第一篇：高一年级期中阶段教学总结
重过程管理 抓细节落实 促良好氛围养成
——高一年级上学期期中阶段教学工作总结
时间过得很快，转眼这个学期已经过半，在学校党总支的正确领导下，在高一年级组一班人以及全体高一教师的努力下，按照期初的教学计划，我们2014级顺利走过了最艰难的过渡期和磨合期，教育教学方面已步入正轨。可以这样说：这一届高一新生从入学教育、衔接课、军训到后来的教育实践周和常规教学，每一步都是扎扎实实且稳定有效的。在此，我仅就前段时间的教学管理工作做一个简要的总结！
一、落实常规教学方面：
1、落实分部管理机制，形成团结竞争的局面
开学之初，我们就已经确定了年级统筹、分部管理的工作机制。教学走入正轨之后，安排年级值日的时候，我们除每天安排一名年级值日人员外，两个分部也各安排一名同志负责分部值日巡查，同时各分部巡查人员还要负责当天晚寝时的班主任签到和晚寝回查工作。
分部管理机制充分调动了年级管理人员的积极性，有竞争有动力，优点可以互相学习，教训可以彼此汲取，真正起到了一个中心协调、两套班子互补的作用。
2、抓坐班集备落实，确保教学准备充分 高一新生刚进校园，突然完成从初中阶段的填鸭式教学模式向探究式教学模式的转变，如果不能引导好，势必会不知所措。针对高一新生的学习特点，我们要求高一全体教师必须认真做好第一阶段的入学教育和衔接课。充分利用集体备课和平时坐班时间，多研究教情学情，交流教学得失。年级组针对坐班和集体备课实施严格考勤，坚持每周通报。
半个学期下来，高一年级的教师集备和坐班风气已经非常良好。其中有几个备课组还形成了自己的特色：比如语文组、英语组、历史组每次利用集体备课时间进行评课议可，物理组和化学组利用集体备课时间组织本组教师集体研讨跟踪训练和测试题。真正做到了充分利用集备和坐班时间，最大化地发挥了群策群力的作用！
3、抓诵读任务明确，确保早读晚读效率
我校语文组和英语组一向作风过硬态度良好，在历届的高考中也无不发挥了扛大旗的领跑作用。但是开学不久我们发现高一新生的早读和晚读风气不浓，尤其是到了后半段时间，有些班级几乎就没有声音了。经过调研我们发现这些诵读风气不浓的班级，往往都没有明确的诵读任务或者只有任务布置而没有检查评价。我们迅速召开备课组长会，要求所有的语文和英语组教师在早读和晚读时必须在前黑板明确书写诵读任务，并且在最后的十分钟必须组织默写或背诵检查，以此进行督促！
在早晚读时间板块安排上，为了提高效率，语文组很多老师还组织学生起立诵读：将时间段划分成两部分，前一部分安排每组一半的学生起立诵读，后半段时间换成另外一半同学。站着的同学必须大声诵读，这样就在无形之中带动了班级的诵读氛围。即使坐着的同学身处其中，也会不由自主地融入其中。再加上最后十分钟的检测，早晚读的效果的确高了许多！
4、重视公开课安排，促进教师业务交流
按照学校的安排，期初的剃头课之外还增加了一轮新进教师的过关课。因为绝大部分新进教师在高一年级，我们没有让这件事走过场，相反我们充分利用这次机会，在老教师中掀起了一波 1
高效课堂示范引领课的前奏：组织各备课组内基本功扎实的老教师，先为新进教师讲几堂高效课堂的示范课，然后组织全组教师评课！虽然今年的新进教师大部分都是教学经验比较丰富的选考教师，但是对于高效课堂，他们大多还是很陌生的。当他们听了本组的示范课后，许多人顿时明白了准备方向和授课技巧。可以说，老教师的示范课为新进教师的快速平稳融入实高节奏，起到了很好的衔接和引领作用。
关于公开课的开展，这是我们高一年级教学工作尤其是教师继续培养的主阵地，每周的公开课安排都会在周日上午计划到位，并在年级办公群里进行公示，年级组则专门安排南兆文同志负责检查考勤，考勤结果必定会在下周日的“教学简报”里公布。公开课的各个环节安排到了位，各备课组长的落实工作才容易开展。半个学期以来，讲课、听课、评课的良好风气一直在延续，甚至自发地跨组听课、同班教师间的相互听课的大有人在，这些良好的现象为营造高一年级良好的教学风气起到了推波助澜的作用。
5、坚持多鼓励多表扬，发挥先进典型示范作用
高一年级的阶段特殊性决定着对待他们的教育必须缓坡度、多鼓励，多用榜样示范。如果一开始就上难度多责罚，那么不仅会严重挫伤他们上高中的自信心，可能还会直接影响到以后的学生巩固率。
为此，我们高一年级组充分运用年级组巡查数据、学生自治管理数据以及各种总结评价数据，对于在各种活动表现好的班级和同学，除了开大会不遗余力地表彰外，还及时地制作相应的展牌展板予以表彰，号召全体同学向他们学习。开学至今，我们分别设计制作了“入学教育成果展板”“军训总结展板”“道德讲堂宣传展牌”“月考表彰宣传展牌”“班级文化宣传优秀评比展牌”来表彰先进激励后进。
另外在“班级文化”“外墙文化”方面，我们组织各班充分利用这块阵地，将各班每天的学习生活以简报的形式展示在教室外面的墙壁上，“一日学习之星”“一日好学之星”“一天学习小结”“经典好问题”“老师告诉你”等新颖的小栏目，通过值日班长、学习班长、学科班长等班干部，将班级学习各方面的领跑者一天一表彰，即起到了落实“班级文化”的作用，又真正做到了学习上“每日一省”，相信意义深远！
6、细化年级教学简报，用详实数据替代模糊评价
年级教学简报就是年级工作的风向标和发布台，简报如果办得好，可以替代许多各种层次的会议和谈话。所以，我们高一年级组在年级每周简报方面安排了专人负责，内容共涉及“常规检查”“集体备课”“坐班”“公开课”“备课组活动安排”“班主任出勤”“班级量化分数公布”等板块。
年级每周简报的数据来自每天的巡查记载以及每周日的常规数据统计，常规检查由胡仕雄老师负责，备课组活动由陈胜主任负责提供，公开课开展与考勤由南兆文老师负责提供，坐班数据由段湘平主任负责提供，政教方面的数据由江丰林老师负责提供。所有数据周一晚自习前合并至教育教学简报上，发送至年级办公群以及年级组成员和各备课组办公室。
因为真正做到了及时、详实，再辅助以个别提醒等方法，简报就可以成为年级管理的媒介和窗口，从而更好地为教学服务。
二、高效课堂运行情况：
高效课堂是实验高中一张靓丽的名片，是一笔宝贵的财富。本届高一年级更有其独特之处，那就是十九位新进教师的加入。虽然学校教科室已经在开学伊始就对他们进行了几轮系统的培训，但是真正让他们熟习并理解163高效课堂模式，乃至于熟练操作，就必须在课堂上高标准严要求。
对于高一年级各备课组来说，他们对高效课堂有了更新也更深刻的认识，运作方面也趋于更 2
灵活多变：例如在每周一次的公开课方面，不管是导学案的编写，还是课堂环节的落实，各组都做得非常到位。在平时的常规教学方面，语文组、英语组、生物组、政治组仍然每节内容都使用导学案，数学组、物理组、化学组、历史组、地理组认为学科资料《三维设计》本身就是很不错的导学案，所以采取了不同课型不同模式的灵活处理方式。
在高效课堂班级环境的营造上，我们注重学生会、团委会干部的培养，同时注重各班班委会干部的培训。九月份，各班的班级文化建设就已经成型，班名、班徽、班级目标，组名、组徽、小组目标全部到位；十月份，我们在年级分部之间开展了“班级之间的挑战与应战”，让月考中实力相当的班级结成对手，相互学习相互比拼；
我们深知，一个教师的成长与教学反思是密不可分的。因此在常规检查中，我们注重教师的教学反思的叙写，并把这作为评判教学设计等次的一项重要标准。高效课堂对于教师的成长意义重大，不应仅仅从课堂模式上去要求，更重要的是常规教学中重要环节的挖掘和延伸。毫无疑问，教学反思正是这样的一个重要环节！
三、新进教师培养情况：
今年九月一共有二十一位新进教师（包括陈胜老师和曹静老师）加入高一年级，他们中有一部分是优秀高等院校的硕士毕业生或本科毕业生，曾经是骄子。一部分是今年通过笔试和面试选考进来的农村高中的优秀教师。为了让他们更快地融入年级，除教科室组织的新进教师培训外，我们每月组织一次新进教师座谈会，让他们在轻松的环境中开怀畅谈，交流彼此心得体会。
另外在备课组长会上，我们要求各位组长重视组内活动的开展，争取多创造机会让新进教师参加活动，从而让他们更快地熟悉环境，从而更快地拥有归属感。在组内各项任务分派的时候，尽可能考虑新进教师的特点，让他们有充足的时间去准备，也让他们感受到学科组和年级组的用心良苦。
在高效课堂方面，新进教师表现出了很浓厚的兴趣。不管是编写导学案，还是163高效课堂模式的践行，他们都很虚心很认真向有经验的教师请教。在经过了学校教科室的系统培训以后，我们又于九月底在各组内开展了一轮“高效课堂名师示范课”组织他们观摩学习，然后才是新进教师的“高效课堂过关课”。应该说，短时间内新进教师的成长和融入效果都非常明显。
学期过半，各备课组反馈过来的情况甚是喜人：各位新进教师工作热情高涨，工作态度认真踏实，教学常规落实细致到位，各方面表现都很好！
四、不足和反思
开学至此，虽然年级组一班人有计划有落实地做了一系列工作，但是仍然有一些方面不尽如人意：
首先：是教学常规落实的不平衡。仍然有极少数教师迟到早退，工作纪律观念淡薄；仍然有极个别教师不备课上课，敷衍学生；在作业批改上学科与学科之间、班与班之间存在着极大的不平衡；
其次：是还有几个班班主任工作力度不大，落实不够，班级学习风气不浓，上课睡觉者有之，长期不做作业者有之，甚至有人时间观念淡薄，瞒着班主任和老师随意逃课打球。考试成绩与同等班级已经有了比较大的差距。
再次：一些学科的师资配备不足，在排课以及安排其他教学工作时捉襟见肘。比如英语学科、化学学科、只要有老师请假，安排人进班代课都变得非常困难。
总的来说，前段时间我们高一年级的教学工作开展得还是比较顺利的。方法总比问题多，我们相信，有总支一班人的大力支持，有年级组一班人的悉心努力，有全体高一教师的勤奋务实，我们这一届一定会百尺竿头更进一步，取得优异的成绩！
第二篇：期中总结(高一年级)
高一年级期中教学总结
开学已经半个学期了，高一年级教学秩序井然，无教师私自调课的情况。以下是高一年级9月1--11月18十二周教学方面工作总结：
一、学生状况： ①学生初高中的平稳过度
高中三个年级，高一最重要，学生学习习惯的养成，学生兴趣的培养，有利于学生心理、学习成长。所以，我们对学生不要求过高，考试注意难易度，注重抓基础，让学生有成功感，高一平稳过去，高
二、高三就适应了，年级部就学生的初高中的衔接、学习习惯的养成、考后心理的调整开过三次广播年级会，各组团布置让学生写有关进入合肥八中学习的心得，培养学生的热爱八中的情结，现在整个高一学生基本上平稳。
在期中教学反馈中学生对以后学习有信心率97.8%达到高一年级教学计划的95%计划要求。
②学习方面
学生经过半个学期的学习习惯的养成后，都能课前认真预习，上课认真听讲，作业按时完成，晚自习纪律比较好。整个年级学生的学习气氛浓，基本没有旷课、迟到等违纪现象。学生对学习、考试都很重视。
③生活方面
寝室管理方面，同学们乘坐公共电梯上下楼，都能按秩序排 队，无逆行而上现象，回宿舍能服从生活老师的管理，晚自习认真写作业和看书，学生都能遵守作息时间安排好午休和晚上睡觉。
二、班级管理 ①卫生方面
班级劳动卫生方面，年级部在每天早上7：15检查班级卫生，经过半个学期的习惯养成，各班级每天都能把卫生区打扫的干干净净，教室内外清洁明亮，走廊和栏杆无灰尘。并且，学生都能很好维护教学A楼卫生，基本杜绝随手乱丢垃圾现象。②教科研
校本作业和教案的专项检查：
为更好的促进本学期的教学工作，高一年级部10月9日在上周举行了教师教案与学生校本作业检查评比。
每位任课教师的教案，34个教学班的校本作业整齐地摆放在备课室，接受各教研组长、年级领导的检查，每位任课教师的教案书写认真，备课充分；每位教师的校本作业都全批全改，年级部评出了卞鑫淼、戈万元等22位教师的教案为优秀教案及何发胜、邓道山等17位教师批注的校本作业为优秀。在检查中，发现大部分教师的教案书写工整，态度十分认真，教学过程设计很好地体现教师、学生的积极性和主动性。而在校本作业批改方面，老师都有详细的批注，每个细微的符号，每个鲜红的字眼都折射出教师在教学中投入的一片真情。在批改作业的过程中还有很多 老师采用了等级加评语的评价方式。优秀教师示范课
为了促进高一年级中青年教师的专业化发展，提高中青年教师的课堂效率。经高一年级民主管理委员会商议决定于10月29日至11月2日举行“高一年级优秀教师示范课”活动。九位老师的课厚重、大气、设计精彩，举重若轻，老师们的课导入自然，板书很好，重点突出，清清楚楚。教学活动设计丰富多彩，角度新颖，逻辑关系清晰、明了。课堂内容充实、饱满；夏辉亮等老师的课激情四溢。推门听课
从开学的第二周开始，高一年级很规范的进行推门听课。三个年级部主任分管三个学科，每周至少听各学科一节课，随机挑选学科及学科的任课老师，关注教师的备课、作业布置及批改。另外，就听课情况与老师及时沟通、及时反馈，半学期共进行25节课，很好地督促教师们认真备课。集体备课
按本学期的工作计划，年级部三个主任各抓三个学科的集体备课，每次深入各学科组当中去，参与各学科的讨论。对各学科集体备课的考勤、主备人安排、备课议题的安排等方面起到了很好的督查作用。整个年级教研气氛已经基本形成，共开设公开课38节。
三、学生评教 高一年级于11月13日利用早读课时间进行了期中教学调查反馈，整体情况很好，只有4位教师学生满意度没有达到90%。学生满意度96.3%，达到年级部开学制定的计划：在本学期在考试后的调查中学生满意度超过95%
四、实验开设
高一年级理、化、生演示实验计划开设14节，完成14节完成情况100%；分组实验计划开设15节，完成15节完成情况100%.存在的问题：
① 少数的学生还不太适应，成绩波动比较大。
② 少数班主任年轻、经验不足，投入也不足，效率不高。③ 少数老师备课不充分，上课出现“挂黑板”
④ 少数教师为了应付年级部校本作业检查，临时收缴进行批改。
第三篇：高一年级期中总结
高一年级期中总结
一、开学以来的工作的回顾
1、开学初到期中考试大部教师能够在工作中尽职尽责，能够按照学校的要求认真完成各项任务，其中微机课表现较好。备课组长能够带领本组教师认真钻研业务，认真组织集体备课，政治组表现尤为突出。各组集体备课已得到共识，但坚持的不够理想，希望各备课组长再加一把劲，把我们的集体备课不论从形式上还是从内容上都要认真落实下去，除了备知识的同时，更要备学生，使我们所备的知识在课堂中让学生真正地领会，这样，我们的劳动才是有价值的，课堂的效率才能提高，才能减轻学生的负担。其中在备课组长中做的较为突出的为左丽艳、张丽威、刘世军、王聚红。
2、各位班主任在期中考试前一段工作中，大部分能够牺牲自己个人休息时间勤跟班，能够认真贯彻学校和年级的各项要求，对个别学生能够做耐心细致的工作，使高一年级的学生从学习到纪律上路都较快，班级的课堂秩序、自习堂和晚自习的纪律大部分班级都很好。但也有些班主任在某些工作中出现拖拉、效率低的情况。希望有上述缺点的班主任在以后的工作中加以改进。在工作中既要加强自己的责任感，又要教育学生要有集体责任感和家庭责任感。在“学会做人，学会学习”的理念指导下，使我们的思想理念再上一个新的台阶。
二、期中考试的总结与反思
（一）总结：
1、班主任在班级能够认真贯彻其中考试的目的、意义及考试纪律，使这次考试组织有序，学生能够尊敬监考教师，监考教师能为学生热情服务，认真监考，学生和教师没有出现迟到现象，也没有无故不参加考试现象。从阅卷中能够看出学生的考试成绩还是很真实的，这一点班主任在班级应该给予肯定，达到了期中考试的目的。
2、各位教师能够认真而且提前完成阅卷任务。在阅卷过程中，各位备课组长与任课教师统一认识，批阅的标准统一，在学生反馈中没有出现一个题一样答案有得分多少的现象。有许多备课组能够晚间到校批卷，数学组、语文组克服了教师少的困难，提前完成批卷任务，外语组和生物组虽然考试时间较晚，但他们发挥了集体的力量，圆满完成批卷任务，使年级的成绩统计及时。这次其中考试中各位教师表现出了忘我的工作热情，体现出了一中人的精神风貌。
3、这次考试校内统计成绩较好的班级有一、二、八、九、十，这是学校的粗略统计。因三班黄帅、黄安东到理科，五班的杨柳到文科，刘新没报到等都会影响到成绩。这一点学校和年级都是知道的，不管成绩好的班级或是成绩差的班级，班主任在班级都能积极鼓励学生上进，找出期中考试所暴露出的弱点，使每个班级的学生在期中考试后的学习投入明显增强，部分班级建立了学习小组，班级的学习氛围明显好转。这是我们考试所能达到的目的。成绩好的班级班主任和任课教师心情愉快，成绩不好的班级，班主任和任课教师很上火，从中能看出我们的每位老师的责任感很强的，学生在期中考试后的变化也充分证明了这一点。
4、与外校相比这次期中考试我校有七个学科平均分第一，六个学科单科第一，圆满达到高一教学工作中的近期目标。一年二班齐越以577分的总成绩获得文科第一，理科黄帅614分在三所学校中排名第三。
（二）反思：
1、部分教师对学生的学情了解不够。初中刚入高中的学生思维能力、计算能力和规范性很差，由于我们对学生学情了解不够，所以在课堂教学中我们看似简单的就不讲，题就不解，造成学生成绩不好，这一点往往在有多年教学经验的教师中出现的较多，期中考试的平均分证明了这一点。初升高的学生自觉性很差，他们都是在老师和家长的看护下来到一中的。由于我们没有认清这一点，所以在平时的督促不够，我们认为学生应该自觉完成的任务，学生没有完成。学生反馈中，我们强调的学生“三本”在手，在每个班级落实的并不好。
中考能得560多分的学生，大部分在初中都是学习努力听老师的话，有足够的题量，初中考试题或中考题的答案都能记住，所以学生没有分析能力，刚上高中就让学生有分析能力是不可能的。期中考试560分左右的学生成绩下降也说明了这一点。
2、个别班主任对学生太放心了，对年级的管理有依赖性，导致对班级的情况了解的不清，班级中的不正当的风气影响到了正常的教学秩序，各年级设立政教和年级副主任，一是加强年级的管理，二是减轻班主任的负担。如果班主任在管理班级上心理有依赖性，那么班级就会失去凝聚力和向心力，班主任和学生间就不会产生共鸣。回顾一中历年来的高考，成绩好的班级都是班主任看出来的，管出来的，所以学校和年级虽然不要求班主任天天到班，但还是号召班主任在早自习，自习堂，晚间没事儿的时候多在班级呆几分钟，多来几次。每当学生在自习堂或晚自习看到你的身影，他们在内心深处会自然自语的说“我们的班主任最负责任”
3、我们每个人对工作认识的高度不够。教育不同其它行业，原来我模仿企业的口号提出过，“校兴我荣，校衰我耻”的口号，觉得工作是为学校做的，现在看来这种认识是不深刻的。现在每个家庭都只有一个孩子，可以说孩子成绩的好坏影响到了每一个家庭的幸福，所以我们要有“我多付出几分努力，就会多有几个家庭幸福的想法，今天我多付出一点努力，三年后就会多出几个重点大学的学生”。虽然说的有点理想化，但确确实实是教师的责任，虽然我们不善雄辩，但我们可以用事实说话。我们要相信付出一定有回报。教师的职业有很多都是八小时以外的事，学校只能是号召不强求，我想只要我们提高认识，我们就一定会做得很出色。
4、集体备课，各学科整合，新教师提高落实的不够理想。集体备课还处在表面现象，没有具体化、深入化，希望各备课组长要深入的高质量的完成这项教学环节，这是提高教学效果的关键。各学科的整合问题我们的班主任在班级要与学生讲清，理科要重视数学、物理、外语的学习，强调理科的计算能力，不准用计算器，文科要高度重视数学和外语的学习，除班主任强调外，任课教师也要跟踪督促。我们的学生不了解三年后的高考情况。他们现在只是处在哪一科逼的紧就学哪一科的盲目状态，教师必须指明方向，明确打法。文科政、史、地教师要求学生的精神是可嘉的，但要从整体的利益出发，要有合作意识，从学生的长远目标考虑，以后的作业要少而精，自己把握尺度。其它学科教师要加强督促。
新教师的提高不仅是我们年级的事，是关系到学校前途的事儿，各备课组要高度重视跟踪听课。
虽然我们的平均分，单科最高与洮南一中相差无几，但在分数段上洮南一中不论是文科还是理科都占绝对优势。这说明洮南一中现在的实力要比我们强，我们从现在起就要有忧患意识，要有紧迫感，否则三年后的高考我们会落后的很远。白城一中我们考不过，又落后洮南一中很远，那时我们与家长、社会、学生无法交待。到那时，通榆一中的地位、通榆一中教师的社会形象将会受到严重的影响，悔之晚矣。
三、后期的工作任务
期中考试以后的时间是一个学学习的黄金时间，学校和社会的活动都较少，所以我们要抓住这一大好时机，总结期中考试中暴露的优缺点，特别是缺点和不足，要深刻反思，找出成绩差的根源，想出解决的办法，要有步骤、有目的的完成下一阶段的教育教学任务。
（一）教学问题
1、各位教师要认真研究期中考试中学生的失误问题，与学生共同总结失误的原因，是知识掌握上的还是答题技巧上的，如果是知识掌握上的那么就要注意平时的教学打法，要弄清是学生课堂效率不高，还是课后答疑落实的不好，如果是答题技巧上的，就要与学生讲清学习观念的转变，要改掉原来初中的答题方式，要把自己定好位，不是那一个位置的人都能把每一张试卷都答完，高档次的学生要答完卷，而且要有准确度，中档或下档要以准确度为主，这样才能得到满意的分数。
2、要求学生重视每一次小考，平时的每一节课，每一次练习，每一次作业题。世界冠军在平时的每一次训练都能按教练员的要求做，所以它在大赛中才能取得冠军。
3、把握好新教材，重视知识的来龙去脉。要解放思想大胆的去实践新教材的理念，要经常与其它学校的同学或朋友联系探讨新教材的处理方法，适当的把握我校的教学进度，解决教学进度慢的问题。
4、各位教师要以饱满的热情投入到教学工作中，要加强责任感，要有责任意识。在学校不要做与教学无关的事，不要因为家里有产业影响到学校的工作，遵守学校的各项规章制度。要有严瑾的工作作风。
5、教师既要备知识，还要备学生，要了解学情，要把高一年级的学习状况放低一点，这样才能在课堂中加细，不要认为你会的学生就会。注意督促学生的三本，强化平时量的积累。
6、成立第二课堂，建立尖子生档案和尖子生提高档案，各班要确定本班重点学生名单，十五至二十名。
7、重视新课改的课题研究。这是校内的政治性任务。
（二）学生的管理问题
1、各位班主任要乘着期中考试的东风，在班级认真总结，找出开学以来班级和学生的闪光点，要充分肯定学生的成绩，而且要把成绩取得的原因分析清楚，给学生信心。只要学生按照学校的要求去做，认真听每位教师的话，我们的成绩在此基础上一定能提高。李强、高宏志、薛月、汪佳、王鹏达等同学的进步充分证实了这一点，他们良好的学习品质是各位同学学习的榜样。
2、强化责任意识。班主任和任课教师教育学生时要给学生讲清他在班级和家庭中的责任，每个学生都是班级的一个成员，班级的荣辱，卫生的好坏，每个人都是有责任的。如果每个学生都能把自己座位附近的卫生保持清洁，班级的卫生就会清洁，每个人都能学习投入，班级集体就能学习投入，班级的卫生不能说只是值日生的责任。班级纪律不好，不能只说别人如何，如果这样做，那是一种推脱责任的做法。在家庭中，每个学生都是父母生命的延续，是父母精神的寄托，是决定家庭未来好坏的唯一的一个因素。而我们的学生大多数不懂，不清楚也不明白，需要我们教育。
3、加强平时小事儿的管理。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，这是人人皆知的道理，但我们的部分班主任、任课教师在教育和教学中做很不到位，学生的发型、指甲、服装、嗑瓜子、乱扔果皮、课间打闹等等班班皆有，这样的班级，这样的学生能说是规范吗？政教处扣了分班主任就开始批评学生。学生的作业工不工整，字迹规不规范，我们的任课教师应该每时每刻的强调，不要考试之后才知道。
4、对学生要进行理想前途教育，树立近期和远期目标，这样学生才能有努力的方向。远期目标就是三年后想考入的大学，近期目标是阶段性的，可在全市范围内定，也可在全校范围定，还可在班级范围定。可定总成绩提高也可定单科成绩提高，要因人而宜。
四、我们这学期期末联考的奋斗目标
1、争取夺取文理两个状元。
2、争取六个学科单科第一。
3、争取六个学科平均分第一。
4、缩小与洮南一中在分数段上的差距。
第四篇：高一年级期中工作总结
半个学期以来，在学校领导的关怀、指导、帮助下，在各部门的大力配合下，我们高一年级全体教师奋发进取、团结拼搏，以课堂教学改革为契机，抓住课前预习和限制训练两个关键环节，努力优化课堂教学，推行“自主预习、合作探究”的教学模式，一段时间以来，学生的学习积极性明显提高，预习质量、课堂效率得到较大改善。同时，狠抓了学生良好行为习惯、学习习惯及各项常规教育。各项工作开展有条不紊、扎实有效。现总结如下：
主要工作
1、按照学校要求，结合年级实际，大胆改革，集思广益，率先推行“自主预习、合作探究”教学模式，几经完善，确立整个学习环节为：预习、交流、展示、完善、巩固。课堂教学环节为：再现学习目标、学习重难点——简要复习——学生展示——教师点拨、小结——当堂达标——收回导学案。
2、为配合新的课堂教学模式的顺利实施，年级出台了相应的小组建设策略、各项活动方案、预习之星、展示之星、优秀团队评比方案等一系列保障措施。
3、狠抓集体备课。确保足时，不走过场。按照备课组分工，主备人提前编制初学案，在集体备课前，必须经年级检查盖章，然后才进行集体研讨、修订，再进行胶印、下发。本学期，预习导学案的编制有了很大完善，深受学生认可、接受。
4、严格执行作业上交、展室展览的要求，年级进行认真的检查、反馈，有力的督促了教师的作业批阅。另外，值班教师在答疑室挂牌答疑、主动解惑，深受学生好评。
5、排除一切困难，确保了校本课程和研究性学习的正常开设。并且强化了过程性管理和过程性材料的积累，学分认定考试组织严密。
6、建立了学生成长日记。督促学生严格自律，做好计划、及时总结反思。有效地避免了自主自习、双休日学习、活动无计划和盲目性。
7、坚持不懈地抓好学生的养成、行为习惯、安全教育。充分发挥好学生会的自主管理。目前，三操、卫生、两休、自习纪律等常规表现状况良好，令人满意。
存在问题
1、课后巩固训练、当堂达标还存在数量不均衡，教师指导、要求不力，学生做的规范性差等问题。
2、少数老师的工作积极性、奉献意识尤其是质量意识不够，工作应付、麻痹现象时有发生。
3、教师在备课后上课前的二次备课较少，个人缺乏对教学问题的诊断、预测。青年教师尤其要加强这一块。
4、学生的学习自觉性、刻苦意识较弱，自我管理能力还有待进一步提高。
今后主要措施、打算
1、进一步反思、总结、扬长补短，优化课堂教学，深化“自主预习、合作探究”的教学模式，在有限的课时条件下，抓出课堂高效率、高效益。
2、充分利用好多媒体，优化教学过程。要求老师们熟知多媒体使用规定，年级加强督促检查，定期公布使用情况。
3、适量增加限时训练，落实好当堂巩固练习。各科老师加强指导、要求，规范化、上层次，努力提高学生的应试技巧。
4、充分发挥、调动好两个核心即备课组长、班主任的作用。进一步强化质量意识，奉献精神，加强对青年教师的指导，强化后期的管理。
5、年级加强对老师们的预习导学案批阅、诊断、尤其是课前二次备课、课后限时训练的检查力度。
6、加强对学生的预习习惯、时间观念、刻苦意识、好的行为习惯等各方面的教育，确保后期的稳定发展和优异的成绩。
第五篇：高一年级期中工作总结
高一年级期中工作总结范文
半个学期以来，在学校领导的关怀、指导、帮助下，在各部门的大力配合下，我们高一年级全体教师奋发进取、团结拼搏，以课堂教学改革为契机，抓住课前预习和限制训练两个关键环节，努力优化课堂教学，推行“自主预习、合作探究”的教学模式，一段时间以来，学生的学习积极性明显提高，预习质量、课堂效率得到较大改善。同时，狠抓了学生良好行为习惯、学习习惯及各项常规教育。各项工作开展有条不紊、扎实有效。现总结如下：
主要工作
1、按照学校要求，结合年级实际，大胆改革，集思广益，率先推行“自主预习、合作探究”教学模式，几经完善，确立整个学习环节为：预习、交流、展示、完善、巩固。课堂教学环节为：再现学习目标、学习重难点——简要复习——学生展示——教师点拨、小结——当堂达标——收回导学案。
2、为配合新的课堂教学模式的顺利实施，年级出台了相应的小组建设策略、各项活动方案、预习之星、展示之星、优秀团队评比方案等一系列保障措施。
3、狠抓集体备课。确保足时，不走过场。按照备课组分工，主备人提前编制初学案，在集体备课前，必须经年级检查盖章，然后才进行集体研讨、修订，再进行胶印、下发。本学期，预习导学案的编制有了很大完善，深受学生认可、接接受。
4、严格执行作业上交、展室展览的要求，年级进行认真的检查、反馈，有力的督促了教师的作业批阅。另外，值班教师在答疑室挂牌答疑、主动解惑，深受学生好评。
5、排除一切困难，确保了校本课程和研究性学习的正常开设。并且强化了过程性管理和过程性材料的积累，学分认定考试组织严密。
6、建立了学生成长日记。督促学生严格自律，做好计划、及时总结反思。有效地避免了自主自习、双休日学习、活动无计划和盲目性。
7、坚持不懈地抓好学生的养成、行为习惯、安全教育。充分发挥好学生会的自主管理。目前，三操、卫生、两休、自习纪律等常规表现状况良好，令人满意。
存在问题
1、课后巩固训练、当堂达标还存在数量不均衡，教师指导、要求不力，学生做的规范性差等问题。
2、少数老师的工作积极性、奉献意识尤其是质量意识不够，工作应付、麻痹现象时有发生。
3、教师在备课后上课前的二次备课较少，个人缺乏对教学问题的诊断、预测。青年教师尤其要加强这一块。
4、学生的学习自觉性、刻苦意识较弱，自我管理能力还有待进一步提高。
今后主要措施、打算
1、进一步反思、总结、扬长补短，优化课堂教学，深化“自主预习、合作探究”的教学模式，在有限的课时条件下，抓出课堂高效率、高效益。
2、充分利用好多媒体，优化教学过程。要求老师们熟知多媒体使用规定，年级加强督促检查，定期公布使用情况。
3、适量增加限时训练，落实好当堂巩固练习。各科老师加强指导、要求，规范化、上层次，努力提高学生的应试技巧。
4、充分发挥、调动好两个核心即备课组长、班主任的作用。进一步强化质量意识，奉献精神，加强对青年教师的指导，强化后期的管理。
5、年级加强对老师们的预习导学案批阅、诊断、尤其是课前二次备课、课后限时训练的.检查力度。
6、加强对学生的预习习惯、时间观念、刻苦意识、好的行为习惯等各方面的教育，确保后期的稳定发展和优异的成绩。
半个学期以来，在黉舍带领的关怀、教导、救助下，在各部分的大力大举互助下，我们高一年级全部教师奋发进步、联合拼搏，以讲堂传授改革为契机，抓住课前预习和限制练习两个关键关键，竭力优化讲堂传授，践诺“自立预习、互助探讨”的传授模式，一段时候以来，门生的进修自动性明显进步，预习质量、讲堂效果获得较大改进。同时，狠抓了门生精良行动风俗、进修风俗及各项老例教诲。各项工作展开井井有条、结壮有效。现总结以下：
紧张工作
1、根据黉舍要求，联合年级实际，斗胆改革，集思广益，率先践诺“自立预习、互助探讨”传授模式，几经美满，建立全部进修关键为：预习、交换、亮相、美满、巩固。讲堂传授关键为：再现进修目标、进修重难点——简要复习——门生亮相——教师点拨、小结——当堂达标——收回导学案。
2、为互助新的讲堂传授模式的顺利履行，年级出台了响应的小组构筑计谋、各项活动方案、预习之星、亮相之星、优秀团队评比方案等一系列保险办法。
3、狠抓集体备课。确保足时，不走过场。根据备课组分工，主备人提早式样初学案，在集体备课前，必须经年级查抄盖印，然后才进行集体钻研、修订，再进行胶印、下发。本学期，预习导学案的式样有了很大美满，深受门生承认、接纳。
4、严厉履行功课上交、展室展览的要求，年级进行当真的查抄、反馈，有力的鞭策了教师的功课批阅。别的，值班教师在答疑室挂牌答疑、自动解惑，深受门生好评。
5、清除一切坚苦，确保了校本课程和探讨性进修的平常开设。并且强化了进程性办理和进程性质料的积聚，学分认定测验构造周到。
6、建立了学生成长日记。鞭策门生严厉自律，做好筹划、及时总结反思。有效地禁止了自立自习、双休日进修、活动无筹划和盲目性。
7、坚定不懈地抓好门生的养成、行动风俗、安定教诲。富裕阐扬好门生会的自立办理。如今，三操、卫生、两休、自习规律等老例表近况况精良，令人如意。
存在题目
1、课后巩固练习、当堂达标还存在数量不均衡，教师教导、要求不力，门生做的典范性差等题目。
2、少数教授的工作自动性、奉献意识特别是质量意识不敷，工作应付、麻木现象时有产生。
3、教师在备课后上课前的二次备课较少，个人贫乏对传授题目的诊断、展望。青年教师特别要加强这一块。
4、门生的进修自发性、吃苦意识较弱，自我办理本领另有待进一步进步。
今后紧张办法、筹划
1、进一步反思、总结、扬长补短，优化讲堂传授，强化“自立预习、互助探讨”的传授模式，在有限的课时前提下，抓出讲堂高效果、高效益。
2、富裕利用很多多少媒体，优化传授进程。要求教授们熟知多媒体利用法则，年级加强鞭策查抄，按期公告利用环境。
3、适当增加限时练习，落实好当堂巩固操练。各科教授加强教导、要求，典范化、上层次，竭力进步门生的应试技巧。
4、富裕阐扬、变动好两个核心即备课组长、班主任的效用。进一步强化质量意识，奉献精神，加强对青年教师的教导，强化后期的办理。
5、年级加强对教授们的预习导学案批阅、诊断、特别是课前二次备课、课后限时练习的查抄力度。
6、加强对门生的预习风俗、时候见解、吃苦意识、好的行动风俗等各方面的教诲，确保后期的巩固成长和优秀的成绩。
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