如何提高小学生记忆单词的能力解读

第一篇：如何提高小学生记忆单词的能力解读

浅谈体态语在小学英语教学中的应用

内容摘要：在小学英语教学中，教师准确、适当、自然协调地运用体态语，艺术地运用表情、手势、眼神及身体距离，能有效地帮助组织教学，达到增进师生感情、激活学生学习情绪、突出教学重点、提高教学效果等作用，以无声胜有声。

关键词： 体态语 小学英语教学

一直以来，人们对语言的学习只强调口头语言和书面语言。然而，对于非语言（主要是体态语）交流的手段则不太重视。根据美国一项研究表明：在情感、态度交流方面，90%以上的信息是靠声调的高低和面部表情，即非语言来传递的。可见，体态语在英语教学和实际交际中有着重要地位。

那么，如何在小学英语教学中有效地利用体态语，使英语教学效果更好呢？在新课程改革中，小学英语提倡的是任务型教学法，更加强调“双主”作用（教师的主导作用和学生的主体作用）。如果把一堂课比作一场戏的话，作为教学的主导者的教师，便是这场戏的导演。在课堂上如能恰当地应用体态语，如面部表情、手势、目光接触、身体距离等会使课堂教学更丰富、深刻，达到“无声胜有声”的效果。我试从以下几个方面加以说明。

1、表情运用的艺术（facial expression）

这里所说的表情，主要指面部表情。面部表情是人类社会的一种“世界语”，一个人的喜、忧、怒、悲、恐、惊全都可从面部表情上反映出来。著名作家罗曼·罗兰说：“面部表情是多少世纪培养成功的语言，是比嘴里讲的复杂千百倍的语言。”所以，教师在课堂上如能针对出现的不同情况，运用好面部表情语言，就可能有效地调节课堂气氛，提高教学效果。作为教师，对待学生回答问题的对错，就可以充分运用体态语：学生答对了，老师极为高兴，笑若桃花，是对学生的一种肯定和赞许；学生答错了，老师也以微笑鼓励，使学生不感到灰心丧气，进而激励自己更加努力。相反，如果脸部表情僵硬，就会使学生感到困惑。微笑的运用确实重要。对大多数学生来讲，学习英语这一门外语是较困难、枯燥、难以理解的。这样，就需要教师在课堂上使学生产生乐观、自信、积极向上的心态，而微笑正好有此神效。一些教育家曾提出：“用爱的微笑去征服学生的心灵。”教师应把微笑带进课堂，使它最大限度地发挥作用，让学生感到学英语是一种乐趣而不是包袱。

2、课堂“第二语言”--手势（gesture）运用的艺术

在课堂教学中准确适度地运用手势，既可以传递思想，又可以表达感情，还可以增加有声语言的说服力和感染力。

课堂教学中，教师可在某一时刻下用手势语来表示教师所想要的学生参加活动的性质。如：在教英语句型时，指着自己的衣着或可能带有的教具，来教“This is a jacket/coat…”或者在教“He is not ……”时就摇手，“he is tall.”就用手量高处或者“she is five.”时，就伸出5个手指。另外，简单的手势还可以表示如“come here!”（前伸一只手，掌向里，向着自己招动），“it's ok!”（向上起拇指或做ok手势）等。再如在教小学生“car”时做开车的动作，教“watermelon”时做抱西瓜的动作，教“doll”时做抱着娃娃睡觉的动作……这些，都使小学生觉得特别容易理解并牢固掌握，同时增进了学习英语的兴趣。

总之，手势在体态语中是动作变化最快、最多、最大的，而且具有很丰富的表达力。因此，教师在课堂教学中应把手势语用得简练、适当、自然、协调、多样。

让学生“能说会道”——如何培养小学生的口语表达能力

内容摘要：众所周知，说是听、说、读、写四项基本技能中最直接，最常用的交流方式。说能促进听、说能力，也能提高写作能力。可见口头表达能力在四基中起着举足轻重的作用。可传统教育下的很多学生，他能读会写，但到生活实际中来，就是茶壶里煮饺子——倒不出来。这就是所谓的“哑巴英语”。因此，在课堂教学中如何培养学生的口语表达能力，使他们“能说会道”，成了各教育界人士关注的问题。

关键词：小学英语 口语表达能力

交际是语言教学的本质，学习英语的目的在于借助它加强人与人之间的认知和交流。语言学家汤姆斯（d.hymes）认为:语言能力不仅是指能否造出合乎语法句子的能力,还应包括能否恰当地使用语言的能力,而说话是语言的重要表现形式,也是交际的重要手段。小学英语教师应做到培养学生的口语能力时不拘泥于教材,一切活动源于教材而高于教材,即做到活用教材,培养学生的口语表达能力。

一、说话氛围,激发说话欲望

英语对小学生而言是新鲜事物,小学生都是乐于接受新鲜事物的。因而只要教师在起步阶段注意引导,努力创造说话氛围,消除学生怕说错,怕说不好的顾虑,保护好他们的说话欲望,那么在培养学生的口语表达能力方面,我们就迈向了成功的一步。

首先，在给他们上第一课时，我不忙着上新课，也不向他们讲述学习英语的重要性，而是向学生出示了许多生活中的英语：chocolate（巧克力）、cd（光碟）、jeep（吉普车）、wc（厕所）、sofa（沙发）---学生积极举手发言，体验成功感，没想到自己没学过英语，居然还会说不少的英语单词了。让他们感觉学英语是件非常容易的事，从而增强了他们说好英语的信心和决心，激发了他们说英语的兴趣。针对一些最基本的日常用语，我编了这样一首儿歌：

朋友见面说什么？hello，hello是您好。朋友告别说什么？再见再见是Byebye。感谢别人说什么？Thank you thank you 是谢谢 对不起请说I’m sorry.sorry sorry 是对不起。熟人见面How are you?回答请说fine,thank you.第一次见面How do you do ?回答还是How do you do ? 礼貌用语要切就记，小朋友争做好儿童。

然后，我向学生提出了用英语向我，同小朋友，同自己爸爸妈妈打招呼的要求，并对实行这个要求的学生给予取一个英文名的奖励。学生兴致极高，很快，校园中“hello,miss lin.” “thank you,andy.”的招呼声此起彼伏，用英语说话的氛围基本形成。不出一个月，学生就养成了用英语说话的习惯，这大大增加了他们说英语的机会。

另外，平时和学生相处，我注意尽量用英语，为学生创造说话机会。这样，不仅巩固了书本上所学的内容，许多书本上没有过的日常用语也早已成了他们的口头禅，恰如其分地运用这些日常用语也就不在话下了。而且，我渐渐发现小朋友之间那些粗话、脏话变少了，取而代之的是更文明，更礼貌的用语。

二、利用游戏活动，发展口语能力

小学生活泼好动，爱唱爱跳。教师应根据小学生的这些特点组织游戏活动，让他们在喜闻乐见的形式中充分发展自己的口语表达能力和交际能力。在课堂教学中开展游戏活动，绝大多数学生回忘掉自我，全身心投入到游戏中去，他们会在轻松愉悦的环境里摆脱英语的生涩感，从而自然大方地讲英语，逐渐提高语言组织的能力。例如，在教句型What colour do you want?—I want---时，我设计了Who is lucky ？的游戏。拿出已准备好的一个颜色转盘，然后各组派一名代表选取一种颜色，转动转盘，看指针会停在哪个颜色上，最后给猜队的那个组予以一颗五角星的奖励。在整个活动过程中，双方的通用语言只能是英语，对于犯规的要予以一定的处罚。这样，学生们积极投入，思维敏捷，极大程度地训练了学生的口语，真正做到了“学中玩，玩中学”，学生加深了对句子的理解。

此外，学生们还踊跃举手，要求自己描述让其他小朋友猜。课堂气氛十分活跃，有的猜老师，有的猜其他小朋友的爸爸妈妈，还有的甚至猜起了动物，水果等。

如何帮助学生克服“羞于启齿”的心理——浅谈三年级英语口语教学

小学三年级起开设英语口语课。但在口语教学初期，学生中往往不同程度地出现了“羞于启齿”的“怯口 ”心理。有些生性内向、胆小的孩子在外语课上更是不敢发言，犹犹豫豫害怕讲错。如何在20分钟课堂教学中，打开学生嘴上的这把“锁”，让学生从被动地开口过渡到主动地说，大胆地练呢？对此，我作了一番探索。

一、融洽师生关系，创造轻松的课堂气氛。

教学过程不仅是知识传授的过程，也是师生情感交往的过程。俗话说：“亲其师才能信其道”。教师要用 爱去换取学生的亲近和信任，使学生情感这个内因，在教师情感这个外因作用下，产生师生情感的“双向反馈 ”，借助情感这个媒介，达到外语教学的最佳境界。比如在句型模仿的操练时，由于句子本身是个相对独立的 交际语言结构，受语言内容、说话人情感影响，不少单词、词组在声调、读音上都会发生变化，再加上学生急 于模仿、急于求成的心理干扰，在遇上发音有难度的单词和不易上口的句型时，就会产生模仿失真的现象，连 续遇到几次模仿失真的现象后，学生开口的积极性会因多次的发音错误而受到挫伤，从而产生了“羞于启齿” 的感觉。遇到这种情况，教师自己首先要克服焦燥心情，用亲切的口吻，幽默的话语，生动的表情去缓解课堂 上紧张的纠错气氛，帮助学生放松心理，消除紧张焦急、难为情的情绪，多用鼓励的方法，激发树立起学生的 信心。如在三年级第二册第2课的1cdialogue中有一句对话为：what'sthe time? 许多同学都没有发准time中的 [ai]音。根据这个情况，我马上变化了范读的语气，在集体正音的基础上分别用高、低、粗、细的不同声调，配合变化各种表情再次进行范读，一下子刺激了学生学习的积极性，使学生“难以启齿”的紧张情绪得到了解 除。不仅模仿time的音比一开始逼真，连对整句句子的重音、语调节奏上都模仿得维妙维肖，幽默的语调，使 课堂气氛也一下子轻松起来。学生的各感觉器官都处于良好的接受和反映状态，从而产生了良好的教学效果。

二、优化教学手段，寓教于乐，让人人开口说。

英语的内容本身比较枯燥，不易迅速掌握，而语言的交际功能是在特定的情景中体现出来的。在课堂上要 精心组织好教学材料，不断引入新奇的背景，创造多种情景，让学生能听、能看、能触摸，完全置身于外语的 环境中。这样把学习乐趣放在第一位，寓教于乐，才能充分调动和保持学生的学习兴趣，让学生在自觉或不自 觉的状态下多开口练。教材本身最大特点就是采用“结构——功能法”，以结构为主体，辅以情景，将交际功 能的训练贯穿始终。所以教师要尽可能地借助图片、实物玩具、幻灯、投影降低学生理解语言材料的难度，通 过讲解、演示等方法创造模拟出生活的语言情景，带着学生不知不觉进入语境中大胆练说，避免机械操练给学生的心理压力。学生不知不觉地既巩固了字母又巩固了句型，使学生在情境学习中充满好奇 心新鲜感，从而从不愿开口到愿意开口甚至抢着发言。从老师要我讲到我自己要讲，引发了他们对学习英语极 大的热情。

小学英语复习课杂谈

在英语教学过程中教师只有激励学生学习兴趣，才能使学生积极学习，掌握英语知识，交际运用英语的能力，发展学生的智力和个性。然而工作中我发现多数的教师往往在上新课时能够注意到给学生创造一个集中注意、专心听课的有利氛围，到了考试复习阶段就又恢复到以前应试教育的老路上去了。那么怎样才能使小学英语中的复习课上得有新意呢？

复习在整个学习活动中是十分重要的一个环节.“温故而知新”的道理大家都懂.因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题。如果复习这一环节做得好,教学效果一定不错。但在平时，只要一提复习课,人们会想到许多的篇子,大量的练习题.老师不辞辛苦的出题, 判题,把自己投入到题海里。这样的工作方法使得老师觉得疲惫不堪,效果不尽人意。于是抱怨学生不够投入,不够聪明.对于学生来说这种做法会使他们失去兴趣,厌烦学习,甚至放弃这门功课.针对以上的种种现象,我尝试了一些新的方法,颇受学生的欢迎,并且效果不错.一、实践式

小学生天性喜欢动手，对于自己参与动手的东西，尤其感兴趣。他们总喜欢在课堂上“做些小动作”因此，在五年级第二册书学完颜色后，我就给学生上了一节“美术课”。在课上我先要求学生把他们所带的颜料的各种颜色用英语说一说，并且同桌互相操练：What colour is it? It’s ….然后再由老师带领大家做一个游戏：Guess? What colour is it?通过猜一猜的游戏方式继续复习颜色类的单词。等所有的单词都复习完了之后，让学生取出调色盘，并且出示卡片：red + yellow = ? 通过学生自己进行调色得出答案orange来。接着采用同样的方法让学生通过调色来得出答案：

red + white = ? yellow + ? = green? + ? = purple ? + red = brown ? +? = grey ? + ? + ? = black

当然除了老师规定要调的颜色之外，我还让学生自己模仿老师进行调色，然后出题提问大家。这样一节课下来，每一个学生都对这些颜色类的单词留下深刻的印象，这样不仅复习了已学的单词，而且在学生自己调色的过程中还掌握了一些其它颜色的单词，大大扩充了他们的词汇量。

二、.游戏式

将复习内容通过游戏的方式来完成.如在复习词汇时活动把所学的单词分类.如：让学生找出所学过的能通过形体表现出来的动词.例如：

1、run(跑)，jump(跳)，dance(跳舞)，sing(唱歌)等词.教师说出一个单词,学生做出这个动。通过这种方式,学生会很清楚的记住这个单词,并且印象会非常深。

2、给一个单词,让学生画出相关的简笔画，让全班的学生猜这个单词是什么.如：河流,山川，拖鞋，袜子，苹果，小鸟，等等。这个活动需要的时间会长一些,但是课堂气氛会很好。

3、从每一组找一个学生到黑板前，教师说出一个字母，让学生写出以这个字母开头的单词，写出的单词越多越好，组里的其他同学可接替他写出更多的单词。写出单词最多的组获胜。

三、故事表演式

小学生的年龄特征决定了他们对好玩、有趣的事情有着强烈的好奇心，因此在学习复习课中时可采用讲故事的形式。这种题一般都是以一组幽默的连环画的形式出现的，每一幅图上都有一两句点睛之笔。对于这样的内容，可以要求学生在弄懂图与句子的意思的前提下，把几幅图连起来说成一个完整的故事，要用上图中的句子，而且在故事中能用英语的、会用英语的尽量用英语。当然这种题也可以请同学们以小品的形式表演出来。具体如何使用，可根据实际情况来定。这样的学习方式不仅能给同学们以趣味性，活跃了课堂氛围，而且也让学生多了一次运用英语的机会。英语教学的目的是培养为交际运用英语的能力，而情景功能对话最能体现语言的交际性。因此我认为复习课同样也要注意到培养学生运用英语进行交际的能力，而不是一味地应付考试。在学完一本书之后，我往往会利用一节课的时间让学生进行对话表演比赛进行交流活动，使学生通过学习活动，掌握基本的知识和技能。

实施小学英语有效课堂教学的技巧有很多。此外，小组活动、两人活动、合作学习、个别化学习、合理有效的评价都是实施有效教学的有效方式。

充分全面地了解学生，面向全体学生，尽可能使教学活动符合学生的兴趣；让学生清楚地了解学习目标，并鼓励和指导学生确定自己的学习目标；教学中尽量使用容易理解的教学语言，不熟悉的教学语言则尽量使用体态语，必要时直接使用汉语；以教学目标为评价标准的依据，建立合理的、有层次的评价体系，使学生清楚了解评价目标，鼓励学生进行自我评价。

提高课堂教学效率，实施有效教学是完成小学英语教学目标，提高小学英语教学质量的重要途径。广大小学英语教师要通过有趣、有用、有效的教学活动达到教学目标，有效促进学生的发展。

读书的好处

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、读书要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

10、一日无书，百事荒废。——陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

17、学习永远不晚。——高尔基

18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根

第二篇：1 如何提高小学生记忆英语单词的能力

如何提高小学生记忆英语单词的能力

罗燕

记忆英语单词的能力决定词汇量的多少，词汇量决定听、说、读、写综合能力的发展.尤其是小学生，从小就该培养他们记忆英语单词的能力，提高他们学习英语的兴趣，培养他们学习英语的良好习惯，为他们以后更进一步的学习打下良好的基础。在平时学习英语中最常遇到的问题，便是词汇不足。尤其是小学生！注意力难以长时间集中，学习的自觉性、刻苦性较为欠缺，加之在汉语环境中学习英语，母语与英语差异较大，致使有相当多的小学生记忆单词困难。其实，记忆词汇是英语学习基础的基础。记忆，就是“记”和“忆”组成的完整过程，包括识记、保持、再认或重现三个基本环节。教师教授学生记忆的原则、对策和方式方法必须是有科学的理论依据，并且通过实践证明是有效的。我谈谈我的一些体会。

一、引导学生读准、读熟、背熟26个英文字母。这是记忆英语单词的第一关，对培养学生学习英语的兴趣以及爱学英语、学好英语的欲望是非常重要的。在三年级阶段，除了让学生模仿和开口说英语之外，应重点让学生从听、说、读、写四个角度掌握英语26个字母，以便为下一阶段拼读拼写英语单词打下基础。

二、培养学生的拼读拼写能力。

1、通过分解读音，学习字母，感悟字母与音素的联系及音素的拼读方法。在教学字母时，我先让学生自己体会每个字母的读音中所包含的音素，再拼读这些音素。例如：Aa[ei], Bb[bi:], Cc[si:], „, Zz[zed]。通过这样的学习，学生可以了解到音素是英语中最小的语音单位，不同音素的组合可以拼读出各种读音，这点和汉语拼音很相似。同时，学生还掌握了26个字母各自所含有的元音和辅音音素，为以后掌握字母在单词中的读音奠定基础。

2、字母、音素、词汇三者有机融合帮助学生感悟发音规律。在字母教学中，我还采取了字母认读、词汇认读和音素渗透三者结合的方式。例如，我先教会学生认读几个字母和含有该字母的单词，然后让学生观察字母，听单词的发音；经过思考后辨认单词中哪个字母发什么音，然后再呈现另一个有相同发音规律的单词；通过比较，使学生了解哪些字母通常情况下发什么音。以下例子都是学生自己通过对比观察而摸索出的发音规律。Aa, [ei], name, cake, plane;Bb, [b], black, book, bird;Cc, [k], cat, cake, coffee;Dd, [d], dog, panda, desk。2015年4月20日

第三篇：怎么记忆单词

用“4B”精神，做“5B”的事情

——俞敏洪哈佛大学中国企业家之夜演讲

美国东部时间2013年10月3日，参与“中国企业家全球游学计划”美国班的中国企业家在哈佛大学举行了一场报告会。中国企业家俱乐部执行理事、新东方教育科技（集团）有限公司董事长兼首席执行官俞敏洪进行了“土豪”与“士族”的主题分享，讲述了中国的“土豪”们以“4B”精神做到第五个B的故事。

为什么“土豪”是“4B”？

各位同学、朋友，尊敬的孟院长，大家晚上好。

我今天站在这儿演讲有点为难。因为我礼拜六在MIT做了演讲，礼拜天又在哈佛北大校友会上做了演讲，现在抬头一看，很多面孔都很熟悉，前两次都在场。你知道重复听，会让我的演讲变得多么痛苦，世界上只有一句话是可以反复讲的，就是“我爱你”。但只适合对一个人说。

刚才大家听了夏华很时尚唯美的演讲。首先我想纠正夏华的一个说法，说穿衣服对我来说不重要。穿衣服对我来说其实很重要。只不过穿什么样的衣服对我来说不是那么重要。同时在我认识夏华后，才知道哪个女人最适合帮你挑衣服。这两年我的很多衣服都是夏华帮我挑的，当然挑的衣服无一例外都是依文的衣服，其实我也挺喜欢爱马仕的，但夏华说那个太土了不能要。

今天来以前，主持人问我讲什么题目？我说我就讲讲中国“土豪们”的发展史吧。这样的话我至少可以避免和前两天的演讲重复了。

最近在网上流传几句话，一个是“土豪，我们可以做朋友吗？”我觉得这个话挺好，表明了中国对“土豪”态度的改变。我们以前的一句话是“打土豪，分田地”。现在是“路见不平一声吼，抱着土豪不放手”。但是“土豪”到底是谁呢？这些“土豪”总体来说就是现在中国的老一辈的企业家们，因为他们都是从很土出身的。

现在网上流传一个字叫做：4B Youth，中文翻译过来有一点土，叫做“4B青年”，大家知道是哪“4B”吗？The first B is 苦B，the second B is 2B，the third B is 装B，the fourth B is 傻B。为什么说这些土豪们其实都是4B青年呢？

第一，他们真的很苦。他们大部分人都是苦出身的，其实我们这一代人起来的时候都是三十年前，差不多都是二十岁左右，那时候既没有富二代也没有官二代。当时官二代已经有了，但是也比较苦，没有富人在后面给他们撑腰，现在富二代这种家里钱多得不知道怎么花的人在当时的中国几乎没有，所以大部分的人都是从非常贫寒的家庭出身的。大家稍微想一下，柳传志先生的创业是从哪里创起的？是从中科院的一个传达室创起的；那个时候马云的父亲是拉三轮车的，有的时候还骑二轮车；我的父亲是个不认字的农民，刚才王文京说他五万块钱创业，我觉得太有钱了，你知道新东方的注册资本是零，大家都会说你注册资本是零是怎么注册下来的？它就注册下来了，因为那个时候大家的资本都是零。第二，他们真的很“二”，怎么“二”呢？就是做了一个好像常理说不通的事情，这叫“二”。我们“二”不“二”呢？你看我在北大在过几年可能就被提副教授了，突然间就开始干个体户了，从北大出来挺“二”的吧？王文京本来是做财务的，当时在任何国有企业都能找到挺好的工作，他就“二”了。夏华更加“二”，一个女的你说你瞎琢磨什么东西？她在政法大学也快被提成教授了，讲师已经当好几年了，她就“二”了，然后又告诉老公你在体制里不要出来，我去闯，我觉得她老公能忍得住她真是太难得了。但是她不“二”的话就不可能有另外一番依文的天地，必须得跑出来。

第三，这帮人别看他们挺真诚的，首先我认为企业家干活都很真诚，如果他们不真的话干不出事情来。但我们这些人确实需要装，为什么呢？你要装孙子，因为中国还很缺乏一个透明的、直截了当的、法规明确的、平等的环境。我们正在进步，但还没有进步到确实让我们只要去二就行了。所以你必须装，你在企业发展的过程中如果不装孙子，如果你不假装喜欢周围很多其实你根本就不喜欢的人，你就没有活路。所以他们其实挺装的，但是这个装的背后不是说他们没有真诚，他们唯一的心理就是我必须把事情干成，这个心态是任何装都不可能掩盖的。

第四，他们确实傻，为什么呢？他们坚持，死活都要坚持下去。看看史玉柱多坚持，一个巨人集团就是被忽悠的，本来他只想造一个八层楼，被这么一忽悠最后从八层楼改成十八层楼，从十八层楼改成二十八层楼，最后改成八十八层楼，结果负八层还没有造出来，楼还没出地面钱就没了，拖欠了人家好几亿块钱。但是史玉柱确实很牛，他觉得有出路，我就不信我不能再东山再起，被人到处追，几个月大家都找他让他还钱，但是他就坚信自己能做起来，你看最后又起来了，现在变成了中国的金融家，民生银行一部分股份都是他的，你说多厉害？他确实很坚持，坚持到最后把欠钱连利息都还完了，你想这样的人到哪里去找？所以像我们这些人都是很坚持的人，每个企业家最后都有干不下去的时候，要么就是被环境逼得干不下去了，要么就是被资金逼得干不下去了，你没有办法，但是必须傻坚持下去，因为不傻下去没有活路。

但光是四B，还成不了企业家，他们能够成为企业家，其实最后就是因为第五个B，他们有着非常牛B的梦想，他们觉得这个世界上我必须变成一个牛B人，必须变成一个自己能够活下去，同时帮助别人一起活下去的人。最初的起源是很卑微的，但是卑微不等于结局，卑微只是起点，结局在什么地方我们到今天还不知道，但是我们依然在以4B精神继续做到5B的工作，很简单，这就是土豪们。

“5B”的另一种解释

我用英文来做5B的另外一种解释，他们很Bitter（苦），很辛苦，心也很苦，因为中国做生意的环境一直不很畅快；他们Bewildered（困惑），他们在工作和生活中很迷惑，因为他们工作的环境和规则，很多都是不透明的，一不小心就落入了某种圈套；他们被这个社会Belittled（轻视）了，到今天为止依然还是被贬低了，“土豪”这个词的出现，其实就是带有一点贬低色彩的。两个方面被贬低，政府不认为民营企业正统，老百姓不认为民营企业家干净：大家想一想中国民营企业的局面，中国民营企业占了中国经济总收入的百分之六十到百分之七十之间，就业的百分之八十五左右，但是中国民营企业到现在为止在中国的体制中间其实依然没有正统地位。我们不反对国有企业存在，但是在同等条件下民营企业现在完全没法跟国企竞争，你说国企应该是管中国最重要的能源、发展、国防等，但是偏偏要进入房地产，现在有多少国企进入房地产？房地产应该是民营企业干的，它又没有什么科技含量。中国民营房地产企业如果买下土地以后两年不用就要还给国家，但是国有企业买了不用还，为什么？老子就是国家，凭什么要还？所以民营企业被国营企业Belittled。同时，民营企业还被老百姓Belittled，因为一些商人做着官商勾结的事情，财富来路不明，招来了老百姓的嫉恨。其实大部分商人和企业家还是好的，他们在用正当的手段推动中国商业和社会的进步，但总有一些商人行为不法，使得整个商人群体在老百姓中间的地位不高。但是现在社会在进步，老百姓也逐渐意识到了民营企业的重要性，只有大家一起共同努力才能够维护稳定，维护社会发展，维护社会进步。这是我们喜闻乐见的事情。我希望中国民营企业家到最后变成一个实实在在的社会群体。

我前天在哈佛另一场演讲的时候曾经说过，中国从古代到现在有一个阶层，稳定了中国社会的道德、中国社会的发展，这个不是土豪，而是士族阶层，就是知识分子，代表着社会的良心。中国古代做生意的其实也是知识分子，当官的也是知识分子，各地方的望族也大部分是由知识分子组成的，中国的老百姓是被知识分子整体影响，士族的道德意识变成了整个社会的道德意识。但现在这个阶层相对来说非常薄弱了。所以我希望中国有一个新的阶层能起来代表中国的发展和中国的社会规则，这个阶层其实就是中国的民营企业家，因为他们整体上推动了财富发展和社会的变革，包括大量的创新其实都是从民营企业产生的。未来社会制度的建立是在中国建立一个商业化的社会制度，而不是农业化的社会制度，因为中国已经变成了一个不可逆转的流动化、城市化的社会，而且城市中的人口流动是全世界占到绝对首位的，面对这样的变化，一系列的制度就必须创新，这个创新必须依据商业规则来创新，平等、透明、互相交换、契约精神，这就是商业原则中最重要的精神。

我刚才说过了企业家现在在两头Belittled的状态，上面政府不重视，下面老百姓也恨企业家，为什么？官商勾结！确实有些商人很讨厌，他们跟官员勾结，他们贿赂政府官员干坏事，自己争取资源做坏事。他们做坏事，把好公司也拖累了。去年美国浑水公司攻击新东方，就是因为浑水在之前攻击中国的一些公司时，发现问题很多，做假帐、报假数据等，攻击一个成一个。但其实新东方没有做过这方面的事情，所以新东方去年被攻击，我的态度是对美国人心平气和。原则上我应该恨浑水公司恨得不得了，为什么能够心平气和地对待这件事情？因为我知道他们确实是攻击了一些真的不好的中国公司，那些中国公司从本质上说上市就是在美国圈钱，老板淘了钱就想走，他们提供的报表就是假报表，当他们把这些坏公司抓出来的时候我应该鼓掌，但抓到像新东方这样的公司怎么办呢？我只能做一件事情，我必须证明新东方是好的，我不能退。当时有人劝我说新东方私有化，因为私有化在那个时候最合算，我们的股票在三十多块钱卖掉了，现在变成九块钱，私有化的成本太低了。我说我不能私有化，因为如果私有化就意味着对我自己不相信，另外，私有化了我就没法证明给美国人看新东方没问题。因此，我要去证明，证明很简单，人家说你有罪，你说自己没有罪，怎么证明？举个例子，如果你老婆说你有外遇，你要证明自己没有外遇，光嘴巴说是没用的，你说我就是没有，她说你就是有，这就是我跟美国人面对的状况。你只有一个办法，就是把你过去五年发的所有短信、所有微信和所有e-Mail拿出来给她看，你看，没有。有人说你删除了，但是删除没用，因为当美国人要求我把五年几万封e-Mail拿出来给他们看的时候，我说我有一些个人的e-Mail能不能删除？他说你可以删，但我们半小时能全部恢复，我说那就不删了，他们说俞老师你放心，因为我们公私分得很清楚，你私人的信件跟我们没关系，但是有关交易方面记录的信件我们全部会调出来。用了整整六个月的时间，新东方花了一千五百万美金，他们要调查我还要我帮他们出钱。最后证明新东方没有任何问题，新东方股票从九块钱涨回到了二十五块钱。尽管化了这么多钱，这个事情我必须做，如果我不做就证明我有问题。中国公司在美国的企业形象尽管还有百度、新浪这样的公司顶着，但是多一家就意味着中国未来资本市场多一条路。新东方从2月份证明自己没问题到现在中国又有将近十家公司在美国上市，如果新东方有问题的话可能后面短期内一家公司都上不了。所以我希望中国的企业家自己能争取自己的地位。我不怨恨政府对民营企业家到处防范，我不怨恨老百姓对中国商人不相信，因为确实有些糟糕的商人，也确实有些让政府很头疼的官商勾结的人，让政府最高层对于中层政府领导管理起来增加了无数的难度，我只希望我们自己能够真正从“土豪”做成“士族”企业家，士族是有理想的，“土”是下面一横长，“士”是上面一横长，“土豪”们有的时候把脚伸得太长了，现在我们要做的就是把下面那两只脚稍微砍掉点，别伸到政府的口袋里就好，这样我们就不再是“土豪”了，而是变成“士豪”了，成为有着“士族”精神的豪杰。这是我的希望，我觉得企业家们是很了不起的，大量的企业家是Very Brave（非常勇敢），因为他们突破了层层的障碍，他们有自己的Belief（信念），相信自己努力的力量，这是我用英文解释的5B。

致学子：在中国做事情的几点提醒

在中国做企业必须要对中国的现实有深刻的了解，了解了还要行为正确才行。在民营企业或者国有企业私有化的过程当中，或者部分私有化的过程当中有一大批所谓的企业家倒下来了，甚至被送进了监狱，为什么呢？急于求成。因为中国的环境很复杂，在国有企业和民营企业之间，尤其是国有民营化之间这种复杂局面的时候，如果你急于求成没有智慧的话一定会出事。

这里我想再次用柳传志来做例子。大家想一想，最早联想百分之百属于中科院，因为最初的二十万是中科院出的，不管多少钱，哪怕一万块钱，只要是国家给你出的，这个企业最后就是国家的。但是按照原有的机制，不可能有现在的联想电脑，也不可能有现在的联想控股，所以得变。在这背后需要两个词，一个叫做耐心，你是在一起过日子的，不能对着干，对着干的结果就像夫妻打架，你跟强势的一方对着干基本上没有好结果。第二就是智慧，和政府打交道需要对政府深刻了解，这种了解就是智慧。联想改制的结果，不光是对所有当时的联想员工有好处，对国家也有好处。你想，中科院随着联想的上市收益了多少现金？能支持多少科研项目？但是如果大家呛着来，最后的结果是联想集团没了，柳总也不是今天的柳总了，就这么简单。

所以，对于中国社会的深刻理解是多么重要，而且这个深刻理解当中还不能把自己卷进去。大家想一想，多少商人就因为某个政府官员的贪婪，就是刚才我说的官商勾结，不自觉地就把自己卷进去了。其实有的时候你一不小心就会被卷进去，比如我就有过好多次可以被卷进去的机会，但是后来我想了一下，还是老老实实做教育，后来我发现这个挺好，因为我做教育不太容易被卷进去，想卷都不行。

第二，我想告诉大家的是，你学的知识和你的远见、眼光没有必然的联系。比如现在我们这些在MIT和哈佛的同学，你认为你就必然能做成大事吗？当然，你做一个教授、学者的可能性比较大。进入名牌大学只能保证这一点，整体上你的生活水准比不上大学的人要高一些。我是北大毕业的，北大也是中国的名牌大学，但是北大真正能做出大事的创新型人才其实也不多。当然会有，但是每个机构都有，并不是北大会有，北大是比例要稍微高一点而已。一般的大学也有，像马云知道是哪个大学毕业的吗？杭州师范学院，你是基本上没听说过的。而且马云跟我一样，一考就是考了三年，都是考的英语，第一年都没考上，第二年都没考上，第三年都考上了，我进了北大，他进了杭州师范学院。原则上我现在应该比他发达好几倍才行，但是回过头来看看阿里巴巴马上要再次上市，市值大概估计是一千亿美金，新东方才多少？四十亿美金。我该一头撞死。哈哈，但是我坚决不撞，因为财富和智慧、远见没有关系。所以你上好大学很好，但是Don't be too proud of yourself（不要对自己过分骄傲）。我从北大出来，学到的最好的是：第一，名牌大学相对来说有好处，你至少走出校门会更加自信；第二，自信的同时你必须限制在适当的行为范围内，甚至应该更加谦卑，这样让人感到你像一个名校毕业生。我最怕的是两种人：第一，聪明极其外露，锋芒毕露，句句紧逼、事事紧逼，让你觉得事事不如他，我觉得哈佛、MIT这样的学生还是有的，因为北大清华这样的人很多；第二，总觉得自己的学校就等于自己的成功，这个是很要命的。这两点大家不要有。

我跟大家讲一个故事，今天我有这个地位是靠我母亲，因为我小时候不会有这么大的远见，小的时候我就想上大学，其实我就想离开农村，这是我的远见。我母亲的远见并没有超过我，但是对于一个农村妇女来说是了不起的，她说你就应该上大学。所以我第一年没考上，第二年没考上，第三年干脆别干农活了，全面复习，第三年考不上回来干农活；但是我们村另外一个小孩第二年高考还比我多了一分，如果第三年他跟我一起复习必然能上大学，但是他母亲说考考考，还考个P，我家祖祖辈辈都是农民，老老实实回来干活造房子娶媳妇早点抱孙子。这就是远见，两个同样不认字的农民妇女，一个培养出了俞敏洪。大家有没有发现知识跟远见没关系？这是真的。

我还要提到马云，马云是学英语的，他懂什么互联网？但是马云创造了中国互联网界的奇迹，你看他把e-Bay步步紧逼逼出了中国，e-Bay当时多牛啊，世界第一。真正的领导不需要懂具体的技术，甚至不需要懂这个东西是干嘛的，毛泽东一辈子没摸过枪，但是毛泽东毫无疑问是全世界最伟大的军事家之一。所以每个人都有自己的长项，这个长项不一定是你学的东西。前两天北大校长演讲的时候说北大人出来都不务正业，因为他们很少干自己学的专业的事。确实是这样，因为学到后面，学的是通达而不是知识点，如果你学的就是那个点还以那个点为骄傲，那你就作为一个普通的科学家或者某个专门领域的思想家就可以了。真正做大事的人必须心胸开阔、胸怀博大，能够忍得住、耐得住寂寞，还要能够和各种各样不同的人相处；如果你斤斤计较、小肚鸡肠、目中无人、眼中挑刺也可以，但是别干这些工作，就去干一个人的工作，把它干到极致你也能成为伟人。有多少科学家有多小气你知道吗？有多少科研人员十分挑剔你知道吗？但是他们依然可以做伟大的科研工作，因为他们不需要当企业家，他们不需要当政治家。

第三，创新不是来自于知识，创新来自于思维的突破，这一点是非常重要的。思维突破是什么概念？其实很多事情本来很简单，你把它想得太复杂你就没法做了。当然，呈现的东西简单可能背后是复杂的。乔布斯曾经说过Simplicity comes from ultimate sophistication，就是简单实际上是从最复杂的局面出来的。但是当我们面临突破想得太复杂了，我们就没有了突破的可能性。我想举个例子，中国最大的汽车老板是谁？李书福，吉利汽车集团。因为长春一汽、上海汽车都是国有企业。李书福是怎么造汽车的？李书福是不太喜欢上学的，因为他上学成绩老是不好。但是李书福有另外一个能力，他好动，他把家里的自行车拆了又装装了又拆，家里后来有了一辆摩托车，大家应该知道发生了什么事情，他把摩托车拆了又装装了又拆。邻居看到他对摩托车那么熟练就拿来让他修摩托车，所以他就开了一个摩托车修理厂。李书福是标准的农民，跟我一样。一般的农民开了摩托车修理厂，每年赚二三十万就挺舒服了，现在有多少摩托车修理厂就是农民干的，就在乡镇小县城干这个事情。所谓的创新就是在这个点上再往前想一步，当你开了一个摩托车修理厂之后能不能再往前想一步？李书福就往前想了，既然我对每个配件都如此熟悉，为什么不买配件组成摩托车卖呢？所以他就把配件全部装起来，想破脑袋想了一个特别农民的名字——吉利。紧接着过几年他开始想造汽车了，有人告诉李书福：“书福，你这是瞎想，上海汽车为了造小轿车引进了美国的别克技术，长春一汽引进了德国的大众技术，你一个农民，你造汽车？开什么玩笑？”大家看一看，这个时候一般人和企业家不同的思维就出来了。一般的人就想真的不行，电子系统根本就搞不清楚，还是造造摩托车算了，一辈子干个摩托车厂也挺好，但是李书福想：“哥们，汽车有什么难造的？汽车不就是把两辆摩托车焊在一起吗？”太突破了吧？其实他最后做的就是把两辆摩托车焊在一起，把其中一辆摩托车的把手拿掉，把另外一辆的把手换成方向盘，最后上面造个顶子，两万块钱一辆汽车，你想到哪里买两万块钱一辆汽车？后来我们就看到吉利牌汽车疯卖。有一次温家宝见李书福，李书福说：“总理，昨天我梦见你了。”这样的话只有他敢说，因为李书福长得很憨厚，他说什么话都挺真的。温家宝回头一看是李书福，拍拍李书福的肩膀：“书福啊，要把汽车造得安全一点哦。”李书福就说：“请总理放心，我在两年内一定把全世界最安全的汽车公司给买回来。”两年以后沃尔沃变成了中国汽车公司，现在你开沃尔沃汽车请记住，你在为中国汽车公司努力。紧接着去年他又把伦敦出租车制造公司买了，这就是企业家，从一个“土”变成了一个“士”，为什么？已经为国争光了，为国争光就是士，不要说企业家赚钱不能为国争光，所以创新是来自于思维的突破。两大汽车公司，一汽上汽都是几百亿的规模，根本就不敢碰，钱白白地被美国人、德国人赚走了，李书福就干，这就是企业家，所以企业家最重要的是创新的思维，这是特别重要的。

刚才王文京谈创新的时候我特别同意，但是他说的有一点我不同意，他说长城是创新的结果，我认为登上长城只会越来越糊涂。因为长城有一个典型的特点，就是想挡住外来的进攻，但是外来的进攻是挡不住的，就像中国现在面对世界的创新潮流，面对世界的发展潮流，想要挡连门都没有，你就得开，你就得让大家感觉到潮水来了，我们把自己从快要被淹死的状态变成弄潮儿，这才是伟大的。长城不仅仅是中国有，大家知道古罗马帝国一千多年，他们为了防范北方蛮族的入侵沿着多瑙河也建了一个长城，叫做日尔曼长城，跟中国长城建得差不多，只不过比中国长城要短。罗马帝国靠了两条河，一条是多瑙河，一条是莱茵河，加上一个长城，想把当时的日尔曼（蛮族）挡在外面，后来证明实际是挡不住的。今天的欧洲起源是来自于这些当时的野蛮民族，法国就是法兰克，德国是日尔曼，英国是盎格鲁-撒克逊，全是当时的蛮族，没文化的人，现在的匈牙利是当时的匈奴，想挡是挡不住的。倒过来只不过是因为后来文艺复兴的时候，欧洲回过来检点自己起源，把野蛮的民族慢慢变成了文明的民族，他们发现真正的文明起源在古希腊罗马，所以文艺复兴有了制度传承才有了现代的欧洲。所以中国想要挡住世界潮流是挡不住的。长城尽管很伟大，但是它象征了中华民族的封闭心理，发现北方蛮族来的时候用长城挡，但根本挡不住。五胡乱华不用说了，辽朝、金朝、西夏、元朝把中原弄得半死不活。后来清朝来了，最明智的一个举动就是宣布长城没用，清朝把自己的夏宫都建到了长城外面，就是现在的承德。只不过清朝有一个问题，就是因为少数民族统治多数民族的时候一定害怕，害怕就会封闭，所以文字狱思想封闭很严厉。清朝还有一个重大的毛病，他们知道长城可以不挡，因为他们就是长城外面来的民族，但是他们犯了一个毛病，他们觉得海洋能够挡，这就是1840年以后鸦片战争的来源，也是中国后面民族灾难屡屡出现的原因，因为他们觉得海洋能挡，闭关自守，老子不上海，你在海上也别来。英国人法国人可不听这个，老子就是要来，你挡不住，长江黄河我全去，最后没有办法了，被迫开放。所以最重要的确实是完整的心态开放。

当然，我也相信，从宏观来说，世界在进步，中国进步得更快，不管是经济、政治还是文化，我们一致认为尽管有反复，这就像春天的寒流一样，其实每一次寒流的来到都是更温暖的春天的序曲。所以请相信大形势，既然相信大形势，那么最重要的就是微观的程度了，微观的程度要相信什么？微观就是个人应该相信你们自己奋斗的力量，这个特别重要，相信个人奋斗的力量，要相信中国的社会结构并没有被固化，利益集团只是占据了未来中国发展的重大利益的极小一部分，真正伟大的利益一定会被民间力量突破。我举一个简单的例子就行了：中国的三大运营商在彩信、短信上面赚了多少钱？而一个小小的微信使三大运营商一年损失了一千亿人民币，为什么损失？我发短信和彩信不用再经过你的收费系统了，我在美国发一条短信要收我一块钱，现在便宜了一点，但是我在微信上只要有WiFi环境一分钱不用花，我发送一张照片一分钱不用花，我发送一篇文章一分钱不用花，我做企业宣传一分钱不用花。就是这样的一个技术突破使三大运营商手足无措，他们原来是垄断了。所以创新力量在民间，也相信随着社会的发展、技术的发展，中国的老百姓们，就是我们这些人，尤其是你们在座回去创业的人一定会不断地突破这样的限制，让中国人民享受更加便宜的、更加美好的生活。一千亿谁都没拿到，腾讯一分钱没拿到，三大运营商没有拿到，这些钱丢给谁了？丢给老百姓了，丢给我了，我每年至少在发短信上省了五千块钱，就这么简单，明白吗？这就是创新。所以，在大潮面前不管是出现什么问题，我也相信个人创新的力量、企业创新的力量，社会创新的力量是不可阻挡的，所以我们要尽可能地创新。

我们要相信个人奋斗和个人努力的力量，相信跳出你现在环境的力量。我专门讲到了守株待兔的故事，守株待兔的一个最大问题是什么呢？明明知道这个地方不可能再有兔子主动来还在这里守着，这是最麻烦的。当初我从北大出来就是因为我知道在北大不可能抓到新的兔子，我必须出来。所以对于个人来说，突破任何一个环境带来的通常只有好处，没有坏处。比如现在你就在这个环境呆着觉得挺舒服的，最后你一辈子就这么舒服下去了，但是没用；你到一个艰苦的环境当中艰苦了，得到了新的东西，突破的机会可能就有了。我觉得只有一个情况下不要进去，要你命的地方不要去，剩下的哪怕变得身无分文，怕什么？我觉得关键在于你的勇气，我刚才说的企业家当中最重要的就是“二”和“傻”两个字，就是你要坚持“二”，人家不敢干的你去干，另外要坚持“傻”，人家觉得没希望的事情你要干下去，这是两个最重要的东西。

有一句话说苦难对普通人来说就是苦难，我完全相信，因为这个世界上百分之九十的人是普通人，但是苦难或者挫折对于不是普通人的人来说，就是财富。所以我希望在座的大部分人应该把苦难、把变化当做财富，而不是当做挫折，因为这样你才能获得更多，这是我希望大家拥有的心态。

大家都在哈佛、MIT这些全球化的大学读书，了解世界，但是在了解世界的同时，请大家记住不要丢下中国。因为在座的大部分人都是大陆或者中国出身，要了解中国、要融入中国，要把中国和西方结合起来，要把中国的现实和现在你们学的东西结合起来，如果你们不这么做的话，最后你将注定孤独一生。这句话也是来自网络上的。有个家伙跑到小姑娘家里去玩，玩到晚上以后小姑娘说天晚了，你骑自行车路上可能会不安全，就留在这儿好了，这个男的说我非要证明给你看，晚上骑自行车回去技术高超很安全，回到家里还打个电话说我安全到家了。其实中国就是那个想把你留下来的女孩，如果你不理解的话你将注定孤独一生。

我的演讲就到此为止，谢谢大家！

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第四篇：单词记忆材料

形容词和副词的辨析 形容词：①appropriate(正确的，适当的);conscious(有意识的，有知觉的);arbitrary(任意的，武断的);controversial(有争议的)②commercial(商业的);generous(大方的);comparable(类似的，同类的);profitable(有利可图的)③reasonable(合情合理的);confident(自信的);creative(创造力的);grateful(感激的)④important;spare;public;convenient(便利的)⑤dramatic(戏剧性的);regional(宗教的);apparent(明显的);subtle(细微的)⑥unchallenged(不被怀疑的)；relevant(相关的)；controversial(有争议的)；contradictory(矛盾的)⑦vital(重要的);available(可用的，可以得到的);specific(具体的);similar ⑧available;affordabl负担得起的;acceptab可接受的);valuable 副词：①hopefully;curiously;occasionally(偶尔);gradually(逐渐地)②thus;besides;rather;otherwise ③competitively(竞争地);recently;reasonably(合理地);affordably ④besides;however;therefore;instead ⑤besides;otherwise;however;altogether ⑥especially;equally(平等地);naturally;normally(正常地)⑦nevertheless(然而);besides;otherwise;therefore ⑧especially;regularly(经常地，有规律地);particularly;approximately(大约)介词的固定搭配考查有两种：一是考查固定搭配中的介词；二是考查介词短语。近五年考查到的介词(短语)的固定搭配有： 1．in in the meanwhile同时

in the way

阻挡 in time

及时；最终

in detail

详细地 in favour of 同意

in case 以免；万一 in return

作为回报 in exchange for 用以交换…… 2．for be praised for

因为……受到表扬 for life

终生 for the benefit of

为了……的利益 as for

就……而论；关于 be trained for

被训练为…… for lack of

由于缺乏…… 3．on on behalf of

代表

on the contrary

相反 on condition that...以……作为条件 4．with have an appointment with 与……有约会 with regard to

关于 5．above above average 在平均数以上above all首先；最重要的是6．by by chance 偶然；碰巧 by name 用名字 7．from apart from除……之外

far from 远非 8．against warn sb.against(doing)sth.警告某人不要做某事 9．out of

out of control

失去控制 out of place

不在合适的位置；不适当的 out of one's reach

某人够不着的地方

out of the question不可能 out of question 毫无疑问

第五篇：单词记忆

单词记忆方法讲解 1.引入，并介绍这种方法。以下是26个字母的编码，作为记单词中所使用的一种工具。a 苹果 b 笔 c 月牙 d 笛子 e 鹅 f 斧g 鸽子 h椅子 i 蜡烛 j 挂勾 k唱歌l 棍子n 门m 汉堡o鸡蛋 p 皮带 q企鹅 r 小草 s 美女 t 伞柄 u 木桶 v 漏斗 w 乌鸦 x 剪刀 y 衣叉z 闪电

2.单词记忆方法。

总原则：

a.把中文意思作为编码放入画像中;

b.原字母编码顺序不变;

c.夸张，拟人，声像化，反常理，个人情境化。

a.熟词法

例子：ideal理想的idea+l主意 + 理想的 + 棍子

我有个主意：找个理想的棍子嫁了

adjust 调整

a+d+just 苹果+ 笛子+ 调整

苹果吹笛子来调整自已紧张的情绪。

b.拼音法

relax 放松

re+la+x 热+啦+剪刀+放松

热死啦，剪刀把水管剪破，冲冲凉水给自已放松。

tough 困难的tou+g+h头+鸽子+椅子+困难的。

头拿鸽子砸烂了椅子，一点困难也没。

quit 停止

qu+i+t 去+蜡烛+伞柄

快去劝蜡烛和伞柄停止打架，要出人命啦！

c.谐音法 d.生活素材comattention注意 Complain compromise company complete at ten+tion在+十+婶婶+注意 Com+plain网站+抱怨+平原 在喊了十次婶婶后，她才注意到我。网站抱怨平原太空旷了，没房没车。ambulance 救护车 f.首字母拼音法 am+bu+lan+ce test 测验，测试，考查，考试 俺不能死，快叫救护车。te+st特 +石头测试特级石头，可以卖好多钱。e.倒序法te st inspiration 灵感inspir+e+a+tion 鼓励+苹果+婶婶灵感鼓励苹果把鹅给赶走，请婶婶来评理