2014.04英语课堂教学竞赛小结

第一篇：2014.04英语课堂教学竞赛小结

英语课堂教学竞赛小结

我校于第七周(4月8日至11日)举办了英语课堂教学竞，6名中小学英语教师参加了比赛。参赛的6节课体现了近年来我校英语教学在教学理念、教学模式、教学方法和手段等方面改革探索取得的可喜进展，同时也暴露出了我校英语教学工作存在的问题。现简要总结如下：

一、主要特点

1．新课改理念的渗透

参赛的6节课中5节课使用了导学案。在推行基于导学案的高效课堂做出了积极有益的尝试，新的教学理念得到一定的体现和渗透。教师能从关注“教”，开始转向关注“学”，实现了师生之间的交流和真实有效的互动，操练形式多样，教法灵活多变，授课过程中更加注重学生的评价、激励，有的采取了小组合作的学习方式，教师创设和谐民主、高效有序课堂氛围的能力大大增强。

2.教学目标明确具体，符合英语教学规律和学生的认知特点。

纵观参赛的6堂课，教师都能够根据教学目标要求和学生认知特点，合理地分配教学难点重点，选择恰当的教学方法，组织丰富的教学活动，实现听、说、读、写等方面的训练目标，学生综合运用语言的能力得到提高。

3．以人为本，注重师生双边交流。

我们欣喜地看到，参赛教师都在努力地调动一切教学手段，丰富课堂；都设法用亲切的语言、生动的表情、富于激励性的评价方式，激发学生的学习兴趣和情感，给予孩子们更多的人文关怀，努力创设出和谐、民主、宽松的课堂氛围。通过师生互动、生生互动的方式，有针对性地为学生创造大量的开口展示的机会，学生参与度高，体现了语言课实践性、交际性，形成了良好的师生互动的局面。这也正是目前学英语教学所缺少的，也正是我们在常态教学中需大力提倡和进一步发扬的。

4．运用丰富的教学手段，创设真实有趣的语言环境。

参赛的6名教师均能够根据教材提供的语言材料和学生的认知规

律，围绕教学目标、学习内容，合理地运用了多媒体课件、卡片、录音机等多媒体教学辅助手段，调动学生多种感官参与学习和体验，增强了语言课的形象性、趣味性，提供了有利于学生观察、模仿、体验真实语言的语境，使学生接触到真是的语言运用形态，更好地体现出了英语学习的真实性和交际性特征。从而极大激发了学生的学习兴趣，极大地提高了课堂教学效率。

5.扎实认真的教研氛围正在形成。

从集体备课、课前说课到听课、课后说课、评课等各个环节扎实有效。全体英语教师、学校领导全程参与，形成了浓厚的教研氛围，达到了互相学习、相互交流、共同提高的目的。

二、存在的问题

1．新课改理念渗透不够，方法保守。“教师讲、学生听，教师问、学生答”的教学模式仍占主导地位。特别是复习课，基本上是教师满堂灌，学生被动接受。

2.教师专业素养。个别教师专业素养尚不过关，语音语调不够准确、课堂用语不规范，师生辅音（特别是爆破音）后面加原音的现象比较普遍，读音错误、知识错误也不鲜见，向学生传达错误信息。板书不规范、不够醒目；对于单词重音、句子重音、语音语调、意群、连读、失去爆破等基本的语音技能缺乏必要的训练。

3.教案、导学案质量不高。主要表现在：一是一些教师对使用导学案的目的意义以及如何有效地使用导学案认识模糊；其次教案、导学案中知识错误、打印错误、拼写错误、行文错误、标点符号错误比比皆是。一方面反映出教师的基本功不够扎实，缺乏严谨细致的精神；另一方面也反映出在日常工作中，教研氛围不浓，集体备课、集体研讨、对青年教师教学基本功有针对性的培养工作尚未落到实处。

4.评价方式单一。一是小组合作活动中的问题。采取小组合作、引入激励竞争机制是这次竞赛活动的一大亮点。但在课堂教学在应如何分组、怎样操作、小组成员如何分工、分组的目的是什么、怎样评价小组活动，这些问题值得思考。小组合作、竞争不仅仅是为了激励调动学生、营造氛围，分组比赛“小合唱”，其核心意义在于使每一个成员在小组中充分参与课堂活动，关注的更多的是学生个体的发展。

二是力求体现评价的多元化，使学生成为学习的主人，而不是教师之于学生的单边评价。可以尝试生生间的、小组间的评价。三是教师的评价要有针对性，有利于学生的发展。无论学生回答是否准确，都一律“Good！”，而没有借机纠正他们的错误，矫正他们的读音。

5.教学资源严重不足。

英语教学资源的严重不足，仅有教学磁带及小学单词卡片，移动小推车故障率高，使用效果受到影响。

6.初中学生两极分化现象严重，个别学生放弃英语学习。

第二篇：全县初中语文青年教师课堂教学竞赛情况小结

全县初中语文青年教师课堂教学竞赛情况小结

经过四片区预赛，镇岗初中的杜晓虹（孔田片区），车头初中的薛丽霞（版石片区），安远二中的余春玲、龙布初中的叶宝（龙布片区），安远三中的杜金镜、天心初中的钟晓芳（天心片区）6位青年教师参加了2010年12月3日在版石中学进行的决赛，杜晓虹获得第一名，并将代表我县参加2010年12月10-13日在赣州文清实验学校举行的全市比赛。现将全县竞赛有关情况小结如下：

一、青年教师快速成长，集体的力量得到发挥。在集体备课和“磨课”的基础上，青年教师经过县教研室调研过程的学习—反思—尝试—总结等，及时的取长补短，扬长避短，短期内课堂教学水平有了快速的提高。如预赛时三中的杜金镜、三百山的冯国娣、鹤子的唐琦、凤山的薛文慧、岽坑的王宣、长沙的陈晓明、塘村的谭燕凤、双芫的熊琴等都是教龄不满三年的教师，其中鹤子的唐琦还是今年的特岗教师。若集体备课和“磨课”时能充分考虑课堂教学的时效性，讲究有效课堂、高效课堂更好。

二、语文教师的基本功得到体现。作为语文教师的语感、范读、板书等都体现较好。若讲究课堂教学的语言美：一个个教学环节之间的过渡衔接美，提问语言的启发美，重点、难点、要点内容的强调美会更好。

三、字词、作者作品、文体、语法、修辞、写作方法等语文知识能在课内让学生积累。若能有意识的、随时的关注、巡视全体学生，落实圈点勾画和书间笔记，让每个学生每一节课都学有所得更好。

四、目标意识明显增强。教师基本能准确把握目标，课堂上能展示目标。若展示后能充分的让学生明确目标，课的后阶段能小结回应目标，巩固检测目标，及时地反馈矫正目标更好。

五、让学生自主学习的意识明显增强。教师已能较好的把学习的时间和空间还给学生，尽可能的通过轮流式回答提问、自由朗读、小小组讨论等，较好地发挥了学生的主体作用。若每次学生活动的目标性强些，将教学目标问题化、考题化，做到“教考结合”，让学生的学习方向更明确，学习内容更具体，学习方法和习惯更落实，课时目标能落实课文目标，课文目标能落实单元目标更好。

六、教师架空分析少，紧扣练习设计教学过程好。若能更进一步的挖掘教材，充分的使用教辅资料和工具书，引导学生学会学习更好。如：利用练习册和课文注释①筛选并勾画文学常识要点，利用课题下的“提示”设计教学过程，看“新练习”中的“课文梳理”理清课文思路，利用“知识方框”和练习积累字词、文体知识、语法知识、修辞知识、相关的课外知识，利用“综合活动”和“附录”积累写作知识、口语交际知识、文学名著知识等，进行生本对话、生生对话、师生对话更好。

七、能扣住语言文字解读文本，体现“大语文”“语文味”，学生自主学习、合作学习、创新学习相结合。若能更深入的解读文本，教给学生揣摩、感悟文本的方法更好。

八、部分教师能在课堂上强调学习习惯的养成，进行学习方法的指导。若能一一抓好落实，不放过任何一个学生，经常地、随时地将课标要求、考试要求、规范答题的方法技巧等当成习惯、方法在平时的一节一节的课内进行训练和落实更好。如文言文的考试命题：朗读节奏、实词、虚词、翻译、内容理解、主题理解、写法理解和人物精神。

九、多媒体等教学辅助手段充分利用。若某些课件在课堂停留的时间能长些，设计制作精简些更好。

（安远县教研室）

第三篇：军训小结_04

五天的东方绿舟军训生活，在刹那间便已消逝了，想起刚到东方绿舟时，像个初生的婴儿，对那里的一切充满好奇，保持着高度的兴奋。想起离开东方绿舟时，五天的集体生活，那份恋恋不舍的情感，人的情感果真是十分奇妙的！

为期五天的国防教育活动现已圆满完成，五天的国防教育活动中多可累，亦多可喜。时间虽短，但令我们收获颇多也令我们班的同学更为团结更有凝聚力！

一、思想高度重视，各方互相配合为了能够顺利的完成五天的活动，思想上的高度重视和统一行动听指挥是必不可少的两项事宜。在学校的动员大会后，班会课上辅导员们根据告家长书上的内容并结合我班的实际情况细化活动的部署并提出更高的要求，使得同学们对本次活动的认识进一步加深，这次活动并不是出去玩五天，而是去年暑假军训的延续及拓展。在安排完寝室后，各寝室又选出了寝室长和卫生员，寝室成员共同制定了寝室公约。

二、享受竞技乐趣，加强集体凝聚力

从刚踏入东方绿舟这片土地开始，校与校、班与班的竞争就开始了。在室内比的是寝室的内务；在室外则是各类活动。我们班也不甘落后，在寝室中，由寝室长带领着同学们认真并且优异地完成内务的整理；在射击比赛中，我班同学积极参与为校争光；在定向越野中，同学们分组竞赛，互相帮助，发挥集体力量，最后携手通向终点；在拓展训练中大家共同进退互相鼓励……这一系列的活动虽是平时从未遇到过的但是通过我班每个同学的努力最终都取得了不错的成绩。

三、各尽其职，为校、班争光

在东方绿舟活动的三天期间也是向各校亮相，展现我校风采的最好机会，我班也冲在了最前面，进行排练的合唱表演作为拉歌的序幕；喊口号时，大家齐心协力充满斗志，虽然人少可是我们的声音却丝毫都不输给别人……同学们独立自主的能力、为班争光、为校争光的集体荣誉感是非常值得肯定的。

总而言之，通过这次军训我彻底感受到了军人的“苦”，也明白了团结的重要意义。通过本次的活动我班的同学有很多的收获，我们会把这一切牢牢的记在心中，把这些经历当作帮助我们前进的垫脚石，此后我们将会更加努力，争取获得更多荣誉，为班为校争光添彩！

第四篇：小学英语课堂教学竞赛观后感

小学英语课堂教学竞赛观后感

中安镇外山口小学刘琼

5月18日-20日我有幸参加了富源县首届小学英语课堂教学竞赛观摩活动，我感觉自己受益非浅，特别是授课教师驾驭课堂的高超技巧给我留下了很深的印象。作为一名年轻的英语教师，面对这么多从事英语教学经验丰富的教师们，我迫切希望有机会向他人学习，毕竟对自己的教学仍然有许多迷惑，并深感自己在教学中存在许多这样或那样的不足。这些优质课当中体现出来的亮点值得我好好学习并反思。

一、授课教师教态亲切和蔼，善于引导学生独立思考。注意知识的积累和运用，让学生自己形成良好的语言习惯和学习习惯，打下良好的语言基础。

二、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。

三、任务型教学贯穿课堂始终，它以学生为中心，有利于激发学生主动探索语言。学生始终处于一种积极的、主动的学习状态，任务的参与者之间的交流是一种互动的过程。为了完成任务，学生尽力调动各种语言和非语言的资源进行“任务分析”，以达到解决某种交

流问题的目的。这次大赛中许多老师营造了一个有利于学生将语言运用为言语技能的支持环境，并通过完成特定的任务来获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学生的学习兴趣和学习的积极性。

四、将TPR引进课堂。创新课堂是教师多观察多思考而得出的灵感和想法，有的教师精心设计和运用了TPR,Assessment，在课堂教学中，学生们通过学习新的知识及以往知识的积累，在活动中完成特定的任务。

五、小学英语教师需要很强的基本功。上课的教师英语口语水平不错，他们在组织课堂教学时，能使用清晰，流利，简洁，自然并且富有节奏感的英语口语。作为小学生的英语启蒙教师，教师的基本功能直接影响到学生日后的英语学习。语音的标准及语言的流利，规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的流畅很重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。规范.的板书也是一节英语课不可缺少的一部分，对于小学生来说，板书不仅能利于抓住本课的重点内容，利于课文的理解，也利于学生养成良好的书写习惯。

六、多媒体有效辅助英语课堂教学，提高了课堂效率。本次参赛的选手在各自的优质课展示中都或多或少地运用了多媒体教学手段，他们在课展中都制作了课件，有的运用了PPT，有的运用了Flash, 有的运用了电影片断，也有这些都兼而用之的。运用多媒体手段进行教学，可以激活课堂，使课堂更加生动，加大课堂教学容量，也能充分

调动学生的学习积极性，从而提高课堂效率。所以，以后我要更新教学理念，在课堂上要学会恰当地使用现代科学教育技术设备。

七、设置情景教学。所创设的情境如何既利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出，是一节课成败的重要方面。有个老师设置的情景：教师在讲授on、in、under的用法时，她把尺子分别放在桌子上，桌子里，桌子下。然后问学生whereismy

ruler ?学生很快就能掌握it’son/in/underthedesk.教学本来就是一门留下遗憾的艺术，因为任何一堂优质课都不可能面面俱到，十全十美。对于一堂课的好差优劣所做出的评价自然也是智者见智，仁者见仁。但是，凡是好的东西总归是好的，它总能让人受到鼓舞，并且使人很容易得到启发，甚至使人产生顿悟。我本着反思教学的态度，力求从反思和总结中吸取一些营养，学习并借鉴一些有益的东西，用于自己以后的教学当中。通过这次听课活动，我从她们的身上学到了一股韧劲，我要向她们学习这种精神。同时，她们的亲和力也感染了每一个学生，学生们爱上她们的课，在课堂上也表现得很踊跃。我在今后的教学中，也要取她们之长，补己之短。在一些场合敢大胆的组织课堂是我本次听课活动中获得的最大收获。

第五篇：英语演讲稿04

With the high level of development of technology today, our lives have become more and more comfortable, wearing beautiful clothes, eating delicious food, and playing with modern toys.Most of us think that we human beings are the cleverest of all the animals around the world.Sure there is no doubt that we are wise.We have created a large number of successful things.On the other hand, we are also destroying the environment.What can you guess are the biggest threats to the environment in the world? They are contaminated drinking water, poor sanitation and air pollution.First let’s come to the problem of contaminated drinking water.Do you know why the drinking water is contaminated and even poisonous?The reason is very simple.More and more factories are being built in the cities and especially in the countryside.They have no place for disposing of toxic waste.They consider the rivers as the best place for such waste.Day in and day out the water gets dirtier.Most old men and women can still remember how clean the water was in their childhood.They could drink straight from the rivers without boiling the water.But now everything has changed… As for the poor sanitation, most children realize they should not throw rubbish everywhere.Yet many young people are unaware of this fact.Once I lived in the countryside.The road behind our house was full of rubbish every day.It attracted flies and mosquitoes during the summer.It is clear that many people feel no responsibility towards their own surroundings.They only think about their own convenience.But to tell the truth, they just attract more trouble to themselves.Perhaps the biggest problem is air pollution, isn’t it?It can cause many diseases.Knowing this, people still go on cutting down trees.A large number of forests have been sacrificed for urban development.As we all know, trees are able to help clean the air.Furthermore, we are killing animals while cutting down these trees.As a result, many animal species are dying out.To save the Earth we should take immediate action by changing the way we live.I believe that, if each of us makes a small change in our own lives we will make a big difference.That’s all, thank you.