第一篇：甘肃省教育厅关于印发学业水平测试意见
甘肃省教育厅关于印发《甘肃省普通高中学业水平考
试方案（试行）》的通知
甘教基〔2011〕47号
各市（州）教育局，有关办学单位：
为深入推进全省普通高中新课程实验，建立全省普通高中学业水平考试制度，保证我省普通高中学业水平考试的顺利实施，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《普通高中课程方案（实验）》和《甘肃省普通高中新课程实验工作方案（试行）》，省教育厅制定了《甘肃省普通高中学业水平考试方案（试行）》，现予印发，请认真贯彻执行。
因时间原因，2011年12月高二年级物理、化学、历史、地理四门学科学业水平考试阅卷由各市（州）组织，省教育厅对试卷评阅质量进行抽查，达不到评卷质量要求的市（州）将责令重新评阅，并进行通报批评。从2012年起，逐步实行省上统一阅卷。
二〇一一年十月十日
甘肃省普通高中学业水平考试方案（试行）
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《普通高中课程方案（实验）》和《甘肃省普通高中新课程实验工作方案（试行）》等文件精神，结合我省实际，特制定普通高中学生学业水平考试方案。
一、建立学业水平考试制度的必要性和政策依据
普通高中学业水平考试（以下简称“学业水平考试”）是在教育部统一指导下，由省教育厅统一组织实施的国家考试；是依据普通高中课程标准实行的评价普通高中学生学习质量的终结性水平考试；是各级政府及其教育行政部门加强普通高中课程管理，督促学校认真执行课程方案和课程标准，规范教育教学行为，全面推进素质教育的重要手段；是反映普通高中学校教育教学质量和办学水平的重要指标。学业水平考试成绩既是衡量学生学业成绩是否达到毕业水平的重要标准，是普通高中学生取得毕业资格的必备条件，也是高等院校选拔人才的重要依据和招生录取的重要参考。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出 “建立科学的教育质量评价体系，全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。”建立普通高中学业水平考试制度，有利于各级政府及其教育行政部门宏观监测高中教育质量，促进普通高中加强课程建设、师资队伍建设，保证新课程实验的顺利进行；有利于改善和优化普通高中办学条件，促进不同水平普通高中公平协调发展；有利于科学合理地评价和改进教学，促进高中学生全面发展；有利于全面推进素质教育，进一步提高教育教学质量。
二、学业水平考试的指导管理机构
普通高中学业水平考试在省教育厅统一领导下，按照国家教育考试的要求组织实施，实行省、市（州）、县（市、区）三级分工管理、逐级负责。省教育厅设立“甘肃省普通高中学业水平考试办公室”，全面负责学业水平考试的考籍管理、命题、制卷、阅卷、成绩发布与统计分析等专业指导工作，组织编写各学科《学业水平考试大纲》。各市（州）、县（市、区）设立相应的组织管理机构，负责组织实施本区域内的学业水平考试工作。
三、学业水平考试的科目、内容、命题、时间
（一）考试科目。普通高中学业水平考试包括思想政治、语文、外语、数学、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术等共10科，采取书面考试和上机操作考试两种方式进行。其中，思想政治、语文、外语、数学、物理、化学、生物、历史、地理等9科为书面考试，信息技术为上机操作考试，外语不考听力测试。思想政治、历史为开卷考试。
（二）考试内容。思想政治、语文、外语、数学、生物、历史、地理等学科为《甘肃省普通高中新课程实施指导意见（试行）》规定的各学科必修内容，信息技术、物理、化学为必修内容＋指定选修内容。
（三）考试命题。命题依据各学科课程标准和《甘肃省普通高中新课程实施指导意见（试行）》，紧密联系社会实际与学生实际，注重考查学生对基础知识、基本技能的理解、掌握及运用所学知识分析和解决问题的能力。命题遵循水平性考试的原则，试题内容不得超出各学科必修（或必修＋指定选修）范围，力求做到难易适当、题量适当，不出偏题、怪题，使按照教育教学规范坚持正常学习的学生，一般都能达到合格标准。
（四）考试时间。学业水平考试本着修完一科必修（或必修＋指定选修）内容考一科的原则，学生在获得某一学科相应学分后，即可报名参加该学科学业水平考试。
各学科学业水平开考时间安排：高一年级下学期末开考信息技术；高二年级上学期末开考物理、化学、历史、地理；高二年级下学期末开考语文、思想政治、外语、数学、生物。
每科考试时间为：语文120分钟，思想政治、外语、数学、物理、化学、生物、历史、地理90分钟，信息技术60分钟。
（五）考查科目。考查科目为通用技术、体育与健康、物理试验、化学实验、生物实验，物理试验、化学实验，考查时间安排在高二年级上学期末；通用技术、体育与健康、生物实验考查安排在高二年级下学期末，由各学校自行组织考查，将考查结果上报县（市、区）、市（州）学业水平考试管理部门。
四、考试成绩的呈现与使用
（一）考试成绩的呈现。
学业水平考试成绩以等级方式呈现。每科卷面原始分满分为100分，根据全体考生得分成绩按百分比划分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级。
各科考试成绩等级划定方法：分市州划定等级，A等比例控制在全体考生的15－20%，B等比例控制在全体考生的40－45%；C等比例控制在全体考生的38%左右，D等比例控制在全体考生的2%左右。每学科A等＋B等人数控制在全体考生的60％左右，A等＋B等＋C等人数控制在全体考生的98％左右。
（二）考试成绩的使用。
1、学业水平考试成绩是普通高中学生毕业的主要依据。同时，也是开具转学、出国留学成绩、升学、就业、应征入伍等证明的主要依据。
2、学业水平考试成绩是监测、评估普通高中学校教学质量的重要依据，是衡量普通高中办学水平的重要指标。
3、学业水平考试成绩是各级教育行政部门严格普通高中课程管理，督促学校认真执行课程方案和课程标准，规范教育教学行为的重要依据。
4、学业水平考试成绩与普通高中学生综合素质评价结果一起记入毕业生档案，作为高校录取新生的重要参考依据。
五、学业水平考试的组织与保障
（一）为确保学业水平考试的效度和信度，学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一评卷、统一管理成绩。
（二）学业水平考试在省学业水平考试办公室的统一指导和安排下，由各市（州）、县（市、区）学业水平考试办公室根据《甘肃省普通高中学业水平考试实施细则》实施。各级考试机构要精心组织，强化管理，细化流程，明确责任，严肃考风考纪，维护公平公正，确保学业水平考试信度效度。
（三）建立学业水平考试信息化管理系统，进一步开发、完善普通高中学生电子注册、学籍考籍管理等软件，配备必要的信息技术设备，提高信息化管理水平。逐步实行网上阅卷，努力做到公开、透明。
（四）做好全省学业水平考试成绩的统计与分析。每次考试结束后，省学业水平考试办公室对全省学业水平考试成绩进行认真分析研究，组织专家对全省普通高中学生学业水平考试结果进行抽样试卷分析，并采取专业指导的方式及时向各市州教育行政部门和各学校反馈学业水平考试结果综合分析报告。
（五）加强命题师资队伍建设，建立学业水平考试命题教师资格标准和命题专家库，不断提高命题人员的专业化水平，确保各学科命题符合国家课程标准和水平性考试的各项要求。
六、学业水平考试的基本要求
(一)学业水平考试不单独安排补考。考试不合格的学生可报名参加下一年度的考试,按最高成绩记入档案。
(二)没有取得普通高中学籍的学生不得报名参加学业水平考试。学籍在外地的学生，经本人学籍所在学校同意后可以向借读学校提出申请，经借读学校所在市（州）学业水平考试办公室同意后，方可在借读学校参加学业水平考试。
(三)普通高中在校学生必须参加所有科目的学业水平考试、考查，且学业水平考试、考查不合格科目不超过一门，作为取得毕业资格的必备条件之一。因学业水平考试成绩不合格未能取得毕业证书的学生，毕业后一年内可以继续参加相应学科的学业水平考试，考试成绩达到毕业标准后方可发给毕业证书。若一年内仍达不到毕业标准的，一年后可继续参加相应学科的学业水平考试，考试成绩全部达到要求后将发给《甘肃省普通高中学生学业水平考试合格证书》，不再发普通高中毕业证书。
（四）由外省、市、自治区转入我省的普通高中学生，应将其同类学业水平考试成绩记录随学籍档案一并转入，没有学业水平考试成绩的学科必须重新参加我省学业水平考试。
（五）凡普通高中在校生入选省级以上体育或学科集训队，代表我省参加国家级各种比赛（竞赛）的选手，其活动时间与学业水平考试时间有冲突的，经省学业水平考试办公室审核同意后，可免考当次相关学科考试，免考成绩以平时成绩认定。
（六）普通高中学业水平考试从2010年秋季入学的学生开始实施。2009年秋季入校的普通高中学生继续参加高中毕业会考。
（七）省学业水平考试办公室将根据本方案精神，制定学业水平考试实施细则。
第二篇：学业水平测试发言稿
积沙成塔，滴水穿石
感谢年级领导信任，感谢各位同学聆听！能够在小高考誓师大会上发言，我倍感荣幸。
人们常说：“生活即是不断的迎接挑战克服困难的过程，有挑战、有困难，生活才能丰富多彩，才能从中品味出酸甜。”小高考是我们各位同学求学之路上的重要一关，我们理应迎难而上，那么我们该怎样打赢小高考这场战役呢？
谈到战役，兵法有云：“战略得当，战术有效，训练有素，方能百战百胜。”小高考亦如此。
首先，战略得当。从高一起，年级对小高考科目就重视有佳。早早就制定详细的教学计划，得到了各科科任老师们的充分贯彻与坚决执行。在此，望各位同仁再接再厉，也望各位同学能够保持信心并且放心。紧紧围绕科任老师走，便可水到渠成。
其次，战术有效。同学们从初中而来，进入高中后的第一感觉就是：初中考试只要书本吃透，分数便可手到擒来。然而，高中却不尽然，书本吃透，考试也会手足无措。究其原因，在于高中的考试，不仅在于考察同学们的知识掌握情况，更在于考查同学们灵活运用知识的能力——即考法是否得当。会考法才能会考试，会考试才能得高分。有请各位同学能对日常的周练各式各样的题型进行考法的储备，能够做到讲后反思，反思解题之道。
最后，训练有素。千层楼台平地起，能打胜仗，必要有硬功夫。希望各位同学能够立足课本，沉下心去，按部就班，稳扎稳打，掌握好课本知识。
此外，男生请拿出点魄力，女生请拿出点毅力，科任老师尽力，我们一起给力，力之所及，当无坚不摧；同时，男生请再多点恒心，女生请再多点决心，科任老师尽心，我们师生同心，心之所想，定能心想事成。如此，我想不仅小高考一次战役，就是百次千次战役，我们也能百战不殆。在此，预祝各位同学小高考能够取得好的成绩，创造辉煌。
发言人：董方兴
时间：2013年1月10日
第三篇：文化生活(学业水平测试)
文化生活
第一单元文化与生活
一、文化是什么（识记）
1、文化是相对于经济、政治而言的人类全部
2、文化是人类社会特有的现象，文化是人们社会实践的产物。
二、文化的力量（理解）
文化是一种社会的过程中转化为力量，对社会发展产生深刻的影响。
三、文化与经济、政治（综合运用）
1、文化与经济、政治的关系
（1）相互。①经济是，政治是经济的集中，文化是经济和政治的。文化是由经济、政治的。②文化于经济、政治。先进、健康的文化会社会的发展，落后的、腐朽的文化则会社会的发展。
（2）相互。
2、文化在综合国力的竞争中（文化的重要性）（为什么必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务？）
当今世界，文化越来越成为越来越成为的重要因素。文化已成为，有利于提高，为经济建设提供正确的不竭的和强大的。
四、感受文化影响（理解）
1、文化对人的影响的表现
①。②。
2、文化对人的影响的特点：①
五、文化塑造人生（理解）
优秀文化对人的影响主要有哪些？
①。②。③。
第二单元文化传承与创新
一、世界文化的多样性（识记）
1、哲学思考：矛盾的特殊性
2、表现：民族节日和文化遗产
3、正确态度（怎样对待？）：
4、为什么（必要性）：①。②
二、文化在交流中传播（识记）
1、重要途径（方式）：①②③。
2、现代文化传播的主要手段-——————
三、传统文化的继承（理解）
1、含义
2、表现
3、特点：①
4、如何继承传统文化？，；
5、哲学思考：①一分为二。②辩证的否定
四、文化在继承中发展（简单运用）
1、继承和发展的关系（哲学：联系观点和发展观点）
继承是发展的必要，发展是继承的过程的。
2、在文化发展中要做到“。
3、影响文化发展的重要因素：①（经济），②③
4、教育是人类特有的传统文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。
五、文化创新的源泉和作用（简单运用）
1、文化发展的实质：
2、文化创新的源泉和动力是：
3、文化创新的作用、意义：①。②。
4、人民群众是社会实践的主体，也是文化创新的主体。文化创造者应该自觉地投身于发展中国特色社会主义的伟大实践中。
六、文化创新的途径（理解）
1、根本途径：。
2。另一方面。
3、面向。
4、要把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系。克服错误倾向：“”和“”；“”和“”。
第三单元中华文化与民族精神
中华文化的基本特征有哪些？
①。②。
一、源远流长的中华文化（识记）
中华文化源远流长的见证：和。
二、博大精深的中华文化（识记）
体现：①独特性②多区域性③多民族性
中华文化之所以源远流长、博大精深，一个重要原因在于它所特有的，即
三、中华民族之魂（识记）
1、中华民族之魂：（地位）
2、中华民族精神的作用、意义：是维系中华各族人民共同生活的，支撑中华民族生存、发展的，推动中华民族走向繁荣、强大的。
四、中华民族精神的基本内涵（识记）
以为核心，、、、。
五、永远高扬爱国主义旗帜（理解）
1、爱国主义是中华民族精神的。
2、爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面不息的（作用）。
3、爱国主义应该表现在实际行动中。
4、爱国主义不是抽象的，而是本质上是一致的。
5、新时期爱国主义的主题：。
六、弘扬中华民族精神（简单运用）
1、中华民族精神形成和发展是长期变化而不断丰富的过程。在新民主主义革命时期，其突出的表现：精神、精神、其突出表现：精神、“”精神、精神、精神和精神等。
2、为什么（必要性）
哲学思考：①意识的反作用②社会意识对社会存在的反作用。
（1）是提高的必然要求。
（2）是不断增强的要求。
（3）是坚持的需要。
3、新时期如何弘扬和培育中华民族精神？（综合探究）
（1）最重要的是发扬“”，即的作用。
（2）必须继承和发扬。
（3）必须正确对待。
（4）必须与弘扬相结合。
附：中华民族精神的核心是，时代精神的核心是。
第四单元发展中国特色社会主义文化
一、发展人民大众喜闻乐见的文化（理解）
1、当前我国人们文化需求呈现出、2、人民大众真正需要的，都是的、的文化。面向广大，反映人民的利益与呼声，为人民大众所的社会主义文化，才是我们所提倡的大众文化。
二、在文化生活中选择（简单运用）
1、落后文化和腐朽文化
①含义②性质③国家政策④危害⑤原因
2、中国特色社会主义文化（主旋律）发挥着强有力的文化在人民大众的文化生活中始终占据着地位。
3、我们要弘扬主旋律，提倡多样化，大力发展改造文化。
三、坚持先进文化的前进方向（识记）
1、始终代表先进文化的前进方向。（“三个代表”重要思想）
2、在当代中国，发展先进文化（基本内涵），就是以以培育、的公民为目标，发展面向 的，3、坚持根本保证。
4、建设社会主义核心价值体系
（1）推动社会主义文化大发展大繁荣，必须大力建设社会主义核心价值体系。
（2）基本内容：指导思想，共同理想，以为核心的精神和以为核心的精神，社会主义。
（3）是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同（必要性）。
5、在文化建设中，高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的是坚持。
四、建设社会主义精神文明（理解）
1、在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。
2、根本任务和根本目标（发展先进文化的根本目标）：培育的公民，提高
3、建设社会主义精神文明，必须大力发展教育、科学和文化事业。
教育是发展和培育的基础，在现代化建设中具有、、作用，必须发展教育，建设强国。
4、建设和谐文化，要开展成男女平等、尊老爱幼、互敬互助、见义勇为的社会风尚。
五、加强思想道德建设（理解）
1、社会主义思想道德建设是发展中国特色社会主义的重要内容和体现了中国特色社会主义文化的和。（为什么？）
2、主要内容（基本要求）：
3、树立社会主义荣辱观
（1）社会主义荣辱观是社会主的集中体现，是社会主义的基础。
（2）主要内容：“八荣八耻”
六、思想道德修养与科学文化修养（综合运用）
1、含义
2、关系：相互促进。（1；（23、如何追求更高的思想道德目标？
（1）不断改造。
（2）要、不尚空谈，重在，要从做起，从做起。
开放性思考：从文化角度谈谈如何推动社会主义文化大发展大繁荣？
第四篇：2010安徽省普通高中学业水平测试
年安徽省普通高中学业水平测试
语文试卷及答案
本试卷分为第1卷和第Ⅱ卷两部分。第1卷为选择题，共4页；第Ⅱ卷为综合题，共4页。全卷共七大题，19小题，满分为100分。考试时间为120分钟。
一、（12分）
1．下列词语中，没有错别字的一组是
（3分）
A，明媚
绊脚石
推心置腹
B．欧打
马后炮
如火如茶
C．精采
口头禅
左右逢原
D．聪颍
侯车室
心悦诚服
2．下列句中加点的成语，使用恰当的一项是
（3分）
A．上海世博会吸引着八方宾朋，中外游人可谓汗牛充栋。
B.保护优秀的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
C．天朗气清，春风和畅，师生走进大自然，共享天伦之乐。
D.他和科研人员处心积虑地工作，如期完成了设计方案。3，下列句子中，没有语病的一句是
（3分）
A．水果表面的细菌对人体有害，食用前应该洗净削皮才安全。B．我国大约近70%左右的中小学生睡眠严重不足，值得关注。C.一流的教育培养一流的人才，一流的人才建设一流的国家。D．经济发展了，人们的消费观念和消费方式也都在不断提高。4．依次填人下列横线处的短语，恰当的一组長
我们要让自己的生活更美好，就要
。只要，就会发现美的景，美的物，美的人，美的心灵。
①用心思考
②留心观察
③善于发现美
A.①②③
B．③②①
c．②①③
D．③①②C．
(9分)
阅读下面文字，完成5-7题。
加拿大圣劳伦斯河上的魁北克大桥，是一座非常著名的桥梁，但它的出名并不因为设计精巧、施工精良，而是因为建造过程中曾先后两次垮塌。
20世纪初，美国著名桥梁工程师库帕在设计这座大桥时，为争得“世界上最大跨度的悬臂桁架桥”之名，随心所欲地将悬跨的长度由原来的500米加长到600米。结果，当大桥建成即将剪彩通车时，桥梁的整个金属结构突然垮塌解体了，2万余吨钢材坠落江中，75名工人因此丧生。事故调查表明，正是由于库帕的过度自信，忽略了对桁架重量的精确计算，才导致悲剧的发生。
数年之后，这座大桥重建。然而不幸的事故再次发生：中间跨度最长的一段桥身在吊装时突然坠毁，桥仍未建成，却又夺去10名工人的生命。追究原因，则是支撑起吊的一个机械部件不合格，也就是工程指标不严格。
历经三度建造，魁北克大桥终于竣工。为了牢记耻辱，汲取教训，并警示后人，加拿大的七所工程学院联合倡议并筹资买下了大桥的钢梁残骸，用以打造成一枚枚指环，分发给每年从工程系毕业的学生，这就是后来闻名国际工程界的“工程师之戒”。授予指环要举行特别庄严的仪式，只有工程系的毕业生才能参加，而且要在宣读职责誓言后才可领受。
这枚小指环必须戴在小拇指上，而且，用右手写字的人戴在右手，用左手写字的人戴在左手。这样，当工程技术人员在图纸上准备为一个未来的工程勾画线条、开列数据、标注文文字时，小拇指首先就有受硌的感觉，使他们感受到小指环的存在，提醒他们意识到自己的每个细小举措都将影响深远，从而不忘自己所负的重大责任。
这种授予指环的仪式后来推广到了加拿大所有的理工大学。当然，这些银色的指环已不是用原来的废钢梁制作，而是用特殊的新材料来制作了，但是它的原始意义丝毫没有改变。
加拿大麦克马斯特学工程教学大楼前的广场上，有一个立于碑座之上的银灰色金属大圆环，那是放大了几百倍的“工程师之戒”它竖立在那里，每个进出教学楼的人必定要从它的面前经过。它提醒那些正在求学而尚未有资格戴上这指环的工程系学生，不能忘记自己选择这个专业所肩负的责任。
科技的历史其实也是一部累积失败的历史，正是因为后人正视失败，记取教训，才有了今天的成就，而这正是科学精神的所在。
5.对“工程师之戒”的解说，不军碡的一项是
（3分）A．其制作材料均取自当年建造魁北克大桥时的钢梁残骸。
．其原始意义是为了牢记耻辱，汲取教训，并警示后人。C．其授予目的是提醒工程技术人员牢记自己的专业职责。D．其所戴部位是佩戴者用以写字的那只手的小拇指上。
6．文中讲述建造魁北克大桥的教训，主要是为了说明
（3分）A．工程技术人员的职业风险 B．工程技术人员应有的能力 C.“工程师之戒”的来历和意义 D.“工程师之戒”的内涵和发展
7.下列说法，符合文意的一项是(3分）
A.库帕的过度自信造成魁北克大桥建造中的两次不幸事故。B.校园里“工程师之戒”雕塑是为了纪念建中死亡的工人。C.口拿大的所有理工大学的学生全部领受了“工程师之之戒”。D.正视失败、记取教训正是工程技术人员科学精神的体现。
三、(13分)
阅读下面文言文，完成8-11题。
秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。
荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆阵殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。
轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。” 左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。8，对下列句中加点词的解释，不正确的一项是
（（3分）A．荆轲顾笑武阳
顾：照顾。B．诸郎中执琴
兵：兵器： C．秦王还柱而走
走：逃跑。D．轲自知事不就
就：完成。
9，对下列句中加点词意义和用法的判断，正确的一项是
①而乃以手共搏之②箕踞以骂日 ③剑长，操其室④乃引其匕首提秦王
A.①②相同，③④不同。
B．①②相同，③④相同。C.①②不同，③④相同。
D．①②不同，③④不同。10．对下面句子的翻译，正确的一项是
（3分）
愿大王少假借之，使毕使于前。
A．希望大王稍微原谅他一些，让他像以前那样完成使命。B．希望大王稍微原谅他一些，让他在大王面前完成使命。C．希望大王少给他机会找借口，让他像以前那样完成使命。D．希望大王少给他机会找借口，让他在大王面前完成使命。11，对上文内容的理解，否耳碡的一项是
（4分）A．叙述了荆轲借献图之机行刺秦王、失利被杀的过程。B．塑造了荆轲沉着冷静、勇敢无畏、舍生忘死的形象。C．描写了秦王遇刺时惊惶失措、事后惊魂未定的情状。
3分）
（．刻画了群臣及左右遇事沉着、全力救助秦王的细节。
四、（6分）
阅读下面一首唐诗，完成12-13题。
春行即兴 李
华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
12．对这首诗中语句的解说，不军碓的一项是
（3分）A．第一句写宜阳城下春草生长茂盛。B．第二句写涧水东流然后转而西去。C．第三句写花儿因无人欣赏而凋落。D．第四句写鸟儿在春山间不断啼鸣。
13.对这首诗的赏析，不恰当的一项是
（3分）A．
一、二两句分别描写萋萋芳草和潺潺流水，一静一动。B．
三、四句中的“自”“空”渲染了春行路上的冷清氛围。C．全诗句句写景，描绘了一幅春行图，具有丰富的意蕴。D，全诗情景交融，以哀景写乐情，表达诗人的惜春之意。
五、(5分)14.补写出下列名句的上句或下旬。（任意选填五句）
（5分）(1)羁鸟恋旧林。(2)落霞与孤鹜齐飞。(3)一夫当关。(4)，不尽长江滚滚来。(5)，相逢何必曾相识。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？
。(7)，最难将息。
(8)指点江山，粪土当年万户侯。
六、（15分）
阅读下面文字，完成15-18题。哦，侍萍！（低声）是你？
鲁
你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。朴
你－－侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望萍。半晌。）朴
（忽然严厉地）你来干什么？ 鲁
不是我要来的。朴
谁指使你来的？
鲁
（悲愤）命！不公平的命指使我来的。朴
（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。
鲁
（愤怨）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是
天要我在这儿又碰见你。
朴
你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我
们先可以不必哭哭啼啼的。
鲁
哭？我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我
自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿
子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你 们周家的门。
从前的恩怨，过了几十年，又何必再提呢？
鲁
那是因为周大少爷一帆风顺，现在也是社会上的好人物。可是自从我被你们家赶出来
以後，我没有死成，我把我的母亲可给气死了，我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们 家里。
朴
你的第二个孩子你不是已经抱走了么？
鲁
那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我抱走的。（自语）哦，天哪，我觉得我像在 做梦。
朴
我看过去的事不必再提起来吧。
鲁
我要提，我要提，我闷了三十年了！你结了婚，就搬了家，我以为这一辈子也见不着
你了；谁知道我自己的孩子个个命定要跑到周家来，又做我从前在你们家做过的事。
朴
怪不得四凤这样像你。
鲁
我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爷们。这是我的报应，我的报应。
（节选自曹禺《雷雨》）15．画线句“半晌”暗示了周朴园的哪些心理活动？请简要说明。
（4分）
16．用文中的词语填空。
（3分）
两人对话时，鲁侍萍的情感基调是“
”，周朴园的情感基调是“
”。对待“旧恩怨”，鲁侍萍说“我要提”，而周朴园却认为“
”。
提到他们的第二个孩子，二人都强调是“你的”，他们的意图有什么不同？
（4分）
鲁侍萍的意图：
周朴园的意图：
18．从上文看，鲁侍萍认为自己的遭遇是什么原因造成的？请简要说明。
（4分）
七、(40分)19.阅读下面的材料，以“经过之后”为题目，写一篇文章。
(40分)
“事非经过不知难”，“吃一堑，长一智”，“不经风雨，哪见彩虹”。许多经历过的事，令人田味；有些经历，给人带来思考和领悟。[注意1①立意自定。②文体自选。③文中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。④不得抄袭。⑤不少于600字。⑥字迹工整，卷面整洁。
语文试题参考答案及评分标准
一、(12分。每小题3分
1． A 2.B
3． C
4，B
二、I 9分。每小题3分l 5．A
6． C
7． D
三、(13分。8-10小题，每小题3分；第1 1小题4分1 8.A
9.D 10.B
11.D
四、（6分，每小题3分）12.C
13，D
五、（5分l14.（5分）
(1)池鱼思故渊
(2)秋水共长天一色
(3)万夫莫开
(4)无边落木萧萧下
（5）同是天涯沦落人
(6)一蓑烟雨任平生(7)乍暖还寒时候
(8)激扬文字
答对5句就可得满分，每句1分；有错别字、漏字、添字的，该句不得分
六、（15分）
15．（4分）①对鲁侍萍外貌变化巨大感到惊诧；
②考虑如何应对鲁侍萍和可能带来的麻烦。
（各占2分；意思对即可）
16，（3分）怨愤（或：悲愤；悔恨）
冷冷（地）
不必再提（或：何必再提）（每空1分
17，（4分）鲁侍萍的意图：强调周朴园与孩子有血缘关系，指责周朴园的冷酷自私。
周朴园的意图：试图表明孩子与己无关，极力摆脱与鲁侍萍的关系。
18，（4分）鲁侍萍认为是“不公平的命（天）”造成的。在她看来，三十年前被逼离开，三十年后意外相见，如今四凤墨到凰家为綑，都是命运的安排。
（“原因”占2分，“简要说明”答出其中两点即可得2分；意思对即可）
第五篇：辽宁学业水平测试词汇
习惯用语和固定搭配(360)a bit(of)有一点，一会儿 a few 一些，少量
a great deal 大量，许多
a good/great many 大量，许多
a kind of 一种，一类
a little 一点，少许
a lot of 许多，大量
a number of 一些，许多
a pair of 一双，一副
a piece of 一块(张，根，片)above all 首先，首要
according to 根据，按照
add up to 合计达…… after all 毕竟，终究
after class 课后
again and again 反复地，再三地
agree to do sth.同意做某事
agree with sb.同意某人的看法，与某人看法一致
ahead of 在……之前
all in all 总的来说，总计
all kinds of 各种各样的all over 到处，遍及，结束
all right 行,好吧，（病）好了
all the best 一切顺利，万事如意
answer for 对……负责
apart from 除去，除了
arrive at(in)a place 到达某地
as a matter of fact 事实上，其实
as a result（作为）结果
as...as 像，如同
as soon as 一……就…… as far as（表示程度，范围）就……；尽……
as if 好像，仿佛
as long as 只要
as though 好像，仿佛
as usual 通常，平常地
as well 也，还有
as well as 除……之外（也）
belong to 属于
be proud of 骄傲，自豪
be strict with 对……严格要求
both...and 两个都，既…又… break away from 脱离……
break down 损坏;(把化合物等)分解，（汽车）抛锚
break in 闯入，强行进入，插嘴，打断
break off 打断;折断 break out（战争、火灾等）突然发生，爆发
break up 分解；分裂
bring in 引来，引进，吸收
bring on 引起，导致，使前进
bring up 教育，培养
build up 逐步建立 by accident 偶然
by air(bus, train, ship)乘飞机（公共汽车，火车，轮船）
by and by 不久以后，逐渐地
by day 日间，在白天
by the way 顺便说
call for 提倡，号召, 需要
call in 召来，召集
call on 拜访，访问
call up 号召，打电话
care for 喜欢；照顾（病人）
carry off 携走，夺走
carry on 继续下去;继续开展
carry out 开展，执行
catch up with 赶上（或超过）
change into 转换成，把…变成check in 报到，登记
check out 查明;结账
clear up 整理，收拾,(天气)放晴
come about 发生，产生
come across(偶然)遇见(或发现）come back 回来，想起来
come down 落，下来
come from 出生（于），来自
come in 进入，进来
come off 从…离开，脱落
come on 来吧，赶快
come out 出来,(书)出版，发行
come to 共计，达到
come true 变为现实，成为事实
come up 上来，上升，抬头
come up with 追上，赶上；想出（主意）；找出（答案）
compare to 与……相比
compare with 与……相比
congratulate...on 祝贺…… connect to 连接，相连
connect with 与……相连
cut down 砍倒
cut off 切断
cut up 齐根割掉，切碎
day and night 日日夜夜
do one’s best 尽最大的努力
deal with 处理，对付
depend on(upon)依靠，相信，信赖
die out 消失，灭亡
different from 与……不同
divide up 分配
divide...into...把……分成…… do some cleaning(shopping)做扫除（买东西）
dozens of 几十
drop in 顺便走访（某人）
due to 由于，因为
each other 相互
earn one’s living 谋生
either...or 或者……或者…… enjoy oneself 过得愉快
even if 即使，尽管
even though 即使，尽管
ever since 自那时起直到现在face to face 面对面
fall asleep 入睡
fall ill 患病，病倒
far away 遥远的far from 远离
feel like doing 想要…, 感觉要… figure out 理解，想明白
fill...with 用……填充
fill in 填充
find out 查明，发现，了解
first of all 首先
for ever 永远
for example 例如
for good 永远
from now on 从今以后，今后
from then on 从那时起
from...to 从……到……
from time to time 不时，偶尔
get along with 与……相处
get away 逃;离
get back 返回;回来;回家
get close(to)接近
get down 降下
get down to 开始认真（做某事）get in 进入, 收获，达到
get off 脱下（衣服等）；下车
get on 上车；过活
get on with sb.与……相处
get through 通过，拨通（电话）
get together 聚会，联欢
get up 起床
give away 分发
give back 归还；送回
give in 屈服，让步
give out 分发
give up 放? go ahead 走在前面，领先；干吧，干下去
go away 走开，离去
go by 走过;经过;过去
go fishing(shopping, skating)（去）钓鱼（买东西，滑冰）
go for 主张
go for a walk 散步
go in for 参加，喜欢
go off 走开
go on 继续
go on doing...继续干某事，不停地干某事
go on with 继续
go out 出去, 熄灭
go over 仔细检查，复习
go through 浏览;翻阅，通过
grow up 长大成人，成长
had better(do)最好（做）
hand in 上交;交纳
hand out 分发
have a cold 患感冒
hang on（打电话时）不挂断，等待片刻
hang up 挂断电话
have a gift for 对……有天赋
have a good time 玩得高兴，过得愉快
have classes 上课
have fun with 玩得高兴
have got to 不得不；必须
have to 不得不；必须
hear of 听说，知道
hear from 收到……的来信
help oneself to 请随便吃点
help sb.with sth.帮助某人做某事
help...out 帮助某人解决困难
hold on 等一等（别挂电话）
hold one’s breath不出气,屏住呼吸
hold out 伸出；坚持，维持
hold up 阻挡，使停顿
hundreds of 几百，成百上千
hurry up 赶快，快点
in a hurry 匆忙，很快地
in all 总之
in a word 简言之，总之 in common 共同，共有
in debt 欠债
in danger 处在危险状态
in fact 事实上，实际上
in front of 在……前面
in need of 需要，缺少
in order 按顺序
in order that 为了
in order to 为了
in other words 换句话说
in peace 安静，宁静
in public 当众；公开
in surprise 吃惊，惊讶
in the end 最后，终于
in time 及时，来得及
instead of 代替，而不是
join in 参加，加入
join up 联合起来，联结起来
just now 现在，刚才
keep back 留下
keep doing sth.继续做某事
keep off 勿踏;勿踩
keep on 继续（进行）
keep one’s word 守信
keep up 保持;维持;继续
knock at 敲
knock into sb.撞上
laugh at 嘲笑
lead to 导致，导向
let in 让……进来，放进
let out 放掉, 泄露
live on 以…为主食，靠…为生
look after 照顾
look ahead 向前看，展望未来
look down upon 看不起，轻视
look for 寻找
look forward to 盼望
look into 向…里面看去;调查 look out 留神，当心
look through 看穿, 浏览
look up 查找
lots of 许多，大量
make a face 做鬼脸，做苦脸
make friends with 与……交朋友 make up 和解，化装
make up of 由……组成，构成make up one’s mind 下决心
millions of 成百万上千万，数以百万计
more or less 或多或少
neither...nor 既不……也不…… next to 紧接着，相邻，次于
no doubt 无疑地
no longer 不再
not any more 不再
not at all 一点也不，绝非
not only...but also不仅…而且… not so...as 不像，不如
not till/until 直到……才
now and then 不时，偶尔
now that 既然
of course 当然
on(the, an)average平均，按平均数计算
on duty 值日，值班
on foot 走路，步行
on show 展出，在上演（放映）
on time 准时
on/over the radio 通过收音机
once again 再一次
once more 再一次
once upon a time 从前，很久以前
one after another 一个接一个
open up 开启；开创;开辟
or else 否则，要不然
ought to 应该
out of breath 上气不接下气
out of order 运转不正常，出毛病
out of work 失业
over and over again 反复，多次重复
pass by 经过
pay attention to 注意
pay back 偿还（借款等）
pay for 付款
pay off 偿清(欠款等)persuade sb.to do 说服
pick out 选出
pick up 拾起，捡起, 接收；开车去接……
point out 指出
point to 指向
prevent...from 妨碍,防止,预防
put away 储存
put down 记下
put off 推迟
put on 穿，戴上，上演
put on a performance 演出
put on weight 发福，增加体重
put out 扑灭，关熄
put up 挂起，举起, 贴（广告等）put up with 忍受
rather than 而不，非
refer to 提到，涉及，有关
regard...as 把……看作 ring back 回电话
ring off 挂断电话，停止讲话
ring up 打电话给
right away 立即，马上
right now 立即，马上
run away 逃跑, 失控
run out of 用完
save one’s life 挽救某人生命
scores of 许多，大量
see...off 为某人送行
sell out 卖完, 出卖
send for 派人去叫（请）
send out 发出，派遣
send up 发出, 射出
sentence...to death 判处死刑
separate...from...分开
set down 放下
set free 释放，解放
set off 动身，起程；使爆发
set out 出发;开始
set up settle down 建立创立 定居，平静下来
show off 炫耀
side by side 肩并肩，一起
so as to 以便，为的是
so far 到目前为止
so far as（表示程度，范围）就……，尽…… so long as 只要
so...that 太……以至于…… sooner or later 迟早，早晚
speed up 加快速度
spend...on 在……花钱
stand for 代表，象征
stick to 坚持
stop doing sth.停止做某事
stop to do sth.停下来做某事
struggle against 同……作斗争
such as 例如
take away 拿走
take it easy 别着急，别紧张
take off 脱下，起飞
take one’s time 从容，慢慢行动
take out 取出
take place 发生
take sb.in the arms 搂抱
take the place of 取代，代替
take up 占去，占据（时间、地位等）
talk about 谈论，议论
talk of 谈论，议论
the day after tomorrow 后天
the day before yesterday 前天
the more...the more 越…就越… the other day 前几天，某日
think about 考虑（是否去做）
think of 想起,考虑,认为,看法
thousands of 成千上万，几千
throw away 扔掉
too...to 太……以至于不…… try on 试穿，试试看
try out 试验
turn down 关小，调低
turn off 关掉（水、电、电视、收音机等）
turn on 打开（水、电视、收音机、灯、煤气等）
turn over 翻动，犁翻（土地）
turn up 到达，来到；开大（声音）up and down 上下，来回
used to sth.习惯于
used to do sth.过去常常
wait for 等候，等待
wake up 醒来
work out 算出，解决
worry about 担心，烦恼
wrap up 包好, 伪装
write down 写下，记下
write to 写信给…
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