第一篇：每人一课活动总结
每人一课活动总结
老师们：
大家好！上周我们顺利的搞完了每人一课活动，为了以后的教学中能够取长补短，更加进步，现将活动情况进行总结：
一、主要成绩
通过听课，发现每位教师的课堂教学都较以前有了很大的提高，课堂教学模式、教学理念大多数符合新课标的要求。使课堂组织形式发生了很大的变化，出现了师生互动、平等参与的生动局面。大部分教师对此次活动非常重视，都做了充分大量的课前准备。每节课都用尽了心思去研究，首先对老师们的认真表示深深的感谢，感谢大家对我校工作的大力支持。下面，我就这次活动中课涌现的新思想、新方法以及独创的教学思路，总结一下，以便在以后的教学中继续发扬，也对其他教师起到一个抛砖引玉的作用。
二、活动情况分析
先说一说青年组教师的课。
作为年轻教师，提升个人素质，这是时代的要求。为了这节课，每位教师都做了精心的准备。每节课都有自己独特的闪光点，都有值得学习和借鉴的地方。下面，我就这两节优质课说说。
首先是徐晶老师的英语课，听完课后给我的最大感受就是：徐晶老师的课不愧为市级、省级的优质课。从各个方面对显示了教师出类拔萃的个人素质。虽然，我不大懂英语，不敢评说这节课的细节，但是从教学思路、教学设计上就足以看出徐晶老师的别出心裁，徐老师通过展示图片、画简笔画、猜事物说单词等各种新颖度的的教学方法，使学生的眼球时刻不离开老师、不离开课堂。教师不用组织课堂，就这些形式多样的课堂设计就足以深深吸引了学生，学生没有机会走思，没有机会乏味，使课堂兴趣一个高潮连一个高潮。学生真正在乐中学，学中乐。从个人素质说，徐晶老师的个人素质我自愧不如，标准流利的口语，亲切可人的教态，高涨的激情、洒脱的教学风格，给学生创设了轻松、预约、和谐的课堂氛围。学生对这节课余味未尽。
陈翠老师的语文课《盲人摸象》体现了语文课堂教学三维目标的完美统一。陈翠老师把这节课的教学贯穿在闯关活动中，对于二年级小学生来说，学生喜欢这类游戏，符合低年级教学特点，从而学生兴趣高涨，教学设计独特新颖，给人眼前一亮的感觉。再有陈翠老师注重对学生听说读写能力的培养，让学生仿写句子、反复读书、抓准重点反复品读，处处注重细节，注意培养学生能力。这节课，我们在评课时也提出了一点不尽完美的地方就是课文的中心思想不够明确。总之，陈翠老师从多年的英语教学转到语文数学学科，能够把这节课上到这样，就已经很不错了，我相信在以后的教学中，她不断的积累经验，吸取他人精华，一定会更加进步。
两节优质课有很多值得我们学习的地方，希望老师们能够取他人之长补己之短，完善自己的课堂教学。其他教师的课也各有闪光点，我们在评课的时候已经说得很详细了，在这里我只简单一说。
蔡青青老师《角的分类》这节数学课，真正体现了数学课让学生自主探究、合作交流的教学理念。通过让学生折纸量角，让学生自己去测量，去发现，通过转动活动角，让学生猜测角等一些列实践活动，学生在操作中探究新知。符合新课标的教学要求，听完课后，给所有听课老师的感受是：青青正在迅速成长起来，课堂教学水平提高了一大截。
贾秀芳老师的语文课我们众所周知，她注重教学细节，尤其对重点词句挖掘的非常透彻，贾老师一节课总是处在主导地位，层层深入的引导，引而不发，很有助于学生阅读能力的培养。还有就是这节课的教学设计思路清晰，环环相扣，衔接紧密，贾老师巧妙的过渡语很值得我们青年教师学习。
赵红莲老师的英语课从教学设计上说，形式新颖，灵活多样，通过扑克牌数学说单词、教师举牌说单词、学生按座位号说单词等一系列游戏，是学生对这节英语课兴趣浓厚。最令人遗憾的是，多媒体出点毛病，导致赵红莲老师精心准备的课件无法展示出来，但在评课时，我们知道，他的这些课件设计的都非恰到好处。如果可以展示出来的话，应该是一节好课。
袁玉梅老师的数学课《认识物体》巧妙的教学设计，激趣的情境设计、礼品袋分类、举图形做游戏等，处处激发学生的兴趣，体现出数学课堂以学生为主体，学生在实践中探究体验的过程，注重了三维目标的统一。
以上是青年教师的讲课情况，下面简单说一说中老年组教师的情况。中老年教师组评选出王素文老师和阎广利老师的两节数学优质课。王素文老师的数学课最大的亮点是注重对学生能力的培养，学生的普通话说得很好，这说明王老师在平时就注重培养，不是一时一朝的。还有王老师在课堂上总是让学生去观察、去发现，学生提出问题再解决问题，把课堂的主动权完全交给了学生，敢于放手，而且能够收放自如。王老师最值得我们学习的地方还有对学生的激励评价，她不是单纯的教师评价：“你真棒”，而是让学生评价，学生夸一夸，这激励性评价对于一年级的小学生来说，大大激发了学习兴趣。小学生们都感觉到自己说对了，非常骄傲，课堂上都兴致盎然。王老师给学生创设了一个轻松、愉悦的课堂氛围，学生愿意学，喜欢学。
阎广利老师的课给听课老师的最大感受就是令人耳目一新。这节课都没有听够，老师的教态自然亲切，像是在唠家常，无论从开始的导入还是教学过程都非常的引人入胜。使得课堂气氛始终处在活跃的状态，学生没有机会走思，也不想走思，因为老师的课堂设计深深吸引着他们，阎老师紧密结合生活实际，让学生自己搭配衣服、搭配饭菜，学生对这些耳目熟识的东西非常感兴趣，都争先恐后的去想、去做。阎老师的多媒体课件起到了很好的辅助作用，通过多媒体的辅助使这节课很轻松的就把重点难点突破了，学生在轻松愉悦中学会了知识，课堂效果非常好！
其他教师的课也都各有亮点，在这里我就不再多说。
三、存在问题
通过这次活动，我们在看到成绩的同时，也发现了一些不足：
1、教材的理解不够透彻。
个别教师没有很好的把握教学的重难点，重点不够突出，难点没有突破，学生对新知识理解模糊不清，课堂穿透力不强。
2、三维目标落实不扎实。
不能正确理解三维目标之间的辩证关系，不少教师只注重知识的传授 而忽略了能力的培养和情感态度与价值观的教育。达不到三维目标的完美统一。
3、教师素质有待提高
部分教师的教学语言不够生动，缺乏感染力，普通话不规范，课堂上激情不够，驾于课堂的能力还需提高。
4、对新课标理解不够
部分教师对新课标的理解不够透彻，仅停留在表面，不知如何落实到课堂中，教学模式仍然是守旧的，没有真正以学生为主体，把课堂交给学生。教师一味的讲解，没有体现学生动手实践、自主探索、合作交流的教育理念。
四、一点建议
1、深入研究教材，要把枯燥乏味的知识上成使学生乐学的趣味课、生动课。要不断提高驾驭教材的能力，准确把握知识的重点难点以及知识竞的内在联系，根据学生的年龄特点开展教学活动。
2、树立新课程的教学理念，要研究新课标，进一步加深对新课程的了解，在教学活动中，树立以学生为主体，教师为主导的教学理念，教师要转变角色，充分发挥创造性，给学生提供质疑、自主探索的机会。
3、注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一。不能只注重知识的传授，要注重培养学生的各方面能力，激发学生的情感，树立正确的价值观。
4、完善自身，提高个人素质。尤其是年轻教师，提高个人素质势在必行。这就要求教师在平时就严格要求自己，多学习他人经验，多钻研教学，多研究新课标，不断提升自身素质。
总之，提高我校教师队伍的整体素质是提高教学质量的重要途径。希望各位老师能够以此活动为契机，在新课改中大胆尝试，勇于创新，摸索出适应新课程改革的小学课堂教学模式。
谢谢大家！
惠春秀
2011年10月18日
第二篇：每人一课活动总结
每人一课活动总结
为了更好地贯彻实施新课程标准精神，探索小学教学改革的新思路、新方法，总结教学研究成果，交流课程改革的实践经验，增强小学课堂教学的生机和活动，我校利用两周的时间起举行了“每人一课”活动。全体教师进行了精心准备，积极参与，各位教师在讲课过程中，能够落实新课程的理念，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。无论是业务能力上还是课堂驾驭能力上都得到很大提高，活动达到了预期效果。现将本次活动情况作如下小结： 一． 总体情况
1.课前准备充分，教学学具使用恰当
为了圆满完成每人一课活动，使活动取得预期的效果，每位教师都做了精心的课前准备，有的在网上搜集资料、查找课件，尤其是年龄较大的教师，像闫彩荣老师、闫广利老师也能熟练运用多媒体教学。有的教师自制教具学具，王东老师为了这节课，找来了84个小玻璃球、闫海昌老师、朱秀敏老师、韩爱军老师、薛瑞平老师等都为这节课做了充分的课前准备。由此可见，老师对本次活动的重视，对课堂教学的重视，老师们这种敬业精神，让我欣慰。对学校工作的大力支持，我深表感谢！2.数学走进生活，实现了探索实践性学习
通过听课发现，我们的课堂教学模式正在向着“探索性、实践性、讨论性”课堂教学模式转化。青年组中，曾庆春老师的教学始终引导学生去探索、去发现、让学生提出问题，培养学生的质疑能力和探索能力。韩爱军老师、闫海昌老师、王东老师的数学课都通过学生实际操作，从中发现探索出新知。3.课堂中体现了以学生为主体，教师为主导的教学模式
课堂中教师能够引导学生去想、去说，放手让学生去发现、张永军老师的数学课在设计活动方案时敢于放手，充分利用小组合作的学习方法，学生自己去想办法，让学生自己设计，把主动权都交给了学生，老师只起到了一个引导作用。体现了新的教学模式，学生为主体的课堂。闫海昌老师的数学课也是“引而不发”，总是引导着学生自己去寻找规律，自己去发现信息，学生自己写口诀，学生真正成为了主体。
以上三点，说明我们的课堂教学向前迈进了一大步，每位教师的课堂教学水平都有所提高，驾驭课堂的能力也是节节进步。先说青年组教师的课，张玉翠老师的课在教学设计上无可挑剔，设计思路新颖，通过画简笔画、演课本剧等语文活动，使课堂形式多样，学生积极性高。在我们区教研组活动中也受到了大家的一致称赞。张小勇老师的体育课在指导学生做操时非常有耐心，指导到位，自己的动作也非常规范，课上还穿插游戏，教学形式生动活泼。蔡青青 老师普通话说得非常规范，课堂上充满激情，多媒体运用的恰到好处。教师个人素质也很好，蕴含着很大的潜力。薛瑞平老师的音乐课，听后给我们听课老师的最大感受就是：简直是这一种享受，很快乐，没听够。薛老师这节课最大的亮点也是值得我们广大教师学习的地方就是能够创造性的使用教材，能结合学生实际进行教学，教材上只有爸爸、妈妈，而薛老师却巧妙地把教材添加了爷爷奶奶，老师同学，在音乐教学中注重培养学生情感价值观。整堂课薛老师面带笑容，和蔼亲切，学生们边唱歌边编动作，兴奋点始终达到高潮。闫海昌老师的数学课，我听后的感受是“姜还是老的辣。”我没想到我们老教师却能比年轻教师赶上时代潮流，课堂设计符合新的教学体系，教师不断的引导，利用小星星图片，让学生自己摆、自己去发现探索，尤其最令我震撼的结尾的练习设计，使课堂再次进入了入高潮，闫老师利用青蛙跳的方法，一个学生问，一个学生答，联系5的乘法口诀，学生积极性高涨，课堂效果非常好。闫老师能够够把教学的重点知识穿透，这节课下来，我想没有学生对“5的乘法口诀”不会的了。韩爱军老师的数学课设计思路体现了学生为主体，充分利用小组合作学习，培养了学生的合作意识。通过学生自己分一分，培养了学生的动手操作能力。而且韩老师的语速适中，教态亲切，营造了和谐愉悦的课堂氛围。朱秀敏老师的数学课上的非常扎实，一节课老师都在引导学生，不断引导，尤其在学生答错的时候，朱老师没有着急、没有因为有人听课就草草而过，还是不断的引导，虽然朱老师没能很好的完成教学任务，但是他这节课却培养了学生的探索能力，自主能力。而且，朱老师在数学课中也不忘对学生进行思想教育，把德育渗透在数学课中。张永军老师的数学课是最能体现学生自主性的一堂课，张老师通过让学生发现信息、设计方案，充分利用小组合作的学习模式，学生的发散思维得到了很好的培养。令我们听课老师预想不到的是：我们低估了学生的思维能力，学生想出来的方案各种各样。张老师敢于充分放手，值得我学习。闫彩荣老师的科学课，能够发挥小组合作的功能分组实验，学生在实验中发现科学道理，体现了科学的严谨性、实践性特点。整堂课学生兴盎然，积极性很高。
总之，每节课都有每节课的亮点，每位老师都有个人的风格。我从中又学习了许多教学经验。这次活动，我们评选出，五节优质课，青年组第一名是陈翠老师的英语课，第二名是贾秀芳老师的语文课；中老年组第一名是王素文老师的语文课，并列第二名是王东老师的数学课和闫广利老师的语文课。这五节课综合了各方面的有优点，下面，我逐一分析一下：陈翠老师的英语课，在教学设计上体现创新，教学活动形式多样。从个人素质上说，教师的个人素质很高，教态亲切，面带微笑，营造了宽松愉悦的学习氛围。并且很好的运用态势 语，边和学生读单词，边做动作，课堂形象生动。感染力很强。从教学过程说，学生真正是在“玩中学”、“乐中学”，课堂气氛活跃，学生积极性特别高涨。教学重点突出，课堂穿透力很强。就连我们不懂英语的老师都学会了，收到了良好的课堂教学效果。贾秀芳老师的语文课，教师能够大胆放手，让学生质疑，谈感受，改变了以前教师问，学生答，教师牵着学生走的教学模式，而是教师随着学生走，而且贾老师能够收放自如。从教学效果上说，贾老师的语文教学注重对词句的品析理解，能够深挖教材，对词句的分析很透彻，达到了知识与目标、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的完美统一。闫广利老师的语文课，重视了学生的朗读，以读为主，以读代讲。通过齐读、指名读、默读等多种方式的朗读，使学生在读中品，读中悟，对教学的重点部分分析非常细致，体会非常深刻。闫老师的语文课，最大的闪光点还在于它能够在语文课上对学生进行写作指导，培养学生注意留心观察的好习惯，把写作知识同语文课文联系起来，注重培养学生的写作能力。王东老师的数学课注重了学生的实际操作，通过让学生亲自放球装一装的方法，引导学生探索，而且注重了全体参与到活动中来，使每个人亲身体验到新知识的来历，从而使学生对新知识印象更深刻。另外，王老师对教材吃得透、挖的深，教学的重点突出，难点突破，教学环节非常清楚。还有，王老师的板书设计非常巧妙，美观而又简洁。王素文老师的语文课给听课老师留下的最大印象就是：王老师对学生能力的培养非常突出，王老师班的学生听说读写能力都远远超过其他班级。这节课，王老师教给学生朗读技巧、说普通话、说完整话。老师和学生的普通话说的都很好。学生的朗读几乎没有唱读现象。这里不开老师平时的培养。王老师让学生自编动作表演，学生读书互相挑毛病，互相鼓励，又培养了口语表达能力和辨析能力。可以说，这是一节培养人的课堂。从教学设计上说，王老师设计思路新颖，独特，开头谜语猜字复习生字，朗读中边读边做动作，学生在读中悟出了课文的中心。通过让学生拉手、头靠头、脸贴脸来反映全国小朋友的团结友爱。从王老师的教态说，整节课王老师面带微笑，和蔼可亲，给学生一种妈妈般的慈爱。鼓励性语言用的恰到好处，驾驭课堂能力很强，很适合低年级小学生的教学。
以上我重点分析了这五节优质课，希望大家能够从中学习好的经验改进自己的不足，不断完美我的课堂。
在评课过程中，每位老师都能及时客观的做出自我反思，反映了课堂教学的实际，评课老师都能实事求是的评价每节课，既肯定了优点又指出了不足，为提高我们的课堂教学提出了合理化的建议。讲课老师都能虚心接受建议，通过评课，使我们认识到了自己的不足，扬长避短，更加进步。二． 存在问题
我们在为进步欣喜的同时也要看到不足。下面说一说，存在的不足之处： 1． 教师的普通话有待提高，尤其是年轻教师，一定要是用普通话教学，而且努力做到规范，不能方言夹杂普通话，上课多约束自己使用普通话，而且要求学生使用普通话回答问题。
2． 教师对教材挖掘不够深，教学过程中的重点不突出，使学生有些糊涂，造成新知识学的不透彻，甚至产生误解。
3． 对学生各方面能力的培养不够。学生口语表达能力、朗读能力较差。4． 语文课上，读书较少，语文教学要以读为主，培养学生多读、训练学生各种方式的朗读。以读代讲，读中品味，读中悟理。
三． 今后的努力方向
1、加强学习。尤其是加强对新课标理念的研究，转变教学观念，改革课堂教学。
2、观摩校内或校外的研究展示课，多看看外面的优秀教师他们的课是怎么上的，寻找差距，学习借鉴先进的教学方法，以点带面，逐步提高我校课堂教学水平。
3、发挥骨干教师和学科带头人的示范作用，在骨干教师和学科带头人的带动下，多为其他老师搭建发展平台，使他们不断提高课堂教学的专题研究意识，努力形成自己的教学风格，实现可持续发展。
本学期的“每人一课”活动结束了，我们全体教师在这次活动中既是忙碌的，又是快乐的。因为在不断地听课、评课、上课中，我们在共同努力，共同进步。活动留给我们思索的空间很大，需要我们做的就是不断努力，开拓创新，全方位提高自身能力，为真正提高课堂教学的有效性而努力。
大石佛庄小学 王海山
2010年10月
第三篇：每人一绝活动总结
二道村小学“每人一绝”活动总结
今天在这里和大家一起总结一下前期“每人一绝”工作，对今后的工作提出一些要求，使这项工作能够更好的开展，取得更大的成绩。
一、目前状况
目前我校主要做了以下工作：
1、制定了教师“每人一绝”大练教学基本功活动方案，召开了教师“每人一绝”大练教学基本功活动大会，要求各校认真抓好此项工作，通过教师“每人一绝”大练教学基本功活动推动我校的教师培训工作，从而促进教师的专业发展。
2、为把这项工作抓紧，抓实，认真检查研究各校的实施方案和计划，提出了合理化建议，督促教师认真开展活动，不能走过场、走形式，要注重实效。
3、每个教师本人都制定了切实可行的练功目的，申报了绝活项目。要求是提高认识；端正态度；突出个性；选好项目；强化措施，加强管理。
4、加大教师“每人一绝”大练教学基本功的财力投入。部分学校给每位教师准备了练功设备和用品
二、存在问题
有些教师，练功走形式，不实际，不实用，不实效。具体存在以下几个问题：
1、认识上存在问题。对此项工作认识不足，没有把练功活动拿入自己的工作日程。
2、行动迟缓，没有按要求落实此项工作。工作没有落到实处，宣传动员不及时，行动不及时。
3、教师练功制度不健全。目标不明确，保障措施不得力。
三、工作要求
借此对下步工作提出几点要求：
1、强化学习，提高对这项工作重要意义的认识，要统一思想，明确要求、形成共识，把大练教学基本功转化为自觉行动。要明确大练教学基本功的意义和目的，清楚活动的总体目标，把握练功活动的整体要求。
2、要求健全大练教学基本功的各项制度和奖惩方案，通过制度和方案来约束教师练功行为，提高练功实效。
3、个人要建立大练教学基本功活动档案。其中包括学校练功实施方案、总结及过程材料、各项练功规章制度、组织领导机构等内容，还要包括个人练功计划、总结及练功活动的过程材料。2013、12
第四篇：“一人一课”活动总结
“一人一课”活动总结
一、充分准备。
在这次听课活动中，我们组所有语文老师都是提前准备、认真备课、无论是内容的选择，课的设计，的制作，还有学生的课中休息活动，五位老师都精心准备，说教学思路，其余老师都出谋划策，集中修改，在互相听评课的过程中，互帮互学，逐渐对一年级的拼音教学有了明确清晰的教学思路。
二、精心设计。
教学的指导思想定在“趣”上。生动有趣的设计是吸引注意力的关键，尤其是一年级新入学的小孩子，他们无意注意占主体地位，注意力很难长久地集中，我们最大限度的开发课程资源，创设情景，投其所好，引入游戏，劳逸结合。如钱老师创设喜羊羊和懒羊羊在美丽的大草原玩耍时，懒羊羊被灰太狼抓到了拼音王国。喜洋洋要想救出懒羊羊需要请小朋友帮忙闯关。还有甜甜老师在教学jqx与ü相拼，ü上两点的省写规则时，李老师自己画了一个戴小帽的小ü的图片，并用讲故事的形式让学生知道这一规则，这样生动有趣的设计有效地吸住孩子们的注意力。
三、我们组在一次又一次的磨课过程中，逐渐形成了教学拼音的一个模式，比如张老师和刘晶老师就是先借助图片和学生的已知经验教学音和形，然后集中书写拼音字母，这样省时高效，在此基础上，设置多种形式的拼读练习，借助图片，联系生活等多种方式培养学生的拼读能力。
四、注重课堂调控，养成良好的学习习惯。我们是在入学不到一个月就进行了听课，一年级新入学的学生的课堂纪律是很难调控的，有的孩子会走神——说话、摆弄文具，我们用了一些简单明了的口令作为调控注意力的法宝。还使用一些鼓励性的语言，给学生鼓励和自信，还适当地用一些小队比赛等方式调控课堂，效果比较好。
在这次活动中，组内老师互相帮助，上课教师谈上课思路，教法学法，听课教师畅所欲言，既肯定执教老师亮点，又诚恳地提出了商榷之处，当然，教学是一个探索的过程，尽管我们是十分努力地准备，但很多地方需要我们再反思，只有在实践中不断的交流改进。通过本次听课活动，我们也总结了一些存在问题：
在课堂教学中，没有大胆放给学生，对于学生已会的知识，教师只是按照预先的设计来走，没有充分尊重学生的已有知识经验。其实学生在幼儿园大部分已经学过拼音，对于音和形，可以根据实际情况进行压缩教学，应把重点放在拼读能力的培养上。
我想通过这次活动，我们组每位老师都是受益匪浅的，通过这样常态的听评课，既可以了解自己的不足，又能学习别人的长处，今后我们组会持之以恒，做到互帮互学。
第五篇：三会一课活动总结
三会一课活动总结
三会一课活动总结一
一、支部党员大会
支部党员大会每季度至少召开1次，由支部委员会召集，全体党员参加，支部书记主持。书记因故不能到会，由副书记主持。
支部党员大会的主要任务：
1、传达学习上级党组织的决议、指示，制定支部贯彻落实的计划、措施。
2、听取、讨论支部委员会工作报告，对支部委员会工作进行审查和监督。
3、选举支部委员会，选举和推荐出席上级党代会的代表和代表候选人。
4、讨论接收新党员和预备党员转正；讨论对党员的表彰和处分。
5、讨论决定其它需要由支部党员大会讨论决定的重大事项。
二、支部委员会
支部委员会一般每月召开1次，由书记主持，支部委员参加，根据需要，也可临时召开。不设支委会的党支部召开支部党员大会。
支部委员会讨论的重要问题：
1、计论制定支部贯彻执行上级党组织决定、指示的意见，制定落实支部党员大会决议的措施。
2、讨论制定支部工作计划、总结，部署和安排支部重要活动，总结检查支部重要工作进展情况。
3、分析党员发挥先锋模范作用、入党积极分子培养教育的情况及党员、干部、职工的思想政治状况，讨论制定加强党员教育管理、发展党员、改进思想政治工作的对策与措施。
4、根据支部党员大会选举结果，讨论确定支部委员的工作分工。
5、依据工会、共青团、妇委会等群众组织章程，讨论制定支持其工作的意见。
6、讨论制定加强和改进支部自身建设的措施。
三、党小组会
机关党小组会一般每月召开1―2次，由党小组长召集并主持，全体党员参加。
党小组会的主要内容：
1、组织党员学习、讨论。
2、制定贯彻执行支部决议、团结带领群众完成各项任务的措施。
3、组织党员进行思想和工作汇报，检查党员执行支部决议和党小组分配工作的完成情况，组织党员开展批评与自我批评。
4、讨论改选小组长、酝酿支委候选人和出席上级党代会代表候选人、党员发展、评选先进、处理不合格和违纪党员等党务方面的工作。
5、分析干部、职工思想状况，提出做好思想政治工作的建议。
四、党课教育
党支部每季度应安排1次党课，对党员进行增强党性观念，做合格共-产-党员的教育。党课可安排支委成员讲授，也可请有关领导或专家教授讲授。根据实际情况，上级党组织也可统一组织上党课。党课教育的主要内容：
1、党的基本知识教育。以《党章》为教材，着重使党员了解党的性质、纲领、指导思想和党的思想、组织、作风建设等方面的知识，自觉地用党员标准规范自己的言行。
2、党的建设理论的教育。主要对党员进行马列主义、毛泽东思想、邓-小-平理论和“三个代表”重要思想关于党的建设基本原理的学习教育，加强党员的思想理论修养，坚定共-产主义理想信念。
3、党的路线方针政策教育。传达党的重要会议和文件精神，使党员深刻领会党的路线方针政策，自觉地在政治上同党中央保持一致。
4、党史和优良传统教育。使党员熟悉党的发展历程和光辉业绩，了解党在长期实践中形成的优良传统和作风，并自觉地继承和发扬。
5、党内经常性的思想教育。根据形势任务和党员的思想状况，进行党性、党风、党纪和党员先进性教育，增强做合格党员的自觉性。
组织生活制度
机关党支部每周应确定半天时间开展组织活动，一般安排在星期五进行，根据实际也可安排在其它时间。通常情况下，每月4个组织生活日，2个用于党员学习教育，2个用于召开会议和进行其它活动。组织生活的主要内容：
1、召开党的会议。主要是指召开支部党员大会、支部委员会的党小组会。
2、党员学习教育。传达学习上级党组织的会议精神和文件；进行党课教育；开展谈心活动；组织党员培训；新党员宣誓；组织党员听报告、参观践学等。
3、开展组织生活。听取党员思想汇报，组织党员评议，检查党员工作、学习及完成任务情况；向群众宣传党的路线方针政策；开展健康有益的文化体育活动等。
4、处理党务工作。选举支部成员和出席上级党代会代表；讨论党员发展工作计划，制定入党积极分子培养教育措施；履行新党员入党手续，讨论接收新党员和预备党员转正；研究表彰和处分党员；进行党员鉴定；收缴党费等。
党员学习教育制度
党支部要结合形势任务和党员的思想实际，制定党员学习教育计划和安排，明确学习教育的内容、目的和要求。党支部组织党员集中学习教育，通常每月1―2次，要合理安排好党员的自学。
党员学习教育的内容：
1、组织开展马列主义、毛泽东思想、邓-小-平理论、“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策及决议的学习教育。
2、进行《党章》和党的基本知识、国家的法律法规、科学文化和业务知识的学习教育。
3、组织开展中央、省、市委和上级党组织安排的有关学习教育，进行中央、省、市委重大决策部署的学习教育。
4、坚持经常性的思想政治和党性、党纪、党风及其它内容的学习教育。
党员管理制度
党员必须编入党的支部或小组，参加党的组织生活，接受党组织的管理教育和监督。
1、积极参加所在党组织的党员大会或党小组会。
2、认真参加党支部和党小组组织的学习教育。
3、主动向党组织定期汇报自己的思想、学习和工作等情况。
4、按时按标准向党组织交纳党费。
5、党支部要及时办理党员组织关系转移手续。
6、党支部对党员要实行目标管理，定期进行考核。
党员领导干部过双重
组织生活制度
1、机关党员领导干部，既要参加部门、单位领导班子组织的中心组学习和的召开党员领导干部民-主生活会，也要参加所在党支部、党小组的组织生活。
2、党员领导干部要按照安排，主动参加党支部或党小组的组织生活，以普通党员身份，自觉汇报思想和工作情况，带头开展批评与自我批评，认真听取党支部的工作报告，积极地对党支部或党小组的工作提出意见建议。
3、党员领导干部参加党支部或党小组的组织生活，要对其工作进行必要的指导。
4、党员领导干部因故不能参加所在党支部或党小组的组织生活，应及时请假。
民-主评议党员制度
民-主评议党员活动每年开展1次，以支部为单位有步骤进行。评议活动通常在“七一”前或年终总结时进行。
民-主评议党员的基本原则：
一是实事求是的原则。民-主评议过程中，要坚持摆事实讲道理，既不降低党员标准，又不提过高要求。既要对照标准严格要求，又不搞上纲上线。二是民-主公开的原则。要尊重党员的民-主权利，让党员充分发表意见，并认真听取党外群众的评议意见。对不合格党员的处置意见要与本人见面，并允许申辩。三是平等的原则。党员在评议标准面前人人平等，普通党员和党员领导干部要一视同仁，严格要求。
民-主评议党员的基本内容：
1、是否具有坚定的共-产主义信念，能否在改革发展中把实现共同理想同脚踏实地地做好本职工作结合起来，全心全意为人民服务。
2、是否坚决贯彻执行党的路线和各项方针政策，在政治上同党中央保持一致，为推动张掖经济社会发展和“三个文明”建设做出贡献。
3、是否维护大局，正确处理集体和个人利益之间的关系，做到个人利益服从集体利益。
4、是否坚决执行党组织的决议，严守党纪、政纪、国法，坚决做到令行禁止。
5、是否密切联系群众，艰苦奋斗，廉洁奉公，自觉维护人民群众的利益。
民-主评议党员的等次划分：
民-主评议党员一般分为优秀党员、合格党员、不合格党员三个等次。
民-主评议党员的方法步骤：
1、学习教育阶段。着重抓好党员标准教育、理想宗旨教育、党风党纪教育。一般以党章、中央和省、市委的有关文件为基本学习内容，也可结合实际和评议内容学习相关材料。
2、自我评价阶段。对照党员标准和评议内容，党员联系个人思想和工作实际，自觉清理思想，检查言行。肯定成绩，找准存在的问题及根源，在是否合格上进行自我认定。撰写的总结材料要经支部审定。
3、民-主评议阶段。召开党小组会或党员大会进行互评，要是非分明，敢于触及矛盾和问题，认真开展批评与自我批评，党内互评后，可采取座谈会或民-意测验的方法，听取党外群众对党员的意见。
4、组织考察阶段。召开支委会，将党内外对党员的评价和反映，进行实事求是的综合分析，提出初步意见，然后提交党员大会讨论审议，形成正式组织意见。
5、表彰处理阶段。民-主评议公认的优秀党员，党组织要进行表彰，特别突出的可推荐上级党组织表彰；对经评议认为是不合格的党员。要区别情况，按照有关规定提出妥善的处置意见。
党员组织生活会制度
党员组织生活会每年召开1次，由支部委员会召集，支部书记主持，全体党员参加。
党员组织生活会的内容由党支部依据党员的思想、工作实际和党员管理教育的需要确定，或由上级党组织根据党的建设的形势、任务及要求确定。
主要任务是传达中央和省、市委及上级党组织的有关文件；听取党员的思想、工作汇报；检查党员学习、工作及完成党组织分配任务的情况；本着实事求是的原则，认真开展批评与自我批评。
报告和反映工作制度
1、党支部每年向支部党员大会报告1次工作。主要内容是贯彻执行上级党组织指示，落实支部党员大会决议、完成各项工作任务以及党支部自身建设等方面的情况，并对下一步工作提出意见。
2、党支部要认真负责地开展工作，遇到重大事项或超越职权范围的问题无法解决，必须向上级党组织请示。
3、党支部每年向上级党组织和部门、单位领导班子至少汇报反映2次以上工作，争取上级党组织和领导班子有针对性地对党建工作给予支持和指导。
4、党支部要了解掌握党员以及领导干部的思想、作风和工作情况，及时向上级党组织和部门、单位领导班子反映。
发展党员工作制度
党支部要按照《党章》、《发展党员工作细则(试行)》及中组部《关于进一步做好新形势下发展党员工作的意见》要求，积极稳妥地做好党员发展工作。
1、主动做好入党积极分子的培养教育工作。
实行党小组提名、群众公开推荐、支委会讨论的方式确定入党积极分子；对确定的入党各级分子，党支部要指定1―2名联系人进行1年以上的培训、教育和考察，并按要求填写好《入党积极分子考察登记表》。
2、严格履行接收预备党员的程序和手续。
入党积极分子确定为发展对象要进行公示；发展对象的申请书、培训考察材料、思想汇报、自传、参加培训材料必须齐全，党支部进行政治审查后，领取并指导发展对象填写《入党志愿书》；支部大会讨论通过接收预备党员决议，同意人数必须超过有表决要党员的半数；机关工委审批前派人和发展对象进行谈话。
3、认真做好预备党员的教育的转正工作。
对工委审批接收据预备党员，党支部要组织入党宣誓；预备党员的考察教育工作，由介绍人和支部负责，并如实填写《预备党员考察登记表》；预备党员预备期满，支部党员大会讨论转正前，要进行公示；对预备党员能否按期转正进行表决时，同意人数必须超过有表决权党员的半数。
思想政治工作制度
党支部要围绕中央和省、市委的重要工作部署以及部门、单位的业务工作，针对党员、干部和职工的思想状况和反映，切实做好思想政治工作。
1、健全组织机构，做到思想政治工作有领导、有组织、有人抓。
2、制定思想政治工作总体规划和工作计划。
3、实行思想政治工作目标管理和领导责任制，对思想政治工作进行目标管理，落实责任。
4、每半年分析1次思想政治工作情况和党员、干部及职工的思想状况，并向本部门、本单位领导班子反映。
5、指导工会、共青团、妇委会等群众组织根据各自特点开展思想政治工作。
6、依据《市直机关思想政治工作考核评估实施办法(试行)》，每年对思想政治工作进行1次自查自评。
7、建立评比表彰制度，对优秀思想政治工作者进行表彰或推荐上级宣传表彰。
党内监督制度
党支部要落实《党内监督条例(试行)》、《党和国家机关基层组织工作条例》的规定，加强党员的教育管理，切实做好对党员特别是党员领导干部的监督工作。
党支部对党员实施监督的重点内容：
1、遵守党的章程和其他党内法规，贯彻执行党的路线、方针、政策和党支部决议，决定及工作部署的情况；
2、参加组织生活，履行党员义务，完成党支部分配工作任务的情况；
3、坚持实事求是，认真调查研究，讲实话、办实事、求实效的情况；
4、尽职尽责、努力工作，密切联系群众，为基层、为群众服务，正确行使人民赋予权力的情况；
5、廉洁自律，模范遵纪守法，落实党风廉政建设要求，严格按照制度办事，遵守职业道德和社会公德的情况；
6、坚持原则，敢于同各种错误倾向和违纪违法行为作斗争的情况。
党支部对党员实施监督的主要方法：
1、定期检查党员参加组织生活的情况，向全体党员通报；党员领导干部参加组织生活的情况，向上级党组织报告。
2、督促开好党员领导干部民-主生活会。会前。收集党员、群众对党员领导干部的意见。如实转告本人或在会上报告；会后，监督党员领导干部进行整改，并将民-主生活会情况如实向上级党组织报告。
3、了解并掌握党员以及领导干部的思想、作风和工作情况，及时向本部门、单位领导班子反映。对群众意见较大的党员干部，要及时谈话提醒。
4、每年至少召开1次党员大会，听取本部门、本单位行政负责人通报主要工作情况。
5、做好群众来信来访工作，按照规定配合有关部门查处党员的违纪行为。
6、如实向上级党组织反映本部门、本单位党员领导干部的思想、作风和工作情况。
三会一课活动总结二
在新的历史条件下，加强党的自身建设，要重视和坚持“三会一课”制度，三会一课活动总结。它是党基层支部长期必须要坚持的制度，也是健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度。现结合本镇实际，将有关情况总结如下：
（一）领导重视，常抓不懈
“三会一课”是党支部基础建设中的基础环节，坚持“三会一课”制度，保证“三会一课”质量，对于健全党内生活，加强党内监督，严格党员管理教育，增强党支部的凝聚力、吸引力、战斗力具有十分重要的作用。我镇领导班子对“三会一课”制度充分认识，高度重视，分级负责，常抓不懈，把提高“三会一课”质量作为加强党的基层组织建设的一项重要的基础工作，切实抓紧抓好。
（二）认真落实，定期自查
（1）定期召开，做好会议记录。
支部党员大会一般为三个月召开一次。如有特殊情况需要推迟举行，支部委员会必须向上级党组织报告说明。支部委员会一般每月召开一次，也可以根据需要随时召开。党小组会一般每月召开一至两次。党课必须定期进行，一般情况下，每两个月上一次党课。如果有特殊情况，可适当增减上课次数。不过，至少每个季度一次。党员（含预备党员）必须自觉参加党课学习，无特殊情况，不得请假或缺席。每次召开会议，都必须做好会议记录。
（2）定期督查，确保“三会一课”制度。
为确保“三会一课”制度不走过场，不搞形式化，保证农民党员的经常性教育能够持之有效地进行，我镇制定了相关的规则，对农村基层党组织落实“三会一课”的情况进行督查。每次督查都采取不事先通知的形式，抽查其中的3个村委会，检查“三会一课”召开的会议记录，随机抽取3名党员进行谈话，摸清会议是否如期召开，是否按照有关规定进行，是否坚持举行。同时制定奖惩措施，对抽查中不合格的村委会进行警告，对其中优秀的村委会进行表扬，确保督查取得实际成效。
（3）注重质量，不断改进内容和形式。
坚持“三会一课”制度要注意不断改进内容和形式，注重质量，避免流于形式。它可以使党员经常受到党性教育、党的优良传统作风教育。对于怎样做一个合格党员的教育，增强党员的党性观念有更好地提高，从而在各项工作中自觉地发挥先锋模范作用。除了传统的会议模式之外，各基层党组织还应积极探寻更加丰富多彩的、多渠道的形式来开展“三会一课“，比如座谈会、谈心会、定期培训，不断地提高”三会一课“的质量。
（三）下一步打算
（1）加强组织学习。党支部通过坚持“三会一课”制度，经常组织党员学习党的方针政策、时事政治和科学文化知识，不断提高党员的政治觉悟和工作水平，从而适应新形势，更好地完成党的各项工作任务。
（2）按照民-主集中制原则。坚持“三会一课”制度，可以使党员对党的工作中的一些重大问题，在党的会议上进行民-主讨论，按照民-主集中制的原则，统一思想，做出决议。
（3）继续总结经验，不断提高。党员定期讨论支部工作，有利于发扬党内民-主，总结工作经验，揭露和纠正工作中的缺点错误，使党组织和党员更好地接受批评和监督。坚持 “三会一课”制度须加强领导、精心组织，确保时间、人员、内容、保障和效果五个到位，逐步建立“三会一课”健康发展的长效机制。
中共乌迳镇委员会
[三会一课活动总结]
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