第一篇：中小学教师信息化培训测试考试题
1.2010版本PowerPoint文档的扩展名可以是：（）*
只能是PPT 只能是pptx ppt和pptx PPT和doc 2.在EXCEl中直接输入10位以上会（）发来显示。*
乱码 字母 科学记数发 数学发
3.在PowerPoint从当前幻灯片开始放映幻灯片的快捷键是（）*
Shift+F5 F5 Ctrl+F5 Alt+F5 4.在PowerPoint中，为所有幻灯片设置统一的、特有的外观风格，应运用______。（母版 自动版式 配色方案 联机协作
5.新疆双语教育资源服务平台中的双语教学软件有几种版本()*
只有一种版本
有两种版本单机版和网络版 只有平台没有软件 不清楚）* 6.新建Excel工作薄时，默认建立_______个工作表。()* 3 1 2 7.在Word2010中，“打印”命令在下列哪一菜单中()*
格式 文件 视图 插入
8.关于鼠标的说法，下列错误的是()。*
鼠标一般包含：左键、右键、滚轮 单击鼠标左键表示选取或确认功能 鼠标滚轮可以来回上下翻页
双击鼠标右键，可以打开相应的文件或文件夹 9.以下软件中不属于应用软件的是：_______()*
Office2010 Windows7 QQ聊天软件 360游览器
10.教师通过新疆基础教育资源公共服务平台账号不能登录以下哪个平台。()*
标准化双语教学平台
“一师一优课、一课一名师”平台 国家基础教育资源公共服务平台 新疆双语教育资源公共服务平台 11.在Excel中直接输入10位数以上会以_____法来显示。()*
乱码 字母 科学记数法 数学法
12.在Excel公式中SUM(1，3，5)=9中的1,3,5是________。()*
函数 单元格 数据 结果
13.新疆基础教育资源公共服务平台有一库五平台组成，学校主页在_______平台。()*
MHK模拟测试 监管运维 资源服务 e学校
14.在PowerPoint中，为所有幻灯片设置统一的、特有的外观风格，应运用______。()*
母版 自动版式 配色方案 联机协作
15.在Excel中，输入数据可以在单元格中输入，也可以在_______中输入。()。*
工作薄 菜单栏 编辑栏 名称框 16.南疆乡村教师教学信息化应用2016年培训的目标是()*
让每个教师获得继续教育学时 让学科老师维护班班通设备
资源落地进校、通达课堂、用于教学 参与学校的培训档案建设
17.怎么获取标准化双语教学平台用户名和密码：________。()*
在新疆远程教育网注册 在标准化双语教学平台注册
在新疆基础教育资源公共服务平台注册 在国家“一师一优课 一课一名师”平台注册 18.标准化双语教学软件中如何进行备课。()*
导入本地资源 资源库中获取资源 搜索资源 以上都正确
19.学校教师如果忘记标准化双语教学平台的密码怎么办？()*
用手机找回密码 用邮箱找回密码 重新注册一个账号 联系学校管理员重置密码
20.PowerPoint 中，在幻灯片浏览视图下，按住Ctrl键并拖动某一幻灯片，可以完成______操作。()*
移动幻灯片 选定幻灯片 删除幻灯片 复制幻灯片 21.使用标准化双语教学平台软件前错误的操作是_______。()*
要注册新疆基础教育资源公共服务平台 下载电子课本和资源 先要安装 要先登录
22.Word里艺术字功能在_________。()*
开始菜单栏 引用菜单栏 插入菜单栏 文件菜单栏
23.2010版本PowerPoint文档的扩展名可以是__________。()*
只能是pptX ppt 或 docx 只能是pptxL ppt 或 pptx 24.关于文件或文件夹，下列说法正确的是()*
文件或文件夹的移动操作是不可逆的
选定多个不连续文件或文件夹，要按住键盘上的shift键，然后逐个单击文件或文件夹 全部选定文件或文件夹的快捷键是： Ctrl +A 在windows 7窗口中无法对文件进行搜索操作
25.利用新疆基础教育资源公共服务平台的___________栏目，我们可以搜索新疆各地教师的优质的教学示范课。()*
名师课堂 专题教育 教师社区 教师培训
26.键CTRL+X的意义为()*
剪切 粘贴 全选 帮助
27.教育信息化“三通”是指宽带网络校校通、优质资源班班通、网络______________人人通。()*
学习资源 学习空间 教学空间 教学资源
28.在演示文稿中插入的Flash动画文件扩展名为()*
SWF JPEG Doc GIF 29.在Powerpoint2010中，从当前幻灯片开始放映幻灯片的快捷键是________。（）*
Ctrl+F5 Alt+F5 F5 Shift+F5 1.以下四个选项中无效的IP地址是_______。（）* [多选题]
192.168.0.1 254.254.254.254 192.168.1.256 128.127.126 2.下面属于多媒体教学资源类型的是()。* [多选题]
学科工具 教学案例 课件 试题
3.“班班通”包含______________等三个层面的含义。()* [多选题]
通硬件 通资源 通平板 通方法
4.新疆基础教育资源公共服务平台的同步资源可以按照以下分类搜索资源_______()。按语种 按学段 按学科 按版本 按教材
5.下面哪些是Word表格具有的功能()* [多选题]
在表格中支持插入子表 在表格中支持插入图形 提供了绘制标头斜线的功能
提供了整体改变表格大小和移动表格位置的控制句柄 6.下列有关Windows快捷键的叙述正确的是()* [多选题]
复制Ctrl+C 全选Ctrl+X
* [多选题] 粘贴Ctrl+V 撤销Ctrl+Z 7.如果用户不登录，不能正常使用新疆基础教育资源公共服务平台的以下功能_________。（）* [多选题]
资源搜索 资源上传 资源评价 资源备课 资源下载
8.以下几个计算机术语中属于网络调试命令的是_____（）* [多选题]
Ping DHCP Ipconfig DNS 9.以下软件中，学校班班通设备上可以安装的软件是_______。* [多选题]
Office办公软件 学科工具 几何画板 杀毒软件 游戏
关于简易型多媒体设备(模式一)开机关机顺序正确的是________。* [多选题]
开总电源-开电视机—开主机 关电视机—关主机—关总电源 关主机—关电视机— 关总电源 开总电源-开主机—开电视机 1.班班通设备是教学专用设备，不得在校内或校外挪作他用。（）*
对 错
2.2016年南疆乡村教师教学信息化应用培训是属于一种提高型培训，因此，要将比较复杂和高级的应用操作作为培训的重点。()*
正确 错误
3.没有教育信息化也可以实现教育现代化。()*
正确 错误
4.标准化双语教学平台软件中提供的许多双语电子课本可“即点即读”。()*
正确 错误
5.“种子老师”将承担两个角色，一是在学校承担校本培训，二是承担学校信息化设备的维护和应用指导工作。()*
正确 错误
6.投影机的防尘过滤网可以用清水来清洗。()*
正确 错误
7.标准化双语教学平台软件中不能导入教师自己的资源。()*
正确 错误
8.优质资源班班通指的是每个班级安装多媒体设备。()*
正确 错误
9.教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志。()*
正确 错误
10.如果已在Excel工作表中设置好计算公式，则当在工作表中插入一列时，所有公式必须重新输入。()*
正确 错误
1.本次南疆乡村教师教学信息化应用校本培训的课时量是()个课时。*
2.新疆基础教育资源公共服务平台的网址是 http://()。*
3.在Excel单元格引用中，C3:E8包含()个单元格。* 4.Excel中计算求和的函数名称是()。*
sum 5.在Excel单元格输入公式时，必须以()开头。*
=
第二篇：教师信息化应用培训考试题
教育信息化考(卡以拉可小学）试试题及答案翻译维文(1).pdf与仅仅开放课程资源不同，MOOC允许学生大规模参与在网络上开放的课程并主动进行教学互动。[单选题]*分值:1 您的回答为：A.正确（得分：1）
2.互联网不良信息泛滥的原因有多种，网络道德观念的缺乏属其中一种 [单选题]*分值:1 您的回答为：B.错误（得分：1）
3.课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源 [单选题]*分值:1 您的回答为：A.正确（得分：1）
4.提前读写，就是指小学低年级学生在大量识字的基础上，能独立阅读书籍，获取自己感兴趣的知识，并能把自己会说的话，想说的话，看到的听到的通过书面表达出来。[单选题]*分值:1 您的回答为：A.正确（得分：1）
5.要将思维导图生成演示文稿，必须先对主题执行“从主题新建幻灯片”命令。[单选题]*分值:1 您的回答为：A.正确（得分：1）
6.在Moodle的讨论区设置中，教师可以限制上传附件的大小。[单选题]*分值:1 您的回答为：A.正确（得分：1）
7.在移动学习环境中，学生使用无线网络、智能手机等设备，可以将学习空间扩展到课外、校外。[单选题]*分值:1
您的回答为：A.正确（得分：1）
8.能力提升工程非常重视学用结合，因此并不是学完内容就可以了，还要应用到教学实践中。[单选题]*分值:1
您的回答为：A.正确（得分：1）
9.交互式电子白板的几何作图功能地主要特点是作图规范，且学生易操作 [单选题]*分值:1 您的回答为：A.正确（得分：1）
10.显露器分为三个区域。[单选题]*分值:1 您的回答为：B.错误（得分：1）
11.适用于总结与复习的工具与资源一般具有梳理思路、反馈等功能或作用 [单选题]*分值:1 您的回答为：A.对（得分：1）
12.电子书包首先是一个可移动的学习设备，其次是要架构一个数字化的学习环境.[单选题]*分值:1 您的回答为：A.正确（得分：1）13.网络可以放大移动设备在教育教学中的功效 [单选题]*分值:1 您的回答为：A.对（得分：1）
14.学习交互平台和网络教室管理软件的应用对课程学习具有良好的辅助作用 [单选题]*分值:1 您的回答为：A.正确（得分：1）
15.移动学习环境中的自主合作探究学习是学生在引导下通过移动设备进行自主、合作、探究学习活动 [单选题]*分值:1 您的回答为：A.对（得分：1）
16.技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象情境，帮助学生感知与理解各科抽象的文字知识 [单选题]*分值:1 您的回答为：B.错误 正确答案为：A.正确
17.合作学习的问题要适合合作研究，要基于独立思考基础之上。[单选题]*分值:1 您的回答为：B.错误 正确答案为：A.正确
18.在网络学习环境中，利用任务导引，使得学习的目标更为明确，学生的学习动机增强，评价的思路也更为清晰。[单选题]*分值:1 您的回答为：A.正确（得分：1）
19.教师个人网络课程是以教师为主题的虚拟个人空间，是教师网络活动的实施单元，在该空间中教师可以上传、订阅、存储与管理教学资源，从而促进资源的流通及共享。[单选题]*分值:1 您的回答为：A.正确（得分：1）
20.在网络教学平台中，以下不具备交流功能的工具是 [单选题]*分值:1 您的回答为：B.聊天室 正确答案为：D.学生跟踪
21.下列哪一项不是Camtasia Studio的欢迎界面项目？ [单选题]*分值:1 您的回答为：A.时间轴
（得分：1）
22.在QQ群视频中进行在线教学的同时要进行语音对话需要按 键。[单选题]*分值:1 您的回答为：C.F2（得分：1）
23.()是指由一些具有相同知识经验背景、兴趣爱好、学习目标的人所组成的社会群体。[单选题]*分值:1 您的回答为：A.学习共同体
（得分：1）
24.一个标准形式的 WebQuest 教学设计包括导言、任务、资源、过程描述、学习建议、评价和总结七个部分，其中哪两个部分常常合并，称为“过程”或“过程描述”。[单选题]*分值:1 您的回答为：B.“过程描述”和“学习建议”
（得分：1）25.下列关于文本云图的描述最准确的是？ [单选题]*分值:1
您的回答为：C.常被用于对文本分析、语篇中的语境分析，能通过作者或读者的情绪渲染深入理解文本（得分：1）
26.在教师端和学生端的电脑上都装一个软件，这样教师的电脑就可以控制学生的电脑，这种监控是。[单选题]*分值:1
您的回答为：B.班级博客监控
正确答案为：D.伽卡他卡电子教室监控
27.()也称学习合同，就是一份由学习者拟定的书面材料，清楚载明学习的内容、学习的程序和方法、学习的时间以及评估的方式等。[单选题]*分值:1 您的回答为：B.学习契约
（得分：1）
28.在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是()[单选题]*分值:1 您的回答为：C.整合模式
（得分：1）
29.工作坊中评价设计的工具是什么？ [单选题]*分值:1 您的回答为：B.评价量规
（得分：1）
30.什么是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性 [单选题]*分值:1 您的回答为：A.教学反思
（得分：1）
31.下列哪项是传统教学模式？ [单选题]*分值:1 您的回答为：B.合作
正确答案为：D.授导式教学
32.在教学中利用动画可以增添知识的形象性。从下面数字教学资源的文件名中，请判断哪一个是动画教学资源？ [单选题]*分值:1 您的回答为：A.*．swf（得分：1）
33.目前“班班通”最主要的表现形式 [单选题]*分值:1 您的回答为：C.普通的网络教室和移动网络教室
（得分：1）
34.课程中提到从几何画板中抓取图片插入到PPT中所采用的快捷键是什么？ [单选题]*分值:1 您的回答为：B.PrtSC（得分：1）
35.下列哪种媒体最适用于创设情境、营造氛围、展现真实场景？ [单选题]*分值:1 您的回答为：A.视频（得分：1）
36.关于使用技术支持学生的技能训练与指导，下列描述最恰当的是 [单选题]*分值:1 您的回答为：A.有利于学生掌握概念与技能
（得分：1）37.以下工具中哪些适合地理学科教师用于学生的总结与复习阶段 [多选题]*分值:1 您的回答为：B.谷歌地球 正确答案为：D.思维导图
38.应用教学媒体时，一般不需要考虑的要素包括()[单选题]*分值:1 您的回答为：A.具有先进性
（得分：1）
39.鼠标停留在热点上的显示的弹出文字或图片是SnagIt“热区”的哪一项功能？ [单选题]*分值:1 您的回答为：B.链接
正确答案为：D.弹出 Flash 40.在用Word编辑文档时，“编辑”菜单中的“剪切”和“复制”命令项呈浅灰色而不能被选择，这表示()[单选题]*分值:1
您的回答为：C.在文档中没有选定任何信息
（得分：1）
41.下述声音分类中质量最好的是 [单选题]*分值:1 您的回答为：A.数字激光唱盘
（得分：1）
42.用数字化实验系统研究“酒精灯火焰温度”的实验中，可选择使用的传感器是()[单选题]*分值:1 您的回答为：B.高温传感器
（得分：1）
43.以下关于计算机病毒的特征说法正确的是 [单选题]*分值:1 您的回答为：C.破坏性和传染性是计算机病毒的两大主要特征
（得分：1）
44.在课堂上放映幻灯片时，教师可以根据学生的反应对幻灯片做一些适当批注，其具体方法是：右击幻灯片，选用快捷菜单中的“指针选项/绘图笔”，用鼠标标记相关内容，这些内容将 [单选题]*分值:1 您的回答为：A.在本次演示中可以擦除
（得分：1）
45.在Excel中，如果在某个单元格中出现了“####”符号，它表明____。[单选题]*分值:1 您的回答为：C.该单元格的列宽不够，无法显示数值数据 46.以下属于构建网络学习空间的行为是 [单选题]*分值:1 您的回答为：A.教师搭建wiki平台供学生协作
（得分：1）
（得分：1）
47.在Excel中求A1、A2、A3单元格中数据的平均值，下列公式错误的是____。[多选题]*分值:1 您的回答为：A.=A1+A2+A3/3┋D.=AVERAGE(A1:A2:A3)48.Voki平台的主要功能有： [多选题]*分值:1
您的回答为：A.该平台可以安排学生互动地进行课程学习┋B.该平台可以安排学生互动地进行课程学习┋C.提升语言技能(超过25门语言以上)┋D.对作业和专题学习带来最佳效果 49.信息技术创设的情境除了文本、视频，还包括哪些？ [多选题]*分值:1 您的回答为：A.声音┋B.图像┋D.动画
（得分：1）
（得分：1）
（得分：1）50.小组探究学习活动的网络学习环境主要包含哪几部分 [多选题]*分值:1 您的回答为：A.学习资源┋B.学习工具┋C.协作交流平台 51.信息技术对教师专业发展的作用有哪些？ [多选题]*分值:1
您的回答为：A.促进教师反思性学习┋B.支持学习过程的交互┋C.支持学习资源的共享┋D.支持自主、合作研究（得分：1）
（得分：1）
52.中小学教师素质主要存在哪些方面问题 [多选题]*分值:1 您的回答为：A.师德问题┋B.专业素养问题┋C.民办教师问题
（得分：1）
53.云计算本质上是基于互联网向用户提供哪三个层次的服务？ [多选题]*分值:1 您的回答为：A.基础设施即服务┋B.平台即服务┋D.软件即服务 54.Intelnet在教育中的应用包括___。[多选题]*分值:1
您的回答为：B.网上文件下载┋C.网上信息交流┋D.网上信息检索 55.关于演示文稿的属性，以下错误的叙述是 [多选题]*分值:1
您的回答为：A.会自动提示用户输入文件属性┋B.会自动提示用户输入文件属性┋C.文件的属性不可以自定义（得分：1）
（得分：1）（得分：1）
56.网络道德的特点是： [单选题]*分值:1 您的回答为：A.自主性
（得分：1）
57.下面哪项不是散文阅读教学过程中常见的教学资源的分类？ [多选题]*分值:1 您的回答为：A.视频资源┋B.图片资源
（得分：1）
58.信息技术与课堂教学的整合是信息时代提出的新挑战，其整合对象包括()。[多选题]*分值:1 您的回答为：A.计算机技术和网络技术┋B.教师┋C.学生┋D.教材 59.云计算有哪些好处？ [多选题]*分值:1
您的回答为：A.数据在云端┋B.软件在云端┋C.无所不在的计算
（得分：1）（得分：1）
60.要想做出较好的多媒体课件,必须具有以下的条件 [多选题]*分值:1
您的回答为：A.对所做的课件的专业有较深的理解┋B.课件使用的对象要有了解┋C.课件设计要人文化┋D.必须能较好的使用制作课件的软件
（得分：1）
61.网络协作探究学习的设计要考虑两个层次的问题()[多选题]*分值:1
您的回答为：C.通用的网络支撑环境的设计┋D.在一定的网络支撑环境之下设计具体的协作探究学习活动（得分：1）
62.学生自主、合作、探究学习的学习环境的设计与技术的选择需要考虑 [多选题]*分值:1 您的回答为：A.教学目标┋B.学习内容┋C.学生基础┋D.教师教育技术水平63.“时事资料电子档案袋”的评价项目有哪些？ [多选题]*分值:1
（得分：1）您的回答为：A.资料分析┋B.资料搜集┋C.资料整理┋D.成果展示 64.一份完整的学习契约中应该包括 [多选题]*分值:1
（得分：1）
您的回答为：A.学习目标┋B.学习策略┋C.完成学习目标的证据┋D.评价证据的标准┋E.奖励及完成学习目标时间表（得分：1）
65.以下描述中正确的是： [多选题]*分值:1
您的回答为：C.能力提升工程非常重视学用结合，因此并不是学完内容就可以了，还要讲所学的内容在实践中去应用。┋D.培训课程标准是在能力标准的基础上研制出来的，回答“哪些课程”、什么样的课程有助于帮助教师获得信息技术应用能力的问题“。
（得分：1）
66.下列多媒体技术的最重要的属性不包括()。[多选题]*分值:1 您的回答为：A.多媒性┋B.多样性┋D.复杂性
（得分：1）
67.不可以将图片输入到计算机内的设备是 [多选题]*分值:1 您的回答为：A.绘图仪┋B.键盘┋C.鼠标
（得分：1）
68.学科教学中，在媒体选择时要考虑的因素有 [多选题]*分值:1
您的回答为：B.学习者特征┋C.教学媒体的特征┋D.教学目标和教学内容 69.不适宜用电子白板上课的课程有： [多选题]*分值:1 您的回答为：A.素描┋C.剪纸┋D.立体造型
（得分：1）
（得分：1）
70.课堂导入环节常用的手段有哪些？ [多选题]*分值:1
您的回答为：A.对比强调┋B.案例展示┋C.复习旧知┋D.故事导入┋E.头脑网暴┋F.游戏导入 1）
新疆基础教育资源公共服务平台中下载课件在（）菜单里面，优秀老师课在（）菜单里面 [填空题]*分值:5 您的回答为：同步资源，名师课堂 正确答案为：同步资源，一师一优课
启动word有（）种方法，分别是（）（）（）。[填空题]*分值:10 您的回答为：3
（得分：正确答案为：3种，桌面快捷方式启动，开始菜单里面启动，原文件启动 班班通关机的步骤有哪些？ [填空题]*分值:10 您的回答为：3
正确答案为：1，关机投影机2，关机计算机3，拔出插座 新疆双语教育资源公共服务平台网址是 [填空题]*分值:5 您的回答为：http://edu.xjcxedu.com/ 正确答案为：http://rsp.xjsyjx.net
第三篇：新疆中小学教师教学信息化培训考试题
新疆中小学教师教学信息化设备管理与应用技能培训模拟考
试题（含答案）
1.Powerpoint中，在幻灯片浏览视图下，按住Ctrl键并拖动某一幻灯片，可以完成（D、复制幻灯片）
2.在Powerpoint中，为所有幻灯片设置统一的、特有的外观风格，应运用（A.母版）3.投影机的防尘过滤网可以用清水来清洗（B、错）
4.班班通设备是教学专用设备，不得在校内或校外挪作他用（A、对）
5.如果已在Excel工作表中设置好计算公式，则当在工作表中插入一列时，所有公式必须重新输入（B、错）
6.标准化双语教学平台软件中不能导入教师自己的资源（B、错）
7.标准化双语教学平台软件中提供的许多双语电子课本可“即点即读”（A、对）8.2016年南疆乡村教师教学信息化应用培训室属于一种提高型培训，因此，要将比较复杂和高级的应用操作作为培训的重点。（B、错）
9.“种子老师”将承担两个角色，一是在学校承担校本培训，二是在承担学校信息化设备的维护和应用指导工作。（A、对）
10.优质资源班班通指的是每个班级安装多媒体设备（B、错）11.没有教育信息化也可以实现教育现代化（B、错）
12.教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志。（A、对）13.以下几个计算机术语属于网络调试命令的是（A、DNS ；C、DHCP）14.以下四个选项中无效IP地址是（C、192.168.1.256；D、128.127.126）15.以下设备中属于网络设备是（A.网卡B.交换机C.路由器D.防火墙）
16.下列有关Windows快捷键的叙述正确的是（A.复制Ctrl+C；B.剪切Ctrl+X；C.粘贴Ctrl+V；D.撤销Ctrl+Z）
17.以下软件中，学校班班通设备上可以安装的软件是（B.Office办公软；C.标准化双语教学平台软件；D.几何画板）
18关于简易型多媒体设备《模式一》开机关机顺序正确的是（B、开总电源开主机；D、关主机关总开关）
19.《班班通》包含（A、通硬件；B、通资源；D、通方法）等三个层面的含义。
20.如果用户不登录，不能正常使用新疆基础教育资源公共服务平台的以下功能（A.资源下载；C.资源上传；D.资源评价；E.资源备课）
21.新疆基础教育资源公共服务平台的同台资源可以按照以下分类搜索资源（A.按语种；B.按学段；C.按学科；D.按版本；E.按教材）
22.下面属于多媒体教学资源类型的是（A.媒体素材；B.教学案例；C.课件；D.网络课程）23.在演示文稿中插入的Flash动画文件扩展名为（A.SWF）
24.在Powerpoint中从当前幻灯片开始放映幻灯片的快捷键是（A.Shift+F5）25.Powerpoint文档的扩展名是（C.ppt或pptx）
26.在Excel中表示绝对引用地址符号的是下列那一项（A.$）27.在Excel中，输入正确的公式形式是（D.=8^2）
28.当启动Ｅxcel后，系统将自动打开一个名为（C.Book）的工作薄。29.在Excel连接字符串的符号是（B.“&”）30.艺术字对象实际上是（B.图形对象）
31.在打印对话框中《页面范围》选项卡的《当前页》是专指（C、当前光标所在页）32.下列有关Word格式刷的叙述中，（D.格式刷既可复制字体格式，也可复制段落格式）是正确的。
34.文件夹中不可存放（D.字符）
35.首次启动windows时，您将在桌面上至少看到的一个图标是（C.回收站）36.以下软件中不属于应用软件的是（C.Windows10）37.标准化双语教学软件中有（D.4）种备课方式。38.标准化双语教学平台软件中（B.先下载课本后下载资源）
39.有关新疆基础教育资源公共服务平台个人中心和个人空间关系的论述中正确的是（C.个人中心上传的资源会在个人主页呈现）
40.如果我们需要爱国主义和民族团结教育方面的资源，我们可以到新疆基础教育资源公共服务平台的（B.专题教育）栏目中查找。
41.利用新疆基础教育资源公共服务平台的（C.教师社区）栏目，我们可以搜索新疆各地的教师进行关注。
42.学校教师如果忘记新疆基础教育公共服务平台的密码怎么办？（C.联系学校管理员重置密码）
43.新疆基础教育资源公共服务平台包括一库（C.五）平台。
44.2016年南疆乡村教师教学信息化应用的最终落脚点是（D.校本培训）45.《两平台》是指（C）和教育管理公共服务平台。
A.标准化双语教育平台B.MHK模拟测试平台C.教育资源公共服务平台D.教育信息化监管运维平台
46.教育信息化?三通?是指宽带网络校校通、（D）班班通、网络学习空间人人通。A.先进设备 B.先进理念 C.优质教育 D.优质资源 47.南疆乡村教师教学信息化应用2016年培训的目标是（C.资源落地进校，通达课堂）48.关于鼠标的说法下列错误的是（A.鼠标一般包含，左键右键）49.新建EXCEL工作薄时，默认建（B.3）50.新疆基础教育资源公共服务平台由一库五平台组成，学校主页在（D.e学校）平台。51.在EXCEL公式中SUM(1，3，5)=9中的1,3,5是（C.数据）
52.关于文件或文件夹，下列说法正确的是（C.全部选定文件或文件夹的快捷键是CTRL+A）53.在演示文稿中插入的FLASH动画文件扩展名为（A.SWF）
54.使用标准化双语教学平台软件前错误的操作是（B.下载电子课本和资源）55.2010版本powerpoint文档的扩展名可以是（D.ppt或pptx）56.以上软件中不属于应用软件的是（C.windows2007）57.word里艺术字功能在（C.插入菜单栏）
58.利用新疆基础教育资源公共服务平台的（B.名师课堂）栏目，我们可以搜索新疆各地教师的优质的学示范课。
59.powerpoint中在幻灯片浏览视图下，按住ctrl键并拖住某一幻灯片，可以完成（D.复制幻灯片）操作。
60.教师通过新疆基础教育资源公共服务平台账号不能以下哪个平台（C.国家基础教育资源公共服务平台）
61.在powerpoint2010中，从当前幻灯片开始放映幻灯片的快捷键是（A.shift+f5）62.学校教师如果忘记标准化双语教学平台的密码怎么办？（D.联系学校管理员重置密码）63.在WORD2010中，“打印”命令在下列哪一菜单中（B.文件）
64.在excel中，输入数据可以在单元格中输入，也可以在（C.编辑栏）中输入。65.教育信息化“三通”是指宽带网络校校通、优质资源班班通、网络（B.学习空间）人人通.66.两平台的账号从哪儿注册（C.在新疆基础教育资源公共服务平台注册）67.键ctrl+x的意义为（A.剪切）
68.在EXCEL 中 直接输入十位数以上会以（C.科学计数法）法来显示。
69.新疆双语教育资源服务平台中的双语教学软件有几种版本（B.有两种版本，单机版和网络版）
70.在powerpoint中为所有幻灯片设置统一的特有的外观风格，应运用（A.母板）71.标准化双语教学软件中如何进行备课（A.导入本地资源；B.资源库中获取资源；C.搜索资源）
72、在Excel单元格引用中，C3:E8包含(18)个单元格。73、在Excel单元格输入公式时，必须以(=)开头。74、Excel中计算求和的函数名称是 SUM/sum 75、新疆基础教育资源公共服务平台的网址是 http://(edu.xjcxedu.com)。76、本次南疆乡村教师教学信息化应用校本培训的课时量是(40)个课时。
第四篇：四川省中小学教师网络技术培训阅读测试答案
第一模块测试答案
1、教育技术的研究对象是： 答：教学资源、教学过程
2、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？ 答：信息技术与教育技术是有着交叉的地方
3、教育技术的本质是：
答：运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践
4、当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在
答：资源获取、加工、利用，知识创建、展示、演示，情境创设和实验模拟，交流、通讯、协作，练习、测试、评估，以上都是。
5、根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分。
答：利用、管理 第二模块测试答案
1、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？
答：确定目标、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改、前端分析。
2、从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？
答：人本、构建、认知主义。
3、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？ 答：认知领域。
4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？ 答：行为主义。
5、如果您所教的是小学 5、6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是： 答：学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。
6、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？ 答：入门能力、学习风格、一般特征。
7、当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次： 答：组织。
8、前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括 答：学习环境分析
9、一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？ 答：标准、行为、教学对象、条件。
10、让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次： 答：理解。
第三模块测试答案
1、选择教学媒体的四个主要依据包括 答：依据教学条件、目标、内容、对象
2、以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？
答：王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音
3、王老师在一所缺乏多媒体设施的农村小学的英文课上讲解26个英文字母，为了形象地表达所要讲解的内容，她决定在下列选项中选择一种作为其教学手段，最合适的是什么？ 答：字母卡片
4、李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征？ 答：重现性
5、以下属于学生主导的教学方法的是：（）答：发现学习、讨论、协作学习
6、多媒体是高级的综合媒体，因此应作为优先使用的教学媒体。答：错。
7、以下各种经验中，____ 不属于观察的经验 答：参与演戏
8、在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。答：错
9、李老师在讲课之前，打算用一首歌曲作为课程的导入环节，她可以选择使用的教学媒体有哪些？（）答：录音机、DVD
10、农村中小学现代远程教育工程媒体配置的模式包括： 答：卫星教学收视点、教学光盘播放点、计算机教室 第四模块测试答案
1、要引用书籍、期刊等印刷品上的大量文字，可以利用（）直接转化为计算机上的文字。
答：扫描仪扫描或者用数码相机拍照，然后用光学识别软件(OCR)将扫描进来的图形
2、浏览器的基本组成元素包括标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、内容显示区、状态栏 答：对。
3、假如您是一位高中语文教师，在教《林黛玉进贾府》一课时，想在Baidu网站上快速而又准确的尽量找出“红楼梦”的主题曲，最好用哪种方法。（）答：进入百度首页，导航条中选择“MP3”，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“全部音乐”
4、通过（）可快速清除所有先前您浏览过网站的记录。
答：单击“工具”→“Internet选项”→“常规”，选择“清除历史记录”
5、使用“教育技术”和“教育 技术”为关键词在Google中搜索，其结果一模一样。答：错。
6、分别利用记事本和Word工具复制网页上的文本，两者在什么情况下不存在区别。（）
答：在Word中利用选择性粘贴，选项选为无格式的文本。复制的文本为无格式文本
7、网页上图片的下载常用方法为在图片上用右键单击“图片另存为”。答：对。
8、信息化教学资源包括（）。
答：素材类教学资源、网络课程、集成型教学资源
9、在IE浏览器窗口中打开今天访问过的所有网页使用（）。答：历史纪录。
10、通过“工具”→“Internet选项”→“网页保存在历史记录中的天数”可以设置历史记录保存的天数。答：对。
11、教师和辅导员只属于资源的使用者，本身并不属于资源。答：错
12、资源是指一切可被人类开发和利用的物质、能量和（）的总称。答：信息
13、资源可分为两类，即物质资源和非物质资源。答：错。
14、浏览器的收藏夹和历史记录的相同作用都是快速打开常用的网页，只不过收藏夹需要自己整理，历史记录不需要自己整理。答：对
15、教学资源包括信息化教学资源和网络资源。答：错
16、信息技术主要指的是网络技术，信息化教学资源是学校最常用的一种资源。答：错
17、素材类教学资源包括（）五种。答：文本、图片、音频、动画、视频
18、（）是指在学校教学过程中，支持教与学的所有资源，包括各种学习材料、媒体设备、教学环境以及人力资源等。答：教学资源
19、网页中链接文件的下载方法有（）三种。
答：左键直接点击、右键目标另存为、右键使用快速下载工具 20、在Word中粘贴文字和选择性粘贴文字并不存在区别。答：错
第五模块测试答案
因为题目的顺序以及答案的排序是随机改变的，所以不能出示ABCD给各位老师，这里记录下详细答案，请对照选择，保证准确率。
1、以下不属于视频格式的是()答：jpeg。
2、有关动画的说法，不准确的是
答：利用动画来表现事物比视频效果更好
3、下面有关课件的叙述中，不正确的是
答：根据教学需要运用教学资源整合的教学软件系统
4、多媒体素材包括文本、图像、音频、动画、视频等数据。答：错
5、图像指由外部轮廓线条构成的矢量图，多是由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等；图形是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，由像素点阵构成。答：错
6、在设计和开发课件时，图片是应用最多的素材之一，通过抓屏的方法获得的图片的步骤排列正确的是（）① 文件菜单 → 保存 ② 同时按住 Ctrl ＋ V 键
③ 打开要截取的图片 → 按一下键盘上的PrtSc（Print Screen）键 ④ 开始 → 程序 → 附件 → 画图 答：3421
7、多媒体课件的开发和使用应该把解决教学问题放在第一位，追求软件的内在作用，而不是外在的“形式美”。答：对
8、在设计和开发课件时，无论是从网上下载的图片，还是通过扫描、数码相机等仪器或抓屏的方法获得的图片，大多可以 直接加以利用 答：错
9、在教学中应用课件要遵循“低成本、高效能”的原则。答：对
10、课件按照表现形式可以分为（）答：演示型和交互型 第六模块测试答案
1、全班集体授课，是教学组织形式当中最常用的一种。下面关于全班集体授课的局限性分析错误的是：
答：由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识
2、为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时，教师无论如何都不能将正确答案直接告诉学生。答：错。
3、黄老师组织学生进行分组讨论时，发现有一个小组的学生偏离了讨论话题。李老师可以使用下列哪种方法让这个小组集中对主题进行讨论？ 答： 参与其中，并适当提出问题指导，引向主题
4、王老师用dv拍了一些视频资料，他打算在课堂上展示，为了让学生能一起观看，他可以选择与dv相连接而配合使用的设备是： 答：投影仪
5、教学实施的 5P 原则是指：
答：让学生做好准备、准备环境、准备材料、预览材料、实施教学
6、以下是王老师在教学准备过程中所做的一些工作，请您选出不合理的选项（）答：王老师把对学生的了解重点放在成绩中等的学生上面，并且依此编写自己的教学计划
7、LLS@163.com是张老师的电子邮箱，他经常利用这个邮箱收发学生的作业及
反馈意见。下列有关电子邮件的说法，哪些是不正确的？ 答：一般只能通过浏览器的方式收发电子邮件
8、以下有关教学交流的认识，错误的是： 答：在课堂教学交流中教师一定要保持课堂气氛的严肃，以免失去对课堂的控制权
9、请按照正确的顺序排列九大教学步骤 ：
1－引起注意，2－告知学习目标，3－回忆相关旧知，4－呈现教学内容，5－提供学习指导，6－引出行为，7－适时给予反馈，8－评定学习结果，9－促进保持和迁移。
第七模块测试答案
分数: 2
以功能为依据，教学评价可分为：诊断性评价，_______，总结性评价。
选择一个答案
a.形成性评价
b.绝对评价
c.相对评价
d.定性评价
Question 2 分数: 2
如果一次考试的成绩不能正确反映学生的水平，那么，这次考试在信度上出了问
题。
选择一个答案
a.错
b.对
Question 3 分数: 2
以基准为依据，高考可被看成是绝对评价，而不是相对评价。
选择一个答案
a.对
b.错
Question 4 分数: 2
对课堂教学实施的评价主要包含以下几方面：
选择至少一个答案
a.课堂调控
b.作业内容
c.内容处理
d.媒体运用
Question 5 分数: 2
设计和计划表现性评价有以下四个步骤：决定对什么进行测验，明确表现性任务，详细规定评分规则，具体规定测验要求。
选择一个答案
a.对
b.错
Question 6 分数: 2
_______，着眼于学生成长的全过程，系统描述学生的学习发展轨迹。
选择一个答案
a.表现性评价
b.客观测验
c.档案袋评价
d.形成性评价
Question 7 分数: 2
客观测验中的应用题主要用于评价学生认知领域中的_______层次。
选择一个答案
a.记忆
b.理解
c.应用
d.评价
Question 8 分数: 2
_______直接测量教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情
感的和心理的过程的指标。
选择一个答案
a.档案袋评价
b.主观测验
c.客观测验
d.表现性评价
Question 9 分数: 2
客观测验中的计算题主要用于评价学生认知领域中的“理解”层次。
选择一个答案
a.对
b.错
Question 10 分数: 2
教师为了让学生花更多的时间去学习某一个知识点，而告知学生期末考试时会对该知识点进行考核，这是利用到了教学评价的_________。
选择一个答案
a.诊断功能
b.激励功能
c.教学功能
d.调节功能
第五篇：全县中小学教师教育理论测试
全县中小学教师教育理论测试复习说明
1.教育学心理学部分请全面浏览“233考试大”网页中“教师职业资格”部分。
2.因教育理论教材版本各异，特拟出本复习题，供广大教师参考。其答案即在“233考试大”网中。
3.复习时要注意联系教育教学实际，把握一些典型案例结合理解。
4.《纲要》理论学习，除第二部分按从事幼儿，义务教育、高中教育，职业教育情况分类复习外，其他都要进行学习和掌握。
中学部分（含高中、职中、初中）
填空题
1.影响迁移的主要因素：相似性、原有认知结构和_学习的心向与定势。
2.个体克服障碍、施展才华、力求又快又好地解决某一问题的愿望和趋势的内在动力称为成就动机。
3.元认知控制包括计划策略、监控策略和调节策略。
4.自我意识的发展包括生理自我、社会自我和心理自我三个阶段。
5.从认知心理学角度将知识分为陈述性和程序性知识。
6.加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度五个方面。
7.马斯洛提出人有五种基本需要，最高级的是自我实现需要。
8.从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是中等程度的激活或唤起，此时对学习具 有最佳效果。
9.皮亚杰认为，守恒是具体运算阶段儿童具备的能力。
10.归因理论是从结果来阐述行为动机的。11.桑代克是教育心理学这门学科的奠基人。
12.布鲁纳认为学习包括获得、转化和评价三个过程。
13.完形—顿悟说认为完形是一种心理结构，是对事物关系的认知。
14.班杜拉把强化分为三种：直接强化、替代性强化和自我强化。15.记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。
16.态度结构包含认知成分、情感成分和行为成分，情感是态度的核心成分。
17.道德情感从表现形式上看主要包括直觉的道德情感、想象的道德情感和伦理的道德 情感。
18.柯尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，大部分青年和成人都 属于习俗水平。
19.标准化成就测验的优越性表现为客观性、计划性和可比性。20.学习“圆的直径是它的半径的两倍”是命题学习。多项选择题
1.想像的基本特征有（AE）。
A.新颖性 B.离奇性 C.生动性 D.现实性 E.形象性 2.下面哪些是属于一般能力（ABC）。
A.记忆力 B.注意力 C.观察力 D.色彩鉴别力 E.节奏感知力 3.舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基本的需要包括（BCD）。
A.成就 B.包容 C.情感 D.支配 E.生存 4.儿童动作发展遵循的原则是（AE）
A.由上到下 B.由内到外 C.由轻到重 D.由脚到头 E.由简单到复杂
5.依据学习内容的不同，可以将学习分为（ADE）。A.知识学习B.发现学习C.机械学习D.技能学习E.社会规范学习
6.注意的功能有（ABC）。
A.选择功能 B.维持功能C.调节功能 D.启动功能E．适应功能 7.依据学习内容的不同，可以将学习分为（ADE）。A.知识学习B.发现学习C.机械学习D.技能学习E.社会规范学习
8.具有高创造性个体的人格特征有（ABCD）。
A.独立性 B.自信 C.对复杂问题感兴趣 D.冒险精神 E.易怒 9.一个测验的效度包括以下几种（ACE）。
A.内容效度 B.直接效度 C.构想效度D.间接效度 E.预测效度 10.根据需要的不同性质，可以将动机分为（CD）。A.内在动机 B.外在动机 C.生理性动机 D.社会性动机 E.主导动机
11.一般来讲，成就动机水平较高者具有以下特征（ABC）。A.具有挑战性与创造性 B.具有坚定信念 C.能够正确归因 D.计较个人得失 E.不打无把握之仗
12.情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验，概括地说，它可以分为以下几种：（ABC）。
A.道德感 B.理智感 C.美感 D.幸福感 E.紧张感 13.现在用于人格测量的著名投射测验是（AE）。
A.罗夏克墨渍测验 B.爱德华个人兴趣量表 C.明尼苏达多项人格测验 D.主题统觉测验 E.16PF 14.克服焦虑的原则有（DE）。
A.运用想象 B.放松自己 C.认清焦虑状况 D.不回避 E.正面迎战 15.皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括（ABCE）。
A.具体运算阶段 B.前运算阶段 C.感知运动阶段 D.数运算阶段 E.形式运算阶段
16.注意的特点主要有（AB）
A.指向性 B.集中性 C.有意性 D.无意性 E.稳定性 17.人在睡眠状态下的心理特征是(CD)A.静止 B.紊乱 C.感觉麻痹 D.解除抑制 E.轻松 18.皮肤觉通常包括(BCD)A.感觉 B.触觉 C.痛觉 D.温度觉 E.痒觉
19.信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是(AB)A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.社会刻板效应 E.远近效应
20.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（AB）A.感觉 B.知觉 C.注意 D.思维 E.意识 21.想像的基本特征有(AE)A.新颖性 B.离奇性 C.生动性 D.现实性 E.形象性 22.下面哪些是属于一般能力（ABC）A.记忆力 B.注意力 C.观察力 D.色彩鉴别力 E.节奏感知力
23.舒茨提出人际交往需要的三维理论，内容是（BCD）A.成就 B.包容 C.情感 D.支配 E.生存 24.影响压力的因素有（BCDE）
A.心情 B.经验 C.准备状态 D.认知 E.家庭 简答题
1.联系实际谈谈如何培养学生良好的态度和品德。
要使学生形成良好的态度和品德，教师可以综合应用一些方法，常用 4 的方法有说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。例如说服，在实际教学过程中，可以从以下几方面入手：（1）有效地利用正反论据，对于年龄小，没有怀疑观点的学生或在解决当务之急的问题时，宜只呈正面观点，不宜提出反面观点。相反则应提供正反两方面的论据。（2）以情动人。说服开始时，富于情感色彩的说服内容容易引起兴趣，然后再用充分的材料进行说理论证，比较容易产生稳定的、长期的说服效果。对于低年级的学生来说，情感因素作用更大些。（3）考虑学生原有的态度。以学生原有的态度为基础，逐步提高要求。若原有的态度与教师所希望达到的态度之间的差距较大，教师不要急于求成，不要提出过高的不切实际的要求，否则将难以改变态度，而且还容易产生对立情绪。
2.什么是问题解决？它一般包括哪些要素？
问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过 程。它具有目的性．认知性．序列性三个特点。
3.智力与创造性思维能力之间的关系是怎样的？
智力与创造性思维之间的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，主要表现在以下几方面：（1）低智商不可能具有创造性（2）高智商可能有高创造性，也可能有低创造性（3）低创造性民智商水平可能高，也可能低（4）高创造性者必须有高于一般水平的智商。所以，高智商虽非高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的必要条件。
4.简述皮亚杰的认知发展理论。
皮亚杰将从婴儿到青春期的认识发展分为感知运动阶段（0-2岁），这一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化；前运算阶段（2-7岁），这一段的儿童认为外界的一切事物都是有生命的，所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心，认知活动具有相对具体性，5 还不能进行抽象的运算思维，思维不具有可逆性；具体运算阶段（7-11岁），这一阶段的儿童具有抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理；形式运算阶段（11-15岁），这一阶段的儿童思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。
5.场独立性与场依存性各自的优势是什么？
场独立性对客观事物作判断时，倾向于利用自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰；在认知方面独立于周围的背景，倾向于在更抽象和分析的水平上加工，独立对事物作出判断。场依存性者对物体的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的的依据，难以摆脱环境因素的影响。他们的态度和自我知觉更易受周围的人，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。
6.人们遇到挫折后，会引起什么反应？
人们受到挫折后会引起以下各种可能的反应：
(1)攻击行为；(2)冷漠；(3)幻想：(4)心理防御机制。
7.简述遗忘的原因。
遗忘的原因一般有两种解释：消退和干扰。消退理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。干扰理论认为，长时记忆中信息的遗忘主要是因为在学习和回忆时受到了其他刺激的干扰。一旦干扰被解除，记忆就可以恢复。干扰又可分前摄干扰与倒摄干扰两种。前摄干扰指已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用，倒摄干扰指学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用。一系列研究表明，在长时记忆里，信息的遗忘尽管有自然消退的因素，但主要是由信息间的相互干扰造成的。一般说来，先后学习的两种材料越相近，干扰作用越大。对于不同内容的学习如何进行合理安排，以减少彼此干扰，在巩固学习效果方面是值得考虑的。
8、简述成就动机的含义。
成就动机是指人们力求获得成功的内在动力。一个人对自己认为重要的．有价值的事情，会努力去克服困难，尽力达成目标的一种内部推动力量。
论述题：联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容
(1)教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。
(2)加强教师职业道德的建设，它的意义是：有利于提高教师的素质；有利于强化教师的事业心和责任感；有利于净化教育行业风气，推动社会主义精神文明建设；有利于推动素质教育的实施。
(3)在实际工作中，教师应不断提高自己的职业道德，主要从以下几方面入手：爱岗敬业，树立高度的责任感和强烈的事业心，全身心地投入教育实践中；热爱学生是师德的核心，教师应关心学生，尊重、信任学生，严格要求学生；为人师表，教师应严格要求自己，将做人与育人统一起来，时时处处为学生做榜样；树立终身学习的思想，不断钻研，不断进取
案例分析题略。国家中长期教育改革和发展 规划纲要(2010-2020年)部分
一、基本国策
第二章 战略目标和战略主题
（三）战略目标。到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
实现更高水平的普及教育。基本普及学前教育；巩固提高九年义务教育水平；普及高中阶段教育，毛入学率达到90%；高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40%；扫除青壮年文盲。新增劳动力平均受教育年限从12.4年提高到13.5年；主要劳动年龄人口平均受教育年限从9.5年提高到11.2年，其中受过高等教育的比例达到20%，具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番。
形成惠及全民的公平教育。坚持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的机会。建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系，逐步实现基本公共教育服务均等化，缩小区域差距。努力办好每一所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学。切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育问题。保障残疾人受教育权利。
提供更加丰富的优质教育。教育质量整体提升，教育现代化水平明显提高。优质教育资源总量不断扩大，更好满足人民群众接受高质量教育的需求。学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高。各类人才服务国家、服务人民和参与国际竞争能力显著增强。
构建体系完备的终身教育。学历教育和非学历教育协调发展，职业教育和普通教育相互沟通，职前教育和职后教育有效衔接。继续教育参与率大幅提升，从业人员继续教育年参与率达到50%。现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用。
健全充满活力的教育体制。进一步解放思想，更新观念，深化改革，提高教育开放水平，全面形成与社会主义市场经济体制和全面建设小康社会目标相适应的充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的教育体制机制，办出具有中国特色、世界水平的现代教育。
（四）战略主题。坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心；加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。切实加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作。构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感 染力，增强德育工作的针对性和实效性。加强辅导员、班主任队伍建设。
坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。
坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。加强体育，牢固树立健康第一的思想，确保学生体育课程和课余活动时间，提高体育教学质量，加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强；加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。加强劳动教育，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感。重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、幼儿园、中小学、职业教育 第三章 学前教育
（五）基本普及学前教育。学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。
（六）明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。加大政府投 入，完善成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予补助。加强学前教育管理，规范办园行为。制定学前教育办园标准，建立幼儿园准入制度。完善幼儿园收费管理办法。严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师地位和待遇。教育行政部门加强对学前教育的宏观指导和管理，相关部门履行各自职责，充分调动各方面力量发展学前教育。
（七）重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。采取多种形式扩大农村学前教育资源，改扩建、新建幼儿园，充分利用中小学布局调整富余的校舍和教师举办幼儿园（班）。发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的示范指导作用。支持贫困地区发展学前教育。第四章 义务教育
（八）巩固提高九年义务教育水平。义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。
巩固义务教育普及成果。适应城乡发展需要，合理规划学校布局，办好必要的教学点，方便学生就近入学。坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，研究制定进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的办法。建立健全政府主导、社会参与的农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制。加快农村寄宿制学校建设，优先满足留守儿童住宿需求。采取必要措施，确保 适龄儿童少年不因家庭经济困难、就学困难、学习困难等原因而失学，努力消除辍学现象。
提高义务教育质量。建立国家义务教育质量基本标准和监测制度。严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革，推行小班教学。配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程。大力推广普通话教学，使用规范汉字。
增强学生体质。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平。提倡合理膳食，改善学生营养状况，提高贫困地区农村学生营养水平。保护学生视力。
（九）推进义务教育均衡发展。均衡发展是义务教育的战略性任务。建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。
切实缩小校际差距，着力解决择校问题。加快薄弱学校改造，着力提高师资水平。实行县（区）域内教师、校长交流制度。实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。义务教育阶段不得设置重点学校和重点班。在保障适龄儿童少年就近进入公办学校的前提下，发展民办教育，提供选择机会。
加快缩小城乡差距。建立城乡一体化义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜。率先在县（区）域内实现城乡均衡发展，逐步在更大范围内推进。
努力缩小区域差距。加大对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区义务教育的转移支付力度。鼓励发达地区支援欠发达地区。
（十）减轻中小学生课业负担。过重的课业负担严重损害儿童 少年身心健康。减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。率先实现小学生减负。
各级政府要把减负作为教育工作的重要任务，统筹规划，整体推进。调整教材内容，科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核办法。规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度。不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。规范各种社会补习机构和教辅市场。加强校外活动场所建设和管理，丰富学生课外及校外活动。
学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。培养学生学习兴趣和爱好。严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。
充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合，共同减轻学生课业负担。第五章 高中阶段教育
（十一）加快普及高中阶段教育。高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，克服应试教育倾向。到2020年，普及高中阶段教育，满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。根据经济社会发展需要，合理确定普通高中和中等职业学校招生比例，今后一个时期总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当。加大对中西部贫困地区高中阶段教育的扶持力度。
（十二）全面提高普通高中学生综合素质。深入推进课程改革，全面落实课程方案，保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。创造条件开设丰富多彩的选修课，为学生提供更多选择，促进学生全面而有个性的发展。逐步消除大班额现象。积极开展研究性学习、社区服务和社会实践。建立科学的教育质量评价体系，全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导。
（十三）推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化，扩大优质资源。推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色。鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容。探索综合高中发展模式。采取多种方式，为在校生和未升学毕业生提供职业教育。第六章 职业教育
（十四）大力发展职业教育。发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。
政府切实履行发展职业教育的职责。把职业教育纳入经济社会 发展和产业发展规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。统筹中等职业教育与高等职业教育发展。健全多渠道投入机制，加大职业教育投入。
把提高质量作为重点。以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。坚持学校教育与职业培训并举，全日制与非全日制并重。制定职业学校基本办学标准。加强“双师型”教师队伍和实训基地建设，提升职业教育基础能力。建立健全技能型人才到职业学校从教的制度。完善符合职业教育特点的教师资格标准和专业技术职务（职称）评聘办法。建立健全职业教育质量保障体系，吸收企业参加教育质量评估。开展职业技能竞赛。
（十五）调动行业企业的积极性。建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化。鼓励行业组织、企业举办职业学校，鼓励委托职业学校进行职工培训。制定优惠政策，鼓励企业接收学生实习实训和教师实践，鼓励企业加大对职业教育的投入。
（十六）加快发展面向农村的职业教育。把加强职业教育作为服务社会主义新农村建设的重要内容。加强基础教育、职业教育和成人教育统筹，促进农科教结合。强化省、市（地）级政府发展农村职业教育的责任，扩大农村职业教育培训覆盖面，根据需要办好县级职教中心。强化职业教育资源的统筹协调和综合利用，推进城乡、区域合作，增强服务“三农”能力。加强涉农专业建设，加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才力度。支持各级各类学校积极参与培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，开展进城务工人员、农村劳动力转移培训。逐步实施农村新成长劳动力免费劳动预备制培训。（十七）增强职业教育吸引力。完善职业教育支持政策。逐步实行中等职业教育免费制度，完善家庭经济困难学生资助政策。改革招生和教学模式。积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，推进职业学校专业课程内容和职业标准相衔接。完善就业准入制度，执行“先培训、后就业”、“先培训、后上岗”的规定。制定退役士兵接受职业教育培训的办法。建立健全职业教育课程衔接体系。鼓励毕业生在职继续学习，完善职业学校毕业生直接升学制度，拓宽毕业生继续学习渠道。提高技能型人才的社会地位和待遇。加大对有突出贡献高技能人才的宣传表彰力度，形成行行出状元的良好社会氛围。
三、教师队伍建设
第十七章 加强教师队伍建设
（五十一）建设高素质教师队伍。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
（五十二）加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。采取综合措施，建立长效机制，形成良好学术道德和学术风气，克服学术浮躁，查处学术不端行为。
（五十三）提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过 研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。
以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质。创新农村教师补充机制，完善制度政策，吸引更多优秀人才从教。积极推进师范生免费教育，实施农村义务教育学校教师特设岗位计划，完善代偿机制，鼓励高校毕业生到艰苦边远地区当教师。完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行每五年一周期的全员培训。加大民族地区双语教师培养培训力度。加强校长培训，重视辅导员和班主任培训。加强教师教育，构建以师范院校为主体、综合大学参与、开放灵活的教师教育体系。深化教师教育改革，创新培养模式，增强实习实践环节，强化师德修养和教学能力训练，提高教师培养质量。
以“双师型”教师为重点，加强职业院校教师队伍建设。加大职业院校教师培养培训力度。依托相关高等学校和大中型企业，共建“双师型”教师培养培训基地。完善教师定期到企业实践制度。完善相关人事制度，聘任（聘用）具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专兼职教师，提高持有专业技术资格证书和职业资格证书教师比例。
以中青年教师和创新团队为重点，建设高素质的高校教师队伍。大力提高高校教师教学水平、科研创新和社会服务能力。促进跨学科、跨单位合作，形成高水平教学和科研创新团队。创新人事管理和薪酬分配方式，引导教师潜心教学科研，鼓励中青年优秀教师脱颖而出。实施海外高层次人才引进计划、“长江学者奖励计划”和“国家杰出青年科学基金”等人才项目，为高校集聚具有国际影响的学科领军人才。（五十四）提高教师地位待遇。不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教。依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。落实教师绩效工资。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务（职称）等方面实行倾斜政策，完善津贴补贴标准。建设农村艰苦边远地区学校教师周转宿舍。研究制定优惠政策，改善教师工作和生活条件。关心教师身心健康。落实和完善教师医疗养老等社会保障政策。国家对在农村地区长期从教、贡献突出的教师给予奖励。
（五十五）健全教师管理制度。完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关。国家制定教师资格标准，提高教师任职学历标准和品行要求。建立教师资格证书定期登记制度。省级教育行政部门统一组织中小学教师资格考试和资格认定，县级教育行政部门按规定履行中小学教师的招聘录用、职务（职称）评聘、培养培训和考核等管理职能。
逐步实行城乡统一的中小学编制标准，对农村边远地区实行倾斜政策。制定幼儿园教师配备标准。建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置正高级教师职务（职称）。探索在职业学校设置正高级教师职务（职称）。制定高等学校编制标准。加强学校岗位管理，创新聘用方式，规范用人行为，完善激励机制，激发教师积极性和创造性。建立健全义务教育学校教师和校长流动机制。城镇中小学教师在评聘高级职务（职称）时，原则上要有一年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。加强教师管理，完善教师退出机制。制定校长任职资格标准，促进校长专业化，提高校长管理水平。推行校长职级制。
创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教 育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家，倡导教育家办学。大力表彰和宣传模范教师的先进事迹。国家对作出突出贡献的教师和教育工作者设立荣誉称号。
四、其他
1.更新人才培养观念。深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才。树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才。
2.注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。适应经济社会发展和科技进步的要求，推进课程改革，加强教材建设，建立健全教材质量监管制度。
3.注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。建立学习困难学生的帮助机制。改进优异学生培养方式，在跳级、转学、转换专业以及选修更高学段课程等方面给予支持和指导。
4.健全校务公开制度，接受师生员工和社会的监督。随着国家事业单位分类改革推进，探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策，克服行政化倾向，取消实际存在的行政级别和行政化管理模式。
5.改革教育质量评价和人才评价制度。改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。开展由政府、学校、家长及社会各方面参与的教育质量评价活动。做好学生成长记录，完善综合素质评价。探索促进学生发展的多种评 价方式，激励学生乐观向上、自主自立、努力成才。
第三节教育体制改革的基本趋势
一、多元化办学体制
办学主体的多元化，缓解了庞大的教育规模与政府有限的教育投入之间的矛盾，有利于形成不同产权教育实体之间的相互补充，竞争共存，互助互利，共同提高。同时，众多的学校举办者按照各自的教育理想和价值追求去办学，呈现出多样的办学模式，适应了社会多样化的需求，提高了教育适应经济和社会发展的能力。
二、以地区统筹为主的分级管理体制
随着我国社会主义市场经济体制的建立和教育体制改革的进行，我国逐步形成了中央统一领导和地方分级管理相结合，分层决策，分级管理的体制，办学和教育管理的权力逐渐下放。
三、实行教育行政管理的法制化、民主化
首先应健全教育行政法规，以法律形式确定教育行政管理的机构与职能，并以法律监督和调节教育行政管理的各个环节，也用法律保持教育工作者的权利，并保证法律具有权威性，规范性和普遍的约束力。民主集中制是我国教育行政管理的一条重要原则，应充分发扬。
四、多渠道的教育投资体制
在教育经费的多种来源渠道中，国家、社会、个人是教育经费来源的基本保证。(1)确保国家教育投入的主渠道作用。(2)提高个人教育投资比例。(3)面向全社会筹集资金。来_源:
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