砂河二中支教工作实施方案

第一篇：砂河二中支教工作实施方案

砂河二中支教工作实施方案

根据省教育厅省财政厅精神及市教育局安排，我校与神堂堡初中结为对口学校，为切实做好对受援学校的支教工作，特制定如下实施方案。

一、宗旨

认真贯彻落实精神，本着“重实效、促双赢”的原则，通过支教活动使结对双方在办学理念、学校管理、师资建设、教育教学、科研特色等各个方面进行交流互学，共同提高。并根据量力而行的原则，在财力、物力上对受援学校给予力所能及的帮助，促进区域教育协调发展。

二、时间

支教时间为期4年：2007年——2010年。

三、措施

1、制订计划。2007年上半年两校领导互访一次，研究支教计划。以后每学年初进行修订完善，建立长效机制。

2、派出指导。自9月1日起，我校每学期或每学年选派一名中层或骨干教师前往神堂堡初中进行支教。支教期间应服从对方学校安排，参与学校管理，积极开展理论学习、教学指导和实践反思等活动，为学校发展出谋划策。

3、培训挂职。接受神堂堡学校的部分骨干教师或中层来我校挂职锻炼，参与我校的行政例会、学校管理等活动，帮助挂职人员形成先进的管理理念，提高管理水平。

4、教学交流。（1）每学期选派我校2-3教学骨干，去受援中学上示范课、作讲座等。（2）邀请对方部分教师来我校参与重大的教育教学活动，如艺术节、慈云开课日等。⑶开展教师结对活动，日常通过QQ、MSN、Email等网络工具进行教学交流。⑷充分利用校园网络，开发、共享两校教学资源，如教学设计、试卷等。⑸根据对口学校的需求，我校每年举行一次针对性较强的专题培训。

5、对口帮困。我校教师对于神堂堡初中的10位品学兼优的贫困家庭子女进行扶持，为他们承担每学年300元的学习费用。争取以班级为单位，开展学生联谊活动，捐钱捐物，每学年都要送温暖一次。

6、改善条件。每学年捐赠神堂堡初中一定数量的图书，用以充实图书室。

四、程序

派出对象必须思想先进，作风正派，教育教学以及科研能力强，并有一定管理经验，原则上以学校中层或骨干教师为主。

1、教师报名：根据支教要求，教师选择自己认为适宜的方式、时间，向学校提出支教意向。

2、学校领导集体研究决定推荐人选，并报教育局备案。

五、考核

1、支教期间实行我校和新袁中心小学双重管理体制，以新袁中心小学管理为主。

2、派出人员要遵守对方学校的规章制度，尽心尽职完成支教工作。对敷衍失职不按时完成任务并造成恶劣影响的人员，学校将停止一切待遇，并按学校规定处理。

六、待遇：

1、支教期间，派出教师享受我校的一切福利待遇，并按每学年享受24000元的工作补贴，另可以报销4趟往返车票和每月最多200元的电话费。

2、我校行政人员每年两次赴神堂堡初中慰问派出教师，做好后勤保障；对派出教师家庭方面要主动关心，热情帮助解决困难，切实减轻派出教师的后顾之忧。

3、对积极响应组织号召，志愿赴对口学校支教，在支教活动中表现突出的教师，在评聘职称、评优评先、提拔等方面优先考虑。

七、领导

根据教育局有关要求，结合我校实际，成立砂河二中赴神堂堡初中支教工作领导小组，具体负责支教活动的规划、组织、实施、考核等工作，名单如下：

组 长：梁 杰

成 员：梁玉英 陈计生 汪利拥 张 伟 闫富民

第二篇：砂河二中校本培训方案

砂河二中校本培训方案

一、培训目标

1、通过理论学习，转变教育理念

通过校本培训，以新课程改革为导向，建立现代教育思想，优化教师自身知识结构，拓宽知识面。通过对师练，教育理论，新课程理论的学习转变教师的教育教学理念，促进教师的自主成长和提高，从学生实际出发解读教材，设计教案，进行课堂教学。

2、通过教学打桩的培训，实现教师教学技能的提升

通过教学设计、课件制作、说课、评课、命题等教学手段的培训和评比，进一步培养教师在工作中学习的意识与习惯，指导教师学会学习，学会反思，能取人之长，补已之短，提高教育教学实践能力和教育创新能力，为提高教育质量奠定基础。

3、通过教学展示，体现培训的成效

通过大磨课，案例研究，事件处理报告等一系列教学展示，初步形成“提升教师的价值，托举学生的成长，让教育走近理想”为主题，系列化的解读教材，为主体的教研活动，在各类教学技能的评比中提升教师的价值。

二、培训形式

集中、作业、考试、板块联动等，每学年集中培训70学时。

1、全员参与，全程参与，择优展示，共同提高。

2、在理论与实践相结合的基础，突出“托提升教师的价值，举学生的成长，让教育走近理想”的实践性与可操作性。

3、培训、教研、科研一体化，在实践中学习，在学习中提高。

4、立足校本，充分发挥同伴互助的作用，重视专家引领、自我反思中提升的作用。

三、培训途径

1、根本点：转变教学理念，是校本培训实效性的根本点。以科学发展观为指导，坚持理论联系实际原则，以专题讲座等形式在校内开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。重视班主任队伍建设，不断开展班主任工作经验交流。根据基础教育新课程实验的要求，开展多种形式的读书活动和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，并以案例研究的形式将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。

2立足点：提高课堂教育教学能力，是校本培训实效性的立足点。通过教学设计评比、说课、评课、命题、事件处理报告、课堂展示等系列活动，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并以“以赛促练”、“以赛促研”的形式中对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。

3、切入点：通过专题研究，提高科研能力，是校本培训实效性的切入点。以一年一度的课题立项为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师撰写研究方案，有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程和学校中，逐步提高教师的教育科研能力，以及培养教师问题设计能力。

4、辅助点：提高教师现代教育技术的应用是校本培训实效性的辅助点。继续对教师进行信息技术应用能力的培训，力求使全校教师能尽快掌握规范的文字编辑、课件制作、网上交流的技术和方法。

5、生长点：通过专家引领，提升教师的业务水平，是校本培训实效性的生长点。

通过专家讲座，指导和板块联动等方法，尽快提高教师的业务素质。

四、工作措施

1、成立领导小组。成立以分管校长为组长，教务主任、教科室主任为副组长，教研组长、骨干教师为成员的校本培训领导小组，确保校本培训的顺利进行。

2、建立管理制度。要求做到：①对于各项要求，要经常进行检查落实情况，保证不流于形式，不走过场。②建立考评激励机制。教师参与校本培训、投入程度作为教师工作考核的一个极其重要方面，与教师职务晋升、评优挂钩。

3、开展各项活动。通过教学观摩、专题讲座、集体研讨等活动，促进校本培训质量的提高。

四、校本培训过程管理

1、做好培训情况记载。包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果、教师发言情况等，作为教师考核的第一依据。

2、重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等。

第三篇：砂河第四小学民主评议政风行风工作实施方案

砂河第四小学

民主评议政风行风工作实施方案

我校在县教育系统民主评议行风工作文件精神的指导下，按照学校实际情况，以“科学发展观”和“和谐社会”重要思想为指导，紧紧围绕“教育为人民服务，学校为学生着想”这个主题，扎扎实实开展教育行风评议活动，就学校 “教育收费、师德师风、办学行为、校务公开、安全管理”等方面作了重点自查和民主评议，达到以评促教，以评促建，从实践中优化学校教育行风建设。学校各项工作在行评的推动下更上一个新台阶。现将我校行评工作的情况作如下汇报：

一、我校行风建设工作主要从以下三阶段进行：

（一）组建机构，明确责任。

根据工作需要，我们及时组建了评议工作领导小组，由校长担任行风建设工作组长，全面领导负责;副校长为副组长，其他几位主任为组员的领导小组，汇同政教处，教导处和总务处等相关职能部门各负其责，承担具体工作，形成了“大处有目标，小处有渗透，整体有安排，部门有侧重”的工作方式和“主要领导亲自抓，分管领导主动抓，各处室密切配合具体抓”的领导机制和工作机制，力求使行风建设工作和学校的教育教学管理紧密结合，一起部署，一起落实，一起检查，一起考核。通过机制的设置，我们基本做到了行风建设与依法治校、业务工作有机结合，工作有计划，有措施，坚持集体领导和个人分工负责相结合，目标明确，责任到人。

（二）广泛宣传，积极发动。

在行风评议准备阶段，校领导小组首先组织全体教师学习有关文件精神，做好组织发动宣传工作，制订了《行风评议工作实施方案》、《行风建设工作制度》、《校务公开制度》等规章制度。同时，多次向全校教职工深入动员，进一步端正全体教师加强行风建设的思想认识。同时，在校园内张贴了宣传标语，利用学校的板报、公示栏、广播站等对行风建设进行深入宣传、动员和报道，扩大了行风建设工作的影响力，形成了浓厚的行风校风评议宣传氛围。

（三）自查自纠。

为了开展好行风评议工作，确保评议工作取信于民，不走过场。我们围绕办学行为、学校收费、师德师风、民主管理、安全管理等热点问题。针对存在的行风问题通过多种形式认真开展自查，重点查乱收费、师德师风、工作作风等情况，按边查边整边纠的原则，发现什么问题就解决什么问题，特别是师生员工、人民群众反映的热难点问题。找准学校在政风行风建设中存在的问题，对照政风行风评议的内容和要求，边查边改，以查促改。将学校自身查出的问题和征求的意见进行阶段工作总结，重点反映自查自纠的情况，制定整改工作措施。

（四）突出重点、认真整改。.1、明确整改要求、制定整改方案。以学生、家长、社会满意为整改工作的出发点，坚持标本兼治、纠建并举原则，扎实有序地开展整改工作。根据梳理的问题，校长负总责，分类明确整改责任人及整改目标。教学方面的问题由教学副校长负责，教务处具体整改；师德师风、卫生、安全方面的问题由政教副校长负责，政教处、总务具体整改。

2、突出整改重点，切实解决热点问题。在整改过程中，我们抓住师德师风中存在的问题，落实整改环节，突出整改效果。学校成立了工作专班，加大明查暗访力度，增加不定时检查次数，扩大调查范围。并明确规定凡违纪违规向学生变相推销或大面积使用及乱订乱发有关资料者，一经查实实行一票否决，与评先评优、职称晋升、工资晋级挂钩，有效杜绝了违规行为的发生。

3、坚持典型引路，以评促改。在整改过程中，我校立足师风促师德，坚持正面引导的原则，用身边的人和事来教育激励大家。评议期间评出优秀班主任10人，优秀教师10人，评选优秀党员1人、评选“优秀年级组”、“明星班级”、“校园明星”等，发挥榜样示范带头作用。并通过校园广播、网站、橱窗大力宣传他们爱岗敬业，关爱学生，无私奉献的感人事迹，进一步推动了师德师风建设。

4、建立长效约束机制。我校在推进行风建设工作进程中，首要任务是注重抓好建章立制工作。在行风建设领导小组统筹安排下，在充分发挥全校师生民主管理的积极性和主动性的基础上，陆续制定了一系列的管理条例和严格的规章制度。如:在学生管理方面，有《班级管理条例》，《校园明星评选办法》等;在教职工管理方面，有《教师学习制度》，《教职工考核方案》，《班主任工作考核方案》，《作业批改规定》，《教学常规》等。家长代表被我校聘为行风建设顾问和行风建设监督员、评议员，定期邀请对学校进行全方位的监督，并把每周五定为学校开放接待日，让学生家长进校园，倾听意见建议，自觉接受监督。这些规章制度的建立和不断完善，从而为我校行风建设工作科学化，制度化，规范化奠定了基石，使学校各项工作有章可循，有规可依，工作头绪井然有序，学校教育蒸蒸日上。

二、我校行风建设工作主要围绕以下五方面开展：

（一）师德建设方面

1、加强教育，严格要求，树立良好的师德。

师德是对学生施加影响，用于教育学生的手段，对形成良好的校风至关重要。因此，我们特别重视师德教育，有计划地组织每位教职工认真学习和贯彻《义务教育法》，《未成年人保护法》，《中小学教师职业道德规范》等法律法规，要求教职工要有普法学习意识，做到依法执教。特别是坚持贯彻落实教育系统行风效能“十条禁令”和师德师风建设作为工作重点，发放调查问卷，加大暗访力度，强化监督检查措施，使教师明确自己努力的方向和目标，树立强烈的责任意识，增强工作的积极性和主动性。形成了比学习，比成绩，比贡献的良好风气。

2、加强学习，更新教育观念，提高业务水平。

实现教育现代化，首先是教育思想现代化。随着教改的深入，我们重视教育理论的学习，不断拓宽自己的信息空间，开阔知识视野，用先进教育思想武装教师，帮助教师转变观念，更新知识，利用政治学习和教研活动时间组织知识讲座，进行专题学习和研究。组织教师赴外地听课学习，开阔眼界，提升能力。开展教育科研，在教育教学实践中总结提高。加强学习，作为促进教学改革的手段，提高教师素质的重要措施，保证了学校各项工作的顺利进行。

3、建立和谐的师生关系。

为了营造和谐、民主的师生关系，学校要求教师把对学生的关爱体现在每一项工作中，课堂上鼓励学生，生活中关心学生，不歧视差生，不体罚和变相体罚学生。对学生操行评语进行改革，要求教师给学生的评语坚持全面、公正、正确、艺术，字里行间突出一个“爱”字，评语的模式是“优点＋鼓励”，力求做到忠言不逆耳，良药不苦口，充分调动学生的积极性，体现全面育人的德育功能。

4.狠抓师德师风建设。在全体教师中倡导敬业精神、创新精神、园丁精神、拼搏精神、奉献精神，弘扬“三个服务”（即教师要为学校整体发展服务、为学生健康成长服务、为提高教学质量服务），充分调动教师的积极性和创新精神。组织教师 “学规范、修师德”学习活动，树立爱岗敬业、无私奉献精神。开展教师节日文体活动，活跃文化生活，增进教师团结。发动家长积极参与师德评价。形成了团结向上，积极奋进的良好工作作风。

（二）收费管理方面

1、严格财务制度。学校严格按国家规定办事，严格按国家收费标准收费，定期清理帐目，做到了收支平衡，开支合理。学校实行收费公示制度，做到公开、公正、透明，不乱收学生一分钱。学校对每年的经费收支情况都要在教工大会上做经费收支报告，接受广大教职工的监督。无乱收费行为。

2、严格校产管理制度。学校对校产进行登记造册，及时添置和维修受损的教具、仪器设备，建立严格的出借手续，每学期清理一次手续，保证校产完整、齐全。

3、学校能严格按规定征订学习用书，没有任何形式的向学生推销辅导材料的行为，严禁体罚和变相体罚的事情发生，没有有偿家教和违规补课的现象发生。老师们能认真落实减轻学生过重课业负担及实施素质教育的有关规定，积极推进新课程的实施进程，我校校风，教风，学风积极向上，教育教学秩序井然，教书育人的氛围良好。

（三）民主理校方面

1.严格规范制度管理。

“无规矩不成方圆”，学校利用每年的教职工大会之机，先后制定、管理规章制度、校本教研制度等，并对奖惩条例、教师管理，学生管理，教学常规管理等制度进行了修订，使各项制度适应改革开放的新形势，使之更具操作性、实效性和激励性，能更好地被广大教师所接受，更贴近第一线教师。2.体现人本管理理念。

学校在依靠制度管理的同时，实行人性化管理，就是先解决教师的后顾之忧，燃眉之急，再让教师放下心来工作，学校坚持教师有病探望，婚丧大事必访，有难必帮的情感原则。通过以情换情，引发教师爱校如家的工作责任心，提高了教师的工作效率，取得了制度管理难以达到的效果。3.坚持民主管理。

为了充分发挥全体教师在决策中的主人翁作用，学校坚持校务公开制度和教职工大会制度。对校务、教务等学校的重大事务全部公开，接受教职工的监督、检查，学校每年坚持召开教职工大会，广泛听取教职工意见和建议。

4、加强校务公开。针对行风评议中的热点、难点问题，进一步深化和规范的校务公开制度。并设置意见箱及举报电话，虚心听取意见，及时做出反馈。进一步规范校务公开的内容、程序、办法和资料的归档。通过校务公开制度，把学校的重大决策、教师聘任、财务收支、物品采购、基建项目、评先评优、职称晋升等教职工和社会关注的热点、焦点和难点置于广大教职工和社会各界的监督之下，增加透明度，实行阳光作业，调动了广大教职工的积极性。弘扬了新风正气，树立了学校良好的诚信、公众形象。

（四）安全管理方面

1、建立健全安全工作的长效机制。

学校组织教师认真学习上级有关安全工作的文件精神，成立了安全法制教育工作领导小组，牢固树立师生的安全意识，在修订、完善安全教育管理制度的基础上，学校与各科任教师、班主任签订安全管理责任书，增强了学生、家长、教师的安全意识。

2、开展了丰富多彩的教育活动。

国旗下讲话、主题班队会加强安全训练：上下楼梯、防震演练扎实到位；发放《告家长书》2次，共计4000余份，联手共建安全校园；举办法律知识讲座，典型案例警示育人；科普宣传，激励创造；消费维权，积极开展；预防流行疾病，晨检排查一丝不苟。

（五）教育教学成绩方面

近年来，在卓有成效的行风校风民主评议工作的推动下，我校教育教学质量逐年提升，各项事业呈现全面发展的良好态势。学校教师在各级各类教育教学活动中取得了优异的成绩。

一直以来，学校按照上级的要求，高度重视行风建设工作，时时对照，发现问题，及时整改，不断提高行风建设水平。师德师风教育活动要长期坚持下去，在以后的教育过程中，我校会一如既往的把其作为学校建设的重要工作。我们希望各位领导多指导学校的工作，各位评议员多提宝贵的意见和建议，共同构建和谐校园，推动我校的教育教学再上新台阶。

砂河第四小学 2012年3月

第四篇：砂河二中中青年教师课堂教学技能竞赛活动方案

砂河二中中青年教师课堂教学技能竞赛活动方案 为认真落实好砂河二中青年教师课堂教学技能竞赛活动，结合县教育局文件精神及活动要求，特制定本方案，望各学校认真开展好本次活动，力求活动取得实效，全面提高各学校教学质量。

一、指导思想

以繁峙县教育局中青年教师课堂教学技能竞赛活动为指导，深入学习实践科学发展观，以更新教师教学理念，转变教师教学方式，提高教师教学技能，促进教师专业发展为目标，为教师的成长和发展搭建交流、学习与展示的平台，深入推进新课程教学改革，全面提高丰溪镇教育教学质量。

二、组织领导

成立繁峙县砂河二中心学校中青年教师课堂教学技能竞赛活动领导小组。

1、领导小组

组长：梁 杰

副组长：高润兰

领导小组负责全镇中小学教学竞赛活动的组织领导，拟定竞赛活动实施方案，制定有关评选标准及竞赛规则，全面组织、监督、指导教学竞赛工作。

2、评委组

组 长：梁 杰

成 员：评委组负责组织指导全镇教学竞赛活动的赛程及评选工

作，公布竞赛评比结果。

三、参赛教师

35岁以下的青年教师

四、竞赛内容及要求

教学设计“三维”目标明确，教学方法得当，教学思路清晰，教学结构合理，问题设计难易适中，情境创设切合学生实际；课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力的培养，科学整合应用现代远程教育资源，能积极有效地激发学生学习兴趣，基本体现“生本教育”理念，强调自主、合作、探究的学习方式，突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式，有较高的课堂教学效率。

五、竞赛办法及活动步骤

（一）竞赛分组

全体参赛教师课堂教学技能竞赛在小学、初中二个学段分组进行，小学学段按语文组、数学组、综合组（英语、思品、科学、体育、音乐、美术等）三个组分组分学科进行竞赛；初中学段按文科组（语文、英语）、理科组（数学、物理、化学、生物、地理）、综合组（思想品德、历史、体育、音乐、美术等）三个组分组分学科进行竞赛。

（二）活动步骤

竞赛采用课堂教学展示方式，整个竞赛活动分三个阶段进行。

第一阶段：组织发动，10月 26日至10月30日。结合县教育局活动要求，由中心学校制定活动实施方案，并召开动员会，动员全体

教师积极做好准备，参与竞赛活动。

第二阶段：初赛，11月 2日至11月20日。以中心学校和中心小学为单位组织初赛，对参赛教师的课堂教学进行评分，并对全体教师的课堂教学进行全面总结。小学教师赛场设在中心小学，初中教师赛场设在中心学校。

第三阶段：确定参加复赛人员，并对复赛人员进行培训指导，审核复赛人员教学设计和教学课件等内容。

（三）评分办法

参与教学竞赛的教师课堂教学展示（评委评价）占80%，课堂教学展示（学生评价）占20%，分别按权重比例计入总分并排定名次。各学科组按评分高低及综合权衡后，按学科组参赛教师的20%推荐选手参加分区复赛。

参加复赛的选手须提供教学设计10份，于赛前交县评委组，以备评委打分。

六、活动安排

砂河二中心学校竞赛活动分三周次进行，具体安排如下： 第一周次：11月2日至11月6日，中学文科组竞赛；

第二周次：11月9日至11月13日，中学理科组竞赛；

第三周次：11月16日至11月20日，中学综合组竞赛。

七、竞赛奖励

1、登记学时学分。参加初赛教师记12学时2学分，参加复赛教师记18学时3学分，参加决赛教师记24学时4学分。

2、被选拔参加复赛的教师颁发镇级优质课竞赛获奖证书，并奖励现金200.00元。

3、评出竞赛二等奖、三等奖若干名，颁发镇级优质课竞赛获奖证书，并分别给予100.00元、50.00元现金奖励。

八、活动要求

1、中心学校要高度重视此次竞赛活动，把组织开展竞赛活动与深入学习实践科学发展观结合起来，精心组织好本次竞赛活动，及时总结经验，抓好竞赛活动成果的收集管理，及时把竞赛的优秀成果广泛地推广应用，并以此为楔机进一步深化教学改革，全面提升全镇教育教学质量。

2、要加强教学竞赛活动的宣传教育，组织教师加强学习交流，转变教学观念，提升教师的教学能力和水平，让优秀教师“亮”起来，为他们搭建展示自我的平台。

3、全镇各学校要以此次活动为指导，认真研究教学案设计的有效性，深入推进有效课堂的构建，切实提高课堂教学的效率，为学生的全面发展提供更加广阔的空间。

第五篇：北云门二中支教工作回报

北云门二中支教工作回报（1）

支教教师名单：王冬生李拴红鹿娅丽李利辉赵富叶孙凤琴王翠丽李学军。

班级及教师情况：6—9年级每级两个班，共八个班级，教师30多名。

任教情况：王冬生：八2班班主任，任教该班数学课，协助搞好学校安全工作及指教教师帮扶工作；李拴红：九1班班主任，九年级两个班物理课；鹿娅丽：九年级两个班英语课；孙凤琴：任教九1班语文课；赵富叶：任教九1版数学课；李利辉：任教八2班语文课、政治课；王翠丽：任教八年级两个班地理、六年级两个班社会课；李学军：任教九1班体育课，协助张峰主任搞好学校食堂工作。

工作情况：王冬生，为了起好帮扶带头作用，吃住在校，鹿娅丽，为了能够安安稳稳的教好学生，将自己的女儿转学到北云门二中，吃住在校，便于辅导学生，李利辉，每天下午需要针灸，但为了城北中学的荣誉，为了该校的工作纪律，坚持下班时间去针灸及吃药。

教学情况：为了带动该校教师的课改工作，老师们联系本校的教师，制定导学案，带到该校后，针对当地学生的实际情况进行备课，力争导学案的实用性；