第一篇：襄樊市第三届幼儿园教师优质课竞赛活动小结
襄樊市第三届幼儿园教师优质课竞赛活动小结
我参加了襄樊市第三届幼儿园教师优质课的评选工作，这三天我们在忙碌的、紧张中度过，每天早上 8：30 准时开始上午 11：0 多结束，下午 2：00 开始，5：00 结束，中间不能退场与离场，结束后评委们再在一起商量、讨论。一天下来感到腰酸背疼，但收效也是很大的。我们看到了襄樊地区幼儿教师们教学理念的转变，以及教学质量的提高。下面就这次活动做个简单的小结，并谈自己的感悟。此次优质课活动竞赛，一共有23 位老师参加，课堂上教师们以他们各自特有的幽默，自然的教学风格为幼儿营造了良好的语言氛围，真正做到了让孩子在玩中学，在学中玩，调动了孩子们学习的热情，让孩子们大胆发言、表演，从我们观摩的优质课可以看出，参赛教师的基本功相当扎实，技能娴熟，方法灵活，语言流畅，表达准确。这次比赛之前，我室在市直机关幼儿园组织了优质课的评选活动，张静老师的语言活动――粗心的胖嫂，脱颖而出。最后由张静代表枣阳市幼儿园幼儿教师，参加了此次活动。虽然张静抽取了 1 号，但多次参赛的她赛前表现得很沉着，在课堂上她新颖的活动设计，明晰而又有层次教学步骤，亲切大方的教态，娴熟的教学技能都深深地吸引了每个孩子及在场的专家、评委和观摩教师们。活动中她是孩子们真正的引导者，合作者，给孩子们留下了足够思维、表达的空间，使师幼之间真正的互动起来，培养了幼儿良好的学习习惯。受到评委和观摩的教师们的一致好评，并取得了一等奖的好成绩。本次活动每节课都有各自的闪光点，给我总的印象有以下几点： 一是“新”。主要表现在参赛教师选择的语言内容新和教学形式上的创新。参赛的23 节优质语言课中，内容丰富多彩。有故事、诗歌、谜语 等等。这些教学内容的组织形式给人耳目一新的感觉。二是“巧”。主要表现在参赛教师的语言活动设计巧；所有参赛课都使用了多媒体。活动中教师们一个个恰到好处的评价，就像一个个加油站，用一根根链条帮助孩子们顺利完成学习活动，这些活动充分显示了老师是孩子们的指导者、引导者、合作者、玩伴，是创造者。教师们观念的改变，使孩子们成为学习的主体，使孩子们主动探索、体验，表现从分析思维到联想思维，即有知识的学习，又让孩子有所创新。当然问题还是存在的，有些幼儿园是让年轻教师来执教的，由于经验的缺乏和情绪上的紧张，在环节安排上出现了疏忽，还不够关注孩子的需要；有些幼儿园在活动事先的设计上还不够周全，结果活动效果并不十分理想。通过参与这次幼儿教师语言活动的评比，结合我市幼儿教师语言活动，通过查漏补缺，我感觉到，我市幼儿教师们虽然教学技能和以往有明显的提高，但与新的教学理念还有一定的差距，以后我们将在我市幼儿园中加大教研、教改的力度，有效的改进幼儿教师们教学方式方法，改变教师们的教学理念，提高教师们教学水平。借助展示、学习、交流的平台，使我市幼教工作再上一个新台阶。2009 年6 月11 日
第二篇：襄樊市农民健康知识竞赛活动小结
襄樊市农民健康知识竞赛活动小结
根据湖北省爱卫办等部门下发的《关于在全省组织开展“农民健康知识竞赛”活动的通知要求》（鄂爱卫办【2008】11号）文件要求，由襄樊市亿万农民健康促进行动领导小组各成员单位主办、市健康教育所承办的襄樊市农民健康知识竞赛于2008年8月7日在市疾控中心会议室举办，来自全市各县市区的8支代表队经过一个半小时的激烈角逐，获得了竞赛设定的各项各项奖励，达到了预期效果，竞赛取得了圆满成功，现就本次竞赛活动小结如下：
一、竞赛活动的组织实施
为了搞好本次竞赛，市襄樊市亿万农民健康促进行动领导小组各成员单位多次开会，专门组建了竞赛活动组委会，确定本次竞赛由各成员部门联合组织，市爱卫办组织协调，市健康教育所具体筹办实施。为此各成员部门联合下发了《关于组织开展全市“农民健康知识竞赛”活动的通知》（襄樊爱卫办【2008】8号）文件，并印发了襄樊市“农民健康知识竞赛”活动方案，方案对活动背景、竞赛内容和形式、奖项设置、时间安排、组队要求等作了具体规定和说明。各县市和樊城、襄阳两个城区均按竞赛组委会要求精心准备，组织了8支代表队。市健康教育所按要求承担了编写竞赛试题、设计竞赛场景、租借竞赛设备和各县市区参赛队伍的安排接待等工作，并于赛前对设备进行了安装调试，组织参赛人员、主持人提前预演。
竞赛于下午3时开始，4时30分结束。市爱卫办、市卫生局王道明主任、李丽副主任，市疾控中心张美善副书记等领导参与组织竞赛，市委宣传部等“行动领导小组”其他成员单位有关领导亲临并担任评委，竞赛过程气氛热烈，在第一轮必答题部分，各队参赛选手均能熟练完整回答，显示大家均作了充分准备，抱着必胜信心参赛。在抢答题部分，各队之间比分开始拉开差距，特别是有的代表队，犯了急躁毛病，违规抢答，造成扣分现象。到竞赛第三阶段风险题部分，有的代表队还是勇于挑战风险，选择答题并取得高分；有的队虽然选择答题，因回答错误，扣分较多；也有选择放弃选择，采取了保守策略。显示出参赛队伍在竞赛知识的深度难度掌握方面存在较大差异。三场竞赛结果，保康县代表队以590分的成绩获得竞赛一等奖，樊城区、宜城市代表队分别于580分和550分获竞赛二等奖，谷城队、枣阳队、老河口队分别于530分、520分、500分获竞赛三等奖，其余参赛代表队均获组织奖。
竞赛结束后，王道明主任作了赛后讲话，在讲话中，王主任首先感谢各“行动”成员单位有关领导对竞赛给予的关心支持，感谢筹办单位及有关工作人员为竞赛成功举办付出的辛勤劳动。对各参赛县市对竞赛的积极参与和支持及参赛选手在竞赛中的出色表现予以充分肯定，强调比赛虽然结束，但亿万农民健康促进行动却永远不会停止和结束。勉励参赛选手继续努力、再接再厉，积极准备参加全省“农民健康知识竞赛”，为襄樊市争得荣誉。
二、关于本次竞赛的有关思考
通过本次竞赛，激发了农村居民学习健康知识、关注奥运的热情，有助于农村健康教育工作的开展，取得了应有的效果，也为未来筹办类似活动积累了有益经验，关于竞赛有关问题是值得关注和探讨的，一是如何利用竞赛及其他方式使广大农村居民通过学习健康知识，促使健康有益的生活方式、行为的培养和形成，并通过传播和扩散，使这种效果有效放大，促进社会风气转变和环境改变，这是很值得思考的，也符合国家新农村建设和精神文明建设有关政策。二是如何使农村健康教育与健康促进工作同政府有关部门其他相关农村工作相结合并形成联动，而不是其它部门被动参与、配合农村健康教育工作，这也是搞好农民健康促进行动的有效手段。三是就竞赛本身而言，因是首次开展此类活动，各竞赛队伍在准备上难免有些仓促，参赛选手在知识的难度和深度掌握上有待加强，如何通过竞赛培养一批综合素质较高、能力较强的竞赛队伍，进而在全省竞赛中取得好成绩，则是下一步需要着力解决的问题。
第三篇：幼儿园优质课竞赛活动方案
Xx幼儿园优质课竞赛活动方案
（2018年秋）
为进一步加大贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《纲要》精神，真正做到以游戏为基本活动，让幼儿在游戏活动的体验中获取知识，积累经验。同时，也为老师们提供展示自己的教学基本功和教学组织、协作配合的能力的一个平台，本着以老带新、以新启老的思想，经幼儿园行办会研究决定，在10月初进行示范幼儿园中青年教师优质课竞赛活动。
一、参赛对象
45岁以下，工作年满3年以上的中青年教师。时间统计到2020年工作年满三年以上的所有教师，包括临聘教师。
二、活动目标
1、通过优质课竞赛活动，探索更多的教学艺术，锻炼教师的教学水平，让教学经验丰富的中年教师带动年轻教师一同进步，同时也让年轻的教师的创新思维模式启发中年教师的更多的教学方法，共同促进、提升教学能力，打造更为高效的教学。
2、让幼儿在以游戏为基本的活动氛围中体验和掌握更多的知识和技能。
三、活动原则
1、涉及范围原则：
凡是年龄在45岁以下，工作年满三年的所有教师（包括聘用教师），通过抽签的方式成立三人小组。在三年内每人完成一次优质课展示活动。时间是2018年——2020年。
2、注重过程原则：
优质课竞赛活动注重结果，但更注重活动过程。要注重老师的说课、教学评价和反思。发现问题，提出改进意见，提升教学经验。其余老师在听完课之后，也大胆地进行评课，提出自己的见解和看法，争取更好的教学方法。
3、实事求是的原则：
活动中立足实际，关注发展，注重激励。评优坚持做到公平、公开、工作原则。
四、方法步骤
1、参赛形式
优质课竞赛采取分组预赛。总园为一组、城南为一组、好望山为一组。各组通过预赛，选出适当比例的优质课参加全园优质课展示。
2、人员搭配
由于年轻教师较多。凡年满30岁以上的称为老教师。30岁以下的为年轻教师。采取以老带新的方式，每3人为一组。每组30岁以上的一人，其余的均为30岁以下的年轻教师。每小组由3人组成，通过抽签的方式成立三人小组。在一小组的3人在3年之内各完成一次优质课竞赛活动。具体名单如下：
总园：
30岁以上教师名单xxxx（共计x人）30岁以下教师名单：xxxxx（共计27人）城南：
30岁以上名单：xxxx（共计7人）30岁以下名单：xxxxxx（共计2人）
3、参赛时间
2018年10月15日——19日
五、赛课要求
1、内容的确定：
内容选择大班、中班、小班三个年龄段的语言领域和艺术领域中的美术绘画内容。大班故事《一寸虫》；中班故事《金色的房子》；小班故事《小兔子小太阳》；大班绘画《千姿百态的花》；中班绘画《美丽的蝴蝶》；小班绘画《我的圆圆变变变》。参赛教师自行选择大班、中班、小班年龄段幼儿。
2、班级的确定：
采取抽签方式决定具体授课班级。
3、教学时间的把握：
严格按不同年龄段集中教学活动时间为准。大班30—35分钟；中班25—30分钟；小班20—25分钟。
六、赛课的流程
1、说课
2、上课
3、反思及评价
七、推选为优质课的方法及名额。
各组初赛完成后，按比例无记名投票推选出优秀教师参加优质课展示活动。
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第四篇：教师优质课竞赛活动方案
教师优质课竞赛活动方案
一、指导思想：为了更深入的贯彻落实《3-6岁儿童学习和发展指南》，进一步加强教师的教学基本功，提升我园教师的专业水平，提高课堂教学质量，打造一支高素质的教师队伍，结合我园本学期工作安排，经研究特制定以下方案。
二、参赛对象：部分青年教师
三、比赛时间：2013年10月25日至10月29日
四、教学活动设计基本要求
1、活动的选材要新颖，本次活动选材要符合幼儿身心的发展特点，满足幼儿兴趣需要，有效实现教育目标，可行性强。
2、活动的准备要充分，教学具制作要精益求精。
3、活动过程要面向全体、注重个体差异，教学环节逻辑清晰、层次分明、过渡自然。
3、教学方法要恰当选择和灵活运用有效的教学策略，引导幼儿自主、合作、探究并重视体验过程，让幼儿积极参与活动。
五、评比领导小组
组长：罗顶秀副组长：韩巧云
评委：刘茂芳 张爱粉刘静朱燕
六、评比标准（详情见附录）
第五篇：教师优质课竞赛活动总结
教师优质课竞赛
活动总结
滍阳镇南宋小学 二〇〇八年七月
教师优质课竞赛活动总结
一、活动概况
2008年3月26日至4月2日，我校在教务处的精心筹备组织下，成功举行了一次青年教师优质课赛课活动，通过前后5天4位选手献出了2堂语文课、2堂数学课。经过评委按评分细则公正评判、客观量分。各参赛教师经过精心准备，紧张角逐，最终王小丽同志获得语文组的第一名，陈瑞增同志获得数学组第一名，其余同志获得鼓励奖。教务处经过认真分析和整理，写出了这次赛课活动的书面总结。
二、收获与启迪
本次赛课活动既是对我校青年教师课堂教学技艺的一次大比武，又是发现和培养青年骨干教师、实现学科教学专业引领的一个大舞台。评委组一致认为，无论是听课教师，还是参赛教师，都收获颇丰、启迪不小。归纳起来，本次赛课活动主要有以下几个特点：
一是“准备充分”：在本次参赛的4位选手，在课前的准备都是相当充分的，绝大部分教师不仅编写了教学设计，还编写了说课设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、准备课件方面也做得较好。
二是“多媒体运用好”：在本次赛课中，一个突出亮点即是在教学中都使用了多媒体这个教学，而且部分教师在运用多媒体教学中还比较熟练，能够达到媒体运用与教学有机统一。
三是“主导有方”：巧妙点拨，相机诱导是本次赛课中教师表现得较成功。本次赛课，大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动中。较好地体现了“教师为主导、学生为主体”，“师生互动、生生互动”的新课标理念，使学生在和谐静谧的环境中，轻松愉悦地完成学习各项任务。
四是“做得扎实”：训练扎实，教风朴实。老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高。理解→掌握→运用，层层深入，环环紧扣，一步一脚印，一步一台阶。其教学方法、教具使用、教学语言、衣着仪表，还朴归真、朴实无华、真实自然、没有花架子。
总之，老师们的课堂，基本上能体现是学生的天地，是知情意行的统一体。较好凸现了“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”等特点，充分显示出了我校过硬的师资队伍。
三、问题与建议
本次赛课，虽然成效显著、优点较多，但不得不说，某些课堂和老师，对角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。归纳起来，集中表现在以下几个方面：
1、一是目标不明，一堂课要达到怎样的高度，这应是我们上课首要解决的根本性问题。目标已定，就应在教学过程中紧紧围绕这一中心，采取灵活多样的教法使其达到既定要求。活动中，我们发现个别老师的授课与说课及教学设计是大相径庭，完全背离了课前设计，课前预设教学目标不能达到。
2、二是画龙不点睛，在知识传传授上，教师费了很大的功夫引到了关键点，但往往就戛然而止，关键之点又没讲了，使中差生糊里糊涂。
3、三是小组合作讨论流于形式。老师只安排了学生讨论交流，但对讨论的效果未检查，也未给学生表达、汇报的机会，整个讨论探究只是过了个形式。
4、四是板书混乱。我们有的老师，用了课件，忘了板书，讲过了才记起还没板书，才返回来补，使教学大打折扣；而有的老师只注重了板书的精，却使板书无法显示本节主要内容。
5、五是对学生基本功训练不够。
总之，本次赛课活动，收获是主要的，不管是我们参赛教师，还是评委和听课教师，都通过极低的成本获得了一次较好的培训，希望老师们凭借此次赛课活动这股强劲东风，怀着对提高我校教育质量的执着、对事业的追求和无私的奉献，敬业爱岗，苦练基本功。
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