广东教师招聘练习题

第一篇：广东教师招聘练习题

第二部分 教育基础理论——教育学

教育与教育学

一、单选题

1.下列现象中，不属于教育现象的是（）A．妈妈教孩子洗衣服

B初生婴儿吸奶 C．成人学开汽车

D木匠教徒弟手艺

2.下列现象中，不属于教育现象的是（）A．到电影院看电影 B．幼蜂学筑巢 C．师傅带徒弟

D．课外活动学做航空模型

3.最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的（）

A．孔子

B．孟子

C．庄子

D．老子

4.在教育系统的诸种要素中，最基本的要素是（）A．学生与课程

B．学生与教师 C．学生与教材

D．学生与教学

5教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是()

A．神话起源说

B．生物起源说

C．心理起源说

D．需要起源说 6.我国的学校最早产生于：（）。

A．原始社会

B．奴隶社会

C．封建社会

D．资本主义社会

7.在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（）A．斯巴达教育 B．雅典教育C．教会教育 D．骑士教育 8.古希腊斯巴达教育比较重视（）A．军事体操教育 B．政治哲学教育

C．天文数学教育 D．全面发展教育

9.《学记》指出： “时教必有正业，退息必有居学。”这句话指的是（）．

A．既有正规学习，又有非正规学习B．既有教师的教，又有学生的自学 C．既有正课学习，又有课外活动 D．既有在教室学习，又有在居所学习

10.提出“学而不思则罔，思而不学则殆”思想的中国古代教育家是

A．孔子

B．孟子

C．荀子

D．墨子

11.我国第一部比较系统论述教育原理的著作是两千多年前的（）A．《大学》

B．《论语》

C．《学记》

D．《孟子》

12.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（）A．《大学》 B．《中庸》C．《论语》D．《诗经》

13.下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（）A．教育即生活 B．学校即社会C．做中学D．生活即教育

14.近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（）A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．杜威 D．洛克

15.主张在教学中应用“产婆术”，即用讨论问题的问答方式与人谈话，但不直接把结论教给人，而是指出问题并引导人最后得出正确的结论。提出这一主张的教育家是（）A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．昆体良

16.20世纪早期，主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，对改造中国旧教育做出伟大贡献的教育家为（）

A．蔡元培

B．陶行知

C．杨贤江

D．徐特立

17.“政教合一，以吏为师”描述了_____时期的教师活动。（）A．封建社会

B．原始社会

C．奴隶社会

D．资本主义社会

18.首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是()A．培根，夸美纽斯

B．夸美纽斯，赫尔巴特

C．培根，康德

D．杜威，卢梭 “19.______被称为第一本研究教学法的书。（）A．《理想国》

B．《雄辩术原理》

C．《学记》

D．《大教学论》

20.《学记》出自（）

A．《礼记》

B．《论语》

C．《孟子》

D．《大学》

21.西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（）A．永恒性 B．历史性C．相对独立性 D．继承性 22.哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（）A．原始社会 B．古代社会C．资本主义 D．社会主义 多选

1.世界教育改革的趋势有（）

A、教育人文化 B、教育化

C、教育民主化 D、教育多元化

2.实验教育学的代表人物是（）A．狄尔泰B．梅伊曼C．利特D．拉伊

3.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指()。

A.四书 B.文法 C.修辞 D.辩证法 E.论语

教育与人的发展

一、单选：

1.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映

A.顺序性

B.个别差异性

C.不平衡性

D.阶段性 2.影响人的发展的因素很多，其中______是生理前提和物质基础。（）

A.环境

B.遗传素质

C.教育

D.个体的主观能动性 3.影响人的发展的因素很多，其中______是主导。（）

A.环境

B.教育

C.遗传素质

D.个体的主观能动性 4.具有加速个体发展的特殊功能的因素是（）

A遗传素质

B成熟

C环境

D学校教育 5.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）

A．顺序性

B．阶段性

C．不平衡性

D．差异性

6.“白板说”；“龙生龙，凤生凤”；“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展中的（）

A环境决定论；遗传决定论；辐合论

B环境决定论；辐合论；教育决定论

C遗传决定论；环境决定论；教育决定论

D环境决定论；遗传决定论；环境决定论 7.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）

A．顺序性

B．不均衡性 C．阶段性 D．个体差异性

8.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。

A.顺序性

B.个别差异性

C.不平衡性

D.阶段性

9.强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于（）

A.内发论

B.外铄论

C.多因素相互作用

D.白板说 10.关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）A.内发论

B.外铄论

C.多因素相互作用

D.平衡论 11.从人的身心发展的动因看，属于外铄论者的学者是（）

A.洛克

B.格塞尔

C.孟子

D.威尔逊

12.个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）

A.差异性

B.顺序性

C.不平衡性

D.阶段性

13.格塞尔的“单卵孪生儿爬楼梯试验”，充分说明了（）。

A．遗传素质的生理成熟程度制约人的身心发展的过程和阶段

B．遗传素质的差异性决定人的身心发展的个性

C．遗传素质可随环境的改变而改变

D．遗传素质提供了人的身心发展的可能性 14.由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（）。

A.坚持教师为中心

B.坚持教材为中心

C.实施因材施教

D.实施标准化考试

二、多选

1.人的身心发展的一般规律包括（）

A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、互补性

2.历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中，不支持“外铄论”观点的是（）。A.成熟论

B.性善论

C.人本主义心理学

D.行为主义心理学

教育目的

一、单选题

1.教育目的是指（）。

A．国家对人才培养质量和规格的具体要求

B．国家有关教育工作的总方向

C．国家对其各级各类学校教育工作的具体要求

D．国家对人才培养质量和规格的总要求

2.以下关于教育目的的论述，错误的选项是（）

A．教育目的是社会历史性与时代性的动态综合 B．教育目的受制于生产力的发展

C．教育目的就是各级各类学校的培养目标

D．教育目的体现了人们的教育理想

3.对各级各类学校的具体培养要求指的是（）

A．教育目的 B．课程目标

C．教学目标

D．培养目标 4.卢梭、洛克、裴斯泰洛齐等人主张教育目的的（）。

A．社会本位论

B．个人本位论

C．无目的论

D．泛目的论

5.主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成了（）。

A．个人本位的教育目的论

B．教育无目的论

C．神学的教育目的论

D．社会本位的教育目的论

6.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）。

A．社会本位论思想

B．个人本位论思想

C．社会效益论思想

D．教育无目的论思想 7.我国教育目的的理论基础是（）。

A．马克思主义关于人的全面发展学说

B．《中华人民共和国宪法》第46条

C．1958年《关于教育工作的指示》

D．《中华人民共和国教育法》 8.体育的根本任务是（）

A．通过体育对学生进行思想品德教育

B．增强学生体质

C．向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能

D．向国家输送优秀运动员

9.整个教育工作的核心是______，它也是教育活动的依据和评判标准及出发点、归宿。()A．教育方针

B．教育目的 C．教育法规

D．教育政策

10.教育与______相结合，是马克思主义教育学说的一个重要原理，也是现代教育的一条基本规律。（）A．社会生活

B．科学技术

C．生产劳动

D．经济建设

11.在教育活动中涉及到教育要培养什么样的人这样一个根本问题的是（）。A．课程

B．教育评价

C．教学

D．教育目的 12.下列不属于教育目的社会本位论代表人物的是（）A 孔子

B 斯宾塞

C 赫尔巴特

D 裴斯泰洛奇

13.建国以来，我国不同历史时期对教育目的的表述不一样，但其基本精神是一致的，以下不属于我国教育目的的基本精神的是_____。

A 社会主义是我国教育性质的根本所在，要培养社会主义事业的建设者和接班人 B 使受教育者在德智、才智、体质等方面全面发展 C 强调教育与生产相结合

D 突出教育要为政治经济制度服务 14.素质教育的核心是（）

A．创新教育

B．思想政治教育

C．道德教育

D．科学文化教育

班主任工作

一、单项选择题

1.班主任全面了解学生个体和班级整体情况，把握班级特点，找出解决班级问题的方法，称之为（）。A.规范制约法 B.了解法 C.调查研究法 D.行为训练法 2.班主任是中小学生健康成长的（）。A.引领者 B.组织者 C.领导者 D.实施者

3.从工作的角度看，班主任工作总结是对工作计划执行情况的检查，也是对工作质量的全面评估，更是为了（）。A.向领导表明顺利完成工作 B.为学校检查工作做准备 C.记录自己的劳动过程 D.今后工作的调整与改进 4.在班主任的指导和带领下，班级成员围绕具体问题而组织的集体性教育活动，称之为（）。A．集体活动 B．主题活动 C．周会 D．主题班会

二、判断题

1.班主任是学生成长的引导者。（）

2.班规应该由班主任制定并由班主任监督实施。（）

课外校外活动

一、单项选择题

1.课外活动的教师担任三种角色，一是专业指导；二是组织与协调；三是（）A．教育者 B．领导者 C．组织者 D．实施者

2.根据学生的不同兴趣、爱好和要求以及学校的具体条件就某一课题把学生组成不同的小组，进行有目的、有

计划的活动，这种形式称之为（）。

A．兴趣活动 B．集体活动 C．小组活动 D．教育活动

3.课外校外活动至少具有四方面的特点：灵活性、兴趣性、综合性和（）。A．合作性 B．影响性 C．组织性 D．自主性

少先队、共青团工作

一、单项选择题

1.根据《少先队辅导员工作纲要（试行）》有关规定，少先队辅导员和少先队工作者活动的开展主要受（）直接领导。

A．共产党 B．共青团 C．学校 D．少先队 2.少先队辅导员可分大队辅导员、中队辅导员和（）。

A．校内辅导员 B．小队辅导员 C．关工委辅导员 D．校外志愿辅导员 3.中学共青团工作的基本原则的确定是根据团的性质、任务和（）。A．党的要求 B．学生情况 C．中学实际状况 D．教学任务

二、判断题

1.少先队是中国少年儿童的群众组织。（）2.共青团是中国青年的先进群众组织。（）

3.共青团组织活动的目的就是为了活跃共青团的气氛，调动团员的情绪。

（）

第三部分 教师职业素养

第一章 职业道德规范

1、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）A.依法执教 B.教书育人 C.爱岗敬业 D.团结协作

2、师德的灵魂是（）

A.关爱学生 B.提高修养 C.加强反思 D.提高业务水平

3、某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明（）A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 B.教师尚不具有崇高的道德境界 C.教师缺乏信心 D.教师缺乏爱心

4、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）

A.为人师表 B.清正廉洁 C.敬业爱业 D.团结协作

5、在新《规范》里对新形势下师德规范提出的新要求是（）A.热爱学生 B.爱岗敬业 C.为人师表 D.终身学习

6、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（）A.爱岗敬业的职业道德 B.依法执教的职业道德 C.严谨治学的职业道德 D.为人师表的职业道德 多选 7、2008年修订后的《中小学教师职业道德规范》包括（）A.爱岗敬业 B.关爱学生 C.严谨治学 D.为人师表

第二章 教师教育课程标准

1、教师教育课程标准的基本理念包括（）

A.育人为本 B.实践取向 C.终身学习D.关爱学生

第三章 教师的心理素质

一、判断题

1、通过他人观察与自我观察相结合来认识和提高自我，其中自我观察是提高自我意识水平的关键。（）

2、自我效能感不是技能，也不是个体的真实能力，而是一个人完成特定任务所表现出的自信程度；（）

3、教师与领导的关系是学校中最基本、最重要的关系。（）

4、有研究者认为师生关系的核心是尊师爱生。（）

5、师生冲突是一种常见的现象，从师生冲突的表现结果来看，有良性冲突和恶性冲突。其中，恶性冲突是指双方目标一致，而认识、方法、手段不同而产生的冲突。（）

6、威信使学生敬而远之，威严使学生敬而亲之。（）

7、威信实质上反映的是一种良好的师生关系。（）

8、在咨询者对教师的心理问题对症下药后，教师就应该认真贯彻，这是咨询辅导中最关键、最有影响力的最根本的阶段。（）

9、从一个人常见的行为方式中可以看出这个人心理是否健康，而一个人的性格是否健康是他心理健康与否的最主要的标志。（）

10、个体能真实而客观地认识自我、对待自我是衡量自我意识水平和心理健康与否的基本标准。（）

11、心理健康的教师的主要表现是：能把自己的全部身心投入到本职工作中，最大限度地发挥自己的智慧和能力，通过一次次的成功来应对现实生活挑战的欲望，对工作怀有持久的热忱，并从工作中获取满足和乐趣。（）

12、教师对不同期待的学生表现出不同的行为，而不同的行为对学生产生的影响是巨大的，受到教师高期待的学生会得到充分发展，而受到低期待的学生则不能够充分发展。（）

13、一个人的性格是否健康是他心理健康与否的最主要的标志。（）

14、人格问题包括人格障碍和人格缺陷。（）

15、熏陶人格情感是塑造教师健全人格的出发点。（）

16、认知行为矫正原理认为，不适应的行为来源于某些认知上的障碍。要改变或矫正行为者的认知行为，识别是前提。（）

17、人格障碍发展到经常的、严重的程度就是人格缺陷。（）

18、就教龄而言，一般青年教师（1～5年教龄）刚走上讲台容易产生职业倦怠。（）

19、教育效能感可以说是教师在教育领域中的个人自我效能感。（）

20、刻板印象有利于教师对学生的归类，有助于概括了解学生，但若归类不符合学生群体的实际特点，或者只是对某些学生的非本质特征作出概括，就会形成偏差，势必造成“先入为主”的成见。（）

21、教师认知问题主要表现在认知的结构性问题和社会认知两个方面。（）

二、单项选择

1、（）是教师科学文化素质中活的灵魂，是教师献身教育事业的根本动力。A.教师职业道德修养 B.教师生理素质 C.教师的心理素质 D.教师的文化科学知识

2、（）是解决心理问题的根本途径。

A.心理素质培育 B.咨询辅导 C.心理自助 D.专业性发展

3、（）是学校中最基本、最重要的关系。

A.教师与学生的关系 B.教师与教师的关系 C.教师与领导的关系 D.教师与家长的关系

4、（）疗法是人本主义疗法的杰出代表。

A.合理情绪疗法 B.厌恶疗法 C.系统脱敏法 D.来访者中心疗法

5、（）是一种利用强化原理促进更多的适应性行为出现的方法。

A.系统脱敏法 B.代币强化法 C.厌恶疗法 D.理性情绪疗法

6、精神分析疗法通常不会采用的方法是（）。

A.移情分析 B.梦的分析 C.自由联想 D.代币体系

7、在咨询者对教师的心理问题的咨询辅导过程中，（）是咨询辅导中最关键、最有影响力、最根本的阶段。A.认真贯彻实施 B.配合诊断 C.积极求助 D.反馈效果

8、如果教师对学生的第一印象好，则对学生以后的行为往往会向好的方面解释，如对第一印象不好的学生，则处处看到他的缺点与不足，对学生的进步往往认为是偶然的。这体现的是（）A.近因效应 B.首因效应 C.光圈效应 D.期待效应

9、如果教师学生的某些主要品质有良好印象之后，就会认为该学生一切都好，反之则认为不好，这是（）A.近因效应 B.首因效应 C.晕轮效应 D.期待效应

10、对待同样迟到的好学生和差生，教师的态度不同，这是（）造成的。A.知觉误差 B.理解误差 C.社会认知偏差 D.人格缺陷

11、从心理动力学的角度看，影响学生自我效能感的核心因素是：（）

A.积极情绪 B.成功体验 C.智力因素 D.非智力因素

12、教师由于对工作的过高期望，产生的职业倦怠，这种原因属于：（）A.社会层面的因素 B.个人层面的因素 C.学校组织层面的因素 D.职业倦怠的危害

13、（）是维护教师心理健康的根本所在。

A.健全教师心理素质 B.提高教学技能 C.搞好人际关系 D.提高文化素质

14、某一教师在上课的时候学生总跟不上他的思路，但他并不认为是他自己讲课的速度快，而认为是这个班的学生的反应太慢，这体现的是教师认知哪一方面的问题（）A.记忆方面的问题 B.思维方面的问题 C.注意方面的问题 D.想象方面的问题

15、美国临床心理学家（）在自身成长体验和临床心理治疗实践基础上，提出了著名的情绪ABC理论，并在此理论基础上提出了合理情绪疗法。

A.荣格 B.弗洛伊德 C.华生 D.艾利斯

16、下面哪一种不是教师常见的情绪问题（）。A.自卑 B.嫉妒 C.焦虑 D.强迫

17、如果一名教师表现为情绪低落，对学生漠然，干什么都提不起精神，对生活缺乏信心，体验不到快乐，食欲减退，睡眠不好，莫名其妙地烦躁不安等，因此可以判断教师已经处于（）的情绪问题中。

A.自卑 B.抑郁 C.焦虑 D.嫉妒

18、如果一名教师表现出情绪明显低落，对什么都不感兴趣，烦躁，悲观，抑郁，精神萎靡有时还伴有生理上的反应，如头痛，失眠等，并且备课不认真，应付过去就行，讲课提不起精神，批改作业一目十行，对学生提问或辅导不热心，不耐心，因此可以判断教师已经处于（）的情绪问题中。

A.自卑 B.抑郁 C.焦虑 D.消沉

19、（）患者具有强烈的自制心理和自控行为，对自我过分克制，表现得非常固执，缺乏灵活性。他们的不

胜任感很强，总是把标准定得太高，追求完美同时又墨守成规。在处事方面，过于谨慎小心，优柔寡断，常常因过分注意细节而忽视全局。在情感上以焦虑、紧张、悔恨时多，轻松愉快时少。

A.偏执型人格障碍 B.强迫型人格障碍 C.依赖型人格障碍 D.攻击性人格障碍

20、某教师因一次上课失误而自怨自责，痛苦，消沉，自暴自弃，这是因为他的哪种不合理信念的作用。（）A.完美主义倾向 B.寻求绝对公平C.钻牛角尖 D.以偏概全

21、（）是塑造教师健全人格的出发点。

A.完善个体的人格认知 B.培养人格意志 C.熏陶人格情感 D.锻炼人格行为

22、（）是塑造教师健全人格的关键。

A.完善个体的人格认知 B.培养人格意志 C.熏陶人格情感 D.锻炼人格行为

23、（）是塑造教师健全人格的核心。

A.完善个体的人格认知 B.培养人格意志 C.熏陶人格情感 D.锻炼人格行为

24、（）是塑造教师健全人格的落脚点。

A.完善个体的人格认知 B.培养人格意志 C.熏陶人格情感 D.锻炼人格行为

25、教师目无领导是哪一类的教师行为问题。（）

A.教师教学中的行为问题 B.教师交往中的行为问题 C.教师生活中的行为问题 D.教师习惯行为问题

三、多项选择题

1、教师素质结构划分为哪几种基本构成类型（）

A.生理素质 B.科学文化素质 C.心理素质 D.职业心理素质

2、影响自我效能感的因素包括：（）

A.对成败的体验与认知归因 B.替代性和想象性经验 C.评价与劝说 D.生理与情绪状态

3、个体的职业意识系统主要包括：（）

A.职业需要 B.职业价值观 C.职业道德 D.职业气质

4、教师的责任感主要表现在以下几方面：（）

A.对社会的责任感 B.对学生的责任感 C.对学校的责任感 D.对家庭的责任感

5、教师常见的人格问题主要分为：（）

A.人格问题 B.人格缺陷 C.人格障碍 D.变态人格

6、归因训练一般分为两个步骤：（）A.调查 B.诊断 C.反馈 D.训练

7、教师心理问题可以分为哪几种类型：（）A.教师心理成长问题 B.教师心理障碍问题 C.教师心理变态问题 D.教师心理疾病问题

8、下列哪些内容是教师心理健康的标准的内容：（）A.认同教师角色，热爱教育工作 B.有良好和谐的人际关系

C.健全的自我意识--能正确地了解自我、体验自我和控制自我 D.意志坚强，对困难和挫折表现出坚强的心理韧性

9、导致教师认知问题的成因很多，一般可以分为哪几个方面。（）A.社会因素 B.学校因素 C.家庭因素 D.自身因素

10、如何塑造教师健全人格（）

A.完善人格认知 B.熏陶人格情感 C.培养人格意志 D.锻炼人格行为

11、教师的行为问题主要包括：（）

A.教学行为问题 B.交往行为问题 C.生活行为问题 D.行为习惯问题

11、良好的教学行为习惯可以通过以下方式来培养：（）A.反复说明坏习惯的危害及好习惯的益处 B.指定具体可行目标并提出恰当的严格要求 C.指导教学方法并监督指导 D.反复强化

12、概括地说，行为治疗的基本过程的主要内容包括：（）A.确认行为问题

B.以适当的技术方法对行为问题进行矫正

C.记录靶行为的基准水平以及变化过程，以评价治疗过程

D.进行辩论，以获得合适的观念

第四部分

教学实施

教学设计技能

一、单项选择题

1.“教学活动预期达到的结果或标准，即预期学生身心诸方面发生的变化”是指（）。A．教学目的 B.教学目标 C.教学任务 D.教学技术 2.一份合乎规范的教案，其构成要素不包括（）。A.教学目的 B.教学方针 C.概 括 D.教学后记 3.教学目标的概念具有丰富的内涵，但不包括具有()。A.预期性 B.生本性 C.抽象性 D.具体性 4.学习结果分类理论的提出者是（）。

A．奥苏贝尔 B．布卢姆 C．皮亚杰 D． 加 涅

5．可使师生在教学活动中，把注意集中到与目标有关的事情上，尽量排除无关刺激的干扰，保证教学目标的顺利实现。这指教学目标哪项功能的发挥（）。

A．导向功能 B．测度功能 C．激励功能 D．交流功能 6.下列不属于教案的基本形式的是（）。

A．记叙式教案 B．议论式教案 C．表格式教案 D．卡片式教案

7.从外延来说，教学目标则是由一系列具有层级关系的目标组成的目标群，但不包括（）。A．远程目标 B．中程目标 C．短程目标 D．日程目标

8.“在指认和书写中，学生能迅速无误地读出和写出10个生字。”，按照教学目标编写的ABCD模式中，学生是指（）。

A．条 件 B．对 象 C．标 准 D．行 为

9.一份合乎规范的教案，其结构主要由四个部分组成，即概括，教学进程，板书、板画设计或教学媒体的运用，（）。

A． 教学目标 B．教学重点 C．教学方法 D．教学后记

10.“将知识分解，找出各部分之间的联系”，在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。A．知 识 B．领 会 C．应 用 D．分 析

11.将教学目标分成认知，情感，和动作技能三个领域的教育家是（）。A．布卢姆 B．皮亚杰 C．加 涅 D．辛普森

12.教师备课时，通常采用的最基本最强用的教案形式是（）。A．记叙式教案 B．议论式教案 C．表格式教案 D．卡片式教案

二、判断题

1.教育目的，是指教学活动预期达到的结果或标准，即预期学生身心诸方面发生的变化。（）2.教案对于粗出茅庐的教师意义重大，对于有经验的教师而言，可有可无。（）3.教学目标即教育目的。（）

4.加涅根据学习结果的不同特点，概括出五种学习结果，即言语信息、智力技能、学习策略、情感和动作技能。（）

5.教学目标不仅描述的是学生在教学活动中身心诸方面的变化，也是描述教师的教学行为。（）6.无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具。（）

7.不少学者将教学目的称为“方向目标”，而将教学目标称为“达到目标”。（）8.布卢姆将情感领域的教学目标分为：知识、理解、应用、分析、综合和评价。（）

9.教案，是教师根据教学大纲、教学内容和教学对象为达成预定的教学目标而设计的在课堂教学组织、指导学生进行有效学习活动的方案。（）

课堂教学技能

一、单项选择题

1.课堂教学中的“开场白”是指（）。A.讲 授 B.导 入 C.提 问 D.小 结 2.下列不属于导入类型的是（）。

A.情景导入 B.温故导入 C.问题导入 D.知新导入

3.教师通过演示生动有趣的实验，引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象，使学生进入学习情境的一种导入方法称为()。

A.实验导入 B.情景导入 C.问题导入 D.知新导入

4.学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（）。A．迁移性 B．趣味性 C．启发性 D． 目的性

5.教师用生动形象的语言，对教学内容进行系统地叙述或描述，从而让学生理解和掌握知识的讲授方式是（）。A．讲 解 B．讲 述 C．讲 读 D．讲 演 6.最简单的的提问是（）。

A．知识性提问 B．理解性提问 C．应用性提问 D．分析性提问

7.教师在进行新知识教学之前，为了引发学生学习动机所采用的一种教学方式是指（）。A．导 入 B．提 问 C．讲 授 D．小 结

8.教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑地引出新

知识的一种导入方法被称为（）。

A．情景导入 B．温故导入 C．问题导入 D．知新导入

9.研究表明，主动学习才能激发学生的学习兴趣，产生好的教学效果。因此，为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师的导入要具有（）。

A．趣味性 B．迁移性 C．目的性 D．启发性 10.下列哪一项不属于讲授的基本形式（）。A．讲 述 B．讲 解 C．讲 读 D．说 课

11.检查学生把所学概念、规则和原理等知识应用于新的问题情境中解决问题的能力水平提问方式是（）。A．分析性提问 B．应用性提问 C．综合性提问 D．评价性提问

12.与传统的“黑板＋粉笔”的板书相比，有着无可比拟的优势，能使课堂教学（板书）图文并茂，动静结合，形象直观，生动活泼的板书类型是（）。A．阐述式 B．电子式 C．词语式 D．线索式 13.可以使教学达到“课未始，兴已浓”的状态的是（）。A．提 问 B．讲 授 C．导 入 D．小 结

14.现代教学中，坚持启发式教学，反对注入式教学，因此，导入也要具有（）。A．目的性 B．启发性 C．趣味性 D．迁移性

15.把讲解和阅读材料内容有机结合起来的一种讲授方式是（）。A．讲 述 B．讲 读 C．讲 解 D．讲 演

16.用来检查学生对已学的知识及技能的理解和掌握情况的提问方式是（）。A．理解性提问 B．知识性提问 C．分析性提问 D．应用性提问

17.紧扣课文、突出教学的重点，激发学生思考，能够引起学生联想的板书类型是（）。A．表格式 B．词语式 C．阐述式 D．电子式

18.在教学中，创设带有悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法称为（）。

A．问题导入 B．观念冲突导入 C．悬念导入 D．情景导入 19.最高水平的提问是（）。

A．应用性提问 B．综合性提问 C．评价性提问 D．分析性提问 20.下列哪一项不属于结课的方法？（）

A．归纳总结式 B．练习式 C．悬念式 D．分析式

21.教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑，引起学生的回忆、联想、思考，从而产生学习和探究欲望的一种导入方法称为（）。

A．情景导入 B．问题导入 C．观念冲突导入 D．悬念导入

22.层次分明、内容系统，便于学生提纲挈领地掌握知识的板书类型是（）。A．词语式 B．表格式 C．提纲式 D．线索式 23.中小学最常见的结课方式是（）。

A．归纳总结式 B．练习式 C．首尾呼应式 D．比较式 24.下列哪一项不属于课堂管理的内容（）。

A．教师的教的管理 B．学生的学的管理 C．课堂时间的管理 D．课堂行为的管理

25.能够使学生从已知领域自然地进入未知的领域，从而使学生回顾旧知识，获取新知识的导入方法是（）。A．问题导入 B．知新导入 C．情景导入 D．温故导入 26.讲授的最高形式是（）。

A．讲 读 B．讲 解 C．讲 演 D．讲 述

27.以文中提供的线索为主要内容，以必要的线条或箭头联系重点词语为形式，显示出事情的来龙去脉的板书是（）。

A．线索式 B． 电子式 C．阐述式 D．表格式

二、判断题

1.情景导入由已知导向未知，过渡流畅自然，适用于导入前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。（）2.讲授法是最古老的教学方法。（）3.提问过程就是教师教的过程。（）4.讲授越多越好。（）

5.提问是课堂教学中最为常见的教学方式。（）6.板书有助于突出教学重点与难点。（）

7.讲授能够很好地照顾学生的个别差异，有利于学生的个性发展。（）8.提问是进行课堂教学管理的常用手段之一。（）

9.课堂小结可有可无，授课教师可根据具体情况来决定是否进行课堂小结。（）10.课堂发生突发事件时，教师要严厉批评斥责学生，树立自己的威信。（）11.讲授效率高、成本低，能够较好地发挥教师的主导作用。（）12.课堂提问随着学生回答问题的结束而结束。（）13.在课堂教学中，板书的样式是固定不变的。（）14.课堂小结能够帮助学生梳理知识。（）

15.讲述不是讲事，而是讲理，侧重于发展逻辑思维能力。（）16.课堂提问应以教师为中心。（）

17.在课堂教学中，可以先写（板书）后讲（口头语言）。（）

练习题

一、单选题

1.教授《赵州桥》一课时，教师故意把赵州桥三个字写成拱形，收到了意想不到的效果，这种导入方法是（）。A．实验导入 B.经验导入 C.故事导入 D.板书导入 2.学习策略是学习者的学习计划，由（）构成。

A.认知策略 B.意识和能力 C.规则和技能 D.经验和方法 3.教学目标中，由国家规定的教育目的，属于最高层次的是（）。A.远程目标 B.中程目标 C.短程目标 D.学期目标 4.“种瓜得瓜，种豆得豆”指的是（）。A.种族 B.环境 C.遗传 D.变异

5.各级学校和每一门学科，都有其相应的教学方法，每一种教学方法都有其特定的功能。其中，教师引导学生运用已有知识经验，回答提出的问题，借以获得新知识，或检查、复习、巩固已学知识的一种教学方法，是（）。A.谈话法 B.讲授法 C.讨论法 D.演示法

6.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。

A.导向原则 B.疏导原则 C.因材施教原则 D.教育的一贯性原则 7.为了减轻压力，不合理的宣泄方式是（）。A.找人倾诉 B.喝酒解愁 C.音乐调节 D.运动 8.课外、校外活动的主体是（）。

A.校外教育机构 B.学校管理人员 C.教师 D.学生

9.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的（）。A.长期性 B.示范性 C.创造性 D.复杂性

10.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A.《大教学论》 B.《人是教育的对象》 C.《教育心理学》 D.《教育心理大纲》

11.2008年汶川地震中涌现出了许多抗震救灾英雄教师，但是也出现了“范跑跑”事件。地震发生后，范老师丢弃学生不顾一切第一个跑出教室，并对后来逃出来学生说到：“我是一个追求自由和公正的人，却不是勇于牺牲自我的人！„„”范老师的做法有违《中小学教师职业道德规范》重点呃（）。A.第一条“爱国守法” B.第二条“爱岗敬业”

C.第三条“关爱学生” D.第四条“教书育人“ 12.班集体形成的条件和前进的动力是（）。

A.共同的活动 B.共同的奋斗目标 C.学校的目标 D.班主任的要求

13.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，从这句话中我们可以总结出课堂导入要具有（）。A.启发性 B.针对性 C.艺术性 D.趣味性 14.以下板书属于（）板书。

桂林山水

A.提纲式 B.词语式 C.板画式 D.结构式

15.（）是教师日常教学工作中十分重要的常规性活动，也是教学得以成功的重要条件。A.教学内容 B.期末考试 C.教案编制 D.学校开放日 16.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。

A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识，能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

17.（）是国家同意实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。A.义务教育 B.中等教育 C.职业教育 D.高等教育 18.下列关于板书的说法，正确的是（）。

A.板书就是教师写的粉笔字 B.板书对于教学来说可有可无 C.板书没有内容上的要求 D.教学时，板书和语言要相互配合 19.下列不属于正式群体的是（）。

A.共青团 B.劳动小组 C.班委会 D.学友会

20.一名合格的教师应具备诸多良好的个性品质，下列不属于这些个性品质的是（）。A.热情、有责任心，乐于助人和仁慈友善，耐心周到 B.合群合作，公平客观

C.精深的专业知识 D.有幽默感、善于交际

21.下列不属于导入的作用的是（）。

A.集中注意，激发情感 B.为学生创设良好的学习情境 C.维持课堂的秩序 D.激发学习兴趣

22.中学教师要关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和（）。A.公德心 B.细心 C.敬业心 D.好奇心

23.美育是培养学生具有正确的审美观和鉴赏美、表达美、创造美的能力的一种活动，又称（）。A.艺术教育 B.美化教育 C.美丽教育 D.美感教育 24.下列老师对学生的态度和行为，正确的是（）。A.由于小红未按时完成作业，老师罚她站着听课 B.小明的父亲是教育局局长，老师对他倍加照顾 C.自习课上老师对每位同学的问题都能认真解答

D.只要不影响自己上课，老师对课堂上的不良行为视而不见

25.在编写教案时，应注意内容的组织，内容与内容之间应相互关联，形成一个完整的结构。这体现了编写教案的（）。

A.自然性原则 B.明确性原则 C.系统性原则 D.过程性原则 26.市场经济条件下，关于学校、家庭和社会德育的说法，不正确的是（）。A.学校德育工作应适应市场经济的发展，但不要受市场经济的左右 B.孩子是家庭里的“小公主”、“小皇帝”，家长要处处关爱、事事包办 C.父母应重视孩子思想品德教育，把孩子放在恰当的位置上

D.利用广播、电视、电影、报纸、杂志等新闻媒体来正面影响、教育青少年

27.苏霍姆林斯基说：“每一个孩子都能引起我的兴趣，总想知道，他的主要精力倾注在什么方面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐与痛苦。”这句话说明教师要（）。A.了解中学生发展的主要理论和最新研究成果 B.熟悉中学生建构知识和获得技能的过程 C.了解中学生品德和行为习惯形成的过程 D.熟悉中学生的年龄特征和个体发展的差异性

28.古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这提醒中学教师在对学生实施品德教育应注意（）。A.言传重于身教 B.严慈相济 C.以身作则 D.公平公正 29.课外活动要内容丰富，形式多样，具有科学性、知识性和（）。

A.统一性 B.趣味性 C.规定性 D.强制性 30.板书按其作用不同分为两种，即（）。

A.正板书和副板书 B.板书和板画 C.黑板板书和多媒体板书 D.文科板书和理科板书 31.“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的（）原则思想。A.集体教育 B.因材施教 C.实践活动 D.启发疏导 32.班级建设的设计最重要的是制定（）。A.建设的目标 B.实现目标的途径 C.具体方法 D.工作程序

33.教学评价目标的制定，一般都体现方向性和客观性，通过评价目标、指标体系的指引，可以指明方向，这体现了评价的（）

A.导向 B.鉴别 C.调控 D.激励 34.“一分为二”地看待学生就是要遵循德育的（）。A.疏导原则 B.理论与实践相结合原则

C.教育影响一致性和连贯性原则 D.发扬积极因素，克服消极因素原则

35.一位教师在讲授“犯罪”这个概念时，先让学生回忆学过的“违法”的定义，然后根据对概念的理解，使学生掌握“犯罪”的概念，这种讲授方法被称为（）。

A.解剖分析法 B.温故知新法 C.具体抽象法 D.举例说明法 36.班主任要教导学生学好功课，下列不属于班主任此项职责的工作是（）。

A．指导学生改进学习方法 B．加强学习纪律教育 C．注意学习目的和态度的教育 D．注意学生思想品德的发展 37.下列说法中正确的一项是（）。

A．学校组织额外活动以完成教学任务 B．学校不需要未学生的课外活动配备指导教师

C．为了节约经费，学校没必要为课外活动投入人力、物力、财力 D．课外活动属于学校工作计划中的内容

38.谈话法是以师生交谈的方式进行知识教学和价值辅导的教育方法，其基本类型有（）。

A．提问和对话 B．讲述和讲解 C．讲解和演示 D．讨论和讲演 39..课外活动的主体是（）。

A.学生 B.教师 C.班主任 D.家长

40.寓言故事《天鹅，梭鱼与大虾》里提到这三种动物一起拉车，天鹅往天上拉车，梭鱼往水里钻来拉车，大虾

往后跳来拉车，结果车却一动不动，这个故事提醒教师在进行德育时要注意（）原则。A.依靠积极因素，克服消极因素 B.一致性与连贯性

C.集体教育和个别教育相结合 D.尊重学生与严格要求学生相结合

41.教学过程中教师在制定教学目标后，通过不断的信息反馈，一次次地纠正教学活动中的偏差，这是发挥了教学目标的（）.A.导向功能 B.分层功能 C.激励功能 D.调控功能

42.以问题解决为中心，注重学生独立活动，看眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式为（）.A.传递-接受教学模式 B.自学-辅导教学模式 C.引导-发现教学模式 D.情境-陶冶教学模式

43.国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的（）.A.教育研究体系 B.教育司法体系 C.教育行政体系 D.学校教育体系 44.教案是指（）.A.学校教学计划 B.单元教学进度计划 C.课时计划 D.学期教学进度计划

45.教师必须知道相关心理学与教育学的知识，这属于教师知识结构中的（）.A.学科知识 B.相关文化知识 C.实践性知识 D.条件性知识 46.义务教育具有（）性质.A.选择 B.保送 C.自愿 D.强制

47.某教师在设计《长方形的面积》一课时设计一下教学目标：“学生能借助透明方格胶片，说明长方形面积等于长乘宽的理由。”其中欠缺了（）的描述.A.教学对象 B.行为 C.行为条件 D.行为程度（标准）48.教育教学教育过程中最基本，最重要的人际关系是（）.A.师长关系 B.师生关系 C.师师关系 D.生生关系

49.()是教师写在黑板上的文字，是各学科的教学经常用到的一种课堂教学板书形式.A.板书 B.板演 C.板画 D.多媒体

50.2000年10月20日，云南玉溪市北城镇夏井小学四年级一班数学老师潘光扎，因不满学生和卫被打骂其为“潘狗”。遂提出4个惩罚条件让其选择，第一是让每个学生依次打1000棍子；第二是老师亲自动手打100棍子；第三是吃下1000只活苍蝇；第四是吃树上的绿虫。何卫选了第一项，潘老师的做法违背了（）.A.爱国守法和关爱学生 B.关爱学生和终身学习C.终身学习和爱国守法 D.爱岗敬业和爱国守法 51.教师产生行为问题的内在因素是（）.A.社会因素 B.学校因素 C.家庭因素 D.自身因素 52.学生中常见的焦虑反应是（）焦虑.A.学习B.行为 C.教育 D.适应 53.下列不属于教案的要素的是（）.A.教学目标或学习目标和教学内容 B.学习领导的要求和教室环境的布置 C.教师的教学活动和学生的行为 D.教学媒体和时间分配

54.王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸--而这位教师教课情急是，常常“笨猪”，“死脑子”不绝于耳，吸烟后，随手将烟蒂丢在课桌下面--这样教育后的班级会怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上讲脏话，粗话，乱扔纸屑杂物的现象仍随处可见，这个案例中教师教育的失败说明教师在教育过程中一定要（）.A.爱国守法 B.爱国敬业 C.关爱学生 D.为人师表 55.中国班级授课制开始于（）京师同文馆的正式创立.A．1662年 B．1762年 C．1862年 D．1962年

二、多项选择题

1.一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，可一名学生没有按照要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为，原本课文中的这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的，可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气愤或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己的意见，最后全部学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点，对该教师的教学行为正确的评价是（）.A.遵循教育规律，实施素质教育，激发学生创新精神 B.关爱学生健康，保护学生安全，维护学生权益 C.循循善诱，诲人不倦，因材施教 D.坚守高尚情操，严于律己，以身作则 E.关心集体，团结协作，维护学校荣誉 2.素质教育的内容包括（）.A.政治思想素质教育 B.道德素质教育 C.科学文化素质教育 D.身体素质教育 E.心理素质教育 3.教师的教育教学能力包括().A.具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力

B.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级二等以上标准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》

C.具有良好的身体素质 D.具有良好的心理素质

E.无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级以上的医院合格.4.班主任在组建新班级时应注意（）.A.抓紧时间全面了解学生 B.建立班级的规章制度 C.组成班委会，形成好的班风 D.组织开展班级活动 E.争创优秀班集体

5.教学工作的基本环节有（）。

A.备课 B.组织教学 C.上课 D 学业成绩评定 E.辅导答疑 6.领导方式一般可分为（）。

A.组织型 B.权威型 C.民主型 D.放任型 E.艺术型

三、判断题

1.尊师重道一直以来是我们的教育理念，荀子最早提出“尊重老师”，“ 天地者，生之本也；先祖者，类之本也；君师者，治之本也。”（《荀子·礼论》）把教师的地位与天、地、君、亲相并论。所以，在任何情况下，学生都要服从教师，尊重教师。（）

2.在学校和教师签订聘任合同时，教师的权利和义务应当由学校规定。（）3.德育的因材施教原则要求教师对学生一对一的单独的品德教育。（）

4.疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。（）

5.教学是实施全面发展教育的唯一途径。（）6.教师职业的最大特点在于职业角色的示范性。（）7.学校可以开除未成年学生。（）

8.素质教育是针对“应试教育”而提出的，因此要推行素质教育应该逐步取消以考试进行教学评价的方式。（）

9.除非教育工作者对这些教育目的一清二楚，否则他们培养出来的人才质量肯定会受影响。

第二部分 教育与基础理论——教育学

教育与教育学

一、单选

1-5BBBBB 6-10BBADA 11-15CDDBA 16-20BCCDA 21-22BB 多选

1CD 2BD 3BCD 教育与人的发展

一、单选

1-5CBBDB 6-10DADAB 11-14ADAC

二、多选 1ABCD 2.ABC 教育目的

一、单选

1-5DCDBD 6-10AABBC 11-14DDDA 班主任工作

一、单选 1-4CADB

二、判断 TF 课外校外活动

一、单选 1-3ACD 少先队、共青团工作

一、单选 1-3BDC 判断 TTF 第一章 职业道德规范 1-5BADAD 6D 多选 ABD

第三部分 教师职业素养

第二章 教师教育课程标准 1ABC 第三章 教师的心理素质

一、判断题

1-5TTFTF 6-10FTTTT 11-15TTTTF 16-20TFFTT 21T

二、单项选题

1-5AAADB 6-10DABCC 11-15BBABD 16-20DBDBA 21-25ABCDB

三、多选题

1ABC 2ABCD 3ABCD 4AB 5BC 6BD 7ABC 8ABCD 9ABCD 10ABCD 11ABC 11ABCD 12ABC

第四部分 教学实施

教学设计技能

一、单选题

1-5BBCDA 6-10BDBDD 11-12AA 判断

1-5FFFFF 6-9TTFT 课堂教学技能

一、单选题

1-5BDAAB 6-10AABAD 11-15BBCBB 16-20ABCCD 21-25BCADD 26-27CA 判断

1-5FTFFT 6-10TFTFF 11-15TFFTF 16-18FTF

练习题

一、单选

1-5DCACA 6-10BBDBB 11-15CBDCC 16-20CADBC 21-25CBDCC 26-30BDCBA 31-35DBADB 36-40DDAAB 41-45DCDCD 46-50DDBAA 51-55DABDC

二、多选

1AC 2ABCDE 3AB 4ABCD 5ACDE 6BCD

三、判断

1-5FFFFF 6-9FFFF 24.下列哪一项不属于课堂管理的内容（C）。

A．教师的教的管理 B．学生的学的管理 C．课堂时间的管理 D．课堂行为的管理

第二篇：幼儿园教师招聘练习题

幼儿教师招聘 每日一练

1.3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中（）的现象。A.最近发展区

B.敏感期 C.转折期

D.关键期 2.社区教育起源于（）

A.二次大战后的丹麦

B.19世纪的丹麦C.二次大战后的美国

D.19世纪的美国 3.文文刚上小学时，常常忘记抄写老师布置的作业题，说明文文需要增加的是（）A.交往意识

B.规则意识C.合作意识

D.任务意识

4.在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（）A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起

B.想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化 C.想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系 D.以想象过程为满足，没有目的性 5.注意是一种（）

A.独立的心理过程 B.心理现象C.认识风格

D.个性特征

6.（）提倡把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授给儿童。A.素质教育

B.整个教学法C.全面教育

D.教学做合一 7.学前儿童社会化的主要场所为（）

A.托幼机构

B.家庭 C.社区

D.社会

8.“培养小班幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”，这属于幼儿园教育目标层次中的（）A.远期目标

B.中期目标C.近期目标

D.活动目标 9.幼儿期的言语学习主要是（）

A.阅读训练

B.书面言语的学习C.口语的学习

D.识字学习

10.婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。这是儿童动作发展中的（）所致。

A.近远规律

B.大小规律C.首尾规律

D.从整体到局部的规律 11.“破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受（）影响。A.记忆

B.知觉 C.注意

D.表象 12.在良好的教育环境下，5～6岁幼儿能集中注意（）A.5分钟

B.10分钟 C.15分钟

D.7分钟

13.华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（）A.遗传

B.环境 C.教育

D.教师

14.教师应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料），游戏材料应强调（）A.多功能和可变性

B.单一性和安全性 C.复杂性和合理性

D.美观性和稳定性

15.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出，我国教育工作的根本要求是（）

A.育人为本

B.提高质量 C.促进公平

D.改革创新 16.在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是（）A.名词、动词、形容词B.动词、形容词、名词 C.形容词、动词、名词D.名词、形容词、动词

17.人具有自我意识，发展到一定阶段的人具有规划自己未来和为未来发展创造条件的能力。由此表明，人的身心发展具有（）

A.阶段性

B.被动性 C.主观能动性

D.互补性

18.父母是孩子的第一任教师，父母的言行举止、教育方式时刻都影响着孩子的心理发展。下列属于良好的教养方式的是（）

A.矛盾型

B.专制型 C.民主型

D.自流型

19.教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动，这是（）的做法。

A.美国保育学校

B.法国保育学校 C.德国保育学校

D.英国保育学校 20.教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和（）A.教师与教师之间的沟通能力 B.幼儿与家长的沟通能力 C.教师与上级领导的沟通能力 D.促进幼儿之间相互沟通的能力 21．学前教育学的研究对象是（）

A．学前教育中的现象和问题 B．幼儿学习中的现象和问题 C．幼儿教师的教学行为和问题 D．幼儿发展中的行为和问题 22．在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是（）A．1∶15～20 B．1∶20～25 C．1∶25～30 D．1∶30～35 23．以下几种游戏中，（）属于创造性游戏。A．智力游戏B．体育游戏C．音乐游 D．角色游戏 24．幼儿园教学的基本方法是（）

A．演示法 B．范例法 C．观察法 D．示范法

25．福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（）A恩物 B．积木C．恩物 D．念物

26．下列符合儿童动作发展规律的是（）

A．从局部动作发展到整体动作 B．从边缘部分到中央部分 C．从粗大动作发展到精细动作 D．从下部动作发展到上部动作 27．《教学成果奖励条例》属于（）

A．鼓励性政策 B．限制性政策 C．全局性政策 D．区域性政策 28．在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下进行的学习是（）A．外显学习B．内隐学习C．无意义学习D．有意义学习29．下列不属于幼儿园建筑设计原则的是（）1

幼儿教师招聘 每日一练

A．安全原则 B．经济原则 C．卫生原则 D．豪华原则

30．婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（）A．依恋 B．合作 C．移情 D．社会化

31．美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于（）A．儿童的遗传素质 B．家长的文化素养 C．儿童的早期经验 D．学校的教育方式 32．儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（）A．个别的心理特征 B．所有的心理特征 C．典型的心理特征 D．笼统的心理特征 33．教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（）

A．利用卡片等教学工具 B．反复细心地说明和解释 C．与练习相结合 D．结合日常生活活动 34．儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是（）A．直观的概括 B．言语的概括 C．动作的概括 D．知觉的概括

35．信息加工学习理论的主要代表人物是（）A．斯金纳B．巴甫洛夫C．加涅 D．苛勒 36．幼儿时期的言语学习主要是（）A．阅读训练 B．书面言语 C．口头言语 D．识字教学 37．1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为（）A．专门职业 B．非独立的社会职业 C．独立的社会职业 D．非专门职业 38．向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是（）A．咨询活动 B．家长委员会 C．家长学校 D．电话联系 39．“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（）的体现。A．游戏化方法 B．生活化方法 C．移情法 D．直接法 40．社区教育起源于（）

A．二战后的丹麦 B．十九世纪的丹麦 C．二战后的美国 D．十九世纪的美国 41．中国第一所幼稚教育实验中心是（）

A．燕子矶幼稚园 B．南京鼓楼幼稚园 C．湖北省立幼稚园 D．河北幼稚园 42．主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是（）A．夸美纽斯 B．卢梭 C．福禄贝尔 D．裴斯泰洛齐 43．在同一时间内把注意指向于不同对象与活动上属于（）A．注意广度 B．注意分配 C．注意稳定性 D．注意转移 44．发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性，二是（）

A．个体适宜性 B．性别适宜性 C．个性适宜性 D．身体适宜性 45．儿童最先掌握的词性为（）A A．名词 B．动词 C．形容词 D．代词 46．现代社会初期，学前教育的主要目标是（）

A．不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育 B．以发展儿童智力为中心 C．促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展 D．为工作的母亲照管儿童 47．提倡教育要适合孩子的“敏感期”的教育家是（）A．蒙台梭利 B．卢梭 C．福禄贝尔 D．杜威

48．陶行知批评20世纪初在中国各大城市的幼儿教育机构存在（）三大弊病。A．外国病、花钱病、富贵病 B．城市病、外国病、富贵病 C．读书病、外国病、花钱病 D．城市病、读书病、外国病

49．学前幼儿美育的重点在于培养儿童（）

A．发现美、欣赏美的能力 B．表现美的技能 C．鉴赏美的能力 D．评价美的能力 50．学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是（）

A．教师与儿童的关系 B．教师与家长的关系 C．教师与教师的关系 D．家长与儿童的关系 51．某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标 属于幼儿园的（）

A．中期目标 B．近期目标 C．活动目标 D．远期目标

52．与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对较松，幼儿教师的劳动具有（）A．无意性 B．自主性 C．随意性 D．被动性 53．幼儿园的课程与教学应该以（）

A．幼儿已有的经验和兴趣为基础 B．幼儿园现有条件为阈限 C．教师的个人经验和教材为基础 D．幼儿家长要求为导向

54．对于初生～2、3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有（）

A．手工、绘画材料 B．用手穿的大木珠 C．色彩鲜明的小球 D．不倒翁，拨浪鼓 55．矫正幼儿口吃的主要方法是（）

A．密切关注 B．严格要求其改正 C．让幼儿多说话 D．解除紧张 56．将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的学习是（）

A．机械学习B．有意义学习C．接受学习D．发现学习

57．国家机关根据法定程序制定发布的具体系统的法律文件被称为（）A．实体法 B．程序法 C．成文法 D．不成文法 58．形式训练说的理论基础是（）

A．人本主义学说 B．建构主义学说 C．官能心理学 D．行为主义学说 59．学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（）A．开始知道自己的性别 B．自我中心地认识性别角色 C．刻板地认识性别角色 D．较灵活地认识性别角色

60．第一个专门对学前教育提出深刻认识并有系统论述的教育家是（）A．亚里士多德 B．柏拉图 C．昆体良 D．夸美纽斯

幼儿教师招聘 每日一练

【参考答案及解析】

1.C【解析】儿童在心理发展的转折期会表现出各种反抗或执拗现象。

2.B【解析】1844年丹麦教育学家科维隆在乡村创建国民高等教育学校，是成人形式的社区教育。3.D【解析】幼儿园应当注意培养幼儿的规则和任务意识，特别在大班阶段。可以通过开展规则游戏或其他活动，让幼儿逐步懂得生活、学习、游戏等都是有规则的，并让他们有机会体验到如果不遵守规则会造成怎样的后果，有意识地发展他们的自我控制能力。

4.A【解析】同一桌上绘画的幼儿想象的主题雷同，说明幼儿想象无预定目的，由外界刺激直接引起。

5.B【解析】注意是一种心理现象，它不是独立的心理过程。

6.B【解析】整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。

7.A【解析】学前儿童社会化的主要场所是托幼机构，这是因为学前儿童的同伴交往在其社会化的过程中占有极其重要的地位。

8.B【解析】中期目标即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。9.C【解析】略。

10.A【解析】儿童动作发展的近远规律是指儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双肩和腿部的动作，最后是手的精细动作。11.B【解析】略。

12.C【解析】在良好的教育环境下，3岁幼儿的注意能保持3～5分钟左右，4岁幼儿的注意能保持10分钟左右，5～6岁幼儿的注意能保持15分钟左右。

13.A【解析】认为儿童是可以随心所欲被人力塑造的，而忽视了遗传的作用。

14.A【解析】《幼儿园工作规程》第二十五条规定：教师应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料），游戏材料应强调多功能和可变性。15.A【解析】略。16.A【解析】关于学前儿童词类的研究表明，儿童先掌握的是实词，其中最先和大量掌握的是名词，其次是动词，再次是形容词。

17.C【解析】人的主观能动性从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来，成为推动人本身发展的决定性因素。18.C【解析】略。

19.D【解析】英国保育学校的做法是：教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动，在孩子早晨来园的时候，教师首先向大家介绍今天来的是谁的家长，小朋友表示欢迎。

20.D【解析】教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和促进幼儿之间相互沟通的能力。其中，幼儿之间的沟通受到他们社会性发展、语言发展等方面的制约，需要教师有意识地进行帮助。

21．A【解析】学前教育学是研究学前教育中的现象和规律的科学。

22．A【解析】在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是1∶15～20。

23．D【解析】角色游戏是幼儿在做游戏的过程中通过扮演各种不同的角色，创造性地反映现实生活的一种游戏，属于创造性游戏。

24．C【解析】观察法是幼儿园教学的基本方法。25．C【解析】福禄贝尔创制了恩物。

26．C【解析】儿童动作发展的一般规律是：从整体动作发展到局部动作；从上部动作发展到下部动作；从粗大动作发展到精细动作；从中央部分动作发展到边远部分动作；从无意动作发展到有意动作。27．A【解析】国务院颁布的《教学成果奖励条例》属于鼓励性政策。

28．B【解析】内隐学习是在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下，即在无意识状态 下，无目的、自动化的加工活动，具有随意性。

29．D【解析】幼儿园的建筑设计必须遵循安全、卫生、实用、经济、美观、舒适的原则。30．A【解析】依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。31．D【解析】儿童学业成败与诸多因素都有关系，其中学校教育方式占有重要地位。

32．C【解析】儿童心理年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。

33．D【解析】教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是结合日常生活活动。

34．B【解析】言语的概括作用使儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括。

35．C【解析】加涅认为学习是一个有始有终的过程，这一过程可分为若干个阶段，每一个阶段都需要进行不同的信息加工，从而提出了信息加工学习理论。36．C【解析】幼儿期的言语学习主要是指口头语的学习。

37．A【解析】1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共业务。

38．C【解析】家长学校主要是面向家长开放,其主要宗旨在于向家长系统地宣传和指导教育孩子的正确方法。

39．A【解析】幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则，也就是游戏化的方法。

40．B【解析】1844年丹麦教育学家科维隆在乡村创建国民高等教育学校，是成人教育形式的社区教育。41．B【解析】南京鼓楼幼稚是中国第一所幼稚教育实验中心。42．B【解析】卢梭主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来。

43．B【解析】注意分配指在同一时间内把注意指向于不同对象与活动上。44．A【解析】发展适宜性包括年龄适宜性和个体适宜性。45．A【解析】儿童最先掌握的是名词。

46．C【解析】现代社会初期，学前教育的主要目标是促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展。47．A【解析】蒙台梭利提出“敏感期”理论。

48．A【解析】20世纪初陶行知指出国内的幼稚园有三大弊病：一是外国病，二是花钱病，三是富贵病。49．A【解析】幼儿美育不是专业的学习，而是感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。50．A【解析】师幼关系是学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系。51．C【解析】活动目标是某次教育活动需要达成的目标。

52．B【解析】自主性体现在我国对幼儿园课程和教学管理相对轻松。53．A【解析】幼儿园的课程与教学应该以幼儿已有的经验和兴趣为基础。

54．C【解析】对于初生～2、3个月的婴儿，提供的玩具和游戏材料应为色彩鲜明的小球。55．D【解析】解除紧张是矫正幼儿口吃的重要原则性方法。

56．B【解析】有意义学习是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。

57．C【解析】成文法主要是指国家机关根据法定程序制定发布的具体系统的法律文件，也称制定法。58．C【解析】官能心理学是形式训练说的理论基础。

59．C【解析】学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是刻板地认识性别角色。60．D【解析】夸美纽斯第一个专门对学前教育提出了深刻认识并有系统论述。

第三篇：关于广东教师招聘的一些事

关于广东教师招聘的一些事

最近一些师弟师妹问到我一些关于教师招聘的事情，现在我根据自己的所见所闻，总结成以下的一些东西，希望对各位师弟师妹以后找工作能够起到一定的辅助作用。

一、关于教师招聘的复习。

现在广东大部分地区的教师招聘都考心理学和教育学，只剩下为数不多的地区（广州某些区30%的心理学、教育学，70%的学科知识）。因此，大家要好好复习心理学和教育学。

但是复习这两门课，看那些书好呢？我建议大家看中人版和山香版的广东省教师招聘专用教材：《山香2013最新版教师招聘考试专用教材教育理论基础通用版 》、《中人教育2013广东省教师招聘考试专用教材：教育理论综合知识（通用版）》。千万不要用华图的教师招聘的书，华图的书太简单了，对教师招聘的作用不大。而做题的话，则建议做《华图•教师招聘考试华图名师讲义系列教材:教育理论综合最新真题精解1001例》。把这里面的题目都做完了，就差不多了。

至于复习时间，我个人建议：最好暑假开始看，看完后做好总结，准备好要背的资料，然后在临近考试前的一两周再背一遍就差不多了。因为在实习期间，大家最好是多向学校和指导老师要些课来上。实习的最主要任务是上课，锻炼好自己的师范技能，不用花太多时间在心理学教育学上。如果大家就已经在暑假看了心理学和教育学了，11、12月就有招聘会就要考试的话，大家就不怕啦。

除了看书，我个人建议可以上网找些教师资格证的视频来看看，巩固知识点（见附件一）。

二、关于简历制作

简历的作用在教师招聘中可谓至关重要，大家看看我下面说到的各地区教师招聘流程就知道了。而经过我自己的观察，面试官一般都只看简历的三个部分：绩点、生源地和教学经验。我附上我的教师招聘简历，希望对各位同学有所帮助。我尤其需要向各位师弟师妹强调的是，最好在暑假就把简历做好，然后实习的时候拿给你的指导老师看看，让他给你提提意见。这些意见是十分宝贵，也会对自己找工作十分重要。

关于各个地区的教师招聘

1.佛山各区。佛山的南海、顺德和禅城是最早来华师招聘教师的，而且这几个地区都是通过网络投简历，通过简历筛选来确定面试和试讲人员的。所以，简历在这几个地区的教师招聘中作用最大。通过简历确定了面试和时间人员后，这几个地区或来华师进行面试和试讲，或去到当地去面试。南海的面试一般都是无领导小组讨论，而顺德、禅城则是结构化面试。试讲都是给你一个班上课的，所以实习的时候上课的质量决定了你是否能够进入这几个地方工作。

不过，佛山地区在最近两年招聘了大量的地理教师，相信在未来的几年都不会有扩招。明年南海、顺德和禅城这三个地区加起来最多就招10个地理教师。而今年在我们09级一共才招了不到10个人，所以这几个地区的地理教师已经饱和了。

但是佛山的高明和三水却是年后的3月份才来招人。而且要求不高，只有是当地人，能力不是很差都能回去。而我个人是十分建议大家去高明的，因为他离广州不远，工资不算低，是一个性价比很高的地方，只是不出名而已。

2.深圳各区。深圳大部分的地区都会出省招聘，大家11月底12月初密切留意深圳市教育考试院网、华师的就业指导中心和招教网的信息就可以了。具体出省的流程是先投简历并进行简单的面试，然后通过简历筛选确定面试和笔试的名单。接着就在当地的师范院校笔试和面试，最终确定名单。前后不过3、4天而已，只是要全国到处跑。而来华师招聘的只有深圳的宝安区，流程和上述一致。深圳还有一些区不出省，不来华师，就在深圳的教育考试院网上发布公告，在深圳笔试、面试和试讲。

3.珠海各区。珠海地区会在12月左右招聘教师，一般都是在各种网站上（华师就业指导网、招教网）等发布公告，然后来华师或者出省招聘。珠海的高中现在都要求研究生了，本科生只能去教初中。珠海的招聘模式和前面几个地区的差不多，都是通过筛简历，笔试，面试，说课或试讲等。不过珠海的地理教师也已经饱和，相信明年整个珠海招聘的地理教师不到5个。

4.潮汕地区。汕头一般都整个潮汕地区最早来的，比潮州和揭阳早一两个星期左右。汕头的教师招聘十分的简单，早上通过现场投简历和简单的面试，下午就去签约了。而且能够去的学校都十分不错，什么汕头一中、聿怀中学等等。而且招聘的数量巨大，常常招不满人。至于揭阳和潮州，这两个地方的人都懂，基本上没多少非潮汕会去，而且每年来华师都招不到多少人回去。所以，想回去潮汕地区的同学就不用当心了。

5.粤西地区。粤西的湛江、茂名、阳江等地区也是在12月来华师招人。这几个地区的情况甚至比潮汕地区的更好，基本上你是当地人想回去，除了一些特别好的学校之外，都能回去。而且每年招聘的人数之多都令人瞠目结舌，湛江每年都来华师招几十个地理老师。不过，我们09的回粤西地区的人不算多，可能大家都觉得那边工作待遇不高吧。不过我还是建议一些本身绩点不高，又没什么竞争力的同学回粤西吧。因为在珠三角确实很难找工作。6.粤北地区。粤北地区的韶关是不来华师招聘的，韶关都是跑到湖南师范大学去招聘的。想回韶关的同学需要密切留意湖南师范大学的就业指导网。而梅州也是不来华师的，梅州都是去江西师范大学招聘的。而粤北的其他地区，只有你想回去教书，等着当地的教育局出通告，然后再准备一下就差不多了。

7.中山。中山一般不来华师招聘教师，如果来也只是招聘初中的地理教师。但是中山今年才招3个地理教师，可见中山的教师已经极度饱和。个人建议非中山人不要将目标定在中山，最多把他当做一次招聘联系好了。而中山的招聘也和上述的差不多，都是现场投简历，面试，笔试等。而且中山即使来华师，也会出省招人。中山的同学现在开始存钱买飞机票也就差不多了。

8.肇庆。肇庆每年都比较后才来招聘教师的，不过今年却反常的3月底就来了。肇庆招聘教师的流程也是上述的差不多，简历，笔试，面试。而且肇庆招聘的地理教师数量也很多，只是听说肇庆的教师工资不高，但是我个人觉得在肇庆工作的性价比还是挺高的。而且本来在华师读书的肇庆人不多，所以大家想去肇庆的话还是不难的。

9.东莞。东莞今年教师招聘改革了，不知道明年还会不会再有变化。但是今年的改革使得东莞的教师招聘更加的公平公正了。东莞的教师招聘流程是：先去东莞现场报名，然后笔试。笔试按照1:3的名额确定试讲的名单，去了报考的学校试讲完后，还要到教育局说课。所以东莞的教师招聘简历的作用已经不大了，只有你过了笔试，和你竞争的人就很少了。这就是东莞教师招聘的公平之处（笔试形式比高考还要严格呢）只是要经常跑去东莞报名、考试、试讲、说课等等，十分麻烦。而今年东莞招15个地理老师，可以说整个珠三角招聘地理老师最多的地区。但是只回去了6个东莞人，我们年级还有一个韶关的和一个广州的也去了东莞工作。剩下的都是外省的很有竞争力的研究生等，所以东莞如今的教师招聘越来越来正规，欢迎各位有实力的同学报考东莞教师。

10.广州各区。首先我明确的告诉大家，非广州人或者不是什么男女朋友在广州工作等十分重要的原因，千万不要留广州！一是：广州招聘的地理教师名额十分的稀少，一个区能招两个已经很不错了。二是：广州的招聘条件十分苛刻，什么英语六级，什么综合测评前15%，什么绩点3.5等等。三是：广州现在的学校都不提供住宿，虽然有住房补贴等等。但是想想今后每天都可能要早起去挤公交，晚上拖着疲惫的身体再挤地铁，还有广州高昂的物价和房价。四是：竞争极大。在职的，民办的，研究生等一大推，其竞争程度是整个广东省甚至可以说是全国最大的。所以，各位师弟师妹你懂的。

而广州各区的招聘，一般都会提前公告在网站上，然后要不是出省招聘要不就是在广州市内招聘。模式是东莞相似，都是先笔试，然后试讲说课等。我建议各位广州的同学，不要把眼光都投在公办教师上，广州一些民办学校还是挺不错的。

11.江门。江门是一个神奇的地方（这句话绝对没有歧视）江门下面的县级市（台山、恩平等）要求其高，只有211的研究生。但是最后还是没有人会去，签的还是本科生。所以这些县级市的同学就不要被这些条件吓到了。江门一中就不用想了，是要研究生的。只是不知道有没有华师研究生会去。江门二中的名字很好，却是民办的，也没人去。江门的最好的学校鹤山一中却在4月底才来，这时很多江门人已经找到工作了，只能望鹤兴叹了。所以，我也不知道给什么建议江门的同学好，因为这个地方太神奇了。

第四篇：2018广东茂名教师招聘中学教育学练习题及知满天参考答案[模版]

2018广东茂名教师招聘中学教育学练习题及知满天参考答案

1：特朗普制是由美国教育家劳伊德·特朗普在20世纪50年代创立的。（）判断题 对 错

2：教育的目的可以分为教育目的、培养目标、教学目标三个层次。（）判断题 对 错

3：格赛尔的双生子爬楼梯实验说明了（）。单项选择题 A、遗传的重要性 B、成熟对个体发展的影响 C、环境对个体发展的影响 D、个体主观能动性的巨大作用

4：学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体是（）。单项选择题 A、校训 B、班风 C、校风 D、校存

5：教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）单项选择题 A、裴斯泰洛奇 B、赫尔巴特 C、夸美纽斯 D、柏拉图

6：班级建设设计以（）最为重要。单项选择题 A、实现目标的途径 B、实现目标的具体方法 C、实现目标的工作程序 D、班级建设目标的制定

7：体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是（）。单项选择题

A、理论联系实际原则 B、科学性和教育性结合原则 C、因材施教原则 D、循序渐进原则

8：学生林某发现自己的钱包不见了，怀疑是他的同桌拿了，于是，班主任就把林某的同桌叫到办公室对林某进行搜身，班主任的做法侵犯了学生的（）单项选择题 A、人格尊严权 B、人身自由权 C、隐私权 D、名誉权

9：班主任做好班级工作的前提和基础是组织和培养班集体。（）判断题 对 错

10：教育目的与培养目标具有本质性的区别。（）判断题 对 错

11：作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。（），判断题 对 错

12：直接决定教育目的的因素是（）。单项选择题 A、生产力 B、文化 C、科学技术 D、政治经济制度

13：根据人发展的差异性，教育应该做到（）单项选择题 A、循序渐进 B、教学相长 C、防微杜渐 D、因材施教

14：真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（）。单项选择题 A、(美)克伯屈 B、(美)杜威 C、(法)卢梭 D、(德)福禄贝尔

15：学校课程是在学校中开设的所有学科。（）判断题 对 错

16：我国的教育基本法是《中华人民共和国义务教育法》。（）判断题 对 错

17：据可查证的资料，人类最早的学校出现在（）单项选择题

A、公元前l000年左右 B、公元前l500年左右 C、公元前2000年左右 D、公元前2500年左右

18：体育的任务就是增强学生体质。（）判断题 对 错

19：教育学作为一门独立的学科萌芽于（）。单项选择题

A、赫尔巴特的《普通教育学》 B、杜威的《民本主义与教育》 C、凯洛夫的《教育学》 D、夸美纽斯的《大教学论》

20：美育作为一个相对独立的、明确的教育范畴，一般认为是由美学家（）提出的。单项选择题 A、黑格尔 B、奥尔夫 C、席勒 D、韦伯

21：未成年人开始犯错的高峰年龄是（）单项选择题 A、10～12岁 B、12～15岁 C、15～17岁 D、14～16岁

22：教学效果是评价选用教学方法好坏的一个重要方面。（）判断题 对 错

23：教师的教学活动是教师进行职业道德修养的根本途径。（）判断题 对 错

24：进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。单项选择题 A、疏导原则 B、因材施教原则 C、导向性原则

D、一致性和连贯性原则。

25：凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学，这体现了（）的教学原则。单项选择题 A、启发性 B、直观性 C、巩固性 D、循序渐进性

26：学校教育的重点应放在思维和问题一般方法的训练上，而不应放在学科基础知识和基本技能的教学上。（）判断题 对 错

27：教育在人的发展中起（）单项选择题 A、主导作用 B、制约作用 C、决定作用 D、略部动力作用

28：对客观事物作判断时不易受外来因素影响和干扰的认知方式属于（）单项选择题 A、场独立 B、自主性 C、场依存 D、沉思型

29：定势只可以成为正迁移的心理背景。（）判断题 对 错

30：被公认为是第一本现代教育学著作的是（）单项选择题

A、杜威的《民主主义与教育》 B、夸美纽斯的《大教学论》 C、洛克的《教育漫话》 D、赫尔巴特的《普通教育学》

31：“教学方法”的现代化最为明显的标志是（）单项选择题 A、自动教学机器 B、程序教学机器 C、电视、电影 D、计算机辅助教学

32：孔子的教育思想主要记载在（）。单项选择题 A、《中庸》 B、《礼记》 C、《论语》 D、《学记》

33：班级授课辅助的教学组织形式是复式教学。（）判断题 对 错

34：通常我们看到的教室里墙壁上的字画或名言警句属于显性文化。（）判断题 对 错

35：在中学中，班级的学籍管理者一般由（）担任。单项选择题 A、班长 B、学科教师 C、班主任 D、学校校长

36：注入式教学最本质的特征是（）单项选择题 A、教师从头讲到尾 B、以讲授法为主 C、强调教师的主导作用 D、把学生看做是知识的容器

37：信息技术课堂教学是由组织、认识、情意、评价四项活动组成的。（）判断题 对 错

38：校园文化是学校精神文明的窗口，同时又是学校日常德育的载体。（）判断题 对 错

39：对同一个问题若两个学生都有相同的背景知识和智商水平，则我们可以推论，他们两人会以相同的速度解决这一问题。（）判断题 对 错

40：按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。（）判断题 对 错

41：循序渐进原则就是指教学要按照学生认识发展的顺序去进行。（）判断题 对

错

42：使用最多、最经济和最便利的认知学习评价方法是（）单项选择题 A、测验 B、行为观察 C、实验 D、评定

43：学生管理是以“育人”为目的的活动。（）判断题 对 错

44：（）年全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年的9月10日为“教师节”。单项选择题 A、1984 B、1985 C、1986 D、1987

45：下列不属于教师礼仪的特点的是（）单项选择题 A、广泛性 B、率先性 C、示范性 D、整体性

46：教师职业开始出现于（）。单项选择题 A、原始社会末期

B、奴隶社会初期 C、封建社会初期 D、资本主义社会初期

47：我国《中学德育大纲》正式颁布的时间是 单项选择题 A、1990年 B、1993年 C、1994年 D、1995年

48：最早采用“课程”一词的是（）单项选择题 A、吉尔古德 B、赫钦斯 C、巴格莱 D、斯宾塞

49：根据评价的标准分类．教学评价可分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价三种。（）判断题 对 错

50：参与小组讨论的人数一般以（）单项选择题 A、2～3人为宜 B、5—8人为宜 C、10人以上为宜 D、20人以上为宜

知满天参考答案

1：答案正确

识记性试题。特朗普制是由美国教育家劳伊德·特朗普在20世纪50年代创立的。2：答案正确 略。3：答案B

4：答案C

5：答案B 赫尔巴特最早提出教学的教育性原则。6：答案D 班级建设设计以班级建设目标的制定最为重要。7：答案B

8：答案B

9：答案错误

课本上的前提与基础是全面了解和研究学生，中心环节才是组织和培养优秀班集体。10：答案错误

×教育目的与培养目标没有实质性的区别，只是概括的程度不同。11：答案错误

12：答案D

13：答案D

14：答案B 杜威是现代教育的代言人，他主张“在做中学”，在问题中学习。15：答案错误 还应包括其进程安排。16：答案错误

17：答案D 略

18：答案错误

×体育的任务不仅要增强学生体质，而且还要向学生传授基本的运动知识和技能，培养他们锻炼身体和讲究卫生的良好习惯，培养他们顽强的意志力，提高自我保健的意识和能力。19：答案D

20：答案C

21：答案B

22：答案正确

23：答案错误

24：答案C 引导学生向正确的方向发展体现的是德育的导向性原则。25：答案B 直观性原则，是指在教学中要让学生通过观察所学事物，或教师语言的形象描述，形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富感性知识，从而能够正确理解书本知识和发展认识能力。提述体现的是直观性教学原则。因此，本题选择B选项。26：答案错误

这是形式教育和实质教育之争中的典型论点。我们在进行教学的时候不能偏向于哪一个方面，要把训练思维和学习双基做到有机的结合。27：答案A 教育在人的发展中起主导作用，但并不起决定作用。28：答案A

29：答案错误

定势既可以成为正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。30：答案D

31：答案D 32：答案C 33：答案错误 34：答案正确 35：答案C 36：答案D 注入式教学最本质的特征是把学生看做是知识的容器，其他三项都不是从本质上描述的。37：答案正确 38：答案正确 39：答案错误

学生除了背景知识和智商水平之外，还存在着认知方式等其他方面的差异，所以他们并不一定以相同的速度解决这一问题。40：答案正确

根据评价的时间和作用分类，教学评价可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价三种。41：答案正确 42：答案A 43：答案正确 44：答案B 45：答案A 46：答案B 47：答案D 1995年我国正式颁布《中学德育大纲》。48：答案D 49：答案正确 50：答案B

第五篇：教师招聘考试练习题6

第一章 教育与教育学

三、选择题

1、我国也是世界上最早的一部教育专著是（）

A、中庸 B、礼记 C、论语 D、学记

2、孔子的教育思想主要记载在（）。

A、中庸 B、礼记 C、论语 D、学记

3、在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（）A四书B五经C六艺D八股文

4、义务教育的实施在（）之后。

A第一次工业革命B、第二次工业革命C第三次工业革命D第四次工业革命

5、“教育即生活”，“教育即生长”等命题的提出者是（）

A夸美纽斯 B洛克 C、杜威 D、赫尔巴特

6、“教学相长”，“及时而教”等教育思想最早出自我国的（）。

A中庸B大学C论语D学记

7、提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的著作是（）

A、中庸B、礼记C、论语D、学记

8、提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（）。A、孔子B、孟子C、荀子D朱熹

9、主张“有教无类”的观点的人是（）。

A、孔予B、孟子C、荀子D、朱熹

10、提出“化民成俗，其必由学”的著作是（）。

A、中庸B、礼记C、论语D、学记

11在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是（A夸美纽斯B洛克C卢梭D赫尔巴特

12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。A、中庸B、大学C、盂子D、学记

13、著名的实用主义教育家及代表作是（）

A、布鲁纳、《教育过程》B、杜威、《民主主义与教育》

C、赞科大、《教学与发展》D、凯洛大、《教育学》

14、重视启发教学，提出“助产术”的人是（）。

A、亚里斯多德B、苏格拉底C、柏拉图D、昆体良

15、第一个将伦理学和心理学作为教育学理论基础的教育家是（A夸美纽斯B洛克C杜威D赫尔巴特

16、强调儿童中心主义观点的教育家是（）。

A、夸美纽斯B、洛克C、杜威D、赫尔巴特

17、用马克思主义理论作指导而编写《教育学》的是教育家（A夸美纽斯B、杜威C凯洛夫D、赫尔巴特

18、规范教育学的建立的标志是（）。）））

A《大教学论》B《爱弥尔》C《民主主义与教育》D《普通教育学》

19、在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。

A、文化知识教育B、艺术教育C、读写算的教育D、军事体操教育

20、在我国第一个已经实施的近代学制是（）。

A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、子癸丑学制

答案：DCAAC DDAAD BDBBD CCDDB

第二章 教育与社会的发展

三、选择题

1、决定教育性质的根本因素是（）

A、生产力 B、政治经济制度 C、上层建筑 D、科学技术

2、决定教育事业发展的规模与速度的因素是（）

A生产力B、政治经济制度 C、上层建筑 D、科学技术

3、决定教育的领导权的因素是（）

A、生产力 B、政治经济制度 C、上层建筑 D、科学技术

4、我国奴隶社会的教育内容主要是（）

A、六艺 B、三科 C、四学 D、七艺

5、决定教育目的因素是（）

A、生产力 B、政治经济制度

Ｃ、上层建筑 D、科学技术

6、教育为政治经济制度服务，主要是通过（）表现出来的。

A、培养人 B、参与政治活动

C、传播文化与科学知识 D、参与经济活动

答案：BABABA

1、中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论（）、教师心理健康教育等

A、教育方针 B、政策 C、法律法规 D、教师职业道德规范

2、加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、（）重要思想为指导，紧紧围绕全面实 施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。

A、“八荣八耻” B、毛泽东思想 C、邓小平理论 D、“三个代表

3、国家在受教育者中，进行（）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

A、共产主义 B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义

4、申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料：（）和户籍所在地的街料证明。道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、无犯罪记录等方面情况的鉴定及材

A、身份证

B、学历证书或者教师资格考试合格证明

C、教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院 出具的体格检查证明

D、教材教法合格证

5、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据（）制定 了《禁止使用童工规定》。

A、宪法 B、教育法 C、劳动法 D、未成年人保护法

6、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（），制定本法，A.宪法 B.教育法

C.未成年人保护法 D.预防未成年人犯罪法。

7、新义务教育法规定，实施义务教育，不收（）A.学费 B.杂费 C.书费D.住宿费

8、教师在教育教学中应当（）对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。

A 耐心 B、个性 C平等 D、个体差异

9、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育, 根本上要（）来保障”

A、靠教师 B、靠社会 C、靠法制 D、靠制度 E、信息技术教育

10、在实施“中小学继续教育工程”中，要把（）放在突出地位。A、学历教育 B、思想政治教育 C、职业道德教育

答案：ABCD BCD BCD ABC ACD B AB C/D CD BC

第三章 教育与个人的发展

三、选择题

1、历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）。A、起决定作用

B、不起决定作用 C、不起作用 D、决定人的发展方向

2、“孟母三迁”的故事反映了（）对人的重要影响。A、教育B、环境C、遗传D、家庭教育

3“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?（）A环境B遗传C教育D社会活动

4、遗传素质为人的发展提供了（）。A、现实性B、必然性C、可能性D、方向性

5、俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）A顺序性B不平衡性C阶段性D个别差异性

6对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）

A不起决定作用B起导向作用C起决定作用D起一般

7、儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性

8、在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）A、遗传素质B、教育C、环境D个人的主观能动性

9、心理断乳期是指（）。

A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期

10、危险期主要指（）。

A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期

答案：BBACD AABCC

11、法律责任的类型有（）

A、民事法律责任 B、行政法律责任 C、刑事法律责任 D、违宪责任

12、张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（）A、参加教育教学计划安排的各种活动 B、使用教育教学设施设、图书资料

C、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金 D、完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证

13、教师可以采用的行政救济途径主要有（）

A、行政复议 B、民事诉讼 C、仲裁 D、教师申诉

14、教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责是（）A、听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议 B、听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权

C、决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作 D、罢免校长

15、学校对高中生可以进行以下何种处分？（）A、警告 B、记过 C、送劳动教养 D、开除学籍

16、中华人民共和国教师法规定，为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部 门、学校和其他教育机构应当履行（）

A、提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备； B、提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；

C、教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助； D、支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。

17、按照中华人民共和国教师法的规定，教师履行遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；贯彻国家的教 育方针，遵守规章制度，执行学校的教

学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；和（）义务。

A、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

B、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

C、止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

D、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

18、监护人的职责是（）

A、保护被监护人的身体健康，照顾被监护人的生活；

B、管理和保护被监护人的财产，代理被监护人的 民事活动，在被监护人合法权益受到侵害或与人发生争执时，代理其进行诉讼； C、对被监护人进行管理 和教育，对被监护人损害他人合法权益的行为，依法承担民事责任。D、不管不问。

19、学生应该履行的义务有（）A、遵守法律法规；

B、遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯； C、努力学习，完成规定的学习任务；

D、遵守所在学校或其他教育机构的管理制度。

20、按照中华人民共和国教育法的规定，设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件有（）A、有组织机构和章程； B、有合格的教师；

C、有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；

D、有必备的办学资金和稳定的经费来源。

ABCD ABCD AD ABC ABD ABCD ABCD ABC ABCD ABC

第四章 教育目的

三、选择题

l、马克思主义观点认为，培养全面发展人的唯一方法是（A、脑力劳动与体力劳动相结合B、城市与农村相结合 C、知识分子与工人农民相结合 D、教育与生产劳动相结合

2、教育目的可以发挥下列哪几种作用?（）A、导向、规范和权威作用

B、激励、评价和统一作用）

C、导向、激励和评价作用 D、宣传、引导和激励作用

3、确定社会主义教育目的的理论基础是（）A、凯洛夫的《教育学》

B、巴班斯基的教学最优化思想 C、赫尔巴特的《普通教育学》 D、马克思主义关于人的全面发展学说

4、我国全面发展教育的组成部分是（）A、高等教育、中等教育、初等教育、学前教育

B、正规教育、业余教育

C、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育 D、普通教育、职业教育

答案：DCDC

21、按照中华人民共和国教育法的规定，受教育者享有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学 设施、设备、图书资料和（）权利。

A、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；

B、在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；

C、对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出 申诉或者依法提起诉讼；

D、法律、法规规定的其他权利。

22、义务教育法实施细则在适龄儿童、少年需免学、缓学的办理程序上的规定是（）

A、适龄儿童、少年需免学、缓学的，由其父母或者其他监护人提出申请，经县级以上教育主管部门或者乡级人民政府批准

B、因身体原因申请免学、缓学的，应当附具县级以上教育主管部门指定的医疗机构的证明。

C、缓学期满仍不能就学的，应当重新提出缓学申请。D、应当得到省一级教育部门的许可。

23、义务教育法实施细则对实施义务教育学校的设置的要求是（）A、实施义务教育学校的设置，由设区的市级或者县级人民政府统筹规划合理布局

B、小学的设置应当有利于适龄儿童、少年就近入学。寄宿制小学设置可适当集中。

C、普通初级中学和初级中等职业技术学校的设置，应当根据人口分布状况和地理条件相对集中。

D、盲童学校（班）的设置，由省级或者设区的市级人民政府统筹安排。聋哑学校（班）和弱智儿童辅 读学校（班）的设置，由设区的市级或者县级人民政府统筹安 排。

24、按照中华人民共和国教师法的规定，对侮辱、殴打教师的，根据不同情节应（）

A、给予行政处分或者行政处罚； B、造成损害的，责令赔偿损失；

C、情节严重，构成犯罪的，依法追 究刑事责任； D、教育教育就行。

25、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育, 根本上要（）来保障”。

A、靠教育教师 B、靠社会 C、靠法制 D、靠制度 ABCD ABC ABCD ABC CD

第五章 学生与教师

二选择题

1、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（）

A、主导作用 B、决定作用 C、不起主导作用 D、起基础作用

2、学生是学习的（）

A、主体 B、客体 C、媒体 D、手段

3、教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）

A、交往能力 B、研究能力 C、管理能力 D、学习能力

答案：AAB

11．调查法可分为（）。

A．一般调查与特殊调查

B．一般调查与专题调查 C．事实调查与征询意见调查

D．结构调查与非结构调查 12．调查法的缺点是（）。

A．难以在短时间内获得有关调查对象的第一手资料 B．封闭性问题限制被调查者选择答案的范围

C．被调查者可能不愿意或不能够提供所需信息 D．问题的措词很不容易确定

13．一般研究方法主要包括（）技术和手段。A．实验和研究设计法

B．抽样法

C．对数据的统计处理法

D．逻辑思维推理法 14．冯特对心理学的历史功绩主要有（）。A．心理学的独立

B．实验心理学的创立

C．出版《生理心理学》一书

D．建立心理学专业队伍 15．弗洛伊德后期理论包括（）。

A．潜意识理论

B．梦的解释

C．泛性论

D．本能学说

E．人格理论

16．弗洛伊德认为具有两极的本能是（）。

A．发展本能

B．生本能

C．死本能

D．安全本能

17．在20世纪20年代对人类生活产生重大影响的心理学派是（A．精神动力学派

B．行为主义学派

C．人本主义学派

D．认知学派

18．行为主义在心理发展中的贡献主要是（）。A．引入了客观和精确的研究方法

B．清除了长久以来唯心主义对心理学研究的不良影响

C．机械还原论的痕迹

19．认知心理学的兴起与（）发展密切相关。A．现代信息处理技术

B．生物技术

C．计算机技术 20．用来解释符号识别的理论主要有（）。A．原型匹配理论

B．多水平信息加工认知模型理论 C．模型匹配理论

D．特征分析理论 答案：11.BCD 12.BCD 13.ACD 14.ABD 15.DE

。16）

16.BC 17.AB 18.AB 19.AC 20.ABCD

第六章 课程

1、我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（）

A、强制性、基础性、科学性

B、强制性、普遍性、科学性

C、科学性、普遍性、基础性

D、强制性、普遍性、基础性

2、第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（）

A、活动课程 B、社会课程 C、学校课程 D、特色课程

3注重培养学生的探究态度与能力的课程是（）

A基础型课程 B拓展型课程 C研究型课程 D发展型课程

4、注重培养学生基础学力的课程是（）

A、基础型课程 B、拓展型课程 C、研究型课程 D、发展型课程

5、注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）

A、基础型课程 B、拓展型课程 C、研究型课程 D、发展型课程

6、以目标为中心而展开，针对2 0世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（）

A、目标评价模式

B、目的游离评价模式

C、背景、输入、过程、成果评价模式

D、以上都不对

答案：DCCABA

21．属于“群魔殿”系统的小鬼是（）。

A．映象小鬼

B．特征小鬼

C．分析小鬼

D．决策小鬼

22．对符号信息的加工方式有（）。A．自下而上的加工

B．平行加工

C．自上而下的加工

D．两极加工

23．影响自上而下的信息加工方式的因素有（）。A．对知觉对象的知识的指导

B．符号的结构特征

C．过去经验与期望

D．上下文的含义背景 24．注意主要有（）心理活动的功能。A．保持

B．选择

C．监督

D．调节 25．引起无意注意的条件有（）

A．刺激本身的特点

B．有意志努力

C．人的需要

D．人的情感 26．以下（）是与注意有关的信息加工方式。

A．特征分析加工

B．控制加工

C．多水平加工

D．自动加工 27．词语逻辑记忆是以（）为记忆内容的。

A．抽象思维活动

B．技巧

C．语言符号

D．表象 28．在长时记忆系统中所存在的信息编码储存形式主要有（）。A．表象编码

B．逻辑编码

C．形式编码

D．语义骗马 29．下面（）是以表象方式编码的。

A．情绪记忆

B．运动记忆

C．语词逻辑记忆

D．形象记忆 30．以下（）现象反映了遗忘在量上的规律。

A．前摄抑制

B．遗忘曲线

C．倒摄抑制

D．系列位置效应 答案：21.ABD 22.AC 23.ACD 24.ABCD 25.ACD 26.BD 27.AC 28.AD 29.ABD 30.ABCD 19

第七、八章 教学

三、选择题

1、教学是（）A教师教的活动 B学生学的活动

C教师指导下学生学的活动 D教师教和学生学的统一活动

2、教学具有教育性的规律，最初是由教育家（）提出的。A、杜威B、赫尔巴特C、孔子D、夸美纽斯

3、教学的中心环节是（）

A、引起学习动机 B、巩固知识 C、领会知识 D、运用知识

4、教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）

A、演示法 B、实验法 C、练习法 D、讲授法

5、在理论上论证了班级授课制的教育家是（）A、杜威 B、赫尔巴特 C、孔子 D、夸美纽斯 6课的类型按任务一般可分为（）A讲授课和复习课 B单一课和综合课 C讲授课和实验课 D理论课和实践课

7、在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的？（）

A、直接经验 B、间接经验 C、生产经验 D、生活经验

8、我国古代的《学记》中说，“学不躐等”，这体现了下列哪个教学原则？（）A、巩固性原则 B、因材施教原则 C、循序渐进原则 D、启发性原则

9、我国古代《论语》中提出，“不愤不启，不悱不发”，这体现了下列哪个教学原则？（）

A、巩固性原则 B、因材施教原则 C、循序渐进原则 D、启发性原则

10、我国古代的《学记》中说，“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则？（）

A、巩固性原则 B、因材施教原则 C、循序渐进原则 D、启发性原则

11、教学方法是指为完成教学任务（）A、教师教育学生的方法

B、教师指导学生学习的方法 C、教师讲授课程的方法

D、师生共同活动的方式

12、上课是整个教学工作的（）

A、中心环节 B、起始环节 C、终止环节 D、一般环节

13、展示实验让学生观察的叫（）

A、演示法 B、实验法 C、实习作业法 D、研究法 答案：DBCAD BBCDC DAA

31．前摄抑制、倒摄抑制效果受（）等因素的影响。A．学习时间的安排

B．材料内容的相似程度

C．学习情景

D．学习的巩固程度

32．遗忘中质的规律表现为遗忘的（）。

A．位置效应

B．选择性

C．重构性

D．艾宾浩斯遗忘曲线 33．衡量创造能力的指标有（）。

A．原创性

B．流畅性

C．特异性

D．灵活性 34．问题解决的方式主要包括（）。

A．尝试错误

B．顿悟

C．类比问题

D．启发式方法 35．兴趣的品质包括（）。

A．广阔性

B．持久性

C．针对性

D．倾向性

E．趣味性 36．理想包括（）成分。

A．职业理想

B．生活理想

C．社会政治理想

D．道德理想 37．神经过程（）的人知觉广度大。

A．强

B．弱

C．灵活

D．不灵活 38．性格的意志特征包括（）。

A．自觉性

B．持久性

C．果断性

D．自制力

E．坚定性 39．荣格认为人格分为（）。

A．意识

B．前意识

C．个人潜意识

D．集体潜意识 40．特质分为（）。

A．个人特质

B．集体特质

C．共同特质

D．特异特质 答案：31.ABD 32.BC 33.ABD 34.ABCD 35.ABD 36.ABCD 37.AC 38.ACDE 39.ACD 40.AC

第九章 德育

三、选择题

1、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（A以知为开端，知、情、意、行依次进行 B以情为开端，情、知、意、行依次进行）23

C、以意为开端，意、知、情、行依次进行 D、看具体情况，可有多端性

2、德育过程的主要矛盾是（）

A、教育者与德育内容、方法的矛盾 B、无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾 C、学生知的深与知的浅的矛盾

D、教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾

3、提出德育的认知模式的学者是（）A、科尔伯格 B、彼得·麦克费尔

C、班杜拉

D、皮亚杰

4、提出德育的体谅模式的学者是（）

A、科尔伯格 B、彼得·麦克费尔 C、班杜拉 D、皮亚杰

5、提出德育的社会模仿模式的学者是（）

A、科尔伯格 B、彼得·麦克费尔 C、班杜拉 D、皮亚杰

6、教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）

A、说理教育 B、榜样示范 C、陶冶教育 D、指导自我教育

7、进行德育的基本途径是（）

A政治课和其他各科教学 B课外活动与校外活动 C劳动 D班主任工作 答案：DDABCBA 24

41．根据被试反应，投射测验主要分为（）。A．表达法

B．选排法

C．构造法

D．分割法

E．完成法

F．联想法

42．在主题统觉测验中，分析被试心理需要时，应注意心理需要在不同故事中的（）。

A．出现频率

B．表现程度

C．和某图画的独特关系

D．时间长短

43．气质的动力特征主要表现在心理活动的（）方面。A．强度

B．持久性

C．速度

D．灵活性 44．柏尔曼的气质激素理论把人分为（）类型。

A．性腺型

B．甲状腺型

C．肾上腺型

D．脑下垂体型 45．西方心理学中，一般认为智力是（）。A．个体学习的能力

B．智力测验所测的能力

C．个体适应环境的能力

D．个体抽象思维能力 46．发展的主要内涵是（）。A．发展是有顺序的、不可逆的 B．能够保持相当长时间的变化

C．使个体产生更有适应性、更高效的行为

D．是遗传和环境共同作用的结果

E．是无规律的变化

47．儿童心理发展的特征是（）。

A．连续性和阶段性

B．定向性和顺序性

C．不平衡性

D．差异性

E．波动性 48．心理发展主要有哪些方面（）。

A．认知

B．语言

C．情绪

D．社会性

E．个性49．横向比较研究的缺点是（）。

A．经济节省

B．对不同年龄的儿童分别取样比较

C．一致性效应

D．很难控制影响发展的因素 50．纵向跟踪研究的缺点是（）。

A．投入较大

B．揭示心理发展稳定性

C．会有被试流失

D．时代变迁效应

答案：41.ABCEF 42.ABCD 43.ACD 44.ABCD 45.ABCD 46.ABCD 47.ABCD 48.ABCDE 49.CD 50.ACD 26

第十章 班级管理

三、选择题

1、平行管理的理论源于著名教育家（）的“平行影响”的教育思想。A赫尔巴特 B马可连柯 C、巴班斯基

D、乌申斯基

2、班主任工作的中心环节是（）A、了解和研究学生

B、组织和培养班集体 C、做好个别教育工作

BB

51．皮亚杰理论的基本观点是（）。

A．儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果 B．认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在 C．儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D．存在着相互独立的七种智力

52．传统的观点认为，儿童的智慧发展受到以下哪些因素影响（A．成熟

B．经验

C．社会环境

D．自然环境 53．语言的构造包括三个部分（）。

A．语音

B．语法

C．语句

D．语义

E．字形 54．语言的发展包括以下阶段（）。

A．牙牙语阶段

B．单词语阶段

C．双语或三词组合阶段 D．完整句阶段

55．语言能够影响人的（）。）

A．人际交往

B．认知

C．自我调节行为

D．社会化 56．自我意识包括以下阶段（）。

A．自我认识

B．自我评价

C．自我监督

D．自我控制 57．发展往往对个体行为的（）方面产生影响。A．效率

B．复杂程度

C．适应性

D．组织性 58．皮亚杰认为人的动作可以分为两类（）。A．主体动作

B．个别动作

C．外显动作

D．动作系统或认知格式 59．皮亚杰认为人的知识结构有（）组成.A．语言知识

B．主体经验

C．逻辑—数学知识

D．关于客体的知识 60．认知结构的元素是主体作用于客体的（）。A．动作

B．逻辑

C．语言

D．运算 答案：51.ABC 52.ABC 53.ABD 54.ABCD 55.ABCD 56.ABCD 57.ABCD 58.BD 59.CD 60.AD