城南学校督导检查回报材料

第一篇：城南学校督导检查回报材料

督导检查汇报材料

城南学校

城南学校督导检查汇报材料

一、学校基本情况：

城南学校位于互助县威远镇南街10号，已有80多年的历史。学校占地面积19340平方米，建筑面积8276平方米。学校具有一流的教育教学设施，优良的育人环境，优越的信息条件，建有布局合理的教学楼、办公楼、综合楼。学校教学设备齐全、先进，现有多媒体教室、计算机教室、理化实验室、图书室、阅览室等各类专业教室。教师教学手段现代化，校园信息网络化，为全方位、高层次开发学生的潜能奠定了基础。

学校现有教师120名，其中本科46人，大专学历65人，中专学历9人，具有大专本科学历的教室占教师总数的93%。学校注重提高教师的学历层次、业务素质、教学能力和现代教育技术水平。学科带头人、骨干教师、高级教师比例和年龄结构优势突出。

在教育局及教育行政主管部门的重视和扶持下，学校领导班子带领全校教职员工艰苦创业，勤奋工作，表现出强烈的事业心和高度的责任感，在短短两年多的时间里，城南学校的办学规模不断扩大，办学条件日臻完善，内部管理越来越规范，教育教学成绩越来越显著。

二、主要工作：

（一）学校行政管理

狠抓两支队伍的建设。学校高度重视领导班子和教师队伍建设，目的是提高全员的综合素质，以适应新时期对教师的高要求，努力完成教育教学任务,努力提高教育教学质量。

领导班子建设以落实责任目标为基点，重点抓好“勤政廉政”、“为人师表”和“深入一线”这三方面的教育和落实，学校要求领导班子成员必须认真做到“三个示范”，即思想示范、教学示范和行为示范，并将此作为班子成员年度工作评估考核的重要内容，将我校的领导班子建设成为团结、务实、勤奋、创新、有为的好班子；教师队伍建设重点抓“职业道德”和“履行岗位职责”这两方面的教育和落实，学校严格按照《中小学教师职业道德规范》，对教师提出明确的要求，努力将教师队伍建成一支上进、敬业、乐教、奉献，能适应新时期教育事业发展需要的战斗集体。

抓两支队伍的建设主要从三方面入手：

一是抓学习，包括政治理论学习和教学业务学习。重视和加强学习的目的是要提高教师的政治素质、思想素质、文化素质和业务素质，尽快转变教育观念和管理理念，以适应当前和未来教育教学发展的需要。社会的发展对教师的素质提出了更高的要求，作为精神文明和文化知识的传播者，教师必须具有健全的人格、良好的行为、健康的心态和丰富的知识，以此来教育和影响学生。因此，我校高度重视全校教职员工的学习。从时间落实，内容落实和检查落实（行政挂钩、学习记录、汇报检查）这三方面保证学习的实效，收到了很好的效果。

二是抓制度建设，大力推行目标管理。根据我校的发展目标和办学特点，学校完善制定了各项规章制度，涵盖学校内部管理的各个方面，以此作为学校管理运作和规范教 １ 职员工行为的准则。完善管理制度是实现目标管理的重要保证，以制度管人和以制度论事的制度管理，强化了学校内部管理的公平、公正和公开，可操作性强，评价结果客观，避免了管理过程中的盲目性和随意性，加强了全校教职员工的向心力和凝聚力，保证了学校各项内部管理的落实。

三是在强化竞争机制的基础上注重运用激励机制。在两支队伍的建设上我校坚持以正面教育为主，以表扬先进为主，以鼓励引导为主的管理思想。大力弘扬正气，表彰先进，树立榜样，无论是在评先评优、评估考核，还是在内部分配等方面真正落实“质优多得、责重多得”，并以此为导向，为教职员工营造良好的可持续发展的工作环境和人文环境，营造让教师有发挥才智、施展才华的空间，鼓励教职员工敬业创业，做出成绩。

通过以上几个方面的工作，我校在领导班子建设和教师队伍建设中取得显著的成效：教师80人次在全国组织的少先队知识竞赛、礼仪知识竞赛、知荣明耻知识竞赛、读书读报知识竞赛、迎奥运作文竞赛、英语竞赛中获组织奖、指导奖和辅导奖；18人次在全国初中物理竞赛、数学竞赛、英语竞赛、绘画摄影比赛中获指导奖；两名班主任所带的班级被省教育厅评为全省优秀班集体；两名教师获海东地区教学能手称号；两名教师被评为县级“三育人”优秀教师；4名教师获县级师德标兵奖；3名教师被评为县级优秀班主任；5名教师在全县讲课大赛中分别获得一、二、三等奖；1名教师被评为“两基”工作先进个人；7名教师获校级先进工作者奖；40名教师获校级单科第一奖；17名教师获校级优秀教师奖；15名教师获校级优秀班主任、优秀辅导员奖。

（二）教学管理

1、建立并实施全面、科学的管理制度。我校高度重视教学管理制度和规章条例的建立和完善，以此来规范和推动教学教研工作。在现代学校管理理论的指导下，结合实际，参照成功学校的管理经验，制定了一系列的教学管理制度。后来，经过管理实践，又逐步有针对性地修订或增补了多项教学管理制度和条例。如《教职工量化考核细则》、《教师岗位聘用实施方案》、《教学检查细则》、《教师奖励办法》等。一系列管理制度的建立和推行，确保了我校教学管理真正做到有“法”可依，切实做到以制度管人管事，保证了教学工作的正常秩序和良性发展，同时充分调动了教师的工作积极性与创造性，增强了责任感。

2、落实教学工作常规，奠定教学质量的基础。我们认为，抓教学常规是全面提高教学质量的基础，在落实《教学常规管理细则》的工作中，我们做好了三个方面的工作：

（1）成立领导机构，加强组织领导。学校成立了以校长为组长，主管教学领导、教务处干事和教研组长成员的教学常规工作领导小组，全面负责教学常规的指导、检查、评估等工作，保证了教学常规管理工作的有序和有效地实施。

（2）进一步明确了教学各环节的指标。为落实责任和目标管理，我校对教学各环节提出了数量和质量的指标，以此作为考核教学工作的“硬件”标准。如备课的格式和基本项目、作业批改次数、辅导的次数、课堂教学的基本要求等，组织教师研讨交流，使广大教师明确自己在教学工作中应尽的职责及学校的基本要求，将学校制定的《教学常规管理细则》通过“硬件”落实在实际的教学工作之中，起到了很好的效果。

（3）抓检查与评估。检查与评估是促进教学常规管理工作的杠杆，我校按照检查评估规定，每学期定期开展全校性全面检查两次，不定期的专项检查多次，以此作为教师考核等级的重要依据，检查评估结果与教师工资，与评先评优挂钩，奖励先进，起到了良好的导向作用。

（三）教科研与教师培训工作

⑴我校在校内设立教研组，小学一至三年级语文、数学教研组，三至六年级语文、数学教研组，初中部设语文、数学、英语、理化生、政史地教研组，全校设体音美、信 ２ 息技术教研组，学校安排有教研水平又有教研热情的老师担任教研组长，负责日常教研工作。这样，教研工作有了组织的保证。学校还从时间、资金、场地等方面积极支持教师进行教学研究，鼓励教师在教学的各方面进行探索和开展各种确有成效的研究活动。为教师们征订了相关学科的教学刊物，并规定教师每年必须征订一份与教学有关的报刊杂志，为教学研究工作提供了良好的条件。

⑵学校对教研工作要求明确，变“软”为“硬”。

学校对教研工作，从总体上有明确要求，教研组对学校教研的整体工作负责，主要做好组织和统筹工作；教研组对本教研组全面负责，组织好教研组活动，指导好本教研组的备课、听课、评课等环节，尤其是在对课堂教学、教材处理、教法应用等方面作出细致的探讨和落实。

在工作安排上，学校要求，各组每周要开展一次教研活动，教研组活动要有计划，有记录，有材料，有总结。每学期要交一份教学工作总结。这些变“软”为“硬”的措施，带来了教研的直接效果。

⑶教研内容丰富，教研形式多样，教研效果明显

我校的教研活动，内容丰富。概括起来，常规工作主要是针对教学常规的日常研究探讨和常规教学的指导、检查、评估和对学校安排的公开课的课前探讨、课中参与、课后评价总结等；

在教研形式上，我校采取的措施，主要是以教研组为牵头人，教研组、任课教师为各尽其责和层层落实的思路去开展工作。同时，我们也特别强调和重视教师的自我发展，即集体研究与个人探索相结合，校内交流与外出学习相结合的“两结合”方式。还注重分散探讨和集体交流的方式。我校鼓励中老年教师示范带头，青年教师积极探索，安排新老教师结对子，学校定期召开教学经验交流会，挑选在教学各环节方面有特点的教师作经验介绍，以点带面，促进了学校教研水平的提高，从而促进了教学工作水平的提高。

近年来，我校学生16人在国家基础教育教育实验中组织的英语竞赛中获奖；18人在中国教育学会及青海省教育学会数学专业委员会组织的数学竞赛中获奖；16人在青海省物理学会竞赛委员会组织的全国物理竞赛中获各类奖；75人获中国基础教育研究学会组织的全国小学生迎奥运金牌作文大赛中获金、银、铜及优秀奖；校田径队10名学生在县运会捧回团体总分第三名的奖杯；45人在全国迎奥运作文组委会组织的中学生迎奥运作文大赛中获奖。

（四）、德育工作

１、努力加强德育队伍建设,不断提高德育队伍的整体素质.（1）、发挥德育领导小组的核心作用，加强了德育工作领导,完善德育工作管理机制。由校长负总责，德育处具体抓，实行德育处---年级组---班主任三级常规管理的制度,形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了教书育人服务育人管理育人的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。

（２）加强教师职业道德建设.学校坚持依法治校,深入开展师德师风建设,并把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置,采取了切实措施,大力提高教师职业道德。周四下午组织教职工学习时事政治《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规,树立正确的教育观价值观人生观，形成良好的校风与教风。要求每位教师写一篇自查材料和整改方案.引导教师爱岗敬业,教书育人,为人师表,以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。

（３）加强班主任工作的管理和指导。学校通过了培训、经验介绍等形式开好每月一次的班主任例会，有效的提高了班主任工作的业务水平。同时也进一步健全和完善了 ３ 班主任的工作考核，完善先进班集体的评比机制，坚持从形式和内容两方面的公正，客观地衡量班主任的工作，建设了一套较为科学、规范的德育工作制度。

２、加强学生的思想道德教育和基础文明养成教育。

（1）、丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《城南学校学生一日常规》，认真落实“三制”（岗位责任制、卫生值日包干制、检查评比制），同时深入开展文明礼貌教育、法制教育、生命安全教育等等。

（2）、加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。

（3）、加强后进生的教育和转化。德育处要求各班对后进生的转化工作做到有计划，有措施，并及时了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。目前大部分教师能耐心细致地做好后进生的思想教育工作，不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，较好地控制了学生掉队。

（4）、探索尝试心里健康教育，形成健全人格。为了进一步加强学校心里健康教育工作，学校聘请两名教师为我校心里健康教育教师，学校还建立了心里健康教育咨询室，定时、不定时地开展有针对性的心里辅导，解决了部分学生渴望解决的实际问题，如学生问题、人际交往问题，正确认识自我方面的问题，一定程度地提高了学生的身心健康水平。

３、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。

办好家长学校，增进家、校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达30%以上。同时，坚持通过电话联系、家访，经常性地与家长沟通，推进家校联系，提高了家教水平。

（五）学校安全工作

1、学校领导班子立即召开安全专题会议，学习贯彻上级文件精神，决心进一步加大安全力度，从大处着眼，小处入手，全面进行检查，查出问题立即整改，为教育教学营造良好的安全环境。

（1）、文件精神立即传达下发到全体教职工、每个班级，学文件促落实，明确安全责任，保证所负责的区域不存在任何安全隐患。

（2）、针对文件内容，各班立即召开主题班会，办一期黑板报，对学生进行一次强化常规安全教育。班会、黑板报要求做到内容充实，效果显著，不流于形式，真正起到安全教育的作用。

2、加强学生上下楼梯管理

学生上下楼如果管理不善，就有可能发生事故，这与防范措施不到位，护导不利有直接关系。为此学校采取了以下措施：

（1）、检修楼梯及扶手等设施，做到完好率100℅，在教学楼楼梯醒目处张贴礼让、右行等警示标语，使学生一目了然，引起高度重视，让学生自觉做到上下楼梯时不挤不枪，靠右慢行，确保楼道畅通，杜绝拥挤现象、踩踏事故的发生。

（2）、学校与教师签定安全责任书，课间和放学安排教师在楼道内值班，护导疏散学生，值周教师要求到位及时，责任明确，将隐患消灭在萌芽状态。

3、管好放学路队，加强交通安全

（1）、班级校外活动，必须书面报告学校，未经学校允许严禁外出。

（2）、校门口设立了安全警示牌，放学路队安排教师专人护送，护送到离校门口200米——300米的地方。

（3）、向交通局、公交公司递交建议书，进行协商，保证我校乘坐公交车学生的乘车安全。

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4、加强用电和消防管理

（1）、加强了用电管理，对用电线路作了规范化检修，特别对教室内的开关、插座、接头作了重点检查，坚决杜绝私拉乱扯。

（2）、完善了消防制度，建立健全了消防预案。对消防器具及使用作了指导性的检查，按照消防要求，对教学楼内的消防栓、灭火器进行了检查和更新，不准学生随身携带火种，严格控制火源。

5、强化校园治安管理

（1）、门卫24小时值班，与学校无关的人员不准进入校园，外来人员出入实行登记制度，教育学生不要与社会闲散人员来往，学生没有班主任的签字不准私离学校，严禁学生携带危险品进入校园。

（2）、安排专职教师实行轮流值班制度，明确交接手续，值班期间不准离岗、不准顶替，出现问题责任自负，严防盗窃事故的发生。

另外全校教师都参加了校防责任险，百分之六十多的学生参加了人寿意外险，全体教师增强了自我防范意识。五月份，学校联系法制副校长对全校师生讲一堂法制课，提高师生的法制意识。

（六）校园文化建设

校园文化建设必须围绕学校文化主题，坚持以育人为中心，立足学校实际，坚持学生的主体地位和教师的主导地位。

1、创设优美的校园文化环境：

①进一步设计校园硬件设施建设，美化校园环境。在现有学校设施基础上，设立绿化带警示语，安装了宣传栏，修建了新颖庄重的升旗台。

②净化、绿化、美化入手，整治校容校貌。种植各类树木，做好日常养护管理工作。力争使校园环境与教育融为一体，与学生共同成长，与学校和谐发展。

③利用好各种文化设施。

A、充分利用黑板报、宣传栏开展各项评比活动,构建稳定和谐校园文化生活。

B、定期在宣传栏等文化教育阵地展出学生书画作品，根据不同学科处室让每块宣传栏赋予意义,使师生在交流中有体验成功，在欢乐中促进和谐。

④让面面墙壁会说话。

A、在学校醒目位置悬挂名人字画，让学生时时与古今中外的名人对话，聆听他们的教诲，从中受到人生的启迪。

B、在学校宣传栏上写上学校的校风、教风、学风。

C、开展特色班级评比活动。针对班级、学生实际，各班进行班级评比活动。从班级布置特色，班级管理特色等活动丰富班级成员文化生活，推进班级文化建设；增强班级的凝聚力，展现班级风貌。

2、组织丰富多彩的校园文化生活：

①要积极开展各种健康有意义的宣传栏

A、各班利用班会，以学生爱好、兴趣为纽带，组织学生开展各种小型文化娱乐活动，丰富校园文化生活。

B、做好学校节日文化，清明节的革命传统教育；运动会；“六一”歌咏比赛等。

②建设良好的校风、教风与学风。结合本校实际把校风、教风、学风标于校园墙面，宣传栏，使它时时提醒师生、警示师生，成为一种无声的鞭策，不断弘扬校风，形成学校自己的特色，引导学生养成的良好思想品德和行为习惯。

③构建和谐人际关系。

A、针对如今留守儿童多的特点，开展党员群众联系特殊学生活动，为留守儿童选 ５ 定了爱心妈妈。

B、做好家校联系活动。建立家长学校，经常性地与家长沟通，充分利用家长会，使家长和老师都能更全面了解学生，寻求更合理的方式教育和管理孩子，共同做好孩子的教育。

C、开展心理辅导教育。如高年级女生青春期生理卫生教育等。

（2）班级布置

①各班级门边由学校统一用镜框制好古人勤奋读书的故事，古诗，名人简介，挂在门边的墙上。

②班级内制作读书名言名句；读书角一个，定期更换图书，供学生阅读。

3、自从廉政文化建设活动开展以来以来，我校成立了小学、中学廉洁教育宣传小组，以我校的语文、政治、历史和品德等学科的骨干教师为成员，对教材里与廉洁教育有关的知识点进行疏理，根据不同课程的性质与特点，把教学的科学性和思想性统一起来，把廉洁教育有机渗透到教学的全过程。廉洁从政，廉洁从教的思想文化理念深入人心。

三、存在的主要问题及整改的基本思路：

根据上级部门的相关要求，我校在学校管理和办学条件等方面还需进一步加强，在学校管理方面运用现代技术和手段不够，管理还需进一步深入和到位；在积极推行教学改革方面，在办学特色上还不够显著等等。面对这些差距，校领导班子作了认真的分析研究，结合我校的发展方向和学校的实际状况，有针对性地提出了改进的措施。

1、继续加强目标管理，继续加强教师队伍的建设，进一步提高教育教学质量。

2、强化教师业务素质的建设，转变教育观念，调整育人心态，增强服务意识，高质量地完成教育教学工作。

我们有信心有能力将我们的工作做得更好，将我们的学校办成一所社会认可、家长放心、学生满意的，有一定声誉和影响力的学校。

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第二篇：督导检查学校必备材料

督导检查学校必备材料

1、成立的学校安全工作组织机构领导安全工作责任制制定的安全规章制度和安全措施、开展学校安全检查和对师生的安全教育情况。付明华

2、学校接纳进城务工就业农民子女入学的情况人数、分班情况等。

3、学校收费的详细情况。各部门向学校乱收费、乱摊派、乱罚款包括学校是否超标准订报刊、政府是否收取了教育调节基金等的情况。李水根

4、学校的经费开支报表以及教师工资、其它津补贴的发放情况。学校校舍建设的立项安排、经费到位、开支使用的情况学校公用经费的来源和使用情况学校学杂费收入的开支使用情况。李水根

5、现在校学生的学籍档案。熊小连

6、学校近三年在校学生、入学新生和毕业生人数和相应的花名册。李小友

7、学校本学年初分年级分班的在校学生人数和点名册。李小友

8、学校在检查时实际的分年级分班的在校学生、到校新生的人数和点名册。李小友

9、学校分类别随班就读残疾儿童、少年的人数和鉴定、入学等情况档案。熊小连

10、学校近三年来从本学年初到下学年初正常变动学生的人数包括转入分外地和本地、转出分外地和本地、本地到外县借读、本地到外乡借读、外县到本地借读、本县外乡到本乡借读、休学、复学、死亡等人数和相应的证明材料、分班情况等。熊小连

11、市、县区分到本校教师、职工的编制人数和定编情况。学校正副校长的名单和岗位培训合格证、提高培训合格证原件学校实际在编在岗的教师、职工人数和名单教师学历情况和学历证书原件教师取得的普通话证书、继续教育证书和教师资格证书的情况以及各种证书原件。李水根

12、学校教学仪器装备、音体美器材、图书资料的配备情况。学校计算机教室和计算机装机水平达到情况学校的语音室、多媒体教室、教师电子备课室等现代化教学设备的配备情况学校教学设备和教学软件管理、经常情况。辛志芬、喻国云

13、学校的“六配套”建设情况。学校的校舍档案。学校的活动、运动场所和相关设施情况。学校的食堂和卫生设施情况。郑国友、黄年保

14、学校近几年文件整理里。

15、学校教育工作督导评估自查自评情况报告。

第三篇：督导检查学校准备材料

2013年市政府教育工作督导评估学校

准备的材料

（一）领导职责

提供市委、市政府、乡镇、部门领导关心支持教育发展，为学校办实事的图片及相关文字材料。

（二）经费投入与管理

1、近三年（2010—2012），学校年初预算，年终决算报表,2013年预算报表。

2、专项经费收支情况

（1）上级下达公用经费、寄宿生生活补助、“两免一补”等专项经费的有关文件、账目；

（2）乡镇中心小学生均公用经费全额核拨到所属小学的情况表。

（3）发放学生助学金、寄宿生生活补助、“两免一补”等花名册复印件。

3、工资兑现情况：国库统一支付工资名册、边远地区教师津补贴、班主任补贴发放复印件。

4、教师绩效工资发放情况表，“三保一金”有关材料。

5、多渠道筹集资金情况：近三年社会捐资助学情况（统计表、花名册等）

（三）办学条件

1、学校2009—2010学、2010—2011学、2011—2012学基层报表（即教育事业统计报表）。

2、学校校舍基本情况简明表

3、学校平面图和规划图。

4、音体美、图书、实验室、信息技术等设备设施登记册及使用的记录材料。

（四）教师队伍建设

1、《江西省县级政府教育工作督导评估自评数据汇总表(2012年)》（基础数据表相关数据与上级部门、乡镇汇总表一致）。

说明：教职工定编数与编制文件相符；教职工实有数、专任教师实有数与基层报表、月工资表相符；专任教师的教师合格率达100%。

2、校长（含副校长、书记、完全小学校长）培训基本情况登记表（序号、姓名、性别、出生年月、任职时间、任何职务、培训时间、提高培训时间、高级研修情况、证书号码等）。附培训证书复印件。

3、学科结构情况简明表（应准确体现语文、数学等学科超缺人数，英语、音乐、美术、计算机等专任教师的超缺人数）。

4、中小学骨干教师统计表及花名册。填写好时间、地点、培训项目、证书号码，附上骨干教师证书和培训合格证书。

5、信息技术培训统计表和花名册（附培训证书等有关材料的复印件）、信息技术培训过程性材料。

6、教师学历进修情况登记表，附入学通知书、毕业证书等复印件。

7、城区校长、教师到农村学校（薄弱学校）支教情况，支教教师情况花名册、支教教师个人总结、经验交流、单位考核鉴定等。

8、中小学教职工简明情况统计表和花名册。

9、月份工资表。

10、教师任课表。

说明：教职工简明表，工资表、本学校课程总表、教师任课表、基层报表（封面注明所在乡镇、造册单位（盖章）、造册人、年月日。其中中小学“专任教师任课表”应有非语数学科专任教师，体现开齐开足国家规定课程）

11、专任教师学历证书、教师资格证书、专业技术职务证书复印件，并按照教职工简明表顺序装订。

12、中小学后备干部花名册。

13、学校机构设置和领导职数的配备情况，任职文件。

14、各校加强师德建设情况材料。

（1）近三年关于加强中小学教师职业道德建设的有关材料（工作计划、总结、实施方案等）

（2）开展师德专题学习、专题讲座、师德演讲、师德教育活动的措施、特色成效的文字材料、图像资料等。

（3）每学年的师德责任状（书），学生无记名师德问卷调查，按教职工简明登记表的顺序整理。

（4）近三年师德论文汇编（分装订）（5）近三年考核表（分装订）（6）加强班主任队伍建设方面的材料。

15、近三年学校重视、加强、规范教师队伍管理、制度建设，提升教师队伍素养的举措与成效等有关材料。

16、近三年教师培训规划；教师继续教育方面的材料；新课程实验教师培训材料。

17、教师绩效考评实施方案。

18、教师职务评聘量化实施细则、量化过程性材料。

19、师资队伍建设或教师培训“十二五”规划。

（五）教育管理

1、学校执行国家有关教育法规的情况和规范办学行为的做法。如：收费、招生、课程计划、作息时间、减负的要求（作业量、练习量、考试次数等）、教材、教辅资料的征订等。

2、学校开展德育工作有关材料（文件、会议记录、实施方案、信息报道、图片等）

3、上级主管部门有关体育文件：领导小组、工作计划、工作总结，举行各种体育活动即参加各类比赛的有关材料（秩序册、相片、奖牌、奖状等），冬季长跑活动的实施方案、图片、总结等。

4、成立课改领导小组：有关课改的宣传；关于课改的文件；考试评价制度的方案；减轻学生课业负担的措施（特别是不能有集体补课的现象出现）。

5、安全工作计划、总结，安全会议记录、检查记录、安全管理制度、工作职责、宣传教育材料。要有无违法犯罪证明，公安干警、交警、法制副校长等到学校关心工作照片、讲课、警校共建内容。防控季节性流感有关材料。

6、参加各类德育基地、教学实践基地活动的情况、图片。

7、近三年学校、教师获奖情况表、证书复印件。

（六）教育事业发展

1、近3年（2009—2010学年、2010—2011学年，2011—2012学年）学校教育统计报表。2、2009—2010学年、2010—2011学年，2011—2012学年的学生变动统计表和相对应的花名册及相关变动手续。

3、以级别整理10、11、12级初中学生变动情况表。4、10、11、12级新生花名册和对应的招生录取登记表（如新生花名册与当年录取名册人数有差距，应说明原因和去向）

5、在校学生花名册和对应的学籍卡，各年级在外借读花名册及相应手续。6、10、11、12届初中毕（结）业生花名册（学校、教育部门盖章）；10、11、12小学毕业生花名册（学校、教育部门盖章）。7、10、11、12初中中考花名册及成绩册。

8、控辍保学有关材料。

9、学校教育教学管理发展规划。

（七）在教育投入、实施素质教育等方面的特色材料。

（八）迎接省政府督导评估汇报材料 备注：

1、近三年指的是2010—2012年。

2、以上材料为必备材料；各学校如有其它材料亦可增加。学校完成时间为11月30日前整理好（分类装订成册，要有目录索引）。3、10月30日前须同时上报电子表和纸质表《江西省县级政府教育工作督导评估自评数据汇总表(2012年)》。

第四篇：学校督导检查汇报材料

种和初中近两年教学质量质量分析

近年来，我校在县委，县政府的正确领导和县教体局的直接指导和关心下，以务实求真的工作态度，以“抓管理，提质量，求发展”为工作思路，以“成人成才，全面发展”为办学宗旨，努力提高教师整体素质，大力推进素质教育，在积极探索学校内涵发展中开展工作，具体汇报如下：

一、学校基本情况

我校是一所农村初级中学，始建于1946年，学校占地面积18409平方米，现有学生384人，其中男202人，女182人；校内外寄宿生356人；专任教师33人，其中高级教师2人，一级教师14人，骨干教师2人，教师学历和格率达100%，其中本科学历24人，占专任教师的72%。

二、近两年中考情况分析

（一）、2011年中考情况

中考科目共七科（语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史），总分760分。合格率情况：语文50%，数学51.61%，英语25%，物理20.97%，化学38.71%，政治48.39%，历史45.97%。七科合格21人，合格率16.94%，位居全县第25名。

其中700分以上0人，699——600分9人，599——500分23人，499——400分29人，400分以下18人。数学、历史分别高于全县5.29、038个百分点，语文、英语，物理，化学，政治分别低于全县0.11，6.19，10.61，0.16，5.7个百分点。

（二）、2012年中考情况

中考科目共七科（语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史），七科总分760分。参考人数153人。合格率情况：语文45.1%，数学39.71%，英语16.67%，物理29.9%，化学39.71%，政治44.12%，历史47.06%。七科合格20人，合格率9.804%，位居全县第33名。

其中700分以上0人，699——600分12人，599——500分38人，499——400分58人，400分以下45人。只有语文，化学接近全县平均合格率外，其他科目均低于全县平均合格率。

回顾两年的工作，我们学校不断的完善和修订学校的各项规章制度，加强了学校常规管理，狠抓了各项工作的落实，注重了教师业务能力的培养，加大了课改力度，但教育教学质量从2010年走出低谷后，近两年又呈现下滑趋势，究其原因有如下

个方面。

1、部分教师的观念仍未改变，课改意识不强。部分教师在课堂教学中仍采取的是传统教学，只注重知识的传授，而忽视了能力的培养，没有很好的调动学生自主学习的积极性，没有真正做到因材施教，照顾到各种类别的学生，从而导致学生掉队。

2、教学常规工作落实不力。个别教师在课前的准备工作做得不够充分，挖掘教材不深，课堂教学随意性较大，课堂效果不明显，一定程度上制约了成绩的提高。

3、教研活动虽然经常开展，但缺乏主题，缺乏针对性，实效性不强。

4、学校因硬件设施的限制，实验课教学无法开展，只能由演示实验代替分组实验，导致实验课教学效率低，影响了教学效率的提高。

5、学生层次的变化，对提高教学质量产生了影响。近年来，由于部分优等生的流动，差生基数相对增大，校园的良好学习风围难以形成，部分学生学习目的不明确，态度不端正，没有远大理想和志向，在课堂上不认真听讲，不善于思考，在课后贪玩、吵闹，老师布置的作业不按时完成，抄袭作业现象严重，考试敷衍应付，成绩差，严重影响和制约着整体教学质量的提高。

三、提高教学质量的思路和方法

（一）、狠抓常规，务求课改

教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高，扎实做好“备，讲，批，辅，考”各个环节的工作，对教师的备课，上课，学生作业的批改，辅导提出具体的要求和做法。教师要根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“高校效课堂”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。针对本校课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：

第一、把功夫下在课前。

刘主任谈过，课前的高效是课堂高效的基础。没有课前的充分准备，就没有高效的课堂效率，打的就是无准备之仗。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，深入挖掘教材，仔细研究备课，备教材，备学生，备方法，写好批注与反思。力求在课堂上讲出适合于本班学生口味的课，要有实效性。

第二、把力量放在课内。

教师每堂课尽量做到优质高效，（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；运用多种教学形式，激发学生的学习兴趣。人们常说：“兴趣是最好的老师。”因为兴趣是一种心理倾向，是学习动机中最现实和最活跃的因素。所以教师在设计教学时，就必须采用多种形式激发学生的兴趣，让他们在玩中学、在活动中学，让不同层次的学生学有所获。

第三、把补困加在课后。

在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。并利用课余时间对后进学生进行个别辅导和训练；经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

（二）、确定“提升优等生，绑缚学困生，狠抓目标生”的工作思路，力求合格人数最大化，将每次检测的单科不合格，或双科接近合格的人数进行统计，由学校牵头，给科任教师压担子，分指标，层层签订责任，分包到人，在今后的教学中，有针对性的在课堂，空堂，自习等时间吃“偏食”，提高整体合格率。

（三）、上好实验常态课。实验教学是制约我校教学质量提高的重要因素，为此，凡教学大纲要求的分组实验开出率要达到85%以上，让学生亲自动手动脑，在实验现象中发现规律，掌握知识。

（四）、精编试题，模拟训练。由教务处牵头，教研组长负责，对近三年的中考试题进行认真分析研究。根据题型题量及中考试题动向，要求教师自命试题，进行模拟诊断测试，并针对学生每次考试成绩召开科任教师学情分析会，及时改进策略。四、三项重点工作一如既往常抓不懈

（一）、坚持依法治校，以德立校，尊重教育教学规律，促进学生全面健康快乐发展。

（二）、不断坚持师德师风的培训工作，树立正确的人生观和价值观，让教师真正感受到教育这一职业的神圣光荣，勤勤恳恳工作，踏踏实实做人。

（三）、牢固树立安全第一的思想，认真做好隐患排除、食品安全、校园及周边环境整治、安全教育等工作，一如既往地将安全工作抓紧抓好，做到制度上墙，责任到人，强化措施，狠抓落实，杜绝隐患，确保师生安全。

最后，在教体局，各位督查领导的关心指导下，在全体老师的共同努力下，我相信我们有能力，更有信心和决心，做好我们的各项工作，实现跨越式发展。

第五篇：学校现代化建设督导检查汇报材料

学校现代化建设督导检查汇报材料

——蓟县尤古庄镇大龙卧中心小学

尊敬的各位督学、各位领导：大家好！

首先我代表我校全体师生感谢各位督学、各位领导到我校莅临指导工作。大龙卧中心小学1949年建校，学校占地面积23785平方米，建筑面积1540平方米，学校现有教学班6个，学生191人，现有在岗教师14人。

一、专家组的反馈意见及学校整改情况。

2011年9月14日，我校顺利通过了市专家组对我校现代化建设的评估验收，评估验收后，专家组对我校的现代化建设给予充分的肯定，并提出了宝贵的意见。

（一）从点滴入手，学校的方方面面，每做的一项工作都让它体现“共筑和谐，快乐成长”，今后一定会形成自己学校内涵的东西。

（二）教师专业发展要有眼光，应加大对专业教师的培养力度，开展经常性和有效性的研究。

（三）网络建设尚未完成，用信息技术为教学服务。针对专家组的反馈意见和建议，我校干部教师进行深刻反思，积极整改，进一步创新工作思路，巩固创建成果，不断提高学校的办学水平。

（一）从点滴入手，学校的方方面面，每做的一项工作都让它体现“共筑和谐，快乐成长”，今后一定会形成自己学校内涵的东西。

针对这一点我校及时组织教师进行学习，领会其真正内涵，共筑包括的方面是学校与社区、学校与家长、干部与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生、校园文化及周边等。和谐：洁净、整齐、合理、规范。思想、方法、手段、氛围的统一。快乐成长包括活泼、趣味性，共同发展。快乐向上度过每一天。通过其内涵指导我们在方方面面去体现。时不时去反思共筑了吗？和谐了吗？快乐了吗？有所进步了吗？这也就成为一切工作的出发点和落脚点。比如教学：构建了“导入---自学---互动----训练”四环节课堂模式，其目的就是当堂学，当堂会。既有创新又要实践，氛围和谐还要有兴趣，师生轻松快乐获取知识。组织开展了丰富多彩的文体活动，实现学生的自主发展。学期初，学校成立了10个兴趣小组，学生根据自己的兴趣爱好，选择小组。每周三下午开展活动，学生参与的热情非常高。既提高了素质，又使个性得到张扬和发展。通过系列的主题教育，创设“面面墙壁会说话，一草一木都育人。每排教室前后、厕所前、甬路旁栽植 1

各种花草树木上千棵，今年三月十七日又栽种海棠一千棵，营造了和谐人文的校园氛围。

这一理念是学校办学的最高境界，任重而道远，不一定非得达到极致，只有我们脚踏实地，扎实推进，一定会提高我校品位和素养。

（二）教师专业发展要有眼光，应加大对专业教师的培养力度，开展经常性和有效性的研究。

我们加强了教研组内部集体学习、研讨，加大督查力度，深入扎实地开展校本研修活动，有计划地开展演讲、快乐高效课堂评比、听评课活动，积极组织教师参加县镇级培训，发挥骨干教师的引领作用，加大对教师的培养力度，引领教师向科研型专业发展迈进。

（三）网络建设尚未完成，用信息技术为教学服务。

春节前二十八日，我校克服了各项困难，积极争取，使互联网接入了我校，结束弄资料到教师家去的历史。接入后我校于本学期开学初充实了网站的内容，并且专人管理，教师应用互联网的热情高涨，搜集图片、资料应用到课堂，教师的应用能力也在学习中提高。

二、巩固现代化建设成果，提高学校办学水平。

学校现代化建设工作是教育史上开天辟地的大事，体现了政府的支持，凝聚着干部教师的辛苦，学校的办学条件，管理水平，校园环境，师生的精神面貌等都得到了质的飞跃。但如何巩固现代化建设成果，也就成为只有起点，没有终点的事情。为此，我校以现代化建设为契机，不断巩固创建成果，把创建工作常态化。

（一）加强领导，落实责任。

建立校长负总责，教学、德育、体卫、团队、总务各负其责的明确分工，各部门工作的过程性资料及时归档。坚持人人有责，我校只有14名教师，而且平均年龄偏大，每位教师都身兼数职，但广大教师工作热情高，虽然责任多，工作辛苦，但大家很充实、很快乐。

（二）各项活动常抓不懈，形成常态。

1.认真落实课程计划，开齐课程，开足课时，学校通过听推门课，学生访谈等形式，加大督查力度，学校校本课程——小学生礼仪的开设得到了保证。在课

堂教学中，我们继续以课堂六问为标准，大力实施高效教学，同时，我们严格执行教育局关于学生作业时间的规定，把更多的时间还给学生，让他们自主去安排，督促教师由向时间要质量向提高课堂效率要质量转变。学校设立了校长信箱，监督学生的课业负担。

2.加强专用教室的使用与管理，发挥最大效益。

为充分利用现代化建设成果，发挥教学仪器设备的最大效益，学校安排分管领导具体抓专用教室的使用与管理，个个专用教室有专人负责，从借阅、使用、管理都制定了相关制度。

3.通过卫生区和花草树木承包，加强了学生自我教育、自我管理。学校无闲处，处处皆育人。多年来，我校充分发挥环境育人效果，通过植树、栽花、种草，美化育人环境，学校的卫生、所有的花草树木都由学生自主承保、自主管理，一棵树、一棵花都凝聚着孩子们的爱心，体现了我校“共筑和谐，快乐成长”的办学理念。

4.建立考评机制，纳入绩效考核管理。

干部教师每学期末进行履行职责情况综合评价，包括：领导评价、个人自评、教师互评、学生评价老师、教师评价领导。其综合评价情况计入绩效考核成绩，与绩效工资挂钩。凡有重大失误和严重失职行为的取消评优资格。

三、主要成绩和经验

（一）6月5日

县委书记张杰带领多位领导亲临我校，召开了现代化建设现场会，县电视台作了专题报道，对我校的现代化建设和管理给予高度评价。

（二）由于现代化创建工作任务繁重，学生训练活动多、课上的少，导致我校上学期教学质量抽测成绩下滑。为提高教学质量，我校制定了方案，分解目标任务，责任到人。已用表格形式印发到每个学科每位教师，对任课教师进行指导和检查，制定奖惩措施，建立激励机制，确保教学质量目标的完成。

四、目前存在的主要问题。

1.教室内个别地方墙皮有起皮脱落情况，我们准备在今年春季彻底整修，学生水冲厕所由于当时未要求设计暖气，在冬季最冷的时候，做卫生有一些困难，今后我们会想办法解决。

2.音乐、美术等考查科目都由主科教师兼任，造成了重视主科，副科教学质量不高的现象，同时老师对音乐、美术专业知识匮乏，需要组织教师专业培训，以便更好地胜任教学工作。

3.教师平均年龄偏高，急需新鲜血液注入，已上报中心校，暑假进两名青年教师。学校现代化建设只做到了硬件设施的均衡，教师的均衡是第一位的，所以说不解决教师均衡的现代化建设就不是真正意义上的教育均衡化。

各位领导，以上是我校工作的具体做法，但我们将以现代化创建工作为契机，把创建工作常态化，巩固创建成果，不断完善创新，真正实现规范、民主、开放的教育。

请各位专家予以指正，谢谢大家！