第一篇：宁波市现代教育技术示范性学校创建总结
宁波市现代教育技术示范性学校
自查自评情况
根据宁波市现代教育技术示范性学校评估标准。我校进行认真的自评，现将自查自评情况汇报如下：
一、领导机构与管理 [自评共9分]
1、组织与领导
学校十分重视现代教育技术工作，校长亲任现代教育技术领导小组组长，下设档案管理、课题研究、培训提高、设备管理、网络建设、自制教材六个机构，具体负责全校现代教育技术的领导管理，职责明确，定期交流研究。学校有专职网管电教教师2名、专业性强，并有兼职2名。[自评4分]
2、长远规划与工作计划
学校制订2001——2005年总体发展规划，同时制订学校现代教 育技术实验研究项目及三年发展规划。目标明确，按年实施步骤具体，并辅以相应的保障措施，具有较强的可操作性。[自评3分]
3、现代教育技术管理
学校制订了各专职人员职责、各专用教室管理及现代教育技术设 备的使用等制度，汇编入本校的《教师手册》。使用情况登记入册，做到管理有序、落实到人，记录在案。[自评2分]
二、学校设备及教材配备标准 [自评共23分]
1、教室常规设备
每间教室均配有录音机一台，29寸彩电一台，投影仪一台（一 年级五班配实物视频展示台）。[自评2分]
2、专业教室
有综合多媒体教室4间，普通多媒体教室一间，各配有多媒体设 备1套，多媒体计算机教室2间，音乐欣赏教室一间，教师多媒体备课室（配有相关设备）1间。
电子阅览室正在筹建中。[自评4分]
3、校园传输系统
学校建有校园计算机网络系统（整个网络工作站均有Internet、局域网上网功能，实行校园网络管理和资源共享）、双向闭路电视系统、校园广播音响系统及通讯网络系统。[自评5分]
4、音像资料制作设备
有摄录像机二台和包括调音台、影碟机、卡座等的音像资料制作 设备一套，能制作比较简单的音像资料，无视、音频编辑系统。[自评2分]
5、其他设备
教师备课计算机配有人手一台，学校另备有便携电脑二台、设有 卫星天线一套。[自评4分]
6、音像教材资料
学校配备与省编教材配套的音像、电子教材，相关学科教师每人 一套，供独立使用，并自制了不少音像、电子教材，供教师网上共享选用，还与教材配套征订了学生学习需要的音像、电子教材，学校网页向社会开放。[自评6分]
三、设备应用与学科整合 [自评共30分]
1、设备、设施使用情况
学校综合电化教室、计算机室的使用率达90%以上，语音实验室 使用率达50%以上，全校80%以上教师经常使用电教设备，每个教室的三机一幕设备平均每周都在使用，一年级教室的实物视频展示台使用频率更高。[自评8分]
2、新教学模式的环境建设
学校计算机室全天开放，学生可随时上网查阅资料，创设了个别 学习、协作学习、借用视听等系统的良好学习环境，学生可按照自己的学习基础，学习兴趣和需求来选择学习的内容和练习。[自评2分]
3、选送音像、电子教材的范围
每年购入一定数量的音像、电子教材、有专门的借用登记簿，教 师自行收集了一定数量的音像、电子教材，自制了近百件教学课件，录制了8堂本校优秀教师示范课，其中4堂被选送到全国、省参加 评比。[自评2分]
4、使用效果 全校有80%以上教师能应用网上资源和音像、电子教材。能把计 算机技术融入到各学科教学中，创设形象、生动、逼真的情境，根据不同学科的特点灵活运用现代化教育媒体，培养学生的创新精神和实践能力，为实施素质教育，全面提高教育质量创造了条件。[自评5分]
5、学科整合
许多教师能把计算机作为工具，辅助各学科的教学。通过信息检 索、多媒体演示、师生交流、学生自主探索学习等手段实施学科整合教学，把现代教育技术融入到具体教学实践之中。[自评4分]
6、网站建设与自制教材
我校校园网站已建成，初步完成学校网页制作，功能多、水准较 高，实用性强，有许多教育教学及学校特色栏目，有一半以上教师能利用网上资源进行教学课件制作，不少还在区内获奖，许多教师利用自制课件在市、区上公开课，效果好，有四位教师的多媒体课堂教学录像送全国及省参评。[自评9分]
四、课题研究 [自评共12分]
1、选题的理论和应用价值
我校结合学校的教育教学实际申报了省级课题《Internet新型教 学模式探索和优化教学过程的研究》和《运用现代教育技术，培养
学生探究性学习的研究与实践》，通过运用现代教育技术，在教师的指导下，以探究的方式，让学生主动地获取知识、应用知识，解决问题，改变学生原有的学习方式，学会主动学习、终身学习。（见申报表）[自评2分]
2、课题研究的保障条件
学校十分重视教育科研，近二年来，共投入教科研经费6万元，对新申报的二项省级课题计划投入5万元。
学校在内部管理体制改革方案中对教科研的奖励制定了相应的政策。[自评3分]
3、课题研究的推进
教科室加强了对课题研究的过程管理，设制了课题实施情况记录 表册，要求课题组根据计划，按月对实施情况作具体记载，并进行定期检查、跟踪检验。课题研究的考核评比，不光看结题报告，更注重看其研究实施过程的材料。[自评3分]
4、课题研究成果的数量和水平
近几年来，相关的论文、经验总结，教学方案设计及实录等在全 国获奖的1项，在省级获奖或发表交流的9项，市、区级获奖或发表交流的10多项。[自评4分]
五、培训提高 [自评共11分]
1、培训范围
全体教师进行了计算机操作和多媒体组合设计教学全员培训[自 评2分]
2、自办培训的内容
学校开设计算机校本培训，每学期一期，每期一周，内容有“开 展信息技术教育创新活动”、“教师如何运用网络寻找资料”和“建立自己的文件夹”等。学理论、学实践操作，并实行出勤点名和考核制度，记入教师继续教育业务档案。[自评2分]
3、培训资料
计算机一级、二级考试及多媒体的应用等培训资料教师都人手一 册，学校还订购有关现代教育技术书刊，在教师阅览室供教师阅览。[自评1分]
4、培训效果
根据考核年令规定，50周岁以下教师通过计算机二级考试达到 93%以上。全校80%以上教师掌握现代教育技术理论和技术，并能应用于教学实际。[自评6分]
六、成绩效果 [自评11分]
1、校内各方面反应
四年级以上学校开设计算机校本课程，教师体会到运用现代教育 技术进行教学的优越性，极大提高了使用现代教育技术的自觉性和 积极性。[自评1。5分]
2、校外各方面反应 学校被评为省文明单位、通过省示范小学评估验收，确定为省现 代教育技术实验学校。。。社会信誉好。[自评1.5分]
3、交流获奖情况
近二年来，教师撰写的现代教育技术方面的论文获省三等奖2 项，创新教学课获省一等奖1项，优质课录像选送全国参评2项，选送省参评2项。[自评2分]
4、教学质量
教师运用现代教育技术，教学业务水平有很大提高，本学期我校 有五位教师获区第七届教坛新秀评比一等奖，四位教师获二等奖。有四堂优质课录像被选送全国、省参加评赛。区多媒体教学技能比赛中获二等奖、三等奖各一名。学生通过计算机学习，多媒体教学，学习主动性得到充分的发挥，我校学生参加市“中房杯”少儿软件应用大赛获团体奖，参加市小学生英文打字比赛获一等奖2名，二等奖2名。[自评6分]
2001年12月
第二篇：现代教育技术示范性学校工程项目工作总结
现代教育技术示范性学校工程项目
工作总结
为响应教育厅在全省启动的“云南现代教育示范学校建设工程”项目。以适应基础教育课程改革和现代教育发展的需要，树立现代教育理念，建设现代教师队伍，加强学校现代管理水平，提升xx县教育发展水平。XX年3月勐梭镇小学、xx民族小学、xx县一中根据相关文件精神参加申报云南省千所现代教育示范学校，并于XX年3月底被确定为云南省千所现代教育示范学校。自被确定为现代教育技术示范学校以来，按照上海方略集团、省市教育机构的统一安排部署。县教育局随之成立了相应的项目工程领导小组，下设办公室。要求项目办公室在指导、督促三所学校在成立项目管理及实施机构基础上，必须指定一名学校领导负责该项目的实施工作。在教育局领导班子的协调、督促下，xx县现代教育技术示范性学校工程项目办公室（设在县教研师训办，由师训专干任办公室主任）指导各校在结合本校实际情况下，按时参加各类培训，积极完善各项资料，努力打造现代教育示范学校。现将一年来的项目开展工作情况作出总结如下：
（一）各校项目管理组织机构健全，保证了创建工作方案的编制和实施。
1、为了适应现代教育发展的形势，各校通过反复研究，慎重酝酿人选，组建现代教育示范学校领导机构，成立了由校长任组长的项目领导小组并报教育局项目办公室备案。
2、三所学校遵循《云南省现代教育示范学校建设工作的意见》的精神，结合学校教育教学的现实，在认真组织教职员工深入学习文件精神的基础上，广泛征求意见。并结合收集到的教师意见和建议于XX年9月初至10月间，制定出了各校的《现代教育示范学校创建方案》和《教学模式改革方案》，并按照项目规定上传至“空中英才网”。由于教育局领导和学校领导的高度重视，我县三所学校按计划完成了项目前期的规定动作，为创建现代教育示范学校工作的稳步有序推进提供了政策和物质保障。
3、积极完善各项申报资料，按照建设工程实施计划要求，按时参加各类培训和创建辅导，要求参训人员按照培训和辅导要求，提交各类文案（如任务作业等），定期登录项目的网络学习的平台（即空中英才网）参加网上学习任务，完成首席专家每月布置的作业并提交，组织教师学习、讨论暑期培训提供的四种有效教学模式，（二）各校因校制宜、百花齐放，各种项目活动蓬勃开展。
xx镇小学校领导十分注重组织教师学习现代信息技术把建设一支与现代教育示范学校相适应的教师队伍，作为实现教育现代化的基础工程来抓，着重从培训范围全员化、注重培训实效入手要求所有外出参加培训人员在培训结束后写出培训心得、确定个人近期业务学习目标及个人发展规划。为现代教育示范学校的创建奠定了理论基础。在暑期培训后，根据现代教育示范学校的创建要求，结合区域特点，学校领导班子群策群力积极思考教学模式的改革方案。XX年8月，针对学校教学中存在的主要问题，发放问卷60份，通过对问卷调查所收集到的信息，从教学管理方面、教师方面、学生方面初步找准了主要问题。为帮助教师提升课改理念学校教务处下载暑期培训资料，组织教师学习、讨论暑期培训教学模式，商讨学校今后学习、借鉴的模式。最后结合学校地处“边、山、少、穷”的实际，针对部分家长教育意识淡薄，部分学生学习兴趣缺失，学校教学设施相对简陋的特点，树立“不怕孩子输在起跑线上，不让孩子输在终点线上”的意识，将教育的目标指向孩子一生的幸福、快乐，决定借鉴南京行知小学的教学模式——赏识教育。计划通过两年的实践，逐步将赏识教育课堂教学模式运用到实际教学中，并有所创新，形成自己的有特色的教学模式。争取在XX年把学校办成全县乡（镇）级的示范窗口学校。主要目标为：近期目标——鼓励儿童树立自信；中期目标——促进儿童主动发展；远期目标——让儿童在赏识中学会赏识：赏识生活，和谐人生。XX年3—4月，按照方略教育的工作进程，学校教师集体备课，积极研究赏识教育课例，开出了美术、音乐、英语、数学四堂赏识教育成功课例，制作了视频，供全校教师学习。按现代教育示范学校的要求，学校搜集学案样本，供全体教师学习，探讨了学案的编写和使用问题，使教师对什么是学案、怎样编写和使用学案有了初步印象。随着工作的不断深入开展，现代教育项目实施工作取得了成效：规范了赏识教育的课堂用语，明确了赏识教育的课堂忌语。XX年3月，通过向全校教职工征集，赏识教育课堂用语及忌语将于4月底编辑成册，教职工教学用语将进一步规范。推动了学校教研活动的开展。自创建现代教育示范学校以来，学校的教研活动的实效得到增强，各教研组围绕赏识教育的模式积极进行研究，并申报了一个国家级研究课题——《语文材料的积累与思考能力探究》，预计到XX年结题，把课题研究作为重要内容纳入纳入现代教育示范学校规划中。带动了办学条件的改善，提升了办学水平。结合现代教育示
范学校的创建工作，县教育局及有关单位对学校建设给予积极支持，使学校办学条件逐步改善。XX年9月，新建教学楼1200余平方米，新建学生宿舍300余平方米；新增一个计算机教室，新购课桌196套，床架60张，投入校园绿化资金2万余元。远教系统和多媒体教室的使用，极大地改善了教学环境，教师通过短期强化培训、互教互学，迅速掌握了现代信息技术基础知识。现在，学校开展电教的学科覆盖率为100%，教师体会到了运用电教手段上课的优势。
民族小学以上海一师附小“愉快教育”教学模式为核心，以创设愉快的课堂教学环境为手段，境与情的和谐统一，结合我校实际，开展课堂教学模式改革探索，成立工作小组，制定教学模式改革实施方案，并要求各学科结合教学实际提出本学科教学模式的实施细则，以“教师笑起来，学生乐起来，课堂活起来”为基本理念，开展了集个人备课、集体备课、说课、集体评课、撰写教学反思为一体的“愉快教育”教学模式的研讨课活动。在课堂教学模式改革面前教师充分认识到大家都是站在同一起跑线上，课改是一种机遇，更是一种挑战，课堂教学模式改革势在必行。教师们自觉参与听课、评课、教研活动；自觉学习有关课堂教学模式改革的材料；积极撰写教学反思、教学随笔、经验总结、教学案例、课改论文等，共同寻找解决困惑的办法。
随着“愉快教育模式”的推进促进了老师教学思维的转变和教学技能的提高。备课，老师由单纯的教学生学转变为教会学生如何学，其次，老师在教学方法特别是对课堂教学环节组织上更要注意设计和诱导。上课，老师由“演员”变成“导演”，由台上“下放”到台下，深入到学生中去指导学生学习。其次，推动了学生学习能力的突破。模式的实施过程中教师把发现问题、提出问题、解决问题的任务交给学生，就意味着学生不仅要知其然还要知其所以然。并让学生自主交流、自我评价，使学生各自的分析能力、独立解决问题的能力、监控能力和评价能力等得到充分发挥,让学生有一种内在的成就感。
xx一中学校领导高度重视项目工作，身先士卒地积极参与培训学习和各类教学研讨活动。暑期培训刚结束就立即召开教研组长会议，安排、布置学习杜郎口中学、建平中学、蠡园中学、兖州一中的教学模式的相关工作。选派章春副校长到杜郎口中学实地学习考察。各教研组也纷纷开展了对有效教学模式的学习、讨论。最后，结合本校实际在认真学习杜郎口中学、建平中学、蠡园中学、兖州一中教学模式的基础上，分析讨论本校教学现状，提出了以激发学生学习兴趣、提高课堂效益的建设性意见。学校项目领导小组根据反馈情况设计完成《xx一中以提升学生学习有效性为目标的“三一五”教学模式》并制定实施方案。申报县级课题。确定了实验班级和参加课改实验教师名单，实行“低起点，小步走”的工作进程。在部分科目中进行课改实验：高一年级设立语文、数学、英语，七年级设立语文，高二年级数学、英语。各选一名教师承担课改实验任务。自XX年11月已投入实验。为提升教师科研能力，适应课改需要结合高中新课改的要求制定《xx一中校本课程教材开发与编写实施方案》。伍雍校长带领学校领导班子部分成员及时地向县教育局领导班子及xx县现代教育技术示范性学校工程项目领导小组汇报xx一中校本课程教材编写工作思路。召开xx一中校本课程教材建设启动大会。目前学校德育教育、阿佤民族歌舞、民族音乐、民族绘画，信息技术、《xx地理》等校本课程已完成初稿。语文、数学、英语校本课程正在编写中，预计在XX年6月底完成初稿。“三一五”教学模式实验小组从学生基础普遍差，完成助学案有难度。这就必须从基础抓起，降低助学案的难度，紧抓“预习”环节，化难为易将教学难点逐级突破。为激发学生学习兴趣“三一五”教学模式实验教师们结合学科教材内容与课程标准的要求，创设教学情境、注重引导、鼓励学生大胆质疑、顺学而导。不但培养了学生勇于探究、大胆质疑的学习习惯，而且还使学生在探究、质疑、讨论、交流、分享这一过程中体验感受学习的乐趣。如今当你走进xx一中的课堂你会发现在“三一五”教学模式实验班级里，学生较以前更有参与学习的热情，教师也有了更多夸赞学生的机会，师生互动、生生互动不断活跃了课堂气氛。
（三）随着项目的开展，在项目实施过程中的存在问题日显突出。
1、三所学校的校舍和教学设备、课外活动设备、学校管理设备等硬件设施与现代教育的硬件标准差距较大，教育思想、观念、内容、方法与手段等软件投入方面亟待加强，今后将进一步协调资金改善办学条件；
2、在进一步大胆尝试推广三种教学模式的成功课例的过程中发现项目实施过程中的痕迹管理亟待提高。
3、加大教师培训与教师学科教学负担之间的矛盾浮出水面。一方面是三种教学模式逐级推广中理论支点薄弱，亟待提升教师科研能力。一方面是家长、社会对学校升学率的殷切希望。一项教育教学改革必然要经历实践这个环节，并将所得贯穿到学校工作的方方面面。
（四）明确改进方向，走现代教育的理念与边疆教育现实结合起来的特色之路。
1、切实加强学校内部管理，全面提高教育教学质量。努力把xx一中、xx民族小学、勐梭镇小打造成名副其实的现代教育示范学校。
2、积极执行xx教育“十二五”规划目标，制定出了科学的学校“十二五”发展规划，创学校品牌。
3、进一步改善办学条件，加强学校现代化建设步伐。力争在XX年实现校园信息网、广播网、多媒体教学进入班级。结合学校发展需要将现代教育教学设备、设施资源有效整合，全面实现班班工程。
4、继续狠抓教育教学改革，全面提升教学质量。教育教学质量是学校永恒的主题。狠抓质量这个中心不放松。深化课堂改革，强化课堂教学管理，加强教育科研，加快校本课程建设步伐，不断总结教育教学经验。力争在XX年以内形成符合我县学校教育特点的校本课程建设体系，逐步完成校本课程建设任务。
5、不断总结，进一步完善“三一五”、“愉快教育”、“赏识教育”模式。把现代教育的理念与边疆教育现实结合起来，走一条特色之路；
xx县教育局现代教育示范学校建设工程办公室
第三篇：武岭小学申报宁波市现代教育技术示范学校自查报告
武岭小学申报宁波市现代教育技术示范学校自查报告
为了全面推进素质教育，提升学校办学水平，提高学校办学质量，以信息技术等现代教育技术作为突破口，在技术平台和设备方面充分发挥我们农村城镇学校的先导性、实验性、示范性的作用，促进现代教育技术与学科整合，提高学校的教学效率。故此，我们学校提出申报宁波市现代教育技术示范学校。
新学校投入1500多万元，设施一流，布局合理，环境优美。学校总占地20280平方米，目前有26个教学班、1411名在校生，生均占地15.02平方米；总建筑面积11934平方米，生均8.84平方米；绿化面积3900平方米，生均2.76平方米。全校58名教职工中有中共党员17人，小学高级教师
24人，大专学历36人，本科学历
人。教师队伍素质较高，有奉化市学科带头人1名、中青年骨干教师1名，市级教坛新秀7名，教学能手
2名，优质课获得者6名，奉化市十大创新教师、十佳少先队辅导员各1名。学校实行校长负责制，领导班子结构合理，作风民主，团结向上，业务过硬，具有现代教育理念，勇于开拓创新，教师队伍政治素质好，业务能力强，为人师表，爱岗敬业，勤于学习。
建校几年来，学校坚持以“艰苦创业、敬业爱岗、无私奉献、争创一流”的武小精神，围绕“以科研为先导，注重发展学生个性，提高学生全面素质，把学校办成育人环境优美、教师队伍优秀、学生素质优良，办学条件一流、教学手段一流、教育质量一流的示范性现代化小学”的奋斗目标，依法办学，科学管理，从严治校，已经形成了“严谨、奋发、活泼、创新”的校风和“勤奋、守纪、活泼、向上”的学风。一流的硬件条件与规范的内部管理，使我校在2004年相继实现了宁波市现代化学校和浙江省示范小学的创建。我校的教育信息化工作随着学校的不断发展，由无到有，一边装备一边开发使用，到现在，已经取得了一定的成果。现对照检查指标系列的六个方面要求，分别汇报如下：
一、学校高度重视、将现代教育技术的广泛运用作为学校新时期工作的突破口。
学校将现代教育技术和学科整合作为学校新时期的突破口，充分意识到现代教育技术工作是提高学校教育、教学质量，培养现代型高素质人材的重要手段和有效途径。从2002年学校搬迁起，学校就把教育现代化工作提到日常工作的重要位置。校长每个学期的工作报告都要强调该项工作的重要性，对全体教师提出明确的工作要求。我校要上新台阶，要实现教育现代化，要培养高素质创新人才，就必须要有现代教育技术的支持，否则这些都将成为一句空话。主管教学的副校长经常与教导处、学校电教中心的几名教师研究学校教学现代教育技术运用情况，听取汇报，督促落实；教导处全面负责教育现代技术运用落实工作。由于在思想上真正地重视了这一工作，我校的教育信息化工作已逐步进入高速发展轨道。
学校成立了现代教育技术领导小组，负责学校现代教育技术与学科整合工作，对学校现代教育技术资源进行统一管理；，组长由校长亲自担任，下设现代教育技术中心，全面开展实施教育信息化工作，在校内全面推广现代教育技术，力争在几年内闯出一条有我校特色的现代教育技术与学科整合之路，创建有学校校本课程特色的资源环境，使我校的现代教育技术应用水平达到一个新的高度。打造我校新的一块品牌。
二、不断加大教育软件、硬件投入，构建现代教育环境，探索现代教育技术与教学整合之路。
近两年来，我校在现代教育技术装备建设方面一直没有停止过，一直保持着较大规模的投入，不断探索技术更先进、理念更超前的全新的现代教育技术与学科整合之路。
目前，我校装备了二只多媒体电脑室（含语音室、学生电子阅览室），各为60座的学生机房，一间多媒体教师备课室，一间多媒体综合电教室，一间多媒体音乐欣赏教室（含电子钢琴室），一间总控室及演播室，学校配有校园音响系统、网络系统、程控系统、闭路电视系统，给所有教室安装了闭路电视。收录机、彩色电视机、幻灯机、摄像机、计算机、视频展示台，数码投影仪、数码照相机、刻录机、扫描仪等电教设备俱全。这些设备，为我校的现代化教学作出了很大的成绩。
2004年，我校正式启动校园网站建设工程，学校所有办公室已全部联网，共有60多个信息终端，租用电信的宽带上网，总控中心由一台服务器和两台交换机组成，每个办公室都配备了电脑，初步建成了学校网站。这为我校进一步搞好现代化教学打下了基础。
下一步，我校将再原有基础上加大投入，教师电脑逐步达到人手一台，争取给每一个教室配备一台电脑。进一步完善校园网，逐步将学生教室改造为多媒体教学室。这些设备的投入使用，将大大提高课堂教学效率，为课堂教学提供各种新型的手段与方法，全面提高教学质量，使得现代教育技术与学科整合就在教师身边，就在教师办公室，就在学生教室，实施起来随手可得，从而真正能够让教师随时随地思考与实施整合问题，思考与实施学科资源问题，从而达到全面提高教学质量的最终目的。
到目前为止，我校共计投入150余万元，已经建设完成：
（1）
校园网雏形；
（2）
多媒体教学平台2套；
（3）
综合电教室1个；
（4）
多媒体语音室1间；
（5）
多媒体电脑教室2间；
（6）
多媒体电子阅览室1间；
（7）
校园闭路电视系统；
（8）
校园广播系统；
（9）
校园程控系统
（10）教师课件制作室一间；
（11）电视演播室一间；
（13）笔记本电脑2台；
（14）
各科室办公用电脑、服务器等专用电脑共36台；
目前，学校要求各科组，各级组全体教师认真学习使用现代教育技术的各种设备，积极参与教育信息化的研究和各种课题的实验研究，在教学管理的各个环节中广泛应用信息技术，争取实现教学、管理、办公无纸化，促进教学质量的进一步提高。我们可以坚信，不久的未来，我校现代教育技术将会迈上一个全新的台阶，取得更加辉煌的成绩。
三、建章立制、强化管理，不断提高现代教学设备的使用率。
为了充分运用学校现代教育设备，促进学校整体改革，全面提高学生素质，在学校党政的领导下，以邓小平理论为指导、以改革为动力、以发展为主线，向管理要效益，向管理要质量，狠抓内部管理，除管理好电教设备外，还不断增强师生的现代教育观念，使全校师生不断提高现代教育的理论水平和技术水平。制订和完善了多媒体教室、电教器材室、微机室的规章管理制度，做到了有章可循，制度管理。在做好管理的同时不断提高电教设备的使用率：
（2）教师使用率较高。80%以上的教师能借用光盘、软盘、录像带、磁带等电教设备进行辅助教学。教师电子备课，查阅资料多，多数老师能运用计算机辅助教学。
（3）综合电教室、语音室、计算机室等专用教室，平均周使用数占平均周学时数60%以上。学校对使用多媒体教室、微机室的老师要求认真填写“登记卡”。多媒体教室几乎每天在使用，能自制课件的老师日渐增多。学生计算机教室使用率高，各班学生都接受了计算机教育，电脑课大多在多媒体电脑教室上课。
（4）普通教室电教设备使用率高。每个教室配备了收录机、视频展示台、彩色电视机，平均每周每个教室都能用。
四、高度重视教师培训，整体提高教师现代教育技术水平。
从2002年起，我校就一直开展着各类信息技术培训工作，对象为全体教职工。教导处专门负责这项工作，邀请校外电脑专家及学校电脑老师任教。在培训形式上也多种多样，有每周安排一个晚上的长训，也有突击性连续一星期的短训，以及大量的专题讲座，专家讲座。培训内容有：
windos98操作，office2000系列办公软件、图片、视频播放软件，局域网应用，课件制作authoware、flash、adobe
photoshop等软件的使用和音频、视频的捕捉、处理办法等知识。通过覆盖面广、参与率高、灵活性强的培训，取得了较好的效果。为了确保现代教育技术培训的质量，我们还准备将现代教育技术的应用能力作为教师评优评先的重要条件。今后我们还将继续在电脑的使用操作、课堂多媒体的使用操作、校园网信息资源的使用操作、教学课件的制作等方面对全体教师进行培训。同时，我们将更加注重深层次的培训，系统理论的培训，先进教育理念的培训等等。将更多地请来专家学者，为学校的现代教育技术发展之路提供最先进的理论指导。
五、开展现代教育技术学科应用研究，积极推进现代教育技术科研工作。
现代教学装备的添置和现代教育技术的提高为教育科研的发展提供了广阔的舞台，广大教师在校长孔成祥的带领下，以课堂教育为主阵地，大力开展宁波市立项课题《依托地方资源的小学语文教学》、《整合地方课程资源的教学研究》的研究。课题组成员各司其职，各展所长，纷纷向教科室申报子课题，有《学生网上语文信息收集能力的培养》、《信息技术与其他学科整合的策略研究》等，这些课题立项后，均在理论和实践方面展开了探索。大家经过几年研究后，都取得了一些实绩，其中
《依托地方资源的小学语文教学》获宁波市三等奖，滕峰老师撰写的《学生上网“忌堵宜导”》获市学科论文评比三等奖，滕峰老师指导学生樊淑珍的《秋思》、毛馨柔的《下雪了》电脑作品获市二等奖，曹军老师指导学生参加市《2008北京奥运会》电脑绘画比赛获三等奖，三年级组录制的《美丽溪口，我们爱你》诗歌朗诵获市一等奖，徐维老师的《荷叶圆圆》获市第五届教师多媒体教育软件评比二等奖，滕峰老师的《长方形的认识》获市第五届教师多媒体教育软件评比三等奖。这些成绩的取得，推动了我校的教育科研工作步入一个崭新的局面。
总之，现代教育技术已经成为学校教育教学最重要手段，现代教育技术为我校带来的影响更是深远的、有效的。今后，我校在教育科研方面将加紧深层次的学科整合与资源建设开发的教育研究，更新教师的教育理念和教育思想，保障教育科研经费，加大研究的深度和力度，并且继续完成制度建设，完善使用、管理细则，以及建设基于现代教育技术环境下的新型教育、教学评价系统，把教师的现代教育技术使用率、使用效率、使用效果都作为评价内容，从制度中保障我校教育教学水平稳步提升，打造出我校现代教育技术新品牌。
随着现代教育技术在我校的深入研究，我校将进一步提高装备水平，在硬件、软件的装备上更加合理；进一步提高装备的使用率与使用效率，绝不能让这些先进的设备变成摆设，从教师的思想上把“要我用”转化为“我要用”，使得教师在获取信息、素材、备课上课、管理办公等方面的工作更加有效率；进一步提高人员的素质，通过各种培训、讲座，全面提高各先进装备的使用者的素质，不断提高他们的技术与理论素养，不断地更新教育理念。更好地为教育教学服务，为教育教学架设更高更广阔的平台，使我们的教育教学水平再上一个新的台阶。
2005年5月20日
第四篇：阳明山管理局学校创建现代教育技术工作汇报
阳明山管理局学校创建现代教育技术工作汇报 阳明山管理局学校创办于1966年，座落在国家级4A级景区内，是一所景点式九年一贯制学校。学校共有九个年级九个班，共有学生194人，在岗教职工30人。近三年来，在县政府、县财政的亲切关怀和支持下，在县教育局领导的关心下，教育教学岗位的教师，人人都备一台手投电脑。各个教室都配备了电子白板教学设备。
一、统一思想，加强领导，全面推进创建工作
邓小平同志早就提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”我们认为：教育要实现现代化，首先就要转变教育思想，更新教育观念,教育思想首先必须现代化。因此，我们把现代教育技术的有效运用，作为我校教育现代化的起点，全面推进创建省现代教育技术实验区的工作。
为此，我们成立了创建省实验县工作领导小组，组长由刘俊宝校长亲自担任，副组长及技术顾问由精通现在教学技术的电脑老师及教导主任担任，组员全体在岗教师组成。领导分工明确，工作落实到相关的责任部门，措施到位。每年召开至少两次专题汇报和研究会议。制定了总的实验区创建目标和两个五年发展规划，每学年还制定了具体的计划和措施，创建工作都严格按计划进行。
我校紧紧围绕新课程改革这一中心工作，成立了学校的教育技术课题研究小组，由学校领导、教研、电教教师等组成，人员结构合理，工作稳步推进。领导小组和课题小组以现代化的教育 1
思想和理论为指导，以教育教学改革为突破口，以提高学校教育教学质量为根本，结合课题的研究，从开展教师信息化培训和队伍建设入手，全面推进现代教育技术的信息化工作，重点加强校园网应用和资源库建设，全面提高学校现代教育技术的应用水平，努力探索信息技术与学科课程的整合，在上级相关部门的领导下创造性地为学校发展、学科建设、教师成长、学生学习服务，取得了良好的效果。
学校现有专职的电教教师和网管教师3人，各项工作有专人负责，职责明确，各项工作能落实到位。
二、加大投入，改善条件，搭好应用平台
我校是一所边远乡村学校，当初，不论是硬件，还是软件，均与城区其他中学存在相当大的差距。要创建现代教育技术实验区，必须要有一个适合现代教育技术工作的条件和环境。要建设，必须有资金。然而教育经费的紧缺正是制约现代教育技术发展的一个瓶颈，特别是在我们这类区办初中更是举步维艰。
但是,近几年来，好在我们教育局领导，下至学校师生都充分认识到了建设教育强区和创建现代教育技术试验区的意义。原计划五年完成的规划，提前到三年完成。对我们的创建与发展给予了政策和经费上的大力扶持。我们仅花了三年时间，克服了重重困难，逐步搭好了应用现代教育技术的平台。
扎实抓好“装备、网络、资源”三大建设，实现“四通”（设备通、资源通、教学通、家校通），着力提升全校现代教育
技术装备水平和应用水平。今年合格学校建设以来，光是实验教学设备及现代信息技术教学设备，就投入了130万元。目前各个教室都有先进的教学设备，每个教室及各功能室，各位教师房间都安装了有线网络。学校有标准的多媒体教室一个，标准的电脑室一间，共有教学电脑25台，全部配备了液晶显示屏。目前，学校在县教育装备站的支持，正准备建成“阳明山学校”校园网站，可实现资源共享，并与互联网联通，网点布置到各教室、功能室、及住校教师各房间。学校教师QQ群和各班QQ群、教师基本能实现无纸化办公。
软件建设方面，学校的教育教学实现计算机管理。有学校教学资源管理平台。为了加强现代教育技术和校园信息化建设，学校配备的3名专职电教人员，负责电教日常工作、设备管理、资料管理、设备维修、课件制作、录音摄像等工作，保证了所有设备正常运行，资料使用始终处于良好状态。
三、加强培训，组建队伍，提高教师素养
思想认识统一了，办学条件改善了，但教师现代教育技术的掌握水平参差不齐，网络技术和课件制作技术的水平不高，成为实现现代教育技术有效运用的瓶颈。教师培训工作，显得至关重要。为此，学校由教科室和教务处牵头，对全校教师进行了多轮现代教育技术培训。
制订了教师培训规划，编写了一整套培训方案和教材，对教师进行有计划、有组织、分层次的主体式培训：50岁以上教师学
会使用多媒体教室设备，会熟练使用收录机、投影仪、会调用资源库中的CAI课件；40岁以上的教师学会Powerpoint(幻灯片)制作技术；今后，35岁以上教师学会FLASH动画技术和CAI课件制作技术。
为实现以上培训目标，学校对不同层次的教师进行了滚动式的电脑操作培训、多媒体使用培训，课件制作和教室电子白板使用培训等。具体作法是抓“五学”：一是有计划地安排教师自学。学校统一购置了培训教材，教务处协调安排好自学时间；二是送出去学。学校先后选派了18位骨干教师参加各级教育行政部门组织的现代教育技术培训班学习。这些教师回来后均成为学校现代教育技术骨干及各种培训班的授课教师；三是请进来教。为了节约培训经费，扩大受训面，学校采用请进来的方式，先后请了株洲市教科院、市教育局的有关领导、专家和区装备站的专业技术人员来校讲学。区装备站也邀请了设备生产厂家的专业技术人员来校进行技术辅导；四是鼓励教师互帮互学。学校分层次、分年级、分学科采用“一帮一”的方法，包干负责，共同提高；五是集中办班培训。例如，今年暑假，我校派了38名教师参加了株洲市组织的“英特尔”现代教育培训。10月，为了配合学校多媒体电子白板的推广使用。教务处制定了《田心中学教室电子白板管理制度》《田心中学2011年教师电子白板培训方案》等。培训内容包括电子白板软件安装及设备调试、资源库使用、课件制作方法、自制课件中技巧的运用等，引导教师在课堂教学中充分利用电子白板技术，不断提高教育信息资源的使用效益，提高教育教学管理的质量和效率，实现学校、教师和学生的可持续发展。学校多次派各学科骨干教师赴石峰区装备站观摩电子白板示范课，学习电子白板使用方法。利用双休日和节假日三次聘请专家和技 4
术人员来校向全体教师传授电子白板操作流程和细则，全面普及电子白板使用。电教组培训各班电教员，保证课堂使用电子白板的安全性和规范性。
通过一年的强化培训，培训目标已基本实现。教师信息技术等级考核大部分都已达到高级水平。全校教师人人都会电化教学和网络教学,35岁以下教师人人都会制作课件。所有任课教师都会使用电子白板进行教学。
四、深化改革，科学管理，制度保障有力
现代化教育技术是高科技领域中的边沿科学，要进行现代教育技术研究和应用，必须改革一切不适应现代教育技术实验工作的规章制度和管理模式，必须建立科学的研究机构和可行的管理制度等一整套现代化的管理系统。
为了保证全面普及运用现代教育技术手段，学校对原有的各项规章制度、人事安排、考核评价体系进行了一次全面清理，依据《阳明山管理局学校现代教育技术五年发展规划》重新制订了各项规章制度、考核评价方案，确保现代教育技术工作有效展开。教务处制订了一系列强化运用现代教育技术手段的教育教学常规评估细则。如：《阳明山学校信息技术工作职责》《阳明山管理局 计算机室、实验室、多媒体室、课件制作室管理制度》等等,并且明确规定，运用现代教育技术的教师覆盖率必须达到百分之百，学科覆盖率达到百分之百，课时覆盖率达到50%以上。每天由各班学习委员逐节登记，教务处巡查，每周汇总一次，每学月总结一次，计算出课时使用率，并在校网上公布，作为该学月教
师教学常规考核的重要依据，并直接影响教师学月岗位奖和期末年终考核评优评先评奖。今年教务处还组织教师开发了教师资源库，建立了教师的个人博客，并使用了网络教室教学自动监控软件，基本实现了无纸化办公。
所有这些改革措施的实施,有力地促进了现代教育技术应用与研究工作的展开，为现代教育技术实验工作注入了强大的活力。
五、加强应用，开展研究，提高应用水平
科学技术是生产力，现代教育技术是现代教育的生产力。而现代教育技术对中学而言，重在应用。然而要用好，用出效果，用出水平，关键在应用研究。要研究出切合学校实际、切合学生实际的用现代教育技术进行教育教学的有效方式、方法和途径。因此，学校教务处、教研室始终抓住教育科研不放，以科研促发展，以研究现代信息技术与学科课程的整合运用为重点，推进现代教育技术手段的有效应用。
今年，我们开展学校信息技术课程教育的研究以来，全面提高教师运用信息技术进行学习和工作的能力，推动信息技术与学科课程的整合。构建新型的教学结构，创新理想的教学环境，优化教育、教学过程，促进教育观念的转变、教育内容的更新和教育模式、教育方法的改革，建立完善的、开放的、与现代化建设相适应的现代化教育体系和素质教育机制，形成与社会经济互动发展的良性循环。做好各年级信息教育课程的指导工作，加强课程研究，加强学生掌握信息技术的综合运用能力。我校教师积极探索学科教学和信息技术整合的新方法、新途径。易敏老师历史
教学案例《跳出多媒体，在欢声笑语中感受中国近代社会生活的变迁》获湖南省论文优秀奖；黄建红老师的《这里风景正好—信息技术和语文教学整合案例》；易燕老师的《初中英语的博客式自主学习》；刘莉老师的《初中语文学科多媒体教学的实践与思考》《寓言四则》；向海南老师的《任务驱动式自主探究学习在网络环境下的运用初探》；王程翔老师的《初中历史情境创新思维教育之初探—中学历史探究教育之刍案》获湖南省电化教育馆一等奖。
对照学校现代教育技术工作规划，现阶段还有不少工作没有到位，如电教科研方面虽然在日常管理上作了一些尝试，在这方面的学习与培训也远远不够，电教工作的经验总结还不够。虽然软件硬件管理已有一定成效，但还没有达到最合理，最科学，最规范的标准，还需要继续努力。学校电教硬件设备还需继续完善，如大型多功能报告厅的修建装配，需要进一步加大投入，尽量满足教学需要。坚持节约高效的原则开展电化教学。电教日常管理工作需进一步加强，要加强对电教设备的日常保养和维护，最大限度地保护好学校的财产。要认真学习，考察，了解最新的现代教育技术工作发展动态，为学校现代教育技术工作服务。
总之，学校现代教育技术工作紧紧围绕以全面提高教育教学质量为中心，以强化现代教育技术环境与资源建设为重点，以课题现代教育技术的推广应用为主要途径，加大工作领导力度，进一步注重师资队伍培训。努力提高现代教育技术工作水平和成效，在全区创建省级现代教育技术试验区工作中取得优异成绩。为了实现这一目标，我们将继续加倍努力，力争把工作做得更好，造福我们的学生，造福我们的教师，让我们的师生站在时代的前头，掌握好现代教育技术和信息技术，无愧于我们处在的这个信息技术快速发展的时代。
阳明山管理局学校
2013年12月9日
第五篇：现代教育技术总结
现代教育技术总结
现代教育技术课程是一堂操作性很强的课程，他注重的是我们的课后实践，我觉得最基本的要求就是要学会用ppt制作课件，学会使用word文档，通过课堂理论与机房实践，我发现学好一堂课重要的是在理论的指导下自主探索，在此期间，我受益匪浅，特别是老师提供的各种网络资源，拓展了我们的视野，学会利用资源同样是一个优秀的老师所必需的的，特别是对于我们这种初出茅庐的老师来说，各方面还不全面，没有形成专业的知识系统，更需要有效地利用资源。
我们知道，教育的需要课本早就无法满足，课本只能是一个样板，而老师需要通过各种手段丰富课本这个样板，无论是多媒体的应用，还是教学方法的新奇化，都是不错的选择，现代教育技术是可以把这两者结合的，老师不应该以课本为中心，而要注重启发学生的兴趣，兴趣的来源就是教学方法，教材改革一改再改，其实质都是具有阶级性的，而教师不应该具有阶级性，教师需要灵活的应用教材，多思考，多行动，在实践中探索教育方法，现代教育技术也不只是多媒体那么简单，再好的多媒体不会应用又能如何，我们应该时刻有这样一个信念，在课堂上，我们就是精彩的主角，我们创造精彩，我们分享精彩，我想只有这样才能更好的应用现代教育技术。
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