龙湖镇中心校2011年科研工作总结

第一篇：龙湖镇中心校2011年科研工作总结

龙湖镇中心校2011年教育科研工作总结

2011年里，龙湖镇中心校坚定不移地执行党的教育方针和各项政策法规，以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，以教育教学改革与发展为主线，围绕蝶山区教育局“136”工作思路与教研室2011年的工作目标，坚持以人为本，与时俱进，求真务实，开拓创新，深化教育教学改革，优化教育教学结构，全面实施素质教育，全面提高教师队伍素质，全面提高教育管理水平和教育教学质量，为办好人民满意学校而努力。现将2011年的工作总结如下：

一、充实学科辅导人员

中心校在秋季学期，充实补充了教育教研力量，分别从高旺小学、太和小学抽调罗雪芳、钟永雄两位教师到镇中心校工作，管理镇学校的语文、数学、英语三科教研工作，更好地为推动本镇教育教学工作向前发展，逐步缩小城乡教育差距。

二、德育科研工作

1、师德师风建设工作

师德师风建设与学生德育文化建设，是促进学校发展的先决条件。教师有了良好的师德作风，对工作会拥有满腔热情，爱岗敬业，铸就教师的高尚言行和完美品德，这是学生直接模仿和接受感化的重要来源；是教师严谨治学，为人师表，精心育人的思想基础。是教师牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展的行为保障。所以我镇在本年度针对学校教师中存在的问题进行了调研，如：塘源小学的领导班子成员之间的矛盾化解；各学校中个别教师的懒散态度；太和小学的教师排课协调等，针对情况，中心校领导深入到基层，对个别学校领导与教师进行谈心教育，以理道情，深化思想教 育与动情教育，收到了良好效果：塘源小学领导班子经过一年的疏导、交流，现在领导班子已有凝聚力，工作互相协调，整体面貌是积极向上的。11月14日，教研室副主任周颖老师专门到龙湖镇进行了两场“做一个有魅力的教师”师德讲座，周主任从中、外名师和日常教育工作中选取典型例子进行教师思想品德教育，教师从中汲取了思想精华，提升了思想层次，能明确了自身的工作目标，增强了对教育教学工作的责任感与使命感，受益匪浅，是教师自我成长的一场“思想革命。”

2、学生的心理健康教育工作

（1）教师树立了良好的教师形象，在日常工作中给学生带来了感化教育。不仅如此，学校还制订了相关的规章制度对学生行为进行了规范性约束，以制度来促进学生良好日常行为习惯的养成。各校的少先大队部通过开展了一系列的有意义活动，如：一年级新生开笔礼仪式，中秋诗词朗诵会、庆祝国庆、安全演练、10.13建队节新老队员交流活动、鼓号队排练、“宝石娃娃”手工作品创意大赛与征文比赛、团队联谊活动、团队活动交流、卫生教育等……提高学生各方面能力，促进学生思想的上进，心理的健康发展，综合素质的升华，营造了良好的育人环境，打造了学校特色教育，缩小城区教育的差距，扩大学生的视野，共同向着理想目标奋斗！

（2）中心校人员多次到校“送关爱”活动，给太和小学五、六年级全体学生；塘源小学六年级部分学生进行心理健康教育活动，通过小组团队活动、爱心感化活动和动员学生去理发等，纠正学生不良的心理问题，改变不良的日常行为，让其认识错误，培养自信心与上进心。

三、教育教学科研工作

（一）加强学校常规管理，加大督查力度。

1、为了加强学校的教学常规管理，每学期开学初，中心校人员到该镇各校检查学校的执行课程计划情况，开齐课程情况，要求学校做到课表一致，不随意调课。在做好检查课程情况外，中心校还检查学校的教导处工作和教研组的活动情况，主要检查六个方面的内容：备课教案、上课、听课情况、教研情况（教学反思、教学设计、理论学习等）、作业批改、单元测试情况。要求各校教导处和教研组的检查要有记录，有评价，对检查形成的资料要进行整理及存档等。如两学期开学初第三周前，中心校到各校检查各校的教研组活动情况，高旺小学、塘源小学的教研活动开展得较为正常，但旺步小学和太和小学的教研活动还需进一步完善。面对这样的检查结果，中心校不但在检查中向学校提出了建议，在校长会议上也公开点名指出学校做得不够的地方。春季学期第十周中心校进行了镇级作业抽查。检查中发现，经过几年的作业常规管理，我镇教师的作业批改规范了许多，大部分教师能按作业批改要求去批改作业，错的能要求改正，有及时的二次批改。此次作业批改检查共抽检了二十多名教师的作业批改情况，发现了不少的批改亮点，如高旺小学的李步明老师的作业批改亮点很多，中心校在会议上做了表扬。秋季学期第十二周，中心校组织了镇级四所学校的教导主任与副校长到学校全面检查作业，许多老师批改认真，学生书写整洁，作业质量大大提高，从而培养了学生认真作业，热爱学习的习惯；从中发现李步明、邹小芝、张建宽这几位老师到市区学校挂职学习回来后，教育教学技能、教学常规管理、作业管理方面有了很大的飞跃性提高，这是值得欣慰的。

2、开展随堂课考核研究活动，提高课堂教学质量。春季学期，中心校按照蝶山区教研室下发的随堂课考核方案要求各校开展随堂课考核，让每一位教师学期里至少上一节公开课。在学校开展随堂课考核中，中心校多次到校跟随学 校领导下到班级去听随堂课，课时做到认真听课，课后组织人员及时评课，提出必要的整改措施等。秋季学期，局教研室与中心校到校抽检随堂课，听取了各校毕业班语、数、英科目和骨干教师任教科目，及时进行了评课，并提出了建议，更好地让教师调整教学策略，在实践中不断成长。3、9月份，蝶山区教育局会同龙湖中心校人员一起到塘源小学回访常规管理工作，经过准备，学校材料有所整理，但未够加大力度进行整改。在今后，还要下番苦功进行资料整理与制度的贯彻落实，提高学校的规范管理质量。

4、启动教育团队工作方案：9月份，蝶教局组建了“手拉手”教育团队6组。我镇学校分别与工小、二小、一小、逸夫四所大校组建团队，并按计划开展各式各类教研活动和联谊活动，特别在教育教学给予极大的支持，二小、逸夫分别委派了欧维彬、陈熙蕊两位老师到来学校“送教下乡”，我镇派出钟煜兰、李桂芳到二小和逸夫校挂职学习，共同为促进城乡教育均衡发展而努力。

5、骨干教师培训。9月份，我镇选派了旺步小学黎雪兴、塘源小学罗瑞英两位老师参加蝶山区教育局骨干教师培训班学习，通过培训与自我学习相结合，更快地促进教师的自我成长，提升自身的教育教学水平。

（二）加大毕业班调研力度，以提升我镇毕业班教学质量。

一学年以来，中心校多次到各校进行毕业班工作调研。如检查毕业班教师的教学计划、教案、复习计划、随堂课、研究课等。春季开学初，我们到校检查毕业班的复习情况，在检查语文科时，发现几所学校的学生学习劲头都很足，尤其是旺步小学和太和小学的学生对复习的内容没有表现出一点的倦意。如在抽查要求背诵的内容时，大部分学生对所背内容了如指掌，背得滚瓜烂熟。

春季学期第十三、十四周中心校组织镇内毕业班教师到塘源小学、旺步小学参加毕业班课堂教学研究活动，以提升我镇毕业班教师的课堂教学质量。第 十三周由塘源冼超源承担镇级毕业班语文研讨活动，第十四周由旺步苏伟莲承担镇级数学科研讨活动。活动前中心校为了保证研究活动的实效性强些，多次到校了解两位承担研究课的教师的备课教案，准备情况。经过一段时间的准备，两次研究活动如期进行，两次研究活动的举行不但为我镇毕业班的复习工作起到了抛砖引玉的作用，还大大地解决毕业班教师在前半阶段的复习工作中存在的一些问题。在全市毕业班检测中，旺步小学获综合成绩奖；太和小学获语文单科成绩奖；太和小学、高旺小学获英语单科成绩奖。叶莲清、邓素玲、冼超源、苏伟莲、陈杰燕、施阳、顾欣媚等7名教师获学科成绩优秀教师奖。在其它年级春季学期各学科检测中，十多个人次获得蝶山区级表彰，镇内也对每个年级超过城区平均分的班级与教师进行表彰。

秋季学期中，由于太和小学扩班，教师资源严重不足，新一届毕业班无法安排人员任课，中心校多次协调，聘请了两位代课教师到来工作，解决了教师不足问题。学校安排了刘静老师上六年级的语文课，对于新任教师的她来说，担子重，经验不足，但该教师工作认真，任劳任怨，想出办法去提高教学质量，虽然本学期期中检测成绩比上学期差了点，但也肯定了教师的辛劳付出。中心校分别召开了毕业班教师、校长、教导主任会议，就毕业班工作进行布置与调研汇报，并就此提出希望，学校要高度重视毕业班工作，全力为毕业班工作开展提供便利，多了解班级学生与教学情况，及时调整教育教学策略，为提高毕业班教学质量而努力！

（三）开展课题科研活动

1、继续组织各校开展诵读经典诗文和“写规范汉字、讲标准普通话”活动。一学年以来，我们继续要求各校按照教研室要求分阶段、分年级地诵读《古诗70首》，从而努力提高学生诵读古诗文的兴趣，各校也充分利用相关节日营 造气氛，开展“清明”“中秋”诗词朗诵会，师生共吟相关诗词，体会悠悠诗词带来的美悦感受，感受人文文化的魅力。在到校调研中，中心校还以抽查形式检查了学校开展活动情况，对存在问题和没有达标的要求学校尽快整改和提高。

组织开展了书写规范汉字大赛，有20多名学生获得蝶山区级奖，1人（塘源小学罗品彦）获得市级奖，罗瑞英获市级指导奖。

2、开展“字理文化”课题研讨：各校在城区教研室的领导下，都开展了“字理文化”课题洗以，通过个人学习、教研组研讨、上示范课，听讲座，看光盘等，把汉字文化传承下来，提高自身语文素养。

3、数学科开展了“解决问题的策略”课题活动，各校以各种形式开展研讨，提高师生的数学文化素质。

4、英语科加强了听音、单词与语法的训练，人教版的教学新颖模式，全面培养学生对英语学科的兴趣，提高质量。

（四）认真组织好阶段质量检测工作，做好质量分析，总结教学得失。我镇中心校根据教研室要求，每学期进行两次全市性集中的阶段质量检测工作。检测工作前要求各校做好检测准备工作，制订各类工作方案，做好师生考风考纪教育，检测时要求各校要把好检测关，不要出现作弊现象，检查后进行检测情况分析，如分析考得好的学校，考得好的内容，考得好的班级„„通过召开质量分析会议后，要求各校取长补短，认真总结考得差的原因，今后工作的重点等。秋季学期中心校组织各校教师进行了学科成绩与五年级、毕业班试卷查看情况反馈，让各校对比平均分，找出差距，调整各方面策略。

（五）加强校本培训，促进教师专业化发展。

加强校本培训是促进教师专业化发展的途径之一。为了促进我镇教师专业水平的提高。中心校经常利用各种会议和到校调研时间督查各校师德及现代教 育理论学习情况，不断更新教学理论，优化教学观念。同时还积极为教师提供培训的机会，组织教师参加各类教材培训、课堂教学观摩等教研教改活动，多学习、多研究、多反思。

为了提高龙湖镇教师的业务水平，促进教师专业化发展，龙湖镇中心校在2011年春季学期开学初以书法培训、书法比赛为平台，计划通过两年时间的培训及练习，提高教师书法水平。学期初为鼓励教师练好书法，中心校为每个教师购买了字帖、书法笔、书法纸、墨水等用品。4月中旬中心校按计划开展了硬笔书法的初赛。赛前，各校教师积极利用课余时间加强书法培训和练习。赛时，教师们胸有成竹，赛出了水平，赛出了风格。12月份进行第二次的比赛，相信通过这样的训练和比赛，龙湖镇教师的教学基本功一定得到提高，龙湖的教育事业也将蒸蒸日上。

学期中，镇中心校还要求各校组织开展教研活动，要充分利用现有的教育设备和资源，组织学校教师观看教育信息和课堂教学节目，提高教师的业务水平。7、8、9月份，学校组织了学校领导班子成员、全体教师进行了电子白板教学设备使用培训，因为电子白板是原来多媒体教学设备的升级版，功能多，操作方便，适合班级教学使用，要求教师通过培训，熟练使用，提高教育教学的效率。

9月份，中心校组织了教师参加不同类别的“国培”与“区培”的集中与远程学习培训，参训人数过100多人次，让教师在培训中学习更多的教育教学知识与技能，提高思想意识与工作主动性。

（六）抓好学校素质教育成果展示工作

为了迎接伟大的中国共产党的九十华诞，中心校组织实施好“放歌校园歌颂党”学生素质展示活动。三月初龙湖镇中心校制定了“放歌校园歌颂党”活 动方案，5月中旬进行了“放歌校园歌颂党”活动，活动内容以传唱革命歌曲，传唱歌颂党、歌颂社会主义、歌颂祖国、歌颂改革开放的优秀歌曲为主。经过5月18日和5月19日两个上午的角逐，比赛最终结果出来了，太和小学荣获一等奖，高旺、旺步、塘源分别获二等奖。此次活动不但展示了该镇各校全体学生对党的赤诚和美好的祝愿，还展示了该镇全体学生热爱祖国、朝气蓬勃、健康向上的精神风貌。9月份，进行了“教师专场演出活动”，分两个板快进行（教师专场演出与教师作品展示）评比。太和小学、高旺小学获得专场演出一等奖；塘源小学、旺步小学获得专场演出二等奖；教师作品展示方面：太和小学一等奖；高旺小学、旺步小学、塘源小学二等奖，通过活动，更全面地看到了教师的各方面特长，发挥其积极性，为教育教学工作服务。

五、存在的不足之处

1、教师的工作积极性不高，教师的绩效工资发放方案未能更全面地促进教师的竞争意识，反而是降低了教师工作的积极性，心理的不平衡。

2、教师自我学习意识不强，没有教学创新精神。

3、教师资源严重不足，特别是艺术方面教师人才少。

4、学校中个别教师懒、散现象严重。

5、学校管理机制未够完善，校长怕管，不敢管。

6、教师教研力量薄弱，未能更好地融入教研环境，教研力度不大，效率不高。

7、缺乏奖励机制，好差一个样，教师没有奋进动力。

六、今后工作设想（2012年工作设想）

1、进一步加大培训学习力度，提高教师的理论水平。新的一年里我们将继续要求各校要组织教师学习有关新课标、新信息、新动态、新理念的文章，摘 抄读书笔记和撰写学习心得。

2、狠抓课堂教学常规，尤其加大教师组织教学和管理课堂能力的监管力度。进一步规范学生课堂学习行为，努力构建高效课堂。

3、加大教育教研力度。鼓励教师积极参加新课程研究和校本课程开发，积极撰写教学反思，提高教师教研水平。

4、加大电子白板使用培训，让每个教师都能熟练操作，发挥其功能，全方位为教育教学工作服务。

5、各校修改完善教师绩效工资发放方案，增强教师的竞争奋进意识。

6、继续开展“师德”与“心理健康”教育，促进学校的和谐发展。

7、抓好每学年的毕业班工作，让学生学有所得，成为合格的小学毕业生。

8、加大校长自我学习提高力度，学校管理要有创新意识，更具艺术化，打造学校特色品牌。

9、加大学校硬件与软件建设，每校每学期增设1－2台电子白板，逐步配备到各班教室，提高教学效率，实现“无尘化”教学。

10、加大师生的艺术教育，陶冶情操，活跃校园气氛。

11、多方想办法，增加各方面的奖励力度，以奖促勤，提高教学质量。

12、加大校园文化建设力度，提升层次。

总之，我们今后的工作中，紧紧抓住教学质量这根生命线，开展好各项教育科研工作，办出我镇各校教学特色。教学之路正长，育人之责正艰，我们将努力工作，脚踏实地，为我镇的教育事业做出新的贡献。

2011年12月25日

第二篇：龙湖镇中心校今冬明春火灾防控工作方案

新城小学今冬明春火灾防控工作方案

为切实加强今冬明春火灾防控工作，坚决预防和遏制各校园火灾事故发生，确保“两会”、“双节”期间消防安全，特制定工作方案如下：

一、指导思想和工作目标

深入贯彻党的十八届四中全会精神和总书记关于安全生产的重要讲话精神，坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针，按照“全覆盖、零容忍、严执法、重实效”的总要求，以预防和遏制重特大火灾尤其是群死群伤恶性火灾事故为目标，坚决杜绝发生人员伤亡或有影响的火灾事故，建立健全防范火灾隐患排查整治长效机制，努力提高广大师生识灾、防灾、救灾能力，努力预防和减少校园火灾事故的发生，创造良好的校园消防安全环境。

二、组织领导

为确保我校安全隐患排查整治和火灾防控工作取得实效，决定成立新城小学消防安全隐患排查整治和火灾防控工作领导小组，全面负新城小学的消防安全工作。

组 长：杨桂芬

成 员：宗西普、陈东方（教师）

张永录（保安）

三、工作时间

2014 年 11 月 20 日起至 2015 年全国“两会”结束。

四、工作重点。

全面开展消防安全检查，做到不留一个死角，不留一个空白，不留一个盲点。重点检查：

1.消防安全责任制是否健全、落实（见新教体明电〔2014〕9 号附件 2）；

2.要加强对师生宿舍、食堂、实验室、教室、图书馆、会议室等人员密集场所的重点检查，疏散通道和安全出口是否畅通；

3.坚决拆除影响疏散逃生和灭火救援的金属护栏；

4.灭火器材、消防栓、应急照明、紧急出口指示标示、疏散示意图等设施齐全且工作正常；

5.电器、电线有无老化损坏现象；是否存在私拉乱扯电线、私自安装电源；是否使用电热杯、热得快、电吹风、电炉等大功率电器、使用电褥子取暖等违规用电现象；

6.学校（园）是否存在使用板房；食堂操作间是否使用液化天然气；

7.现存火灾隐患是否彻底整改，是否制定灭火应急疏散预案并组织疏散演练。

五、工作步骤

镇中心学校消防安全隐患排查整治和火灾防控工作分三个阶段进行：

（一）部署实施和自查自纠阶段（2014 年 11 月 20 日至 11月 30 日）

结合我镇中小学、幼儿园实际，制定并下发具体实施方案。召开

专题会议，统筹推进消防安全隐患排查整治和火灾防控工作，分检查组对全镇中小学、幼儿园消防安全隐患排查整治和火灾防控工作进行检查，并对参加检查的人员进行专项培训。各中小学、幼儿园要根据中心校工作方案制定出本单位的消防安全隐患排查整治和火灾防控工作方案，建立消防工作专卷。紧紧围绕影响学校消防安全的突出问题，开展火灾隐患摸底排查，做好隐患台账记录，迅速开展整治工作，并认真填写《新郑市中小学幼儿园消防安全隐患排查治理台账》（附件 1），本阶段结束后各中小学、幼儿园于11月 26 日前上交排查台账。

（二）攻坚阶段（2014 年 12 月 1 日至 2014 年 3 月全国“两会”结束）

分析校园消防安全形势，针对存在的薄弱环节，全市范围内开展全面的消防安全大检查，查漏补缺，全力攻坚，对发现的问题逐一督促整改，确保教育系统消防安全形势平稳。

1.检查方式：采取交换检查的方法，拟组织 4 个检查组，第一组有：魏庄小学、实验小学、荆垌小学、沙窝李小学，张明亮任组长；第二组有：一中、小乔小学、柏树刘小学、柏树刘小学分校，乔建军任组长；第三组有：二中、山后杜小学、山西乔小学、王口小学、张沟小学，赵春强任组长；第四组有：梅山小学、王许小学、古城小学、东徐小学，兑留秀任组长；幼儿园单独检查。

2.检查方法：

一是听取汇报、查阅资料（3-5）分钟；二是对照细则、实地检

查（每校不少于 40 分钟）。

（三）总结阶段（2014 年全国“两会”结束至 3 月 3１日）召开总结大会，对消防安全隐患排查整治和火灾防控工作进行经验总结，探索建立长效机制，巩固、深化工作成效。

六、工作要求

（一）提高认识，切实加强领导。此次消防安全隐患排查整治和火灾防控工作是贯彻市教体局文件精神，全力推动消防安全责任落实，确保我镇中小学、幼儿园消防安全形势平稳的有力举措。各中小学、幼儿园务必高度重视，充分认清此项工作的重要性，要坚决克服麻痹思想，消除侥幸心理，各单位要紧密结合实际，制定工作方案，细化工作要求，明确工作措施，切实做到认识到位、领导到位、责任到位、部署到位、整改到位。

（二）落实责任，强化督导检查。

各中小学、幼儿园要迅速开展本单位的消防安全隐患自查工作，确保查清、查透、查实，对排查出的隐患要及时登记造册，并进行有效的整改；各检查组要明确成员工作责任，逐校逐地开展督查，并落实隐患整改检查表签名负责制度，确保及时发现问题，解决问题，消除各类安全隐患。镇中心学校对自查、检查及督查后仍发生重特大火灾的，严格实行责任倒查，严肃追究有关人员责任。

（三）加强信息反馈，及时报送总结材料。

各中小学、幼儿园要对火灾防控工作进行认真总结，认真填写方案中的各类报表，按要求加盖公章后上报镇中心学校（附件 2、3、4、上交时间为 11月 20 日前），电子档案发至（lhzzxxwls@163.com）信箱，同时要要总结完善排查机制、火灾隐患报告制度等行之有效的做法，不断提高校园消防安全管理的针对性、实效性和长效性。

新郑市龙湖镇中心学校 二〇一四年十一月十九日

第三篇：镇中心校2015工作总结

天仙镇中心校2015

工作总结

一年来，天仙镇中心校在市教体局的正确领导下，认真贯彻落实上级有关文件精神，深入实践科学发展观，创先争优，坚持以全面提高教育质量，办人民满意的教育为目标，以新课改为契机，进一步解放思想，开拓进取，狠抓学校常规管理，加大工作落实督查力度，通过全镇教职员工的辛勤努力，学校常规管理工作和教育教学工作呈现出了持续发展的良好势头。圆满完成了2015的各项工作指标，取得了显著成绩。现将一年来的工作情况总结如下：

一、弘扬高尚情操，铸就师德之魂

镇中心校始终把学校的思想政治工作及师生的道德建设放在首位。每学期开学初，在市局的统一部署下，各中小学认真组织教师学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，组织开展了“学习身边的‘张丽莉’，做人民满意的教师”为主题的师德主题教育，使广大教师树立了以德立校，以德促教，以德育人的观念。举行了师德演讲比赛，开展了师德征文评选活动，师德标兵评选活动。

9月份某某小学的某某老师获项城市师德演讲比赛一等奖，；另有3名教师在河南省师德征文活动中获奖；4名教师荣获项城市师德先进个人称号。在10月份举行的“三爱”演讲比赛中，我镇AA小学四年级学生BBB荣获一等奖，CCC老师荣获优秀辅导教师称号。通过活动的有序开展，有力的锻造师德，锻炼师能，涌现出了一大批师德高尚、业务精良的教师群体。如：DD小学的58岁的FFF老师，虽然身患高血压和心脏病但是为了不耽误学生的学习，没有向领导提出请假休息的要求，依然坚持在教学第一线；中心小学小学QQQ、WW、张EE等中青年教师，工作勤奋努力，每天来得最早，走得最晚，一心扑在教学上，受到学生的拥戴，赢得师生好评。像这样的事例，举不胜举，他们用自己的言行，感化着每个学生，于平凡中体现了一个教师的高尚情操，他们对教育事业的忠诚与执着也感动着广大师生。

二、加强培训力度，提升教师技能

镇中心校根据教体局有关科室的培训工作安排，结合我镇教师的实际情况，正确处理工学矛盾，认真组织和鼓励各校领导和广大教师积极参加各级各类培训和教学研讨活动。

7、8月份组织了54名中小学教师在教师进修学校参加了教育技术能力培训和岗位培训；11月份一中李留新老师、邢集学校赵宝磊老师参加了省级骨干教师培训，还有5人参加了学前教育“国培”集中培训；12月份组织了41名教师参加“班主任”培训。圆满完成了市局下达的培训任务。另外，中心校还多次选派教师参加教研室等科室组织的各类教学观摩和研讨活动。参加活动的教师在观摩和研讨活动中听课认真，做好笔记，回到本校后认真写出心得体会，组织相关教师探究讨论，起到以点带面的作用，达到共同提高的目的。

三、狠抓教学管理，深化课堂改革

狠抓常规管理，落实素质教育精神，以新课改为契机，积极实行课堂教学改革。中心校深入贯彻市教体局提出的“基层围绕学校转”的工作机制，加大工作落实力度，采用中心校人员分片包校和每月一次的全面工作督导检查相结合的办法，服务学校的意识得到加强。本学期中心校成员，每人听评课均达到30节以上，到校督导检查次数也达到了30次以上，狠抓每位教师的备课，上课，作业批改，课前、课后辅导，教学评价等教学环节，有力的提高教师的教学业务水平和校长的学校管理水平。

镇中心校校长MMM同志多次深入学校指导课堂教学，并与一线教师一起观摩优秀课堂实录，共同交流心得体会，多次组织召开全体校长和相关年级相关学科教师参加的课堂教学经验介绍会和交流会，此外，我们还研究制定了《天仙镇连片教研实施方案》，每月以教学大点为单位，组织开展了连片教研活动。这些活动的开展，为我镇开展高效课堂教学改革打下了坚实的基础。继去年天仙镇一中之后，在今年10月份市局组织的课改基地评选活动中：天仙镇三中、天仙镇中心小学又分别被评为项城市课改实验基地，15名教师被市局评为新课改先进个人。

今年春季，中心校组织了开展了镇级优质课评选活动，在评选活动中中心小学的SSSDDDGGGHHHJJJ，田庄小学的UUU，李庄小学的周YY，一中的KK，李LL，三中的GG，EE，RRR，TTT等教师取得了优异成绩。今年6月份在教体局教研室组织的项城市的优质课评选活动中，中心小学的SS、XX；CCC；BB；NN；LL、PP老师顺利的通过了市教研室优质课的验收。在12月份举行的秋季学期中小学优质课评选活动中，有9人荣获镇优质课一等奖，23人荣获镇优质课二等奖。

狠抓教学质量不放松，近年来由于大量优秀教师进城，大量优秀生源外流，给我镇教育带来严重冲击，要提升教育质量确实举步维艰。面对如此严峻的形势，是坐以待毙，还是背水一战。中心校班子成员及中小学校长一致认为，如不尽快采取措施，提升质量，摆脱困局，就无颜面对天仙的乡亲父老，也无法向上级领导汇报交代。大家统一了思想，研究制定了《天仙镇教育教学质量评估奖惩办法》，本着多劳多得，优劳优酬，以奖为主，业绩优先的原则，鼓励教师发挥专业特长，团结协作，相互配合，相互督促，荣辱与共，树立团队精神，发挥群体效应。在今年6月份镇中心校组织的全镇中小学教学质量评估活动中，有121名教师荣获了“优秀辅导教师”的光荣称号，得到了相应的精神和物质奖励。

四、加大“班班通”设备应用力度

中心校非常重视学校现代化教学装备和设备的应用工作，与时俱进接轨于现代教育建设，各学校把多媒体教室建设作为革新教学的主要手段、为学生学习兴趣的提升和构建高效课堂提供了条件。积极鼓励和引导全体教师利用现代化教学设备和教育资源备课上课、组织、整合教育资源，开展教学和教研活动，其中中心小学的多媒体利用率达100%。

五、抓住重点，齐头并进

在抓学校管理工作的同时，镇中心校注重抓好安全教育、德育、体育、团队建设、档案管理、财务管理、文艺宣传等各项工作。

一年来各校对全体师生进行了安全常识和行为教育，师生的安全意识得到了进一步的加强，各校经常以不同的形式组织安全教育活动，认真做好消防应急疏散演练和防震疏散演练，本全镇师生未发生一起重大伤亡事故。

我镇把学校体育、艺术工作作为全面推进素质教育的突破口，把大课间活动作为“阳光体育”的重要内容之一，认真筹划、安排，扎实开展了师生共同参与的大课间活动，及培养了师生的活动兴趣，又锻炼了师生的身心，体育、艺术工作取得了显著成绩。天仙镇三中3月份被评为：“MM素质教育示范校”；9月份，在市教体局举行的“纪念抗日战争70周年中小学生艺术展演活动”我镇刘芳丽等7位教师获奖，镇荣获优秀组织奖；10月份，在市工会组织的教职工运动会上，5人6足项目中，荣获团体一等奖；JJK老师荣获女子单打第二名的佳绩；12月份，市组织的“迎元旦越野长跑”中，我镇一中学生SD、FG俊别获得第F名和第T名的成绩，同月，镇中心校有成功举行了天仙镇庆元旦中小学师生运动会。经过激烈角逐，产生了六个项目的冠、亚军。

宣传工作再见成效，本学期《教育信息》已顺利发放23期，唱响了教育主旋律，弘扬了正气，在教职工中引起很大反响。成绩的取得是对广大教师辛勤努力的回报，是我镇广大教师默默耕耘的见证。

加强公用经费使用管理工作，严格按照支出权限，履行审批手续，加大改善办学条件的力度，认真用好每一笔经费。中心校特别注重各校的硬件设施建设以及办学条件的改善，三中新建办公楼工程，建成并投入使用，AS小学搬迁新建工程，已建成并投入使用；DF小学和GH小学的食堂已经建成，ER小学教学楼项目工程主体已完工，ER小学幼儿园项目工程已建成并投入使用。硬件设施的建设，大大改善了办学条件，优化了育人环境。12月份天仙镇三中被评为“DFG校园绿化美化工作先进单位”。

在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到问题和不足。

1、新课改工作进程缓慢。原因是教师老龄化现象严重，他们拘泥于传统的教学模式，认为自己轻车熟路，认识不到新课改对构建高效课堂的重要性，认识不到现代教育技术的优越性、先进性。

2、教师工作积极性不高。在整个教师队伍中，普遍存在着教师职业倦怠现象，认为自己的辛勤付出与自己的经济利益和社会地位反差较大，缺少职业幸福感。

3、校长的困惑。校长的困惑在于生均经费不能给教师带来经济上的利益，特别是取消班主任津贴后，班主任难找，工作难做。刷卡消费给学校工作带来诸多不便，例如，买个笤帚，干个学校杂活，清理厕所等小活上账麻烦。

建议：建立教师补充机制，吸纳愿意致力于教育事业的青年教师。加大教师培训力度，使每个教师都掌握现代教育技术；加强教师职业道德建设，多树典型、标兵，想法设法培养教师职业幸福感；建立教师激励机制，体现多劳多得，不劳不得原则，切实提高教师工作积极性。

回顾过去，成绩令人鼓舞；展望未来，任重而道远，新的一学年里我们将在市教体局的正确领导下，坚定“以教学为中心、以质量求生存”的信念，自我加压，进一步强化质量意识，强化管理责任，扬长避短、务实工作、团结奋进，开拓创新，为我镇教育的发展做出应有的贡献。

天仙镇中心校 2015年12月

天仙镇中心校2015

工作总结

天仙镇中心校

2015·12

第四篇：青云镇中心校2014年教育科研计划

青云镇季岭小学2014年教育科研计划

一、指导思想

2014年，我校教育科研工作将坚持科学发展观和以人为本的理念，立足当前课程改革的新要求和今年的中心工作，在上级有关部门的指导下，以教育教学为中心，以学校工作计划和上级教科研部门的工作思路为依据，以课题研究为抓手，以促进教师的专业化发展为根本，充分发挥教科研的先导、服务功能，深入开展教学研究，深化教育教学研究，坚持教研与科研结合，全面落实上级教育科研工作规划，加强培训，规范管理，求是创新，实现学校和教师的自主发展，充分发挥教育科研在学校发展和教师成长中的带动作用。

二、工作目标

1．“龙头”推动教育科研发展。以课题研究为龙头，不断调动教师积极主动地参与教育科研，从而提高教师科研的意识和水平，促进教师专业化成长。

2.“载体”丰富课题研究内涵。以组织活动为载体，不断丰富教科研研究形式，组织教科研讲座、沙龙，观摩名师录像课等特色活动，为教师尤其是青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支高素质的教师队伍。

3.“重点”加强科研教研整合。以“主导课题”为重点，加强科研课题的管理，规范课题研究的过程，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率。

4.“成果”促进教师专业成长。以提升、推广成果为突破，及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，扶植教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。

三、工作措施

（一）多种形式组织校本培训，提高教师的科研能力。

教师是教育科研工作的基础。唯有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍，才能让教育科研工作科学有效的开展。为了帮助教师在已有基础上进一步提升, 在深化网络培训的基础上，我们把实践培训与网络培训相结合，重点做好以下培训工作：

1.课题负责人培训。

针对已立项的课题，进行课题负责人培训，主要培训课题研究的过程管理及结题事宜，规范课题管理流程，提高课题研究质量。也针对想在下一立项的课题负责人而开设，主要培训课题选题、立项申报的流程、方法和规范等，提高课题立项的质量。

2.成果共享式培训。

以“科研共同体”为载体，以教干教师为主体，以服务教学管理、教学，提高教育教学质量为目标，开展系列主题活动，探讨教育管理、课堂教学的规律，共享科研成果，互相学习科研经验。

（二）规范科研管理，提高研究水平。

科研工作的规范管理，是提升科研效率的有效途径。本，我校将致力于教科研工作过程的规范管理。

1．扎实做好课题常规工作。抓好计划的制定、措施的落实，活动的总结，并认真做好档案的管理工作。要求各个课题组在学期初必须制订学期研究计划，在期末撰写学期研究总结，其间把课堂作为开展教科研的载体，进行实践性课题研究活动，并注意过程性资料的收集与整理，借助教育信息化平台做好档案的归类和管理。

2.加强过程管理。完善教科研督导评估细则，加大过程管理赋分力度。改变课题管理模式，强化课题过程管理力度，规范课题中期报告工作，提高课题中期管理实效，做好课题中期审核工作；深化主导课题研究工作，加强过程管理，促进科研与教学的有机结合。

3．扎实开展课题研究，确保取得实效。各课题组成员要高度重视研究工作，提高研究的实效。做到妥善安排，认真实施，过程扎实，资料详实，成果充实。要积极参加和举办“科研论坛”、“专题活动”等特色活动。继续加强学校间的教育教学交流活动，联谊活动要确保实效。

4.加强过程管理。完善教科研综合量化评估细则，加大过程管理赋分力度。改变课题管理模式，强化课题过程管理力度，规范课题中期报告工作，提高课题中期管理实效，做好课题中期审核工作；深化主导课题研究工作，加强过程管理，促进科研与教学的有机结合。

5.落实常规工作。认真落实好县教科室布置的各项常规工作，特别是落实好迎接市、县教科研评估工作。

(三)努力提升、推广科研成果

1．做好论文评比、发表工作。根据自己研究的课题、思考的问题，在认真学习理论的基础上，做到学以致用，努力让理论与实践结合，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写有较高质量的课题研究方面的叙事、论文等，不断提高认识，逐步形成自己的特色理论。教科室将组织好各级各类论文评比选送工作。

2．重视各级各类竞赛活动。为了积极引导教师提高教育科研能力，向学者型、科研型教师转轨。2014年继续对上级各部门组织的各项优质课竞赛、论文评比、课件制作、成果评选等教研、科研竞赛活动，做到群策群力，“高质量、严要求”，力争在各级各类竞赛中获得高层次奖。

青云镇季岭小学教科室

2014年2月

附日程安排：

2014年教育科研工作日程安排

二月

1.拟定2014年工作计划。

三月

1.参加立项课题开题观摩和立项课题负责人培训。

2.共同体自主活动。

3.参加网上研修、读书伴我成长活动。

四月

1．参加申报山东省教科研优秀成果评选。

2.共同体联合活动。

五月

1.共同体自主活动。

2.参加省、市级课题结题工作。

六月

1．学习各单位典型经验。

2．参加主导课题研究及科研电子档案建设工作交流会。

3.参加县级课题结题工作。

4.共同体联合活动。

七月

1．半年工作总结。

2．教师读书系列活动。

第五篇：桥头中心校十二五科研工作总结

立足校情 多元举措 特色发展

——平山区桥头镇中心校十二五科研工作总结

本溪市平山区桥头镇中心校始建于一九四七年，是平山区唯一的一所农村普通小学。学校占地面积41000平方米,建筑面积5850平方米。

我校现有13个教学班，学生389人。教职工91人，专任教师89人。其中女教师63人。本科学历27人,专科以上学历达到100%。

几年来，我们始终以《国家教育改革和发展规划纲要》为指导，以科学发展观为指导思想，坚持“办最美乡村学校”为办学宗旨，秉承“润德泽能，求实创新”的办学理念，落实“活动育人、情感育人、环境育人”的办学目标，精心实施素质教育，全面提高教学质量。“小社团大德育”、“小足球大课间”、“乡土美术校本课程开发”是我校三大特色。先后召开省市级教学现场会4次，学校被评为国家特色校、国家首批足球特色校、国家级艺术教育实验基地校、国家学校体育先进示范校、辽宁省青少年足球俱乐部、本溪市德育先进校，本溪市精神文明先进单位、本溪市群众体育先进校、本溪市信息化建设先进校。

十二五期间，学校承担参与了两项国家和两项省级、十一项市级科研课题的研究。其中两项课题研究即将结题，其余均以结题。国家级课题“小学数学综合质量评价性的研究”取得一等科研成果，省级课题“农村学校艺术教育教学方法研究”成果显著，学校因此评为“国家级艺术教育实验基地校”，因为省级课题“学校体育与艺术教育特色研究”，使学校获得国家首批足球特色校。

一、重视科研，追求实践，完善学校科研管理。

全体教师紧随改革的大潮，溶身于新课改，着力抓校本研究，全力推进校本课程开发，狠力落实常规教法改革创新，学校呈现出上下联动、师生互动、合力推动的喜

人局面。

1、领导重视，组织完善，营造了教科研良好氛围

（1）领导率先垂范搞科研。几年来，我校的科研工作得以深入地开展，跟学校领导的身先士卒是分不开的。学校的正副校长都努力增强自身的教育科研意识，每人能带头参加科研工作，至少每人承担一项课题的研究工作。另外，学校领导不仅自己能起到表率作用，而且把教育科研作为“立校之本，兴教之源”，十分重视科研氛围的创设，重视科研意识的培养，也很重视科研经费的投入，克服一切困难多渠道筹措科研经费。

（2）科研工作目标明确。学校把科研工作列入重点工作，不仅制定了科研工作发展规划，每学期能根据学校实际，围绕重点制定科研工作计划，又能及时地进行反思和总结。每学年有理论学习计划，我们每年围绕一个主题，紧扣研究课题，搞好教科研活动，通过完善学校教育科研工作制度，促进学校教育科研工作逐步走向合理化、系统化、科学化。

（3）建立了教科研管理一体化网络

学校设立了科研室，并由学校教学副校长直接领导并负责，研科室、教导处合署办公，共同协作，负责学校的教育科学理论知识普及，指导教师的教科业务，承担学校一切教科研活动的部署和组织活动，实践证明，健全的教科研网络使学校科研工作有层次，有依托，这是搞好学校工作的基础和前提。

二、立足科研，深挖课程，实现学校特色发展。

“十二五”期间，学校以“和”文化为引领，依托科研，立志打造“建设和洽团队，构建和悦课堂，追求和谐德育，培养和乐少年”。因此在课题的选择和研究方向上，紧紧围绕“和”文化，有针对性开展课题研究。在实践中不断探索、前行，追求

“和谐、和融、和而不同”的教育之美，创造出两项特色课程。

第一：依托资源，开发校本，创办农村美术特色学校。

桥头地区风景秀美，还是中国三大名砚之一----辽砚的制作、原材料产地。这里有着一大批制作辽砚的民间艺人。同时，农村又有着丰富的自然资源，作为艺术创作的原材料，如石头、黄泥、玉米杆等俯拾即是。根据桥头地区的实际和特点，打造美术特色学校，丰富学校文化内涵，成为全校师生的共同目标。

在十一五期间，申报省级课题“依托资源，开发美术校本课程”，通过课题研究，力求实践，突出成果。充分调动实验教师的内在动力，营造积极的开发氛围，从学校现状、学生需求、教师资源等多个角度进行思考，并结合桥头地区自然资源实际，确定首期开发《泥塑》、《卵石画》两项课程内容，实现早研究早出成果的策略。后期再开发、确定《辽砚》、《草编手工》为特色的校本课程。在校本课程实施过程中，兼顾不同年段学生特点，增强实效。立足学生生活实践，着眼于学生兴趣，根据地区优势，开辟第二课堂-----创建德育小社团。在指导教师的指导下，在同学的合作探究下，努力提高学生美术实践能力，在全校形成浓郁的美术氛围。提供美术成果展示的平台，让学生亲手用美术手段美化校园。2009年5月，成功承办了“辽宁省农村美术教育教学现场会”，办学经验在全省得到高度评价。媒体宣传，声名远播。辽宁电视台“关注”栏目，本溪电视台，本溪广播电台分别播出我校美术教学实验成果。进入十二五，依然延续和发展，2011年4月申报国家级课题“农村学校艺术教育教学方法研究”，2014年4月，又申请到省级课题“学校体育与艺术教育特色研究”。加强地方课程建设，凸显学校美术特色。为了营造浓郁的美术特色文化氛围，我们充分挖掘学校现有资源，因地制宜，将学校正厅、走廊、外部环境进行合理的利用和开发，把我校孩子创作的那些充满智慧与灵性的作品充分地进行了展示，可谓是

美术特色学校创建与校园文化建设比翼齐飞，相得益彰。如今桥头中心校的校园里充满了艺术馨香，当孩子们一踏入校园，就会被学校浓郁的艺术氛围所感染，体验到美的愉悦，孩子们在耳濡目染中陶冶着情操，完善着人格。乡土美术校本课程的开发从酝酿到现在已有八年多，学校的办学质量显著提升，如今以走出了一条以美术为特色的发展之路。

第二：快乐足球，幸福童年，校园足球蓬勃发展。

学校要发展，决不能停留创新的脚步，中心校师生始终秉承传承与发展的原则，积极寻求学校的发展和提升。2012年提出“快乐足球，幸福童年”的体育工作设想，并努力将其打造成为“球操、球队、球赛”为一体的校园足球特色，以科研引领校园足球良性发展。因此2013年12月，学校申请到省级科研课题“学校体育与艺术教育特色研究”，在课题目标的设立上，明确学生掌握足球技能，实现“人人有足球，班班有球队，天天有训练，月月有活动，年年有比赛”的校园足球生机勃勃的美好愿景。2015年5月年又成功立项市级小课题《足球课堂教学的有效性研究》，在课题研究与实践中，体育教师发现并推广运用“足球口诀教学法”，教学效果十分显著。

在两个课题实施过程中，始终加大对全体教师的培训力度。请市体校教练刘卫星，区体校王彬、肖常斌到校为全校师生进行足球理论和技能的培训。通过课题组员间共同听课、评课、不断磨课，不断提高教师的足球理论素养和教学水平。2014年张长伟老师执教的足球课获得辽宁省体育精品课例。教师业务素质的提高，工作积极性的增强，学校体育组于2013年被评为市优秀体育教研组，2014年获得辽宁省优秀体育教研组。开展丰富的足球活动。如每年的“校园足球联赛”，我们已经坚持三年，在联赛中不仅激发学生对足球的热爱，也增强班级的凝聚力。在学生中开展“校园足球”征文、手抄报评比和足球知识竞赛活动，通过活动，激发学生知足球、爱足球，愿意参加校园足球的热情，也助推校园足球活动的快速发展。学校足球成果显著，学生深深的爱上足球，校园里到处是足球，足球成了孩子童年快乐的伙伴。2013年11月本溪市体育教学现场会在我校召开。2015年承办了平山区“足球进校园”启动仪式。学生足球队连续两年获得全市比赛前四名。学校也有成为国家首批足球特色校。

学校两大特色的形成和发展，与科研引领密不可分吗，是科研让特色更加鲜明，让学校发展更科学。真正实现了“特色立校、民主理校、科研兴校、质量强校”十二五办学目标。

三、强化机制，多方举措，全面优化科研进程。

教育科研的推进必须有机制作保障，我们每做一个课题，在课题实施中，明确提出确保工作推进的机制。

1、着力教师培训，夯实教育科研基础。

我们认为，推进教育科研，第一个保障就是教师，没有高素质的教师参与是不可能做出成效的。基于这一认识，我们把教师培训当作首项任务抓落实。

一是组织课题组成员外出参观学习，学习借鉴别人的经验。五年来，我们先后组织了教师外出参观学习。

二是请专家学者来校讲学，引进吸收新思想、新理念、新理论。专家学者带来了新理念，送来了新思想，又传授了新理论，为我校教师的素质提升注入了活力，增强了动力，激发了引力，为科研工作开展奠定了基础。

三是自身开展校本研修，促进教师主动发展、和谐发展。学校科研处每期制订计划，开展“五个一”活动，即要求教师读一本专著，写一万字学习笔记，讲一节优质课，写一篇优秀教案，撰一篇优秀论文，制作一份有影响力的课件。通过“五个一”工作的评选，促进教师专业上水平、个性上特色。

2、着力经费投入，解决教育科研瓶颈。

实施教育科研的第二个保障是经费足量投入。时下，学校经费并不充裕，很多学校保运转还行，要大量投入教育科研后运转就困难了。因此，经费不足成为制约学校科研工作的瓶颈。我校努力克服困难，挤出资金投入教育科研，五年中先后投资18万余元用于科研。五年来我们的感悟是，只有舍得投入，方能有回报，只有舍得花钱，科研工作才能有效运行。

四、彰显成效，收获成功，科研助推学校内涵。

人们常说：有耕耘就有收获，有付出就有回报，我们学校全体老师在教育科研这块园地默默耕耘，辛勤守望，催生了活力，唤回了希望，实现了内涵丰富、品位攀升、特色发展的振兴目标。

1、教育科研促进学校办学水平整体发展。

教育科研是一项系统工程，不是一个课题、两个方案、三个总结就完成任务的工作，它的运作，需要硬件作支撑、文化作底蕴、管理作后盾，因此教育科研的发展可以推动学校的发展。

一是带动学校的硬件建设，提升了办学品位。学校为了教研科研工作的深入开展，投资近54万元，购置教学和办公电脑41台，建设完成乡村少年宫。这些设备设施的到位，不仅促进了教改科研的开展，更提升了办学品位。

二是推动校园文化建设。建构特色校园文化，丰富教育科研内涵，这是我们在科研工作中悟出的道理。文化的积淀促进科研，科研的推进促使文化的积淀。桥头中心校在乡土美术校本课程的开发和足球校园的特色形成，是我校正朝着最美乡村学校迈进。两大特色已然成为学校靓丽的名片。这些成绩的取得，根本离不开科研。

2、教育科研促进教师专业素养整体提升。

我们积极主张通过校本教研，校本课程开发推动教师专业素养的提升。短短的几年中，蔡永霞、闫洪波、张常伟等一批年轻教师脱颖而出，成为学校科研推进者。五年中，教师有58余篇论文、教案、课件获省、市、区奖。金明山、刘艳等一批教师获市区教科研先进个人，孙丽玲、刘艳、等获得国家及辽宁省优秀教师。

3、教育科研促进学生素质整体提高。

学校实施教育科研的目的就是为了改进教学方法，培养学生提高学生素质。几年来，我校把教育科研的成果应用于教育实践，解决教学问题，落实教学目标，为一批批学生创造了发展机遇，打造了发展空间。

我们在学生养成教育实验中，为学生良好习惯的养成创造了先机，爱劳动、讲卫生、有礼貌、爱学习的人文品质在这里实现；我们开发的美术课程，培养了学生创作、想象、实践的能力，审美情趣普遍提高。少年宫活动异彩纷呈，兴致盎然，学生的天赋在这里展现，学生的个性在这里张扬。学生在市区各类活动和比赛中，屡屡带给我们惊喜。

科研工作是学校当前乃至今后一个时期的重点工作，它对于学校的发展，教师素质的提升，学生能力的提高有着至关重要的作用，它的推进没现成的路可走，没有固定的模式可套，需要我们去摸索，需要教师去探究。在今后的教学之路上，我们将一如既往地以教学改革为教学改革为切入点，以课堂教学为主阵地，以教育科研为突破口，秉承“科研兴校”宗旨，坚持不懈，锐意创新，科学管理，为桥头镇中心校的发展再创新业绩，再铸新辉煌。

本溪市平山区桥头镇中心校

2015年12月

立足校情 多元举措 特色发展

——平山区桥头镇中心校十二五科研工作总结

本溪市平山区桥头镇中心校

2015年12月