学院学生特色活动汇报总结

第一篇：学院学生特色活动汇报总结

学院学生特色活动汇报总结

学生是一切教育工作的核心，是我们进行教育教学活动的根本基础。历史与社会学院一直将学生专业技能的增强、学生综合素质水平的提高、学生个体个性能力的发展作为我院教育工作的指导方向与前进目标。近年来，我院学生特色活动进展顺利，效果良好，获得了师生们的热议和好评，一些优秀典型的活动在学院内外也产生了很好的影响和带动作用，下面我将具体阐述我院学生特色活动内容及形式：

一、新生入学教育重视人文，“历社有爱”氛围更浓。新生入学教育活动是使我院大一新生尽快融入学院大家庭的第一道有力保障，在我院新生教育活动中，领导老师们充分发扬“关爱、关心、关怀”的精神，对于新生们急需知道的学习生活信息进行详细讲解和说明，对于学院院风精神进行介绍和展示，让每一位学生更了解自己的专业、更熟悉自己的集体并自觉主动的加入集体、融入组织，成为这个大家庭中的一员。另外，邀请学校负责心理辅导与保卫安全方面的老师给大家开展入学讲座，普及大学生活常识，注重学生健康心理的构筑与安全意识的强化。

二、以竞赛为纽带，努力增强学生专业技能。

为进一步推进学风建设，营造良好的学习氛围，培养同学们的专业技能，学院除积极组织学生参加挑战杯、未来教师协会、专题学术讲座等大型活动外，还在学院内开展“三笔一话”比赛、专业技能大赛、讲课说课等活动。各专业教授作为评委老师，现场指导同学们的专业技能竞赛中所体现出的优点与不足，强化了同学们对专业知识的融汇贯通，提高了对专业的认同感。“知行合一”式的课外学习能够让同学们对自己的专业实际应用水平得到切实的提高，对自身未来的就业形势得到更清晰的认识。这种在课堂外的地方师生之间进行的交流与沟通，也为日常教育教学工作提供了宝贵的经验总结与信息反馈。

三、走出校园，走进社会，在实践中检验所学，在实践中学会应用。我院学生实践工作本着“学生自主锻炼，老师组织参与，师生互动学习”的精神深入实地调研。近年来，学院根据三个专业不同的培养方案要求，积极组织由专业老师带队参与的各项专业实践活动。儿童友好家园设计、田园考古、模拟课堂等一些列紧扣专业要求的活动让同学们将理论学习深化到实践操作中，将外在知识内化为自身综合能力。

在学生社会实践活动中，我院还认真贯彻上级文件精神，精心安排，先后组织我院学生前往九龙坡西彭镇、北部新区、甘肃庆阳等地开展了内容丰富的三下乡活动，产生了积极影响。此外，有我院学生参加的历次三进三同、带薪实习等社会实践活动都取得了很好地社会反响。

在我院历史与爱好者协会、社工协会、幸福之家、红岩春秋之友社等一大批优秀学生社团的带动下，更多的学生活动如火如荼的开展并顺利进行：与同心工作组、绿叶义工等公益团体合作，进社区关爱孤寡老人，进农村开展留守儿童心理重建工作等等。三个专业的同学们依托四个星级社团的资源优势，踊跃组队参观红岩村、渣滓洞、冯玉祥故居、张自忠陵园等，感悟革命精神，体验红色文化；与三峡博物馆、重庆宝林博物馆等文化机构合作，组织学生们前往实习，增强专业实践能力。

四、重视学生思想建设，强化干部队伍带头作用。弘扬爱国文化、宣传党的方针政策，让科学发展观引领学院学生工作，开展普遍的爱国主义教育，将树立学生正确的价值观、人生观作为学生心理建设的重点来抓。以开展党史讲座等多种形式弘扬爱国、自强的精神。同时，在团学工作中，以党带团，以点带线的方式，开展团学干部培训，提高学生干部整体素质与工作水平，并以素质拓展的形式展开互动学习与交流活动。例如开展学院辅导员与团学干部“每月一交流”活动等，摸清工作重点，紧跟学生动态，不断完善。

使每一个学生都能在历史与社会学院这个大家庭中完善自我，不断充实是我院学生工作的一贯方针，在未来，历史与社会学院将继续秉承此工作精神，在学校各有关机构领导下，取得学生工作的更大进步。

第二篇：公共事务学院学生特色活动材料(2008——2011)

公共事务学院学生特色活动材料汇编（2008——2011）

助人有道 求证公平大胆创新 再创佳绩

——公共事务学院学生特色活动巡礼

‚博学笃行、心系社会，求证公平、助人有道‛——公共事务学院的院训，自建院以来，学院上上下下十分重视对学生实践能力的培养，为了增强我院学生的社会责任感，提升我院学生的综合素质，学院领导根据学院专业学科特色和学院实际情况，审时度势，锐意创新，提出‚在实践中凝练知识，在实践中提升素质‛的工作思路，自2008年以来，陆续开展‚社区志愿服务‛、‚社工进社区‛、‚艾滋致孤儿童救助‛等学生特色活动，三年来，学院全体学生坚定信念，克服困难，取得了一定成果，回首过往，可以说披肝沥胆，一路兼程。

一、学生特色活动的发展历程

‚衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴‛——近三年来，在院领导的高度重视下，在全院师生的全力支持下，公务人奋力拼搏，走过了风风雨雨，公共事务学院学生特色活动在结合专业特色的基础上，先后经历了理论构架、模式选择、实践创新、稳步发展、创新特色等阶段，形成了以暑期专题调研为主轴、以社会实践活动为经纬的网状发展模式，形成了一个完整的结构与体系，发展成为公共事务学院学生特色活动，成为河师大校园一道靓丽的风景线。2008年以来，我院针对自己的专业特色开展诸如‚社区志愿服务‛、‚社工进社区‛、‚艾滋致孤儿童救助‛等系列学生特色活动。秉承公务人求真、务实、创 新的传统和精神，公共事务学院学生特色活动取得了一定成果，从而开创了公共事务学院学生特色工作的新局面。

二、发展与创新思路

一直以来，我院学生特色活动不论是在获奖、社会影响还是在机制建设等方面都有较突出的优势，目前，学生特色活动工作在全校都受到重视并如火如荼的开展，我院如果躺在过去的成绩中睡大觉，就有被赶超之虞。面对新的挑战，我院不断更新观念，秉承求真、务实、创新的宗旨，从全院的实际出发，革新工作方法，探索改革之路，走出了一条与发展专业相结合、与促进就业相结合、与服务社会相结合、与提高科研相结合的‚四个相结合‛的新路子，基本做法如下：

（一）与发展专业相结合

学生特色活动是教学工作的延伸，是专业建设的重要补充。公共事务学院现有社会工作、劳动与社会保障和社会学三个专业，这些专业的共同之处是都要求具备较强的理论素质和实践能力，需要将理论知识和社会实践相结合，院领导在广泛征求全院师生的意见，反复讨论、深入研究的基础上，提出了结合现有专业，发展专业特色的兴院之路。如何做到结合现有专业，发展专业特色，我们提出了通过学生特色活动这个载体来实现的思路，事实证明，这一思路取得了很好的效果。

（二）与促进就业相结合

开展学生特色活动工作，其目的和归宿都是为了提高学生的综合素质和就业竞争力，为就业服务。在当前就业竞争日趋激烈的背景下，通过实践活动，可以提高学生的实际工作能力，加深学生对社会的了解，以便以后更快的适应社会。在高校就业形势日益严峻的今天，公共事务学院能从自身的专业出发，围绕专业谈就业，的确难能可贵！正因为如此，公共事务学院培养的学生一毕业，就能快速适应社会，找到称心如意的好工作。

（三）与服务社会相结合

改革开放以来，我国政治、经济、社会都取得了长足的发展，但不可忽视存在各种的问题，如资源匮乏、污染严重、贫富悬殊、社会和谐等等，这些问题的存在引起了我院学子的广泛关注，作为当代大学生，要在认真学习之余心怀国家，提高社会责任感，通过自身的绵薄之力进行以社会问题的调查研究为宗旨的学生特色活动，提出相关建设性意见，为国家各级组织部门提供政策参考。更为重要的是，公共事务学院是围绕着发展专业和服务社会的双重目的去从事实践活动。通过活动，使公共事务学院的各个专业得到密切配合，从而提高全院各专业的核心竞争力！

从我院三个专业出发，从培养学生能力出发，从服务社会出发，成为公共事务学院开展学生特色活动的三个出发点。公共事务学院开展的一系列‚社区志愿服务‛、‚社工进社区‛、‚艾滋致孤儿童救助‛等学生特色活动，都是从社会工作、劳动与社会保障和社会学不同的专业中选派学生。各专业密切配合、集思广益、共谋发展。这样，既增加我院的社会影响力，又培养了我院学生的社会实践能力，还服务了社会。一举三得！

（四）与提高科研相结合

科研能力是学生学术水平的延伸，也是提高学生就业竞争力的重要手段。因此，我院从三个专业的人才发展需要出发，另辟蹊径，在全院提出了学生特色活动与学生科研能力的培养相结合的工作思路，就是让学生通过特色活动等实践方式，撰写调研报告，再由调研报告中的数据、现象等深化为科研课题。现在，重视社会实践和科研，在公共事务学院蔚然成风，2009年第十一届‚挑战杯‛全国大学生课外学术科技作品竞赛中，陈倩、孙铭慧、殷玉如同学的《艾滋失依儿童抗逆力养成的社会工作介入——基于河南省ZMD地区的循证研究》荣获国家二等奖，系我校文科类的一个突破。

三、所取得的成绩

‚留连戏碟时时舞，自在娇莺恰恰啼‛——一步一个台阶，在新的形势下，我院继续秉承公共事务学院的优良传统，结合我院的专业特色，积极开展各种学生特色活动。不断更新理念，在科学发展观的指导下，勇于探索，不断创新，取得了可喜的成绩。

2008年、2009年、2010年暑期，我院举办了一系列暑期社会实践活动。主要包括：公共事务学院师生暑期社会实践系列活动

（一）——‚关爱特殊儿童‛志愿服务系列活动、（二）——师大学生走进新乡市太阳村引导孩子健康成长、（三）——‚关爱特殊儿童 专业服务社会‛志愿服务队走进新县 ‛、（四）——‚情系汶川，爱心传递‛服务队奔赴灾区等活动。

特别是第三次实践活动‚‘关爱特殊儿童 专业服务社会’志愿服 务队走进新县 ‛受到了新县电视台，河南电视台等有关媒体的关注，得到省民政厅的大力支持，同时赢得了各级领导和所有营员的一致认可。

2009年第十一届‚挑战杯‛全国大学生课外学术科技作品竞赛中，陈倩、孙铭慧、殷玉如同学的《艾滋失依儿童抗逆力养成的社会工作介入——基于河南省ZMD地区的循证研究》荣获国家二等奖。

2009年9月，项目组成员孙铭慧、余毅获得联合国儿童基金会“携手儿童青少年、携手抗击艾滋病”青少年爱心大使称号。

学院先后涌现出路加坤、古安琪、李泽民、孙铭慧、余毅等多名活动先进个人，其中，获得联合国爱心大使三人，暑期三下乡活动先进个人9人，‚暑期三下乡‛先进集体3次。

项目组多位成员根据实践结果，共发表27篇科研论文，先后在《中国社会工作》、《中国教育》、《当代教育》等学术刊物上发表。

活动事迹先后在中青在线、校园在线、《南方周末》、《河南日报》、《大河报》、《新乡晚报》等多家主流媒体上予以报道，取得了良好的社会效应。

2010年5月，公共事务学院志愿服务队正式成立。学院志愿服务队的成立标志着我院青年志愿者系列活动的正式开展。整个活动以社区为重点，以社区志愿服务为载体，以志愿社会、服务社会为宗旨，计划具体开展高校团体义工、社区志愿活动、社会弱势群体援助和高校社区文化建设几个方面的具体活动，从而提高同学们的社会责任感。院社会工作协会多次前往新乡市‚太阳村‛看望那里的孩子们，并指导他们的学习，取得了一致好评。在提高同学们参与社会实践的同时，有利于同学们对所学专业的深入了解，发挥我院专业特色。‚欲穷千里目，更上一层楼‛——昨天所有的荣誉已成为记忆，公共事务学院学生特色活动还有更长的路要走，立足校园、放眼世界，谋求新的理念、紧跟时代步伐是我们新的目标。怎样把公共事务学院学生特色活动很好地融入实践，如何搭建好科研与调查、实践的桥梁，仍是值得我们思考和探索的问题。‚路漫漫其修远兮，吾将上下而求索‛，领导重视、教师支持、队员齐心、学生参与是我院学生特色活动的四大亮点，我们相信，在院领导的大力支持下，在全院师生的勤勉努力下，我院学生特色活动活动定会开展得更好，走向一个新的高峰。

公共事务学院

二○一一年四月十七日

第三篇：精品特色活动汇报材料

首都师范大学马克思主义学院2015级研究生党支部

精品特色活动汇报材料

各位领导、老师，同学们：

大家好。非常高兴也十分荣幸与大家一起交流。下面，请允许我就本支部（以下简称“马院15级党支部”）精品特色活动向大家做一个简要汇报。

马院15级党支部在校党委、院党委的正确领导和亲切关怀下，自成立2个月来，积极探索各项工作新路径，主动创新各项工作新模式，始终牢记党支部是马克思主义指导下的党支部。马院是一个新组并且富有朝气的学院，作为由新生组成的研究生党支部就更应该是朝气中的朝气。支部注重发挥学科优势，结合学院实际及专业特色，主要形成了以下几项精品特色活动：

一、“露天小火苗”——入党积极分子考察及党员发展活动

支部所在班级有23名全日制学生，其中正式党员4人，预备党员1人。递交入党申请书的学生有十余人。支部高度重视党员发展质量及入党动机的考察、入党流程的评议工作，把每一名有入党意愿的同学都看作是有希望和潜力的“小火苗”加以培养，尤其把他们放在艰苦的环境和困难的场合中历练，真正做到“露天”进行，给他们的思想洗一个健康的日光浴。

在这一点上，支部主要围绕党性教育展开，通过开展主题党团活动和爱国主义教育的方式来进行。支部每半个月固定召开支委会，总结近期工作，布置后续工作，每月召开一次支部大会讨论集体活动。支部也十分注意建立党员和同学沟通的渠道，我们确定1名党员帮扶3名入党积极分子, 帮助他们的学习生活，解决他们的疑惑困难。以此希冀对同学起到关怀勉励之意，也能够促使参与工作的党员进行一次再教育和再学习。不仅如此，支部还针对时政、校闻等召开专题研讨会和学习会，提高成员的思想觉悟和政治素质，鼓励有条件的同学每天收听新闻联播，并布置专人将重要时政和中央精神在班级群里传达，供同学们领会学习。支部也十分注重民主建设，召开民主生活会时，除了要求党员参加，入党积极分子和团员、普通学生也要参加，使他们身临其境的意识到自己的神圣使命和合法权利，珍惜宪法赋予的人权和政治权利，从自身做起，响应依法治国。

此外，支部还十分提倡现场教学的方式来增强党性。我院以马列专业和党史专业为主，由于学科要求，会有外出调研红色革命圣地的任务。支部一方面充分利用这项有利资源为党员发展、党员教育构筑平台，另一方面也积极向学院申请，组织全班同学在就近的爱国主义教育基地参观考察，通过现场亲临其境来增强党性、增强使命。比如支部4天前就使用“首都师范大学马克思主义学院赴延安调研团”的名义前往延安调研，增强党性教育。

二、“走近希望·走进小学”——希望小学支教即社会实践志愿服务活动

孩子是祖国的花朵，孩子是祖国的未来。爱护并关爱孩子成长是青年学生义不容辞的责任。社会实践志愿服务活动不仅是提升青年学生奉献社会能力的重要方式，也是密切党群关系、促进社会和谐的有力手段。支部一贯高度重视并大力提倡亲身投身社会实践、参与志愿服务，始终弘扬主旋律，通过锻炼自己来帮助他人、服务他人。

支部半个月前往海淀区永丰实验小学进行支教。以支委会为阵地，分为四个小组开展活动。在支教的具体内容和形式上，大胆创新同时考虑差异，区分高低年级接受能力的差别，进行有针对性的学习辅导和文体表演。通过开展不同类型的活动，实现对孩子们身心丰富作用的最大化。对于小学一、二、三年级学生，我们主要教授他们学唱儿歌，练习写字，上体育课等方式，鼓励他们增强体魄、增强胆量；对于小学四、五、六年级学生，侧重培养其语数外等精通性的知识来巩固日常学习成果，并辅之以适当的书法、绘画等高阶阶段的辅导，在教学中穿插红色历史故事和爱党爱国的题材，培育他们的爱党爱国爱人民之心。在节假日时，我们还会联合全校各年级学生举办趣味运动会，通过搭配小学高年级、低年级的组合来树立他们团队配合意识，形成集体氛围。近一个月来，通过这项活动，我们任务，进一步加强了和小学的互助情谊，深化了合作定点关系，提高了支部乃至全班同学的奉献意识，陶冶了学生的情操，也极大地丰富了学生的业余生活，形成了文明、健康、向上的文化；也为社会献了一份爱心。

每次支教活动开展过后，支部都会组织以小组为单位上交心得，讨论体会，并创新教学方法，模拟角色表演，以期达到最好的教学效果，给孩子们最好的知识成果。特别是会以学生党员的模范行动，去带领广大团员、普通同学发挥先锋带头和标兵榜样作用，同时也为充分发挥团组织的助手和后备军作用架构有效的实践载体，实现“党引导团，团巩固党”的班级党团联动工作机制，形成“党建带团建，团建促党建，双建一起建”的工作新局面。

以上就是支部成立以来所整合形成的精品特色活动，汇报完毕，还请各位提出宝贵意见和建议。

谢谢！

第四篇：乒乓球特色活动汇报

广饶县第一实验小学 关于乒乓球特色活动情况汇报

广饶县第一实验小学始建于1980年，现有教学班47个，在校学生2828名，教职工144名，是“山东省规范化学校”，“山东省教学示范学校”，“全省实施素质教育先进单位”。多年来，我校认真贯彻落实中共中央《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，始终坚持体教育工作面向全体学生、因地制宜、讲求实效的方针，按照体教结合的目标任务，以体育特色运动队创建为重点，以课堂教学为主渠道，以开展各项艺体活动为平台，提高了学生的身体素质，促进了学生全面健康发展，办学水平不断提高。

乒乓球特色活动是我校的传统项目。自1994年以来，我校积极开展并全面推广乒乓球运动，组建的校队，连续多年在县级比赛中荣获团体第1名的好成绩，单打比赛中个人成绩也多人次进行前3名。成绩突出的队员还代表广饶县参加了市第五届、第七届全运会，荣获团体乙组第一名的成绩；其中队员刘姝君在05年市“阳光杯”乒乓球比赛中荣获第6名；我校曽为市体校输送了孙娅婷、宋佳两名乒乓球运动员，现在队员孙娅婷经常在省、市级比赛中荣获单打第一名的好成绩。在今年全县组织的中小学生乒乓球比赛中，我校代表队荣获小学男子组团体第二名、赵金浩个人第一名的好成绩。

一、设施建设

学校目前建有326平方米的乒乓球训练活动室，室内设有乒乓球台8副，室外乒乓球台10副，并配有专门的训练器材。按照我们学校的发展规划，2010年我们将对活动室进行改建，在现在的位置进行扩建，建设1000余平方米，集多功能报告厅和乒乓球活动室的二层楼，以满足学校教育教学的需要。

二、师资力量

教练员有5人张建军、刘锋、杨冬梅、张玉莲、孙秋霜，其中张建军、杨冬梅、张玉莲为专职教练员，刘锋、孙秋霜为兼职教练员，五人多年从事小学生乒乓球训练工作，具有丰富的训练经验。而且张建军、张玉莲、孙秋霜老师多次代表县教育局参加各级各类组织的兵乓球比赛。

三、特色队组建

近年来我校认真贯彻市文体局《关于进一步加强我市体育教育结合工作的意见》，在全面实施素质教育的同时，立足学校实际，积极开展特色创新活动在体育活动项目上以乒乓球特色活动为中心，加强了对活动的组织领导和人财物的投入。一是成立了成立创建 “乒乓球特色学校”领导委员会；二是制定了《广饶县第一实验小学创建“乒乓球特色学校”工作方案》；三是特色与普及相结合。在工作安排上做到三到位，人员到位、时间到位、措施到位。

学校以体育课堂教学为依托，把乒乓球基本功训练贯穿体育教学之中，普及乒乓球技术和技能的教学，提高师生乒乓球竞技水平。要求全体学生人手一拍,每年秋季学校举行班级乒 2

乓球比赛，调动全员参与的积极性。每年通过各种方式从二至五年级挑选部分热爱乒乓球运动可塑性强的学生，进入学校乒乓球队，利用每周二，四，五下午进行集中训练，每次活动时间为一个半小时。各项活动的开展和措施的落实，有力的推动了我校乒乓球运动特色活动的开展。

在今后的工作中，我校将认真落实《关于进一步加强我市体育教育结合工作的意见》的精神，按照“资源共享、责任共担、义务共尽、成果共享”的原则，把“体教结合”工作抓牢抓实，创出特色，打造品牌，努力开创我校特色办学的新局面。

第五篇：体育特色活动汇报材料

xxx小学体育特色活动汇报材料

我校自2014年开始体育特色活动以来，认真学习上级有关文件精神，向全体师生进行了广泛宣传动员，将体育兴趣活动与“魅力大课间”建设相结合，创建体育特色，丰富校园文化。现将我校开展“一校一品，体艺特色”进展情况总结如下。

一、高度重视，师生共同创建体育特色活动。

1、建立健全体育特色活动组织机构：成立以各校校长任组长；具体负责教师任副组长；成员由体育教师组成的体育特色工作领导小组，大力推进此项工作。

2、坚持与校园文化建设有机相结合：为了推动体育特色活动的实施，我们把体育特色活动列入校本培训计划，通过培训，把体育特色活动的基础知识、创新的理念深入到学生、老师们的日常健身生活中，这样才能创造出魅力、健康、积极向上的文化氛围。

3、坚持体育特色活动工作与学校师资队伍相结合：为了保证工程落到实处，不留于形式，真正发挥其跳绳体育特色带动作用。学校在校园文化建设、体育特色两方面提升学校品位，发动全校教师参与体育特色活动建设，从而形成一支师德高尚、业务精良、适应现代化的教师队伍。

4、坚持体育特色活动建设兼顾全体与普及与个别提高的关系。

我们学校的体育教育，在原有的校园文化氛围下，自创校本教材，在全体学生中进行普及教育，学校定期举办学生、教师相关项目及趣味运动会比赛，并组织有体育特色的学生进行训练，提高运动水平，并组织参加学校班内比赛，年级比赛。

5、坚持体育特色活动工作与学校文化内涵建设和学生技能培养相结合。根据学生的兴趣爱好，我们在每周大课间活动课上，广泛激发学生的兴趣，分别开展体育项目活动和健身舞活动，在活动中，师生积极投入，热情洋溢，学生按时完成作业，提早到操场进行练习，让我们老师刮目相看，这项活动持续健康开展，让体育特色活动成果不断得到提高巩固，陶冶师生情操，让师生感受到人人都有魅力，人人都在快乐中学习、工作、生活。这种精神拓宽着教育内涵，激励着学校形成富有文化底蕴的校园特色。

6、加强制度化管理，建立一系列的体育特色活动运动管理制度，保证学校体育特色项目的正常开展。要求各校每年都认真制订相应的工作计划，每学期制订具体实施计划，并及时记录好各项活动的开展情况，每学期、每做好总结回顾和反思。

二、提高质量，打造精品，进一步完善体育特色活动工作。

1、提高体育教学水平。通过平时体育课教学和课外活动，挖掘体育特长生，“定时间、定场地、定指导老师”，组织专项训练，培养学生骨干，带动其他同学参与活动的积极性。

2、狠抓普及和基础项目活动。高年级（四、五、六年级）各班成立 6 — 10 人的相关活动运动小组，利用课余时间经常参加活动。班主任老师做好分组、辅导和组织活动等工作。利用体育课、大课间活动等时间进行相关体育项目的基础教学活动。将大课间活动课的内容重新进行编排，让学生开展以“一校一品”相关体育项目运动为主的体育活动，为培养学生终身进行体育锻炼的习惯，学校坚持开展体育课外活动。

2014年11月4日