2015-2016新标准大规范工作总结

第一篇：2015-2016新标准大规范工作总结

土桥镇中心校2015-2016学年度 《新标准，大规范》工作总结

为了更好地贯彻落实《陕西省规范中小学办学行为的通知》端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校首先召开行政会、成立了学校专项行动领导小组，制定了《土桥镇中心校规范办学行为实施方案》。现将规范办学工汇

报如下：

一、我校基本情况

我校是农村六年制学校，现有教职工19人，7个教学班，学生300人，我校主要以年轻老师居多，我校办学行为比较规范，学生课业负担不重，无乱收费现象。

二、成绩与做法

（一）规范招生行为。

我校坚持义务教育免试入学制度，确保片区内适龄儿童全部入学接受义务教育。招生后，我们按照新生户口来源，性别，是否住宿等因素，采取搭配平行编班，班主任，科任教师合理搭配的办法进行分班。整个招生及编班过程做到公开、透明、规范。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。

（二）规范教学行为。

1、我校每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间，安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。在校时间没有超过6小时，确保学生每天至少1小时的体育活动时间。

（六）规范学校安全管理

1、建立健全了安全工作管理制度，同时制定了校园安全突发事件应急预案，层层签订了安全工作责任书，确保广大师生校园内的安全。

2、我校始终把安全工作放在第一位，牢固树立安全教育，预防为主的方针。通过开展系列活动加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。

3、落实卫生责任区，学校每周组织一次卫生检查，评比颁发卫生流动红旗，校园环境卫生良好。

三、经验与教训

通过开展规范办学行为自查活动，学校注重师德建设，树立新型教师行业形象，通过理论学习，技能训练和有效教育教学方法的研究与实践，使全体教师掌握现代教育思想与技术，加强教师的知识积累，开阔教师的视野，提升教师的素养。

开展多层次的教育教学研究活动，实现高效。开展“班主任论坛”主题研讨活动，充分发挥名师的作用，认真组织骨干和青年教师开展校级和组级教研活动，通过集体备课、说课、听课、评课活动，集体研究，共同提高。开展教师之间的教学观摩、评优交流活动，利用集体备课时间进行交流、学习，促进教师间的合作交流，达到资源共享。

丰富学生的课余生活，实现减负。为了切实减轻学生的课业负担，丰富学生的课余生活，学校开展了舞蹈、合唱、篮球、田径、书法、绘画等社团活动。

通过自查，我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。尽管我们在工作中做了一定的工作，取得了一些成绩，但与上级的要求还存有差距。我校在课改、科研等方面还很欠缺，需要加大改革步伐。

四、工作设想

第二篇：学校管理“新标准,大规范”实施方案

曹家湾镇红星明德小学

关于开展义务教育学校管理“新标准，大规范”

活动方案

为认真落实教育部《义务教育学校管理标准（试行）》，推动学校依法办学、科学管理，完善义务教育管理体系，全面提升管理水平，实现学校治理的法治化、规范化、科学化和精细化，实现学校高位优质均衡发展，按照陇教体发[2015]212号文件相关要求，结合我校实际，特制定本工作方案。

一、指导思想

全面落实《管理标准》，开展义务教育学校管理“新标准，大规范”活动，坚持以党的十八大和十八届四中、五中全会精神为指导，贯彻落实党的教育方针，完善义务教育治理体系，推动实现学校治理的法治化、规范化。坚持育人为本，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，始终把教育公平作为基本价值取向，把提升教育质量作为根本任务，把创建安全和谐、充满活力的校园环境作为基础和前提，把依法办学和科学治理作为学校管理的发展方向，促进义务教育均衡发展，实现由入学机会均衡向质量管理均衡发展，推进教育公平。

二、工作目标

通过开展“新标准，大规范”活动，强化义务教育学校现代管理意识，建立现代学校制度。推进义务教育公平，在学校的教学管理、课程建设、学生发展、师资培养等方面落实公平的教育观。推进义务教育学校管理的法治化、规范化、科学化和精细化。构建充满生机与活力的竞争机制、激励机制和约束机制，努力形成管理规范、运转有序的工作格局，促进义务教育学校在提高管理水平方面取得成效，在改进工作作风方面取得成效，在提升教育教学质量方面取得实效。促 进学生全面发展，全面落实立德树人的根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观。使学校建设成办学行为规范、管理科学、校风良好、育人氛围浓厚的和谐校园。

三、组织机构 组

长：文瑞刚 副组长：何明芳

组

员：王锁成 曹仓正

四、活动内容

（一）修订完善学校规章制度、制定学校章程

1、根据《管理标准》，逐条对照明确学校管理职责和管理任务，对学校日常管理制度进行梳理，对教育教学管理的制度空白进行弥补，对内容陈旧、操作性不强、与教育法规政策抵触的规章制度及工作方案进行修订完善，确保学校各项工作有章可循。同时，要加强对新建规章制度的学习和培训，让广大师生人人皆知。

2、要按照《陕西省中小学章程制度办法》的要求制定学校章程。要提高学校章程及制度建设质量、规范和制约管理权力运行、推动基层民主建设、健全全力保障和救济机制，增强运用法治思想和法律手段解决学校改革发展中突出矛盾和难题的能力，全面提高学校依法管理的能力和水平。

（二）规范学校办学行为管理

1、严格执行课程计划。按照国家和省规定的课程方案和课程计划等组织教学活动，保证按规定开齐课程和开足课时，保证学生每天的体育锻炼时间。

2、科学安排作息时间。严格按照校历的规定安排教育教学活动，严禁利用节假日集体上课，或以补差、培优等形式变相组织集体上课。

3、减轻学生过重的课业负担。控制学生每天作业时量，因材施 2 教，精选作业内容，禁止搞题海战术，减轻学生过重的课业负担。

4、严格执行招生制度。按教育行政部门制定的招生方案，学校公开招生范围、招生计划、招生方式、报名条件，严格执行教育行政部门有关招生的规定，禁止违规招生。

5、严格规范教育收费。学校必须严格执行义务教育免费政策，严禁擅立项目收费。

6、严格规范学籍管理。

（三）规范学校教育教学管理

1、规范学校德育管理。建立健全学校德育工作组织机构和各项工作制度；通过多种途径，加强对学生日常行为规范和良好习惯养成教育；加强对学生以爱国主义为核心的中华民族传统美德教育；以活动为载体，开展丰富多彩的思想品德教育；建立健全德育网络，开展家访工作，办好家长学校，加强与家长的沟通交流。

2、规范学校教科研管理。学校应建立健全教学工作组织机构和教学常规管理制度，加强教学过程计划、备课、上课、作业、辅导、考试、评价等各环节的管理，改进创新教学方式和学习方式，着重课堂教学研究，激发学生的学习主动性和创造性，提高课堂教学效率。加强校本教研制度建设，加强教研组和备课组建设，建立健全教研网络，建立推广“以校为本、校际联动、学区推进、整体提高”和“同伴互助、专业引领、个人反思”的校本教研模式；加强学校学习型组织建设。通过举办读书沙龙、研讨会、交流会、示范课等多种形式，引导、激励教师学习提高教育理论和专业技能水平。

（四）规范教师队伍建设与管理

1、加强教师职业道德教育。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，开展师德教育和行风评议活动，严肃工作纪律，禁止体罚或变相体罚学生，禁止有偿家教。

2、加强教师继续教育管理。建立完善教师继续教育各项规章制度，鼓励支持教师参加继续教育，培养骨干教师和学科带头人，提高教师队伍整体素质。

3、加强教师考核评价。落实学校各类人员的岗位责任制，建立和完善学校教师绩效考核、评价、分配制度。

（五）规范学校后勤财务管理

1、规范财务管理。制定学校财务管理制度，建立规范台账，落实专人负责；认真做好经费预决算，并严格执行预算；加强财务监督，规范财务行为，提高学校资金使用效益。

2、加强学校资产管理。规范学校教室、电脑室、实验室及其他功能室的管理，提高学校现有设施设备使用率和效果。加强校产的管理，避免不必要的破坏和流失。

3、加强学校“三化”管理。种植树木、花草，保持学校校园绿化、美化，保持校道、楼道、走廊、教室、食堂、厕所等地方、场所的整洁、干净。

（六）规范学校安全管理

1、加强安全督导。学校领导挂钩督导安全工作，严格执行上级有关学校安全管理的法规和文件精神。

2、加强安全教育。学校应当分类别、有计划地对学生进行安全教育，树立安全意识，掌握安全知识。

3、加强安全管理。学校应当建立健全行之有效的安全管理责任制度，定期排查安全隐患，建立预防预警机制和应急反应预案，有效加强安全防范与管理。

4、开展科学避险演练。学校应当有计划地组织学生开展科学避险演练，通过实地实际演练，让学生掌握科学避险知识和技能。

（七）规范学校文化建设与管理

1、加强学校精神文化建设。学校应着力提炼办学理念，形成具有本校特色的办学理念和文化标识，如办学宗旨、校训、校风、教风、学风等。

2、加强学校物质文化建设。注重宣传栏、文化墙、格言警句牌、名人画像等文化景观建设，展示办学理念和办学特色。

3、加强学校制度文化建设。学校要以促进教师和学生发展为目标，建立和完善各类常规管理制度，增强师生对制度的认同感，提升对制度的执行力。

4、加强书香校园建设。加强学校图书室、班级图书角建设，开展丰富多彩的读书活动，引导学生好读书、读好书，形成良好的阅读习惯。

（八）建立家校沟通机制

1、学校学校要建立家长委员会。同时发挥好家长委员会支持学校工作的积极作用，重点做好学校德育教育、保障学生安全健康、推动减轻学生课业负担、化解家校矛盾等工作。

2、学校定期向家长通报学校重要工作和重要举措，听取家长对学校工作的意见和建议，促进学校和家庭的相互理解和支持。

3、学校要积极发挥家长自我教育的优势，交流宣传正确的教育理念和科学的教育方法。

五、实施步骤

此次活动从2015年12月起至2016年12月，分四个阶段进行： 第一阶段：筹备启动，制定方案（2015年12月-2016年1月）

1、学校要采取多种形式，积极宣传规范管理行为有关文件精神，把省、市、区规范管理行为有关文件精神传达至每一个教师，组织学习讨论，领会精神实质，树立科学的教育观、质量观和价值观。

2、学校要结合本校实际，制定相应的工作方案，明确活动的具 5 体步骤、活动内容，确保活动有序开展。

第二阶段：梳理工作制度、完善制度体系（2016年2月-6月）

1、学校从规范工作制度入手，全面梳理现有规章制度，根据实际情况和征求到的意见建议，对不适应形势要求的予以淘汰，重复的予以整合，不完善的修订完善，根据新形势新要求及时制定新的制度。

2、学校要围绕制度文化建设，把各项工作制度的修订、完善、建立、健全作为活动重点，围绕规范工作制度、工作标准、工作行为、文明服务，完善各项规章制度，查漏补缺，形成科学完整的制度体系。要把活动中形成的各项制度分门别类，编印成册。

第三阶段：检查督促，处理问题（2016年7月至11月）

1、学校开展自查自纠活动。学校要认真规范管理行为，针对办学行为中存在的问题，认真开展自查自纠工作，规范内部管理行为。

2、制定具体措施，开展集中整治。学校开展集中整治行动，对重点问题和重点单位进行重点整治，落实整改措施，进一步规范学校管理行为。

3、积极探索建立学校内部规范管理行为的长效管理机制，明确责任，落实措施，巩固成果。

第四阶段：进行总结（2016年12月）

学校要对这次活动的做法、效果、经验、典型以及需要引起注意的问题进行全面系统总结，及时报道各学校活动开展情况，大力宣传活动中涌现的先进典型和成功经验，营造良好的舆论氛围。

2015年12月23日

第三篇：长寿小学新标准、大规范自查报告

长寿小学

开展义务教育学校管理“新标准•大规范” 自查报告

按照上级要求，我校认真学习了《义务教育学校管理标准（试行）》，通过学习，我们认为，《管理标准》是针对当前义务教育阶段学校管理中存在的薄弱环节和突出问题，适应教育改革发展的新形势和新任务，立足于推动义务教育学校依法办学和科学管理，从六大方面对义务教育阶段学校管理工作作出了明确规定，提出了具体管理要求。学习好、落实好教育部《管理标准》，既是实现管理育人、构建和谐校园的迫切要求，也是规范办学行为、推进科学治理的现实需要，有利于进一步提高义务教育学校管理水平，促进义务教育均衡发展。现根据我校实际情况，按照《管理标准》的六大方面、92条要求自查如下：

【逐条自查】

一、平等对待每位学生

（一）能维护学生平等入学权利。

1.根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，我校面向社会公开了招生学区划分范围、招生的程序、时间、结果，凡是在我学区适龄儿童少年，都能平等地接受义务教育。

2.坚持免试就近入学原则，学校没有举办任何形式的入学考试。

3.实行均衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人员参加，接受各方监督。

4.实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。

（二）建立了“控辍保学”工作机制 5.执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统，由教导处对学籍管理。

6.执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。学校要求教师进行晨检，放学时清查班级人数。

7.能及时将学生辍学情况书面上报主管部门，在义务教育年限内为其保留学籍，在学籍系统中进行标注。

8.能主动联系辍学学生家长，针对辍学原因，积极帮助学生返校。

（三）满足需要关注学生的需求 9.制定了保障教育公平的制度，通过宣传栏和校园网等多种形式进行宣传，不让一名学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受到歧视，平等对待每一名学生。

10.坚持合理便利原则，满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助，学区内的，只要出具相关残疾证明，我校一直是无条件接收。

11.能关爱特殊学习需要的学生。

12.学校能为需要帮助的儿童提供情感关怀，特别是对留守儿童。

二、促进学生全面发展

（四）提升学生道德品质

13.加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等，让学生熟记并践行社会主义核心价值观。

14.贯彻落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。15.发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，落实全员责任，体现综合育人。体音美参加全区统考，与其它语文数学老师一样，在质量方面享受同一政策。

16.能创新德育形式，开展适合的社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。学校每年组织学生去宝天英烈纪念馆扫墓，去退休教师家中做家务，认真开展好感恩节教育活动，让感恩成为一种行动。

17.在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。学校制订了《长寿小学学生行为习惯养成细则》，分年级有不同的要求。

18.落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。配备兼职心理健康教育教师，根据学生身心发展特点，科学开展心理辅导。

（五）帮助学生学会学习

19.营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。

20.遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯。

21.引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。22.采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。

（六）增强学生身体素质

23.确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，使每个学生掌握两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。

24.制订并实施阳光体育运动方案，积极开展体育活动。每年上半年举办田径运动会，下半年举办三跳运动会，每班全员参与。

25.落实《国家学生体质健康标准》，每年开展一次学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。

26.能加强科学锻炼指导和体育安全管理。有效利用体育场地和设施器材，满足学生体育锻炼需要。

27.科学合理安排学校作息时间，家校配合指导好学生课外活动，保证每天小学生10小时。

28.保障室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施达到规定标准，端正学生坐姿，做好眼保健操，降低学生近视率。

（七）提高学生艺术素养

29.按照国家要求开设音乐、美术、书法课。开设了《美丽宝鸡》，培养学生对家乡的热爱。

30.按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备音乐教师，设置音乐教室和舞蹈教室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材，满足艺术教育基本需求。

31.面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生兴趣小组。

32.充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动。

（八）培养学生生活本领

33.增加学生劳动和社会实践的机会，能适当布置学生家务劳动，培养劳动观念，掌握初步劳动技能。

34.学校建有花园，经常组织学生参加相关劳动，如拔草、浇水。

35.寒暑假能布置与劳动或社会实践相关的作业。36.指导学生利用学校资源进行科技小制作。

三、引领教师专业发展

（七）加强教师管理和职业道德建设

37.要求教师熟知和践行社会主义核心价值观。能经常开展师德教育和法制教育，增强教师立德树人的荣誉感和责任感。

38.引导教师加强学习，阅读经典，提高修养。要求教师衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

39.认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。

40．健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机制，制订了《长寿小学教师绩效工资发放办法》，激发教师的积极性和创造性。

41.关心教师生活状况和身心健康，工会每学期组织形式多样的活动，定期安排教师体检。

（八）提高教师教育教学能力

42.组织教师认真学习课程标准，熟练掌握学科教学的基本要求。

43.学校每学期开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修，研究教材、研究学生、研究教法，提高教师专业水平和教学能力。

44.落实《中小学班主任工作规定》，制定班主任队伍培训计划，提高班主任组织管理和教育能力。落实班主任工作量计算、津贴、奖励、表彰等待遇和保障。

45.加强教师教学基本功考核，提升教师普通话水平，规范汉字书写，增强学科教学能力和信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。

（九）建立教师专业发展支持体系

46.完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案。

47.能按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加必要的培训，落实每位教师五年不少于360学时的培训要求。

48.引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。

49.能鼓励教师利用网络学习的平台开展教研活动，建设教师学习共同体。

四、提升教育教学质量

（十）建设适合学生发展的课程

50.落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不拔高教学要求,不加快教学进度。

51.落实综合实践活动课程要求。

52.根据学生发展需要和学校、社区的资源条件，对学生进行教育。

53.引导教师创新课程实施方式，加强实践教学环节，提高课堂效率。

（十一）实施以学生发展为本的教学

54.每学期开展教学质量分析，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，提高教学有效性。

55.建立了基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。

56.采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，积极推进高效课堂，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。

57.能合理控制作业量，布置分层作业，创新作业方式。

（十二）建立促进学生发展的评价体系

58.实施综合素质评价，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。

59.建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况。

60.减少考试次数，实行等级加评语的评价方式。考试内容不超出课程标准，考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。

(十三)提供便利实用的教学资源

61.按照规定配置教学资源和设施设备，指定专人负责，建立资产台账，定期维护保养。

62.建立了图书馆（室）、实验室、功能教室等的使用管理制度，面向学生充分开放，提高使用效益。提供便利实用的教学资源.五、营造和谐安全环境

(十四)建立切实可行的安全与健康管理制度

63.积极借助政府部门、社会力量、专业组织，构建学校安全风险管理体系。组织教职工学习有关安全工作的法律法规，落实《中小学校岗位安全工作指南》。

64.建立健全学校安全卫生管理制度和工作机制，采取切实措施，确保学校师生人身安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全。有校车的学校严格执行国家校车安全管理制度。

65.制订了突发事件应急预案，预防和应对溺水、交通事故、不法分子入侵、校园暴力、自然灾害和公共卫生事件。

（十五）建设安全卫生的学校基础设施

66.配备保障学生安全与健康的基本设施和设备，落实人防、物防和技防等相关要求。

67.将校舍安全信息等录入国家教育信息管理系统并及时更新，定期对校舍、食堂、厕所、体育场地和器材、消防设施、饮用水设施等进行检查，及时消除安全卫生隐患。校舍安全隐患要向主管部门及时书面报告。

68.设立了卫生室或保健室，按要求配备专兼职医务人员，落实日常卫生保健制度。

69.设置安全警示标识和安全、卫生教育宣传橱窗，定期更换宣传内容。

（十六）开展以生活技能为基础的安全健康教育

70.有计划地开展生命教育、防灾减灾教育、禁毒和预防艾滋病教育，在5月12日，学校举行疏散演练，11月9日，举行消防灭火演练。

71.普及疾病预防、饮食卫生常识以及生长发育和青春期保健知识。

72.落实《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，提高师生应对突发事件和自救自护能力。

（十七）营造尊重包容的学校文化

73.树立尊重差异的意识，尊重不同民族文化和地域文化，营造多元包容、和睦相处的环境。

74.培养学生法律意识和规则意识，营造体现法治精神的校园文化氛围。教育引导学生依法上网、文明上网、健康上网、安全上网。

75.做好校园绿化、美化、净化工作，合理布置和设计校园，有效利用空间和墙面，建设生态校园、文化校园，发挥环境育人功能。

76.每年通过科技节、艺术节等形式，因地制宜组织丰富多彩的学校活动。

（十八）提升依法科学管理能力

77.每年组织学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律，增强法治观念，提升依法治校能力。

78.依法制定学校章程，规范学校治理行为，提升学校治理水平。

79.制定学校发展规划，确定实施方案，客观评估办学绩效。

80.健全管理制度，建立便捷规范的办事程序，完善内部机构组织规则、议事规则等。

81.对法律方面问题，能通过教体局聘请的律师进行咨询。

六、建设现代学校制度

（十九）建立健全民主管理制度 82.每年召开校务会议，民主决策学校重大事项。

83.发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。

84.健全教职工代表大会制度，涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项，提交教代会讨论通过。

85.设置了信息公告栏，公开校务信息，保证教职工、学生、相关社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权。

86.落实学校领导接待日制度，设立校长信箱，搭建信息沟通平台，听取学生、教职工和家长的意见和建议。

87.发挥少先队、共青团、学生会、学生社团的作用，引导学生自我管理或参与学校治理。

88.建立师生申诉调解机制，学校成立有协调领导小组，畅通师生权利的救助渠道。

（二十）构建和谐的家庭、学校、社区合作关系

89.完善家长委员会，设立学校开放日。

90.引入社会和利益相关者的监督，密切学校与社区联系。91.能主动争取社会资源和社会力量支持学校改革发展。92.有序开放学校体育文化设施，服务社区居民。【存在的问题】

1、没有创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备专兼职教师。

2、体育教师配备不齐，按照要求，小学一二年级每周四节体育课，三至六年级每周三节体育课，我校十二个教学班，至少需要三名体育教师，而现在才一名。

3、没有艺术教师，把艺术课程与音乐课合二为一上。

4、没有为学生在校园内参加劳动创造机会，我校建有花园，可采用“校园加农户”等方式积极组织学生参与卫生保洁、绿植养护、种植养殖等与学生年龄相适应的劳动。

5、没有组织学生到基地开展学工、学农等综合实践教育活动。

6.没有指导学生利用学校资源、社区资源完成个性化作业和实践性作业。

7、对班主任队伍培训工作抓得不紧。应定期组织班主任学习、交流和培训，提高班主任组织管理和教育能力。

8、没有落实综合实践活动课程要求，组织学生开展研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合解决实际问题能力。

9、没有根据学生发展需要和学校、社区的资源条件，组织开发校本课程。

10、没有指定专人负责学校法制事务，或聘请专业机构、人员作为法律顾问协助学校处理法制事务。

11、没有邀请家长参与学校治理，形成育人合力。

12、没有引入社会和利益相关者的监督，密切学校与社区联系，促进社区代表参与学校治理。

【改进措施】

1、创造条件，为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备专兼职教师。

2、争取体育教师，配备到位。

3、争取配备艺术教师，使艺术课程真正为提高学生的素质服务。

4、让学生在校园内参加劳动创造机会，可在学校花园，采用“校园加农户”等方式积极组织学生参与卫生保洁、绿植养护、种植养殖等与学生年龄相适应的劳动。

5、由大队部负责，组织学生到基地开展学工、学农等综合实践教育活动。

6.指导学生利用学校资源、社区资源完成个性化作业和实践性作业。

7、对班主任队伍培训工作要常抓不懈。应定期组织班主任学习、交流和培训，提高班主任组织管理和教育能力。

8、落实综合实践活动课程要求，组织学生开展研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合解决实际问题能力。

9、根据学生发展需要和学校、社区的资源条件，组织开发校本课程。

10、指定专人负责学校法制事务，处理好法制事务。

11、邀请家长参与学校治理，形成育人合力。

12、引入社会和利益相关者的监督，密切学校与社区联系，促进社区代表参与学校治理。

金台区长寿小学 2016年1月12日

第四篇：新标准、新规范”培训总结

XXX医院“新规范”培训总结

为认真贯彻执行《中华人民共和国传染病防治法》、《医

院管理办法》及2017年国家卫计委颁布实施的10个医院感染管理新标准、新规范，进一步加强我院的医院感染管理工作，提高各级各类医务人员的医院感染管理水平，帮助大家正确理解新标准、新规范要求，我院于2017年08月24日至27日举行了为期两天的“新规范”专项培训。

此次培训由分管副院长主持，“新标准、新规范”专项培训的院长，院感科主任、护理部主及科主任。全院共计400余名医务人员参加了培训。

此次培训主要对《医院消毒供应中心 — 3个规范 》、《病区医院感染管理规范》、《医院医用织物洗涤消毒技术规范》、《医疗机构环境表面清洁与消毒管理规范》、《经空气传播疾病医院感染预防与控制规范》、《重症监护病房医院感染预防与控制规范》进行了介绍与解读。

副院长首先解读了《病区医院感染管理规范》，在授课时院长强调医院感染防控，归根结底是对疾病的防控，“医”的含量越来越高，更多地涵盖并融入疾病诊疗实践，与医疗服务场所和行为密切相关；指出临床医务人员是医院感染防控的主体，医院感染防控应“从临床中来，到临床中去”，透过医院感染防控“三漏”（漏诊、漏报、漏送）看临床医疗质量管理水平；标准、规范是医务人员必须遵守的行为准则，不能逾越。院感科主任对《医疗机构环境表面清洁与消毒管理规范》、《医院消毒供应中心 — 3个规范 》、《经空气传播疾病医院感染预防与控制规范》等三个标准规范的制定背景、所涉及的法律法规及规范化文件等进行了详细的介绍与解读，并提出了在医院感染管理上下一步会严格按照相关标准、规范要求进行考核；护理部主任对《医院医用织物洗涤消毒技术规范》的起草背景、医院医用织物与医院感染的关系并结合目前我院在医用织物洗涤、消毒上存在的问题逐一进行讲解与剖析；主任结合我院重症监护病房的管理情况对《重症监护病房医院感染预防与控制规范》进行了细致的讲解。

培训结束后，对全体参加培训的医护人员进行了考试，以检验培训效果。通过此次医院感染管理新标准、新规范培训，进一步提高了我院全体医护人员的医院感染防范意识，同时对提高我院的医院感染管理水平也具有积极的推动作用。

县人民医院

第五篇：硅酸盐水泥规范新标准对比

本标准第6.1、6.3、8.3条为强制性条款，其余为推荐性条款。

本标准参照欧洲水泥试行标准ENV 197-1:2000《通用波特兰水泥》修订。

本标准代替GB175-1999《硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥》、GB1344-1999《矿渣硅酸盐水泥、火山灰质硅酸盐水泥、粉煤灰硅酸盐水泥》、GB12958-1999《复合硅酸盐水泥》三个标准。

与GB175-1999、GB1344-1999、GB12958-1999相比，主要变化如下：

——全文强制改为条文强制（本版前言）；

——增加通用硅酸盐水泥的定义（本版第3.1条）；

——将各品种水泥的定义取消（原版GB175-1999、GB1344-1999、GB12958-1999第3章）；

——将组成与材料合并为一章，材料中增加了硅酸盐水泥熟料（原版GB175-1999、GB1344-1999、GB12958-1999第4章，本版第4章）；

——普通硅酸盐水泥中“掺活性混合材料时，最大掺量不超过15%，其中允许用不超过水泥质量5%的窑灰或不超过水泥质量10%的 非活性混合材料来代替”改为“活性混合材料掺加量为>5%，≤20%，其中允许用不超过水泥质量5%符合本标准第4.2.5条的窑灰或不 超过水泥质量8%符合本标准第4.2.4条的非活性混合材料代替”。（原版GB175-1999中第3.2条，本版第4.1条）；

——将矿渣硅酸盐水泥中矿渣掺加量由“20%～70%”改为“>20%，≤70%”（原版GB1344-1999中第3.1条，本版第3.4条、4.1条）；

——将火山灰质硅酸盐水泥中火山灰质混合材料掺量由“20%～50%”改为“>20%，≤40%”（原版GB1344-1999中第3.2条，本版第4.1条）；

——将粉煤灰硅酸盐水泥中粉煤灰掺量由“20%～40%”改为“>20%，≤40%”（原版GB1344-1999中第3.3条，本版第4.1条）；

——将复合硅酸盐水泥中混合材料总掺加量由“应大于15%，但不超过50%”改为“>20%，≤50%”（原版GB12958-1999中第3章，本版第4.1条）；

——材料中增加了粒化高炉矿渣粉(本版第4.2.2、4.2.3条)；

——取消了粒化精铬铁渣、粒化增钙液态渣、粒化碳素铬铁渣、粒化高炉钛矿渣等混合材料以及符合附录A新开辟的混合材料，并将附录A取消（原版GB12958-1999中第4.2条、第4.3条和附录A）

——增加了M类混合石膏（原版GB175-1999、GB1344-1999和GB12958-1999中第3章，本版第4.2.2.1条）；

——助磨剂允许掺量由“不超过水泥质量的1%”改为“不超过水泥质量的0.5%”（原版GB175-1999、GB1344-1999和GB12958-1999中 第4.5条，本版第4.2.6条）；

——普通水泥强度等级中取消32.5和32.5R（原版GB175-1999中第5章，本版第5章）；

——增加了氯离子含量的要求，即水泥中氯离子含量不大于0.06%（本版第6.1条）；

——取消了细度指标要求，但要求在试验报告中给出结果（原版GB175-1999第6.5条、GB1344-1999、GB12958-1999中第6.3条，本版8.4条）；

——将复合硅酸盐水泥的强度等级改为和矿渣硅酸盐水泥、火山灰硅酸盐水泥、粉煤灰硅酸盐水泥一致（原版GB12958-1999中第6.6条，本版第6.3.3条）

——增加了水泥组分的试验方法（本版第7.1条）；

——强度试验方法中增加了“掺火山灰混合材料的普通硅酸盐水泥、粉煤灰硅酸盐水泥和复合硅酸盐水泥在进行胶砂强度检验时，其用水量按0.50水灰比和胶砂流动度不小于180mm来确定。当流动度小于180mm时，须以0.01的整倍数递增的方法将水灰比调整至胶砂流动度不小于180mm”（原版GB1344-1999第7.5条，本版第7.5条）；

——将“水泥出厂编号按水泥厂年生产能力规定”改为“水泥出厂编号按单线年生产能力规定”（原版GB175-1999、GB1344-1999、GB12958-1999中第8.1条，本版第8.1条）；

——将“出厂水泥应保证出厂强度等级，其余技术要求应符合本标准有关要求”改为“出厂检验结果符合本标准6.1、6.3条技术要求时，判为出厂检验合格。其中6.1、6.3.1、6.3.2为检验合格、6.3.3条为确认合格后方可出厂。每批水泥出厂时应附有质量保证书”（原版GB175-1999、GB1344-1999、GB12958-1999中第8.2条，本版第8.3.1.1条）；

——取消了废品判定（原版GB175-1999、GB1344-1999、GB12958-1999中第8.3.1条）；

——不合格品判定中取消了细度和混合材料掺加量的规定，将不合格品判定改为“当6.1、6.3条中任何一项不符合本标准技术要求时，判为不合格品。水泥包装标志中水泥名称、强度等级、生产者名称和出厂编号不全时，判为包装不合格”（原版GB175-1999、GB1344-1999、GB12958-1999中第8.3.2条，本版第8.3.1.2、8.3.1.3条）；

——交货与验收中增加了“安定性仲裁检验时，应在10天以内完成”（本版第8.5.4条）；

——包装标志中将“火山灰硅酸盐、粉煤灰硅酸盐和复合硅酸盐水泥的两侧印刷采用黑色”改为“火山灰硅酸盐、粉煤灰硅酸盐和复合硅酸盐水泥的两侧印刷采用黑色或蓝色”（原版GB1344-1999、GB12958-1999中第9.2条，本版第9.2条）。

本标准由中国建筑材料工业协会提出。

本标准由全国水泥标准化技术委员会(SAC/TC184)归口。

本标准主要起草单位： 中国建筑材料科学研究总院

本标准所代替标准的历次版本情况为

-GB175-1956、GB175-1962、GB175-1977、GB175-1985、GB175-1992、GB175-1999； GB1344-1956、GB1344-1962、GB1344-1977、GB1344-1985、GB1344-1992、GB1344-1999；GB12958-1981、GB12958-1991、GB12958-1999。