2015年金华教师招考：2015年东阳市公开招聘教师227名

第一篇：2015年金华教师招考：2015年东阳市公开招聘教师227名

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2015年金华教师招聘招考

2015年东阳市公开招聘教师公告（高中、初中、小学、幼儿）

金华华图

根据我市教育事业发展和教师队伍建设的需要，依照《东阳市事业单位公开招聘人员实施细则（试行）》的要求，现将我市2015年新教师公开招聘工作公告如下：

一、招聘范围、条件与岗位

（一）东阳市技术学校招考建筑专业教师报名要求

1.1980年1月1日以后出生，户籍不限；

2.专业对口，具有本科及以上全日制普通高校毕业学历。

3.具有助理工程师（或全国造价员、二级注册建造师）及以上专业技术职称或职业资格证书。

4.具有建筑工程一线实践工作经历一年及以上。

（二）东阳中学、初中、小学（含特殊教育）、幼儿教育报名要求

1.东阳户籍（以户口簿为准，2015年应届毕业生需有户口迁移记录）。

2.身体健康，政治素质好，热爱教育事业，具有与岗位职责相适应的业务知识水平、教育教学能力。

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3.东阳中学、初中、小学（含特殊教育）、幼儿教育各学科教师均限1980年1月1日以后出生。

4.学历要求：东阳中学、初中各学科教师（初中音乐、体育、美术学科除外）需具有本科及以上学历的师范或非师范全日制普通高校毕业学历，小学（包括特殊教育，但小学音乐、体育、美术学科、面向代课教师招聘除外）各学科教师需具有大专及以上学历的师范或非师范全日制普通高校毕业学历。

初中音乐、体育、美术学科需具有本科及以上学历的国民教育学历，小学音乐、体育、美术学科，面向代课教师招聘、幼儿教育需具有大专及以上学历的国民教育学历。

5.专业要求：（1）东阳中学招考学科要求专业对口；（2）初中、小学（特殊教育）音乐、体育、美术学科要求专业对口或相近，特殊教育限“特殊教育”专业。其他学科面向社会招聘以教师资格证书认定学科为准，2015年应届毕业生根据自身专业特长选择学科。

6.教师资格证要求：2014年（含）以前毕业生（国家211工程大学高校全日制本科毕业生及全国普通高校全日制硕士、博士研究生除外）需提供与报考学科相同或相近的教师资格证书（或国家教师资格考试《中小学和幼儿园教师资格考试合格证明》及与申请学科要求相一致的普通话水平测试等级证书），2015年应届毕业生（或国家211工程大学高校全日制本科毕业生，及全国普通高校全日制硕士、博士研究生）允许在录用后一年内（起始时间从录用报到时间算起）

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取得与报考学科相一致的教师资格证，一年后未取得的，延迟转正，三年内未取得教师资格证书的予以解聘。

7.面向代课教师招聘要求：东阳户籍，于1975年1月1日后出生，具有大专及以上的国民教育学历，且2014年下学期在本市公办学校代课并连续达6年及以上的代课教师。身体健康，政治素质好，热爱教育事业，具有与岗位职责相适应的业务知识水平、教育教学能力，具有教师资格证书，报考岗位须与教师资格认定学科相一致。

（四）各学段岗位设置

高中段（含职技校）（见附件2）

初中段（见附件3）

小学段（含特殊教育）（见附件4）

面向代课教招聘（见附件5）

幼儿教育（见附件6）

二、招聘办法和程序

招聘工作遵循公开、公平、公正和择优录用的原则，采取笔试+试讲的方式进行（其中音乐、体育、美术学科以笔试+技能测试的方式进行，东阳市技术学校建筑专业以笔试+面试（技能测试）的方式进行）。

（一）报名

1.网上报名，登录报名系统按报名要求填写相关信息，并将相应资料（提供扫描件或图片）上传，待网上资格初审成功后，将网络自

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动生成的《东阳市2015年新教师招聘报名表》书面打印并本人签名，以备现场确认时使用。

报考人员不得用新、旧两个身份证号同时报名，报名与考试使用的身份证号必须一致。

2.考生将志愿直接填报到具体学校（义务教育段学校、幼儿教育城区学校不需要填报志愿，特殊教育专业限报聋哑学校），报考东阳中学英语、信息、地理学科的人员可以兼报初中英语、信息、社会学科，其他学科不得相互兼报。东阳技校、义务教育段（聋哑学校）、幼儿教育招聘范围内每人限报一个岗位。

3.网上报名时间：截止2015年2月25日。

4.东阳市技术学校建筑专业采用现场报名的方式，报考人员持身份证、户口簿、毕业证书及相关专业资格证书等资料，在规定时间内到规定地点报名。报名时间、地点与其他学科现场确认时间、地点相同（不组织网上报名）。

（二）现场确认

1.现场确认时间：2015年3月2日—2015年3月4日（上午8:30—11:30，下午13:30—17:00）。

2.现场确认地点：东阳市教师进修学校（地址：汉宁西路252号）。

3.现场确认要求和应提交的材料：

（1）网上报名成功后打印的《东阳市2015年新教师招聘报名表》（需考生本人签名）；

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（2）《居民身份证》原件及复印件；

（3）户口簿或原户口所在地证明原件及复印件，户口迁移截止时间为2015年3月4日（即现场确认最后一天）；（现户籍迁移就读高校的考生凭户口簿迁移记录）

（4）毕业证书原件及复印件，2015年毕业生可凭《毕业生全日制普通高校就业推荐表》（所在高校盖章有效）；

（5）教师资格证书原件及复印件（或国家教师资格考试《中小学和幼儿园教师资格考试合格证明》及与申请学科要求相一致的普通话水平测试等级证书原件及复印件）；

（6）2014年（含）前全日制高校毕业生须提供全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证（或就业通知书）原件及复印件一份；

（7）面向代课教师招聘还需提供曾代课学校出具的代课证明（以学校为单位，证明中须写明具体的代课时间）；

（8）有就业单位的正式员工或经劳动部门备案的编外人员报考的须提供单位及主管部门同意报考的书面证明；

（9）现场拍照；

（10）收考务费111元/人（收费标准与自学考试相同）。

报考人员应在规定时间随带材料到指定地点现场确认，逾期不予受理。

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3月11日将报名及志愿情况在东阳人才网和东阳教育网上公布，3月17日允许报名人员调整志愿（不跨学段、不跨学科）一次，地点在市教师进修学校（汉宁西路252号），3月20日公布调整后志愿意向情况。

（二）资格审查

由教育局对报考人员进行资格审查。审核结果将在《东阳教育网》东阳人才网》公布。

（三）考试

1.组织。市人力资源和社会保障局、教育局统一组织考试，考试以笔试（闭卷）+试讲的方式进行，其中音乐、体育、美术、幼儿教育以笔试（闭卷）+技能测试的方式进行，东阳市技术学校建筑专业以笔试+面试（技能测试）的方式进行。

2.笔试内容。（1）教育基础知识，100分。包括教育学、心理学、教育政策法规等。（2）学科专业知识，100分。包括所报考对应层次学科教学内容、高等师范教育对应学科内容（含教材教法）。（3）报考东阳中学地理学科人员参加初中社会专业知识笔试，其他均参加本学科专业知识笔试。

3.考试安排。笔试时间2015年4月18日。省考试院未组织笔试的科目考试日期、考试时间与其他科目一致。考试设置均与自学考试相同，由省教育考试院统一发布公告考试成绩在《东阳教育网》上公布。首次成绩公布之日起3天内可以查分，查分按高考查分规定执行，

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如确实有误，将在东阳教育网和东阳人才网上进行

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学科按高分到低分以招聘计划数1：1.1确定体检对象，考核按1:1进行。体检、考核不合格者不予录用，缺额人数从录用分数线以上体检合格的人员中各学科从高分到低分依次替补。

（五）录用与签约

１。录用

（1）东阳中学按学科总成绩从高分到低分择优录用，试讲成绩低于70分者（满分100分）不予录用。英语、科学、信息学科东阳中学与初中兼报者，由东阳中学优先录用，如东阳中学未录取，可参加初中教师相应学科招聘面试。

（2）义务教育段学校（聋哑学校）、幼儿教育各类岗位的各门学科按总成绩分别划定最低录用分数线（按该学科的

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学校录用的考生，依据考生填报的志愿按总分数从高到低录用。如果个别学校不能按招聘计划数足额录用时，在录用人员（达到最低录用分数线及以上者）中按总分数从高到低由考生依次在非城区学校岗位中选择就业。

（4）总成绩相同时以试讲（技能测试）成绩高者优先选择学校，试讲（技能测试）成绩相同时，以学科专业知识高者优先选择学校。

２。签约聘用

被录用人员应在录用结果公布后规定日期内与市教育局签约，逾期作自动放弃处理。公示期满后，缺额人数不再替补。已经和其他单位签约的毕业生，不能在规定签约时间内解除其就业协议的不予签约。被录用并已签约人员应于2015年8月1日到市教育局人事科报到办理聘用手续，逾期作自动放弃聘用处理。报到地点设：东阳市教师进修学校（汉宁西路252号）。

已经签约的毕业生，有下列情况之一的，就业协议无效，不得参加教师聘任：

（1）在报名、考试、体检或政审等环节被查实有弄虚作假或舞弊行为的；

（2）由于在校表现不好，毕业时未撤消行政处分的；

（3）2015年8月1日前未取得毕业资格的；

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（4）签约后在试用期一年内未能取得教师资格的延迟转正，三年内未取得教师资格证书的予以解聘（计算时间从录用报到之日计算）；

（5）体检不合格的。

三、招聘的其他事项

1.招聘工作结束后，如遇拟聘用人员变动，不再依次替补。

2.聋哑学校参照非城区小学进行报名、填报志愿、考试、录用等执行。

3.如有特殊情况需有变动说明的，请关注《东阳教育网》、《东阳人才网》，教师招聘信息均在该网站上公告。

4.本次招聘工作坚持“两公开一监督”原则，严格掌握条件和操作程序，接受纪检部门和社会监督，做到过程公开、结果公开，严禁徇私舞弊，对违反纪律的人和事按规定严肃处理。

5.本公告由东阳市教育局负责解释。未尽事宜，由市教育局商市人力资源和社会保障局研究决定。

附件：

1.相近专业及教师资格证相近限定

2.高中段（职技校）岗位设置

3.初中段岗位设置

4.小学段岗位设置

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5.面向代课教师岗位设置

6.幼儿教育岗位设置

2015年2月6日

联系我们

金华分校：金华市八一北街118号汇金国际15楼； 浙师大分店： 浙江师范大学杏园商贸街218-219； 义乌分校：义乌市丹溪北路18号雪峰银座14楼；

（编辑：金华华图）

第二篇：2015金华东阳市教师招聘267人公告

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2015金华东阳市教师招聘267人公告

2015金华东阳市教师招聘267人公告

浙江教师资格证考试 浙江教师招聘考试

一、招聘范围、条件与岗位

(一)东阳市技术学校招考建筑专业教师报名要求 1.1980年1月1日以后出生，户籍不限;2.专业对口，具有本科及以上全日制普通高校毕业学历。

3.具有助理工程师(或全国造价员、二级注册建造师)及以上专业技术职称或职业资格证书。

4.具有建筑工程一线实践工作经历一年及以上。

(二)东阳中学、初中、小学(含特殊教育)、幼儿教育报名要求 1.东阳户籍(以户口簿为准，2015年应届毕业生需有户口迁移记录)。

2.身体健康，政治素质好，热爱教育事业，具有与岗位职责相适应的业务知识水平、教育教学能力。

3.东阳中学、初中、小学(含特殊教育)、幼儿教育各学科教师均限1980年1月1日以后出生。

2015年浙江教师招聘【省统考】笔试课程：

http://zj.zgjsks.com/zg/2015js_zpbs/?wt.mc_id=lq11904

4.学历要求：东阳中学、初中各学科教师(初中音乐、体育、美术学科除外)需具有本科及以上学历的师范或非师范全日制普通高校毕业学历，小学(包括特殊教育，但小学音乐、体育、美术学科、面向代课教师招聘除外)各学科教师需具有大专及以上学历的师范或非师范全日制普通高校毕业学历。

初中音乐、体育、美术学科需具有本科及以上学历的国民教育学历，小学音乐、体育、美术学科，面向代课教师招聘、幼儿教育需具有大专及以上学历的国民教育学历。

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5.专业要求：(1)东阳中学招考学科要求专业对口;(2)初中、小学(特殊教育)音乐、体育、美术学科要求专业对口或相近，特殊教育限“特殊教育”专业。其他学科面向社会招聘以教师资格证书认定学科为准，2015年应届毕业生根据自身专业特长选择学科。

6.教师资格证要求：2014年(含)以前毕业生(国家211工程大学高校全日制本科毕业生及全国普通高校全日制硕士、博士研究生除外)需提供与报考学科相同或相近的教师资格证书(或国家教师资格考试《中小学和幼儿园教师资格考试合格证明》及与申请学科要求相一致的普通话水平测试等级证书)，2015年应届毕业生(或国家211工程大学高校全日制本科毕业生，及全国普通高校全日制硕士、博士研究生)允许在录用后一年内(起始时间从录用报到时间算起)取得与报考学科相一致的教师资格证，一年后未取得的，延迟转正，三年内未取得教师资格证书的予以解聘。

7.面向代课教师招聘要求：东阳户籍，于1975年1月1日后出生，具有大专及以上的国民教育学历，且2014年下学期在本市公办学校代课并连续达6年及以上的代课教师。身体健康，政治素质好，热爱教育事业，具有与岗位职责相适应的业务知识水平、教育教学能力，具有教师资格证书，报考岗位须与教师资格认定学科相一致。

(四)各学段岗位设置 高中段(含职技校)(见附件2)初中段(见附件3)小学段(含特殊教育)(见附件4)面向代课教招聘(见附件5)幼儿教育(见附件6)

二、招聘办法和程序

招聘工作遵循公开、公平、公正和择优录用的原则，采取笔试+试讲的方式进行(其中音乐、体育、美术学科以笔试+技能测试的方式进行，东阳市技术学校建筑专业以笔试+面试(技能测试)的方式进行)。

(一)报名

1.网上报名，登录报名系统，按报名要求填写相关信息，并将相应资料(提供扫描件或图片)上传，待网上资格初审成功后，将网络自动生成的《东阳市2015年新教师招聘报名表》书面打印并本人签名，以备现场确认时使用。

报考人员不得用新、旧两个身份证号同时报名，报名与考试使用的身份证号必须一致。

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2.考生将志愿直接填报到具体学校(义务教育段学校、幼儿教育城区学校不需要填报志愿，特殊教育专业限报聋哑学校)，报考东阳中学英语、信息、地理学科的人员可以兼报初中英语、信息、社会学科，其他学科不得相互兼报。东阳技校、义务教育段(聋哑学校)、幼儿教育招聘范围内每人限报一个岗位。

3.网上报名时间：截止2015年2月25日。

4.东阳市技术学校建筑专业采用现场报名的方式，报考人员持身份证、户口簿、毕业证书及相关专业资格证书等资料，在规定时间内到规定地点报名。报名时间、地点与其他学科现场确认时间、地点相同(不组织网上报名)。

(二)现场确认

1.现场确认时间：2015年3月2日—2015年3月4日(上午8:30—11:30，下午13:30—17:00)。

2.现场确认地点：东阳市教师进修学校(地址：汉宁西路252号)。3.现场确认要求和应提交的材料：

(1)网上报名成功后打印的《东阳市2015年新教师招聘报名表》(需考生本人签名);(2)《居民身份证》原件及复印件;(3)户口簿或原户口所在地证明原件及复印件，户口迁移截止时间为2015年3月4日(即现场确认最后一天);(现户籍迁移就读高校的考生凭户口簿迁移记录)(4)毕业证书原件及复印件，2015年毕业生可凭《毕业生全日制普通高校就业推荐表》(所在高校盖章有效);(5)教师资格证书原件及复印件(或国家教师资格考试《中小学和幼儿园教师资格考试合格证明》及与申请学科要求相一致的普通话水平测试等级证书原件及复印件);(6)2014年(含)前全日制高校毕业生须提供全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证(或就业通知书)原件及复印件一份;(7)面向代课教师招聘还需提供曾代课学校出具的代课证明(以学校为单位，证明中须写明具体的代课时间);(8)有就业单位的正式员工或经劳动部门备案的编外人员报考的须提供单位及主管部门同意报考的书面证明;(9)现场拍照;

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(10)收考务费111元/人(收费标准与自学考试相同)。

报考人员应在规定时间随带材料到指定地点现场确认，逾期不予受理。

3月11日将报名及志愿情况在东阳人才网和东阳教育网上公布，3月17日允许报名人员调整志愿(不跨学段、不跨学科)一次，地点在市教师进修学校(汉宁西路252号)，3月20日公布调整后志愿意向情况。

(二)资格审查

由教育局对报考人员进行资格审查。审核结果将在《东阳教育网》(网址：、《东阳人才网》公布。

(三)考试

1.组织。市人力资源和社会保障局、教育局统一组织考试，考试以笔试(闭卷)+试讲的方式进行，其中音乐、体育、美术、幼儿教育以笔试(闭卷)+技能测试的方式进行，东阳市技术学校建筑专业以笔试+面试(技能测试)的方式进行。

2.笔试内容。(1)教育基础知识，100分。包括教育学、心理学、教育政策法规等。(2)学科专业知识，100分。包括所报考对应层次学科教学内容、高等师范教育对应学科内容(含教材教法)。(3)报考东阳中学地理学科人员参加初中社会专业知识笔试，其他均参加本学科专业知识笔试。

3.考试安排。笔试时间2015年4月18日。省考试院未组织笔试的科目考试日期、考试时间与其他科目一致。考试设置均与自学考试相同，由省教育考试院统一发布公告(浙江省考试院网址：)。考试成绩在《东阳教育网》上公布。首次成绩公布之日起3天内可以查分，查分按高考查分规定执行，如确实有误，将在东阳教育网和东阳人才网上进行第二次成绩公告，第二次成绩公告后不再组织查分。

4.试讲(技能测试)：在笔试成绩(教育基础知识成绩+学科专业知识成绩)公布后：(1)东阳中学按招聘计划数的1︰5比例从高到低确定试讲对象;(2)义务教育段学校(聋哑学校)按招聘总数的1︰2比例(初中段语文，小学段语文、数学、体育，幼儿教育按招聘总数的1︰1.2比例)从高到低确定试讲(技能测试)对象，最后一名如笔试成绩相同，相同人员均进入试讲(技能测试)，具体时间、地点另行通知。试讲(技能测试)成绩总分100分。

5.总成绩计算。

总成绩=教育基础知识×30%+学科专业知识×30%+试讲(技能测试)×40%。

6.2015年4月16日—17日领取准考证，地点在市教师进修学校(汉宁西路252号)。

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7.考试说明由省教育考试院统一发布公告(浙江省考试院网址：，省考试院未组织笔试的科目另行公告。

8.本次考试成绩只在2015年教师招聘录用时有效。(四)体检、考核(政审)报考人员须参加体检及考核(政审)。中小学(包括特殊教育)招聘体检标准按《普通公务员体检录用标准》(幼儿教师招聘按幼儿教师体检标准)执行，考核按东政办发〔2007〕115号文件执行。各学科按高分到低分以招聘计划数1：1.1确定体检对象，考核按1:1进行。体检、考核不合格者不予录用，缺额人数从录用分数线以上体检合格的人员中各学科从高分到低分依次替补。

(五)录用与签约 1.录用

(1)东阳中学按学科总成绩从高分到低分择优录用，试讲成绩低于70分者(满分100分)不予录用。英语、科学、信息学科东阳中学与初中兼报者，由东阳中学优先录用，如东阳中学未录取，可参加初中教师相应学科招聘面试。

(2)义务教育段学校(聋哑学校)、幼儿教育各类岗位的各门学科按总成绩分别划定最低录用分数线(按该学科的第一名成绩的70%确定最低录用分数线，小数点后保留二位，第三位四舍五入)，在最低录用分数线基础上按招聘计划数择优录取，最后一名分数相同人员均录用。

(2)义务教育段学校(聋哑学校)、幼儿教育某学科岗位报考人数仅为1人时，以考生所在学段全体考生总成绩平均分数为该岗位的最低录用分数线。东阳技校报考人数出现小于(或等于)招聘计划数时，面试(技能测试)低于70分者(满分100分)不予录用。

(3)义务教育段学校(聋哑学校)、幼儿教育根据城区学校招聘计划按学科总成绩从高分到低分依次录用考生。被城区学校录用的考生，根据考试成绩从高分到低分由考生选择具体学校;未能被城区学校录用的考生，依据考生填报的志愿按总分数从高到低录用。如果个别学校不能按招聘计划数足额录用时，在录用人员(达到最低录用分数线及以上者)中按总分数从高到低由考生依次在非城区学校岗位中选择就业。

(4)总成绩相同时以试讲(技能测试)成绩高者优先选择学校，试讲(技能测试)成绩相同时，以学科专业知识高者优先选择学校。

2.签约聘用

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被录用人员应在录用结果公布后规定日期内与市教育局签约，逾期作自动放弃处理。公示期满后，缺额人数不再替补。已经和其他单位签约的毕业生，不能在规定签约时间内解除其就业协议的不予签约。被录用并已签约人员应于2015年8月1日到市教育局人事科报到办理聘用手续，逾期作自动放弃聘用处理。报到地点设：东阳市教师进修学校(汉宁西路252号)。

已经签约的毕业生，有下列情况之一的，就业协议无效，不得参加教师聘任：(1)在报名、考试、体检或政审等环节被查实有弄虚作假或舞弊行为的;(2)由于在校表现不好，毕业时未撤消行政处分的;(3)2015年8月1日前未取得毕业资格的;(4)签约后在试用期一年内未能取得教师资格的延迟转正，三年内未取得教师资格证书的予以解聘(计算时间从录用报到之日计算);(5)体检不合格的。

三、招聘的其他事项

1.招聘工作结束后，如遇拟聘用人员变动，不再依次替补。

2.聋哑学校参照非城区小学进行报名、填报志愿、考试、录用等执行。

3.如有特殊情况需有变动说明的，请关注《东阳教育网》、《东阳人才网》，教师招聘信息均在该网站上公告。

4.本次招聘工作坚持“两公开一监督”原则，严格掌握条件和操作程序，接受纪检部门和社会监督，做到过程公开、结果公开，严禁徇私舞弊，对违反纪律的人和事按规定严肃处理。

5.本公告由东阳市教育局负责解释。未尽事宜，由市教育局商市人力资源和社会保障局研究决定。

第三篇：2016东阳市教师招聘真题_考试内容

更多资讯请搜索浙江教师教育网

2016东阳市教师招聘真题_考试内容

2016年浙江教师招聘统考公告尚未发布，浙江教师教育网建议您参考去年公告，了解浙江教师招聘考试形式。

考试

1.组织。市人力资源和社会保障局、教育局统一组织考试，考试以笔试(闭卷)+试讲的方式进行，其中音乐、体育、美术、幼儿教育以笔试(闭卷)+技能测试的方式进行，东阳市技术学校建筑专业以笔试+面试(技能测试)的方式进行。2.笔试内容。(1)教育基础知识，100分。包括教育学、心理学、教育政策法规等。(2)学科专业知识，100分。包括所报考对应层次学科教学内容、高等师范教育对应学科内容(含教材教法)。(3)报考东阳中学地理学科人员参加初中社会专业知识笔试，其他均参加本学科专业知识笔试。

3.考试安排。笔试时间2015年4月18日。省考试院未组织笔试的科目考试日期、考试时间与其他科目一致。考试设置均与自学考试相同，由省教育考试院统一发布公告(浙江省考试院网址考试成绩在《东阳教育网》上公布。首次成绩公布之日起3天内可以查分，查分按高考查分规定执行，如确实有误，将在东阳教育网和东阳人才网上进行第二次成绩公告，第二次成绩公告后不再组织查分。4.试讲(技能测试)：在笔试成绩(教育基础知识成绩+学科专业知识成绩)公布后：(1)东阳中学按招聘计划数的1︰5比例从高到低确定试讲对象;(2)义务教育段学校(聋哑学校)按招聘总数的1︰2比例(初中段语文，小学段语文、数学、体育，幼儿教育按招聘总数的1︰1.2比例)从高到低确定试讲(技能测试)对象，最后一名如笔试成绩相同，相同人员均进入试讲(技能测试)，具体时间、地点另行通知。试讲(技能测试)成绩总分100分。

5.总成绩计算。（浙江教师招聘统考笔试课程）

总成绩=教育基础知识×30%+学科专业知识×30%+试讲(技能测试)×40%。6.2015年4月16日—17日领取准考证，地点在市教师进修学校(汉宁西路252号)。

7.考试说明由省教育考试院统一发布公告(浙江省考试院网址：，省考试院未组织笔试的科目另行公告。

8.本次考试成绩只在2015年教师招聘录用时有效。(四)体检、考核(政审)浙江教师教育网提供浙江教师资格真题、浙江教师招聘考试资讯

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报考人员须参加体检及考核(政审)。中小学(包括特殊教育)招聘体检标准按《普通公务员体检录用标准》(幼儿教师招聘按幼儿教师体检标准)执行，考核按东政办发〔2007〕115号文件执行。各学科按高分到低分以招聘计划数1：1.1确定体检对象，考核按1:1进行。体检、考核不合格者不予录用，缺额人数从录用分数线以上体检合格的人员中各学科从高分到低分依次替补。(五)录用与签约 1.录用

(1)东阳中学按学科总成绩从高分到低分择优录用，试讲成绩低于70分者(满分100分)不予录用。英语、科学、信息学科东阳中学与初中兼报者，由东阳中学优先录用，如东阳中学未录取，可参加初中教师相应学科招聘面试。(2)义务教育段学校(聋哑学校)、幼儿教育各类岗位的各门学科按总成绩分别划定最低录用分数线(按该学科的第一名成绩的70%确定最低录用分数线，小数点后保留二位，第三位四舍五入)，在最低录用分数线基础上按招聘计划数择优录取，最后一名分数相同人员均录用。

(2)义务教育段学校(聋哑学校)、幼儿教育某学科岗位报考人数仅为1人时，以考生所在学段全体考生总成绩平均分数为该岗位的最低录用分数线。东阳技校报考人数出现小于(或等于)招聘计划数时，面试(技能测试)低于70分者(满分100分)不予录用。

(3)义务教育段学校(聋哑学校)、幼儿教育根据城区学校招聘计划按学科总成绩从高分到低分依次录用考生。被城区学校录用的考生，根据考试成绩从高分到低分由考生选择具体学校;未能被城区学校录用的考生，依据考生填报的志愿按总分数从高到低录用。如果个别学校不能按招聘计划数足额录用时，在录用人员(达到最低录用分数线及以上者)中按总分数从高到低由考生依次在非城区学校岗位中选择就业。

(4)总成绩相同时以试讲(技能测试)成绩高者优先选择学校，试讲(技能测试)成绩相同时，以学科专业知识高者优先选择学校。2.签约聘用(浙江教师招聘考试真题)被录用人员应在录用结果公布后规定日期内与市教育局签约，逾期作自动放弃处理。公示期满后，缺额人数不再替补。已经和其他单位签约的毕业生，不能在规定签约时间内解除其就业协议的不予签约。被录用并已签约人员应于2015年8月1日到市教育局人事科报到办理聘用手续，逾期作自动放弃聘用处理。报到地点设：东阳市教师进修学校(汉宁西路252号)。

已经签约的毕业生，有下列情况之一的，就业协议无效，不得参加教师聘任：(1)在报名、考试、体检或政审等环节被查实有弄虚作假或舞弊行为的;浙江教师教育网提供浙江教师资格真题、浙江教师招聘考试资讯

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(2)由于在校表现不好，毕业时未撤消行政处分的;(3)2015年8月1日前未取得毕业资格的;(4)签约后在试用期一年内未能取得教师资格的延迟转正，三年内未取得教师资格证书的予以解聘(计算时间从录用报到之日计算);(5)体检不合格的。

三、招聘的其他事项

1.招聘工作结束后，如遇拟聘用人员变动，不再依次替补。

2.聋哑学校参照非城区小学进行报名、填报志愿、考试、录用等执行。3.如有特殊情况需有变动说明的，请关注《东阳教育网》、《东阳人才网》，教师招聘信息均在该网站上公告。

4.本次招聘工作坚持“两公开一监督”原则，严格掌握条件和操作程序，接受纪检部门和社会监督，做到过程公开、结果公开，严禁徇私舞弊，对违反纪律的人和事按规定严肃处理。

5.本公告由东阳市教育局负责解释。未尽事宜，由市教育局商市人力资源和社会保障局研究决定。

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第四篇：2012教师公开招聘考试doc

2012公开招聘教师考试

一、时间安排

公开招聘时间安排

3月31日前，各市、县（区）向社会发布中小学新任教师公开招聘方案；各设区市教育局、人事局（公务员局）汇总所辖县（市、区）中小学新任教师公开招聘方案，分别报省教育厅、省公务员局（人力资源开发办公室）备案。

4月10～20日，应聘人员进行网上报名和网上缴费；各市、县（区）教育局及时对网上报名者进行资格初审。

5月14日，全省统一笔试。

5月30日前，省自考办向各市、县（区）反馈笔试成绩，并向社会公布笔试成绩。

6～7月，各市、县（区）开展面试、体检、考核及聘用工作；各设区市教育局、人事局（公务员局）汇总所辖县（市、区）中小学新任教师聘用人员名单，分别报省教育厅、省公务员局（人力资源开发办公室）备案。

二、考试复习资料

【教师招聘考试の 第一版】如何说课

一、说教材

1.说教材内容

包括题目，在第几册、第几单元，单元训练重点、地位、教材的前后联系，有时还要简单介绍作者及时代背景。

说教材内容时可以多说，也可少说，可按上面介绍的顺序说，也可打破顺序说，要因教材而定。

2.说教材目的要求 做到正确、具体、全面。

3.说教学重点、难点。

4.说课时安排、教具准备等。

二、说教法、学法

1.教法和学法可以分别叙述。

2.教法和学法可以合在一起说明。

3.教学方法可以穿插在教学过程中说。

例如语文：阅读教学采用的教学方法主要应是讲读法和谈话法。还有“情景教学法”“读书指导法”（查读法、疑读法、划读法、议读法）。

三、说教学程序

说教学程序的各阶段，一般要说出教什么，接下来说怎样教。这要从选择什么教学方法来突破教学的重难点，如何引导学生学习如何训练学习获得知识以及为什么这样教这几方面说。在说怎样教的过程中还要说清：如何进行反馈矫正、小结，如何渗透思想教育，布置作业的内容及如何引导学生完成作业等。

要把教学过程说详细具体，但并不等同于课堂教学实录。对于重点环节，诸如运用什么教学方法突破重难点要细说，一般环节的内容则可少说。尽量避免师问、估计生答，师又问，估计生又会答„„，这种流水帐式的说法。

如何安排教学过程的各个环节，没有固定模式，可以把一课书的内容分为几课时，再逐课时安排教学环节。可以把整个环节的安排先说出来，再逐环节再说，可以把一个环节的内容说完后，再依次说下个环节的内容，环节之间尽量用上恰当的过渡语，使整个说课内容浑为一体。

四、注意说课中的语言运用

1.独白语言

说课时大部分用的是这种语言，切忌从始至终一个腔调地念稿或背讲稿，要用足够的音量，使在场的每个人都听得清清楚楚。速度要适当，语调的轻重缓急要恰如其分，让听者从你的抑扬顿挫、高低升降中体会出说课内容的变化来。具体地说，教材分析要简明，理论根据要充分，教学方法和学习方法要用慢速说清楚，教学目的要分条款一一叙述，重、难点则用重音来强调。

2.教学语言

因为说课不仅要说“教什么”，还要说“怎样教”。说“怎样教”实际上就是要说出你准备怎样上课，只是不单纯地将课堂上一问一答那么详细地显露出来，但是也要让听者知道你的教学设想和具体步骤。有问有讲，有读有说，用自己的语言变化将听者带入到你的课堂教学中去，未进课堂却仿佛看到了你上课的影子，推测了你的课堂教学效果。

教学语言在何时用呢？

（1）设计的课堂导语应用课堂教学语言

用新颖有趣或简明扼要的导语来吸引听课者。说导语时说课者要把听课的老师看成是自己班上的学生，声音该高则高，该慢则慢。（2）课堂的总结语应用教学语言 在说课时设计的结束语应具有双重性，不但要打动听者，而且还能让听者从你的语言中推测你在课堂上也会深深地吸引学生，这就要求结束语既要精彩，又能将精彩恰当地表达出来。（3）说课中阐释和提问语应用教学语言

阐释语也叫讲授语，它主要是对所讲知识的解释、分析和阐发，这种语言以认简明、准确、条理清晰为要点。好的提问语可以启发学生思考，使学生的学习变得积极生动，并容易把问题引向纵深。让听者判断你提问的质量的高低。

说课中应该说出哪些理论依据？

1.教学大纲是教学的主要依据。

2.学生的实际应成为教师教学的主要考虑对象。

3.教材和学科特点也是重要的理论根据之一。

4.教育理论和名家名言也可做为强有力的理论根据。

不管运用哪一种理论，都要说得具体、令人信服，切忌出现以下问题：

1.理论堆砌不适用。

例如教学目的要求制定的根据是“从信息论、控制论的观战出发„„”，又根据“教育学、心理学的原理„„”加上“小语大纲的的要求„„” 2.理论空洞不管用。

例如：每一课都用“根据大纲要求，我班学生的实际，自己的教学实践，特制定„„”这种理由只是空架子。没有实际内容，究竟根据大纲的哪一条要求，你班学生的实际是什么，你的教学实践又如何呢？别人不得而知，与其这样说为什么，还不如不说的好。

【教师招聘考试の 第二版】 教育法律法规

一、填空题

1、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。

2、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。

3、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。

4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

5、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。

6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。

7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。

8、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。

9、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。

10、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

11、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是 县级以上人民政府的教育行政部门。

12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。

13、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3 年内不得再次参加教师资格考试。

14、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。

15、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。

二、单选题

1、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了——。（B）A、《学校管理条例》 B、《教师法》

2、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的——。（A）

A、“双赢”协作原则 B、和平共处原则

3、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是——。（A）A、献身于人民的教育事业B、忠于职守，为人师表，积极进取。

4、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为——。（B）A、三年 B、三至五年

5、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.(B)A、$2 B、$2

6、《中华人民共和国教育法》自（B）之日起开始实施。A、$2 B、$2

7、《中华人民共和国义务教育法》是$2中华人民共和国（B）第三十八号令公布的。

A、国务院令 B、主席令

8、国家实行（A）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A、教师资格 B、教师竞聘上岗

9、（A）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。A、加强和改进师德建设 B、加强和改进法制建设

10、（A）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A、中国公民 B、世界公民

三、双选题

1、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据，制定本法，（AB）A.宪法 B.教育法 C.未成年人保护法 D.预防未成年人犯罪法

2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收（AB）。A.学费 B.杂费 C.书费 D.住宿费

3、教师在教育教学中应当____ __对待学生，关注学生的__ ____，因材施教，促进学生的实际发展。（CD）

A、耐心 B、个性 C、平等 D、个体差异

4、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育,根本上要——————来保障”。（CD）A、靠教师 B、靠社会 C、靠法制 D、靠制度

5、在实施“中小学继续教育工程”中，要把——————放在突出地位。（BC）

A、学历教育 B、思想政治教育 C、职业道德教育 D、信息技术教育

四、多选题

1、中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、————、教师心理健康教育等。（ABCD）

A、教育方针 B、政策 C、法律法规 D、教师职业道德规范

2、加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、——————重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。（BCD）

A、“八荣八耻” B、毛泽东思想 C、邓小平理论 D、“三个代表

3、国家在受教育者中，进行——————的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。（BCD）

A、共产主义 B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义

4、申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料：————和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。（ABC）A、身份证 B、学历证书或者教师资格考试合格证明 C、教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明 D、教材教法合格证

5、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据————制定了《禁止使用童工规定》。（ACD）A、宪法 B、教育法 C、劳动法 D、未成年人保护法

五、简答题

1、中小学教师职业道德规范的基本内容是什么？

答：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；尊重家长；廉洁从教；为人师表。

2、试分析义务教育学校不得开除学生的原因。

答:《义务教育法》规定不得开除学生，是由义务教育的性质决定的，目的是为保障学生接受义务教育的权利。义务教育是强制性教育，是所有适龄儿童、少年必须接受的教育，不能因为学生违反学校管理制度，就剥夺学生受教育的权利。在这一点上，义务教育同非义务教育有所不同。非义务教育阶段的学生如果严重违反学校管理制度，学校可给予其开除学籍的处分。

【教师招聘考试の 第三版】 面试时能用到的教育理念

【教师招聘考试の 第四版】 教师应聘问得最多的面试试题

一、自我介绍

一般先让应聘者作自我介绍，着重说明自己的优势，时间大约2—3分钟。通过这一程序，招聘者旨在了解应聘者的学习成绩，语言表达能力以及精明干练程度。

二、提问：开始之前务必记住：

黄金法则：80/20---你要承担起80%的谈话而面试官只会说20%。白金法则：你必须试着控制面试的节奏和话题。

钻石法则：对于没有把握的问题，抛回给面试官。

1、谈论自己对教师职业的看法?

2、为什么选择我们学校？谈谈你应聘本校的动机。

3、有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样？

4、谈论自己在教学环节当中有什么优势和劣势。

5、你认为你作为一名教师最大的优势是什么？

6、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

7、你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？

8、谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧

9、谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感

10、谈谈你对人际关系的处理与看法

11、你有什么业余爱好？

12、如何发现“差生”身上的闪光点？

13、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？

14、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？

15、你的座右铭是什么？

16、如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？

17、谈谈你最欣赏的一位中学老师。

18、谈谈团队合作在教学工作中的必要性。

19、你找工作考虑的重要因素是什么？

20、×××的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？

21、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生 自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”？

22、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什么？

23、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！” 请你对两位老师的评语分别做出评价。

24、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同？ 如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题?

25、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。

26、曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题： 今天我想了吗？ 今天我读了吗？ 今天我写了吗？ 请你对这位老师的这种做法加以评价。

27、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事？

28、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？

29、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么？ 【教 育】

1、知识教育靠“灌输”，人文教育靠熏陶。

2、我国教育的一些优势（如学生的计算能力强等），现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题（如学生的创新能力弱等），却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。

3、我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功教育。如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。

4、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。【学 校】

5、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更 地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。【教 师】

6、演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合素质引领学生奔向 的未来。

7、不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生，带着学生走向知识。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。

8、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

9、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。

10、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站 讲台的教师，是专家型教师。

11、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成一流的人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。

12、这几种比喻很值得我们教师欣赏：教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的味大餐。【课堂教学】

13、当今课堂教学存在的最头痛的问题是学生不提问题。如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。难怪有人说，中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得没有了问题，所以，中国学生年级越高，问题就越少；国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教得会不断发现问题。学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，所以，美国学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。

14、教师是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以，教师在课堂教学中，不要急于发表自己的导向性意见，而要首先倾听学生的各种看法；不要强求学生接受教师的立场，而要鼓励学生提出自己的观点；不要对学生予以“一锤定音”式的裁决，而要进行富于启发价值的评价；不要对学生鲜明的个性或完全否决或过度赞赏，而要引导学生鲜明的个性往正确的方向发展。

15、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。

16、过去的课堂教学，教师是主角，学生是配角；现在的课堂教学，学生应该是主角，教师是配角。

17、成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室，学习后在更高层面上产生不同的新问题。

18、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。

19、教师向学生讲授“为什么”，远不如学生向教师提出“为什么”。20、如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。

【教师与学生】

21、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。

22、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。

23、教师要永远相信：自己教给学生的和学生教给自己的是同样多的！

24、教师的表扬或鼓励，对有些学生而言是“锦上添花”，对有些学生而言则是“雪中送炭”。相比之下，教师应该更多一些“雪中送炭”。

25、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”。“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。

26、批评学生时一定要讲究方法，而表扬学生时则可以适当地信口开河。

【教师的专业化】

27、要想成为真正的名师，学习的速度务必大于教育变革的速度。教师要将“学习”作为最重要的职业需要，形成“人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之处，事事是学习之事”的理念。

28、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要：以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。

29、能使学生超过自己的教师才是最好的教师，能使自己超过教师的学生才是最好的学生。教师要鼓励学生有超越之胆，即具有敢于超越教师的精神；有超越之识，即具有超越教师的能力；有超越之智，即具有超越教师的智慧。30、具有反思能力的教师，才是一个成熟的高素质教师。未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质．教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高。

31、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。

32、学生行为优秀不是真正的优秀，学生行为习惯优秀才是真正的优秀。所以，教师要注重培养学生优秀的行为习惯。"

33、当学生的学习行为成为一种习惯、一种需要的时候，原先认为“学习是苦事”就会变成“学习是乐事”。

【师德】

34、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。

35、宁可让学生说错误的真话，也不要让学生说漂亮的假话。

36、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败

【管 理】

37、没有最好的教师，只有用好的教师。【创新能力】

38、质疑能力是一个人最宝贵的能力之一，也是创新能力的重要表现。只有通过质疑和提出问题，学生的创新意识才能够得到不断强化，创新思维能力才能够得以不断提高。教师给予学生真诚的鼓励，学生就敢于质疑；教师给予学生科学的指导，学生就善于质疑；教师努力创设民主、宽松和自由的教学氛围，学生就经常质疑。

【现代教育方向】

39、强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级的教育思想，已经成为现代教育的主导思想；人性化、信息化和终身化的教育价值取向，已经成为教育的主要特征

第五篇：教师公开招聘-师生关系

第三节 师生关系

一、概念：师生关系是教育过程中人与人之间最基本、最重要的关系，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。

二、关于师生关系的两种观点 1.教师中心论

赫尔巴特、凯洛夫：教师权威，在教学中起主宰作用。2.儿童中心论

卢梭、杜威：教育目的在于促进儿童的成长，以儿童为中心。

三、师生关系的内容

1.师生在教育内容的教学上构成授受关系

①角色意义上看，教师是传授者，学生是授受者。

②学生在教学中主体性的实现既是教育的目的，也是教育成功的条件。

③对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。2.师生关系在人格上是平等的关系

①学生作为独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。②教师和学生是一种朋友式关系的友好帮助关系。3.师生关系在社会道德上是相互促进的关系。

四、我国社会主义学校师生关系的基本要求：民主平等，尊师爱生，心理相容，教学相长。

五、怎样建立良好的师生关系

1.树立正确的师生观，把教师的主导作用和学生的主体能动性结合起来。

2.加强教师和学生的交往，是建立良好师生关系的基础。

3.在平等的基础上树立教师威信，为教育教学工作的顺利开展创造条件。

六、师生关系的类型 1.专制型

教师教学责任心强：学生惟命是从，教师的专横粗暴、简单随意；学生的反感、憎恶甚至对抗 2.放任型

教师缺乏责任心和爱心：学生对教师教学能力怀疑、失望；师生关系冷漠。3.民主型

教师能力强、威信高；学生学习积极性高，兴趣广泛；这是理想的师生关系类型