2015年市局职称文件(初稿)

第一篇：2015年市局职称文件(初稿)

关于做好2015年度汕头市中小学幼儿园教师 专业技术资格评审工作的通知（初稿）

各区县教育局，市直属学校（单位）：

根据《广东省教育厅关于2015年度中小学幼儿园教师专业技术资格评审工作的通知》（粤教师函〔2015〕119号）和市人社局《关于做好2015年度我市专业技术资格评审工作的通知》（汕人社发〔2015〕20号）要求，结合我市教师队伍的实际，现就做好2015年度我市中小学、幼儿园教师专业技术资格评审工作有关问题通知如下：

一、申报范围和评审权限

（一）申报范围。

全市普通中学、中职学校、特殊教育学校及市、区县教研机构、电化教育机构和校外教育机构从事中学教育教学工作的在职在岗并取得中学教师资格，符合申报中学教师高级专业技术资格条件的教师（含教研员和电教员，下同），可申报中学教师高级专业技术资格评审。

全市普通中小学（含幼儿园，下同）、中职学校、特殊教育学校及市、区县教研机构、电化教育机构和校外教育机构从事中小学教育教学工作的在职在岗并取得相应教师资格，符合申报中小学教师中级专业技术资格条件的教师，可申报中小学

教师中级专业技术资格评审。

全市普通中小学、中职学校、特殊教育学校及市、区县教研机构、电化教育机构和校外教育机构从事中小学教育教学工作在职在岗并取得相应教师资格，符合申报中小学教师初级专业技术资格条件的教师，可申报中小学教师初级专业技术资格评审。

全市普通中小学、中职学校、特殊教育学校及市、区县教研室和电化教育机构和校外教育机构从事中小学教育教学工作在职在岗并取得相应教师资格，符合申报中小学教师初次专业技术资格考核认定条件的教师，可申报中小学教师初次专业技术资格考核认定。

（二）评审权限。

中学教师高级专业技术资格由省教育厅组织评审；中小学教师中级专业技术资格由市教育局组织评审；中小学教师初级专业技术资格由区县教育局组织评审；市直属学校（单位，下同）教师初级专业技术资格由市教育局组织评审。

二、申报评审条件和政策依据

中学高、中、初级和小学中、初级专业技术资格条件执行《关于印发广东省中、小学教师高、中、初级专业技术资格条件的通知》（粤人职〔1999〕26号）。学历、资历条件执行《关于深化我省职称制度改革的若干意见》（粤人发〔2003〕178号）、《关于我省教师专业技术资格评审工作贯彻执行粤人发〔2003〕178号文的通知》（粤人发〔2004〕108号）、《关于调整专业技术资格评审中若干政策规定的通知》（粤人发〔2005〕177号）、《关于明确当前专业技术资格申报评审若干问题的通知》（粤人发〔2007〕197号）。计算机应用能力条件执行《转发人力资源和社会保障部<关于全国专业技术人员计算机应用能力考试科目更新有关问题的通知>》（粤人社发〔2010〕176号）。在此基础上，进一步扩大免考人员范围，符合以下条件之一者，计算机应用能力不作为必备条件：⑴研究生学历或硕士学位的；⑵2015年当年8月31日年满50岁的；⑶在县（不含市辖区）属企事业单位工作的；⑷取得全国计算机等级考试二级以上合格证书的。继续教育条件执行《广东省专业技术人员继续教育条例》和相关政策规定。

学校等事业单位的申报评审工作，要按照国家深化事业单位人事制度改革的意见精神，严格执行申报条件和申报程序，提高申报和评审质量，并逐步实现与岗位聘用的有机结合。

三、申报职称有关事项的说明

（一）根据粤人发〔2005〕177号文件规定，申报材料有关学历、资历计算及论文、业绩成果、计算机模块考试合格证等材料的截止日期为2015年8月31日。

（二）教师应如实申报2012-2014年接受继续教育的情况，并提供从专业技术人员继续教育学时管理系统打印的相关证明。

（三）根据《关于做好2006年度我省专业技术资格评审工作的通知》（粤人发〔2006〕122号）规定，具有博士学位直接申报评审中学高级教师资格的人员，应具备相应专业高级资格条件规定的相关要求，其专业技术工作经历（能力）、业绩成果、发表论著等必须是获得博士学位后取得的方为有效。

（四）根据粤人发〔2007〕197号文件规定，符合专业技术岗位条件和资格申

报条件的专业技术人员，可以同时或不同时申报两个系列的专业技术资格，但不得同时或不同时申报同一系列或同一专业的两个资格。同时或不同时申报两个系列的专业技术资格，必须按资格条件的规定，分别提交申报材料，并把申报另一系列专业技术资格的评审表作为申报本系列专业技术资格的附件一并提交，不得以同样的业绩材料同时或不同时申报不同系列的专业技术资格。

（五）申报人要按照“在职在岗”要求，申报相应的系列和专业。专业技术人员岗位转换后要申报现岗位专业技术资格的，应在现岗位工作满1年以上，并提交反映现岗位的工作业绩，同时把原岗位专业技术资格的评审表作为申报现岗位专业技术资格的附件一并提交，不得用原岗位的业绩申报现岗位的专业技术资格。退休人员（含机构改革离岗退养人员）申报评审专业技术资格的，除按规定要求提交相关材料之外，还需提供受聘学校聘任证明材料原件。目前不是在教师岗位、没有从事教育教学工作的人员，不得申报教师专业技术资格。

申报人提交材料时，须一并提交与个人工作经历相同的连续半年以上的社保凭证或人事主管部门（档案保管部门）出具的在职证明等相关在职在岗材料。

（六）关于初次专业技术资格考核认定工作，按照《关于印发<广东省大中专院校毕业初次专业技术资格考核认定暂行办法>的通知》（粤人职〔1998〕15号）执行。

（七）我省对口援疆援藏及援四川甘孜州的专业技术人员，凡援助时间在1年以上的，经人事关系所在单位及其主管部门同意后，可于援助期间在受援地参加职称评审，其所取得资格与我省专业技术资格同等对待。

四、申报程序

（一）符合中小学高、中、初级教师专业技术资格申报条件的教师向所在学校（单位，下同）申报。各学校根据资格条件严格审核，并按申报的程序认真做好各项工作。

（二）学校在受理申报人材料后要有专人对申报材料逐份、逐个项目进行认真、资格评审工作表》（用于高级，见附件2）、《汕头市 级教师专业技术资格评审工作表》（用于中、初级，见附件3）须按本文附件的规格印制。

《申报表》统一使用A4纸印制，双面打印装订，原件上报，复印无效。《工作表》统一使用A3纸单面印制，高级复印30份，中、初级复印20份，原件留在送评材料档案袋中。以上两份表册均可打印或由申报者本人用钢笔、签字笔以正楷字细致的审核，确认申报材料客观、真实、规范、无误后，审核人应在有关栏目签名，以示负责。

（三）各区县教育局和市直属学校在受理申报材料后，要组织有关人员对每一位申报者的材料逐份、逐个项目进行认真、细致的审核，确认申报材料客观、真实、规范、无误后，审核人应在有关栏目签名，以示负责。

（四）区县学校教师申报中学教师高级专业技术资格的材料先由学校报区县教育局，区县教育局、人社局审核后报市教育局；市直属学校直接报送市教育局。全市教师申报高级职称材料统一由市教育局、人社局审核后报省教育厅。

区县学校教师申报教师中级专业技术资格的材料由学校报送区县教育局，区县教育局、人社局审核后报市教育局；市直属学校直接报送市教育局。

区县学校教师申报教师初级专业技术资格的材料报区县教育局；市属学校教师申报教师初级专业技术资格的材料由学校报市教育局。

五、申报材料

（一）《申报表》和《工作表》的填写及审核。

1.《广东省教师专业技术资格申报表》（见附件1）和《广东省教师专业技术

体填写。《工作表》填写的有关内容必须与《申报表》中的相一致。《申报表》和《工作表》中的申报人个人承诺栏务必由申报人亲笔签名。

2.《申报表》第5页中“合格率（C级）”“优秀率（A级）”应如实填写（有统考的应按统考成绩填写），申报者须另附本年度所教学科学生成绩表并由教务处加具审核意见。

3.申报人所在学校应在《申报表》、《工作表》上对申报人的教育教学、教（科）研、工作能力和水平等情况进行综合评价，填写评价意见，评价意见应客观、公正、准确。学校的上级主管部门应加具审核意见。

4.学校要指定专人负责对照《广东省教师专业技术资格送审材料目录表》（见附件4）、《汕头市教师中级专业技术资格送审材料目录表》（见附件5）和《汕头市教师初级专业技术资格送审材料目录表》（见附件6）核实申报者的材料是否真实齐全。申报者的每一份材料都要有审核材料的责任人签名，并加盖公章，其中《申报表》和《工作表》须由校长签名（签章）核实有关内容。

（二）公开述职工作。

个人述职报告一般要求达到2000字以上。主要总结任现职以来的业务水平、能力、业绩和教育教学实践情况及师德表现。述职内容包括：工作量、班主任工作、辅资料不能作论文报送；⑸从省外调入的教师至少有一篇论文是调入后所写；⑹按年度考核、教学效果（含合格率、优秀率）情况和论文情况等。申报者是学校领导的，其述职报告除反映学校管理和办学业绩外，还须着重反映其参与学科教学、教学业绩及荣誉、开展学科科研等情况。个人述职报告要求用A4纸双面打印，并与统一的封面页《个人述职报告》（见附件7）合并装订。

中等规模以下的学校（少于12个班或600名学生），要求申报者在全校教师会上进行述职；大规模的学校，申报者要在由本学科全体教师、其他学科组长、年级组长、学校领导以及中层以上干部参加的会上进行公开述职。电教、教研室人员申报高级专业技术资格，须在所在单位由人事部门负责召集有关人员参加的会议上进行公开述职。述职的有关情况（会议范围、参加人数、教职员工及领导对述职者意见等）须在评审表“公开述职情况栏”中由校长填写清楚，签名、盖章。凡没有进行公开述职的，视为申报程序不符合要求。

（三）教育教学论文。

除按粤人职〔1999〕26号文件的要求执行外，还应符合以下要求：⑴至少有1篇是所申报学科的教学论文；⑵所送论文必须是申报者获现专业技术资格后自己独立撰写的；⑶已发表的论文须送原件；未公开发表的论文应注明写作时间，并由科组长或教研室主任签名、学校（单位）盖章予以确认；在县级以上教育部门组织的学科教研会举办的学术会议上宣读的论文，须提交由举办单位出具的会议通知、会议日程安排或论文汇编集等作为佐证材料；2011年以前的宣读论文须提交教研部门出具的证明材料；⑷所送论文要求达到1500字以上，教案、教学参考资料、教

照《关于注意防范非法期刊欺骗教师发表论文的通知》（粤教人〔2005〕15号）要求，不得提交发表在非法期（报）刊上的论文。

申报中小学教师高、中级职称，必须提交任现职后申报人独立撰写的论文2篇；申报中小学教师初级职称，必须提交任职后申报人独立撰写的论文1篇，提交时，论文打印本应和《送审论文页》（见附件8）合并装订；装订时，送审论文页在上，论文在下。《送审论文页》由学科组长或教研室主任签名（若学科组长本人申报的则由副组长签名）核实为申报者本人所作，杜绝网上下载、抄袭论文。

（四）公开课材料。

申报人提供近5年公开课材料（每年1个公开课材料，可按学年度或自然年计算），并填写《公开课评价意见表》（见附件9）并附上课例。另外，任现职以来承担的公开课可由单位审核后一并填在《工作表》内。

（五）相关佐证材料。

1.学历证书、奖励证书、现任专业技术资格证书复印件各1份。证书复印件必须复印全貌且清晰，凡残缺不全或模糊不清的要有学校证明并说明原因。各种证书必须由材料审核人验核原件并签名，再由学校加盖验证公章。对于遗失毕业证书的申报者，必须由原就读学校补发毕业证明，或由档案管理部门从其本人档案中将证明其学历的材料复印并加盖验证公章后附上。

2.班主任证明、市计划生育证明书等原件各1份。申报人任现职以来在外校从教或担任班主任的，要提供由该校出具的证明。证明内容包括从教年限、各年度任教学科、课时数、年级、担任班主任的具体班级、年限和学校评价意见以及业绩证明材料，并由校长签名和加盖公章。

3.申报中学高级教师职称的教师需提交学校近5学年教学计划表（课程表、工作安排表等，每年1张）作为教学工作量的佐证材料。

4.申报人是校领导（正副校长、正副书记）的，须如实填写行政职务，区县教育局要对其在管理能力、水平、工作业绩（政绩）等方面提交考核评价意见1份。

5.近5年年度考核登记表复印件各1份。表内栏目不得涂改，所送复印件须经审核材料的责任人签名并加盖公章。

6.按照汕人社发〔2015〕20号文件要求，申报中、初级资格的人员，须提交《汕头市事业单位岗位聘用资格审核表》及《事业单位聘用合同》复印件（单位验章后加盖公章）作为《证书、证明材料》附件之一；岗位聘用情况有变动的，同时提交变动后签订的《事业单位聘用合同》或《聘用合同变更书》。

7.各区县教育局人事部门应收集提供近5年当地教师节先进表彰决定；近5年相关教师论文宣读（获奖）文件的复印件；近5年市、区县的中考、高考、会考成绩统计、排序表和各学年市、区县的中考、高考、会考各科前10名学生姓名、所在学校等情况，连同送审材料一并上送，以佐证、核实申报者提交评审的有关材料。

8.申报人的佐证材料须分类与封面页《证明材料》（见附件10）、《业绩材料》（见附件11）或《专业技术人员年度考核登记表》（见附件12）分别合并装订。无单位核实盖章确认真实性的佐证材料，以及无相应佐证材料的资格、经历（资历）、业绩、论文和评价意见等均视为无效材料。凡发现弄虚作假行为一经查实，将对申报者按规定进行严肃处理；对材料审核把关不严或者参与弄虚作假行为的单位、领导和直接责任人予以通报批评。

六、申报方式

（一）中学教师高级专业技术资格申报方式。

按照粤教师函〔2015〕119号文件要求，2015年中学教师高级专业技术资格申报材料采用在线填报与纸质材料申报人基本信息相结合的方式进行报送。

1.在线申报报送方式。

⑴区县教育局对申报人基本信息进行审核确认后，登录广东省教师工作网站（http://gdjs.gdedu.gov.cn）进入中小学教师职称申报评审系统，按照要求填写、提交并打印《申报人员基本情况信息录入表》2份（务必审核确认录入信息的准确性），《申报人员基本情况信息录入表》由申报人核实后签名确认后，1份留区县教育局存档备查，另1份加盖区县教育局公章后放入申报人纸质申报材料袋中。

⑵区县教育局在录入申报人基本信息时，应将同一学校同学科的申报人连续录入，并确保同一学校申报人的“所在单位”名称一致（“所在单位”名称应与盖印公章名称一致，否则系统将识别为不同单位）。

⑶区县教育局在线填写每一位申报人的基本信息时，系统将为每个申报人自动对应生成唯一的申报编号。申报编号是开展材料初审、学科组评审、高评委评审及后续有关材料和信息整理报送的重要条件。

⑷各区县教育局和市直属学校账号、密码由市教育局另行通知。省网上申报系统计划于9月1日开放，我市在线申报工作计划于9月12日前完成。⑸市直属学校教师高级专业技术资格在线申报工作由市教育局人事科组织实施。

2.纸质材料报送方式。

⑴区县教育局应在每位申报人的纸质档案袋左上角鲜明标示“××市”、“××区（县）”，右上角标示“××学科”和“申报编号”，同时在申报人的《工作表》(用于高级，见附件2)右下角编写该申报人的“申报编号”。

⑵《2015年申报中学高级教师专业技术资格名册》由区县教育局通过申报评审系统按“学科”打印。区县教育局应按系统打印出来的名册中申报人的“序号”（注意：不是“申报编号”顺序，而是名册中的“序号”从小到大的顺序）对申报人的纸质档案袋进行整理，按“学科”打包后报送市教育局。同时应按“学科”名册的顺序对申报人《工作表》（一式30份）进行整理后同时报送市教育局。各区县教育局应确保申报人在名册中的顺序与档案材料、《工作表》顺序一致。区县教育局应同时提交系统按“学科”打印的《2015年申报中学高级教师专业技术资格名册》和通过系统生成打印的《2015年中学高级教师专业技术资格申报统计表》各1份报送市教育局审核确认。

（二）中学教师中、初级专业技术资格申报方式。

2015年中小学教师中、初级专业技术资格申报材料继续采用纸质材料报送。材料报送方式如下：

1.各区县教育局和市直属学校应填报《2015年汕头市中小学（幼儿园）教师申报 级专业技术资格人员名册表》（见附件 13，中级和初级分别造册，用A4纸

打印，一式2份）和《2015年汕头市教师中、初级专业技术资格申报统计表》（见附件14）连同电子文档一并报送市教育局人事科。

《名册表》按以下学科排序：思想政治（思想品德）、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育、音乐、美术、电教、信息技术（含计算机学科）、综合实践、科学、学前教育等。

2.申报人的纸质档案袋要统一、完好。纸质档案袋左上角鲜明标示“××区（县）”，右上角标示“××学科”。

3.各区县教育局和市直属学校应按《名册表》中申报人的序号从小到大的顺序对申报人的《工作表》（用于中、初级，见附件3，一式20份）和《教师专业技术资格评审信息录入表》（见附件15）进行整理后报送市教育局。各区县教育局和市直属学校应确保申报人在名册中的顺序与档案材料、《工作表》和《信息录入表》顺序一致。

七、申报工作要求

各区县教育局和各学校要认真贯彻落实《广东省教育厅关于进一步规范中小学教师专业技术资格评审工作的通知》（粤师函〔2013〕64号）、《关于加强我市职称工作管理的通知》（汕人社〔2012〕155号）和《关于规范中学高级教师职称申报和评审工作要求的通知》（粤教师函〔2011〕64号）的精神，强化工作责任，严格执行省、市有关中小学教师专业技术资格评审政策规定，认真做好教师职称申报、材料审查等工作，确保申报材料客观、真实、规范、有效，并按下述要求做好中小学教师申报材料的报送工作。

（一）每位申报专业技术资格评审的教师要认真学习资格条件，按资格条件逐条逐项进行自我对照并相应准备申报材料，根据各级的要求组织好申报材料，确保申报材料的真实、准确和规范。

（二）各区县教育局和学校要严格把好申报材料质量关，认真审核申报材料，门。

（四）各区县教育局应鼓励民办中小学和幼儿园符合条件的在岗教师申报专业技师资格。在执行相关标准条件时，对民办学校教师和公办学校教师应一视同仁。

八、收费标准

如实、客观加具审核意见，审核把关责任落实到人。经审核不符合申报条件或程序的材料一律不予受理，及时按原报送渠道退回，并书面告知原因。对不属资格条件和职称政策要求范围的，不得增加条件、设置关卡，影响正常申报。

各区县教育局和学校要进一步加强对教师的职业道德教育，教育和引导广大教师树立良好的学术风气，规范学术行为，杜绝职称申报材料中弄虚作假的行为。凡发现申报人弄虚作假，伪造学历、资历、工作业绩，剽窃他人成果、抄袭他人论文者，不予受理评审；评审已通过的，将撤销其评审通过的专业技术资格，按资格条件规定延迟3年申报，并予以通报批评。申报人所在单位和上级部门职称材料审核人有包庇护假、协助申报人员造假情况的，对责任人员和有关单位予以通报批评。

（三）各区县教育局和学校要严格执行评前公示制度。申报人的申报材料应在本单位内显著位置公示7天以上，公示结束后，所在单位应如实填报《专业技术人员申报专业技术资格评前公示情况表》（见附件16），再由区县教育局纪检、监察部门（或主管局的纪检、监察部门）在《公示情况表》上如实加具意见并加盖公章，连同申报人的申报材料一并上报。公示期间凡经查实存在弄虚作假和其它违规行为的申报材料一律不得报送，并按有关规定处理；对举报问题一时难以核实的，应如实注明，先行报送，但不得停止核查，核查结果应及时报送评委会日常工作部

根据粤教师函〔2015〕119号文精神，评审收费标准按原省人事厅《关于转发省物价局、省财政厅〈关于调整专业技术资格评审费标准的复函〉的通知》（粤人发〔2007〕35号）执行，即申报评审中学高级教师资格每人580元（含市人事部门送审费），申报评审（认定）中学一级教师、小学、幼儿园高级教师资格每人450元，申报评审（认定）中学二级教师、小学、幼儿园一级教师及以下资格每人280元。缴费办法另行通知。

九、申报材料报送时间

各区县教育局和市直属学校教师高级专业技术资格申报材料连同《名册表》和《统计表》务必于9月15日前报送市教育局人事科；各区县教育局中级专业技术资格申报材料和市直属学校中、初级专业技术资格申报材料，连同《名册表》和《统计表》的电子文档务必于9月30日之前报送市教育局人事科。逾期不予受理。

凡不符合申报材料要求的，不再通知补送材料。

市教育局联系人：周玲、陈虹；联系电话：88860160；电子邮箱：stjyrs@163.com。本通知附件不随文下发，请登陆汕头教育信息网（http://www.stedu.net/）下载。

附件：1.广东省教师专业技术资格申报表（基础教育系统）2.广东省教师专业技术资格评审工作表（用于高级）

3.汕头市 级教师专业技术资格评审工作表（用于中、初级）4.广东省教师专业技术资格送审材料目录表（用于高级）5.汕头市教师中级专业技术资格送审材料目录表 6.汕头市教师初级专业技术资格送审材料目录表 7.个人述职报告（封面）8.送审论文页 9.公开课评价意见表 10.证明材料（封面）11.业绩材料（封面）

12.专业技术人员年度考核登记表（封面）

13.2015年汕头市中小学（幼儿园）教师申报 级专业技术资格人员名册表

14.2015年汕头市教师中、初级专业技术资格申报统计表 15.教师专业技术资格评审信息录入表

16.专业技术人员申报专业技术资格评前公示情况表

汕头市教育局

2015年8月28日

第二篇：2015职称文件

河南省技工院校教师中、高级专业技术职务

任职资格申报、评审条件（试行）

第一章

总

则

第一条

为进一步加强技工院校教师队伍建设，科学、客观、公正地评价技工院校教师的教育教学水平和工作业绩，调动广大教师教书育人的积极性，推动我省技工教育事业的发展，根据《技工学校教师职务试行条例》和我省有关职称政策，结合技工院校教师队伍的实际，制定本条件。第二条

技工院校教师中、高级专业技术职务名称为讲师、一级实习指导教师、高级讲师、高级实习指导教师，其中讲师、一级实习指导教师为中级职务，高级讲师、高级实习指导教师为副高级职务。

第三条

技工院校教师的评价坚持以科学人才观为指导，以师德、知识、能力、业绩为重点，注重理论教学与技能训练融通，重在业内和社会认可。高级专业技术职务任职资格实行讲课答辩和专家评审相结合的评价方式，中级专业技术职务任职资格的评价方式由省辖市、省直管县（市）或省直主管部门在专家评审的基础上，结合实际情况拟定，报省人力资源社会保障厅批准后实施。

第四条

本条件为技工院校教师申报和评审委员会评审时掌握的基本条件，评审委员会可依据本条件制定相应的实施办法。

第五条

本条件适用于全省技工院校、就业训练中心、职业培训机构和教研机构中从事教学、教研工作的在职在岗教师。

第二章

申报条件第六条

基本条件

（一）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律。贯彻党和国家的教育方针，忠诚人民教育事业，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

（二）具备相应的教师资格。

（三）具备相应的专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教或从事教研工作，身心健康，认真履行岗位职责，完成规定的教学教研任务。任现职以来考核均为合格以上等次。

（四）外语水平符合国家和我省有关政策规定。

（五）专业理论课教师申报中级职务，应取得相应工种（专业）中级以上职业资格证书；申报高级职务，应取得相应工种（专业）高级以上职业资格证书。实习指导教师申报中级职务，应取得相应工种（专业）高级以上职业资格证书；申报高级职务，应取得相应工种（专业）技师以上职业资格证书。第七条

学历和任职年限条件

（一）申报讲师任职资格，应符合下列条件之一：1.大学本科毕业，担任助理讲师职务5年以上；

2.大学本科毕业并取得学士学位，担任助理讲师职务4年以上；3.硕士研究生毕业并取得硕士学位，从事中等职业教育教学工作3年以上，或担任助理讲师职务2年以上。

（二）申报一级实习指导教师任职资格，应符合下列条件之一：1.大学专科毕业、或高级技工学校、技师学院高级班毕业并取得高级工职业资格，担任二级实习指导教师职务5年以上；

2、大学本科毕业，担任二级实习指导教师职务4年以上；

3.硕士研究生毕业并取得硕士学位，从事中等职业教育教学工作3年以上，或担任二级实习指导教师职务2年以上。

（三）申报高级讲师任职资格，应符合下列条件之一：1.大学本科毕业，担任讲师职务7年以上；

2.大学本科毕业并取得学士学位，担任讲师职务5年以上；

4.博士研究生毕业并取得博士学位，担任讲师职务2年以上。3.硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任讲师职务4年以上；

（四）申报高级实习指导教师任职资格，应符合下列条件之一：

1.大学专科毕业，或高级技工学校、技师学院高级班毕业并取得高级工职业资格，担任一级实习指导教师职务7年以上；

2.大学本科毕业，担任一级实习指导教师职务5年以上；

3．硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任一级实习指导教师职务4年以上；4.博士研究生毕业并取得博士学位，担任一级实习指导教师职务2年以上。

（五）学历、学位不符合上述规定最低要求的，或者所学专业与所从事专业不一致、不相近的，任职年限须达到最低学历的相应要求，可破格申报高一级专业技术职务任职资格。

（六）连续3年从事一体化课程教学的讲师，不需转评，可直接申报高级实习指导教师职务。

第三章

评审条件第八条

讲师、一级实习指导教师任职资格评审条件

（一）专业理论知识和工作经历、能力要求讲师

1.具有本学科系统的基础理论和专业知识，熟练掌握所教课程的教学大纲、教材教法，了解国内外职业教育理论和本学科发展动态。2.担任一门以上课程的讲授及其他全部教学工作，完成学校规定的教学工作量。专职教师每学年完成课时量280学时以上，兼职教师每学年完成课时量140学时以上。任现职以来，教学效果综合评估良好以上（其中至少1年为优秀）。

3.任现职以来，担任班主任、辅导员等学生管理工作2年以上，所带班级形成良好的班风、学风，本人被评为学校优秀班主任或优秀辅导员。

4.具有一定的教育教学改革和科研的能力，每学年至少撰写1篇有价值的教学心得、案例或教科研论文。

5.专业课教师每两年须有2个月以上时间到企业、生产服务一线进行专业实践，并形成有较高水平的专业实践报告。公共课教师每年组织辅导1次学生社团活动或其它社会实践，并形成较高水平的社团活动或社会实践总结报告。一级实习指导教师

1.具有本工种（专业）系统的基础理论和专业知识，熟练掌握所教课程的教学大纲、教材教法，了解国内外职业教育理论和本专业技术、工艺发展动态。

2.担任本工种（专业）生产实习课和工艺理论课的讲授工作，对工具、设备正确使用及保养维修。每学年完成实习课时量280以上。教学效果综合评估良好以上（其中至少1年为优秀）。

3.任现职以来，担任班主任、辅导员等学生管理工作2年以上，所带班级形成良好的班风、学风，本人被评为学校优秀班主任或优秀辅导员。

4.承担本工种（专业）的实习教学研究工作，每学年至少撰写1篇有价值的教学心得、案例或教科研论文。

5.每两年须有2个月以上时间到企业、生产服务一线进行专业实践，并形成有较高水平的专业实践报告。

（二）教育教学水平，具备下列条件之一：

1．教育教学工作成绩突出，在学校学期教学质量考评中，2次名列学校教师的前40%，同时获得学校综合表彰的优秀教师等称号。

2.讲授过县以上业务主管部门规范组织的优质课、教学大赛，获县一等奖或市二等奖、省三等奖以上。

3.参加市级以上职业技能大赛，获市级二等奖或省级团体二等奖；或直接指导的学生参加市级以上学科竞赛、职业技能大赛及艺术、体育比赛等活动，获市级一等或省级二等奖以上，本人被评为优秀辅导教师。

4.获得县以上政府或市以上业务主管部门综合表彰的优秀教师、先进教育工作者、拔尖人才、学术技术带头人等称号。

（三）专业技术水平和工作业绩，具备下列条件中的2条以上：

1.市、厅级二等奖或省、部级三等奖以上科学技术奖、社会科学成果奖、优秀教学成果奖的主要完成人。

2.参与完成（限前3名）市、厅级以上教科研项目（课题），通过市、厅级以上业务主管部门鉴定或结项验收，达到省内先进水平；

或者参与完成（限前3名）新技术、新材料、新工艺、新产品、新设备研制或技术推广应用，通过市、厅级以上专业委员会或业务主管部门鉴定，产生较大的社会和经济效益，为学校创收纯利5万元以上；

或者获得国家发明专利（限前5名）1项或实用新型专利（限前3名）2项以上。

3．在CN学术期刊上发表专业学术论文2篇（限1篇教育教学论文）以上，文科为独著，理工科限第一作者；

或者实习指导教师、任现职以来连续3年从事一体化教学的教师，在CN学术期刊上独立发表专业学术论文1篇，同时另有1篇独著的教育教学论文获市一等奖或省二等奖以上。

4.参编正式出版的省级以上规划职业教育教材（本人撰写2万字以上／部），或专业课教师、实习指导教师参编纳入学校统一编写规划的特殊专业教材（本人撰写3万字以上／部），学校使用2年以上，效果良好。

（四）专职从事教育教学研究人员具备下列条件：

1.从教以来，在基层一线从事教学累计2年以上，有较丰富的教学经验。系统担任1门以上学科的教学指导和教学研究工作。每学年深入学校指导教学50次以上，听课、评课50节以上。每学年在本级以上教研或培训活动中开设示范课、教学专题讲座等1次以上。学科教学质量和专业实践能力稳步提升。

2.在指导、总结和推广课程改革、课题开发、技能鉴定、技能竞赛、技工教育改革方面成绩突出，具备下列条件中的第1条和其他2条以上（破格申报人员具备第1条和其他3条以上）：①在CN学术期刊上独立发表专业学术论文2篇以上。

②主持完成市、厅级以上教科研项目（课题），通过市、厅级以上业务主管部门鉴定或结项验收，达到省内先进水平。

③市、厅级二等奖（限前3名）或省、部级三等奖以上科学技术奖、社会科学成果奖、优秀教学成果奖的主要完成人。

④独著或参编正式出版的本专业学术著作或省级以上规划职业教育教材（本人撰写2万字以上／部）。

⑤教育教学工作成绩突出，获得市以上政府综合表彰1次或市、厅级以上业务主管部门的综合表彰2次。

第九条

讲师、一级实习指导教师任职资格破格条件除符合正常晋升的评审条件外，还应具备以下条件：

（二）任现职以来考核获优秀等次1次以上。

（三）讲课答辩获优秀等次。

（一）超额完成学校规定的教学教研和实训工作任务，效果显著，成绩突出。

（四）具备下列条件之一，经专家综合评价，达到讲师、一级实习指导教师水平：1．讲授过市以上业务主管部门规范组织的优质课、教学大赛，获市一等奖或省二等奖以上。

2．主持完成市、厅级以上教科研项目（课题），通过市、厅级以上业务主管部门鉴定或结项验收，达到省内先进水平；

3.主持完成新技术、新材料、新工艺、新产品、新设备研制或技术推广应用，通过市、厅级以上专业委员会或业务主管部门鉴定，产生较大的社会和经济效益，为学校创收纯利5万元以上。

4.本人或直接指导的学生获国家级一、二类职业技能竞赛三等奖以上，或省级一、二类职业技能竞赛二等奖（限前6名）以上，本人被评为优秀指导教师。

第十条

高级讲师、高级实习指导教师任职资格评审条件

（一）专业理论知识和工作经历、能力高级讲师

1.具有本学科系统、扎实的基础理论、专业知识和专业技能，了解本学科前沿知识和国内外职业教育现状及发展趋势，熟悉先进的职业教育理论，掌握现代化教学技术并在教学中熟练运用，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色。2.系统担任两门以上课程的讲授及其他全部教学工作，完成学校规定的教学工作量。专职教师每学年完成课时量280学时以上，兼职教师每学年完成课时量140学时以上。教学效果综合评估优良以上（其中至少2年为优秀）。近5年讲授学校公开课、示范课、观摩课、研讨课3次以上，或开展学科专题讲座2次以上。

3.坚持育人为本，担任班主任、辅导员等学生管理工作2年以上，所在带班级形成良好的班风、学风，本人被评为学校优秀班主任或优秀辅导员。

4.是学校本学科（专业）的学术技术骨干。具有较强的指导和开展教育教学研究能力，每学年至少撰写1篇有较高水平、原创性的教学心得、案例或教科研论文，在学校的教科研活动中交流并获好评。

5.具有指导、培养青年教师的能力。发挥示范引领作用，经学校统一安排，结对培养青年教师，共同实现专业成长，培养、指导2名青年教师提高教育教学水平和专业实践能力，成效显著。

6.专业课教师每两年须有2个月以上时间到企业、生产服务一线进行专业实践，形成有较高水平的专业实践报告。公共课教师每年组织辅导1次学生社团活动或其它社会实践，形成较高水平的社团活动或社会实践总结报告。高级实习指导教师

1.具有本工种（专业）系统、扎实的基础理论、专业知识和精湛的操作技能，了解本工种（专业）国内外发展状况和职业教育发展趋势，熟练掌握本专业工作过程或技术流程，教学和专业实践经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色。2.担任本工种（专业）生产实习课和工艺理论课的教学工作，完成学校规定的教学工作量。每学年完成课时量280学时以上。教学效果综合评估优良以上（其中至少2年为优秀）。近5年讲授学校实习教学公开课、示范课、观摩课、研讨课3次以上，或开展学科专题讲座2次以上。

3.坚持育人为本，担任班主任、辅导员等学生管理工作2年以上，所带班级形成良好的班风、学风，本人被评为学校优秀班主任或优秀辅导员。

4.具有较强的组织开展实习教学研究、技术革新能力。每学年至少撰写1篇有较高水平的教学心得、教学案例或教科研论文，在学校的教科研活动中交流并获好评。

5.具有指导、培养青年教师的能力。发挥示范引领作用，经学校统一安排，结对培养青年教师，共同实现专业成长，培养、指导2名青年教师提高实习教学能力和技能操作水平，成效显著。

6.每两年须有2个月以上时间到企业、生产服务一线进行专业实践，形成有较高水平的专业实践报告。

（二）教育教学水平，具备下列条件之一：

1.教育教学工作成绩优异，在学校学期教学质量考评中，4次名列学校教师的前30%，同时，获得县以上政府或市以上业务主管部门综合表彰。2.讲授过市以上业务主管部门规范组织的优质课、教学大赛，获市一等奖或省二等奖以上。3.参加省级以上职业技能大赛，获省级二等奖或团体一等奖；或指导学生参加省级以上学科竞赛、职业技能大赛及艺术、体育比赛等活动获省级一等奖以上，本人被评为优秀辅导教师。

4.获得市以上政府或省以上业务主管部, , 门综合表彰的优秀教师、先进教育工作者、拔尖人才、学术技术带头人等称号。

（三）专业技术水平和工作业绩，具备下列条件之二：

1.市、厅级一等奖（限前5名）或省、部级三等奖以上科学技术奖、社会科学成果奖、优秀教学成果奖的主要完成人。

2.主持完成市、厅级以上教科研项目，通过市、厅级以上业务主管部门鉴定或结项验收，达到省内领先水平；

或者主持完成新技术、新材料、新工艺、新产品、新设备研制或技术推广应用，通过市、厅级以上专业委员会或业务主管部门鉴定，产生显著的社会和经济效益，为学校创收纯利10万元以上；或者作为第1完成人获得国家发明专利1项，推广应用后取得较大的社会和经济效益。

3．在CN学术期刊上发表专业学术论文4篇（限2篇教育教学论文）以上，文科为独著，理工科限第一作者；

或者实习指导教师、任现职以来连续3年从事一体化教学的教师，在CN学术期刊上发表专业学术论文3篇（限1篇教育教学论文）以上，文科为独著，理工科限第一作者。

4.独著或参编正式出版的本专业学术著作或省级以上规划职业教育教材（本人撰写4万字以上／部），或专业课教师、实习指导教师主持编写纳入学校统一编写规划的特殊专业教材（本人撰写6万字以上／部），学校使用2年以上，效果良好。

（四）专职从事教育教学研究人员具备下列条件：

1.从教以来，在基层一线从事教学累计5年以上，有丰富的教学经验。系统担任1门以上学科的教学指导和教学研究工作。每学年深入学校指导教学50次以上，听课、评课50节以上。每学年在本级以上教研或培训活动中开设示范课、教学专题讲座等2次以上。学科教学质量和专业实践能力稳步提升。

2.在指导、总结和推广课程改革、课题开发、技能鉴定、技能竞赛、技工教育改革方面成绩显著，具备下列条件中的第1条和其他2条以上（破格申报人员具备第1条和其他3条以上）：

①在CN学术期刊上独立发表专业学术论文4篇（限1篇教育教学论文）以上，其中省教研员至少1篇发表在全国中文核心期刊上。

②主持完成省级教科研项目（课题）1项或市级2项，通过市、厅级以上业务主管部门鉴定或结项验收，达到省内先进水平。

③市、厅级一等奖（限前3名）或省、部级三等奖以上科学技术奖、社会科学成果奖、优秀教学成果奖的主要完成人。

④独著或主持参编正式出版的本专业学术著作或省级以上规划职业教育教材（本人撰写5万字以上／部）。

⑤教育教学工作成绩突出，获得市以上政府综合表彰1次或省以上业务主管部门的综合表彰2次。

第十一条

高级讲师、高级实习指导教师任职资格破格条件除符合正常晋升的评审条件外，还应具备以下条件：

（二）任现职以来考核获优秀等次2次以上。

（三）讲课答辩获优秀等次。

（一）超额完成学校规定的教学教研和实训工作任务，效果显著，成绩突出。

（四）具备下列条件之一，经专家综合评价，达到高级讲师、高级实习指导教师水平：1．讲授过省业务主管部门规范组织的优质课、教学大赛，获省一等奖。2.主持完成省级教科研项目（课题）1项或市级2项，通过市、厅级以上业务主管部门鉴定或结项验收，达到省内先进水平。

3.主持完成新技术、新材料、新工艺、新产品、新设备研制或技术推广应用，通过市、厅级以上专业委员会或业务主管部门鉴定，产生显著的社会和经济效益，为学校创收纯利10万元以上。

4.本人或直接指导的学生获国家级一、二类职业技能竞赛二等奖以上，或省级一、二类职业技能竞赛一等奖（前6名）以上，本人被评为优秀指导教师。

第四章

附 则

第十二条

本条件规定的申报条件和评审条件须同时具备。评审条件中的要求除有特殊规定外，均指专业技术人员任现职以来本专业（工种）或本学科领域的工作业绩情况。第十三条

教学工作量、课时量附学校课程安排表及有关证明。教学效果、教学质量考评附学校原始教学效果评估材料、教学质量考评材料。优质课、教学大赛等附获奖证书和本人教案、主办单位证明、专家评价意见。学科专题讲座附主办方邀请函、开设讲座通知、讲稿等。听课、评课附听课、评课记录等材料。表彰、奖励附奖励证书，在评审简表中注明表彰文件号、证书编号。

第十四条

担任班主任、辅导员等学生管理工作指担任班主任、辅导员、年级组长等，校领导、系部负责人、教研室主任及教务（实训）、学生管理、团委负责人工作可视同学生管理工作。附学校原始考核材料、工作计划、工作总结、和获奖证书。

第十五条

指导培养青年教师附学校文件、证明材料。

第十六条

到企业、生产服务一线进行专业实践，附校企双方关于专业课教师的企业实践鉴定合格证明、教师个人1500字左右的专业实践报告。组织辅导学生社团活动或其他社会实践经历，附学校活动计划、实施方案、活动总结等证明材料。

第十七条

一体化教师是指按照《一体化课程规范》，进行一体化课程教学设计并组织实施一体化课程教学的专业教师。包括国家开展的汽车维修、数控加工、机床切削加工、钳加工、电气自动化设备安装与维修、数控机床装配与维修、焊接加工、汽车钣金与涂装、楼宇自动控制设备安装与维修、电子技术应用、计算机网络应用、计算机广告制作、服装制作与营销、烹饪、通用职业素质课等专业。

一体化教学经历附国家、省批准文件和学校一体化课程教学改革工作有关材料、学校出具的一体化教师认定名单的文件或证明、本人教案。

第十八条

教科研项目（课题）的级别以立项单位的级别为准。项目（课题）、成果附立项报告、研究过程材料、研究报告、结项或鉴定证书等完备的材料。科技成果奖的主要完成人指等级额定获奖人员，附奖励证书。

第十九条

论文每篇2000字以上；论文发表的刊物不含增刊、特刊、专刊、专辑、旬刊、非专业刊物、论文汇集（论文篇数较多的刊物）等；综述、通讯报导、篇幅短小的论文摘要不作为评审论文对待。全国中文核心期刊是指北京大学图书馆出版的《中文核心期刊目录总览》收录的学术期刊，以论文发表时间的版本为准。附在互联网的万方数据资源系统、重庆维普中文科技期刊数据库、清华同方中国知网等国内主流数据库网站上检索的检索页，或经国家新闻出版广电总局批准的期刊出版单位的网站上进行检索并打印的检索页。

第二十条

著作、教材不含论文集、习题集等。纳入学校统一编写规划的特殊专业教材附学校批准教材编写立项证明及使用评估材料。附在国家新闻出版广电总局网站“CIP数据核字号验证”的检索页。

第二十一条

同一内容的业绩不重复使用。

第二十二条

本条件所称“市”均指省辖市，“以上”均含本级。

第二十三条

工作经历能力中的讲授学校公开课、每学年撰写教学心得、指导培养青年教师、到企业和生产服务一线进行专业实践、组织辅导学生社团活动作为申报人员2015年及以后工作经历、能力的必备要求，2014年及以前不作为必备条件。第二十四条

本条件自下发之日起施行。原《河南省技工学校教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》（豫人职〔2004〕14号）同时废止。未尽事宜，按国家和我省有关职称政策执行。

第三篇：职称文件

一、技术职称专业分类：

1、建筑工程：土木建筑、土建结构、土木工程、岩石工程、岩土、园林、园林建筑、园林工程、园林绿化、工民建、建筑、建筑管理、建筑工程、建筑工程管理、建筑施工、建筑设计、建筑装饰、测量、工程测量、电气、电气工程、电气自动化、工业自动化、暖通、热能动力、机电、机电工程、机电一体化、机械、机械制造、机械设计制造、设备安装、水利、水利工程、给排水、路桥、道路与桥梁、计算机及应用、市政、市政工程、市政道路工程、结构、通信、造价等；

2、规划：建筑、建筑结构、给水排水、暖通空调、电气、建筑装饰、岩土工程、工程测量、市政道路、桥梁、园林绿化；

6、电力工程：热能与动能工程 ；

7、测绘工程：测绘 ；

8、机械工程： 机械设备、机械制造；

9、电子信息工程 ；

10、建材工程：建筑材料 ；

二、职称评审条件及费用：

1、助理级： 4800（1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。（2）大学专科毕业，从事专业技术工作三年以上。（3）中专毕业，从事专业技术工作五年以上。

2、中级： 12800（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。（2）大学专科毕业，从事专业技术工作七年以上，担任助理职务四年以上。

3、高级： 19800（1）大学本科毕业，从事专业工作十一年以上，担任中级职务五年以上。凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。

三、材料要求：

身份证正反面扫描件，最高学历证书扫描件，一寸蓝底免冠照片(电子版)，现有职称证书扫描件，现有职称证书评审表原件，评审表一份,承诺书一份，任职资格情况一览表一份，业务工作总结一份（2000字以上）。

第四篇：职称文件

关于2011洛阳市中、高级专业技术职务

任职资格申报评审工作有关问题的通知

洛职改办〔2011〕43号

各县（市、区）人力资源和社会保障局，市直各单位，各有关企业，院校： 为保证2011我市中、高级专业技术职务任职资格申报、评审工作的顺利进行，现就做好中、高级专业技术职务任职资格申报、评审工作的有关问题通知如下：

一、事业单位专业技术职务（岗位）结构比例审批

事业单位专业技术职务（岗位）结构比例审批严格按照《关于印发＜河南省事业单位专业技术岗位结构比例控制标准（试行）＞的通知》（豫人社〔2010〕152号）和《关于印发＜河南省事业单位专业技术职务结构比例管理办法＞的通知》（豫人社职称〔2011〕20号）的要求贯彻执行。

审批结构比例需提交的材料：编制部门批准的单位人员编制文件、工资基金册、单位人员变动的有效证件、机关事业单位人员计划管理册、使用《河南省职称工作信息系统》建立专业技术人员数据库后生成的《河南省事业单位专业技术职务结构比例审批表》一式2份及电子文本、上一核定的专业技术职务结构比例审批表。未建立数据库的单位，暂停其今年的结构比例审批及聘任工作。事业单位专业技术职务结构比例审批截止时间为9月20日。

二、推荐各系列中级、中学高级教师评委会专家库候选人员

为了进一步扩大我市各系列中级、中学高级教师评委会专家遴选范围，提高评委会专家人选质量，今年对我市各系列中级、中学高级教师评委会专家库候选人员进行推荐，具体要求：

（一）推荐范围、条件、程序和要求：按照豫人职〔2001〕15号、豫人职〔2002〕25号文件规定执行。原则上推荐为中级评委需担任同系列副高级及以上专业技术职务；推荐为中学高级教师评委需担任中学高级教师职务满三年。

（二）报送时间：各县（市、区）、有关单位请于9月20日前将候选人推荐表汇总后加盖单位或单位人事部门公章，连同通过《河南省职称工作信息系统》职改办版软件录入的电子文本一同报送市职改办。

三、关于中、高级专业技术任职资格申报评审工作

（一）报送市职改办进行资格审查的材料

1、以县（市、区）、有关单位为呈报单位，使用《河南省职称工作信息系统》分系列、级别、专业和评审类型规范打印的《河南省 系列申报 级专业技术职务任职资格审查表》（一式3份）以及使用《河南省职称工作信息系统》规范录入、上报的与纸质《评审简表》同内容的《评审简表》电子文本，提交《资格审查表》要求的学历证书、学历认证报告（申报中级职称均需提供学历认证报告、申报高级职称仅后学历参评人员提供学历认证报告）、资格证书、聘任证书、职称外语证书等原件。其中《资格审查表》中的“外语考试情况”一栏中须注明考试的、等级、考试成绩（考试合格）或免试等情况。经审查合格后，1份市职改办留存，1份报相应系列评委会，1份呈报单位留存，同时接收申报人员《评审简表》的电子文本。

2、以县（市、区）、有关单位为单位，报送申报人所在单位开展“公开、展示、考核、评议、监督”情况报告1份。

3、驻洛单位或外地市委托我市代评的人员，须提交申报人上级人力资源和社会保障（职改）部门或外市人力资源和社会保障（职改）部门出具的委托代评函。

（二）报送各系列评委会的评审材料

1、呈报单位报送材料的目录（清单）一式2份（主要内容为：单位名称、评审材料总数、分专业材料数、破格人数等），1份报相应系列评委会所在部门，1份呈报单位留存。评审材料1人1袋，袋子外面注明申报人单位、姓名、专业。

2、个人和用人单位签字、盖章的《专业技术职务任职资格评审材料真实性保证书》一式2份，1份报相应系列评委会所在部门留存，1份呈报单位留存。没有提交《保证书》的一律不接收材料。

3、《河南省专业技术职务任职资格评审表》或《河南省中小学教师专业技术职务任职资格评审表》高级一式3份，中级一式2份。《评审表》第1页“相片”栏内要粘贴本人近期免冠1寸照片，并在“单位人事部门电话”栏内详细填写单位及个人联系电话。

4、经单位核实，使用《河南省职称工作信息系统》规范录入、打印的《评审简表》（高级一式35份，参加答辩人员每人45份，中级一式30份）以及同内容的《评审简表》电子文本。申报中学高级教师任职资格的，单位类型需注明城市初中、城市高中、农村初中、农村高中或其他教育机构。

5、参加答辩的人员个人业务自传一式10份。

6、现任专业技术职务任职资格（专业技术资格、执业资格）证书、聘任证书原件、复印件各1份。

7、符合申报要求的学历证书原件、复印件各1份，学历认证报告原件、复印件各1份。属于补发、换发的毕业证须同时提交学籍档案；毕业证丢失的，应由单位出具查档证明并提交人事档案。

8、任现职以来（任职年限超过5年的，为近5年）考核登记表原件或加盖单位人事部门公章的复印件。非国有单位未进行考核的，由所在单位提供书面证明。

9、外语（含古汉语）考试成绩通知书、外语考试合格证、免试审批表原件、符合外语免试条件且不需办理免试审批手续的相关证件原件或经审核后的复印件（无外语要求的系列除外）。

10、任现职以来获奖证书、专利证书、成果鉴定证书及经济、社会效益等主要业绩材料原件、复印件各1份。

11、任现职以来正式发表、出版的代表性论文、著作原件和检索页。申报系列有论文鉴定要求的，申报人须指定论文鉴定篇目，其中，申报副高级职务的鉴定1篇，申报正高级职务或破格申报人员鉴定2篇。

12、申报系列评审条件中所要求的其它材料、证明，以及其它代表申报人学术、技术水平的材料原件。

13、下列有关人员另须提交的材料：

（1）从机关到企事业单位从事专业技术工作的人员，提交证明其原公务员身份和到企事业单位工作的任职通知原件。

（2）非国有单位的人员，提交证明本单位性质的有效文（证）件和确认本人为该单位员工的有效证明原件。

（3）申报中学高级教师任职资格的人员提交本人所教学科1学年的教案。

（4）申报高校教师高级职务任职资格的人员提交1章教案，申报高级实验师职务任职资格的人员提交2份实验教案（复印件须加盖学校教务部门公章）。申报直接认定副教授的人员提交1章教案和教学录像带以及文件规定的其它材料。（5）全日制本科院校教师申报教授任职资格的人员，提交2名以上校外本专业具有教授职务人员的审核推荐意见。

（6）1976年1月1日（含）以后出生的人员申报副教授任职资格以及1971年1月1日（含）以后出生的人员申报教授、正高级会计师和中专、技校正高级职务任职资格，提交本人正式居民身份证原件、复印件各1份。申报人所有业绩材料经展示后须加盖单位公章（证书、证件等在复印件上加章）。

（三）有关要求

1、各县（市、区）、有关单位要在规定的时间内，按照上述要求进行资格审查并报送相关评审材料，逾期不再受理。未经市职改办资格审查或审查不合格人员的材料及逾期报送的材料，各评委会所在单位不予接收。非国有单位人员可直接到当地人力资源和社会保障（职改）部门或经各级工商联进行申报。人事档案存放在人才流动服务机构或自主择业军转干部管理服务经办机构的，可通过人才流动服务机构或经办机构申报。

2、各县（市、区）、有关单位要根据附件1要求的各系列评委会报送材料截止时间到市职改办进行资格审查。对报送人员较多的系列，各县（市、区）、有关单位应提前一天与市职改办联系资格审查事宜，以便提高工作效率，搞好服务。

3、申报人参评业绩材料（包括论文、著作、成果、奖励等）的计算截止时间为评委会截止接收材料的时间。

4、答辩人员须到评委会进行答辩。答辩时提交本人正式居民身份证和工作证，答辩时间由评委会另行通知。

5、适应职称管理信息化的需要，全省高、中、初级专业技术职务任职资格申报、评审（认定）工作已全面实行信息化管理。从个人《评审简表》的填写、打印、上报，申报信息的接收、资格审查，评委会评审过程的管理，任职文件的生成、下发，以及资格证书的办理等全部通过《河南省职称工作信息系统》进行。需要使用《河南省职称工作信息系统》个人版软件的单位和个人可以到“河南职称网”（www.xiexiebang.com/zhicheng/）查询和下载。

6、资格审查和报送材料中有什么具体问题，请及时与省、市职改办和各系列评委会所在部门联系。

附件：

1．2011各系列(专业)中、高级专业技术职务任职资格申报、评审时间表 2．考评结合系列（专业）高级业务考试安排

3．专业技术职务任职资格评审材料真实性保证书

4．河南省＿系列（专业）高级专业技术职务任职资格业务考试报名表

5．河南省＿系列（专业）高级专业技术职务任职资格业务考试报名汇总表 6．河南省＿系列（专业）高级专业技术职务任职资格业务考试免试表

7．河南省＿系列（专业）高级专业技术职务任职资格评审委员会（专业组）专家候选人推荐表

8．洛阳市＿系列中级专业技术资格评审委员会专家候选人推荐表

附件1.xls件8.doc 附件2.doc附件3.doc附件4.doc附件5.doc附件6.doc附件7.doc附 二〇一一年八月二十三日

《木兰诗》教案

教学目标：

1．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。

2．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。

3．培养学生独立研究、合作探究的能力。

教学重点、难点：

理解木兰的人物形象及体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。

第一课时

一、创设情景

1、千百年来，花木兰已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司将她的艺术形象搬上了银幕。可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外。播放动画片《花木兰》片段，学生欣赏。

这个故事最早却来源于一首诗——《木兰诗》（板书课题）下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。

2、介绍作品。《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。

《“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。

“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。

二．整体感知

1．范读课文（配乐朗读），学生在听中提出应注意的字音。

2．小组疏通文意，说说情节：学生用自己语言简要复述故事情节。

3、要求以“木兰_________”句式概括每节内容，横线上限填四个字。

（木兰停机叹息、代父从军、奔赴战场、征战沙场、还朝辞官、会见亲人、讴歌英雄）

女儿性情 英雄气概 女儿性情

三．赏析人物

1、学生再读课文，四人一组讨论：要求以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。板书：

勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情）

机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概）

教师小结：木兰之所以能流芳百世，因为她既有女儿情怀，更具英雄气慨的古代杰出巾帼英雄形象，在代父从军中看到了她强烈的爱国情怀和渴望和平的心愿。

2．学生举例我国历史上的 巾帼英雄（如穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰），四、品味语言

1、学生找出自己认为写得好的句子，并说明理由。

例举：

①、第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？ 并找出其它互文的句子。

（明确：a渲染战前紧张的气氛。b战事紧迫。c家人对木兰从军的重视。d乐府诗常用的一种写法——互文。）

②．“万里赴戎机，关山度若飞”。“朔气传金柝，寒光照铁衣。” “将军百战死，壮士十年归。”（介绍对偶、夸张、互文）

——（仅仅三十个字就写出了征途之遥，生活之苦，战斗之多，时间之长，战况之烈，从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯，可见语言精炼，字字千金。）

③．第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？

（运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。）

④．第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？

（排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。）

2、运用多种描写手法，扩写第四段，并当堂交流。

三、体验反思

假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？

五、探究发现

1、一千个读者有一千个哈姆雷特，除了老师讲的理解，你在与《木兰诗》进行心灵的碰撞时，你有什么创造性发现吗？（困惑处或者不同见解处）

如：①第一段中“唧唧复唧唧”声与“不闻机杼声”的矛盾。

（“唧唧”声有三种说法：织机声、叹息声、虫鸣声。）

②从《木兰诗》中“爷”的称呼看中国古代的称呼与地位。

（现在在西南地区还有这样称呼父亲的。“爷”也作“耶”）

③木兰去时是应“可汗”之征，而归来却受“天子”之赏，那不是前后矛盾了吗？

（“可汗”是古代西北民族对君主的称呼，“天子”是封建社会汉族对君主的称呼。可是在这首诗中“可汗”却成了“天子”的同义词，不能再按照《广韵》中所谓“蕃王称”的本义了。这只能看做在《木兰诗》时代汉语里已有了外来语的成分。——是北魏汉化的结果）

④木兰不当官是不慕功名富贵吗？

（木兰的还乡，决非什么不慕功名富贵的问题，也不是什么热爱劳动的问题，而是封建社会压迫、歧视妇女的必然结局。）

A、古代女子的三从四德

B、从《木兰诗》中看中国女性的命运！

（可以与“中华儿女多奇志，不爱红装爱武装”、法国的女英雄贞德的故事等进行比较）

（无论是花木兰、梁红玉、穆桂英，还是“奥尔良姑娘”贞德，她们“幸运”地跃出历史地平线的机遇，无论是在历史的记录里，还是在传奇的虚构中，其背景都是烽烟四起、强敌犯境的父权衰微之秋。换言之，除却作为妲己 一类的亡国妖女，女人以英雄的身份出演于历史的唯一可能，仍是是父权、男权衰亡、崩塌之即。）

⑤从《木兰诗》中看中国古代女子的打扮。

（“帖花黄”是北魏妇女的面饰。有两说：一说“元魏时禁民间妇女不得施粉黛；自非宫人，皆黄眉黑妆。故《木兰诗》中有„对镜帖花黄‟之句。”（《谷山笔尘》）另一说，将金黄色的纸，剪成星、月、花、鸟等形状，贴在额上。）

六、布置作业

描写家人团聚场面，字数300字。

第五篇：2010职称河北省文件

冀教人„2010‟37号

河北省教育厅

关于做好2010年职称工作有关问题的通知

厅直属大中专院校，各直属事业单位：

为做好我厅2010年职称工作，根据省职改办《关于印发<2010全省职称工作意见>的通知》（冀职改办字[2010]100号）要求，现就2010年职称工作有关问题通知如下：

一、工作要求 1、2010年厅直属大中专院校和各直属事业单位职称申报工作，要继续紧密结合事业单位岗位聘用工作，坚持“严格申报、择优推荐、控制数量、提高质量”的工作原则。对高、中级岗位空缺较多的单位，要从严控制申报数量，有计划、有节奏，逐年逐步到位。对高、中级专业技术任职资格人员达到规定岗位设置比例的，要严格控制并按照2009年单位制定的申报计划申报。对待聘人员已达到或超过同级岗位设置数额20%的，原则上暂停申报。对业绩特别突出的拔尖人才或引进的高层次人才，确需超比例申报的，要从严控制，由单位提出书面申请，并附相关材料报我厅职改办审核批准后申报。

2、具有教授、副教授任职资格评审权的学校，只能在批准授予的评审学科范围内评审本校的教授、副教授任职资格，不得违规进行评审，对超出评审权限以外评审的单位将予以通报批评。

3、按照省职改办通知要求，现在专业技术岗位工作的政工人员，要按照省委宣传部、省人保厅《关于我省思想政治工作人员专业技术职务评聘工作有关问题的通知》（冀人社[2009]67号）规定执行。申报条件、程序按照现行规定执行。

4、厅直属医学院校附属医疗机构的医生，晋升职称仍按照省卫生厅、原省人事厅《关于进一步落实城市医生晋升职称前到农村医疗卫生机构服务制度的通知》（冀卫人字[2008]15号）执行。5、2010年专业技术人员申报评审专业技术职务任职资格，其任职资历、外语（古汉语）、计算机免试截止时间为2010年12月31日，退休年龄截止时间为2010年6月30日。

6、正高级工程师、正高级经济师、正高级会计师的申报，事业单位要严格按照申报条件要求和核准的岗位设置方案进行，未设正高级专业技术岗位的单位不得申报。7、2010年省职改办不再组织农业技术推广研究员的申报评审。省教育厅职改办对各单位推荐申报人员进行资格初审，送省农业厅职改办初评，并经省职改办审核通过后，报国家农业部评审。

8、各单位要尽快完成首次对全省事业单位的岗位设置方案和聘用方案的核准工作，今后的聘用工作按照新修订的《河北省事业单位专业技术职务岗位聘用管理办法》执行。

9、各单位要在7月底前完成本单位专业技术职务任职资格的普查换证工作，并准确报送有关数据。

二、需要说明的问题

（一）关于申报教授资格的学位要求 1、1960年1月1日以后出生申报教授任职资格的人员，原则上要具备硕士以上学位。

对少数不具备硕士以上学位但确有突出贡献并具备下列条件之一的拔尖人才、学科带头人，可特殊申报。

（1）获国家自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖、优秀教学成果奖（额定人员，以证书为准）；或获省（部）级上述奖项二等奖以上奖励、河北省社会科学优秀成果奖二等奖以上奖励（均为前三名，以证书为准）。

（2）获省级模范教师或优秀教师荣誉称号、国家新世纪百千万人才工程人选、河北省新世纪三三三人才工程第一、二层次人选、享受河北省中青年骨干教师津贴人员。

4表格及装订材料要求请从教育厅网站（www.xiexiebang.com）下载。

4、在报送纸质材料的同时还要报送通过“职称申报管理系统” 生成的上报文件（优盘拷贝）。

5、符合外语、计算机应用能力免试条件的，须填写免试表。

6、小系列中级职务任职资格申报材料一同报送。

四、时间安排 1、6月底前将2010年高、中级专业技术职务任职资格申报方案一份报教育厅职改办。

2、教育厅职改办定于8月20日-30日接收直属学校、事业单位申报材料，9月初报省职改办，具体地点另行通知。3、10月底前，完成高、中级资格评审工作。4、11月底前，完成中级资格审批、备案，并报送工作总结。附：省职改办《关于印发<2010全省职称工作意见>的通知》（冀职改办字[2010]100号）

二○一○年六月二十一日

主题词：职称

工作

通知

厅内抄送：委厅领导

河北省教育厅办公室 2010年6月21日印

（共印80份）