“传、帮、带”工作总结

第一篇：“传、帮、带”工作总结

“传、帮、带”工作总结

英语组：汪慧颖

按学校教学工作要求和自愿结合的原则，我与年轻教师沈艺姗老师结成对子，已经一学期了，通过在教学、教研和教改中的传授，指导和合作，达到了互相促进，共同提高的目的。一年来在教学方面主要有做到：

1、形成良好的团结协作之风，互相学习之风，探索研究之风。提倡有成功经验互相交流，不保守，有失败的教训互相告诫，不重犯；有疑难的问题互相探讨，同提高，有价值的资料互相交换，共参考；有繁重的任务互相协商，共分担；有荣誉的时候互相谦让，不相争的良好对子。

2、以身作则，做好榜样，认真备课，写好教案。认真学习教材教法，在思想上潜移默化。结合自己多年的教学经验，多次提出教学建议，达到共同提高认识，转变观念；共同探讨在新课程理念下的教学规律以及在教学怎样使学生学习方式和教师角色的转变，这是结对子的真正意义所在。

3、每学期听课5节以上，听课后有听课记录，课后互相交流意见，共同提高教学质量。从中汲取新的营养，同时在总结中也会发现自己教学中需要完善的地方。引导对自己的教学进行反思，建立课后记录制度，在教学反思中不断提高，更有效地指导自己改进教学。

4、把好的教学经验毫无保留地介绍出来，同时虚心学习新的经验。突破传统的评价观念和评价方式，注重形成性评价的研究，这是当前教研工作的主要课题之一。

5、指导开展各项教育教学活动，促进其专业发展，关注个性成长，使其在教学实践中逐步形成自己的教学风格。沈老师在教学中也能起骨干作用了。

2018年1月20日

第二篇：2018传、帮、带实施方案

教师传、帮、带实施方案

2017-2018学

我校为优化师资队伍，充分发挥优秀（骨干）教师的传、帮、带作用，促进本校新教师快速、健康成长，打造教师交流平台，促进教师互相学习氛围形成，帮助我校新教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，以优促新、互学共进的帮扶制度。在我校的制度和计划的要求下，我校实施“结对子”的帮扶计划，特拟定本帮扶方案。

一、帮扶对象

语文组：杨路平←→鲁艳芳

蒋汝含←→刘赛黎、杨梦灵 数学组：杨桂玉←→李正荣

杨荣锦←→尹素梅

尹世孝←→胡保德

二、帮扶形式

采取“共同研究，借班上课，互相听课”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮助。

三、帮扶目标

1、努力学习帮扶老师丰富的教育教学经验，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。

2、向帮扶老师学习养成习惯，养成尊章守纪的良好意识和习惯。

3、向帮扶老师学习教育理论和教学业务，并进行教学实践，不断提高自身的教育教学能力。

4、在学习学校优良的教学经验的同时，能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。

四、学习措施

1、拟定学习计划，明确学习目的，端正学习态度，尊重帮扶老师，虚心听取帮扶老师的意见。

2、勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。期末拟写自己的心得体会和总结，3、努力上好每堂课，并请帮扶老师听课、评课，认真听帮扶教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快提高教学工作能力，并逐步形成自己的教学风格。

4、结合学校听课制度，每周完成听课至少一节，课后虚心听取帮扶教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。

5、虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。听完课后虚心向业务帮扶教师请教，包括作业布置，作业批改，上课技巧等，并做上详细记录。

五、帮扶交流活动安排

1、帮扶老教师和被帮扶教师自己安排上课、听课及评课时间。

2、帮扶活动由开学第三周开始，学期末结束。

3、每学年至少完成3篇以上的共讨教学教案，5篇以上评课记录和课后反思记录上交归档。

黄连河小学

2018年3月

“传、帮、带”实施方案

黄连河小学

第三篇：“传、帮、带”青年体育教师成长之路

“传、帮、带”青年体育教师成长之路

甘肃省甘南州合作一中

赵新彦

邮编：747000

传—传经送宝；帮—帮扶引领；带—以老带新，以新促老，新老共同进步。

从学校毕业再回到学校任教，从受教育者到传道授业者，虽然我们的青年体育教师，完成了学业，掌握了一定的理论知识，但要熟练驾驶课堂，出色完成学校体育工作，的确存在一定的困难，同样由学生到教师的角色转变也需一个过程。近年来，部分体育院系取消了毕业生集体教育实习。缺失这一环节，使得我们的青年教师走向工作岗位，面对学校繁复杂的工作无所适从，怎样才能够帮青年体育教师尽快完成角色转变，尽快提高其综合能力，无疑是摆在广大基层中小学体育教研室最现实、也是最为迫切的课题。

我们学校近年来由于学校改制，教师新老交替等原因，青年教师不断分配进来。一方面，他们给学校体育工作带来了活力；另一方面，由于面对新的环境缺乏实际工作经验，面监很多困惑，遇到很多难题，同时也给学校体育整体工作的全面展开带来诸多困难。为加强队伍建设，尽快提高他们的业务能力和教学水平，推广老教师优秀的教学经验和方法。我们学校教研室是这样做的，并通过三年来的实践证明是行之 有效的，得到了学校充分肯定，并在我校其它教研组推广，目前我校互帮、互学的教研气氛蔚然成风，在此愿与同仁们共商，若能有所借鉴，我将无限欣慰。

一、拟定“传、帮、带”教师结对子实施方案，1、方案要目的明确，内容充实、步骤清晰、便于操作，具有指导作用。

2、上报学校审批，证得学校同意。

二、拟定“传、帮、带”教师结对子协议书

1、协议书要规范具体；

2、“甲、乙”双方或新老双方职责明确；

精品论文 参考文献

3、考核办法科学；

三、开好“拜师会”

学期初根据学校实际和教研组工作安排事“传、帮、带”实施方案，开好“拜师会”，新、老教师在双方自愿的情况下，结成“一帮一”对子，并正式签定“传、帮、带”协议书。

四、“师、徒”双方制定计划

师徒双方在协议书框架内制定“传、帮、带”计划。

五、做好总结和评定工作

期末根据协议落实情况进行总结和评定，向学校考核部门提供评定结果，作为考核的依据，对指导教师在考核表“培养低一级人员”一栏内酌情加分；对年青教师提出新的安排意见，并在“评优选先”方面做为一项重要条件。

“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质，结构合理，相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”

学校体育是学校教育的重要组成部门，而年青体育教师是学校体育工作健康发展的有生力量。抓住基层教研组（室）这一重要基地，充分发挥教研室作用，加强教育教学研究活动，“传、帮、带”青年教师成长之路。

参考文献：

1、《中国教育改革发展纲要》1993.2

2、《学校体育学》高等教育出版社1998

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第四篇：传 帮 带 工 作 总 结

传 帮 带 工 作 总 结

随着课改的不断深入和全面展开，广大教师提高实施新课程、驾驭新课程能力的愿望更加强烈。对发展中的教师来说，要具备实施新课程的能力，成为与时俱进的合格教师，就得不断的学习、“充电”。几年来在各位领导的帮助下成为骨干教师。使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。新一轮国家基础教育课程改革给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。新课程能否顺利实施关键在于教师的素质能否适应要求。因此，当务之急是加深教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平。做为一名骨干教师我深感到自己肩上的责任重大。我感到顺利的实施课程改革，全面提高学校教学的教育教学水平，不只是提高我一人素质的问题，还需要更加多的的教师加入进来，才能够共同进步，不断提高自己的教学教研水平，为此，我是从以下几个方面做的：在自己不断加强教育理论和业务知识学习的同时，注意对未有机会参加学习和培训的教师进行传达。利用各种途径传达新的教育教学信息，新的教育教学思想和理念。比如利用小继教学习的机会对全体教师进行传达，大家共同学习，共同进步。

在教学工作中我积极探索，努力学习新课程积极帮助其他教师，我利用各种途径和方法，尽自己最大的努力帮助他们，是自己的职责。除了平时在课余时间和教师进行谈心交流，还在教改中辅导4人，并取得

了较好的效果。

然而，做为一个骨干教师，我觉得我的工作还做得很不够，还有许多值得改进的地方，离一个优秀的骨干教师的要求还很远。我一定在今后的工作中不断加强学习，认真总结，严格要求自己，能力提高自己的业务能力和教学水平。

第五篇：传带工作总结社会

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