工作业绩自述（大全）

第一篇：工作业绩自述（大全）

工作业绩及教育教学成果

本人1981年7月毕业于贵州省罗甸师范，1981年8月从事教育教学工作。先后在罗甸县罗悃小学、纳坪小学、木引小学、木引乡云里小学工作。自参加教育教学工作以来所在的单位均属基层单位，在基层单位工作至今已满33年。自参加教育教学工作以来拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，服从工作安排，工作认真负责，具有坚实的教育教学理论，丰富的教育教学工作实践经验和较强的业务组织能力，工作成绩显著。于1996年11月已取得小学语文高级教师资格，1999年9月聘任小学语文高级教师职务。任现职以来每年年度考核均为合格以上，其中有9年考核为“优秀”等次。2003年、2006年、2013年、2014年先后被县教育局授予“优秀教师”、“优秀教育工作者”“优秀班主任”等光荣称号。

2009年9月至2010年7月，担任六年级语文、思品、体育、音乐教学任务，并兼班主任。周课时18节。作为一个老教师，本阶段我以提高教学水平为目标，以教学塑人为目的，积极参加新教师培训等各项学习活动，钻研教育理论和教育方法，爱岗敬业，扎实工作。多次课外指导学生，在期末全县统考中，本班语文成绩荣获全乡同类同级平均分第一名，取得优秀成绩，受到学生们的欢迎，领导的肯定。

2010年9月至2011年7月，担任一年级语文、思品、体育、音乐、美术教学工作，并兼班主任。周课时达到19节。我根据教材内容及学生的实际，认真钻研教材，认真写好教案。并充分运用多媒体，上网查询资料，制作课件。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件、教具。注重培养学生认真书写的习惯有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真的习惯有积极的意义。”在写拼音时，要按四线三格的要求写，写汉字时要求学生按照田字格写，横平竖直。对作业的书写以典型示范、表扬为主。不断向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。调动学生的参与性，加强师生的交流，提高学生的口语交流能力。活跃的课堂气氛，新颖的课堂形式，收到了良好的教学效果。

2011年9月至2012年7月担任担任六年级语文、思品、体育、音乐教学任务，并兼班主任。周课时18节。针对许多学生较顽皮、贪玩、厌学、基础知识掌握得不够扎实的情况，对症下药，因材施教。抓基础知识和基本技能：在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，要求全班同学都过关。对于学生作业马虎书写潦草的现象，我要求课余让他们练写字帖，严格要求。一学年下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。做好学习方法的指导：俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。我所带的这个班学习的态度有了很大的改变，学习风气也渐渐变浓了，收到了较好的效果。期末统考平均分获全乡同级同科平均分第三名。

2012年9月至2013年7月，担任三年级语文、思品、音乐、美术教学任务，并兼班主任。周课时19节。在整个教学工作中我不断学习思考，认识到三年级是作文的起步阶段，教师的角色不再以信息的传播者为主，其主要的职能已从“教”转变为“导”。在课堂教学活动中注意培养学生的自主学习，主动发展的能力，营造课堂民主氛围。创新教材框架，形成合作学习，引进竞争意识，大大调动了学生学习的兴趣，经过不断的思考积累，取人之长，补己之短，终于形成了自己的教学模式，得到学生的认可，并且多次进行公开课，示范课，得到了领导，老师们的肯定。被县教育局授予“教学质量优秀教师”称号。

2013年9月至2014年7月，担任一年级语文、思品、体育、音乐、美术教学工作，并兼班主任。周课时达到19节。一年来，本人根据以往对低年级的教学经验，一心扑在教育教学上，充分利用网上教学资源，取长补短，增强上课技能。加强差生转化工作，做好课后辅导缩短学生差距。在期末统考中平均分为81.9，及格率96.3%，居全乡一年级语文平均分第一名。居全县同类同级同科第四名。被木引镇人民政府评为“优秀班主任”。被县教育局授予“教学质量管理优秀班主任”称号。我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力。

第二篇：工作业绩自述

杨旭，男，现年48岁，乐治镇中心校教师，1986年8月参加工作，经过近二十九年的教育教学锤炼,本人的教学理论和教学能力有了很大进步,教学水平逐步提升，现将近五年来的工作情况总结如下。

一.政治思想方面：

我始终坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，认真践行“三个代表”和科学发展观的重要思想。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导。认真贯彻党的教育方针，积极参加政治学习。服从组织的工作安排，与同事团结协作，遵纪守法、教书育人、为人师表，始终恪守“学高为师，身正为范”的原则。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加校本培训、继续教育、岗位培训，并做了大量的政治学习与理论学习笔记。新的教育形式要求我们必须与时俱进，必须具有先进的教育理念，才能适应教育的发展。

二、德育工作方面：

德育工作是教育的首要工作，我不但注重教书，更重视育人，言传身教是我的工作原则。特别是在担任班主任时，认真贯彻国家教育方针，以育人为本，认真实践“一切为了学生，为了学生的一切”的精神。近五年来，热爱教育事业，为人师表，具有健康的心态，了解学生，尊重学生，尽可能全面了解、研究、评价学生，进行积极的师生互动，形成公正、诚实的良好的师生关系，赢得了学生的尊敬；教书育人，有高度的责任心，随时指导学生的言行；并能通过与学生的交流，听课、平时观察、学生座谈等方式不断提高自己的教育教学水平，为学生的终身发展负责。以民主的作风，真诚、开阔的胸襟，高尚的师德，团结同事，面向全体学生，充分调动各方面的力量做好教书育人的工作。自参加工作的第一天起，我就时刻提醒自己，要经常换位思考问题、开展工作。重视班会课这一重要的德育教育阵地，狠抓班会课的质量，改进班会课和家长会的方式，较多地运用交流、对话等方式，重视学生在班级管理上的主体地位，培养其对班集体的归属感。并对后进学生的教育一直坚持着首先要“动之以情”——且永远要摆在第一位，然后才是“晓之以理”，善于发现他们的闪光点，鼓励他们的点滴进步，促使他们健康成长。

三、教育教学及科研能力：

现将近五年来，我忠诚党的教育事业，有强烈的进取意识，有强烈的敬业和奉献精神.多年来，一直坚持认真钻研业务，深入钻研教材，我善于将学科知识与生活实际相结合，能够较为自如地应付日常生活和教育教学的需要；时时关注全国教研教改的动态；能在研究探索中创造性地工作；自觉更新教育理念，积极参与并全身投入到基础教育课程改革的教学中去。在教学中能恰当运用教具及现代教学手段，充分利用多媒体上好课。由于平时工作的日积月累；也为了将理论知识付诸于实践，大胆进行教改实验，因而教学水平不断提高，形成了自己“善于把握教学重点、难点，注意调动学生学习兴趣和积极性，坚持教书与育人相结合，注重教学实效的教学风格，一份耕耘，一份收获，工作得到上级及师生的一致好评。2005年荣获乐治中心校教研论文评比三等奖，2006年荣获教育局举办的优秀教学设计评比三等奖，2007年被评为乐治镇优秀共产党员，2014年荣获中国语文教育教学研究会授予的“全国校园文学辅导”三等奖，近五年来连续二年荣获全镇举行的素质检测同级同科第一名。近五年来年终考核都合格。

成绩已成为历史，在今后的工作中，我将加强学习，采取多种方式方法，寻找有效途径，提高教学效率，努力使自己成为一名更优秀的教师，向名师靠近。今后，我仍将一如既往，以最大的热情、全部的精力投身到教育事业中去，培养出更出色的学生。

第三篇：工作业绩自述

教育教学工作总结

本人1988年7月毕业于安顺师范学校，同年8 月分配到普定县鸡场坡乡白桥小学参加教育教学工作以来：在政治上，拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，认真学习党的方针政策和教育法律法规，不断提高自己的政治思想觉悟和道德素质；在业务上，积极参加继续教育学习，认真学习新的教育理论，不断提高自己的文化知识和业务能力。以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，积极推进素质教育，使所任班级教学质量有了大幅度提高；在行为上，遵纪守法、爱岗敬业、为人师表、乐于奉献，用自己的行动，树立了人民教师的光辉形象，深受学生、家长及社会的好评。现将任现职以来教学工作情况总结如下：

一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念

坚持参加学校组织的政治学习和业务学习，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我们要以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。同时也使我逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念，树立了学生主体观。明白抓好教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。因此，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆尝试和使用新型教学方法，取得了明显效果。

二、抓好教育教学工作，主要从以下几方面做起： 1．发挥教师的主导作用 ⑴ 备课时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，注意学生的实际情况。认真编写教案，并不断归纳总结经验教训。⑵ 注重课堂教学效果。针对所任年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。⑶ 坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并和他们一起讨论教学问题。从而使我明确了今后讲课的方向以及该怎么教、怎么讲。⑷ 在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

2．调动学生的积极性。

在教学中要尊重学生的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，对他们不能强求一律。要有意识地以学生为主体，教师为主导，通过游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

3．做好后进生转化工作

⑴ 用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。⑵ 因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等待遇，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。⑶ 真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”，即学生在学习过程中表现出的种种不良行为，教师要善于理解，适时引导。⑷ 经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

总之，任现职以来，本人严格履行小学教师光荣职责，不辞辛苦地耕耘在教育教学第一线。今后，我将一如既往、奋发图强地投入到我所热爱的教育教学工作之中。选择教育事业，我终生不悔。

第四篇：工作业绩自述报告

工作业绩自述报告

尊敬的各位领导，专家评委，大家上午好！我叫XXX, 来自于XXX，XXX年毕业于XXX专业，毕业后分配到XXX，一直工作至今，现任XXX,负责XX工作。

我在工作中能够严细认真，严格遵守各项操作规程，时刻以慎独的工作作风严格要求自己，工作二十四年来从未出现过任何差错、事故以及医疗纠纷。曾多次被评为XXX等荣誉称号。在工作中始终不断地努力学习，XX年考取XXX，获得XXX学历，XX年，通过XX考试获得XXXXXX学历。在工作中善于总结不断创新，能够将自己所学的知识灵活应用于实际工作中，多年来，负责完成XX科研X等奖X项，参与完成XXXXXX项，实用XXX项，其他科研X项；参与完成论著X部，撰写并发表科技论文XX篇。

成绩和荣誉的取得得益于领导和同仁们的关心与帮助，今天，我来这里述职汇报已经是XXX，不论成功与否，我依然会继续努力，谢谢大家！！

第五篇：教师工作业绩自述.

教师工作业绩自述

我叫××，男，1963年7月出生，小学高级教师（中小学一级教师）。现任黎平县大稼乡中心小学四年级数学、综合、梦想等学科教学工作，2002年12月被评聘为小学高级教师。从教30多年来我在工作中脚踏实地，以求真务实的态度，积极探索教学模式，努力改进教学方法，为乡村的教育事业义不容辞地履行自己的义务和职责。现将近五年的工作特作如下自述;

一、思想品德

本人热爱中国其产党，拥护社会主义。能认真执行学校的各项规章制度，能准时参加学校组织的政治学习，热爱教育事业，爱岗敬业，遵循教育教学规律，关心爱护学生，不断提升自己的思想政治素质。出勤方面，从不无故旷课，因此，考核年年都为合格以上。

二、教学教研工作

这几年执行新课程改革。面对新教材，我认真钻研新课标、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，做到了经验与成绩共进。

三、教学教研业绩

辛勤的付出，迎来的是收获。回顾近年来的教育教学工作，我收获的那便是学生一天天健康的成长，那便是学生能力不断的提高，还有那丰厚的回报。

1、所任班级的数学成绩在统考中都取得好成绩：2011至2012学第二学期统考中二年级数学的人均分（84.48分）、及格率（92.59％）、优良率（85.19％）均居乡评榜首，本人亦被评为乡级优秀教师；2012至2013学第二学期统考中三年级数学的人均分（64.07分）、及格率（61.9％）、优良率(42.86％)均居乡评第二名（该班转出优生7人）；2013至2014学第二学期统考中四年级数学的优良率(26.09％)居全乡榜首。

2、论文获奖：

2011年：撰写的《让数学课堂焕发生命力》一文荣获贵州省教科所、省教育学会论文评选贰等奖：

2012年：撰写的《小学生问题意识培养》一文荣获黔东南州中小学数学学科优秀教学论文评选小学组贰等奖；《以生为本，让数学课堂更有效》一文荣获贵州省教育科学院贵州省教育学会2012年教育教学科研论文评选贰等奖。

2013年：撰写的《以生为本，让数学课堂焕发生命活力》一文荣获黔东南中小学数学学科优秀教学论文评选小学组叁等奖；《慢一点，让数学课堂教学更精彩》一文荣获贵州省教育科学院贵州省教育学会2013年教育教学科研论文评选壹等奖。

2014年：撰写的《谈如何打造有效课堂》一文荣获黔东南州中小学数学学科优秀数学论文评选小学组叁等奖。

扎实地工作，丰厚的回报，赢得学生爱戴、同事认可、领导赞赏、家长好评。“年至半百志不移，银发催生争朝夕。”我将一如既往地潜心于农村教育，倾情于乡村孩子。不断进取，做一个优秀的人民教师。