第一篇：博乐市第一小学班主任工作情况汇报
博乐市第一小学班主任工作情况汇报
（2010年9月）
班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。班主任工作，既是一门科学，也是一门艺术。多年来，我始终把班主任工作摆在学校工作的首要位置，注重队伍建设，健全工作机制，强化班级管理，取得了可喜的成绩。总结近几年的工作，我们主要有以下做法：
一、选优配强、注重培养，班主任队伍建设不断加强 我校在选聘班主任时，严把聘任关。从那些志愿加入班主任队伍、热爱教育事业、热爱学生，又有较强的教育教学能力、组织管理能力的教师中，选择身体健康、能适应繁忙工作的教师，担任班主任。学校特别重视班主任培训工作：
一是注重学习培训。学校通过组织班主任进行理论学习、观看电教片、专题研讨、课题研究、外出培训等方式，加强班主任的培训，培训后通过写心得、谈体会、理思路等，班主任都有了深度思考和深刻感悟，取得了良好的教育效果。班主任杜晓燕在听取了讲座后，写道：我要像桂娴娣老师那样，使教育的阳光照亮每个孩子。
二是注重师德建设。学校定期召开班主任工作会议、假期学习教育等，通过以会代训、集中培训、座谈讨论等方式，加强对班主任师德师风教育，突出社会主义荣辱观教育，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和教育质量观，不断增强师德信念和师德修养，增强班主任的责任感、使命感，使班主任达到师德高尚的境界，真正做到敬业奉献、尊重学生、热爱学生、关心学生、言传身教、为人师表。
三是注重经验推广。学校定期召开班主任工作经验交流会，请工作有成绩、管理有特色、进步较明显的班主任介绍经验，推广好的做法，对年轻班主任和成效不佳的班主任给予很好的工作指导。通过经验交流会的形式，宣传了出色班主任的事迹，在班主任中树典型、立标兵，用优秀班主任的敬业奉献、锐意创新精神激发了更多班主任的工作热情，增强献身于班主任工作的自觉性，有效推动了学校班主任事业的发展。
四是注重老少共建。学校在教师办公室、年级组安排上，进行新老搭配，充分发挥老班主任的“传帮带”作用，以高尚师德、执着追求、无私大爱等来熏陶新任班主任；用新任班主任的开拓进取、大胆创新等激发老班主任，新任班主任学到了宝贵经验，老班主任学到了新的方法，形成了以老带新、以新促老、老少共进的良好局面。
五是注重科学研究。为了适应新形势、新要求，不断抓好班主任工作，我校十分重视班主任工作的课题研究，将每学期常规——
班主任工作总结、计划作为总结经验教训、反思问题和理清思路、明确措施的小课题进行研究，班主任养成了发现问题、解决问题、探索规律、形成经验的良好习惯。学校还重点开展了“加强小学生养成教育研究，构建小学和谐德育体系”和“小学生道德品质养成教育实践研究”的课题研究，各班主任都是课题组成员。通过组织调查研究，学习教育理论，撰写教育案例和教育随笔，广大班主任的业务素质、管理和教育水平都得到了提高。
二、建章立制、规范管理，班主任管理长效机制不断完善 学校根据国家、自治区、州、市有关加强班主任工作的要求，和我校班主任工作的特点，先后制定了《博乐市第一小学班主任工作绩效考核细则》、《博乐市第一小学班级值周制度》、《博乐市第一小学模范班主任评选标准》、《博乐市第一小学优秀班集体评选标准》等一系列规章制度，建立了“制度+检查=落实、抓住不落实的事+找到不落实的人=落实”的工作理念，使各项制度在工作中得到不折不扣的落实。在工作中，我校还逐步探索形成了激励班主任工作的长效机制：一是目标激励，开学初学校都要和班主任签订目标责任书，期末达到目标，学校认可给予奖励；二是情感激励，校领导积极创设条件，关心班主任思想生活，经常谈心交流，倾听心声，解决困难和问题，极大调动班主任工作的积极性；三是物质激励，制定和完善各种奖励制度，制订并完善了《博乐市第一小学班主任工作绩效考核细则》，不断提高班主任绩效奖励额度，对工作突出的再予以重奖；四是精神激励，— 3 —
每年的9月10日，学校倡议学生给班主任老师自制节日贺卡送祝福等活动，并举行隆重的庆祝仪式，让每个班主任都能体会到学校的重视。
三、以人为本、关注成长，促进全体学生的全面发展 一是完善的班级管理制度让孩子在责任中长大。扎实有效地加强学生的常规训练，培养其责任心和纪律感。训练的内容包括《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及课堂常规、集会和两操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等等诸多方面，使每个学生“服从集体，服从管理”，自我约束、形成习惯，整个班集体表现出“活而不乱，严而不死”的良好风貌。
二是充满人情味的管理让班级充盈和谐气。坚持用爱心去善待、关注每一个学生。每个班级推选有责任心、有爱心、精明强干的学生任班委，成为班主任的左膀右臂；建立严格而又充满人性化班规，在班干部的带领下严格执行；教室内设废纸箱，将废纸收集变卖，钱由卫生委员保管作为班费；根据学生各方面的综合表现，评选每周七星，并将学生照片张贴在评比栏；
开展 “民汉手拉手”和“城乡手拉手”帮扶活动，使学习优异的带动落后的，性格开朗的影响内向的，城市的带动进城务工的，收到了良好的效果。
三是实行多元化评价为孩子提供绽放活力的发展空间。在工作实践中，我们把《小学生守则》和《小学生日常行为规范》创造性的分解成108条，制定了《博乐市第一小学养成教育序列内——
容和要求》，开展了“星级少年”评选活动，由全体同学票决评定。对学生综合素质实施三个层面的评价：即全面发展奖、单项突出奖、显著进步奖，并分别设若干奖项，每学期评选一次。举行隆重的颁奖仪式并向获奖者颁发证书。以此努力发掘学生的潜能，充分发展个性特长，培养创新能力，促进全面发展。
四是自主教育平台让孩子化孩子他律为自律。每一位班主任都是积极创造学生自主教育的平台，鼓励学生主动参加学校纪律、卫生、红领巾。两操督查队，认真履行好班级值周职责，同时勇敢竞聘少先大队的队干部职位等，充分调动学生自主管理的积极性，使学校的各种管理制度内化为学生的自觉行为。经过几年的尝试，学生在理解他人、相互帮助、综合素质方面都有了明显的提高，学校的校风、学风也有了明显提升。
五是平等教育让孩子在爱和希望中品尝成功。每学期班主任都要精心设计学困生和问题生辅导计划等，在家访工作中尤其关注学生中弱势群体和边缘群体。在指导学生学习、生活和活动时，注重平等对待学生，建立了和谐的朋友式的师生关系。引导和帮助每一个孩子健康成长。
六是特色班级文化活动让集体魅力无穷。班主任根据学校的活动安排，制定详细的实施计划，并且有效的指导班集体开展班、队会和各种主题教育、文体活动。班级内设立了各具特色的文化墙、特色中队版面、温馨提示栏、荣誉台等。通过这些途径丰富了学生的生活，弘扬了爱国主义精神、集体主义精神和民族
精神，形成了健康向上、积极进取的班风和有特色的班级文化，让集体魅力四射。
四、家校联系、形成合力，育人氛围愈来愈浓厚
每位班主任都建立了学生家庭、家长信息档案，便于异常问题及时沟通交流。定期召开学校家长会、班级家长会，会上请优秀家长介绍成功教育孩子的经验，调动家长的积极性，促进家校形成合力教育孩子。学校和班主任共同协调社会各方面力量和社会资源让学生了解社会，参与社会，适应社会，服务社会，也让全社会关心教育，共同抵制不良因素对学生的侵蚀。班主任凭借个人的关系为班级聘请校外辅导员，邀请他们到班内协助教育学生、共同组织社会实践活动，增强道德体验，培养学生正确的劳动观念和劳动习惯。
通过以上做法，学校加强了班主任队伍建设，班主任队伍素质得到不断提高，班级管理水平逐步迈上新台阶，学生德智体美均衡发展，有力推动了学校的快速发展。
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第二篇：博乐市第一小学家长委员会2009工作总结
博乐市第一小学家长委员会2009工作总结
家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。家长委员会是促进与加强学校、家庭、社会三方面教育力量整合的一种组织形式。充分发挥家长委员会的作用，是学校和谐发展、提高育人效果的必然。2009年，博乐市第一小学家委会本着“监督、参与、促进”的原则，积极配合学校工作，取得了较好的成效，现就一年来的工作总结如下：
一、调整完善各级家长委员会，发挥家委会的桥梁纽带功能
我们学校的各级家长委员会都以“自愿报名、家长互相推荐、班主任推荐”相结合的形式产生。班级家委会由7人组成，并设主任一人主持日常工作。校级家长委员会由各班家长委员会成员担任，校级家长委员会设主任一人，副主任两人，学校德育室主任兼任家委会副主任，与家委会主任共同担当校级家长委员会的组织工作。同时又根据校级家委会委员的本身工作性质、实际工作能力等情况分成了三个组：分别是安全督察组，师德督察组，教学督察组，分别与学校保卫科、德育室、教导处等部门对口联系，以便发现问题，解决问题，开展工作。这样在正、副家委会主任、各督察组组长的组织协调下，让家委会成为了学校、家庭、社会之间一座尊重、平等、合作的桥梁。
学校家委会主要做了以下几方面的工作：
1、建立家庭与学校的绿色通道。根据学校设立的“家长开放日”，学校定期向家长开放。家委会委员积极协同校领导接待家长来访，对家长提出的问题进行归类整理，及时解答，帮助家长解答感到困惑的和急需解决的问题。
2、鼓励家长积极参与学校管理。学校向家长委员会成员颁发督察员聘书，家长随时可以到校监督学校教育教学的规范运作，了解学校民主管理制度、办学理念、办学目标等内容，并向学校提出合理化意见和建议，协助学校搞好各项工作。同时定期召开家长会，通报学校教育教学等方面工作，听取家长意见、建议。
3、建立家长评价的运作机制。采用多种形式，为家长能客观公正地评价教师的教学工作、班主任工作以及学校工作提供平台。并将意见、建议反馈给教师，提高教师工作效率，有利于学校打造公信教育。
二、加强家长学校工作，追求家庭教育的实效性
创办家长学校是提高家长家教水平的有效途径，是家庭、学校、社会三结合教育的有效载体。学校根据自身特点，专门开办了有针对性的家长学校，学校家长委员会也积极配合参与此项活动。学校专门成立了家长委员会，以开展好相关工作。通过发放调查表和专题讲座对广大家长进行系统的家庭教育指导，取得了较好的效果。特别是小学生心理健康讲座和小学生正常交往的教育讲座让广大家长恍然大悟。
三、家委会积极参与学校教育管理工作
学校家长委员会充分尊重和支持学校对学生的教育管理工作，不干涉、不干预学校的内部管理活动。但家长委员会又随时监督学校内部管理，帮助学校依法行使管理权，提高管理效益。学校家委会在学校有自己的办公室，每周都有家委会委员协同家长代表驻校办公，时间不定，有每一组的组长负责召集协调家长到校行使职责。家长们通过参观考察教学现场，了解学校的发展规划、规章制度、课程管理和教育教学过程和结果；巡视了解学校安全教育、安全管理和安全防范等工作，共同建设安全温馨和谐的校园环境；协助并积极参加学校组织的各项家长义工活动等。本家长驻校办公得到了全体家长的认可，取得了较为理想的效果，越来越多的家长提出要参加此项活动，以发挥家长的参与监督作用。
一年的工作即将结束，我们取得了很多成绩也获得了很多经验。今后，我们仍将继续努力，要进一步配合学校开展好各项工作，发挥好家委会参与、监督、评议、促进的作用，争取更好的成绩。
博乐市第一小学家长委员会
2009年12月
第三篇：博乐市第一小学家长学校第一学期计划
博乐市第一小学2010-2011学年第一学期家长学校计划
一、指导思想：
以“三个代表”重要思想和十七届四中全会精神为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和<<国家中长期教育发展纲要>，把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。全面贯彻党的教育方针，继续深化教育改革，全面推进素质教育，不断探索德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育模式，为办人民满意的教育、为造就德、智、体、美、全面发展的社会主义事业的建设者和接班人而努力。
二、工作目标：
1、通过家长学校的有效形式，向广大家长宣传党和国家教育方针，政策和法规，帮助家长树立正确的家庭教育观念。
2、系统讲授不同年龄学生课，心理发展特点规律，帮助家长掌握科学的教育方法和技能。
3、搭建家庭、学校、社会相互交流的平台，面向新世纪，共同促进学生身心健康发展。
三、组织机构
1、校长：王秀春
2、副校长:徐月兰
3、成员：各班级选举的学生家长代表、教务、德育、少先队代表
4、教员：①各班班主任；②学校优秀教师；③聘请有关家教专家；④教子有方的有经验的家长。
四、主要工作内容与措施
（一）加强领导力度，搞好队伍建设
1、成立学校家庭教育领导小组，加强领导力度，保证全年工作的顺利开展。
2、成立新一届家长委员会，并充分发挥作用，让他们积极参与学校的教育与改革。对学校工作、家长学校工作进行监督、评估。
3、每班推举1名家长组成年级部家长委员会，定期举行活动，参与班级、学校的教育与管理。
4、加强自身学习，掌握家庭教育及办好家长学校的理论。
5、家长学校工作由分管校长负责，德育处具体负责实施。
（二）认真组织教学，提高研究水平
1、宣传中共中央、国务院《国家中长期教育发展纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。
2、宣传以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，帮助家长更新教育观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务。
3、努力提高家长学校讲师的教学水平，建立一支专兼结合、功能互补、具有较高专业素养的指导者队伍，提高办学水平。
4、帮助家长提高思想道德、科学文化和教育水平，加强法制教育，规范家长自身的教育行为，促进孩子身心的健康成长。
5、聘请专家讲课。
6、形式多样性、开放式，提倡家长共同参与，发挥家长的主体作用，帮助家长克服“重养轻教、重智轻德、重身体健康轻心理健康”的倾向。
（三）完善学校管理，提升学校品位
1、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。继续完善社会、家庭、学校三结合网络。及时反馈孩子在家庭、社会的有关表现，以利于学校有针对性地加强教育。
2、办好知心家长学校，让家长更便捷地了解学生、学校，拓展家庭、学校、社会相互交流的平台。
（四）开辟多种渠道，夯实“家长学校”的管理
中共中央关于改革和加强中、小学德育工作的通知中强调指出："关心和保护中小学生健康成才，不仅是教育部门和学校的职责，而且是全社会的责任和义务，要把社会和家庭教育密切结合起来，形成全社会关心中小学生健康成才的舆论和风气。因此，建立健全家长学校的管理，显得尤为重要。
1、家长委员会管理扎实有效。本学期，我校以成立家长委员会为契机，进一步加强与委员们的联系，通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好家长学校的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。
2、落实家长学校的上课时间。原则上每学期举行1~2次，每次上课时间不少于2小时。并有计划、有层次的开展活动。每次课后，均安排班主任、任课老师与家长见面，交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。
3、精心挑选家长学校的上课教师。学校将精心挑选在教育教学方面有相当教学经验，并热心于教育科学的干部和教师担任家长学校的老师，保证师资质量，而且上课内容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、实用，并成系列化。
4、保证家长学校的学员的参与率。每次上课前一周以内，由校方发出口头通知，并及时信息反馈，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强点名制度。为进一步推进家校联系，开家长会时，学校还将下发调查问卷，来了解家长对学校教育的评价与建议。
（五）采用多种形式，丰富家长学校的活动
1、本学期初，根据学校工作安排及工作的连续性，周密制定好教学计划，做到有序实施。
2、按计划认真实施。能注意理论联系实际，通过座谈，问卷等方式来加强调查研究，进行客观分析，并将改进措施落实到以后的工作中去。
3、开展咨询服务，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨，提高研究水平。
五、具体工作安排：
九月份：
1、制定家长学校学期工作计划。
2、配合德育处，落实新学期家长会。
3、选举新一届的家长委员会。十月份：
1、配合德育处，落实全校家长开放周活动，让家长观摩学生的学习生活情况。
2、全校家长学校理论与实践的学习交流活动，解决家长在与子女的沟通方面的困惑。十一月份：
1、全校家长学习培训，专题理论学习与经验介绍。
2、收集家长教子心得体会，整理归纳。十二月份：
1、教子育人经验交流
2、学期工作总结，评选“好家长”“好学生”。
博乐市第一小学知心家长学校
2010年9月
第四篇：让每一片绿叶都享受素质教育的阳光---博乐市第一小学班主任工作汇报
让每一片绿叶都享受素质教育的阳光
---博乐市第一小学班主任工作汇报
班主任工作在学校建设工作中占非常重要的地位。班主任工作的好坏直接关系到学校的发展和学生的健康成长。今天的青少年是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。作为‚班集体灵魂‛的班主任承担着至关重要的历史重任。几年来，我们全面贯彻教育方针，积极深化素质教育改革，始终把班主任工作放在学校工作的重要位臵，强化管理，锐意改革，不断创新，取得了可喜的成绩。主要措施和成效表现在以下几个方面：
一、提高认识，科学建设高素质的班主任队伍。
1、选聘。我校在选聘班主任时，严把聘任关。从那些志愿加入班主任队伍的，且热爱教育事业，热爱学生，又有较强的教育教学能力、组织管理能力的教师中，选取身体健康，能适应繁忙工作的教师，担任班主任。
2、制度。学校根据国家、自治区、州、市有关加强班主任工作的要求，和我校班主任工作的特点，先后制定了《博乐市第一小学班主任工作绩效考核细则》、《博乐市第一小学德育示范班评选标准》、《博乐市第一小学各时间段学生安全教师职责》<<博乐市第一小学班级值周制度>>，<<博乐市第一小学六不一行制度>>、<<博乐市第一小学卫生、纪律检查标准>>、<<博乐市第一小学模范班主任评选标准>>、<<博乐市第一小学优秀班集体评选标准>>、<<博乐市第一小学列队离校制度>>等一系列规章制度，并在工作中逐一落实，学校落实制度的工作理念：制度+检查=落实、抓住不落实的事+找到不落实的人=落实，在工作中不折不扣的落实各项制度。
3、激励。
（1）目标激励。开学初学校都要和班主任签订目标责任书，使其明确自己的责任。只要达到目标，学校予以承认，给于一定的精神奖励和物质奖励。（2）情感激励。学校领导理解、尊重、关心、广大班主任。既在工作中为他们创设机遇，鼓励他们工作，又在思想上、生活上给予关心。学校领导经常找班主任谈心、交流，倾听他们的心声，学校领导把帮助解决班主任的困难视为自己份内的事，尽力量排忧解难，极大调动了班主任工作的积极性。
(3)物质激励。提高教师的福利待遇，制定和完善各种奖励制度。几年来，我校制订并完善了《博乐市第一小学班主任工作绩效考核细则》，不断提高班主任工作绩效奖励力度，对工作突出的班主任予以着重奖励。以此调动了班主任工作的创造性，为提高教育教学质量奠定了坚实的基础。
(4)精神激励。每年的9月10日，学校发出倡议让学生给班主任老师自制节日贺卡、再送给老师的贺卡上写上全体同学的声声祝福等系列活动，并举行隆重的庆祝仪式活动，让班主任体会到学校对班主任老师的重视和至高无上的地位。
二、勤于学习、研究，锐意创新，塑造高素质的班主任形象。学校特别重视班主任队伍的思想、业务素质的提高，把班主任培训作为学校校本培训的一项重要工程。我校班主任培训工程的具体做法：
1、师德教育。学校在班主任会议上经常对班主任进行思想、师德教育，思想教育内容有《教师法》、《新义务教育法》<<中小学班主任工作规定>>等法规的宣传学习、对素质教育的认识等，重点是统一班主任思想认识，遵循教育规律，科学的管理班级。师德教育的重点是：班主任做到学校教育无小事，时时处处作学生表率；要关心爱护每一个学生，班级工作面向全体学生；教育学生要讲究方式方法，讲究策略。每年寒暑假学校组织全体班主任积极参加州、市班主任主题培训，班主任老师感触很深，写出了学习心得，老师们在学习之后，都有了深度思考和感悟，取得了良好的教育效果。杜晓燕老师在观后写道：‚我们要像桂娴娣老师那样，有忠诚党的教育事业的恒心，教学工作靠的就是这颗恒心，才能真正‘教育的阳光照亮每个孩子’‛。
2、教育理论学习。要提高管理的水平和质量，要做到理论和实践的有机结合。繁杂的班集体建设，要求班主任具备较高的管理能力。因而，学习和吸收古今中外教育教学理论，深入领会党和国家的教育方针是班主任做好工作的有力保障。学校每周都组织班主任进行教育理论学习，如学习教育法律法规、公民道德建设实施纲要、利津县优秀班主任经验介绍材料等，每学期组织一次班主任工作经验交流，另外，凡有上级组织的班主任培训活动，学校都认真对待，选派全体班主任参加，回来后要作学习汇报，取长补短、共同提高。
3、开展德育工作专题研讨。如国家级德育课题<<加强小学生养成教育研究，构建小学和谐德育体系>>和自治区德育课题<<博乐市第一小学道德品质养成教育实践>>的研讨，每次研讨都确定主讲人员主讲，经过大家讨论后形成共识，在工作中予以贯彻，取得明显成效。
4、召开班主任工作经验交流会。一般每学年两次交流。请工作有成绩、有特色的班主任介绍经验，宣传好的工作方法，这样的经验交流会，对年轻班主任和成绩不明显的班主任给予很好的工作指导，使他们取别人之长补己之短，促使他们不断提高工作能力，树立干好班主任工作的自信心。经验交流会事实上也表彰了班主任工作先进事迹，在班主任中树典型、立标兵，用优秀班主任的敬业奉献、创新精神来激发广大班主任的使命感，增强献身于班主任事业的自觉性。
5、定期召开主题班队会公开课。学校每学期都举行精品课展示活动，主题班队课也不例外，要求每位班主任老师都要认真执教每一节班队会课，全体班主任老师全部参与听、评课活动。主题班会课展示活动，既丰富了学生学习生活，从道德、审美、情感、行为规范等方面教育了学生，同时也使班主任，锻炼了能力，提高了素质。
6、以老带新，以新促老，老少共进。学校充分发挥有经验的老班主任的‚传帮带‛作用，以老班主任的高尚师德、对事业的执着和奉献精神来感染新班主任，用年轻班主任的大胆开拓进取精神来激发老班主任，促使老少共进。为达到预期的效果，学校在开学初教师办公室安排上就动了脑筋，尽量做到每个教师办公室都有新老班主任，每个年级组班主任一组，使他们在日常工作中可以随时随地进行交流。不少年轻班主任从老班主任身上学到了宝贵经验，而老班主任也从年轻班主任身上学到了新的方法，如年轻班主任麻继红老师通过与学生谈心、交流、沟通的做法，现已为许多老班主任采用并进行了完善。学校还选拔有丰富教育教学经验的老班主任担任年级组长，年级组长协助德育处管理本年级学生思想工作，他们以自己的丰富经验、敏锐的观察力，帮助、指导新班主任发现问题，解决问题，也很好地起到了‚传帮带‛的作用。
7、加强德育科研力度。学校工作德育为首，德育工作抓出实效除了经常检查，发现问题、解决问题，还需探索它的规律性、科学性。学校开展了《加强小学生养成教育研究，构建小学和谐德育体系》和<<小学生道德品质养成教育实践研究>>的课题研究，该课题由德育处主任具体负责，班主任都是课题组成员。这是一个探索心理教育问题的课题，课题研究过程中，课题组成员组织调查，学习教育理论，撰写教育案例和教育随笔，不知不觉中业务素质、教育水平都得到了提高。
同时学校还要求每位班主任每学期都作班主任工作总结，学校每学期期末召开班主任工作总结会议，每位班主任都要作总结发言。通过总结把工作中的经验教训、得失成败进行反思，从中感悟、发现规律，不断提高班级管理水平。
三、完善班级管理，关注学生发展。
1、完善的班级管理制度让孩子在责任中长大。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和<<博乐市第一小学年级养成教育序列内容及要求>>要求的常规、课堂常规、集会和两操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等等诸多方面。务必使每个学生具有‚服从集体，服从命令‛的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出‚活而不乱，严而不死‛的良好班风班貌。
2、充满人情味的管理让班级洋溢和谐气。著名教育家叶圣陶先生说过：‚教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……‛在班主任工作中，小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础。以良好学习习惯的养成为突破口，班主任用爱心去善待、关注每一个学生，促进了班风班貌的和谐之风的形成。每学期开学，班主任首先选择有责任心、有爱心、精明强干的学生担任小班委，明确分工，互帮互助，让这支小干部队伍真正成为班主任的左膀右臂，协同教师将班级的各项工作有条不紊的开展。其次，建立严格而又充满人性化班规和班训，并且要求在班干部的带领下严格执行，例如:卫生委员主抓班级卫生和个人卫生，给学生们创造一个良好的学习环境。室内、室外卫生小组每日打分，并且将成绩公布在评比栏。教室内设废纸箱，将学生废弃的本子，纸张进行回收变卖，钱由卫生委员保管，作为班费。这样既可以让教室干净、整洁，又为班级增加了收入。各科科代表负责收发作业，检验作业完成情况。对于没有按时完成作业的，查明原因及时记录。对于字迹不工整、书写较乱的同学指导改正。根据学生各方面的综合表现，每周评选:每周七星‛，并将七星的照片在评比栏张贴，激发学生的上进心和求知欲。定期召开班委会和小干部培训，沟通班级管理的得与失。随时调整班级管理计划，做到班级管理完善到位。
另外，小班委在老师有事不能到课堂时，会及时调整课程安排，为学生布臵作业，讲解疑难问题，充当小老师的角色，不会因空堂造成课堂秩序混乱。十几年中我所任班级涌现了许许多多优秀的小干部。
有了班级组织，周密的计划，还不可缺少学生的互帮、互助，团结协作。同学的力量有时会胜过老师的力量，学生间建立起的友谊桥梁，会对学习和班级体的凝聚力有极大的推动作用。因此，在班级管理工作中我开展了‚民汉手拉手‛和‛城乡手拉手‛帮扶活动，在学习、性格、地域方面为学生进行搭配，学习优异的带动落后的；性格开朗的影响内向的、城市的带动进城务工的，经过尝试，收到了良好的效果。学困生、进城务工子女没有了自卑心理，不再感到孤独无助，学习兴趣与日俱增。性格内向的孩子开始用语言表达自己。
3、多元评价为孩子提供绽放活力的发展空间。
在工作实践中，我们对学生道德素质的评价是把《小学生守则》和《小学生日常行为规范》创造性的分解成108条，制定了《博乐市第一小学养成教育序列内容和要求》，并开展了‚星级少年‛评选活动。星级少年的评选共分八类，各班主任要组织学生利用周一班会课时间进行自评，以全体同学举手表决的形式评定。
对学生综合素质实施三个层面的评价：即全面发展奖、单项突出奖、显著进步奖。
全面发展奖：在德、智、体、美、劳、特长等方面得到全面均衡发展的学生可获得三好学生、优秀少先队员、四好少年。面向全班25%的学生。单项突出奖：是学生在某一方面有较为突出的表现。其称号有：学雷锋小标兵、环保小卫士、民族团结小模范、爱心之星、读书之星、公益活动积极分子等。面向全班60%以上的学生。
显著进步奖：在某一方面或某一个层面有发展、有进步、有提高的学生。面向全班80%的学生。
每学期评选一次。举行隆重的颁奖仪式并向获奖者颁发证书。与校长合影留念。这样，尊重儿童身心发展的规律，注重学生良好的学习习惯、卫生习惯、劳动等习惯的养成，学生个性特长和创造能力得到了培养，使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展。努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础，4、自主教育平台让孩子化孩子他律为自律。我们深信只有能够激发学生自我教育的教育才是真正的教育。我校的每一位班主任都是积极创造学生自主教育的平台，鼓励学生主动参加学校纪律、卫生、红领巾。两操督查队，认真履行好班级值周职责，同时勇敢竞聘少先大队的队干部职位等，充分调动学生自主管理的积极性，使学校的各种管理制度内化为学生的自觉行为。经过几年的尝试，学生在理解他人、相互帮助、综合素质方面都有了明显的提高，学校的校风、学风也有了明显提升。
5、平等教育让孩子在爱和希望中品尝成功。班主任工作复杂而又细致，需要付出爱心、耐心和责任心，按照学校的要求，每学期开学班主任都是根据每个学生的特点精心设计班主任工作计划、学困生和问题生辅导计划等，在家访工作中尤其关注学生中弱势群体和边缘群体。在指导学生学习、生活和活动时，注重平等对待学生，建立了和谐的朋友式的师生关系。引导和帮助每一个孩子健康成长。曾绍翔，一个小脑残疾的孩子，平时行走都是摇摇晃晃。可是，每年运动会的入场式都少不了他，不管他的班走得再慢，后面的班级都是耐心的跟随。每当他们班走过主席台总是得到最热烈的掌声。每天课间，在楼梯间、卫生间、、、总能看见这样的场景:几个孩子搀扶着一个孩子下楼、去卫生间、、、这个孩子叫张辰，六年来他虽然无法自理，但他在班主任王老师和同学们的帮助下，即将完成小学的学业。这样让人感动的场景在这所学校举不胜举，因为所有老师都相信每个学生都有成才的强烈愿望，帮助每个孩子获得成功是我们义不容辞的责任。
6、特色班级文化活动让集体魅力无穷。根据学校各部门的安排，班主任制定了详细的实施计划，并且有效的指导班集体开展班、队会和各种主题教育、文体活动。班级内设立了各具特色的文化墙、特色中队版面、温馨提示栏、荣誉台等。通过这些途径丰富了学生的生活，弘扬了爱国主义精神、集体主义精神和民族精神，形成了健康向上、积极进取的班风和有特色的班级文化，让集体魅力四射。
四、充分发挥纽带作用，营造良好育人氛围。学生除了教师，接触最多的就是家长。学校要求班主任必须与家长建立联系，沟通信息。因此，班主任对班中每一位学生的住址，电话号码都作了详细的记录，并且将电话号码存入手机，可以随时和家长取得联系。每天预备前半小时，我先察看学生的到校情况，对没有到校的学生及时和家长取得联系，查明原因，做好妥善安排。对于学生的异常表现，一些病态反映及时告知家长，让孩子可以及时得到关心救治，以免发生意外。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上请优秀家长介绍成功教育孩子的经验，要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，学校要求他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。班主任必须主动向任课教师介绍学生的学习情况，反应学生的合理要求，协助任课教师落实各项教育措施。督促指导学生完成任课教师分配的任务。得到了任课教师的配合、支持。
学校和班主任共同协调社会各方面力量和社会资源让学生了解社会，参与社会，适应社会，服务社会，也让全社会关心教育。共同抵制不良因素对学生的侵蚀。例如班主任为班级聘请校外辅导员，邀请他们到班内协助教育学生、共同组织社会实践活动，增强道德体验，培养学生正确的劳动观念和劳动习惯。
由于学校加强了班主任队伍建设，加强了对班主任的选拔、培训、激励、考核管理，我校班主任队伍素质得到很大提高，班主任班级管理的水平得到很大提高，促进了学生德智体美劳诸育和谐发展，从而为学校大力提高教育教学质量提供了强有力的保证。
第五篇：博乐市第一小学2007年家长委员会工作总结
博乐市第一小学2007年家长委员会工作总结
2007年我校的家长委员会工作注定是一个不平凡的一年，我校的家长委员会工作随着学校领导和部门领导的变更也在起着变化。随着人员的变动，新手对家长委员会的工作还存在着一个从不熟悉到熟悉的过程，但是，在学校领导的重视下，家长委员会工作还是有所进展的，现将今年工作总结如下： 一 完善家长委员会工作机制和结构调整：
07年上半年，我校在市教育局的指导下，修定了《博乐市第一小学家长委员会章程》，包含了总则、作用、组织、权利和义务、附则等。同期改选了学校家长委员会，修订了学校家长委员会工作制度，为家长委员会工作的开展规范了标准和要求，明确了家长委员会在学校中的地位，赋予了家长相应的权利。
07年9月，正值新生进入我校，学校及时从班级开始，调整了三级家委会的成员组合，建立了新的：班级、年级、学校三级家长委员会。在学校主要领导的重视下，开辟了“校家长委员会办公室”，制定了《07学年家长委员会工作计划》，召开了”博乐市第一小学家长委员会全体成员会议”，学校领导根据上报的家长委员会成员结构特点，作出了聘任期为1年的决定，为07年家长委员会成员结构的进一步优化调整打下了伏笔。二 发挥家长委员会成员作用，积极开展工作
（一）现状调查： 年初，学校开展了“博乐市第一小学师德师风情况调查”。旨在通过调查，找出我校家庭在结构、分布、家长文化水平等方面的特点。通过调查，发现了以下特点： 家庭分布地域“散而广”：70%来自本区各单位，30%来自市区以外的其他区和遍布北方的10多个省，家庭文化熏陶方式差异很大，价值取向差异很大。
2家庭结构状况以“小为主”：75%家庭为为3人组合的核心小家庭，其余是3代大家庭型、单亲型、或是家长因工作分居两地、重组家庭等。不同结构组成的家庭对孩子日常行为的教育态度和教育行为也呈现出各自不同的教育习惯。
3家长职业结构 “杂而全”，从国家公务员到下岗工人，从专家教授到领“低保”维持家庭生活的，从军人到打工者，对待孩子的教育方式各不相同。
4家长的文化构成“差异大”，家长文化程度的差异导致家长对待家庭教育方式方法差异大，即使在当前社会发展背景下对孩子有相同的成长期望，家长在期望孩子成长的同时，对自身的家庭教育反思，调节与孩子的亲子关系也有很大的差异。尤其是由于不同学生家庭家长所受的教育程度不同，文化底蕴不同，家长具有家庭教育观念，介入家庭教育时间差异更大，导致家庭教育效果千差万别。
通过调查，我们发现在对家庭教育工作中存在下列问题：1 老师家访难，2统一活动难，3意见统一难。学校采取的主要对策是：确保本市、联络外省市。即尽量通过家访和本区家长保持联系，通过电话联络和外省市家长保持联络。
（二）开展主题征文活动 学校以家长委员会成员为主要对象，开展了主题征文活动，对家长的文章进行了认真的评选，（三）“家长委员会办公室”驻校办公
07年下半年，学校在调整家长委员会成员、召开全体会议的安排了家长委员会成员的驻校办公的工作日程：我们的教育对家长全部开放，家长可以随时随地进校检查和听课。家长也非常认真，对学校存在的好的方面和不足的方面客观评议，促进了学校各项工作的改进。
（四）大型活动邀请家长委员会成员参加，我们认真邀请到了家长委员会成员到校指导工作，通过展示，让家长进一步明确了学校的教育理念、教育现状和目前的层次，客观的说，学校的这次活动取得了圆满成功，得到了市级领导、教育局党委、教育局职能部门的高度评价。
（五）认真做好07年家长对学校的评议
12月份，根据区家长委员会工作布置，我们非常认真的进行了对评议表的发放、统计和分析，我们对除了外地生以外的所有学生都进行了调查表的发放，对调查结果进行了分年级的统计。我们的意图并不是只为了完成上级交给我们的任务，而是希望通过调查，发现问题，为今后改进工作打下基础。通过分析，我们发现下列问题：1 反映学生课业负担重；2；反映老师和家长的联系比较少成为得分比较低的主要原因。
（六）做好有关家长委员会和家庭教育工作的研究
学校学生处作为日常管理家长委员会工作的职能部门，认真对我校的该项工作进行了深入的研究，一方面，对改进学校日常工作进行了及时的总结分析，对于本次问卷调查，对评议结果进行了深入分析并对教师家访工作进行了深入的分析和家访技巧的指导。三 正在改进和今后需要改进的方面 我们已经通过班主任，对家访进行了跟踪调查，特别对于“家访率”的提高采取了比较强制的措施，迅速提高了家访比例，为教师和家庭联系打下了基础。我们计划在08年的家长委员会工作中主要做以下调整：（1）调整班级、年级、学校家长委员会成员结构，对于和我们雷同行业的家长尽量减少，充分发挥其他行业的家长作用。（2）修改“嘉定一中家长委员会章程”做到简明扼要。（3）通过提高班主任家访数量和质量提高家长对学校的信任度（我们发现家长对学校的认同很大程度上是对班级和班主任的认同），通过家访，还可以发掘更好的家长代表，将他们吸纳到学校各级家长委员会之中。（4）针对区下发的“学校家长委员会工作情况统计表”逐项对照执行，对于执行部门明了而学校领导不够明了的项目，及时进行汇报以便在对学校评议中更加科学合理。（5）设想把家长委员会工作重心下移，在班级家长委员会工作（诸如义工、家长上讲台等）发掘潜力。使家长委员会工作有一个源源不断的生命来源！
博乐市第一小学家长委员会
2007年12月
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