2010年秋艺术组总结

第一篇：2010年秋艺术组总结

长阳实验小学2010年秋艺术研修组工作总结

我组共有美术专职教师五人，音乐专职教师4人，县级以上骨干教师、课改专家组成员四人。本学期来，我校的美术教育教学工作在学校的正确领导下，在全组教师的共同努力下，取得了显著成绩，实现了学生素质的快速发展和教师素质的整体提高。

一、抓学习，强“内化”，促进教师的专业成长。

1、向专家、大师学习，做到学以致用。开学以来，我组除了学习教育名著外，还结合组内实际，认真组织教师学习新课程标准。首先，教师自学名著、专业杂志，选择重点篇目和文章进行精读；其次，在精读的基础上，结合自己的教学实际，反思自己的教学行为；然后向同伴推荐，集体学习推荐篇目和内容；最后，在研修组内分学习内容进行研讨活动，通过大家的讨论交流，形成共识，并根据我校的美术教学实际，提出具体可行的建议和意见并付诸实施。这样，我们的学名著学专家不再只是书本上的学习，而是通过“自学—反思—推荐学习—组内研讨”这一模式进行了“吸收、内化”，将书本知识转化成自身内在素养，做到了学以致用。

2、积极参加各类教师培训、教学竞赛活动及教学研讨活动。我校领导对我组教师外出培训、学习、竞赛十分支持，我组教师外出学习后，将外面的经验、做法带到我组，通过组内汇报，共享学习成果，一人学习，多人受益。

3、认真参加远程非学历培训。从开展远程非学历培训以来，我组教师按照县研训中心和学校的要求，积极认真地进行了在线学习，同时，对重点章节进行下载打印，形成文字资料，开展经常性的学习，均以优异的成绩完成了课程的学习。

二、以有序、高效为原则，扎实开展校本研修活动。

我组的校本研修活动主要分个人研修和集中研修两大块进行。为保证个人研修落到实处，集中研修不走过场，开学初，我们制定了详实的研修计划，并根据计划将研修任务分解细化，落实到具体责任人，安排了研修时间表。我们的具体做法是：

1、开展“难点”“难课”的备课研讨。

开学初，我们五名美术教师根据自己所教年级的情况，选择1-2课自己感觉到比较难上的内容或不易突破的难点，先自己深专教材，对照课程标准的要求进行教学设计，在此基础上，然后利用两次集中研修时间进行研讨。集中研讨时，大家通过熟悉教材，听中心发言人说自己的设计或想法之后，进行问题研究，提出异议、建议，大家讨论交流。教师博采众长，进行整改，重新设计，开展教学实践。实践证明，这是开展研修活动的一种灵活、有效的方式，能充分发挥集体智慧，体现了团队精神，解决了一些教学中的实际问题，提高我们的美术教学工作、促进教师的共同成长。

2、以“评”促“听”、以“听”促“思”、以“思”促“评”，形成了带着问题听课，带着思考评课的研修风气。

听课、评课是校本研修活动的一个主要内容，是提高教学水平、促进教师专业发展的重要途径。我们要求美术组教师每学期校内听课不少于15节。在听评课过程中，我们抓住评课这一环节，每次利用一节课时间评两节课，借鉴美国教

育专家艾伦博士的“2+2”教师评估法，即两条优点和两条建议评估法开展评课活动，要求人人发言，不得讲空话、套话、大话，不得重复别人的观点。这样促使大家课听得更认真、笔记记得更详细。听后的思考更多、层次更深。评课也更加热烈、更加精彩。形成了带着问题听课，带着思考评课的研修风气。我们也深深地感到：“听别人的课、评别人的课、听别人评课，受益最大的不光是授课者，还有我们每位教师。”

3、抓好常规课教学，教好每一节课。

首先，我们在开学初组织组内教师又一次通读课程标准，在此基础上结合自己任教情况对相关学段课程标准进行精读，确保每一位教师都能准确地把握本年级的教学标准和要求。其次，把好备课关。第三，抓住上课这一关键。我们每人任教一个年级，同一内容要在不同的五个班上，根据这一情况，我们要求全体教师要不断反思和改进自己的每一节课，要能在这一内容第五次上时达到优质课标准。第四，我们提倡组内不定时相互听课，找不足，提建议，促进了常规课的教学。

4、扎实开展组内研修课活动，做到了人人参与，人人有收获。

2010年10月中旬，我们确定了研修组内研修课的时间、内容及节次，12月份，我们进行了全员参与的组内研修课活动。上课结束后，我们利用两节课的时间，开展了评课活动。做到了人人发言，确保了每位教师带着问题听课，带着思考评课，使听课、评课不再流于形式。组内老师们相互学习，相互促进，使我校的艺术课程教学水平越上一个新的台阶。

三、积极组织学生美术竞赛活动，多渠道为学生提供展示平台。我们坚持鼓励学生参加教育行政部门组织的美术竞赛活动，多渠道为学生提供展示平台，让学生在竞赛和展示活动中体验到了美术学习的乐趣。本学期，我们通过校园网、校报、专40余幅，激发了学生的学习兴趣，促进了我校的美术教学；积极协助科学组辅导学生参加科幻画竞赛活动，上百人获得市县奖。

四、成绩只是过去，未来任重道远。

在我校美术研修组全体同仁的共同努力下，我校的美术教学工作取得了显著成绩。我组全体教师一定会继续努力，为我校的美术教育做出更大贡献！

（执笔：张亚）

第二篇：2016秋英语组公开课总结

往中2016—2017学上学期英语组校本“公开课”教研活动总结

本次“公开课”活动已经圆满结束,我们英语组共10人参加，每级根据自己年级组学生特点分别从对话和语篇教学入手选课、备课、上课。并由任七（5）的王玲和八（5）的韦仕珍两位新秀展现课堂教学技能技巧，现小结如下，希与大家共勉，望多提宝贵意见。

一、共同优点如下：

（一）创设情境，激发兴趣.从本次课型设计上来看：各位老师均能在自己的课中不同程度的运用情境教学，为自己的课量身设计了不同的情境、游戏、Chant或活动，引发了学生的求知兴趣。

七年级的王玲老师为学生们创设情境，让学生描述相关人物外貌来学习该单元，本节课中课堂氛围活跃，学生能根据课堂话题切合自己生活实际来探讨，从而练习了本课所学知识，同时也训练了孩子们的说话能力，增强了孩子们的环保意识，同时也彰显了执教者的扎实的教学功底及老师在高端课堂教学中的示范引领作用。

八年级的韦仕珍老师课前的Games和Free Talk为学生们创设了做家务时的情景话题，让学生学习并讨论“如何保持健康”这一话题，扎实的训练了本科所学短语及句型，学生的展示也很精彩，足以见得两位老师至开学以来对学生英语习惯的培养，可以说两位老师的授课风格不同，精彩纷呈。

（二）运用多媒体教学，突出重点，突破难点。从本次备课来看：各位老师都能认真备课，准确把握教材重、难点，充分利用身边的资源，根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听、说、读、演为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入情境进行对话练习。

（三）结合生活实际，运用所学内容。

从本次上课目的来看：两位老师均能将课堂教学内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学的目的之一，即：实用性。从熟悉的生活环境和语境导入本课学习，而后又回归生活；且以日常生活用语为主，从生活需要出发，使英语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力，同时也突显了人文教育。

二、值得互学的闪光点：

各位老师均有各自不同的教学风格，值得大家相互学习。

1、韦仕珍老师的课上得轻松自如，环节间过渡自然、紧密，每句导语都在为下一环节做铺垫、打伏笔，新授课是在Free talk中复习相关旧知识自然呈现，巩固训练也是层层深入，错落有致，不管是听说还是读写均达到了预期的效果，可以说是把高效课堂的“高效”发挥的淋漓尽致。

2、王玲老师的课是优雅的典范，上课时表情及肢体语言丰富，口语清晰，语调优美，赢得了同事和学生的喜欢。

3、王玲和韦仕珍老师的课激情高涨，对课堂知识把握到位，学生兴趣盎然。

4、韦仕珍老师的课很温馨、有条不紊，学生活动组织有序，知识点训练到位。

5、王玲老师的课设计到位，环节齐全，上课沉稳、扎实。

三、值得探讨的地方：

1、课堂活动放手于学生的度应如何把握？

2、课堂中，如何面对差生进行教学？

3、课堂中如何规范板书？

4.从高效的课堂中要质量的同时，还如何把握教学进度？

往洞中学英语教研组

2016年11月9日

第三篇：2017 艺术组备课总结

2016—2017第二学期艺术备课组总结

快乐的暑假即将来临，一个学期也将结束。在这学期中我们组每一位老师工作都兢兢业业，踏踏实实。我们充分利用备课平台，集思广益，发挥集体的智慧，根据学期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组教学水平及教学质量。现将这学期的备课组的工作作个简单总结，以便今后更好地开展工作，弥补不足。

一、准确把握音乐教学方向，积极抓好常规教学

本学期，我们为抓好常规教学和提高教师的教学质量，每位专职老师最少开展一次课堂教学展示。如两位青年教师张晴和胡文君老师进行了青年教师成长爬坡课展示《小猫的圆舞曲》、《夏夜》，凌青老师进行了信息技术与学科整合活动执教的《动物的脸》，孙桂芳老师和项清老师进行了骨干教师展示课活动执教了《漂亮的瓶子》、《小伞花》，奚秀云老师和卢敏老师师徒二人进行了同题异构展示活动执教了《我喜欢的鸟》。在活动中，我们就汇聚在一起，以“生本课堂、学本教育”这种新的评课方式集中交流，达到“评一课、促多人、带一方”的目的，从而提高了学科组的教研质量和教师教学能力。我校还成功举办了园区2017音乐新教师基本功比赛。这离不开校领导的支持和音乐组每位教师的后勤工作。我校谢询老师参加了此次基本功比赛，在比赛中取得了基本功二等奖和钢琴一等奖。

二、充分落实艺术社团的教学，努力提高学生的音乐素养

我们除了在课堂中让学生掌握的知识外，还各自利用自己的特长优势，充分开设艺术社团教学，努力提高学生的艺术素养。如：音乐方面的鼓号队、合唱队、评弹、舞蹈，美术方面的儿童画、丝袜花、版画等兴趣小组。老师们利用兴趣课时间对学生进行培养和训练，并取得了显著的效果。在音乐组全体教师的努力下，2个月的排练时间，从选人选曲到调整声音和发声，最终校合唱队在园区合唱比赛中获得二等奖。

本学期，每位老师除了上好课，带好社团外，还积极配合教导处德育处搞好校园童谣比赛节、校园小歌手大赛、服饰展、绘画展、“六一”汇演等活动，大大的丰富了学生的校园生活，提高了学生的素质教育。谢询老师参加园区第一年工作新教师基本功比赛，在比赛中取得了基本功二等奖和钢琴一等奖。

当然，这些都离不开学校领导的支持，和各位班主任的配合。在这感谢你们对我们艺术备课组的支持！在这我代表我们音乐组各位成员在这对你们说声：谢谢！

我们艺术组的全体成员将风雨同舟，同甘共苦，共同为斜塘学校的明天添砖加瓦。争取在今后的工作中再创佳绩！

第四篇：艺术组课改总结

2014-2015艺术组课改总结

江姐中学艺术组

2015.7 新课程要求艺术课堂教学要打破常规，改进教学形式，挖掘教材中的趣味内容；要发挥教师的主导性和学生的主体作用，增强艺术教学的趣味性，培养学生的艺术学科素养。为此，我校艺术组的全体教师做了大量的工作，现总结如下：

一 主要工作

1、分工明确，积极开展课堂教学改革，组织学生社团活动。

2、在学校各项宣传活动中，老师能够及时、认真地完成学校、各部门、各年级、各科组的宣传工作。我们艺术科组始终坚持“全面＋特长”的指导思想，认真学习、贯彻课程改革的精神，真正落实素质教育，将德、智、美育有机地统一在教学活动的各个环节中，发挥艺术教育在育人领域中的重要作用，克服中学艺术教育中专业化和“以绘画、唱歌为中心”的纯艺术教育模式，培养了一批具有江姐中学特色的爱好艺术的积极分子。

二 取得的主要成绩

1、初高中各年级均有艺术特长生加入社团活动。

2、学生对艺术学科有较强的学习兴趣。三 存在的一些问题和改进方向

1.教学空间和场景仅限于教室，这决定了教学的行为主体仍然是教师，学习的载体依然是教材，教学的活动场所仍然是教室，限制了艺术教学的优化。基于此，艺术课改的当务之急是寻求和创设新的教学组织形式和空间。

2、对外交流机会较少，加上业务能力不足，对课改的把握分析也不透彻，对学生的评价也总是不到位。对课改这一新型的教学方式不熟悉，甚至上课有很多的不适应，思想观念还不能完全转变，新形式还不能全面展开。

3、我校学生水平参差不齐，但是绝大多数学生自学能力不强，很多学生停留在等、靠、要的阶段，应该对学生进行学法指导课。艺术学科培养学生的学习能力除了专门的课时外，应将学法指导贯彻于教学的始终。

2015-2016艺术组教改总结

江姐中学艺术组

2016.7 本学年在学校领导的正确领导下，深入地开展艺术教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学年的教学工作，下面就将本学年的教研教改作工作总结如下：

一、选择恰当的教学模式，找准创新的途径。

面向全体学生，以培养创新精神和实际能力为目标，以学科学习为主要内容，使学生学会主动学习。通过游戏和活动培养学生的兴趣，引发学生创新的动力。以主动获取新知识信息，掌握认知的策略，实现创造性的提出问题，解决问题，提高学生在艺术教育的综合素质。

二、拓展艺术文化范畴，培养创新的思维。主要从培养学生的想象能力、求异思维能力、发散思维能力着手，在艺术中创造一切可能的条件和机会，激发学生大胆探索，引导多向思维。让学生在实践中去体会、思考、发现解决问题的途径。充分利用多媒体进行生动教学，树立以发展能力和人格为中心的教学质量关，在学生发展创新的要求本能上，把艺术的着眼点放在开发学生的主动性上。

三、课堂上要有效的运用创新教育，使学生动手、动脑有机结合，实现由重知识传授向重能力和人格培养的转化，在教学中能够愉快的进行教学，使学生在艺术教育上能有自己的创新意识，促进了学校艺术教育的发展。

四、树立新型的师生观，营造和谐、民主、平等的教学环境。

实行教育民主化，学生由知识的接受者转变为知识能力的主动建构者，成为学习真正的主体。教师也积极参加理论学习和业务学习，业务学习时间积极学习有关教研教改的理论文章，通过认真学习研究创新教育的理论，使教师真正转变教育观念。并结合自己的教学实际进行实验研究，指导自己的教学实践，进一步改进自己教学中的不足。提高自己的理论水平和教育教学能力。

在今后的教学中，还需要根据学生的实际情况，对“6+1”模式进一步摸索，探索适合本校的模式，合理安排教学时间努力提高学习效率。

2016-2017艺术组课改总结

江姐中学艺术组

2017.7 本学期，我们艺术教研组全体教师在学校工作计划指导下和教导处的领导下，通过共同努力，坚持求真务实，改革创新的工作态度，发扬“团结、奉献、进取”的工作精神，紧紧围绕教育教学改革的中心任务，坚持按新课标要求，顺利完成了学校要求的教学任务。回顾一年来的工作简要小结如下： 一 主要工作

1、积极研究教

材的新

变化。

2、坚持集体备课制度，发挥备课组的智慧。

3、贯彻新课改理念，体现学生的主体性和老师的主导性。

4、坚持小组学习探究，合理分组，带动全体学生的积极主动性，培养学生的自主、合作、探究能力。

5、在学习“6+1”模式的基础上，探索适合本校实际的课改新模式

6、部分教师开展了自主选修课，受到学生的欢迎，提高了兴趣，拓展了视野。二 存在的问题和不足

1、教学过程中艺术学科的专业语言和学科素养要进一步培养，学生答题的语言不精炼，不专业。

2、对外交流较少，备课组活动的效率有待提高。

3、部分学生的学习兴趣不高，在课堂知识讲授的同时注意三 兴趣的培养。

努力的方向：在今后的教学中，要不断学习了解最新的学科动态，多看专业书籍，进一步发挥学生的主体性。

第五篇：幼儿园教科研总结—艺术组

幼儿园教科研总结—艺术组

本学期，我园教科研工作在《纲要》精神引领下，在上级教研部门的指导下，在“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实“园本教研”，开展有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中，提高了教师开展“有效教学及游戏”的整体水平。在“综合课程”与“特色课程”的互融互补研究中，提升了教师课程实施的能力。高效完成了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下：

一、亮点工作：

（一）抓实常规管理，提高一日活动质量

1.本学期进一步加强了各类规范学习。组织教师研读了《幼儿园教育指导纲要》、以及《幼儿园教师一日保教工作细则》、教师一日、周、月规范性操作流程、备课要求、网工作要求等，使教师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对青年教师开展了学习《纲要》《常规》的考查工作，进一步提高了青年教师理解、贯彻《纲要》的能力。在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。

2.进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对出现问题的班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高教师的实际保教能力，优化一日活动质量。

3.开展了教研组计划的交流活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、教育随笔、教职工讲故事等评比活动，增强了保教工作的有序性、实效性、创造性。

（二）扎实园本研训，提升园本教研实效 1.实施有针对性地引领指导

（1）新教师——稳扎稳打，扎实各项基本功

对于新教师的培养，首先我们有意识地安排思想素质较好、业务能力较强的教师与新教师搭班，让她们在潜移默化中进步。同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外，我们还多创造机会让她们外出听课，学习优秀经验。在对新教师的培养中，“师徒结对”是较为有效的措施。本学期，我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上模仿课活动，让师徒在同课同台竞技中，感受同一个活动不同的教学效果，在交流反思中成长。（2）骨干教师——树立榜样，发挥引领作用

骨干教师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的基本功。本学期，我们一方面，继续给她们创造外出研修、培训的机会，提升她们的引领能力，鼓励她们向专家型教师发展。另一方面，让他们加强课堂教学的研究，做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂，如带头上好各类公开课，对幼儿园教师外出的公开课进行听课、评课，给新教师、青年成长教师做好有效教学讲座，带头搞好幼儿园课题研究等，让骨干教师在园内充分发挥骨干教师的榜样示范作用，在辅导其他教师的过程中自己也获得发展。

2.开展多形式的有效教学

本学期，我园采用“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，积极推进有效教学的研究，提高有效课堂教学水平。

（1）有效教学之“以老带新、以能培弱”系列研讨活动：

a.由骨干、老教师担当的师傅上一堂示范课→然后采用集体评析的教研形式，找寻示范课中存在的问题，其间鼓励徒弟大胆提出自己的对示范课的建议→针对师傅上的教学示范课中存在的问题，运用一对一的指导方式对新教师上模仿课的教案进行再设计指导→在改进教案与教学准备、策略等基础上，开展了新教师上教学模仿课活动→对新教师的教学活动进行点评。

b.通过骨干教师开展有效教学的系列讲座，从教学的有效导入、教学中的有效提问、策略到有效教学中课件的制作、应用等一系列研训活动，寻求有效教学的理论支撑，帮助新教师与能力弱的教师进一步掌握有效教学相关知识与技能。

（2）重视特色课程地创建：

在日常活动中，我们努力营造琴棋诗画的浓郁氛围，具体从六个方面来体现： a.每个班级都开设诗画专栏，如：“中华古诗”、“诗情画意”、“古诗便签”、“古诗新画”等，走廊、墙壁、楼梯随处可见老师和孩子的诗画作品，或粘贴、或悬挂，让孩子走进校园就能体验到浓浓的诗情画意。

b.从晨间操中体现：老师们选择古诗新唱《春晓》、《悯农》、《咏鹅》等幼儿比较熟悉、易懂的音乐，让孩子们在美妙的乐曲中尽情地歌唱、尽情地表演，在音乐声中享受着诗歌的韵律美、意境美。

c.从户外活动时体现：我们用古诗接龙和古诗新唱碟片在校园广播中播放，让孩子在朗朗诗歌中自然而然地领略诗歌的韵味，让诗歌在于乐于玩中逐渐渗透。

d.我们将孩子的作品充分展现在诗画长廊中，他们将自己对古诗的理解通过画笔描绘出来，形象生动、妙趣横生，这里成了孩子最喜欢聚集观赏的地方。

e.区域游戏中，老师们以“琴棋诗画”为依据，创设了孩子们乐于参与的活动，或下棋、或弹奏、或吟诵、或装裱，在玩中学习，在学习中成长。

f.我们还为教师、家长开辟了每周一诗专栏，每周必背一首诗歌，让教师和家长成为孩子的学习楷模。让孩子们在诗中有画，诗中有音乐，诗中有哲理的氛围中快乐成长。

（三）开展形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。每周组织集体备课活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。继续进行绘本课题的实践与研究，早期阅读教学采用普通话二甲的专门教师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨，让教师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强教师专业理论知识的学习和技能训练，加强其它技能锻炼：教职工教学大比武、幼儿园环境创设比赛、教师教育随笔评比、讲故事比赛、幼儿韵律操比赛等教师技能活动。