津市市渡口镇中心学校2010年教学教研工作总结

第一篇：津市市渡口镇中心学校2010年教学教研工作总结

津市市渡口镇中心学校2010年

教学教研工作总结

一年来，我校教学教研工作以党的教育方针和科学发展观为指导，以推进课程改革为重点，以课堂为中心，深化课堂教学改革，继续实施“有效教研”，重点推进“有效教学”，大力推行“洋思”课堂教学经验，着力提高学校教学管理与教师课堂教学水平，全面提高我校教育教学质量，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力。下面就本年度的具体工作进行一下简单的回顾总结。

一年来，我校根据教育局提出的“学习洋思经验，提高课堂效率”的要求，认真学习了洋思的办学精神，学习洋思的教学经验，重点学习其“没有教不好的学生”的教育理念，上学期，组织教师认真学习了教育股、教研室下发的学习洋思经验的资料，张枝、朱传喜老师被教研室评为学习洋思优秀教师。下学期学校组织了学洋思汇报课活动。活动的开展，充分调动了教师在教研工作中的主观能动作用。一年来，学校先后派陈英、郑文祥、刘小丽、张枝、宋欢等老师参加了常德市组织的学科教研活动；派陈志伟老师参加了“2010年常德市课题研究主持人（主要研究人员）研修班”的培训学习；2010年10月9日-10月22日派宋欢到长沙进行“国培计划（2010）—中西部农村小学音乐骨干教师短期集中培训”；2010年10月18日-2011年

/ 4

1月25日派丁文峰到长沙进行“国培计划（2010）—中西部农村小学语文骨干教师置换脱产研修项目”；2010年11月28日-12月10日派刘小丽到长沙进行“国培计划（2010）—中西部农村小学英语骨干教师短期集中培训”；学校还安排了陈英等14名教师参加了语文等8门学科的农村中小学教师远程教育培训。此外，学校还组织全镇12名数学教师到津市二小参加了津市市小学数学“学洋思，提高课堂效益”研讨活动。组织学生参加了市小学语文学科活动，六年级87班课本剧和二年级95班朗诵均获市一等奖，四年级92班讲故事获市二等奖。

认真学习、研究洋思“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式及其教学方法，探寻其遵循的教学理念，了解其操作的基本方法，探究其实施的相关要求，采取“自主学习——实践交流——分析思考”的办法，努力把握洋思课堂教学模式与方法的实质，积极吸收、改进、创造适合我校教学实际的模式与方法，为我所用。以“提高课堂效率”为主题，积极参加了全市性课堂教学模式与方法的学习交流。本期各学科组织了一次课堂教学模式推介活动，并以此为契机，引导教师认真学习、研究课堂教学模式与方法。校长刘望华主持的《课堂教学中师生非对称性互动策略研究》的课题研究，被确定为常德市2010年立项课题，6月顺利通过了开题论证。学校在“第十一届全国中小学生电脑制作活动”中，有5幅学生作品获常德市奖励，其中有一幅作品送省参评；在全省小学生活数学创新大赛活动中，范爱国老师辅导的五年级学生陈彬蓉喜获省一等奖、戴帆获常德市一等奖；在常德市

/ 4

第六届小学德育课程教师教书育人风采竞赛中刘望华、张枝、郑文祥、陈志伟被评为一等奖，并于9月代表常德参加湖南省第六届小学德育课程教师教书育人风采竞赛活动荣获省一等奖。田枚芳老师在津市市DVD交互式教育资源应用竞赛活动中荣获一等奖。宋欢老师参加津市市小学数学、英语学洋思汇报课活动，荣获一等奖。我校教师积极撰写教研论文，有张枝老师的《改进英语听力教学法》获常德市二等奖；王勇老师的《小学英语愉快式教学点滴谈》获常德市二等奖；陈英老师的《精心预设与动态生成，共舞语文精彩课堂》获常德市一等奖；曾蓉老师的《引导人际交际，塑造健康心理》获省三等奖、《如何引导学生自主习作》在《湖南省第一师范学院学报》上登载；另有宋欢、王群等7名老师撰写的论文或津市市一等奖。

本年度继续推进英语振兴行动计划。积极组织3名英语教师参加了全市小学英语教师大会，组织学生参加了市小学生口语竞赛活动，有4人获奖。探讨英语教学与综合实践活动课程渗透的有效途径，开发英语校本教材，认真落实学生每天15分钟的英语听说活动，组织了一次全校性英语学科竞赛，有效地促进了我校英语教学质量的提高。

在今年合格学校验收中，我校教学教研工作和教学常规内部管理受到了检查组成员的“无瑕疵”的高度评价，原常德市育英小学校长周友枝对我校教学教研工作给予了高度赞赏，并说：“作为一所农村中心小学在教学教研上能取得如此成绩实属不易。”学校德育课程教学研究工作被常德市评为2007-2010年度小学德育课程教学研究先

/ 4

进单位，陈志伟老师被评为先进个人。

2010年12月

/ 4

第二篇：六桥镇中心学校教研工作总结

教研教改是教育工作的重要组成部分，这学期我镇教研教改工作继续坚持以“提高教学效率，打造高效课堂，”为指导，以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据全镇实际，确立教育科研为“主动、互动、恒动”的教学理念，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，积极开展校本教研教改工作活动，推进课程改革，转变观念，使我镇本学期的教研教改工作办的有声有色。现将本学期的教研教改工作进行总结。

一、强化研讨，切实贯彻教研组的教研活动。

1.加强教研组的队伍建设。选好文科理科教研组长、制定好教研计划和各科任教师上课安排。结合教师的实际情况及教学实际，精心组织开展每次教研活动。

2.认真开展校本教研活动。坚持开展每周教研活动，从学校实际出发，坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。与学区、和局教研室安排的活动有机结合，重点进行备课、上课、听课、评课和教学方面的经验交流研讨活动。加强镇内优质课评选，为镇市级优质课评比做好阶梯工作。

3.关注教研实效。在教研周活动的基础上安排镇内教研组评课、交流等多种形式的活动。积极鼓励教师参与各级教研活动，以学校教研课、镇市级教学比武课、网络嗮课活动相结合，走出去，请进来。

4.在教研实践的基础上，大力推进经验交流。撰写教学论文，以镇内交流、各级评比、专业报刊发表等多种形式，推广自己的教学经验。组织老师积极参加省市教育学会活动。一年来我镇获省级论文二等奖10人，六阳市级23人，常宁市级有35人。

二、全面打造，综合提升教师专业素养。

实施素质教育，推进课程改革必须依托一支素质精良的教师队伍，所以全镇应以“练内功，促提高”为动力，着力打造一支适应现代教育发展的师资队伍。

1.建立和完善教师的业务档案。认真组织教师制定研修计划，建立和完善好教师个人成长计划。

2.大力推进教育教学研究与信息技术的整合。以课题研究为平台，积极引导教师在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索；

鼓励教师充分利用丰富的电脑资源，注重现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。利用教育资源网强大的功能，每个教师都开通“教师空间”，并且利用空间的分类、上传、更新、下载、日志等功能，记录和发布个人的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累信息资源，积极开展网络教研。

3.加强对新教师的培养。重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，及时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。在学期中举行的“师带徒”活动中，坚持传艺树人并重，在师徒之间大力倡导和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进新教师的快速成长。

4.发挥全镇骨干教师示范引领作用。带头教学改革，带头帮助青年教师成长。每学年要教好一门学科，带好一个新教师，上好一节课示范课。通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创建舞台；

充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，推动全镇师资队伍的提高。

5.派教师到名校学习先进的教学理念，和管理模式。真正做到走出去，引进来。到镇后上示范课，把先进的方法贯彻下来。

三、加强教学科研日常化的意识

抓常规管理一要科学，要遵循教学规律，树立可持续发展的观念；

二要规范，要严格执行“五严”规定；

三要细节，要从备课、上课、作业批改等细节入手，从一言一行做起；

四要过程，立足于管好今天，坚持“每周一小结，每月一通报、每期一总结”。镇中心学校本学期每人检查教案80次，作业80次，听课笔记、业务笔记。在检查的过程中，我们也发现了很多问题，不过都在中心学校行政人员与全体教师的共同努力一一解决，呈现了良好的教学

第三篇：永乐镇中心学校2011年教研工作总结A

永乐镇中心学校2011年教研工作总结

永乐镇中心学校教研主任Ni宣卿

2011年转瞬与我们挥手作别。回首宏“兔”之年，永乐镇中心学校教研工作在遵县教研室，东路片区中心教研组的正确领导下，坚持以邓小平理论、江泽民“三个代表”的重要思想和党的十七大精神为指导，以“研究、指导、管理、服务”为工作主线，狠抓教研常态管理，结合我镇实际扎实推进新课程改革，现工作总结如下：

一、基本情况

永乐镇，位于遵义县东部，东邻湄潭，南接三渡，西接新舟,北抵绥阳。距历史文化名城遵义70公里，距县城南白95公里。全镇辖13个村（居）276个村民组，总人口4.2万。

现镇属(中)小学共15间，其中中学1间，完小12间，教学点2个，私立幼儿园1所。2011秋季学期在校学生3389人，其中小学2623人、初中766人。在园在班幼儿63人。在职在编中小学教职工218人。

二、工作完成情况

1、浓墨重彩推课改，华丽转身固成果

抓课堂教学的有效性、发展学生知识、技能、态度和价值观是本教研工作出发点和归属。做好“十二五”中小学教师继续教育起步工作，组织中小学教师参加培训。3至6月，我镇徐远德、郑华等7名教师，分别参加了贵州省2011年农村教师素质提高培训工程学习。组织骊龙中学刘榜利教师参加英语教师培训一次、组织王启富等8名教师参加县级音乐培训1次。经统计，2011年我镇中小学教师参加的各种学科观摩，听讲座，新教师培训，骨干教师培训等人数达153人。同时，注重学科教学的巩固与拓展，不断反思，总结。2011年，结合县教科局对全县教师的学科考试文件精神，组织了学科骨干教师编撰印发课课程标准书下发，为教育教学“导航”，使之能为新课程改革服务。

2、深入持久抓教学研究与管理，循序渐进开展课题研究活动 切实履行教研工作职责，坚持“321”的调研思路，即中心学校包保领导或教师每月调研1所学校，到校听课2节，召开3个调查问卷或会议（教师问卷、学生问卷、听领导工作汇报）。在2011年《遵义县中小学常规管理细则》的指导下，中心学校拟定了更精细化的常规管理细则，对备、教、批、辅、考、研等教学环节作了具体的要求和考核认定制度。经统计，本中心学校下校常规督导共8次，听评课186节。

继续在全镇校开展“好课一节”活动，组织教师参加课堂教学比赛。抓骨干教师的培养，发挥骨干教师的引领作用。本我镇继续以小学“语文发展与创新”，“数学情景创设与问题提出”开展课题研究。重反思，把反思作为一种研究方式，遵循“自我反思、同伴互

助”的方式，引导教师以课例为载体，将日常点滴的教学工作、教学活动与新问题结合起来，解决教学实践中的实际问题。9月，下校对新分教师课堂指导一次。积极为新教师搭建交流平台，5月，开展镇级班主任论坛1次。

在永乐小学、骊龙中学尝试集体备课活动，本，加强了统考科目中“新授课、复习课、练习课、讲评课”的课堂研究。在至少两周一次集体备课的尝试中，我们做了严格的要求与管理，在充分发挥教师个人独创性及各自教学风格的基础上，做到统一教学进度、内容、要求。备课笔记在教研组长或指导教师的签字下方可教学。

3、开展多形式的教学比赛活动，以促进教师成长。

以遵县教研室为龙头，在东路片区教研组的指引下，创新性的开展教研工作。组织参加东路片区教研活动5次（语文、品社、数学、地理、历史各一次），组织参加县级品社赛课一次，镇级教研2次。坚持教学视导，积极开展送课下乡活动，指导农村学校开展校本培训，努力创建平台，本送课下乡2次（光明、民群），送课节数4节，科目分别为综合实践、英语、体育、音乐，弥补边远山区学科知识不足，促进齐学习，共进步。经统计，在教研工作方面，我镇教师共获各级各类优秀论文2篇，优秀课件2个，各类教学反思一等奖1人，二等奖10人，获县级赛课二等奖1人。获片区级赛课一等奖1人，二等奖5人。

三、存在的问题及工作思路

本期的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下两个方面：

1、教师对教研的关注度不够。虽然我们的教师都在参与“一节好课”中去，但少部分教师的课件，教学设计等抄袭严重，把工作停留在表面搞应付。反思不彻底，没把教学中存在的问题分析总结做剖析，未达到反思目的。在今后的教研工作方面，还需从意识上提高，让教师真正把学习落实到实处。

2、“321”工作思路力度加强。

本根据年终工作计划衡定，永乐镇骊龙中学，中心小学评为优秀教研组。

附：本教研大事记

（1）2011年3月18日，遵义县五小送课到我镇中心小学。

（2）2011年3月29日，中心学校组织送课至光明小学。

（3）2011年4月15日，组织镇级小学语文优质课评比。

（4）2011年11月10日，举行永乐、苟江联谊教研。

（5）2011年11月23日，中心学校送课至民群小学。

永乐镇中心学校

2011年12月

第四篇：官渡口镇镇中心学校“课内比教学”实施方案

官渡口镇镇中心学校“课内比教学”活动实施方案

根据巴东县教育局《关于开展“课内比教学”活动的通知》巴教办发【2011】64号精神，结合我镇实际，特制订全镇中小学 “课内比教学”活动实施方案。

一、指导思想

以实现学校内涵提升、科学发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以课堂为主阵地，以创高效的生本课堂教学模式为抓手，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，以“以校为本、立足岗位、全员参与、互评互议”为工作思路，在切实落实教学规范的基础上，广泛开展教学研究，促进教师专业发展，更新教学理念，规范教学行为，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，全面提高教育教学质量。，二、活动目标

一是搭建教学大比武平台，引导教师积极参加活动，提高教学水平和能力；二是营造课内比教学氛围，通过校校开展公开课，教师人人参与公开课，突出教学中心，引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法；三是提高教学质量，在“课内比教学”活动中将“公开课”活动常态化，在全镇范围内形成“校校推行公开课、人人主讲公开课、周周都听公开课”的良好教学氛围，切实推进高效课堂创建。

1、总目标：以人为本，构建师生和谐、自主学习、优质高效的生成性课堂。

2、教师目标：通过“课内比教学”活动，优化课堂教学策略，探索教学规律，创新教学方法，丰富教学理论，解决教学中的实际问题，进一步提升教师的专业素质和课堂引领能力。

3、学生目标：自主、合作、探究学习，做课堂的主人，做自我发展与提高的主人，增强自身的综合素质。

4、成效目标：真正转变教师“满堂灌”的教学方式和学生“被动听”的学习方式，切实提高课堂教学效益。

三、活动形式

“课内比较学”活动参加对象为全镇中小学在岗任课教师，活动以常态课、示范课、观摩课为载体，突出新理念、新课程、新技术。为了提高公开课活动的实效性与针对性，各校开展公开课活动时，可采取同课异构、异课同构、异课异构等形式。

1、常态课是指教师教授的每节课。所有常态课都应以新课程标准为指导，以促进学生发展为目标，体现即时性、自主性、原生性和普遍性。常态课的适用范围是学校教学活动的所有课节，包括新授课、练习课、复习课、讲评课、实验课等。常态下的公开课就是教师可以随时进入课堂听课，直观了解执教者常态下的课堂教学状况。

2、示范课是指在常态课基础上，主要以学科为单位，面向本学科教师，通过先进的教学理念和优秀的教学设计，以展示教师较高专业水平和能力为目的，进而对本学科教育教学起到引领作用，对其他学科起到启迪作用的开放课例。

示范课的适用范围是某一学科的优秀公开课，面对对象主要为本学科教师，其他学科教师也可以列席观摩。

3、观摩课是指集中组织开展的涉及多学科并面向本镇全体教师，能够展现教师深厚的教学功底，科学有效的教学组织能力，进而达到深入探讨教育教学规律，传播前沿教学理念，提高广大教师专业素养为目的的优秀课堂教学课例。广大教师在教育教学过程中可以参考学习所观摩课例适合于本学科好的做法和经验，同时可以对所观摩课例提出自己不同见解，从而达到教师提高课堂教学能力和教学效果的目的。活动中，每位任课教师每学期必须认真上好每一节常态课；校级领导、教研组长、学科骨干教师要带头上示范课或观摩课，每学期至少上两节示范课；学校每周从获得过各级荣誉称号的教师中合理安排人员上示范课或观摩课；校长、教师必须积极参加各级各类听评课活动，达到规定节次。

四、实施过程

官渡口镇“课内比较学”活动分级组织实施，具体安排如下：

1、校级公开课（9月中下旬—10月）。以学校为单位组织。各学校在制定教学计划时，要把校级公开课安排妥当，做到月月有主题，周周有活动，与学校实际相结合，与教学进度相结合，与推进生本教育相结合，与教师素质提高相结合，与学校各种活动相结合，与学生发展相结合，做到互相促进，有序开展。校级公开课活动分学科组、年龄组、学校三个层面展开。各学校务必要统筹兼顾，周密安排，既要人人参与，又要区别对待；既要保质保量，又要保证正常教学秩序。

各学校在校内公开课基础上评选校级优秀公开课，获校级优秀公开课人数按本校专任教师总数的20％比例确定推荐到镇参赛。

2、镇级公开课（11月）。镇中心学校在各学校公开课基础上，组织各校公开课优胜者在本镇范围内分学科进行竞赛，按10％产生学科优胜者代表本镇参加全县公开课竞赛的对象，并在镇内进行展示。

五、活动要求

1、统一思想认识。“课内比较学”活动是我县加强教师队伍建设，提高教师整体素质的重大举措，是学校构建高效课堂的重要组成部分。各学校要充分认识活动的重要意义，狠抓落实。要召开动员大会，充分调动广大教师的积极性，做到人人都参与，个个有收获，达到互相评议，共同提高的目的。

2、加强组织领导。为加强活动的组织领导，中心学校成立“课内比教学”活动领导小组和评审小组。

领导小组：

组长：詹朝珍（镇人民政府分管教育领导）

副组长：陈宗宝（镇中心学校校长）

组员有：穆世祝、王绪魁、李前山、陈世立、向仕双、贾继炎、薛露红、向仔龙、桂家庭、单化桃、王代俊、胡国友、吴克波。领导小组下设办公室，由王绪魁同志任办公室主任。

评审小组：

组长：王绪魁，副组长：陈世立

成员：王代林、陈部万、龙妮妮、向仕庆、谭德锦、向洪涛、田彩忠、李超群、吴芳、韦晓辉、单成魁、何平、王功卫、方世敏、向贤鲁、向勇。

各校要结合实际，成立领导小组，加强对活动的组织领导。

3、搞好宣传发动。各校要通过形式多样的宣传活动，努力为“课内比较学”活动营造良好的氛围。各学校要及时发现、总结、推广活动中涌现出来的先进典型，通过各种方式宣传学习先进典型，坚持典型示范，以点带面，使活动全面深入地开展。

4、狠抓过程指导。在“课内比较学”活动中，中心学校将与教学视导有机结合，加强对各校活动的业务指导，并对视导中发现具有共性的问题进行研究。各校要充分发挥本校骨干教师资源优势，加强对活动的指导和点评，开展结对帮扶活动，提高教师教学水平和能力。

5、加强考核奖惩。为将“课内比较学”活动引向深入，调动各学校和广大教师的工作积极性，各学校要把各校教师参与活动情况、评定结果记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选优秀教师的必备条件，凡无故不参加“课内比教学”活动的教师，考核均视为不合格。同时，还要将学校开展“课内比教学”活动的情况作为校长考核的重要依据。

6、不断总结完善。在活动过程中，各校要及时进行总结，针对活动中发现的问题，制定整改措施，加快以学生为主体的课堂教学改革步伐，促进教育教学质量的不断提高。在活动中，具体要做到“八

有”，即：有活动有方案、有计划、有领导小组、有具体日程安排、有记录、有反思、有典型报道、有小结。各校要认真整理原始材料，加强分析、研究，及时改进、调整，按活动要求按时上报。各学校要在9月28日前将活动实施方案和具体日程安排报镇中心学校。

六、竞赛规程

1、参与对象：学校参与对象为所有中小学在岗任课教师，镇参与对象为学校参赛优生者，县参赛对象为镇学科竞赛优胜者。

2、初中参与学科为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思品、历史、地理、音乐、美术、综合实践、体育与健康等。

小学参与学科为：语文、数学、英语、科学、品德与生活（品德与社会）、音乐、美术、体育与健康等。

3、竞赛环节：选手参加说课竞赛和讲课竞赛，按两项得分相加之和排名设奖。

4、奖励设置：各学科设讲课说课一等奖、二等奖和组织奖。

5、镇竞赛时间和地点：中学11月上旬在太矶头初中举行；小学11月中旬在长江小学举行。开展“课内比教学”活动的不尽事宜另行通知。

第五篇：镇中心学校2021-2022学上学期教学教研工作总结

镇中心学校2021-2022学上学期教学教研工作总结

2021-2022学上学期，在#镇教育党总支的正确领导下，全体教研同志，认真履职尽责，攻坚克难，按照区教研中心工作思路，紧紧围绕教育教学工作目标，积极推进强基计划，以提高教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，在全镇教师的共同努力下，全面完成了本学期教学教研的工作任务。为总结经验，吸取教训，力争以后取得更好成绩，现将2021-2022学上学期教学教研工作总结如下：

一、主要工作完成情况

1、为了提高小学阅读教学效率，10月20日举办#镇了六年级阅读教学研讨活动，活动中观摩了镇中心小学徐老师执教的《夏天里的成长》一课并进行研、评活动。各校六年级语文备课组长还收集教学中成功的做法和困惑在会上进行了交流。

2、为了进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，促进教师专业化发展，11月16日，镇中心学校开展了小学低年级语文教学研讨活动。此次活动分观摩和研讨两个环节。首先由#小学陈老师在佘营小学带来了一节示范课《坐井观天》。陈老师语言质朴贴近同学们生活，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。整堂课中陈丽华老师以学生为主体，充分给予了学生自主思考操作的空间，教学层层递进，引导学生自学探究。在研讨环节，各校教师代表分别从教师的导入、教学过程、学生的引导、教学效果等方面对陈老师执教的这节课进行评价，同时也分享了自己成功地做法，并把自己教学中的困惑与大家及时进行交流。

3、为更好地提高小学英语教学的实效性，探索“双减”背景下小学英语课堂教学的方向，提升英语教师教学能力，促进学生综合发展，2021年11月24日上午，#镇中心学校举办了六年级英语高效课堂教学研讨活动。在此次研讨活动中，民族小学王老师、中心小学吕老师共同执教了六年级上册《U5

What

does

he

do?》一课。两位老师对文本进行了各具特色的分析和处理，也呈现出了不同的教学风格。她们执教的课堂精彩纷呈，让在场的老师们都感受到了“同课异构”的魅力。在导入环节中，无论是王老师的歌曲导入，还是吕老师的视频欣赏，都给学生营造了一个轻松愉悦的氛围，充分激发了学生的学习兴趣，最大限度调动了不同层次学生的学习热情。在新授和操练环节，王老师利用精美课件展示，引导学生听、说、读、演，通过师生、生生之间的交流与互动，创设了一个动静结合、层层递进的学习空间。吕老师注重学生主体的参与，通过活动情境的创设，引导学生在模拟体验中学习，在自主合作探究中习得方法，获取知识，发展思维能力。在研讨环节中，老师们各抒己见，说思路、谈不足、说困惑、讲对策，共同提高，气氛热烈而融洽。老师们通过思想的碰撞激发出创新的火花，达成最优化的教学共识。

4、11月29日，#镇中心学校负责教研工作领导和@小学教师等一行5人来到到@小学，强弱联手，在镇域内开展主题为“送课下乡促交流

携手并进共成长

”一帮一活动。双南小学姜晓璇、张旭老师分别为大家展示了语、数两节示范课。两位老师扎实的教学基本功，灵活驾驭教材，课堂教学深入浅出，得到听课教师的一致好评。在教学交流环节，两校教师就课堂激趣、重难点的突破与延伸、课堂作业的涉及与训练等高效课堂的问题进行了进一步的探讨。经过充分的探讨制定出：后进生夯实基础---中等生补能力---优生吃饱这样的一个循序渐进逐步提高的方案。

5、为提升小学语文教育教学质量，总结复习经验，提高复习课的有效性，明确复习评价的针对性，根据中心学校教研工作计划，在12月份分别举行了小学三年级语、数学、英语复习交流研讨会活动，为老师们搭建了一个交流、研讨的平台，引发老师们对于复习课教学的深层次思考。在交流时，老师们畅所欲言，谈自己的复习经验，质疑复习中存在的问题，老师们在交流沟通中互补经验，共享资源。

6、11月25日，#中心学校举办了全镇小学生广播体操及大课间活动展演比赛，本次比赛全镇共8所小学参加。赛前，各校师生利用体育课、大课间、晚托等积极组织学生训练，认真练习每一个动作，各班主任也尽职尽责，对学生进行悉心指导。比赛过程中，每个学生衣着统一，个个精神饱满，每个班级都步伐整齐，口号响亮。在广播操展示之后，各个学校还精心准备了特色活动：#小学的篮球操、池阳小学的跳绳、民族小学的《小学生守则》韵律操等，充分显示了每个学校的独有特色，彰显了#镇师生昂扬向上、奋发有为的精神风貌，受到了考评小组的一致好评。

二、取得的成绩

1、在今秋区第十一届中小学生田径运动会上，我镇小学男子代表队获得团体第三，初中男子代表队获得团体第一、女子代表队获得团体第三，初中获得道德风尚奖。十一月下旬，开展全镇小学大课间比赛，提高了各校广播操水平，提升各校师生参与集体舞的热情，为阳光体育的开展，师生的体质健康，打下基础。

2、本学期共组织120多人次参加了区科技节和市科技创新奖申报活动，有12名教师在区市获奖，有40多名学生在区市获奖，我镇中心小学由武老师指导的科技创新作品被市科技馆推荐到省科技创新奖的申报。

3、2021年襄阳市首届创意编程比赛，镇小完成作品15件，回民学校完成作品2件；#小学完成作品1件，池阳小学完成作品1件。全镇共完成19件高质量作品。

4、在全区最美领读教师、最美朗读少年评选活动中，我镇程亚欣等10名教师被评为最美领读教师，赵成龙等16名学生被评为最美朗读少年。

三、存在的问题和今后努力的方向

1.深入班级真正了解老师和学生的需求有待进一步加强。

2.随着教师“中龄化”，及部分教师高级职称的评定，教师参加教研活动的积极性有所降低。

3.教研活动缺少专家的引领，活动效果有待进一步加强。

4.学校教师月检查及常规管理中发现问题与教师没有达到有效沟通，问题整改幅度较小。

2021-2022学上学期教学工作已经结束，在2021-2022学下学期，我们将继续全面贯彻党的教育方针，坚守立德树人初心，践行报国强国使命，以办好人民满意的教育为目标，固根基、扬优势、补短板、强弱项，全力提升我镇教育教学质量，以更加优异的成绩，迎接党的二十大胜利召开！