扎根山区终不悔 只为桃李竞相开

第一篇：扎根山区终不悔 只为桃李竞相开

扎根山区终不悔 只为桃李竞相开

—记河北乡中心小学优秀教师彭小辉同志

他是白云，愿把爱奉献给蓝天；他是绿叶，愿把爱奉献给大地；他是星星，愿把爱奉献给夜空。他就是彭小辉，今年31岁，二级教师，河北乡小学语文中心教研组长。自从选择了教师这一平凡而伟大的职业，丰富多彩的课堂和那些天真无邪的孩子们成了他一生的迷恋和牵挂。参加工作十一年来，他把满腔的热血献给了他挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。

作为班主任，他咀嚼了琐碎工作的冗繁与艰辛，为学生倾注了全部心血；作为教师，他感受了培育桃李的欣慰与自豪，为工作付出了满腔热情。他用平和的心态、饱满的热情、精湛的业务成就了班主任工作中的一次次跋涉。

一、激情满怀，无私奉献

早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在他的心中根深蒂固。那时，他就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。当他师范毕业后，他就发誓，要做一颗螺丝钉，哪儿需要他，他就在哪儿闪闪发光。他没有畏惧过山道的崎岖，也没有逃避过风雨的泥泞。站在神圣的讲台上，他不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，他在平凡的班主任工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。所以，他面对世人的不解，甚至讽刺不曾退却；面对众多的诱惑不曾

动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，他依然风里雨里、脚步匆匆、豪情满怀！

2001年2月，他被分配到李家河乡中心小学工作。学校给了他毕业班，有人告诉他，班里的赵玉龙是一名性格顽劣、学习极差的学困生。他通过调查得知：在赵玉龙未五岁时，父亲因病去世，随母亲住在继父家里，但是父母外出打工，只有与年迈的奶奶相依为命地生活着。但奶奶年纪已大疏于管教，导致该生不但性格倔强，而且对学习也丧失了信心，常常不交作业，行为习惯也差，可他从没有产生过放弃的念头，一直利用课余时间给该生思想上开导，学习上补习，还常常抽周末时间去帮赵玉龙佳做家务，为他们婆孙二人改善生活„„一年风风雨雨的时间，从未停歇，终于在学期末了赵玉龙的学习成绩跃居优生行列，慢慢地赵玉龙未的性格也随和多了。他的关心和诚心终于使这匹桀骜不驯的“野马”驯服了，一颗即将泯灭的心又燃起了希望。他看在眼里，笑在心里，一种永恒的教育动力和永存的爱心，促使他常常自豪地说：“我不但要做同学们的好朋友，还要做个同学们喜欢、爱戴的‘好爸爸’”。是的，他用行动践行着自己说过的每一句话。参加工作11年来，他一直远离家乡，工作在山区。为了学生，他把家务留给了妻子；为了学生，他很少陪伴家人；为了学生，他无暇顾及年幼的孩子。有时他也觉得愧对家人，但小学语文老师的事太琐碎了，如果不勤跟班、紧跟班，怎么去偏爱学困生、博爱中等生、严爱优等生、关爱特长生呢？

山区教育实践告诉了他：“爱是教师最美的语言，只要拥有一颗

爱孩子的心就会变不会为会，变苦为乐，变平凡为高尚。爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。”陶行知先生说得好：“捧一颗心来，不带半根草去。”而他正是教师无私奉献的典范。

二、率先垂范，言传身教

在教育学生时，他常说：“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，他总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。他说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。十一年来，他明显地感觉到：他的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当他要求学生努力学习时，他首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当他教育学生热爱劳动时，他没有指手划脚、拈轻怕重，而是挑最脏、最累的活和学生一起参与劳动的全过程；当他叮嘱学生遵守纪律时，他首先做到了遵守校纪班规„„终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了„„当他表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着他的心灵，他感觉到无比的欣慰与自豪。因为他从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

三、严爱相济，教书育人

他始终明白：班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。作为一名

语文教研组组长，他常常对老师们说：“只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人”。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。他喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。他深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，他总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是他转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，他还兼顾着全体学生的发展。在教学中，他结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。多少个傍晚，当别人合家欢聚时，他却往返奔波在家访的路上；多少个深夜，当别人进入甜美的梦乡时，他却在灯下修改教案、批改作业；多个少寒冬的清晨，当别人还贪恋着温暖的被窝时，他却满头霜花地站在校门口迎接着学生到来。

四、创新方法，培养习惯

良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，他常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”、“创新星”等方式激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，他结合不同的节日，开展了“好习惯伴我行”、“知荣明耻我能行”、“争创书香好班级”等主题班会，并通过小品、儿歌、舞蹈、快板等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。

五、追求卓越，奋力翱翔

常言道：要给学生一杯水，自己要由一桶水。他深知，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，特别是一名校长，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索„„”是他追求的境界。于是他搞完专科又走上本科的道路，以此提高自己的文化素质。教学中，他潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。在担任乡级课题《语文教学中学生朗读能力的培养》研究实施过程中，作为课题组长，积极发挥组织、引领作用，带领广大教师边教边研，浓厚的教研氛围逐步形成。他也成为河北乡小学课改工作中的一只领头雁。该同志深深地意识到“一枝独秀不是春，万紫

千红春满园”。他多次组织同科老师讨论教学，交流教学体会，尝试革新教法，并将好的做法、经验，不断总结推广。工作十一年来，他先后上示范、观摩课20余节，受到一致好评，积极带动全年级、全校乃至全乡教师大胆实践，充分发挥骨干教师的引导示范和辐射作用。此外，他不断进行教学反思、总结，先后撰写了教学论文、教学故事、教学设计、教学案例等，并在县、市、省级获奖或发表。

彭小辉同志正在以实际行动谱写教育乐章上的一首新歌。翻开他的档案，我们会看到一串闪光的数字：2003年被评为李家河乡教学能手；2007年被县教育局评为教学新秀；2001年撰写的论文《低年级语文课堂教学之我见》在全国中小学教师“园丁杯”论文大赛获二等奖；同年10月被公开出版发行；2007年9月撰写的《平行四边形面积的计算》荣获陕西省教育学会第二届优秀教学设计评选优秀奖；同年12月撰写的《浅谈语文教学中的激趣法》在全省初中语文新课程暨高中语文优秀教育教学成果评选荣获三等奖；2009年12月撰写的《浅谈学生学习英语能力的培养》被评为陕西省基础科研“十一五”规划2006——2007年度重点课题三等奖；2010年5月撰写的《农村小学如何引领教师专业成长》在宝鸡市教育学会会刊上公开出版发行；2010年9月撰写的《英语教学中学生自主合作探究学习能力的培养》和《建设和谐课堂环境营造生态化课堂》均获全省第十次优秀教科研论文与成果交流评选二等奖；教学成绩突出，连续几年所任语文学科在县质量检测中均获乡评前三名。他始终走在课改的最前沿，在搞好自身的教育教学工作任务的同时，还多次参加省、市、县级培

训、研讨活动，镇组织的送课下乡及课改研讨交流活动。在学校及上级业务部门的指导培育下，由一个初出茅庐的教师逐渐成为一名教学行家里手，青年骨干教师，优秀教研组长，课改指导教师。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，作为一名语文老师、一名班主任，他丝毫没有懈怠，他深知后面的路很长，他始终把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染，懂得理的澄清。他正在用自己爱岗敬业的红烛形象、为人师表的楷模形象、严谨治学的学者形象、爱生如子的慈父形象感召学生、教育学生，他始终坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，在教育的田园里辛勤耕耘，挥洒汗水，默默奋斗，一定能做一名出色的园丁，让桃李香满天下！

第二篇：扎根深山永不悔 只为桃李竞相开

最美教师材料

扎根深山永不悔 只为桃李竞相开

——记白土岗镇养马坪小学教师周阁

2016年6月25日 扎根深山永不悔 只为桃李竞相开

周阁，女，汉族，1989年出生，大专学历，2012年参加工作，现任白土岗镇养马坪学校校长兼二年级语文、数学老师，中小学二级教师。

汽车在坑坑洼洼的道路上颠簸着，路上不停地遇到拉大理石的卡车，一辆又一辆，车上不时地还会掉下来石头，从旁边过时，心都提到了嗓子眼，终于在行驶了1个多小时的路程后，来到了养马坪学校，第一次见到了周阁老师。她戴着一副眼镜，很书生气，略显腼腆与青涩的脸上始终洋溢着灿烂的笑容，给人一种温暖、亲切、阳光的感觉，当时我就在想：这是怎样的一位女孩愿意投身深山中，她坚强的背后有怎样不为人知的故事。

一、感恩家乡，回报母校，谱写人间大爱

2012年师范毕业后，她义无反顾地来到了白土岗镇养马坪学校开始了她的教师生涯。这里曾是她小学母校，有着太多太多难以割舍的情感，她能娓娓道来许多这里的人，这里的事，这里的一切那么熟悉，却又那么陌生，当再一次踏入故土，她竟热泪盈眶，心中的理想与现实的差距一下子让她跌到了谷底。你知道吗？在网络这样发达的年代，她为了能打出去一个电话，不得不踉踉跄跄地跑到几里远的山顶上举着手机找信号。是什么让她在美好的年华里扎根深山，奉献 自己？是情感，是责任，是信念，是理想，是……。她也有过退缩的念头，可老校长的话不时在她的耳边回响：小阁，考上了就回来吧，家乡的孩子需要老师，需要有指引他们人生方向的人，如果连你都不愿意回来，咱这真是一点希望都没有了。几经抉择，她擦干眼泪，面带微笑的开始了人生的第一课。

二、积极探索，教学相长，演绎师生情深

师范求学时，她的专业是数学，每天与函数、数论打交道，来到学校后，因学校缺少三年级语文老师，不得已她只能改教语文，第一次踏上“三尺讲台”，面对孩子们淳朴的笑脸，渴望知识的眼睛，她长舒一口气，坚定地接受了挑战。接下来的时间，总能看到她忙碌的身影。深山里的孩子，学习基础很薄弱，甚至有的学生上三年级了连一年级的声母、韵母、拼音都不会，更别说组词和造句了。于是，她找来一年级的课本，利用课余时间针对学生的薄弱环节逐个耐心辅导，辅导过程中，她遇上了另外一个难题。这里的孩子接触到的人比较少，有时也会因为家庭教育匮乏，不敢表达自己的喜怒哀乐，总是藏在心里，默默承受。当时有一个小女孩叫高萌萌，课下总是一个人默默玩耍，课堂上不敢在同学面前发言，被同学们称为“胆小鬼”，就算是和老师单独相处也显得十分害怕，于是周老师决定趁星期天去她的家里看看。萌萌的家住的很偏僻且那里只有她一户人家，在崎岖的 山路上行走时前人的脚能踢着后人的脸。她是一个养女，父母年纪较大，母亲的一条腿还行动不便，家里可以用家徒四壁来形容，看到这些周老师知道了她胆小的原因，家庭的贫困使她自卑，平时生活中又比较孤独，所以不擅长用言语表达。那天，萌萌一家人非常真诚的邀请周老师在那吃饭，还说不要嫌弃家庭条件差之类的一些话，说实话，谁都难以拒绝，周老师就说：“那就摘一些你们自己种的菜吃吧”。然后就和萌萌爸爸谈谈萌萌的在校表现以及以后准备怎样引导、鼓励她等等，等她从屋里出来，看到萌萌和妈妈两个人蹲在地上围着水盆拔鸡毛时，她的心都碎了。从萌萌家走后，周老师在想：是不是不该来家访。孩子们的生活环境着实让她震惊，却无能为力，她很惭愧，没有及时地了解情况，针对这样的情况，她想了良久，何不让孩子们尝试着用写日记的方式打开心扉。从刚刚开始的一两个词，到慢慢写出的一句完整的话，再到能写出三五个句子，学生每一次小小的进步，她都毫不吝啬的表扬。通过写日记，她也大致了解了学生的家庭状况，并一一记录，寻找最合适的时机进行家访。以后的语文课堂上，总能看到孩子们高高举起的小手，她真正的融入到了这个班级，成了班级的孩子王。每逢到自习课，她还会把提前搜集到的励志人物故事讲给孩子们听，让梦想插上翅膀飞进孩子的心田，让他们知道：物质的贫穷并不可怕，心理上的信念才更长远。慢慢地，萌萌变得开朗多了，敢主 动和同学们玩耍，也能主动回答问题，而且孩子们也爱上了写日记，周记、作文更是信手拈来，周老师和学生们成了无话不谈的好朋友。

三、以身作则，率先垂范，奏响一路凯歌

不知不觉已过了3个春秋，2015年9月，周老师接任了校长一职，并兼二年级语文、数学老师和班主任，这对她来说是一项更大的挑战，意味着肩上的责任更重了，但她勇敢的担起来了。

人们常说“教师无小节，处处是楷模”，在她身上得到了印证。只有以身作则才能使学生从教师的言行中感受到道德准则的可信，从而愿意积极行动。在平时的教育中，凡是要求学生做到的，她首先做到；凡是不让学生做的事，她先带头遵守，她把自己当成是班级的一员，以实际行动影响学生。每当走进教室，看见地面上有废纸，她就一声不响地弯腰捡起来，慢慢地，孩子们不再随意丢弃废纸杂物，教室里整洁了；劳动课上，她总是先做示范，所以每次劳动课，学生总能出色地完成任务。她始终把德育工作放在教学工作的首位，践行着“学高为师，德高为范”的准则，既教书又育人，既言传又身教，让孩子们在纯净优美的环境中全面发展，健康成长。每逢遇到棘手的问题，她总会虚心的向老校长询问，商量解决的办法，多少次的促膝长谈，多少次不眠的夜晚，只为了肩负起身上的责任。山里的孩子都比较野，安全是她特别关注的问题。一个是学生校外的安全，这里离河很近，孩子们又从小在这里生长，容易麻痹大意，一到夏天她更是时刻提高警惕，第一时间与家长联系，让家长和学校密切配合，加强孩子们的校外安全监管力度；另一个是营养午餐食品安全问题，从原材料的采购、配送到加工等一系列过程都严格按照上级的指示安排。她每天不厌其烦地把厨房收拾得干干净净，该消毒的消毒，该整理的整理，餐厅里桌椅摆放井井有条，餐桌上可以照出人影来。让学生吃饱、吃好，健康茁长的成长是她坚守的信念，所以接任校长以来，家长、村里领导都给予了她很高的评价，使她继续扬帆航行。

四、默默耕耘，无私奉献，铸就钢铁意志

周老师对学生注入了满腔的爱，殊不知，她的家里上有瘫痪在床将近八十的爷爷和奶奶，下有嗷嗷待哺的两岁多孩子，家庭是她难以诉说的疼痛。2015年春，她奶奶因脑梗塞、脑萎缩在县人民医院住院二十几天，花费近10000元，如今半身不遂，不能自理，还长期吃药，每月药费约500元，屋漏偏逢连夜雨，将近春节时，她的爷爷因冠心病、右肺钙化在县人民医院重症监护室住了半个多月，花费10000多元，出院后卧床3个多月，如今刚刚能起来走动，还要做饭，照护老伴。这还不是最糟的，她两岁多的孩子，从5个月开始到现在，仅因肺炎住院累计达5次多，每次花费约2000元 不等，且每次孩子住院，只要赶上工作日，周老师只能让50多岁的孩子姥姥在医院照顾，两岁多的孩子正是需要妈妈照顾的年纪，她却只能狠下心来拼命工作。她爱学生，对待学生比对待自己的孩子更关心，更呵护。

她说：“我生长在深山里，山里的孩子更需要我，如果我走出大山，这些孩子该怎么办？”所以改变深山的贫穷面貌，让山区的教育迈向新的台阶，不仅是她的信仰，也是作为一个山里主人应有的责任，她愿意坚守在这个岗位上，用真诚的汗水浇灌着深山里的孩子，使孩子们带着梦想，飞出大山。

第三篇：最美教师先进事迹材料——痴心一片终不悔，只为桃李竞相开

王亚丽，女，中学高级教师，现任沈丘县****八年级班主任,数学老师兼数理化教研组长。在从事教育工作的三十四年来，她始终默默地坚守在农村教学第一线，严格要求自己，竭尽所能地教好每一个学生。她用自己的实际行动，诠释着一位人民教师扎根农村教育的朴实信念，书写着一位农村教师对人民教育事业的无限忠诚。

一：奉献教育，无怨无悔

王老师从踏上教育的“三尺讲台”时，34年如一日，把人生坐标定在了为教育献身的轨迹上。她热爱教育事业，热爱教师职业，热爱每一个学生，50多岁的人了，早就晋升为高级教师了，可她离不开可爱的孩子们，仍然要求担当班主任，投身到繁杂的班级管理中。那年大雪，她为了不耽误孩子们的学习，早上5点钟就从家出发了，步行踏着积雪，走了十几里路来学校上课。她对待工作总是一丝不苟，脚踏实地，善于动脑，积极出谋划策创设班级管理小点子，出色地完成学校的每一件班级任务。每次走过她们的班级总能看到丰富的班级环境创设和有自己特色的区域材料投放等。

在教学上，经常有年轻教师组团聆听王老师的课。同事们感觉她是一个非常认真踏实的教师，对每次公开活动，都非常认真，为了让学生由爱学变成乐学，她精心设计每一节课。晚自习放学后，也经常看到她还在为差等生辅导。良好的课堂效率和她严谨的工作态度是分不开的，这些都值得我们去学习。平时的教学中，年轻教师们都喜欢和她相互交流课堂活动的一些现象、自己的一些思想，相互倾听对方的一些建议，在交流中提高，在虚心中吸纳，在碰撞中领悟。这样的同行，真好！

二：爱生如子，滋润心田

王亚丽老师曾经说过：师爱如雨，润物无声，育人无痕。王老师一直用自己真诚的爱心呵护学生，用无限的爱心倾听着花开的声音。去年，班里有一个叫王慧鑫的留守女生，4月8号，是她的生日，她的爸爸、妈妈却忘记了女儿的生日，她在班里伤心地哭了。王老师得知后，特别举行了“我们和你在一起”的主题班会，在班会上，全班同学为他唱生日快乐歌，班级里的每一名同学给她写一句生日祝福，一起给她过了一个快快乐乐的生日，笑容又洋溢在她的脸上。她的钢笔字非常漂亮，王老师因势利导，给她买来了上好的钢笔和宣纸，经常鼓励她勤加练习。小慧鑫不负重望，在全乡小学生硬笔书法比赛中脱颖而出，夺得了一等奖。爱，创造了奇迹。

三：忠诚家庭，勇挑重担

王老师不仅在单位是个好教师，在家也是一个标标准准的模范妻子。丈夫身患癌症，她白天依然在校坚持工作，从不因此耽误学生的一节课；

下班后，直奔医院，去照顾身患重病的丈夫。夜深人静了，她还要备课、批改作业，为明天上课做准备。在她近两年的精心照顾下，最终还是没能挽留住丈夫的生命，只留下了未成家的女儿和双方家庭年迈的老人，如山般的重担一下子压在了王老师那瘦弱的肩膀上；

她默默地擦干眼泪，一边照顾着家庭，一边又毅然的投入了她挚爱的教学工作中。当校领导和同事们劝她休息一下时，她总是说：“我不能休息，我班的几十个可爱孩子们还等着我，她们离不开我，我更离不开她们。”

春耕秋收，润物无声，王老师辛勤耕耘，收获的自然是一串串硕果。她教的班级年年被评为全校先进班集体，她先后获得周口市优秀班主任、县优秀教师、县优质课教师、师德标兵、文明教师称号等一顶顶桂冠。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……是王亚丽老师追求的境界。作为一名教育工作者，她丝毫没有懈怠，她深知后面的路还很长。她坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”,无怨无悔的辛勤工作，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。王亚丽老师犹如一支夏日荷塘里亭亭玉立的红莲，以自己的美丽浸染学生，以自己的汗水浇灌着学生，以自己的付出成就着学生。

第四篇：扎根山区只为学献身教育不悔青春（模版）

扎根山区只为学生，献身教育不悔青春

演讲者：罗远华

尊敬的各位领导、评委老师：

大家中午好！

我叫罗远华，属合马小教支部的一名入党积极分子。今天、我演讲的题目是《扎根山区只为学生，献身教育不悔青春》。

八年前，我怀揣着心中的梦想，走进了教育的殿堂，成为教师队伍中新的一员。在这八年的教学生活中，我尝尽了教学中的酸甜苦辣，也深深的体会到当一名老师的艰辛，老师，不光是简单的教书，更重要的是育人。俗话说：“要给学生一滴水，老师先要有一桶水”在当今知识更新迅猛的年代，有一桶水显然不够，必须得有一股连续不断的长流水，教到老，学到老，才会永远在教育浪潮中搏击风浪，不被淘汰。在平时的教学工作中，我虚心请教其他老师，做到有疑必问。学习它人的优点，弥补自己的不足，不断提升自己的教学水平。

干一行，爱一行，要想在教育岗位上创造佳绩，首先是尽职尽责。其次是对岗位业务精益求精。再次要谦虚谨慎，时常寻找差距，自加压力，不断提高履职尽责能力，在工作中我不断加强自己的业务学习，并在实践中不断运用积累，总结经验教训。工作得到了领导的认可。在这些年的教学工作中，曾获得仁怀市教学成果二等奖，仁怀市优质课竞赛三等奖，还被评为教学能手等，所得殊荣与我平时的努力是分不开的，在今后的工作中我会加倍努力，创造出更好的佳绩。

作为一名教师，我时刻把全心全意为学生服务作为自己的工作准则，并在教学中不断落实，曾有人说：“教书匠不如杀猪匠”，手上没点油水，一起工作的许多同事，有的辞职经商下海，有的中途变节，投奔国酒茅台，为的是改变工作环境，还可挣得一个万贯家财，跟巨商富贾比起来教师不够气派；跟大官贵人比起来教师不够豪迈，而我却依然固执的守着这三尺讲台，不去攀，不去比，开不开心在自己，不沮丧，不纳闷，工作之中找乐趣，这究竟是什么力量支撑着我呢？因为在我心中始终有一个信念，一切为了学生，为了学生一切，为了一切的学生！看着一批批的的学生走出大山，这就是我最大的快乐！

八年来，我曾经为了一堂公开课而忐忑不安，曾经为了准备一次家访而日思夜想；也曾经为学生的调皮捣蛋而大动肝火，曾经为家长的不理解而耿耿于怀；但我敢付责任的说一句，在我的教学字典里，绝对没有“惩罚”二字，我从不体罚学生，即使学生有再大的问题，也总是耐心讲解，做到以理育人，以情感人！处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行, 不断加强相关法律法规的学习，坚决杜绝违法乱

纪现象在自己身上发生，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

有人曾说：“生命之所以宝贵，是因为它最终要面对死亡；思想之所以宝贵，是因为它可以让生命永恒。”人活着就该有思想，思想是人的灵魂。作为教师更应该成为思想的先行者。做有思想的教师，懂得“教材为我所用”；有思想的教师，决不漠视学生的成长体验，而是关怀学生生命成长，尊重学生个性发展。有思想的教师，必须要有一定的底气，必须要有较好的基本功和一定的人文底蕴。作为一名普通的教师，我不奢望成为思想家，但至少我们应该成为独立的思考者。一个人真正的生命，是一个人的思想，人因思想而伟大。

古人说得好：“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。” 我相信，咱们合马小学的教师都是优秀的教师。我们会不忘教师的使命，在合马教育这片沃土上，用心耕耘，为合马小学的明天绘就一幅“喜看稻菽千重浪，欣听花果作滔声”的丰收图！愿我们共同为之而奋斗吧！

第五篇：扎根山区育桃李

扎根山区育桃李

——甘谷县六峰镇金坪初级中学教师黄发胜先进事迹

黄发胜，男，生于1968年，中共党员，中学高级教师，西北师大成教院毕业，数学教育本科专业。甘谷县金坪初级中学教师、党支部书记。1995年他被评为“天水市园丁奖”；1992、2004、2008年三次被评为甘谷县“先进教师”；2007年被评为天水市师德模范教师；2008年被甘谷县县委评为优秀共产党员；曾先后十余次被评为乡镇“先进教师”。

他出身贫寒，当年以优异的成绩考入了师范学校，在此期间他刻苦学习，在校四年自修完成了大专、本科所有的课程。20岁从师范毕业，出身山区的他深深的知道地处偏远贫困的家乡最需要什么，于是他放弃了进城工作的机会，满怀着对家乡建设的责任感和使命感，回到了家乡的蒋坪学校，加入了山区人民教师的行列。

刚参加工作，他看着学生们要到十里地外去读初三，孩子们苦，他急！于是他力主开设了初三级。当时的蒋坪学校有180名学生，9名教师，其中5名将近50岁，他代初三级的几何、代数、物理、化学四科。和学生们在一起，生活就是教学、教学就是生活。那时，人们称他“黄教授”。他上完文科上理科，上完理科上英语。一干就是十年，他辛苦，他心甜！看到蒋坪小学附中连续两年在全县第三名的奖状，他幸福！看到自己多年来十五个科次在全县毕业会考中荣获前三名，他自豪！

1998因工作需要，他调离了蒋坪学校，蒋坪人民热泪相送。在金坪初中他仍然教初三数学、物理、化学课程。有人说在教学质量高要求下，你能胜任这么多课程吗？几年下来，怀疑的目光没有了。他的教学成绩出类拔萃，在学生心目中他是一名好老师，在教师眼中他是一名好同事。

2002年来，日子好起来的村民，认识提高了，对子女的前途也重视了。这样对教学成绩要求也更高，并随之出现了对本校教师信心不足，对子女学习担忧的普遍现象。于是出现了转**，纷纷将子女转到川区、城区，曾经热闹的校园冷清了许多。为此他暗下决心：城区学校能将学生教好，我们也可以，甚至要比他们教的更好！

从此，他开始了常人难以经历的艰苦历程……他每天早早的起床开始备课、打扫办公室，6点站在校门口迎接师生到校，晨读的校园里到处是他的身影，7点和整齐的队伍一起出操，8点在集体办公室批阅作业。红笔在作业本上轻轻划过，脸上的表情时喜时忧，嘴里不停的咕噜：“这小子掌握的不错”！“这乖子还没理解”！于是放学后就会有几个单独辅导的学生站在他面前，他三遍五遍地讲，七遍八遍地问，再看饭桌上的饭已经成了面糊糊……晚上，他又记起几个作业没有完成的学生，又叫到了他跟前……回到宿舍，他的孩子已趴在书桌上睡着了，作业本上还空着几道不会的数学题……

他感动了所有人。起早，他有了伴；奉献，都结成了群；教师工作有了方向，学生学习有了乐趣；老师拼命地教，学生拼命地学。功夫不负有心人，多年来，学校成绩节节上升，从全县后列到第八名、第四名、第二名一直到全县第一名。二十五年来，他教的学生有520人考上了高中、130人上了各类中专、168人上了大学。他所任的初三级总计有十五个科次在全县毕业会考中荣获第三名，有三十多科次在学区统考中荣获第一。通往县城高中的路上，学生几乎排成了队。村民们谈论的话题，不再是打工赚了多少钱，谁家修了新房子，而是谁家的孩子考上了大学。人心稳了，学生多了，现在，这里不仅有慕名转学而来的县城的学生，而且还有陇南的、天水市的、新疆的……

他以校为家，爱岗敬业，工作一丝不苟，二十五年如一日，始终一支粉笔、两袖清风、三尺讲台、四季育人，以培养合格人才为己任，以教书育人为乐趣，清心寡欲、安心工作，群众有口皆碑。

青春无悔 誓言无声

——记天水市逸夫实验中学优秀共产党员高旭宇

作为一名中学数学教师，高旭宇老师跟众多奋战在教学一线的其他教师一样，是平凡而普通的，然而就是在这平凡的岗位上，他十八年如一日地默默耕耘在三尺讲台上，践行着“捧一颗心来，不带半根草去” 的誓言，在平凡中谱写着一曲曲壮丽的人生篇章。

一、无悔的选择

1995年，大学毕业的高旭宇被分配到天水市逸夫实验中学担任初一级两个班的数学教学工作，初登讲台，看着孩子们几十双清澈的眼睛中饱含的信任与崇敬，他年轻的心被深深打动了，一种莫名的兴奋与满足油然而生！他说：“从那一刻起，我就下定决心要以十二分的热情，百倍的努力干好工作”。抱着这样的心态，从教十八年来，他始终兢兢业业、一丝不苟，将全部的心血投入到教书育人的工作中。

要做一名好教师，光凭热情是远远不够的，还需要虚心学习和大胆探索。为此，他认真研读优秀教学案例，尝试先进的教学方法，虚心向有经验的教师请教，一有空就去听课，本校的、外校的，还买了许多优秀教师的教学光盘，利用空闲时间仔细研读，并且深入到学生中间，虚心听取学生的意见和建议。功夫不负有心人，经过坚持不懈的学习和磨砺，他所承担的教学工作质量有了明显提高。1996年，从教刚满一年，便被学校选派参加市级“评优课”比赛，获得三等奖。这是他教师生涯的第一个奖励，奖项不高，但很受激励。在学习中尝到了甜头后，他更加主动的投入到教学研究中去。在1998年第一届学生毕业时，他所带的两个班的数学成绩在全市名列前茅，有杨长、柴高洁等多名学生在全国数学竞赛中获一等奖，并因此成为全市最年轻的“园丁奖”获得者。这一切让高老师陶醉在成功的喜悦中，让一颗年轻的心深深体会到生命的价值和意义。于是他开始编织一个平凡又不平凡的梦，那就是用自己的满腔热情，为学生的明天铺一条七彩的路！

二、心作良田 百耕有余

作为一名数学教师，高老师深爱着自己的本职工作。教学中，他精益求精，深入钻研教材，查找大量资料，精心写好每一份教案。他认为：理想中的课堂是充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫，自己教得省心，学生听得尽兴。为了更好更全面地了解新教材，他与组内同行一道学习新课程标准，收集热点资料，组织教学；带头主讲示范课，研究课，公开课，撰写教学论文。在探索中前进，在学习中成熟。课堂上他是受学生欢迎的好教师，课后他是一名潜心教研的求索者。

作为一名站在教改前沿的数学教师，高旭宇还常常思考这样一个问题：“究竟是培养健康而杰出的高素质人才，还是只追求教学重压下的高分效应？”。为了转变数学教学过分强调证明、验算别人的发现与发明的做法，把学生从习题和知识细节中解放出来，他精心设计贴近学生生活的数学事例来激发学生的求知欲，安排难易适度的练习题来提高学生的学习效率，创设生动的课堂情境来活跃学生的思维，实行民主教学，鼓励学生大胆质疑，调动学生学习的主动性和自觉性，引入“开放式”问题，培养学生的研究意识，体验研究方法…这一切，高老师做的很辛苦，精彩课堂的背后是许多个不眠之夜，浓浓的学习氛围中凝结着无数个处心积虑。

“一份耕耘，一份收获”，经过多年的悉心钻研和努力实践，高老师在教学工作中取得了可喜的成绩，也赢得了领导同事的认可和学生、社会的好评。学生们说：我们从高老师的课堂中尝到了学数学的乐趣！2000年，再一次参加市级“评优课”，一举获得一等奖。2003年评为秦州区“ 模范教师”。2010年成长为“市骨干教师”、“市学科带头人”和“全国优秀竞赛辅导教师。”并承担完成了一项省级“十一五”教研课题。

三、爱为源头流自深

从当教师的那天起，高旭宇就与班主任工作结下了不解之缘。十八个年头送走了六届毕业生之后，他不无感慨的说：“孩子们沐浴在灿烂阳光下的纯真笑脸，是世界上最美丽的花。”为了管理好班级，他经常早出晚归，花费了许多时间和精力，以至于连家里的妻子、孩子都知道许多学生的名字。学生说,高老师对学生诚心，脾气好，是一个不折不扣的“老实人”。可他对自己要求严格，每事言必行，行必果，特别是对学生的许诺，他一定躬行不二。他同样要求学生真诚待人，说到做到。每届所带的班上都会有几个“调皮鬼”，让许多老师伤透脑筋，但高老师不离不弃，耐心开导教育。每次学生学习有进步或顽强地改掉了坏习惯时，他都会给他们一个慎重、热情、长时间的拥抱。有个学生满怀感激的说“高老师抱我时，我觉得好温暖，就像父亲”。学生们都说：“高老师看似严格，可心肠好。”学生朴实的语言，就是对老师最大的赞扬。

十多年来，高老师为学生流过汗，流过泪；为学生曾急得寝食不安，也曾高兴地彻夜难眠。2004年春天，高老师所带的八年级七班一名女生的父亲癌症晚期，女生因此伤心欲绝，无心学习。他先后三次陪她去医院看望她的父亲，与她弥留中的父亲一道激励她鼓起勇气，努力学习，坚强面对生活中的坎坷。在她父亲去世后，高老师更是在学习生活上尽心照顾她，帮助她走出了人生的低谷，争气地考入重点高中，之后又如愿考入中山大学金融系。后来，这位女生在来信中称高老师是她的第二个父亲。2005年，班上一名男生在学校突发癫痫，他父亲又在外地打工，高老师一路背着他去医院求治，病情好转又把他背回七楼的家。第二天孩子的母亲饱含感激给学校送来一面锦旗。

爱为源头流自深，多年来高老师所带的班级连续被评为文明班级，他本人也连续被评为“优秀班主任”，2003年被学校评为“优秀党员”，2011年又被评为“天水市德育先进个人”。面对荣誉，高老师说：“选择了教师，选择了班主任，纵使自己失去了很多，但总能拥有春色满园时的愉悦，投桃报李时的慰藉，这也许正是像我一样的普通教师无悔的人生追求。”

青春无悔，誓言无声！这是一种精神，一种激励人在物欲横流的喧嚣中，甘于淡泊，恪守信念的精神！这是一种力量，一种支撑人在普通却又神圣的岗位上张扬激情，奋笔书写忠诚的力量。为了党旗下的铮铮誓言，为了矢志不渝的选择，我们相信，高旭宇老师将继续在教育之路上执着前进！

学生眼里的“妈妈”

http://www.xiexiebang.com（2012-08-27 22:14:24）来源： 甘肃日报

“老师，让我叫您一声妈妈吧！”对于嘉峪关市酒钢三中教师闫桂珍来说，每一届学生中，总有不少学生叫她“妈妈”。2011年,闫桂珍获得甘肃省优秀共产党员，2011年甘肃省先进工作者，2011十大“陇人骄子”，2010年获“宝钢杯”全国十杰中青年教师金奖，2009年全国巾帼建功标兵，2009年获甘肃省“五一”劳动奖章，然而，相比这些荣誉，这一声声饱含深情的“妈妈”，也许更是闫桂珍最宝贵的财富。

“工作需要我，学生需要我，我的价值在课堂。”从接过教鞭的那一刻起，闫桂珍就这样对自己说。2005年7月的一天，闫桂珍的学生白金平收到了江苏大学医学院的录取通知书，却一点也高兴不起来。由于父亲因病去世，白金平母子靠低保金艰难度日，7000元的学费无疑是一个天文数字。得知消息，闫老师把白妈妈请到学校，取出刚刚领取的2000元工资，塞到白妈妈手里。多年来，闫桂珍一直坚持用自己微薄的工资帮助困难学生。她曾把酒钢公司奖给她的突出贡献奖6万元，全部用来资助和奖励学生。

2003年，闫桂珍的班上来了全校著名的“四大金刚”——4个在学校因迟到旷课、上课睡觉、打架斗殴而出名的学生。闫桂珍对他们说：“过去的历史到此结束，让我们一切重新开始。”同时，她作出了一个大胆的决定：让这4名学生都担任班干部，让他们努力学习并鼓励他们帮助他人。一年后，“四大金刚”全部考上大学。收到录取通知书后，他们专程去看闫老师，哽咽着说：“老师，是您给了我今天的一切，让我叫您一声妈妈吧。”

一份辛苦一份甘甜，闫桂珍连续14年带高三毕业班，培养出了3名甘肃省文科高考状元，3名榜眼、7名前十。所教班高考语文成绩连续多年高于全省平均分15分以上，每届高考升学率均在90%以上，其中2002年至2004年连续三年达到100%。她积极创新教学理念，探究出“点拨导学”、“激情感染”、“自主发问”、“创新思维”的“十六字”语文教学法；探索出“快速作文训练法”，使学生写作能力提高很快，她所辅导的学生作文多次在全国、省市获奖。

“学生就是我的生命，为了我的学生，我会奉献一切而无怨无悔！”闫桂珍总是这样说。9作者： 李林娜)