第一篇：国培第一阶段小结
北京理工大学职教师资培训基地中职学校汽修专业骨干教师国家级培训
第一阶段小结
2015年10月11日，我如期来到祖国的首都-北京，非常荣幸地参加北京理工大学职教师资培训基地主办的‚中职学校汽修专业骨干教师国家级培训‛。北京理工大学作为首批职教师资培训基地, 其创新的办学理念，雄厚的办学实力，使我开阔了眼界，发现了自己的不足。弹指一挥间，二十天过去了，我无暇欣赏北京城美丽如画的秋景，如饥似渴地从基地为我们准备的一份份大餐中汲取丰富的营养。现将第一阶段的培训作如下小结：
一、精心准备 排忧解难
为了国培的顺利进行，班主任尹萍、赵燕楠老师热心为大家做好全方位的服务。从培训内容到活动安排，无不事必躬亲，充分利用各种资源，让我们深深地体验到了宾至如归的亲切感：为了便于联系，9月14日就建立了班级QQ群并保持密切联系；10月11日安排老师在各报到点迎接大家，发放教材、课表、校园卡、交通卡、规章制度汇编，连做笔记的本子和笔都准备了，心之细可见一斑；10月12日早早来到北理工东大门，带领大家参观北理工美丽校园，让人生地疏的我们感受到丝丝温暖；开学典礼前后忙碌的身影，迅速组建班委会，召开班会，每次课前，都早早来到教室，为上课的老师做好准备工作，精干、高效、一丝不苟的行事风格让大家钦佩。二十天来，班长郭学勤、学习委员赵兴楠、生活委员荆力群三位老师尽心尽力地协助班主任做好各方面的工作，为大家排忧解难，获得大家的一致好评。
二、无私传授 受益匪浅
1）北京理工大学的刘存福教授通过长时间的研究，从职业教育教师师德培养和弘扬中华民族传统文化两个方面，分四个部分给我们讲授了社会主义核心价值观的提出背景、内容，使‚五位一体，建设美丽中国‛的理念深植我的心田，坚定了我为于职教事业奉献终生的信念。
2)北京市信息管理学校李敏捷校长从他们学校基本情况、人才培养模式改革、课程体系改革、教师队伍建设四个方面给我们讲了一堂关于《以培养学生综合能力为核心，构建具有职教特色的教学体系》的课。3)教育部刘培俊司长在百忙中，来到基地给大家作了《中国职业教育发展战略及其政策着力点》报告，从技术技能人才的新需求、职业教育改革的突破口、国家职教政策的着力点三个方面，让大家深刻理解党和政府在各个时期对职业教育的高度重视和有力支持。
4)北京理工大学远程继续教育学院副院长李小平给我们带来了一堂非常精彩的讲座《‘互联网+’教育环境下资源建设新思维》。李院长以电影《空军一号》的片头作为讲座的开始，带起了我们学习的兴趣，他的‚网络影视课件‛的理念让我们感觉到我们正在接受很新潮的教学方法。赠送给每位学员其精心编写的教材《网络影视课件学教程》，值得我们认真研读并收藏。课余大家学以致用，合力制作视频的过程中，收益颇多。
继李院长之后，赵丰年、王正宏、许琼三位老师分别从网络影视课件脚本及分镜头设计、拍摄技巧、制作流程等方面，进一步让我们知道了现代化教育必须依附于信息技术，譬如网络搜索、移动学习、开放源代码和免费软件等，让我们有了更多的教育资源。如何使用好这些资源，我们在职教一线辛勤工作的教师要学习的还有很多，要走的路还很长。
值得一提的是许琼老师，给我们详细介绍了微课的教学设计和制作流程。短短一天时间许老师就把将近一学期的微课制作软件的使用教给了我们，由于我们汽修专业的学员本身计算机基础不是很好，所以学习起来难度比较大，但是许老师耐心细致的教学方法还是让我们大部分学员掌握了学习的内容，其精彩的授课风格获得学员们由衷的阵阵掌声。
5)北京昌平职业学校李黎华老师给我们带来了一堂对于想要跟上先进的职教教学理念的学校非常重要的讲座《专业课程教学方法的改革与创新》，李老师的讲解使我们了解了适合中职教学发展的工作过程为导向的教学模式在他们学校的运用成果。
三、互帮互学 共同提高
这次参训的汽修专业骨干教师班的学员来自全国八省二十六所职业学校，绝大多数学员都是各学校的中流砥柱，他们除了有多年的教学经验外，有些还是汽修行业中的能手。大家相聚后通过看、听、问、学等方法，互帮互学，加上专家教授们的无私传授，知识水平有了很大的提高。单从这方面来说，这是任何其他学习形式都难于达到的。我从中不仅学到了崭新的教学理念，还学到了一些难得的教学经验。显然，这对增强我以后教学工作的信心和能力起着非常重要的作用。同时，百忙中为我们授课的教师和学员、学员与学员之间在共同生活和学习中建立起来的友谊更是无价之宝，这必将为以后相互间的工作交流留下更为广阔的空间和美好的回忆。
总之，第一阶段的学习，使我受益匪浅和感动。所以，我真诚地感谢各位授课老师和同学们。我渴望下一阶段的培训快快到来，让我专业理论和专业技能方面学到更多。‚学无止境‛，我将为之不懈努力！
汽车运用与维修专业骨干教师培训班 +++
二0一五年十月三十日
第二篇：国培小结
潜心专研，勇于创新
——国培研修总结
为期两个多月的“国培”学习，即将结束。在此我将研修的心得体会和培训过程作下总结。
我们的学员来自安庆各地，虽然我们在学习遇到了这样那样的困难，但是这里有对我们关怀备至的班主任於老师和指导老师潘老师、吴老师，有国内外著名的专家们，有身怀绝技的朝夕相处的各位同仁，我感到很踏实，很安心。
这里有互动交流时同行们深度的思考；教学实践活动时老师们高超的教学技艺；评课时专家的独有见地的讲评；讲座时各位专家精湛的讲解，前沿的引领。所有的这一切，让我感到特别的震撼，让我感到我的浅薄，我的渺小。我平时的教学没有做深入的思考和研究，对先进的教育、教学理念学习不够。我们学习了《.初中历史课堂教学的导入与策略》、《教师职业道德解读与实践导行》、《.教师专业化与专业发展》、《课堂教学观察、诊断与评价》、《初中世界历史教学难点及其教学策略 》、《初中历史课堂教学资源的开发与利用 》、《初中中国历史教学的难点及其教学策略》等7门课程。
通过跟岗研修学习，使我知道，要想把教育教学质量提高，必须把课堂还给学生，让学生自主探究，只有这样学生掌握的知识才牢靠，才不会忘记。通过跟岗研修学习，不仅让开阔了视野，加深了对数学学科及数学内容本质的理解，更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我所热爱的数学教学。通过跟岗研修学习，使我无论是生活态度，还是工作态度；无论是思想素质，还是业务能力，都让我有了深刻的体会和巨大的改变，同时我们在这次跟岗研修学习中，做到了团结协作、共同进步、共同提高，也让我收获了一份来之不易的友谊。另外，教师在教育教学中方法也非常重要。教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。同时还要注意激发学生学习的兴趣，体现学生学习的主动性。
班主任於老师和指导老师吴老师非常细致地指导我们如何写好论文，在培训期间千方百计地为我们演员排忧解难，使我们能更好地利用现代化的教学资源为教学服务。这一切对我们的专业成长都很有益处，在此一并表示衷心地感谢!总之，这些天的收获实在是太大了。感觉自己接受了一次洗礼，自己的心灵受到了强烈的震撼。我会充分利用所学到的知识，不断地更新观念，提高理论水平，改进教学，提高自己的专业素养，做一名专家型的教师，继续在平凡的岗位上努力耕耘。
第三篇：国培小结
国培小结
双台乡中心幼儿园 师健健 有幸参加国培计划2017，每天都可以说是有收获的。特别是观摩学习实践活动，16号确定河海大学幼儿园，外观陈旧可是内涵丰富，以音乐游戏为研究主题，更加深入的往更宽更紧凑的地方开展。像我们幼儿园也有以主题开展的研究内容，一直开展却没有更加深入有目的的来开展。通过观摩河海大学幼儿园之后，给我的启发是，要想把这些东西变成实质性的，就必须找到一个最根本的有具体性的一个支点，将这项内容做到精做到细。
第四篇：国培小结
国培小结
本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题．但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将我这次培训学习作如下小结：
一、教学观念的调整
“转变教育思想和教育观念，转变人才观念、质量观念是实施素质教育的前提。”转变观念的关键在于努力构建学生的主体地位，促成学生主动、全面而且各个不同的发展，教育学生学会做人、学会求知、学会办事、学会健体、学会创造。中学数学教学的目的，就是要面向全体学生，不仅培养他们的数学素养，更要提高他们的综合素质，使之成为具有一定创造性的人。由于学生在知识、技能、能力方面的发展和志趣、特长不尽相同，学生之间存在着个体差异，教师要创设条件，因材施教，使每个学生都得到不同程度的发展和提高。其次，要充分发挥学生的主体作用，自觉地把素质教育融于教学中。在教学中教师要精心设计，创设情境，充分调动学生学习的积极性，让每个学生都参与教学的全过程，在教师的启发诱导下积极思考并提出问题、解决问题，使学生的智慧潜能等到开发，学生的素质在主体发挥的过程中得到提高。这就是数学教学的素质观。
二、积极实践，提高教育教学
实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯。掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。
充分调动学生的积极性，为学生提供各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。
培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在潮江中学上课，考虑的是如何上好一堂课，争取考出理想的成绩，对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。本次国培培训学习，专家们的讲座为我指明了努力的方向！
三、改变工作方式，谋求共同发展
新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习各门学科的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。
除此之外我还明白，人生没非因为成功而骄傲，教学亦如此。虽然我所做的作业得到优秀及良好，让人有所欣慰，但是在教育教学能力水平上并非是最好的。我将不断的努力，力争让学生得到全面的发展。
四、初中数学教学中素质教育的内容和途径
各学科都有本学科特定的科学知识体系和特点。中学数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性等特点。我们在实施中学数学素质教育时，应根据数学本身的特点，在传授数学基础知识、基本技能的同时，积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合点，促进学生素质的全面提高。据此，我认为，素质教育在初中数学教学中的内容至少应包括以下几个方面：
１、爱国主义教育。
（１）通过我国古今数学成就的介绍，培养学生的爱国主义思想。现行义务教育教材中，有多处涉及到我国古今数学成就的内容，我们要有意识地去挖掘，在讲授有关知识的同时，适当介绍数学史料，对学生进行爱国主义思想教育。
（２）通过教材中的有关内容编拟既联系实际又有思想性的数学题目，使学生潜移默化地受到热爱祖国的思想教育。
2、良好的学习态度和学习习惯的教育。数学教育的目的不仅在于传授数学知识，更重要的是通过数学学习和实践，使学生逐步掌握良好的行为方式（正确的学习目的、浓厚的学习兴趣、顽强的学习毅力、实事求是的科学态度、独立思考勇于创新的精神等），并把这些良好的行为方式转化为他们的习惯，终身受用之。所以培养良好的学习态度和学习习惯也是数学教学工作的一项基本任务和重要目标。
3、应用数学能力的培养
数学是一种语言，是认识世界必不可少的方法，运用数学的能力是未来公民应当具有的最基本的素质之一。九年义务教育数学教学大纲明确规定：“要使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练”，“形成用数学的意识”。笔者认为，在教学中我们应从以下几个方面着手，培养学生应用数学的能力。
五、转变了师生关系，改进了教育方法。
通过此次网络国培学习，让我学会了怎样和学生沟通，如何让自己的课堂更加生动有趣，更加吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性，以及如何做一名让学生满意、家长放心、同事敬佩的好老师，真是收获太多了。俗话说：学习致用，学的好不如做的好，因此我将学到的知识和方法逐渐地往课堂中运用，并取得了一些很好的效果，我和学生的关系更融洽了，课堂纪律更活跃了，我也更喜欢我的学生了。
六、开拓了学习渠道，广结了教学挚友。
通过此次培训的平台，让我结识了全国教学一线优秀的教师，通过他们的教学和指导不仅增加了我的教学知识和理念，更感受到他们的敬业精神和人格魅力，更增强了我投身教育的信心和勇气。另外通过这个平台，我也看到了广大同行们的投身教育热情和热爱学习的精神，更加激励我要好好地学习，积极地同大家交流讨论，不断地提高自己各方面能力和水平。
七、展望未来
在今后的教育教学活动中，我将继续虚心地利用网络学习，利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论结合实际，实现自己的教育梦想。
第五篇：国培第一阶段培训总结
国培学习第一阶段培训总结
2015年10月至2015年12月，我在焦作师专进行为期三个月国培学习，第一阶段培训已经结束，但并没有因此而画上句号。在此次阶段培训计划中有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络研修、影子培训、返岗实践。我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在随着第一阶段国培学习逐渐进入尾声，我不免有些感慨，并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：
一、开阔视野，转变思想
由于我之前学习的不是学前教育专业，对幼儿个性发展心理还不够了解，工作吃力，没有目标，总是盲目实施保教工作。在此次培训学习中，在焦作师专教师以及各级专家的指导下，我认真学习了《3-6儿童学习与发展指南》，跟确切了解、认识幼儿每个阶段发展为我进行教育活动和保教工作指明了方向，明确小学与幼儿教育区别。几个月的培训学习，让我发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，各位专家老师的讲座，阐述了对幼儿课程设置的教学活动，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学活动工作。在培训过程中，我把自身对幼儿教学活动与园内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
二、受益匪浅，感受颇深
以前我们的教学虽然有可借鉴的方法、经验，但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。
首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术。在把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚
其次、要清晰。教学思路、目标、过程清晰。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备，理清教学脉络。
第三、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。不能总是一成不变的模式，但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发，学习之后感到获益良多。最终我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。
第四、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。
第五、学会评价幼儿。评价是教学活动中的重要组成部分。评价是教师对学生言谈、举止、学习等方面所做的客观性判断。评价在学生的学习、做人的过程中起着重要的作用。教师评价学生要全面而不偏颇。只有给学生正确的评价，才能给学生注入积极的动力，使他们力求进步，这样就会全面增进师生关系。我以为，要想构建和谐的师生关系，教师就要走进学生的内心深处，与他们进行心灵对话，并摩擦出情感火花；要熟悉、贴近学生的生活，知道他们的喜怒乐，关心他们的冷暖疾苦，时刻把学生放在心上，这样，师生关系才会更加和谐，教育教学质量才会得到提高，使师生间才会呈现出更为和谐的局面。
三、继续努力，力求完美
远程研修的网线链接着我们的耕耘，也链接着彼此的理想和追求。其中没有矫情的造作，没有精深的思索。通过此次学习，我顿感到自己身上的压力增大，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控自我，相信通过自己的不懈努力会有所收获，有所感悟的。
当自己真正在本职工作以及专业研究方面有所作为时，也就真正实现了自己人生的价值，我会沿着新课改的道路走下去，我会一直努力！在以后的教学中，我要做的是：
第一，及时自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，每天坚持阅读，写教学反思，多读书更新自己的专业知识。
第三，多交流沟通。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。
第四，要不断总结，学习也是一个总结的过程。
总之在今后的工作中，我时刻牢记自己职责，将培训中好的经验、做法应用到实际工作中，处处以身垂范，积极承担各项教学工作任务，共同学习、共同进步。
学员：武晓昊
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