国家级书法学校验收汇报材料

第一篇：国家级书法学校验收汇报材料

笔尖传情 翰墨飘香

——汝南县第三小学书法实验学校汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！感谢您莅临汝南县第三小学检查指导工作！

汝南县第三小学是一所公办小学，座落在美丽的天中古城、宿鸭湖畔，学校占地13727平方米，现有南北两个校区，共49个教学班，2700多名学生和123名在职教师。63年的风雨历程，铸就了汝南三小不同寻常的内涵发展之路。学校始终把“办成现代化、高质量、有特色，省内知名、市内一流的品牌学校”作为办学目标；以“一切为了学生发展”为办学宗旨，以“全面育人，发展特长”为办学方针；以“一切为了学生的可持续发展”为办学理念，关注学生未来，确立以师生的发展铸就学校发展的指导思想；坚持面向全体学生，促进每一个学生个性发展，树立了良好的校风、教风和学风。近年来，在上级的指导下，依靠全校师生的不懈努力，为创建“国家级书法特色学校”做了大量卓有成效的工作。

下面我就学校近年来的书法教学工作向各位领导予以汇报，这个汇报是我们学校书法教学工作的回顾和思考，有具体的做法，有真实的思考，希望参与验收的各位领导、专家能对我校的书法教育工作给予指导和帮助，更好的助推我校的书法教育发展。

一、整体规划 谋特色发展之策

我校一直以来坚持以“写漂亮字，做正直人”的育人理念，培养学生的耐力、毅力和审美情趣，我们认为“写好字”不仅是一种基本技能，从提高人的全面素养的角度来认识，认真写字的过程就是接受传统文化熏陶、懂得做人道理、培养意志品质、形成良好习惯的过程。

首先，学校把“创建国家级书法特色学校”列入了《学校三年发展规划》，力争把我校书法教育推进到省市一流学校之列，从学校长远发展策略的高度来精耕细作。学校成立了以王红艳校长为组长的书法教育发展领导小组，由教务处姚艳艳副校长和教务主任石晶、刘丽分管写字教学，把此项工作作为一把手工程，校长亲自抓，分管校长具体抓，注重过程的落实与调整，保证过程的实效性，并涵盖、带动学校其他方面的发展。

其次，学校每学期的计划都有特色发展方面的具体要求，为书法特色教学的全面开展提出明确的要求。三小人将写字教学作为学校发展的血脉，从来未敢放松和懈怠，2012年春，学校提出了写字无差生的口号，我们不是在培养书法家，而是让每一个孩子能写一笔好字，成为人生中一张亮丽的名片，使他们终身受益。

二、培训师资 打造高品质教师队伍

汝南县第三小学能发展成为一所在市县具有一定知名度的书法教育学校，除了学校领导重视书法教学，一个重要的原因就是学校拥有一批爱好书法、擅长书法的教师。在榜样的示范和激励下，学校校长、教师坚持书法练习，书写水平逐步提升，一批批具有书法特长的教师就这样开始不断地脱颖而出。学校就是在这些具有特长的骨干教师的带动和辐射下形成一个团结奋进的教师团体，从而把学校的书法教育办学理念贯彻渗透到每个教师的工作中，形成一股推动学校书法教育发展的强大合力。

1、组建书法社团，校长带头练字

学校在书法教育建设中，从实际出发，以人为本，开发“翰墨飘香”的特色书法课程，学校组建了“书法社团”，由学校书法教师，其他学科教师和部分爱好书法的学生家长，以及书法班的学生三个梯队组建，集众人之智慧，博采众人所长，以书法社团的活动带动全校的书法教学整体推进。校长带头练字，参与社团活动，以示范榜样引领全校教师的习字热情。

2、建立辅导机构，设立书法教室

学校每学期都要对教师进行书法培训，采取分散集中相结合的办法，聘请县书法家主讲，重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教法研究等。学校还为全体教师选备书法学习资料与练习场所，组织教师交流写字教学经验，经常举行书法笔会，定期评选教师优秀作品，举办作品展览。带领骨干教师外出学习经验，赴洛阳、商丘观摩写字教学。向书法教师提出高要求，集中进行书法学习与研究，欣赏优秀的书法作品，学习书法技巧，提高写字教学技能。

3、狠抓“三字”过关，提高书写技能。

严字当头，常抓不懈，狠抓教师“三字”过关。我校为每位教师配备粉笔字展版一块、毛笔字展版一块、毛笔一支、钢笔一支，要求教师每周要练习并展出毛笔字和粉笔字各一版，每周二下午由教务处进行检查、评审、记分，期末纳入学期考核。这样，不但提高了教师练字的积极性，也营造了学校浓郁的书法氛围，给学生做了很好地表率。教师的表率作用对学生有着特殊的影响，教师的示范对学生有着潜移默化的作用。针对小学生善于模仿的特点，我校要求教师在教学中要充分发挥教师的主导作用，是言传身教相结合。教师的示范的内容包括坐姿、握笔、书写动作，汉字的间架结构等。平时的课堂板书，批改作业，展示给学生的应该是一个端 端正正的汉字。教师的一言一行，一举一动，都可能成为学生模仿的对象。在辅导学生时，让教师走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，无形之中老师把自己变成了一面镜子。这样学生对老师的示范，往往观察的比较清楚，学生能较快的纠正自己的错误之处，不但可以注意自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，使学生潜移默化的受到了教育。

三、健全课程 落实书法特色教育

1、建立写字常规

学校要求各学科教师都要特别重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正，做到“提笔就是练字时”。实行自测量分，持之以恒，巩固双姿达标率。教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，给学生以熏陶和感染，平时批阅学生的作业时，除了批改答案是否正确，还可以评定书写等级，给以鼓励。在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成。

实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每周一张写字作业批改；每月一次写字达标评价；每学期一次写字比赛”。通过“三个一”的动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个学生掉队。

2、安排习字时间 为了更好地推动书法教育在全校的普及，我校把书法作为校本课程列入课表。在课程安排方面，结合我校实际教学情况，在不增加课时量和学生在校时间的基础上，从一年级到六年级每天中午实施30分钟习字课（以硬笔书法练习为主），并严格落实每周一节的书法课，（以软笔书法练习为主），即“一长一短”，为书法课堂教学提供了时间保障。

3、书法教学辐射各学科

我们把书法教育与高效课堂建设结合起来，向多学科渗透；从县教体局“先学后教，当堂训练”到“先学后教中融入小组合作”，再到“三主六环，汝南模式”的转变过程中，我校始终紧跟最前沿教学理念，积极探索高效课堂新途径，先后进行了“定向导学”到“三维导学”的课堂教学改革实践，结合我校实际情况，我们将书法教育渗透到各个学科，要求学生提笔就是练字时，所有学科作业中字体都要严格要求。坚持做到：“四全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实教学全程管理；促进学生全面发展。

4、多种活动齐头并进

对书法特色创建，我校确立了“学科渗透，课堂为主，活动促进”的原则。每学期活动如下：（1）举办教师书法大赛。钢笔字、粉笔字、毛笔字同时进行。（2）举办学生书法大赛。以年级为单位，进行硬笔字、毛笔字比赛。（3）定期举办教师教案展。（4）举办学生作业展。（5）书法社团作品展。（6）手抄报评比活动。

四、墨香校园 环境陶冶师生情操

学校重视墨香校园特色环境建设，形成充分展现墨韵文化品位、特色明显的育人环境。为师生搭建文化平台。

1、净化语言文字环境

为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，学校要求做到四无：校园内无不规范汉字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。

2、校园书法文化营造

在每班教室门前设有书法展示窗，展示每天优秀习字作业，日日更新。在学校围墙、走廊、教室门前张贴书法名家介绍，悬挂历代书法大师的肖像，陈列有关书法家碑帖，展示我国经典古诗词，展览教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。

长廊楼梯，名人书画流光溢彩；教室内外，师生佳作随处可见，并做到及时更新。我校形成了具有浓郁墨韵内涵的环境文化、精美个性的学区文化、雅致大气办公文化，书法教育的内涵深化、师生写字书写水平提高、学校特色发展架构的搭建多方面思路更加开阔和清晰。给学生以美的熏陶和感染，在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成，并让学生形成互学互比的局面。

五、经费投入 提供书法教学物质保障

近几年来，我校对书法教育的投入逐年增多，每学期8万余元的资金投入确保了学校书法硬件达到了一流的水准。着力营造良好环境，为书法教育提供有力的硬件支撑。学校配有专门的书法教室，依托网络教室和多媒体教室，以丰富多彩的形式优化书法教学。

为了能让学生泛览名家名作，饱受艺术熏陶，我校购置怀素、王羲之、颜真卿、张旭、米芾、苏轼、黄庭坚、欧阳询、董其昌、左宗棠等诸多名家的字贴，供师生查阅。同时，我们把图书馆藏有的书法方面的图书借到书法教室供学生随时查阅。

2014年，我校建成“书法素质展室”。将学校收藏的县级书法名作，教师优秀作品汇集起来。叩门而入，只见古韵墨色扑面而来，让人目不暇接、流连忘返。

六、书法成果 硕果累累

由于全体三小人的坚持不懈，持之以恒，近年来，在书法教学工作中也取得了优异的成绩。我校先后荣获河南省书法实验学校、全国国学经典教育基地、汝南县汉字听写大赛第一名，且六名汉字英雄均为我校学生。市艺术工作先进单位、汝南县教育体育系统摄影大赛优秀组织奖等荣誉，在省、市、县级获奖的师生300余人次。

七、书法教育工作的几点规划

我校在不断推进书法教育的同时，也在不断完善自我。从今年开始，我校拟定将每年的六月定为全校“翰墨飘香活动月”，准备以开设“书法讲坛”、“书法演讲比赛”、“书法家故事会”、“书写大擂台”、“千人同书写”、“我为学校写格言”等形式，让学生在讲、书、演、赛中潜移默化地受到传统文化的熏陶和感染。

有一种教育叫做“随风潜入夜，润物细无声”；有一种信念就像“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”。我们也坚信在各级领导和社会各界的关心支持下,在专家们悉心指导下，三小人本着对未来负责的精神、饱满的教育激情，同心协力、开拓创新，以书法教育为突破口，走出一条真正的特色教育之路。让三小散发墨香，香飘万里。

谢谢大家！

第二篇：迎接国家级示范高中验收汇报讲话稿

尊敬的各位专家、各位领导：

大家好！

首先，请允许我代表xxx中学全体师生，对莅临我校进行广东省国家级示范性普通高中初期督导验收的各位专家、各位领导，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

xxx中学创办于1914年11月，前身是旧制县立初级中学，1916年正式定名为xxx中学，1942年正式定校址在云城春岗山下。1976年2月被广东省文教办公室确认为县级重点中学，1999年2月被评为xxx市一级学校，2000年11月被评为广东省一级学校。我校恪守“以人为本、参与赏识、科研兴校”的办学理念，秉承“修身、健体、博学、创新”的校训，发扬“严、勤、全、实”的校风，经过历届校长和广大师生的艰苦奋斗与不懈努力，在办学条件、教育理念、教育教学质量等方面均处于全市的领先地位，已发展成为xxx市的名校之一。

为了创建广东省国家级示范性普通高中，推动城区教育事业的发展，2003年9月兴建xxx中学新校区，2005年秋季，新校区正式投入使用。新校区位于云城丰收大丰垌，规划占地约230亩，规划总建筑面积约6.5万平方米。经过五年的建设，新校区自然环境优美，设备设施先进。2007年12月，我校顺利通过广东省高中教学水平评估，2008年3月被广东省教育厅授予“广东省高中教学水平优秀学校”的称号。

创建广东省国家级示范性高中，对我校来说，既是一次挑战，更是一个机遇，它促使我们进一步优化教育资源配置，全面提高教育教学的整体水平和社会效益，满足社会对优质教育的需求，所以我们非常珍惜这次机会。

各位专家、各位领导，作为xxx中学的的校长，下面我就学校的办学理念、办学特色、示范性以及今后发展思路等问题作简要汇报。

一、坚定理念，确立我校办学之本

如果说校长是学校领导的核心，那么决定校长教育行为的办学理念就是管理之魂，立校之本。我们根据九十多年办学历程积淀的文化底蕴和21世纪教育改革的发展方向，确立了“以人为本，参与赏识，科研兴校”的办学理念。

一是以人为本。就是以人的发展为本，不断提高人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，这是科学发展观的本质和核心。我校坚持“以学生的发展为本、以教师的发展为本、以学校的发展为本”的教育价值取向，把培养各种人才看成是学校办学的永恒主题。在教学中大力推行“生本教育”，高度尊重学生，从学生的实际出发，强调学生的主体参与和感悟。在教师队伍的建设过程中，坚持“三先”原则：管事先管人，管人先管心，管心先知心，做到“知人、信人、望人、帮人、留人”，帮助老师成长在云中，成功在云中。努力创造和谐的人文环境，把我校建设成为教师乐教、学生乐学的文化殿堂。

二是参与赏识。每个学生都是一个生命的火种、精神的火种，教育的使命就是点燃这火种，使之焕发出生命的光彩。为了让学生这把生命之火燃烧起来，在教育教学中，我们践行“参与赏识”的理念。教育教学的过程让学生参与，形式让学生接受，成效让学生认同。关注学生的情感、态度和价值观，注重唤醒学生的主体意识，培养学生的主体能力，塑造学生的主体个性。课堂上推行“主体参与型”教学；德育工作中提倡“参与式赏识教育”，让学生在参与中受到教育，在参与中得到理解、肯定、支持、激励，在参与中走向成功。

三是科研兴校。学校要持续发展，要提升办学品位，就必须树立现代教育观念，向科研要效益，走“高质量，轻负担”的办学之路。为此，我校制定了《xxx中学教育科研工作三年规划和实施纲要》，把转化教师观念、提高教师自身素质和教育教学能力作为推进素质教育的着力点，把深化课堂教学改革、提高教学质量、培养学生的创新精神和实践能力作为教育科研工作的中心目标，发挥教育科研在教育教学工作中的引导力、提升力、开发力和凝聚力的作用。

二、凸现特色，彰显示范作用

在“以人为本，参与赏识，科研兴校”的办学理念引领下，我校已经形成五大办学特色：参与式的赏识教育，个性化的体艺特长培养，校本化的心理健康教育，规范化的教育科研，实用性的教师培训，并在区域教育中彰显出积极的示范辐射作用。

（一）参与赏识见成效

我校德育工作以“参与式赏识教育”理念为指导，以增强针对性和实效性为重点，积极探索新形势下德育工作的新途径，努力把德育要求转化为学生的内在需要。

我校团委、学生会、值周班积极参与学校的常规管理，做到天天有检查，事事有记录，日日有公布。认真落实“流动红旗”评分制度，积极开展 “模范文明班”、“文明班”、“文明教室”、“文明宿舍”的“四文明”的创建活动，开展评选“三好学生”、“优秀学生干部”、“德育模范学生”“礼仪之星”、“学习之星”、“科技之星”、“环保之星”、“体育之星”、“艺术之星”等系列活动，让学生在丰富多彩的活动中发挥特长，提升素质，增强成功感。我校建有烈士公园、市消防局、市武警机动中队、市武警直属中队四个德育基地和粤云新型石材厂、罗沙造林绿化点、安华敬老院三个实践基地，同时成立了“青年志愿者绿色服务队”，通过参加一系列的社会实践活动，使学生更好地认识社会、了解社会、服务社会，进一步提高社会实践能力。对于后进生，除班主任的教育外，还安排级组长、科任教师跟踪教育，寻找“闪光点”，激发后进生的进步意识。近几年，我校后进生的转化率达90％以上，受到了学生家长及社会各界的好评。

每学年，我校举行面向市区的“德育开放日”活动，总结成绩，推广经验，受到上级有关部门和兄弟学校的一致好评。2007年12月，xxx中学团委被授予“广东省优秀志愿服务集体”的称号。我校德育在遵循学生成长规律，探索增强学生自我管理、自我教育能力方面彰显出示范性。

（二）体艺特长展个性

多年来，我校始终坚持素质教育的办学方向，坚持以人为本的管理思想，因材施教，使每一位就读云中的学生都能得到长足发展，逐渐形成了“全面发展，体艺见长”的办学特色。我校体育工作按课标要求开齐课程、开足课时，同时，以俱乐部为载体,开展各种课外活动。学校田径队、击剑队参加各类省、市、区竞赛，成绩骄人，三年来共获省级前八名120多人次。艺术方面，开设了书法、美术兴趣

小组，组建了管乐队、仪仗队、合唱团、舞蹈队，每学期举办大型文艺晚会、十大歌手比赛等活动。三年来，我校共获80多个群体竞赛奖项，向省体校、省队输送15名运动员，向高等院校输送体艺人才200多人。我校体艺教师积极开发校本教材，开展校本教研，抓好术科训练，打造特色教学。自1999年至2008年，我校高考体艺类考生上省三A线人数连续九年稳居全市第一位，有一大批学生考入了北京体育大学、中山大学、广州体育学院、广州美术学院、星海音乐学院等著名院校。

由于体艺工作成绩显著，我校被确定为“区篮球足球田径训练基地”、“市群众艺术培训基地”、“省击剑训练基地”；先后获得“全国先进体育传统项目学校”、“全国学校艺术教育工作先进单位”、“广东省《群众性体育先进集体》”的称号。我校在全面推进素质教育、实现学生个性特长发展方面彰显出示范性。

（三）教育科研规范化

我校制定了《xxx中学教育科研三年规划》、《xxx中学教育科研工作条例》，2004年以来，承担七个国家级、省级课题研究，这些课题从申报到研究、检测、结题都是在专家的指导下进行的。这些课题研究的开展，构建了较为稳定的、符合课改精神的课堂教学模式，有力促进了教育教学质量的提高。随着科研工作的深化，我校又不断加大立足校本的“微型课题”研究，2006年以来有近二十个微型课题通过校级立项，如英语科组的《朗读技巧与学生听力能力促进》，历史科组的《历史新课程有效“讲学案”设计模式研究》等，我校课题研究正朝着“课题研究课堂化，课堂教学课题化”的方向发展。

目前，我校的教研工作从无到有，从基础到综合，有序开展，循序渐进，逐步形成了“层次高、内涵宽、深度强、成果丰”的特点。通过课题研究，进一步完善和规范了我校教育科研工作，提升了教育科研的水平，为教师的成长提供了平台，为学生的个性张扬和潜能开发创造了条件。

近年来，我校教育科研方面获得多项国家、省市级的奖励，由我和陈延明主持的《“主体参与型教学模式”实验研究》课题获广东省教育管理科学吴汉良奖以及“GDTYSD杯”广东省教育“十五”科研课题成果二等奖，是xxx市唯一获奖项目，同时主编出版了《中学“主体性教育”实验初探》和《继承、发展、创新》两部文集；由我和江山主持的《语文合作式学习方法指导》获广东教育学会中学语文教学专业委员会第七届年会教研成果评比一等奖。我校教师在市级以上刊物发表或获奖的论文近100人次，部分优秀课例在各级评比中获奖，受到了有关教育专家的赞扬。

我校每学期举办教学开放周、新课程教学研讨等活动，加强与其他学校交流、沟通，在市区产生了广泛的影响。我校教育科研组织规范、实效性强、成果突出、辐射面宽，在转变教师观念、改进教育教学方法方面彰显出示范性。

（四）心理教育校本化

健康的心理素质是现代人立足社会的必要条件，而中学时期是锻造良好心理素质的关键阶段，因此我校在心理健康教育方面进行了一些有益的探索。

我校成立了心理健康教育指导中心，配备有3名心理学本科毕业的专职教师和3名兼职的咨询教师，各年级均开设心理健康教育课；制定了心理咨询守则和心理咨询制度，增置华夏《中小学心理测评系统S—MART2004》软件程序系统。设有专门的心理咨询室，开辟《心理天地》黑板报专栏，开设《心灵小憩》校园网页和“青春驿站”校园广播节目；同时创办了《心理健康教育报》，定期举办心理专题讲座，通过多种渠道创设良好的心理健康教育氛围，为学生解答心理问题，舒缓心理压力，帮助学生不断正确认识自我，增强自我调控能力和承受挫折的能力。

我们十分重视心理健康教育方面的科研投入，成立科研小组，承担了两个课题研究，分别是《中学生学习成败自我归因与教师归因的比较研究》和《后进生学习心理的研究》。每年举行的“心理健康教育开放周”活动，吸引市、区兄弟学校前来观摩学习，获得广泛好评。

由于我校心理健康教育成效显著，2004年4月被评为“广东省心理健康教育示范学校”，2006年3月被评为“广东省心理健康教育先进单位”，2006年7月被确定为“全国中小学心理健康教育常务理事单位”。

我校心理健康教育启动早，方法活，效果佳，在塑造学生良好心理品格、构建和谐校园方面彰显出示范作用。

（五）教师培训实用化

通过实践与探索，我校初步形成了有特色、有实效的校本培训制度，努力建设一支高素质的教师队伍，实现学校的可持续性发展。

我校强调备课组、教研组、年级组、课题组的建设，组建和谐团队，建立学习型组织，充分发挥“骨干引领、同伴互助”的作用；利用《云中教研》、《教学动态》等校刊，搭建丰富多样的专业学习与研修成果的交流平台；通过专题讲座、假期集中培训、观摩优秀课例等形式，提高教师的业务能力和水平；以 “读书沙龙”为平台，让教师在“共享与发展”的主旨下，自由畅谈交流，并邀请校内外名师参加，营造一个引发思维碰撞和冲突的环境。

通过各种培训，我校的教师学历层次不断提高，专业素质不断提升。近几年，我校有28人被推荐为广东省骨干教师培养对象，有10人次获得国家级、省级荣誉称号，有20多人次获得市级以上荣誉称号，有100多人获得区级荣誉称号，各学科在当地均有声誉较高的学科带头人。

为了充分发挥资源优势，我校选定云城区腰古中学（完全中学）作为对口支援的乡镇中学，每年选派优秀教师到腰古中学支教，经常组织“送课下乡” 活动，帮助腰古中学开展师资培训和高考备考工作，这些做法有效地促进了腰古中学教育教学质量的提升。我校经常派骨干老师到周边的云安中学、田家炳中学、硫矿一中等学校上示范课，为兄弟学校传经送宝。近五年，从我校走出的政府、教育行政部门的领导就多达15位，他们把我校的办学理念、团队作风、管理经验和教研模式带到新的工作单位去，形成了强有力的示范带动作用。

作为云城区的窗口学校，我校在探索利用本地资源促进教师成长、传播先进的教育理念和教育技术方面作出了自己的贡献，起到了“带动一方”的辐射作用。

三、存在问题和努力方向

（一）存在问题

1.扩招后引起了生源结构变化，如何

优化管理、因材施教、实现教育教学质量的持续提升，还要继续努力和积极探索。

2.办学经费紧张与学校发展建设需求增大的矛盾仍然突出。

3.教师队伍整体水平与新课程改革的要求还有一定的距离。

（二）今后努力方向

1.认真思考和探索提升不同层次学生素质的有效方式，让每位学生的素质在原有基础上都有进步和提高。

2.积极争取市、区政府和社会各界的支持，加快硬件建设，完善配套设施设备，尽快全面达标。

3.创设条件，创新方法，不断提升教师队伍的整体素质。

尊敬的各位专家、各位领导，有各级党委政府和教育部门的正确领导，有社会各界的关心支持，有各位专家的悉心指导,我们将继续秉承学校的优良传统，践行先进的办学理念，坚持正确的办学方向，强化科学管理，完善办学条件，优化育人环境，进一步提高办学质量和办学水平，努力把xxx中学建设成社会声誉高、示范作用强的一所山区名校。

谢谢大家！

第三篇：2013.12.23书法教育示范校验收汇报

平定县实验小学创建山西省书法示范学校汇报材料

抓点滴训练扎实教育教学过程 强人格塑造确立书法教育方向

平定县实验小学

我校的书法教育在多年实践的基础上，已经有了较为深厚的经验总结和文化积淀，但也存在一些困惑和问题。今年，教育部公布的《中小学书法教育指导纲要》（以下简称《指导纲要》）给我们的书法教育进一步指明了方向。我校本着“让每一个学生在书法方面受益”的教育目标，抓点滴训练扎实教育教学过程，强人格塑造确立书法教育方向，在书法教育中促进了学生的良好习惯养成，提升了学生的审美情趣，怡养了学生的人格修炼，取得了良好的教育教学效果，在全县书法教育中发挥了一定的辐射引领作用。

一、学校基本情况

我校地处县城圣庙大院，是一所具有优良教育传统和深厚文化底蕴的六年八轨制完全小学。学校占地面积10810m²，建筑面积9369 m²，教学班48个，学生3182名，教职工131名。我校坚持“承百年优良传统，建一流特色名校”的办学宗旨，坚持“面向全体，全面发展”的办学理念，全面提高教育质量，全面推进素质教育。学校先后被命名为“山西省文明示范校”“山西省德育示范校”“山西省义务教育示范校”“山西省基础教育课程改革先进学校”“山西省绿色学校”“山西省语言文字规范化示范校”“三晋名校”等。

书法教育一直是我校发展学生素质的重要教育内容。我们坚持以《指导纲要》为准绳，坚持“立字立人，练字练心”理念的渗透和贯彻，通过教师和学生两个层面展开教育工作。在教师层面，我们一方面把“写好字”的要求同“用规范字”的语言文字工作紧密结合，另一方面将“写好字”的要求贯彻在汉字、数字、英文等书写中，丰富了“书写美”的含义。在学生层面，注重过程指导与训练，坚持课内课外相结合，努力帮助每一个

孩子打好写字基础，奠定书法技能，具备一定懂得书法审美能力。我们努力做到既面向全体的普遍学习，又关注个体的独特体验和成长，使得书法教育成为我校实施素质教育的特色教育项目，成为我校弘扬传统精髓文化的靓丽一笔。

二、主要工作措施

（一）强化管理，健全机制

1.成立组织机构，责任分解到人。学校成立了由校长任组长，分管校长任副组长，教导处、政教处负责人和年级主任、美术组长为成员的书法特色教育领导小组，全面领导开展书法教学工作，并将书法教育工作渗透在学校工作的方方面面。学校还设有专门的书法教研组，按照要求，制定具体实施计划，确保书法教育教学工作正常进行。

书法领导组组长：任建青 副 组 长：郝瑞宏 王柱明

成 员：董扎根 李巧林 翟秀全 田瑞棠 张迎萍 温素芳 马静波 郭红兵 潘文焕 李双才

以及全体书法教师及语文教师。

2.健全制度，确立目标

学校制定具体制度落实书法教育工作。一是书法进课表制度。全校48个班级均开设书法课，每周一课时；二是午写练字制度，每天中午课前20分钟是全体学生练字时间，做到坚持不懈；三是书法教学专项考核评价制度。学校对全体学生的软硬笔书法进行每学期一考核，考核结果纳入班级和书法教师工作评价，以此促进教师全员渗透、参与书法教育。

全校的书法教育以《中小学书法教育指导纲要》中“目标与内容”的要求为纲本，“面向全体，让每一个学生写好汉字；硬笔与毛笔兼修，实用与审美相辅；加强技能训练，提高文化素养；遵循书写规范，关注个性体验”，对低段、中段、高段的书法教育、硬笔学习、毛笔学习的“总体目标与内容”进行科学细致的分解，切实落实在平时的课堂教学中。

3.指标细化，要求明确

我校对教师备课、上课、批改及学生作业都有具体的指标和明确的要 2

求，要求教师上课板书规范、美观；作业批语认真、端正；学生作业格式正确，书写工整、漂亮。一二年级练习铅笔字，掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和基本的笔顺规则，借助习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整洁。三四年级练习钢笔字和毛笔字，掌握毛笔的执笔要领和正确姿势，了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法。五六年级继续重点练习毛笔字，熟练地掌握毛笔用笔方法，能体会提按、力度、节奏等的变化。分层推进，分步训练。

4.考核评价形成常规

每个学期进行全校性的书写检测，低年级是硬笔书法，中高年级是硬笔书法和软笔书法两项。硬笔检测内容为本学期语文教材中的背诵段落，软笔书法内容是语文教材中的四会生字。此外，每个学期期末检查书法教师对学生作业的批阅情况，并给以量化评价，有效提高了书法课的教学质量，学生的书写水平普遍提高。

（二）培训师资，优化队伍

培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们的理念素养、书写水平和书写指导能力，是实施小学写字教学的保证。

1.参加上级会议，培训教学骨干。我校于2011年派出书法教师董慧兰参加全国书法教师培训，领取了书法教师合格证，于2013年又派她去省教育学会学习，增长见识，开阔视野；派出书法、美术教师主动拜访市书协的郑恩田、岳守文等老师，建立长期联系，并向名家不断请教；鼓励教师参加县级以上各级书法比赛，注重与书法爱好者进行长期研修讨论，不断学习长进。这些都旨在提高教师的书法水平，提高教师的执教能力。

2.狠抓“三字”过关，提高书写技能。教师的书写质量决定着学生的书写水平，所以，在日常教育教学中，我们努力做到“严”字当头，常抓不懈，下大力狠抓教师“三字”过关，即毛笔字、钢笔字、粉笔字的书写。要求教师要坚持练字，教学板书要写规范的粉笔字，在“公开课”“推门课”“竞赛课”中首先要对教师的板书情况进行评价，要求“准确、规范、美观”，不准写错别字、二简字、繁体字等不规范字，凡出现书写不过关现象 3

不能评为“优质课”。

3.开展书法课题研究，提炼优质课型。我校实行年级集体备课教科研制度，以年级成立书法备课组，学习研究《指导纲要》，吃透年级写字教材，提高书法教学的能力。由年级写字教学骨干教师任备课组长，年级书法教师担任写字技能指导教师，每月集体备课一次，由一人上示范课，同学科教研组教师集体观摩评课。书法教师还定期进行“开放式”课堂教学展示，学校校领导组参加听课评课活动，使书法课堂不断优化。

为了进一步探索写字教育的规律，提高写字教育目标层次，推进写字教学走向规范化、科学化，我校成立了书法课题组，在承担阳泉市“十一五”规划课题《低年级识字教学研究》实验中，特别注重写字和识字教学的结合，以写促识。多次组织低年级语文教师开展写字教学研究，取得了较好的效果，有效地推动了写字教学的开展，现在，此课题实验已经通过评审，顺利结题。在书法教学中，我校以《指导纲要》为指导，坚持知识、技能、情感等方面的和谐发展，构建“以教师为主导，学生为主体，练写为主线”的写字课教学模式，其基本框架为“导入－示范－摹写－互评—修正”。

（三）立足课堂，培养习惯

多年来，我们立足课堂，组织开展了有针对性的写字教育教学活动，切实加强了学生的汉字书写教育，促进了学生行为规范与意志品质的养成，提高了学生的学习能力与道德修养。

1.建立写字教学常规

（1）立足课堂，抓好教学。课堂教学是写字教学的主阵地，是传授书法知识，训练书写技能，培养良好书写习惯的主渠道，因此要求教师上足上好每周一节写字课，树立起“教师个个都是书法教师，学生提笔即是练字之时”的强烈意识。课堂上，每个教师板书做到工整、美观、规范，给学生以良好的示范，学生作业，无论是课内还是课外，也无论是什么学科，只要书写均要做到工工整整、认认真真。

（2）因材施教，精讲多练。教师在教学中坚持因材施教原则，力求“定位中间，兼顾两头”，即以中等书法水平的学生为依据，同时顾及不同层面 4 的学生，在“精讲多练，讲练结合”的课堂上突出技能训练和欣赏能力的培养，进行“分层练习、分层指导、分层评价”，使不同水平的学生能在老师的指点与鼓励下，得到充分的发展，使一批“小小书法家”脱颖而出。

（3）动态管理，提高质量。长期以来，我校要求每位学生坚持每天一练，低年级练习硬笔书法，中高年级练习硬笔书法和软笔书法，每人每天练习写几页字；每月一展，学校班班举办书法展览，学生个个提供书法作品；每学期一评，组织书法兴趣小组活动，评选校园“小小书法家”，激励学生练习书法；每学年举办一次书法艺术节活动，为学生搭建特长与才艺的展示平台。通过“四个一”的动态管理，让学生从小规规矩矩写字，达到立方正之字、立规范之字、立艺术之字的目的。我校学生在练字的过程中，自控能力逐步提高，意志品质得到了锻炼。

（4）强化制度，保证时间。我校多年来坚持午写制度，每个学生到校后自觉走进教室，开始写字练习，语文教师相机进行指导。此外，下午第二节课后安排30分钟练字时间，前10分钟利用学校小广播讲解写字知识、方法，后20分钟由相关教师组织练习，并配以优美的音乐，陶冶学生的情操。其次，在不增加学生课业负担的情况下，学校各年级结合各自的特点，根据实际情况提倡学生在家练字，求质求精，方法科学。另外，一直坚持利用寒暑假练习书法，放假之时，学校政教处提出了统一的书法作业要求，家长给予辅导，开学后进行书法作业的展览。

2.成立书法兴趣小组。“三个一七项技能”是我校的传统特色，其中的一项技能为“书法技能”，所以，我校历来重视对书法兴趣小组的管理。从建校之初到现在，书法兴趣小组一直是我校的骄傲，一些具有书法爱好、特长的学生受到老师的重点培养，学习内容、训练质量、练习强度都高于一般的写字要求，教师根据学生的特点选定适合的碑、帖，软硬笔结合，进行严格训练，为弘扬祖国书法艺术培养了一批优秀人才。

3.重视语文课堂的写字教学。《语文课程标准》提出了“初步感受汉字的形体美”“在书写中体会汉字的优美”“体会书法的审美价值”“培养学生良好的书写习惯”等要求，和《指导纲要》的要求是一致的。因此，我校特别关注语文课堂中的写字教学，对每个年级都有不同的写字教学要求，5

经常组织教学赛讲，观摩教师的课堂教学，课后同教研组教师进行教学研讨，互相学习、取长补短。

4.加强写字质量监控，做好评价工作。每学期进行的学生写字测评，全校统一组织，统一评价，评价的结果记入班级档案。此外，我校注重过程性评价与终结性评价相结合，学生自评、他评、老师评相结合，不断提高学生对书法的鉴赏水平，陶冶学生的情操，培养学生良好的气质与健全的人格。在教育局举行的全县写字抽查中，我校学生的书写质量每年都在全县名列前茅。

（四）营造氛围，陶冶情操

我校紧紧围绕创建特色学校工作目标，充分发挥环境育人的作用，营造浓厚的校园文化氛围，尤其凸显汉字书写教育。努力使每层楼、每间教室、每间办公室、每面墙都在诉说与教育有关的人文历史，让学生在富有文化艺术的氛围中受到感染，得到熏陶。

1.营造墨香、书香交相辉映的文化校园。书香浸润特色，营造和谐的墨香、书香环境，才能使我们的办学特色更加凝练，并得以发展和升华。我校每学期学校举行一次“经典诵读比赛”，倡导师生同读经典，编写了具有我校特色的校本课程。这些也都成为我们师生练字的新内容，在墨香中，“真、善、美”走进了师生的笔下，走进了师生的心灵。

2.布置书画长廊。我校在楼道和走廊上悬挂师生的书法绘画作品。有的是在各级各类比赛中获奖的精美作品，有的是初学书法的学生还显稚嫩的作品，有的学生已经离校多年，但作品犹在，增添了学校的历史厚重感。这些组成了学校一道亮丽的风景线，走进书画长廊，学生们犹如置身于书法艺术的百花园，琳琅满目，美不胜收。

3.设展示栏。设立汉字书写展示栏，展示学生、教师优秀的书法作品，每学期更换一次。

4.注重书法装饰。在教室、办公室、图书室、阅览室、会议室、实验室、校长室等都有恰当的书法作品装饰。

5.建设书法教育基地。设立书法练习室、展览室等教育基地，各室墙壁四周，都是书画作品；宣传栏里，有古代书法名家名作，有师生的优秀 6

作品，成为了学校重要的汉字书写教育、研讨、交流基地。

三、主要的工作成效

在多年的教育实践中，我校在书法教育工作中取得了初步成效，全校师生的书法意识普遍增强，书法水平及审美能力显著提高。以下是我校近五年在各级各类写字比赛中师生的部分获奖情况：

2009年9月省教育学会建国60 周年中小学师生书法竞赛中，获奖学生有8人，其中一等奖2 名，书法教师的作品在比赛中获得一等奖；阳泉市第三届中小学生艺术展演书法比赛1人获一等奖，1人获二等奖。

2010年6月的山西省教育学会书法教育专业委员会书法段位竞赛中有26人获得名次，其中一等奖5 人，二等奖20人，教师董慧兰获一等奖；在全国规范字比赛中2人获软硬笔奖。

2011年1月我们县举办的中小学生书法比赛中获得一等奖的学生有7 名；同年9月又参加了山西省教育学会举办的书法段位竞赛中，我校有21人获得奖项，其中一等奖5 人，二等奖15 人。

2012年8月参加全国规范汉字书写大赛中有9名学生获奖，书法教师获得指导奖，我校获得团体组织奖；同年9月至10月又分别参加了县市的书法竞赛，共有26 人获得奖项。

2013年山西省首届“新蕾杯”中小学生书法竞赛中有12人获奖，其中一等奖8名，二等奖4 名。同年6月在北京举办的“华文杯”国际书法大赛中，我校五年级学生杨卓荣获一等奖，并在8月到北京参加了颁奖仪式。

成绩只能代表过去的努力，未来的提升空间还很大很高，我们将一如既往地勤奋工作，努力探索，使我校的书法教育焕发出更多精彩，为中华国粹的发扬光大做出我们应有的贡献！

第四篇：规范化学校验收汇报

规范化学校验收汇报

规范化学校验收汇报2007-02-18 09:44:

43为生存和发展奠基

我校始建于年，学校现有个教学班，在校生多人，教职工人。学校占地平方米，建筑面积平方米，体育场馆面积平方米。现有教学楼两幢，实验楼一幢，电教图书及综合办公楼一幢。图书室、阅览室、各种功能教室、米环形跑道的田径场及各种球类活动场地一应俱全，校园布局合理，环境整洁优美。现有在职高级教师人，中学一级教师人，名专任教师中，本科学历有人，专科学历人，学历达标率为。高素质的教师队伍为学校的持续发展奠定了坚实的基础。

此次规范化学校的争创活动，对我们来说，既是机遇，也是挑战。通过创

建工作，一方面可以使我们全校职工明确当前教育改革的基本形势和任务，从而更新教育观念，增强责任感和使命感。同时对学校教师队伍建设，全面提高教师专业素质也将起到积极的促进作用。另一方面，对于学校教育教学管理水平的提高，进一步完善现代化教学手段，全面提高教学质量，提升学校社会地位，扩大社会影响都具有非常现实的意义。在整个创建过程中，我们以实施素质教育为核心，努力实现教育思想的现代化，办学条件的标准化，学校管理的规范化，学生素质的优良化。主要做了以下工作：

一、优化办学思想，更新教育观念，构建素质教育的导向机制

新的教育形势，要求我们必须有新的办学理念、新的教育思想、新的教育观念。几年来，我们围绕“一个中心”（学校的一切工作都以促进学生发展为中心）；“两个注重”（注重学生个性发展，注重学生特长培养）；“三个观点”（“教是为了不用教”的教学目的观、“让学生

学会更要让学生会学”的教学功能观、“只有不会教的教师，没有学不会的学生”的学生观），以“为生存发展奠基”为校训，“以争创省级规范化学校为总目标”，以“创全面发展之优，示素质教育之范”为学校发展目标，突出办学的实验性和示范性。

为此，提出了建设“学习型校园”，“大兴学习之风”的口号，要求教师坚持“六个学习”（向先进理论学习、向外地经验学习、向同科教师学习、向其他教师学习、向学生学习、向自己学习），“四个合作”（与学校合作、与同事合作、与学生合作、与学生家长合作）。强化教师的教育科研意识、创新创优意识、竞争合作意识，教师既是教育者，又是学习者、研究者和创造者，明确了现代教师培养目标和要求，提出了完成”四个转变”（由职业型向专业型转变，由应试型向育人型转变，由单一型向复合型转变，由经验型向科研型转变）。

采取“走出去，请进来”方法，让广

大教师亲身接受先进的教育理念的感染和熏陶，促进了其思想观念的转变。近年来，先后派出多人次赴全国各地参观学习、研讨考察，开阔了眼界，转变了观念，带回了新的教育教学思想，对我校的教育教学改革起到了极大的促进作用。我们还先后邀请上海市教科院普教研究所胡兴宏教授、天津红桥区德育教研室李德善主任、山东大学贺立华教授、中国科学院心理教育研究所杨毅博士来校作报告，使老师们受到了深刻的教育，达成了“与学生一起成长，与学校共谋发展”的教育教学理念，形成了以“求变、求新、求高”为主要内涵的素质教育导向机制，为素质教育的实施奠定了思想基础。

二、优化学校管理，深化体制改革，构建素质教育的管理机制

近年来，我校不断深化学校内部管理体制改革，加大了人事及分配制度改革的力度，实行了全员聘任制和双系列校内职级工资制。调动了全体教职工的

工作积极性，激发了蕴藏于教职工中工作热情，基本形成了以工作量、工作过程、工作方法和工作质量并重的计酬办法，使多劳多得、优质优酬的分配原则落到了实处。受到了上级领导的充分肯定，也引起了省市宣传媒体的关注，《现代教育导报》、《济南日报》、《济南时报》分别给予了报道，槐荫、长清、商河、济阳等区县教育界的同行也慕名前来参观取经。

此外，我们进一步加强制度建设，补充、完善了教师教育教学评估细则、职员评估细则、教研组评估细则等各项评估制度；制定了《学校内部管理体制改革实施意见》、《关于鼓励教师异地参加教研活动的规定》、《平阴县实验中学关于加强骨干教师培养管理的意见》等；加强了教学管理力度，坚持教学常规管理与教育科研并重，努力提高课堂教学水平；严格了财务管理和校产管理，修订了一系列财物管理制度；从学校可持续发展战略出发，制定了《学校中长远

发展规划》，提出了“为学生一生奠基，为民族未来负责”的办学理念，建构了学校教育发展的三大体系，即教育质量的保证体系、导向及指标体系、垂直监控评估体系，并强化对管理、教育、教学、科研、后勤服务全面质量管理五大系统的科学管理，形成了“决策→设计→执行→评价→反馈→优化”诸要素相互衔接、彼此促进的管理格局，为素质教育的实施提供了制度保障。

三、强化硬件建设，增强办学实力，构建素质教育的保障机制

新形势下，办学的压力越来越大，学校的生存竞争越来越激烈，增强学校综合实力，特别是加强学校硬件设施建设，是参与竞争，迎接挑战的重要法码。近年来，我们极探索多元办学之路，千方百计筹措资金，努力提高办学水平。近几年，学校投资多万元，建成综合办公楼、校园文化广场、德育长廊、畅想园，改建了植物园、校园围墙，完成了校园环境改造；建有六个实验室、两个

多媒体教室、三个微机室，两个语音室，两个书库，三个阅览室，一个电子阅览室，改建一个微机室，完善了校园网络和双控双向闭路教学系统，为数字化校园建设奠定了物质基础；加强校园文化建设，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，分设施建设、环境建设、文化建设、活动建设和制度建设五个方面进行校园文化建设，取得显著效果。特别是文化建设方面，体现了我校的特色，洋溢着浓浓人文气息和学术氛围，去年，全县校园文化现场会因此在我校召开，县委、县政府、教育局领导及与会代表对我校校园文化建设给予了很高的评价；新增电教器材、实验仪器、音体美器材、图书资料等价值总计多万元。

四、优化育人目标，面向全体学生，构建素质教育的育人机制。

作为基础教育的初中，应为每一个

受教育者的终身发展打好基础，为他们的终身发展建立起坚实、丰厚的生长点。因此，我们确立的育人目标是：品学双优，身心两健，文理兼通，学创俱能。并提出使受教育者达到“五个统一”：智力发展与人格发展的和谐统一，基础性学力和发展性学力的和谐统一，科学精神和人文精神的和谐统一，体魄健康与心理健康的和谐统一，知识与能力的和谐统一。使学生进入社会具有适应力、竞争力、创造力和发展力。为此，主要做了以下三项工作：

（一）以养成教育为重点，以自主教育为中心，以体验教育为特色，促进学生健康发展

我校对学生的纪律、卫生、礼仪、考勤、两操、自行车排放、路队、安全、环保教育等常规工作常抓不懈，并加强监督检查力度，从而使学生养成了良好的行为习惯，进一步优化了学风、班风、考风和校风。

首先，我们坚持：“凡是学生自己 的事情都让学生自己管理；凡是涉及学生的事情都让学生参与管理；凡是学校重大事情都让学生了解；凡是学校重大活动，都让学生唱主角。”学生自己组织的演讲比赛、合唱比赛甚至校运动会都闪烁着自主、创新、团结、向上的火花，学生在活动中展现自我，规范自我，升华自我，逐渐形成以我为主、自我管理的学生管理机制。其次，加强了学生干部队伍建设，发挥班干部的核心作用，定期举办学生干部例会和培训班，提高了学生自主管理的能力；实行学生值周校长制、值周班主任制和班干部轮换制，形成了事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人的全员管理的育人氛围。

我校德育工作的另一个重要特色就是向社会拓展，让学生在实践中经受锻炼。通过开展符合青少年认知规律、身心发展规律、富有情趣和时代气息的体验教育活动，帮助学生从家庭生活、学校生活、社会生活和大自然等各个方

面，寻找多个“岗位”，扮演多个角色，从而获得服务他人、服务社会、实现价值的真实感受，明白酸甜苦辣都是“营养”的道理，养成文明礼貌、团结互助、诚实守信、遵纪守法、珍惜劳动成果的优良品质。为此，学校建立了一批德育基地，组织开展了少年警校、少年军校、社区服务、环保调查、植绿护绿、手拉手、邮政小报童等体验教育活动，在社会上产生了积极的影响，受到了社会各界的广泛好评，省市县新闻媒体曾多次给予宣传报道。学生通过参与丰富多采的社会实践活动，培养了与人合作、勇于吃苦、自信自立的品质，在社会这个大课堂中锻炼提高了各种能力和素质。近年来，学校共有多人次参加了学校组织的各种体验教育活动，这些活动的开展，拓展了思想教育的内容，弥补了学校教育的不足，优化了校外育人环境，促进了学生全面健康成长。

（二）因材施教，面向全体，让素质教育惠及每个学生

义务教育体制下，学生有权利得到平等教育权。因此，在教育教学方面，我们始终坚持面向全体学生实施素质教育。针对“班额大，学生差异大”的实际，我们了实施分层递进教学。教学的每一个过程都体现层次性，分层授课、分层作业、分层辅导、分层测试、分层评价。对优等生加深拓宽知识，进行拔尖教育，使他们保持旺盛的发展势头；对中等生通过定立目标，思想激励，方法指导，促使他们优化；对后进生重视非智力因素的开发，通过个别辅导，补讲知识缺陷，加强学法指导，尝试成功等方法，促使他们转化。

（三）实施“星级评价激励”制，让人人都能享受到成功进步的欢乐。

学生是一个个生动的个体，他们性格各异、各有所长，“学校教育要为个体的发展创设良性的环境”，评价机制是构成教育环境的重要因素之一。为此，我们取消了传统的“评三好”，实行了“星级评价激励制”，开展了争星达标活动。设

立了“文明星、纪律星、学习星、艺体星、劳动星、创新星、进步星、奥赛星、自护星和爱心星”十星，几乎涵盖学生表现的方方面面，学生任何一方面表现突出都能得到表彰和鼓励，近年来，共表彰星级学生多人次，体现了“关注全体学生，关注学生每一点进步”的素质教育要求。

此外，我们注重学生身心健康，加强了对学生的安全教育、心理健康教育和生命教育，成立了心理咨询室，建立了特殊学生心理档案，启动了“生命教育工程”，促进了学生全面健康成长。

以“优化育人目标，面向全体学生”为宗旨的素质教育的实施，使学生的各项素质都有了质的飞跃。我校毕业生合格率连年保持在以上，升学率为，优秀率为。近年来，在全国中学生学科知识能力竞赛及奥赛中，我校学生不断取得优异成绩，共有名同学获得全国级奖励，其中全国一等奖有多人次。我校学生还有多人次在县以上各类文体活动中获

奖。

总之，创建省级规范化学校工作，使我校的校容校貌、管理水平、教学质量、硬件设施、学生素质等都发生了巨大变化，取得了显著成绩，学校先后被省市县教育局及有关部门授予“全国德育科研先进实验学校”、“中国西部教育顾问单位”、“全国生物奥赛优胜学校”、“山东省艺术教育示范学校”、“山东省电化教学示范学校”、“山东省体育传统项目学校”、“山东省教育厅重大课题创新教育实验与研究先进单位”、“济南市规范化学校”、“济南市教书育人先进单位”、“济南市九年义务教育先进单位”、“济南市德育规范化学校”、“济南市教学示范学校”、“济南市教科研基地”、“济南市文明交通单位”、“平阴名校”等荣誉称号，并被确定为教育部重大项目“促进教师成长与学生发展研究”课题数学学科实验学校、“”智能教育平台运用于国家数学课程改革的实验学校、“综合实践活动课程资源整合实验研究”实验学校、中

国教育学会中学语文教育委员会“创新写作教学研究与实验”实验学校、全国“十五”规划“整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验”国家重点课题实验学校、省教育科学研究重点实验基地、省重大课题“创新教育”实验基地、省“研究性学习理论与实践研究”重点实验基地等。

成绩已属于过去，今后，我们将继续坚定不移地贯彻执行党的教育方针，以中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和省市县基础教育工作会议精神为指导，进一步增强办学的“品牌”意识，尽快实现教师由经验型向科研型转变、学生由应试型向素质型转变、办学体制由单一化向多元化转变，努力建设高质量、有特色、有影响的让人民满意的学校。

第五篇：学校标准化验收汇报材料

永丰小学标准化验收汇报材料

尊敬的各位领导：

你们好！

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”在深入贯彻学习全国教育工作会议精神和教育规划纲要，实现教育现代化的伟大进程中，我校迎来了长治市小学标准化评估验收，我们认真贯彻落实，组织实施，现就各项任务完成情况向各位汇报如下：

一、学校概况 我们永丰小学始建于 1950 年。2006新校区投入使用，占地2500平方米，建筑面积585平方米，现有6个教学班，在校学生72余人，教师14人，本、专科学历教师占教师总数的100﹪，是一所富有朝气、蓬勃发展的学校。近年来，我校上下一心，不断努力，先后获得了：“市级平安校园”、“市农远工程建设先进单位”、“县模范单位”、“乡先进集体”等荣誉称号。

二、对照标准，评估自我。1.学校发展规划及目前进展情况

我校在十二五期间的发展总体目标是创县示范小学

我校能全面贯彻党的教育方针，坚持以科学发展统领学校工作全局，以现代化办学为理念，实行民主管理，坚持以人为本，推动素质教育的全面落实，促进学生的全面发展。学校实行校长负责制，班子分工明确。学校下设教研组都能出色完成本职任务。我校健全校长办公制度，对学校的重大事项能做到研究及时，工作迅速。学校建立了校务公开制度，对学校的开支，收费标准和文件，师生出

勤情况，卫生评比结果，等按照程序及相关的规定进行公示。实行岗位责任制。各组、各班都建立了岗位责任制和岗位责任追究制，各室都有明确的分工和责任人。学校制定了教师聘任制度，建立了业务考核制度，完善了教职工绩效工资的激励制度。我校认真组织全体教职工参加政治学习，鼓励并支持教师参加继续教育和外出培训交流。能积极参加学校安排的各项教育教学活动。我校制定了学校安全隐患排查制度，对各室管理，如仪器、图书、问题器材、生活卫生设施、安全设施都制定了管理制度，队仪器、图书、文体器材的使用、借阅、报损都作了相关的规定。安全工作是我校的第一要务，我们成立了安全工作领导小组，制定了安全工作制度，突发事件应急制度，应急预案，安全工作责任追究制度，校长安全工作负责制，层层签订了安全工作责任书，真正做到了校长安全工作直接抓、亲自抓。学校校长组织专门人员定期对校内及校外周边环境进行排查，并进行了有效的整改和排除。在组织学生参加各项活动时，我们首先从安全出发，对活动的设计过程进行细致研究，并明确安全责任人，出台相关的防范措施。安全教育、健康教育时我校必须上好的重要课程，在教育教学的同时，更注重学生自救自护能力的培养，并进行了自然灾害来临时如何自救自护、如何疏散的演练。节假日，我校进行排班护校，建立了节假日值班表。被长治市教育局评为“市级平安校园”学校制定了科学规范的作息制度，打印了作息时间表，保证了学生每天在校时间不超过6 小时，活动锻炼时间不少于1 小时，睡眠不低于10 小时，切实减轻了学生的课业负担。每学年开学前我校认真组织教师家访，对学区内适龄儿童

逐人摸底，确保了本学区内适龄儿童就近、免试、按时入学。无重点班和非重点班现象。根据上级的要求，我校首先制定了学籍管理制度，对学籍管理，我们做到纸质和电子同步，制定了学生转、休、复学制度，无开除学生现象。德育工作是学校教学工作的首位，我们成立了德育工作领导小组，制定了德育工作制度。我校在教学楼前空地显著位置设立了不锈钢的国旗旗杆，并按国旗法的规定制定了国旗的升降旗制度，除雨雪天和放假外，我们每逢周一上午到校和重大节日都按制度升降国旗，并安排有国旗下讲话。利用德育教育课和德育活动阵地，设计了爱国主义、德育教育的系列活动，加强了民族教育，在实践活动中加强热爱劳动，艰苦奋斗，珍惜劳动成果教育，对学生进行养成教育，培养了学生良好的学习习惯和生活习惯。我校每位教师经常对学生言行和心理障碍能进行及时辅导。我校经常对学生进行法制教育。我校的教育教学始终面向全体学生，关注每位学生成长，关注个性差异，因材施教，因势利导，促进学生全面发展。教学管理方面，我们按照国家的课时，开全课程，开足课时，使用经教育主管部门审定的教材。我校的体育工作按照国家颁布的体育相关法规执行，利用课间操、眼保健操，组织大课间和课外活动等，确保学生每天锻炼一小时的体育活动时间，每年春秋季，我们抓住天气晴好的时机，组织举办运动会。学校特色工作方面，近年来我校坚持开设舞蹈、美术、体育兴趣活动小组，并选用有特长的教师担任辅导教师，从而使学生的综合素质得到全面提高。学期初，我们按照国家课程计划标准，不少安排一节音乐、美术课。每逢重大节日，我们举办文艺演出，出板报，出专栏，大

大提高了学生自我审判的情趣。校园文化建设是我校常抓不懈的工作，注重文化熏陶，环境育人，校园布局美观大方，具有一定的科学性，从而建成三区（教学区、绿化区、活动区）分明的校园环境。班主任是班级管理的第一人，能主动协助班级各学科教学，组织好班级活动。根据学生综合评价制度，能准确对学生德、智、体进行评价，对学生的学习、活动等在校行为情况能及时与家长联系，班主任在必要时上门进行家访，认真填写好家访记录，确保了学校、社会、家庭的有机联系，达到了齐抓共管的效果。我校注重班主任驾驭班级管理的能力。我校成立了语、数两个教研组，制定了切实可行的教研制度和听课制度，对如何上好课，评好课进行了深入的研究，规定了每学期听课节数，听后分组座谈，谈后打分评价等方式，大大提高了我校校本教研的实效性。在努力拓展教研形式的多样化方面，我校充分利用农远工程设备，网上资源广开教研活动门路，对有效研修、校际交流、制作等方面进行明确规定，为教育现代化夯定了坚实的基础。2.学校投入基本情况

我校总占地面积为 2500平方米，生均占地面积约为 36平方米。校园布局科学，规划设计合理，拥有6个教学标准班的教学大楼，大楼安全、适用、外形美观。学校周边环境安全、卫生，无人为的危险设施。学校现有6个教学班。学校设置了舞蹈室、多媒体教室、图书室、仪器室、广播室、体育室、电脑室、学校行政办公室、教师办公室宽敞明亮，布局科学合理，学校建有水冲式厕所，无明粪，基本按卫生标准设计，运动场地生均21.4平方米，校园环境整洁

优美，地面硬化，绿化合理。学校设置篮球场一个，塑胶跑道，配备二类教学仪器一套，体育器材一套，农远教学设备一套，有教学的独立平台共教师备课的计算机。学校共藏书2700余册，我校配有一个阅览室，生均图书35 册。3.教师队伍建设情况

目前学校有教职工20人。其中，公办教师3人，自雇教师15人，专职教师大专以上学历的有14人，已取得小学高级职务资格的教师2人，师资水平较为雄厚。

三、存在问题 及措施

1、学校硬件设施有待进一步改善，期待村委进一步加大投入。增加一些多功能活动室，更新现代化教学设备，教师上课全部电教化，以利于教学工作的全面开展。

2、学校办学缺少特色，今后我校将以英语教学作为学校教学重点，加大课改力度，建立激励机制，结合本校实际，办出本校特色，制定出有利于在本校能操作的一套考评制度，激励教师工作，做到以点带面，促进学校整体工作向前发展。

3、学校师生读书氛围不够浓厚，不能做到按照读书计划，坚持读书，今后我校将创建“书香校园”，每位教师、每个学生都要按照读书计划，坚持读书，形成浓厚的读书氛围，营造良好的校园文化。

总之，学校要在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将抓住机遇，变过程为经验，坚持以发展为主题以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，开拓创新，整体全面地推进学校各项工作，为把学校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的现代化学校而不懈努力。

永丰小学 2012年10月31日

以促进学生全面发展为根本，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，开拓创新，整体全面地推进学校各项工作，为把学校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的现代化学校而不懈努力。