分洪口小学四月份教师月例会学习材料（精选五篇）

第一篇：分洪口小学四月份教师月例会学习材料

分洪口小学四月份教师月例会学习材料

义务教育学校管理标准

1.根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。

2.坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级奖励证书作为学生入学或升学的依据。

3.实行均衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人员参加，接受各方监督。

4.实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。

5.执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。

6.执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。

7.及时将学生辍学情况书面上报主管部门，在义务教育年限内为其保留学籍，在学籍系统中进行标注。

8.主动联系辍学学生家长，针对辍学原因，积极帮助学生返校。

9.制定保障教育公平的制度，通过宣传栏和校园网等多种形式进行宣传。

10.坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。

11.创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备专兼职教师。

12.为需要帮助的儿童提供情感关怀，优先满足留守儿童寄宿需求，可通过购买服务等形式配备服务人员。

13.加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等。

14.贯彻落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。

15.发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，落实全员责任，体现综合育人。

16.创新德育形式，开展适合的社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。

17.在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。

18.落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。配备专兼职心理教师。

19.营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。

20.遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯。

21.引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。

22.采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。

23.确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，使每个学生掌握两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。

24.制订并实施阳光体育运动方案，积极开展体育活动。每年举办全员参与的运动会。

25.落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。

26.配齐体育教师，加强科学锻炼指导和体育安全管理。利用体育场地和设施器材，满足学生体育锻炼需要。

27.科学合理安排学校作息时间，家校配合指导好学生课外活动，每天小学生10小时、初中生9小时睡眠。

28.保障室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施达到规定标准，端正学生坐姿，做好眼保健操。

29.按照国家要求开设音乐、美术、书法课。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育课程。30.按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，设置艺术教室和艺术活动室。31.面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组。

32.充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动。

33.增加学生劳动和社会实践的机会，适当布置学生家务劳动，培养劳动观念，掌握初步劳动技能。

34.为学生在校园内参加劳动创造机会，采用“校园加农户”等方式积极组织学生参与卫生保洁、绿植养护。

35.充分利用各类综合实践基地，组织学生到基地开展学工，寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作业。

36.指导学生利用学校资源、社区资源完成个性化作业和实践性作业。

37.要求教师熟知和践行社会主义核心价值观。经常开展师德教育和法制教育，增强教师立德树人的荣誉感

38.引导教师加强学习，阅读经典，提高修养。要求教师衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

39.要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不从事有偿补课。

40.健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机制，激发教师的积极性和创造性。

41.关心教师生活状况和身心健康，经常组织形式多样的活动，定期安排教师体检。

42.组织教师认真学习课程标准，熟练掌握学科教学的基本要求。

43.定期开展集体备课、听课、说课、评课等研修，研究教材、研究学生、研究教法，提高教师水平和平。

44.落实《中小学班主任工作规定》，制定班主任队伍培训计划，定期组织班主任学习、交流和培训，提高班主任组织管理和教育能力。落实班主任工作量计算、津贴、奖励、表彰等待遇和保障。

45.加强教师教学基本功考核，提升教师普通话水平，规范汉字书写，增强教学能力和信息技术应用能力。

46.完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案。

47.按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加必要的培训，每位教师五年不少于360学时的培训要求。

48.引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。

49.鼓励教师利用网络学习的平台开展教研活动，建设教师学习共同体。

50.落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材确保国家课程全面实

51.落实综合实践活动课程要求，组织学生开展研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育，培养 学生的创新精神和实践能力，提高学生综合解决实际问题能力。每学期组织一次综合实践交流活动。

52.根据学生发展需要和学校、社区的资源条件，组织开发校本课程。

53.引导教师创新课程实施方式，加强实践教学环节，提高课堂效率。

54.定期开展教学质量分析，研究学生的学习兴趣，采取有针对性的措施，提高教学有效性。

55.建立基于过程的学校教学质量保障机制，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。

56.采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。

57.合理控制作业量，布置分层作业，创新作业方式。

58.实施综合素质评价，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。

59.建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况。

60.减少考试次数，实行等级加评语的评价方式。考试内容不超出课程标准，考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。

61.按照规定配置教学资源和设施设备，指定专人负责，建立资产台账，定期维护保养。

62.建立图书馆（室）、实验室、功能教室等的使用管理制度，面向学生充分开放，提高使用效益。

63.积极借助政府部门、社会力量、专业组织，构建学校安全风险管理体系。组织教职工学习有关安全工作的法律法规，落实《中小学校岗位安全工作指南》。

64.建立健全学校安全卫生管理制度和工作机制，采取切实措施，确保学校师生人身安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全。有校车的学校严格执行国家校车安全管理制度。

65.制订突发事件应急预案，预防和应对溺水、交通事故、不法分子入侵、校园暴力、自然灾害和卫生事件。

66.配备保障学生安全与健康的基本设施和设备，落实人防、物防和技防等相关要求。

67.将校舍安全信息等录入国家教育信息管理系统并及时更新，定期对校舍、食堂、厕所、体育场地和器材、消防设施、饮用水设施等进行检查，及时消除安全卫生隐患。校舍安全隐患要向主管部门及时书面报告。

68.设立卫生室或保健室，按要求配备专兼职医务人员，落实日常卫生保健制度。

69.设置安全警示标识和安全、卫生教育宣传橱窗，定期更换宣传内容。

70.有计划地开展生命教育、防灾减灾教育、禁毒和预防艾滋病教育。

71.普及疾病预防、饮食卫生常识以及生长发育和青春期保健知识。

72.落实《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，提高师生应对突发事件和自救自护能力。

73.树立尊重差异的意识，尊重不同民族文化和地域文化，营造多元包容、和睦相处的环境。

74.培养学生法律意识和规则意识，营造体现法治精神的校园文化氛围。教育引导学生依法上网、文明上网。

75.做好校园绿化、美化、净化工作，合理布置和设计校园，有效利用空间和墙面，建设生态校园。

76.每年通过科技节、艺术节等形式，因地制宜组织丰富多彩的学校活动。

77.每年组织学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律，增强法治观念。

78.依法制定学校章程，规范学校治理行为，提升学校治理水平。

79.制定学校发展规划，确定年度实施方案，客观评估办学绩效。

80.健全管理制度，建立便捷规范的办事程序，完善内部机构组织规则、议事规则等。

81.指定专人负责学校法制事务，或聘请专业机构、人员作为法律顾问协助学校处理法制事务。

82.定期召开校务会议，民主决策学校重大事项。

83.发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。

84.健全教职工代表大会制度，涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项，提交教代会讨论通过。

85.设置信息公告栏，公开校务信息，保证教职工、学生、相关社会公众对学校重大事项、制度的知情权。

86.落实学校领导接待日制度，设立校长信箱，搭建信息沟通平台，听取学生、教职工和家长的意见和建议。

87.发挥少先队、共青团、学生会、学生社团的作用，引导学生自我管理或参与学校治理。

88.建立师生申诉调解机制，畅通师生权利的救助渠道。

89.完善家长委员会，设立学校开放日，邀请家长参与学校治理，形成育人合力。

90.引入社会和利益相关者的监督，密切学校与社区联系，促进社区代表参与学校治理。

91.主动争取社会资源和社会力量支持学校改革发展。

92.有序开放学校体育文化设施，服务社区居民。

第二篇：教师学习例会制度

教师学习例会制度

本学期学校向教师提出了更高的要求，教师要加强教育理论、教改经验、教育策略、信息的学习，更认真地思考，不断地实践，反复地提炼，形成独特的教学风格，我们提出下列几点要求：

一、隔周一次业务学习（单周），业务学习由教务处或教研组长组织。

二、学习时间不得迟到、早退，无故缺席者按旷工处理。教师业务学习出勤及学习情况与个人年终考核及组、室评优挂钩。教导处、教研组要作好考勤记录。

三、、保证学习的时间。每位教师每天学习教育专著、教育刊物时间不少于半小时。学校还规定每周的星期一、二分为语文、数学科组以年级为单位利用早读时间进行集体备课；利用课外活动时间进行语文、数学大组学习活动。

四、每次学习必须有计划、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精炼，主题明确。学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，不得会客或接待家长、学生。

五、保证学习的内容。内容包括教育专著、教育报刊、名家文选，名家优秀课堂教学录像，学校骨干教师的业务讲座等。学习内容由教务处、教研组选学和教师个人选学相结合。

六、保证学习的组织。学校设立以教导室为中心学习小组，中心学习小组要起到带头作用。学校每月举行一次学习论坛，教师要积极参加论坛活动，并在论坛上积极发表自己的学习收获。学习要有纪录，要将所学内容记入业务学习笔记本。

七、保证学习的考核。每一次论坛，交流要进行评定：评最佳信息奖，最佳思索奖。平时每月随时抽查教师业务学习的情况等，并打好等级。

八、保证学习的积累。教师要记好教后感，学习心得录、课例实验录、小论文、教学反思等。保证经验的推广。凡教师经验在评比中获奖，学校全面推广，引导教师成为教育的能手，并给予一定的奖励。

教师要加强教育理论、教改经验、教育策略、信息的学习，更认真地思考，不断地实践，反复地提炼，形成独特的教学风格。

第三篇：鲁口中心小学领导班子学习例会制度

鲁口中心小学领导班子学习例会制度

鲁口中心小学

2011-09-02

鲁口中心小学领导班子学习例会制度

一、会议原则

1、领导班子例会实行校长负责制原则,由校长主持召开。

2、领导班子例会每两周举行一次，时间由具体情况而定。会议分两个阶段召开，第一阶段组织学习活动，第二阶段回顾总结上两周工作；具体布置下两周工作。

3、领导班子例会由中层以上领导班子成员参加。根据会议需要，有关人员可列席参加。

二、会议准备：

1、各处室负责人将上周本部门工作情况进行总结，总结时按计划内工作完成情况，计划外工作完成情况，亮点工作，存在问题。

2、对需要在领导班子例会上讨论的议题，由分管校长负责提前将材料准备好，并通知有关人员。

3、领导班子例会的议题，有关人员应提前做好充分准备，做到要研究的问题政策依据清楚，情况明了，建议思路具体、清晰。

4、会议由校长办公室负责人记录。

三、会议内容：

1、传达上级有关文件和会议精神、教育政策法规，确定贯彻落实措施。

2、讨论决定有关学校改革与发展的规划、计划及重大工作部署。

3、各部门汇报工作，发言时间原则上不超过五分钟。

4、讨论决定有关需要集中研究的问题，通报情况，协调行政管理中出现的问题。

5、校长总结工作，提出新的要求。

6、各部门对存在问题进行自查自究或互查互究。

四、会议贯彻及信息反馈

1、领导班子例会的决定事项，由分管校长负责整理贯彻落实。

2、各部门负责人负责具体工作的督办和信息反馈。

五、会议保密

领导班子例会研究讨论的事项无论大小，凡未明确要求传达或尚未形成的事项，参加会议人员及列席人员应遵守保密纪律，不得外传泄漏，一经发现给予严肃批评，造成不稳定不团结因素的，要追究其责任。

所有制度、条例、办法等提交教代会审议通过后实施，解释权归校长室。遇特殊情况或未尽事宜校长有权在一定范围内征求意见后作出处理决定和修订。执行过程接受工会和全体教师监督。

第四篇：新桥小学四月份月查通报

新桥小学四月份月查通报

数学组：

朱猛：备课应备35课时，实备35课时，有全册备课，单元备课，未能按照规定的格式备课。二次备课每课时1-3处，有红线标记，反思17次，次数多，但是太短都只有2-3句，不够详细。作业41次，无评语。听课13节，有旁评总评，完成了听课任务。

朱开军：备课应备35课时，实备35课时，有全册备课，单元备课，未能按照规定的格式备课。二次备课很多，修改详细。反思7次，反思很详细。作业41次，评语有很多，用不同的笑脸，红旗，五角星等。听课10节，记录很详细，有旁评总评，完成了听课任务.。

敖勇：备课应备35课时，实备课时不足，有全册备课，无单元备课，未能按照规定的格式备课。二次备课有，但不详细，反思6次，过于简单，不够详细。作业41次，评语较少。听课14节，有旁评总评，完成了听课任务.。

谢万成：备课应备41课时，实备41课时，有全册备课，单元备课，未能按照规定的格式备课。二次备课每课时2-4处，有红线标记，修改不够详细。反思9次，2次较详细，其它7次不够详细。作业39次，评语较少。听课14节，有旁评总评，完成了听课任务。

胡天英：备课应备41课时，实备41课时，有全册备课，单元备课，未能按照规定的格式备课。二次备课每课时2-4处，有红线标记。反思12次，2次较详细，作业35次，评语较多。如：棒，很棒，好样的等。听课10节，有旁评总评，完成了听课任务。

郑宝莲：备课应备41课时，实备41课时，未见全册备课，有单元备课，未能按照规定的格式备课。二次备课每课时1-3处，有红线标记，修改较详细。反思9次，次数较多，但大多数过于简单。长江作业29次，甲乙本14次，评语较少。听课10节，有旁评总评，完成了听课任务。

黎定华：备课应备36课时，实备36课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时2-3处，修改很详细。反思12次，次数较多，每单元都有详细的反思。长江作业30次，甲乙本33次，评语多样。激励性评语也较多。如：“你是同学们学习的榜样”“你真聪明还好学值得大家学习”。听课10节，有旁评总评，记录很详细，用不同的笔标注。

宁阳英：备课应备36课时，实备36课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时1-3处，修改比较详细。反思8次，反思过于简单。长江作业31次，甲乙本26次，评语多样化。听课10节。有旁评总评。

王霞备课应备36课时，实备36课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时1-3处，修改比较详细。反思11次，次数较多，每单元都有详细的反思。长江作业29次，甲乙本33次，评语多样。激励性评语较少。听课11节有旁评总评。

张世华：备课应备40课时，实备40课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时2-3处，修改较详细。反思6次，反思详细。长江作业33次，甲乙本29次，评语多样。有笑脸，ABC,好，简单评语很多，激励性评语较少。听课16节有旁评总评。

朱伟：备课应备40课时，实备40课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。无2次备课。无反思。长江作业33次，甲乙本20次，评语少，激励性评语也少。听课8节，有旁评总评，未能完成任务。涂昌荣：备课应备37课时，实备37课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时1-2处，部分修改较详细。反思9次，反思详细。长江作业22次，甲乙本42次，简单评语多，激励性评语较少。听课11节有旁评总评。

陈海军：备课应备28课时，实备28课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时2-3处，修改较详细。反思5次，反思详细。长江作业38次，甲乙本50次，有少量的激励性评语。听课11节有旁评总评。

数学组需要改进的地方：1-3年纪未能按照规定的格式步骤备课，1年级和3年级部分课时字号大小不

一，3年级单元备课不够详细。2年级有2个班作业量未达到。有需要修改的教师可以用笔把格式和步骤该过来，没有单元备课的及时补上，所有需要改进的教师5月份检查中都能补齐。

语文组

王元琴：备课应备46课时，实备46课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时2-5处，修改详细。反思6次，反思比较详细。作业：优化设计20次，写字本20次，评语有笑脸，和五角星。听课11节有旁评总评。

阮明玉：备课应备46课时，实备46课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时3-4处，修改详细。反思6次，反思不够详细。第5单元无反思。作业：优化设计20次，写字本20次，评语有笑脸，红旗和五角星。听课9节。有旁评总评，未能完成听课任务。

何仁英：备课应备46课时，实备46课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时4-5处，修改详细。并用红笔标注。反思7次，反思不够详细。作业：优化设计20次，写字本20次，评语有好，和五角星。听课9节，有旁评总评，未能完成听课任务。

毕金文：备课应备60课时，实备60课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时3-4处，修改有详有略。反思5次，反思详细。作业：优化设计21次，写字本21次，评语有笑脸，和五角星。听课17节有旁评总评。

陈贞：备课应备60课时，实备60课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时3-4处，修改详细。反思5次，反思详细。作业：优化设计21次，写字本21次，评语有笑脸，和五角星。听课12节有旁评总评。

李佳兰：备课应备60课时，实备60课时，无全册备课，有单元备课，环节不齐全，部分无教材分析和教学准备。二次备课每课时1-2处，修改过于简单，有的没修改。反思5次，有部分详细。作业：优化设计24次，课堂作业无批改日期，无评语和分数来衡量。听课11节有旁评总评。

姚安益：备课应备53课时，实备53课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时2-3处，修改有详有略。反思9次，过于简单。作业：优化设计20次，无激励性评语，作文3次只有尾批，无练习本，听课8节，有旁评总评，未能完成听课任务。

左长勤：备课应备53课时，实备53课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时5-6处，修改详细。反思5次，反思详细。作业：优化设计20次，作业本20次，有激励性评语，如“老师看到你的作业很开心你的作业已被评为美丽的天使了”“你真是一个细心的孩子”等。作文5次批改4次，有眉批，腰批，尾批。听课15节，有旁评总评，记录很详细。

朱璇：备课应备53课时，实备53课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时4-5处。反思5次，有详有略。作业：优化设计未见，作业本格式不规范，批改过于简单，评语有A，五角星，好，棒等。作文4次，内容批改详细，少数有眉批腰批，评语过于简单。听课13节，记录比较简单。

栗雪梅：备课应备53课时，实备53课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时5-6处，修改详细。反思5次，比较详细。作业：优化设计20次，作业本20次，作业应该注明课题，作业本也不统一。作文5次，有眉批，腰批，尾批，批改认真。有激励性评语。听课27节有旁评总评。

毕金丽：备课应备51课时，实备51课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时2-3处，修改有的详细，有的简单。反思8次，比较详细。作业：优化设计20次，作业本20次，批改详细有激励性评语，如：加油，老师期待你的进步等。作文3次，有眉批，腰批，尾批，批改认真。有激励性评语。听课27节有旁评总评。

罗贞：备课应备44课时，实备44课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时2-3处，详略不一。反思4次，比较详细。作业：优化设计18次，作业本23次，作文4次，有眉批，腰批，尾批，批改认真。有激励性评语。听课11节有旁评总评。

语文组需要改进的：字号有部分年级部分课时不统一，有少量教师听课数量不够，有少部分教师2次备课修改不够详细，教学反思每一单元都要有一次很详细的反思。语文百花园里第二三课时分开备。希望在后面的备课和作业都能按要求做，前面环节和单元备课不全的可以在教案上修改，作业没有统一的，在后面的作业可以换成统一的本子和统一的格式要求来做。

综合组：

赵国军：备课应备14课，实备14课，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课3处左右，反思3次，比较详细。作业15次，有评语，未见有激励性评语。听课13节有旁评总评。

张德琴：备课应备50面，实备50面，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课有反思4次，比较详细。作业：未见有激励性评语。听课12节有旁评总评。

黄兴伍：备课应备15课，实备15课，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课3处左右，反思6次，比较详细。作业14次，有评语，未见有激励性评语。听课14节有旁评总评。

黄永义：备课应备9课，实备9课，有全册备课，单元备课，环节字体未变粗，字号未变大。二次备课无，反思2次，作业10次，有评语，未见有激励性评语。听课8节有旁评总评，未能完成听课任务。

明春花：备课应备12课，实备12课，环节字体没有变粗加黑，字号不一，无二次备课，无反思。无作业，听课3节有旁评总评，未能完成听课任务。

柏琴：备课应备五单元，实备五单元，无全册备课，无单元备课。环节字体没有变粗加黑，二次备课较少，无反思。无作业，听课3节。有旁评总评，未能完成听课任务。

陈玲：备课应备9课，实备9课，环节齐全，二次备课3次左右，反思6次，比较详细。作业10次，有激励性的评语，如：漂亮！你的成功老师从心里感到高兴。听课10节有旁评总评。

杨有山：备课应备11课，实备11课，环节不齐全，无二次备课，无反思。作业13次改11次，有较少的激励性评语。听课16节，有旁评总评，记录较详。

曾平：备课应备57面，实备57面，环节齐全，字号统一，二次备课3处，反思4次。作业35次，评语叫多。听课9节有旁评总评，未能完成听课任务。

平道英：备课应备15课，实备15课，有全册备课和单元备课，环节齐全。二次备课3-4处，反思4次。作业16次，有评语。听课14节有旁评总评。

张德福：备课应备9课，实备9课，无全册备课，无单元备课，二次备课很少，反思9次过于简单。作业10次，有评语。听课14节有旁评总评。

张艳伟：备课应备22课时，实备22课时，无二次备课，无反思。未见听课本。

徐杰：备课应备（26）课时，实备（26）课时，无二次备课，无反思。听课10节。

陶月琴：备课无。听课3节有旁评总评，未能完成听课任务。

综合组需要改进的：作业量较少，大多数教师评语简单。二次备课大多数都是改动较少，都是提前把课备完，但格式没按统一环节要求去备课。无纠错本。带多个年级的教师，从检查表来看只有一个年级的备课，所有学科所有年级都要有导学案。

综合分析：大多数老师没能按规定的环节步骤来备课，所有有作业的科目都要有纠错本，目前都没见到纠错本。少数教师的二次备课只是用线或圈来代替，有的甚至没有。三两句的反思根本不能起到作用。作业方面有少数教师数量不够，评语不少，但是激励性的语言过少。

优点：二次备课90%的老师做的非常好，反思95%的教师数量够多，60%的教师反思质量较高。听课95%以上的教师都能做到旁评和总评。作业简单的评语95%以上的教师都能做到每课时都有。

第五篇：2016党章学习心得体会岩口小学：邹月秋

关于学习党章及“李欣赴浙江省温州市挂职总结报告”

------------------心得体会

岩口小学：邹月秋

学习党章及“李欣赴浙江省温州市挂职总结报告”深刻内涵就难以从思想和行动上真正地成为一名合格的党员。通过学习党章及“李欣赴浙江省温州市挂职总结报告”，我对党的各项规章制度有了更清晰的认识。作为一名教师，尤其是党员老师，我今后更应该努力做好本职工作，把握时代脉搏，解放思想，实事求是，不断创新。

1、学习党章及“李欣赴浙江省温州市挂职总结报告”认识党的性质

党章全面总结我们党的历史经验，根据社会主义现代化建设以及党的组织和队伍建设的实际情况制定。这样做，既有利于维护党章的权威性和保持党章基本内容的稳定性和连续性，又能够使党章及时反映党的理论创新和实践发展有成果，更好地规范和指导当前和今后一个时期党的工作和党的建设。根据学校党支部要求，教师党员开展了“学习党章、坚定信念、敬业奉献”活动。通过学习，对学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章的重要性有了新的认识，对新党章的内涵有了新的理解。通过查摆问题，自我剖析，找群众谈心等活动找出自身差距及改进措施，为今后继续保持党员先进性找到前进方向。

党章着重强调改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则、坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化，社会主义和谐社会，建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。

党章对加强和改善党的领导、加强和改进党的建设提出了一系列新要求，强调要加强党的执政能力建设，以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，坚持立党为公，执政为民。中国共产党坚持政治领导、思想领导、组织领导，坚持科学执政、民主执政、依法执政，加强和改善党的领导。

正确认识党的性质，坚持党的指导思想，自觉学习实践科学发展观，党的性质与指导思想以及科学发展观这个专题。关于党的性质与指导思想，各位学员在入党启蒙教育、各党总支开展党章学习小组活动的时候，已经都进行了初步的学习和领会。关于科学发展观，最近学校在开展学习实践科学发展观活动，按照党委的统一部署，各位学员也参加了各党总支组织开展的学习活动，对科学发展观也有了一定的认识和理解。

2、剖析和整改

存在的主要问题：通过开展学党章、守纪律、转作风、树形象为主题的作风建设教育活动，在领导和同事们的耐心帮助指导下，对自己存在的不足进行了认真的查摆分析，主要有：理论学习的深度和广度不够，学习中缺少主动性、自觉性；对工作中对业务技术钻研不够深入，满足于现状，创新意识、开拓意识不够强；有时对他人工作中出现的问题和错误视而不见。

整改措施和今后努力的方面：

(1)、转作风，树形象，在教育上下功夫

党章的出发点和落脚点是实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。按照这一要求，在思想上对人民群众要有感情，像一心为民的好书记郑培民那样老百姓的事比天大，时刻把人民群众的安危冷暖放在心上，转作风，树形象，诚心诚意地为群众办实事，想群众之所想，急群众之所急，办群众之所需，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。转作风，树形象，在作风上要深入群众，倾听学生的呼声、关心学生，公道正派，坚持原则，教书育人，把代表人民群众根本利益的要求，真实地体现在我们的实际工作中，把群众满意作为第一标准，做党的忠诚卫士，当学生的贴心人。

(2)、勤奋敬业，开拓创新，在课改上下功夫

要全面履行好党章赋予的职责，领导干部必须适应新形势、新任务的要求，与时俱进，开拓创新，坚持科学发展观，促进和谐社会。

首先思想观念上要创新。面对课程改革工作新的形势和任务，我们工作的面更广，难度更大。我们要把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，要用创新的标准、发展的眼光去发现问题、分析问题、解决问题。要及时研究教学改革和课程改革工作中出现的新问题，勇于实践和探索，使教学改革和课程改革工作更好地适应江苏经济社会发展的需要。要始终保持奋发向上的精神状态和旺盛的斗志，勤奋敬业，甘于奉献，创造职业教育工作的新业绩。

3、学习党章及“李欣赴浙江省温州市挂职总结报告”，做好教学工作

参加支部开展了多样化的学习活动：外出考察、集体学习、分支部讨论、写心得、开展讲座、观看录像、知识竞赛等。作为一名党员教师，个人认为这项活动的开展深入人心，要成为一位合格党员有哪些要求，在日常工作中怎样去做，并努力以这些标准来严格要求自己。始终坚持中国共产党的领导，以党员标准严格要求自己。

2016年5月19日