2012--2013高三政治互研组期末工作总结

第一篇：2012--2013高三政治互研组期末工作总结

2012—2013学年度第一学期 高三政治互研组期末工作总结

----李海燕

繁忙的高三第一学期教育教学工作终于接近尾声，在这一学期中我们高三政治互研组立足高三实际，认真工作、扎实推进高考第一轮复习，各项工作的开展紧张有序。现就我们互研组本学期所做的工作总结如下：

一、思想政治方面

我们以学校集体学习和个人学习相结合的方式认真学习了党的十八大精神，并将十八大精神的主要内容渗透在日常教学当中，活学活用；为进一步推进课题研究我们积极开展相关知识的学习、阅读著作、观看光碟，至期末我们每个人都记有详实的学习笔记和有心得体会。此外，我们关注时事变化，紧跟时代步伐，更新教育思想，探索更适合学情的教学模式。

二、教育教学常规方面

本学期，高三政治互研组所有教师都能按照开学制定的教学计划认真完成各项常规教学任务，能够深入研究学情，反复钻研，精心设计、上好每一节课，追求最佳的教学效果。我们组的每一位教师都有着良好的敬业精神和奉献精神，能够以积极的心态对待工作，从未出现迟到、旷工、不备课上讲台的情况；对待学生公平公正，能以自身扎实的专业功底赢得学生的敬佩，经过学校评教我们组所有教师均为最受学生欢迎的教师。

教学任务完成情况，至期末我们已经完成高三高考一轮复习中的《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》三本必修课本的复习；备写教案

个，听评课15节，作业全批全改

次，评选出了教案备写最认真的教师和作业批改最认真的教师。

加强集体备课，本学期我们共开展定时定点集体备课19次，随时互研若干次。在集体备课过程中我们讨论高三复习课的教法、文科普通班、文科加强班、文科艺术班教学进度的统一；月考的命题、阅卷、讲评等相关事宜，充分发挥了集体的智慧、体现了集体的力量。

三、考试安排和辅导情况

高三考试频繁，并对教师的命题质量和阅卷讲评都有较高的要求，所以教师的工作量大，任务重。本学期我们共组织了六次月考和四次周内练考，我们每人平均承担三次命题、阅卷、登分等工作。每次考试结束后都能及时讲评试题，指导做题方法和答题技巧。成绩出来后又能及时做好质量分析，查找教学中的不足积极改进教学方法。

从考试成绩来说政治课的复习效果明显，学生成绩提高快，尤其是我们开展的晚点学习小组检查背诵制度大大调动了学生学习政治课的积极性，夯实了基础知识，也使学生在提高成绩的过程中树立了自信心。

四、学科竞赛和研讨方面

1.本学期我们组人人承担公开课，探索高三复习课的开展模式。2.参加学校组织的第二轮赛教活动，并与我们的课题研究相结合，积极探索合作探究在高三复习课中的开展形式。

3.复习课《世界文化的多样性》接受市教研室专家指导。4.围绕课题研究我们组人人撰写了教学反思、教学设计。5.积极参加了学校组织的教师专业知识考试，展现出良好的师德风范。

总之，这学期互研组的工作虽然忙碌、繁琐，但无论是过程，还是结果都是富有成效的。虽然我们的努力与学生的实际多次冲突，我们的自信心多次受挫，但我们始终坚守自己的岗位，努力改进方法，立志要为学生的高考复习打好基础，我们相信通过我们的努力一定会收获属于我们的成功！

第二篇：政治互研组工作计划

2012—2013学第一学期政治互研组工作计划

本学期高二政治互研组本着立足校情、学情的实际，求真务实的工作作风，不断创新教学方法，善于发现并解决问题问题，努力提高教学成绩和教学水平，依据学校教学处、教科处、政治教研组的计划，我们高二互研组老师一起研究讨论，现制定本学期工作计划：

一、加强理论知识学习，更新教育教学理念，提升理论水平。

教师通过自学，互研组业务学习，阅读教育理论的书籍和网上学习教育理论，不断更新教育教学理念，提升教育教学理论水平，以适应现代教育教学的要求。

二、加强业务学习，提高教学水平。

本互研组教师要研究教材，新课程标准，考纲，吃透教材、考点，同时互相听

课，利用互研组会议集体备好课并及时解决教师在教学中遇到的问题，提高本组教师的教学水平，从而提高教学成绩。

三、加强青年教师培养。对青年教师多关心帮助指导，使其快速成长。

四、督促本组教师按要求完成各自承担的课题任务。

具体工作

1.按时召开互研组会议。（北教学楼二楼东办公室，周四，1、2节。）

2.组织开展示范课活动。（第二周赖东亮老师参加。）

3.参加教学课堂评比活动（一、二）

4.参加命题小组人员会议。（两次）

5.6.7.8.配合学校开展好作业、教案、学案检查。（两次）参加学校月考。（两次）组织开展好同课异构活动。组织好期中期末考试复习及总结。

9.做好高二文化生活模块学分认定。

10.参加教案、学案展示展评。

11.青年教师做好汇报课。

12.组织学生参加学业水平测试报名。

高二政治互研组

2012年8月24日星期

五

第三篇：2012--2013年高二政治互研组期末工作总结

高二政治互研组第一学期期末工作总结

本学期，根据学校、年级组工作安排和学科实际，高二政治互研组所有成员始终坚持认真工作、能够落实各个教学环节，继续推行新课堂模式改革，并参与了市级课题和校本课题研究。现将具体工作情况总结如下：

一、思想政治方面

我们全组都能坚持政治和业务学习，学习最新的教育教学理论，善于观察教育教学中发生的新变化，敢于尝试新的教法，每个人都记有详实的学习笔记，均有心得体会。

二、教育教学常规方面

本学期，高二政治互研组所有成员都能认真完成常规教学工作，能够精心设计、上好每一节课，追求最好的教学效果。从未出现迟到、旷工、不备课上讲台的情况。本组所有教师都能按照开学制定的教学计划完成自己的教学任务。至期末我们已经完成高中思想政治必修3《文化生活》全册、必修4《生活与哲学》（1-5课）的教学内容，备写教案（教学设计）42个、听评课15节、编写学案39个、作业全批全改28次，评选出了教案备写最认真的教师和作业批改最认真的教师。

坚持集体备课，每周五上午一二节的集体备课时间，我们组都会就本周教学中存在的问题展开讨论，相互交流教学心得。讨论学案编写和实施过程中遇到的问题，寻找解决途径。针对文科生的实际情况我们在这学期调整了学案三个环节的难度，增加了练习部分，从月考和单元检测效果来看，我们现在的学案编写更能体现学情，适应学生学习的需要。此外，我们还定时不定点进行互研讨论，随时解决教学中遇到的问题。

三、单元检测和课外活动开展情况

本学期我们共组织了两次月考和五次单元检测，能够边学边检测边巩固。通过试卷分析切实指导学生学会运用所学知识分析、解决问题。在一次次测试中不仅提高了学生的学习成绩更树立了学生的学习自信心。

为了增强政治学科的吸引力，我们精心组织了大规模的学科知识竞赛活动，学生参与热情高涨，通过筛选共有64人参与了本次活动。通过认真的阅卷，共评选出一等奖两名，二等奖八人，三等奖十六人，并对获奖学生进行了表彰鼓励。

四、学科研讨方面

根据学校安排我们互研组承担了新课堂模式改革的公开课、示范课，在政治教研组内起到了一定的示范作用，并为这一模式在我校的推广做出了努力。为进一步提高教学水平，我们全组成员参加了学校学案式教学大赛第一轮赛教活动，效果良好。

为了切实提高教育教学水平和科研能力，我们互研组全体成员参与了市级课题《构建普通高中思想政治高效课堂探究与实践》的研究，承担了重要的课题研究任务；此外，本组还承担了校本课题《合作探究有意义及实施办法研究》的研究，经过多次讨论、修改，制定了本课题的实施方案，认真填写了课题申报表，为课题研究的顺利开展做了积极的前期准备。

总之，这学期本互研组的工作虽然忙碌、繁琐，但无论是过程，还是实绩都是富有成效的。虽然我们的努力与学生的实际多次冲突，我们的自信心多次受挫，但是教育教学是我们热爱的事业，我们仍将付出更多的努力，使我们的学生成人、成才，能够学有所获！

第四篇：2011--2012第二学期,高二政治互研组期末工作总结

2011—2012学第二学期 高二政治互研组期末工作总结

在学校、年级组的领导下,我们高二政治互研组走过了忙碌但又充实的一学期,在这一学期中我们始终坚持认真工作、落实常规教学;积极搞好教科研活动，参与市级课题和校本课题研究,积极实验、推广研究成果,现将互研组所开展的工作总结如下：

一、思想政治方面

我们全组成员始终坚持政治学习和业务学习，不仅学习最新的教育教学理论，而且为了确保课题研究顺利开展，我们分集体学习和个人学习两种形式组织了一系列学习活动,如观看了关于课改的专家讲座光盘、阅读书籍《教师如何写导学案》、《教师合作探究与交流能力的培养与训练》、报纸《郑州102的自主之道》等等,我们每个人都记有详实的学习笔记，均有心得体会,并根据课题研究的学习资料撰写了课题研究教学反思。

二、教育教学常规方面

本学期，高二政治互研组所有教师都能按照开学制定的教学计划认真完成教学任务。至期末我们已经完成高中思想政治必修4《生活与哲学》全册的教学内容、高考一轮复习《经济生活》〔1--8课〕,备写教案（教学设计）42个、听评课15节、编写学案30个、作业全批全改28次，评选出了教案备写最认真的教师和作业批改最认真的教师。

总之,我们所有成员都能认真完成常规教学工作，能够精心设计、上好每一节课，追求最好的教学效果。从未出现迟到、旷工、不备课上讲台的情况。

加强集体备课，每周五上午一二节的集体备课时间，我们课题组都有集体备课内容，都是通过主备教师先进行教学设计，然后集体讨论，会后形成集体备课教案、学案，这个过程中，我们特别注意学生自主学习、合作探究等方面的设计，寻求最优课堂效果。课后，由教师作出反思，课题组成员进行评估，最后做出课例分析。此外，我们还定时不定点进行互研讨论，随时解决教学中遇到的问题。

三、单元检测和课外活动开展情况

本学期我们共组织了两次月考和五次单元检测，能够边学边检测边巩固。通过试卷分析切实指导学生学会运用所学知识分析、解决问题。在一次次测试中不仅提高了学生的学习成绩更树立了学生的学习自信心。为了增强政治学科的吸引力，我们精心组织了文综知识竞赛活动，并对获奖学生进行了表彰鼓励。

四、学科研讨方面

本学期我们围绕市级课题和校本课题做了大量工作，大胆进行课题实验，付出了艰辛的劳动，也取得了阶段性的成果：(一)教师的教学方式有了初步的转变。

实验教师通过优质的课堂教学设计，合作探究式等教与学的策略活跃了课堂气氛、调动学生的学习积极性，特别是使学生能主动参与课堂,不但可以培养学生从多种角度理解教学内容，真正成为课堂的主体,而且有助于学生情感、态度和价值观的培养，能够收到事半功倍的效果。

现在，实验教师已经能够注意到优化课堂教学策略，初步摆脱传统教学模式中重理论、轻实践，重记忆、轻动手教育观念的束缚，让学生能全身心地投入到学习中去，引导学生参与教学、培养他们创造能力。

(二)学生学习方式有了初步的转变。

新的教学模式不但激活了课堂气氛，激发了学习积极性，使学生们以较高的热情投入到学习中去，而且无形中培养了他们思维能力、表达能力以及同学间的团结协作精神等。他们以主人翁的精神参与到课堂中，老师既是教育者，也是受教育者，而学生与其说是受教育者不如说是学习者。学生的学习方法也不再是以往的老师讲，学生记，而是，通过探讨、协作，来掌握知识，这样，更有利于学生真正的掌握知识。

总之，这学期互研组的工作虽然忙碌、繁琐，但无论是过程，还是实绩都是富有成效的。虽然我们的努力与学生的实际多次冲突，我们的自信心多次受挫，但是教育教学是我们热爱的事业，我们仍将付出更多的努力，使我们的学生成人、成才，能够学有所获！形成切合我校实际的高中政治教学模式，真正提高课堂教学效率。

第五篇：2011--2012第二学期_高二政治互研组期末工作总结（范文）

2012—2013学第二学期

高二政治互研组在学校、年级组的领导下，一学期来，我们始终坚持认真工作、落实常规教学;积极搞好教科研活动，参与省级课题和校本课题研究,积极实验、积累材料，初步取得一定研究成果,圆满完成教育教学工作，现将互研组所开展的工作总结如下：

一、思想政治方面

我们全组成员始终坚持政治学习和业务学习，不仅学习最新的教育教学理论，而且为了确保课题研究顺利开展，我们分集体学习和个人学习两种形式组织了一系列学习活动,如观看了关于课改的专家讲座光盘、阅读书籍《教师如何写导学案》、《教师合作探究与交流能力的培养与训练》,我们每个人都记有详实的学习笔记，均有心得体会,并根据课题研究的学习资料撰写了课题研究教学反思。

二、教育教学常规方面

本学期，高二政治互研组所有教师都能按照开学制定的教学计划认真完成教学任务。至期末我们已经完成高中思想政治必修4《生活与哲学》全册的教学内容，作业全批全改60次，备写必修三和必修四教案和学案，评选出了教案备写最认真的教师和作业批改最认真的教师。

总之,我们所有成员都能认真完成常规教学工作，能够精心设计、上好每一节课，追求最好的教学效果。从未出现迟到、旷工、不备课上讲台的情况。

加强集体备课，每周四上午一二节的集体备课时间，备课会上，主备教师先进行教学设计，然后集体讨论，会后形成集体备课教案、学案，这个过程中，我们特别注意学生自主学习、合作探究等方面的设计，寻求最优课堂效果。课后，由教师作出反思。此外，我们还定时不定点进行互研讨论，随时解决教学中遇到的问题。

三、单元检测情况

本学期我们共组织了两次月考和六次单元检测，能够边学边检测边巩固。通过试卷分析切实指导学生学会运用所学知识分析、解决问题。在一次次测试中不仅提高了学生的学习成绩更树立了学生的学习自信心。

四、学科研讨方面

本学期我们围绕省级课题和校本课题做了大量工作，大胆进行课题实验，付出了艰辛的劳动，也取得了阶段性的成果。

五、教师月学生发生转变

1.教师的教学方式有了初步的转变。

实验教师通过优质的课堂教学设计，合作探究式等教与学的策略活跃了课堂气氛、调动学生的学习积极性，特别是使学生能主动参与课堂,不但可以培养学生从多种角度理解教学内容，真正成为课堂的主体,而且有助于学生情感、态度和价值观的培养，能够收到事半功倍的效果。

现在，部分教师已经能够注意到优化课堂教学策略，初步摆脱传统教学模式中重理论、轻实践，重记忆、轻动手教育观念的束缚，让学生能全身心地投入到学习中去，引导学生参与教学、培养他们创造能力。

2．学生学习方式有了初步的转变。

新的教学模式不但激活了课堂气氛，激发了学习积极性，使学生们以较高的热情投入到学习中去，而且无形中培养了他们思维能力、表达能力以及同学间的团结协作精神等。他们以主人翁的精神参与到课堂中，老师既是教育者，也是受教育者，而学生与其说是受教育者不如说是学习者。学生的学习方法也不再是以往的老师讲，学生记，而是，通过探讨、协作，来掌握知识，这样，更有利于学生真正的掌握知识。

总之，这学期互研组的工作虽然忙碌、繁琐，但无论是过程，还是实绩都是富有成效的。虽然我们的努力与学生的实际多次冲突，我们的自信心多次受挫，但是教育教学是我们热爱的事业，我们仍将付出更多的努力，使我们的学生成人、成才，能够学有所获！形成切合我校实际的高中政治教学模式，真正提高课堂教学效率。

高二政治互研组

2012年元月