初一年级总结活动中塑造习惯

第一篇：初一年级总结活动中塑造习惯

年级工作总结

（2008-2009第一学期）

初一年级 2009年1月

活动中塑造习惯，引领中和谐发展

——初一年级期末工作总

我们初一年级组在校长的领导下，在其他处室部门领导的大力协助支持下，在全体年级组老师的共同努力下，本学期顺利地开展了各项教育教学工作，通过一学期的努力，圆满的画上了一个学期的句号。整个年级组团结一致，齐心合力，在稳定中不断进步，不断创新，不断发展，取得了可喜的成绩。

一、年级自我定位

作为一个学校教育教学决策的执行机构，年级组越来越赋予新的功能和使命，对学校和主管处室而言，年级组是一个执行者 ；对班级而言，年级组是一个管理者；对年级老师而言，年级组是一个组织者；对学生而言，年级组是一个督促者。由于不同的功能，形成了年级组工作的特点，即上传下达，组织管理，协助协调。因为它处在教育教学第一线，面对着来自多方面的利益要求，应对着来自多方面的检查评价，处理着来自多方面的具体问题，工作琐碎，牵扯面广，头绪繁杂。当然任何工作干起来都不是一帆风顺的，惟其艰难，更需要有科学的方法，年级工作也不例外，因此，我对年级组长重新定位，找到突破口和建设点。

1、好的习惯是学生学习最有力的保证

我们知道初中阶段的顺利学习，决定于学生在小学阶段时的学习基础、学习方法和学习习惯。因此，在中学阶段这个青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，也是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期，我们的工作重点就确定为从行为习惯和学习习惯入手，扎扎实实地抓好学生的养成教育，因此学期初我们初一进行了军训活动，培养即行为习惯、文明礼貌、卫生习惯、学习习惯等。

2、塑习惯，夯基础，为学生终身发展奠基

1）、明确要求。根据学生的具体情况提出要求，有一些常规的习惯必须养成，比如：课前预习，课上积极思维、踊跃发言，课后先复习作业，定期进行阶段复习，自觉反思、自我纠错，重视课外阅读，每天提早进入学习状态，进行合作学习等。

2）、检查督促。人是有惰性的，起始阶段，往往需要“逼”一下。因为，虽然有布置，如何做也指导了，但如果不认真检查，那也还是很难收到预期效果的。这就和班主任的工作密不可分，年级在整体上有设计的给予大氛围的营造，具体的工作就要看各位班主任“八仙过海，各显神通”了。事实证明，无论我们所带班级的起始状况如何，我们初一年级的班主任工作还是值得肯定的。

3）、鼓励激趣。教师对学生的公正评价具有积极的强化作用，可以激发学生的上进心和自尊心，使学生再接再厉，不断进取。而这个过程也是习惯养成的关键时期。因此，年级围绕育人培养重点展开了一系列的评比（班级星评比，星级班评比），通过各种精心策划的活动，让学生感受成功和喜悦，较快的产生“成就感”，为学习和终身发展奠基。

二、活动中塑造习惯，师生共同和谐发展

活动，是产生体验的最佳途径也是最佳过程。通过活动，学生可以尽情的展示自己，培养习惯，并获得相应的情感体验，从而提高学生各方面的素质发展。本学期，根据学部的要求，年级主要进行了以下各种活动，并将年级的建设思路融合到活动中，在养成教育的同时达到全年级的整体提升.（一）开展不同的家长会，加强环境建设

环境是班级建设的主渠道之一，同时也是年级建设的渠道之一。环境是一种宝贵的教育资源。苏霍姆林斯基指出：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”教育环境对引导学生的言行、潜移默化地净化学生的心灵、陶冶学生的品格、启迪学生的思想、培养学生的能力有着重要的作用。我们加强环境建设，就是要让学生共同参与物化形态和观念形态的环境建设，在环境建设的同时，既使各项能力得到发展，又在环境中受到教育。因此，年级召开家长会的活动，让更多的家长了解学校，了解本班情况，以支持学校、年级和班级建设。通过交流互动方式，让家长走进学校、课堂、班级，也让班主任和老师了解学生的具体情况，达到老师和家长与学生三体一位的反馈、互动效果，进而督促育人效果的形成。（幻灯片展示环境建设）

1、年级环境建设——文化展

2、班级环境建设（突出每个班级建设的特色——长久起教育效果的教育形式）

（二）以学生全面发展为主线，融入学科活动

学生的和谐引发了教师间工作的和谐。为了进一步提高年级组的整体工作，也为了完成学部相应的任务，我们教师的发展通过各项活动融入到学生的发展过程中，从以下活动中，我们能够很好的感受出师生间的和谐发展。

1、“阳光体育”——系列体育活动

2、争做文明标兵活动

3、做行为规范学生活动

4、星级班评比活动

（三）以考试为纽带，加强教师主导群体建设

作了很多的工作，家长评价一个学校的重点还是要回归到孩子的学生成绩上。无论是环境建设，制度建设还是群体建设，学科建设，其目的是为了让孩子们得到全面发展的同时，让自己的学习成绩得到提高，体会学习过程中的快乐。为此，本学期进行了三次月考，我们利用每次考试，进行了教师群体的建设，在一种和谐的人际关系的氛围下，共同商讨对策，解决问题。如：

1、考试分析会

2、年级的班情、学情、教情分析会

我们会看到每次会议的结果给老师们带来的是积极，是信心，是务实的解决问题的方法。虽然初一年级学生的入学基础很差，但是这次期末统考的成绩都在原有的基础上得到了很大程度的提高。正是活动引领着我们创造出一种和谐的生生、师生、师师间的氛围，让我们能够开心的工作，快乐的生活。初一年级的老师是年轻的，是充满活力的，是不计得失，是主动工作的一个群体，在这个群体中工作让我感到非常开心，也更让我有信心带好这个群体。

三、年级存在的不足

1、本年级大部分教师男性，还需要在不断学习的基础上加强交流，加强沟通，共同积累经验

2、虽然经过一个学期的努力，学生的学习成绩都有所提高，但是学生的基础较差，因此培优补差的工作需要进一步细化

3、学生在学期起始阶段的某些行为习惯和学习习惯培养有待加强

4、各课组建设需要纳入到年级建设中

5、与学生、与家长的及时沟通，还有待强化。

四、我们的工作设想

1、继续以“塑习惯，夯基础，为学生终身发展奠基”为目标，实现年级组的育人目标。

2、完善教师群体的例会制度，如：班主任例会和班情分析会等等，加大教师间的合作意识。

3、进一步组织学生开展各种活动，让学生在释放多余能量的同时能够进一步得到全面发展。

4、向课堂45分钟要质量，各位任课教师在熟悉教材、熟悉学生的同时尽快适应个学生的要求，形成自己的教学风格。利用各种教学方法充分调动学生的积极性，使学生想学、乐学。

5、做好培优补差和提优补差的工作。

初一年级 2009、1

第二篇：初一年级班级活动总结

2011---2012学第2学期班级活

初一（2）班李源

本学期根据学校德育处的要求和安排，结合学生特点和本班实际情况，主要开展了以下班级活动。

1.“谈谈我的寒假”活动：让学生对自己的寒假实践活动进行总结和分享，引导学生尽快进入新学期的学习生活。

2.“文明与我同行”活动：向学生介绍各种文明礼仪，引导学生做到“仪容仪表朴素大方，言语行为礼貌规范”。

3.“向雷锋叔叔学习”活动：以“学习雷锋精神”为题材，布置黑板报，和开展主题班会，奖励班上的好人好事。

4.春游：组织学生到康琦赛公园进行社会实践活动，亲近大自然，体验农家生活。

5.“人人争当护绿使者”活动：设计一句护绿提示语，自制一块护绿广告牌，完成一件护绿任务。进行“植树节”教育活动。

5.“在清明，怀先烈”活动：组织学生观看革命影片，阅读革命书籍，讲诉革命故事，学习革命精神。

6.“了解您的孩子”家长会活动：开展以“了解您的孩子”为主题的家长会，向家长汇报学生上半学期的学习和校园生活情况，并对他们未来的发展提出建议。

7.“向爸妈说几句心里话” 活动：让学生给家长写信，诉说学习或生活中的种种苦与乐。

8.“争做卫生先锋”活动：检查仪容仪表、美化班容班貌、整理宿舍卫生。

9.“安全伴我行”活动：开展以“珍爱生命，安全第一”为主题的班会课，教导学生各种安全知识，增强他们的安全意识；布置以“和谐校园、安全为先”的黑板报。

10.“读书好，读好书，好读书”读书活动：开展以“做个快乐读书人”为主题的班会课；为学生列出初中必读的书目；布置班级图书角；开展班级集体读书活动和评书活动。

11.“学英语、做贺卡”活动：指导学生自制英语贺卡。

本班开展的各项班级活动都有明确的目标、主题、活动时间、场所及内容，要求全体学生参与，注重过程和反馈，对学生在活动中的表现和取得的效果进行跟踪、评价、总结和表彰。学生在活动中表现积极，取得了良好的教育效果。

第三篇：初一年级总结

2016—2017学第一学期初一级组工作总结

本学期，在学校领导的支持和指导下，我们初一级全体老师能团结协作，勤勤恳恳，爱岗敬业，教书育人，为本届初一新生的学习和纪律的稳定发展默默耕耘奉献。本着“求真务实”的工作作风，同舟共济，群策群力，攻克难关。现就主要工作总结如下：

一、本期主要工作回顾：

（一）德育工作：

1、服从分工，认真履行岗位职责。

老师们能服从学校工作安排，对于学校布置的各项工作，都能尽心尽力完成，表现出良好的责任感和使命感。例如：洪为琴，王敏等几位班主任，他们每天起早摸黑，最早到校，又是最迟离开，尽管工作琐碎繁多，但毫无怨然，尽职尽责，对学生进行教育管理，他们爱岗敬业的精神令人钦佩。王敏老师今年刚担任班主任工作，但是王老师不怕困难，想方设法，不厌其烦地对学生进行教育，功夫不负有心人，终于将所带班的纪律和学习成绩有明显的进步；

2、抓好了班风、学风的建设

在全校开展了创“文明班级体”、“文明宿舍”的活动，充分发挥学校各种规章制度的监督管理作用，抓好班风、学风的建设。

（1）在班风建设中，作为年级组长我深知要做好榜样，这样才能带动班主任和年级内的老师，因此，我每天早上6：30时、中午13：30时，傍晚活动课，6点到6:30分，坚持巡班检查学生的回班情况，跑操情况，学习情况，捉学生迟到，设课堂检查簿，捉学生课堂违纪现象，每天中午和晚上坚持到宿舍督促学生的睡觉情况，对违纪学生能进行及时跟踪教育，对学生的管理是认真抓、实抓的，真正做到齐抓共管，从严教育学生，正因为老师们辛勤工作，一个学期来，学生比较稳定，迟到、睡觉、旷课，等现象基本没有，整体比较稳定。在学校的“文明班级体”、“文明宿舍”评比活动中，初一年级学生表现非常棒。

（2）抓好学生行为规范和养成教育。本学期初，我们年级组就召开了年级组全体教师会议，细致分析了本年级存在的问题。班主任老师认真详细做了本班的学生状况分析，并制定出切实可行的班级计划。特别是对学困生和头疼学生班主任对其建立了档案；并建立相关的跟踪教育制度，并及时与其家长取得沟通。此外年级组还利用活动课时间，班会时间专门集会对学生进行行为规范教育。

（3）加强班主任的队伍建设。以学校优秀班主任、校骨干班主任为榜样，积极探索创建优秀班集体的有效途径。通过会议交流，事例研讨等方式，各位班主任在如何做好学生到校后的各项准备工作，怎样协调好任课老师与学生之间的关系方面都有新的认识和提高，通过师生共同努力，本年级学生在卫生与行规方面较上学期有明显好转。

（4）加强家校联系，促进年级管理，提高学生综合素质。本学期针对部分学生休息日玩游戏和考试成绩滑坡的现象，年级组两次及时召开了部分学生的家长会，有效的遏制这些不良行为的蔓延。

（二）教学工作：

1、认真组织好每次测验的监考、评卷工作。

2、着力加强教学过程管理；课前精心备课，课堂教学做到精讲巧练，课后加强辅导，努力提高学生的学习兴趣。

3、重视提优补差工作；各老师应根据本班的实际情况，针对学生的特点，利用自习课分层辅导。

4、建立了班主任与任课教师定期交流机制，及时掌握本班课堂情况和学生学习效果，进而合作加以改进。本学期各班级教师的合作意识明显增强。

5、在本学期中涌现出一批吃苦耐劳、任劳任怨的老师：朱婷老师，一个年轻而富有活力的一位老师，她的授课技巧，总能让学生心领神会、活学活用。叶琳老师，总是认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。

二、主要成绩：

1、新班主任经过一个学期的洗礼，迅速成长起来，并成为骨干。

2、一学期来，初一级全体老师都比较团结，学生也比较稳定，年级内的纪律如：集会、文明班级体、文明宿舍等在学校中各级中也处于比较领先位置，多次受到学校的表扬。运动会中，1班，2班也获得精神文明奖。在红歌赛，1,2获得一等奖第一名，健美操比赛中初一1班获得一等奖第一名，在学科活动24点游戏中初一1班获得团体第一名。

3、年级内一部分学生也迅速成长起来，在本学期的高新英语单词王竞赛中，初一年级有6位学生获得区二等奖。

三、存在问题：

1、个别学生还存在打游戏机、课堂纪律差等不良现象。

2、下层生多，严重拖累整体成绩。在几次的考试中，都有相当多的学生成绩严重偏低，如数学，几分，甚至0分的都有。这些学生基础差，跟不上，个别还比较顽劣，这些学生虽然难教，但我们仍然要想方设法去教好他们。尽职尽责做好自己的本职工作。

四、下期改进的措施：

1、抓好平日的教学常规工作，从备课、上课、作业的布置、批改和能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。尽力想各种办法，做好后进生的工作。

2、班主任老师与各科任老师密切配合，高度重视学生的安全，疏导、关爱个性学生。

3、加强班主任的工作责任心、工作方法及思路的指导与学习，树立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服务意识。继续加强对学生的行规教育。总之，年级组工作任重道远，新的学期将坚持好的做法，一如既往抓好教学常规、分层辅导和学生日常行为教育等工作，以扭转该年级教学质量为最终目标，狠抓班风学风，力争下学期使本年级的各项工作都上一个新台阶。

赵

宝

2017.1.8

第四篇：2014初一年级总结

期

望……

——初一年级组工作总结

时光流逝，岁月静好，弹指间一学期过去了。回顾一学期的工作，让我感受最多的就是两个字：感谢！感谢学校领导对我们的支持与鼓励；感谢所有教师对初一的关心与付出，今天，我代表初一组以“期望”为题，交流2014，畅想2015，期望与在座各位共勉。

一、期望中，心生责任。

2014年8月2 日，我们接到带班通知，接着又接到分班通知，纠结着来到 学校后，一个陌生（杨）和几个熟悉的面孔坐到一起，开始了新一轮的带班之旅。

“今年分班绝对没有差距，所有学生的成绩连我们也不知道，也希望大家也不要费力去打听这事，今年的招生政策相对公平，因此我们期望本届初一生源状况有好转，也期望能扭转我们初中几年来的局面”，校长大概如此说，我们也如此听，不过真就突然好像多了一些期望。再看看几个班主任，多了几个年轻的面孔，杨勇，新来的，还是个男的，好！闫玲，新当班主任的老面孔，值得期待。郑晓红老师、李平、张弦这些干将都在，班主任队伍有新意。

还是看看学生再期望吧！

操场上已排好了几列队伍，名单贴得不是很醒目，倒也没出现想象中的乱成一团，基本秩序挺好，只有偶尔的叽叽喳喳。好像真就没有太多的歪瓜裂枣。这大概就是所谓的相由心生吧。

我们班主任的热情开始被点燃了。开学后的日子，虽也是老活儿新做，责任却愈发沉甸甸起来。杨勇、闫玲作为新手，得赶紧让他们进入角色，我们几位老班主任放下了一团和气，不对的地方该指出的绝不藏着，李平老师投入极 大的热情在eepo里，成了我们的师傅，郑老师怎么看都不像快50岁的老教师，从入学前教育到每节课的要求，从教学到管理，从早读到自习，从训练到军容风纪，从实践营到运动会，我们让责任感成为同事之间、师生之间的磨合剂，以实际行动来塑造初一组的形象。

这里有一段概括我们组教师的语录，虽为搞笑，却道出了一种真实。杨勇的腿，闫玲的嘴，张弦悠悠往前追，郑老师刚刚十八岁，李平从来看不出累，小周小冯陈丽珍，不显山来不露水，老王老韩有内容，刘芳小翟不爱吹，王大美女有激情，下次带班得考虑，李慧萍经常跨年级，干好缺不了音体美。（此处插各个老师的语录）

这半年也是我们组的多事之秋，但因为期望，所有教师都把责任放在了第一位，准备着担当。当郑老师孩子有事请假后，周庆云老师在刚送完孩子上学返回学校后便带着他心爱的5班学生战斗在梅力更，操磨上运动会。半年来组里涌现出许多让人敬佩的非常2+1组合，语文“陈张周”、英语“韩王李”、数学“郑杨刘”，老中青同舟共济，主副科时刻搭把手，即将退休的胡红老师不辞辛苦，不计报酬，为确保王静静老师能安心养脚伤，不留后遗症，也为了给那些曾经和他搭档过的原初三姐妹们排忧解难，为了那份情谊，又一次活跃在初一的课堂上。所有这些事例不胜枚举，所有老师的期望都变成一句简单而朴实的话：这届初一学生真的不错。

期望唤醒了职业荣誉感，期望迸发出奉献精神，期望产生了绩效，孕育着辉煌，这是教师最大的良心，也才是真正的教书育人之道。

二、期望中，关注成长。

开学后不久，由我们班周英同学盗窃自行车零件引发了串案，几乎每个班都有参与，来自20小的十几名学生卷入其中。如何教育他们，我们班主任很是 纠结。歧视处分训家长，还是说服教育多宽容？既然期望过，那就一如既往吧。我们班主任和政教处达成共识，把这次错误当成契机，作为“把柄”，留白于此，期望成长。现在我们班的周英在班级表现非常好，期望中的各项指标：做作业、打扫卫生、课堂纪律均已达标。其他班的这些同学也基本表现很好，再没有犯过同样的错误。我们以期望为出发点，关注每个同学的成长，真正做到了不抛弃不放弃，在学习中发现他的兴趣爱好，在军训中挖掘他的组织能力，在活动中点赞她的纪律意识…….我们相信在这样环境中成长的孩子，他一定不会坏到什么程度。特别是在今年eepo的学习实践过程中，分组里许多孩子各尽其能、各司其职，不断实现着自身的价值，这里李平老师有话要说。

当张教官把他的拓展训练用到学生军训中后，我们突然发现军校教育的灵魂又一次被唤醒，初一学生并非省油的灯，他们童真可爱却并非毫无思想，而这一切要看引导者的功力。尤其是惩罚教育，有时一句话说错、一件事办失误，他们便会这样那样甚至那样了，而张教官在军训和拓展训练时的惩罚却运用的那样得心应手，以至于学生感觉“惩罚”也是一种享受，在惩罚中给予他们期望，期望中关注他们的成长。学生在被惩罚后竟然实现了自己的愿望，他们便心安理得的接受了惩罚，我们的教师现在都以此为理念，作业展示给学生正确对待作业的期望；《奔跑吧，童鞋》的活动给学生和谐相处的期望；分组学习使学生有了取长补短的期望；对家长的表扬让教育形成最大合力，产生正能量，期望使成长变得多元，进步成为常态，理念如此，成长何愁！

三、期望中，怀揣梦想

本学期两次大考后，我们的成绩基本处于理想范围，而每次大型活动后初一组集体留给大家的印象也有目共睹，一楼卫生难搞，面对一帮在家吃饭穿衣都要靠父母照顾的孩子，把一楼的卫生也照样干的有模有样，操场很大，我们 扫卫生的足迹每天都要踏遍。我们的自习不缺少辅导老师，更不缺少无声，我们的军容风纪自然天成，虽然我们刚刚上路，但我们怀揣梦想——一种年级组文化的梦想。我们或许不会培养出多少名校学子，但绝不会培养像马加爵、林森浩之类的奇葩，我们无法预测初一组能否续写包钢四中的辉煌，但我们敢和自己说：尽力了，就一定不会差。我们期望所有教师幸福快乐，因为，有梦想，我们也许无法产生魏书生、陶继新等教育大家，但我们必定是对得起工资、对得起良心、对得起职业良心的一个有梦的团体！

凡人如此，何须为圣，做师若此，四中足矣！

第五篇：初一年级英语教学总结

初一年级英语教学总结

本学年，我担任初一年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼

一、做到了认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：初一年级在培养学生兴趣的基础上训练学生养成良好的英语学习行为规范；设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案对每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并采用各种利于吸引学生注意力的有趣教学方法，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高现在学生普遍反映喜欢上英语课。

三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练有针对性，有层次性对学生的作业批改及时认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢培养英语课代表和小组长帮助我检查其他学生朗读背诵听写情况。

五、坚持用多使用英语组织课堂教学，并注意所用语言的正确性纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性，地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性简明性阶段性和实用性具体做法是：

1.用英语组织课堂教学课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

2.不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物挂图简笔画表情手势表演等，或者借助板书形式加以说明总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。

3.力求自己的语音语调语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

4.努力创造和设计英语语言情景把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，组织学生开展课文表演课文复述等活动外，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。

六、在这一学年的教学工作中，针对初一年级的学生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。