第一篇:教师优质课竞赛活动方案二
小吉场镇中心小学校2011——2012学年度第二学期
学科教学渗透法制教育优质课竞赛活动方案
一、指导思想
以更新教师教学理念,推进学科教学渗透法制教育工作,促进教师在日常教学中扎实渗透法制教育,将法制教育有机统一到学科教学中,转变教师教学方式,提高教师教学技能,促进教师专业发展为目标,为教师的成长和发展搭建交流、学习与展示的平台,以赛促学、以赛促优,培养骨干教师,由骨干教师培训其他教师,达到互相学习,共同进步,全面提高课堂教学水平的目的。
二、活动目的:
1、为了推进学科教学渗透法制教育工作,促进教师在日常教学中扎实渗透法制教育。
2、是研究与探索用新的方法、新的教学理念进行课堂教学的一次实践活动。
3、现代化教学手段在课堂教学中科学、合理应用的一次展示活动。
4、通过教学竞赛,为促进教师互相学习、互相交流,形成良好的教研氛围,推动教学研究搭建平台。
三、活动安排:
1、参赛内容:各学科使用现行的教学内容,自己选择确定参赛年级和参赛内容。
2、比赛时间: 4月11日——4月14日。
四、奖项设置:
竞赛设一等奖一名、二等奖一名、优秀奖若干名,颁发奖证。
五、竞赛要求:
精心备课,准确把握学科教学法制渗透点,《课程标准》,熟知新课程理念,准确把握所任教学段、年级的教学目标,深入钻研教材,根据教学内容挖掘法制教育渗透点,将之融入课时教学目标,进而选准教学策略和方法,安排教学流程。要从学生学的角度,组织教学;从提高课堂效益的角度,思
考如何发挥教师的合作者、组织者作用和学生主体作用。独立备课,拟写出详实可行的教学预案在教学设计上“三维”目标明确,教学方法得当,教学思路清晰,教学结构合理,问题设计难易适中,情境创设切合学生实际,课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力的培养,科学整合应用现代远程教育资源,能积极有效地激发学生学习兴趣,基本体现“生本教育”的理念,强调自主、合作、探究的学习方式,突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式,有较高的课堂教学效益。
六、竞赛评选委员会
为此次竞赛活动顺利有效的进行,成立了教学竞赛评选委员会,以确保活动的科学性、公正性和实效性。
组长:张普跃
成员:刘昌涯 洪艳 申科 王娟 洪艳
七、评价标准:见课堂教学评价表(附件一)
小吉场镇中心小学校
2012年3月26日
第二篇:教师优质课竞赛活动方案
教师优质课竞赛活动方案
一、指导思想:为了更深入的贯彻落实《3-6岁儿童学习和发展指南》,进一步加强教师的教学基本功,提升我园教师的专业水平,提高课堂教学质量,打造一支高素质的教师队伍,结合我园本学期工作安排,经研究特制定以下方案。
二、参赛对象:部分青年教师
三、比赛时间:2013年10月25日至10月29日
四、教学活动设计基本要求
1、活动的选材要新颖,本次活动选材要符合幼儿身心的发展特点,满足幼儿兴趣需要,有效实现教育目标,可行性强。
2、活动的准备要充分,教学具制作要精益求精。
3、活动过程要面向全体、注重个体差异,教学环节逻辑清晰、层次分明、过渡自然。
3、教学方法要恰当选择和灵活运用有效的教学策略,引导幼儿自主、合作、探究并重视体验过程,让幼儿积极参与活动。
五、评比领导小组
组长:罗顶秀副组长:韩巧云
评委:刘茂芳 张爱粉刘静朱燕
六、评比标准(详情见附录)
第三篇:优质课竞赛活动方案
理综组教师优质课比赛活动方案
为促进我校教师的物理、化学、生物教师间教学交流,提高教学水平。借此平台,发现和培养优秀骨干教师以促进轻年教师专业化成长。经学校研究决定于2013年5月27日起,开展教师优质课比赛活动,现制定如下方案:
一、指导思想:
为了全面落实《新课标》精神,促进教师进一步更新教学观念,增强教改意识,优化课堂教学结构,探讨实践新课程课堂教学模式,推进新课程实验,提高课堂教学质量,提高教师队伍的整体素质。
二、参赛对象及参赛要求:
1、参赛对象为本学期秀水中学理综组任课教师。
2、参赛授课内容为现行初中物理、化学、生物课本,即本学期正在使用的课本。通过抽签决定上课班级上课内容。除只任初三物理、化学的教师,上复习课。
3、参赛教师预先备课,上课前将本人的《教案》交组长,参赛时间为一课时,上课形式为多媒体课或本班教室。
三、比赛时间、程序:
1、本次比赛预计一个周(5月27日 28日 29日30日 31日),利用上课时间。进入班级实战课堂。
2、优质课按抽签定顺序。按先讲课后评课总结。
四、评委领导小组及评分方式
组 长:马关雄 马永凭 李瑞香 成 员:冯吉线 马稳再 廖明贤 李敏
评委人员参照《优质课评分标准》公平打分。
统计个人最后得分要弃掉最高分和最低分,然后取平均分值(保 留两位小数)作为参赛成绩进行排名。
秀水中学理综教研组2013年5月26日
第四篇:教师优质课竞赛活动总结
教师优质课竞赛
活动总结
滍阳镇南宋小学 二〇〇八年七月
教师优质课竞赛活动总结
一、活动概况
2008年3月26日至4月2日,我校在教务处的精心筹备组织下,成功举行了一次青年教师优质课赛课活动,通过前后5天4位选手献出了2堂语文课、2堂数学课。经过评委按评分细则公正评判、客观量分。各参赛教师经过精心准备,紧张角逐,最终王小丽同志获得语文组的第一名,陈瑞增同志获得数学组第一名,其余同志获得鼓励奖。教务处经过认真分析和整理,写出了这次赛课活动的书面总结。
二、收获与启迪
本次赛课活动既是对我校青年教师课堂教学技艺的一次大比武,又是发现和培养青年骨干教师、实现学科教学专业引领的一个大舞台。评委组一致认为,无论是听课教师,还是参赛教师,都收获颇丰、启迪不小。归纳起来,本次赛课活动主要有以下几个特点:
一是“准备充分”:在本次参赛的4位选手,在课前的准备都是相当充分的,绝大部分教师不仅编写了教学设计,还编写了说课设计,在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻,在自制教具、准备课件方面也做得较好。
二是“多媒体运用好”:在本次赛课中,一个突出亮点即是在教学中都使用了多媒体这个教学,而且部分教师在运用多媒体教学中还比较熟练,能够达到媒体运用与教学有机统一。
三是“主导有方”:巧妙点拨,相机诱导是本次赛课中教师表现得较成功。本次赛课,大多数老师均能坚持启发式教学,常以问题为诱因,设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处,不断唤起学生求知的主体地位,耳、眼、手、脑并用,使学生能全身心地投入到学习活动中。较好地体现了“教师为主导、学生为主体”,“师生互动、生生互动”的新课标理念,使学生在和谐静谧的环境中,轻松愉悦地完成学习各项任务。
四是“做得扎实”:训练扎实,教风朴实。老师们大多能紧扣教材,把对获取知识能力的培养和思想教育,落实在字、词、句、概念、计算上,不架空、不拔高。理解→掌握→运用,层层深入,环环紧扣,一步一脚印,一步一台阶。其教学方法、教具使用、教学语言、衣着仪表,还朴归真、朴实无华、真实自然、没有花架子。
总之,老师们的课堂,基本上能体现是学生的天地,是知情意行的统一体。较好凸现了“教师为主导,学生为主体,训练为主线,能力为主攻”等特点,充分显示出了我校过硬的师资队伍。
三、问题与建议
本次赛课,虽然成效显著、优点较多,但不得不说,某些课堂和老师,对角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。归纳起来,集中表现在以下几个方面:
1、一是目标不明,一堂课要达到怎样的高度,这应是我们上课首要解决的根本性问题。目标已定,就应在教学过程中紧紧围绕这一中心,采取灵活多样的教法使其达到既定要求。活动中,我们发现个别老师的授课与说课及教学设计是大相径庭,完全背离了课前设计,课前预设教学目标不能达到。
2、二是画龙不点睛,在知识传传授上,教师费了很大的功夫引到了关键点,但往往就戛然而止,关键之点又没讲了,使中差生糊里糊涂。
3、三是小组合作讨论流于形式。老师只安排了学生讨论交流,但对讨论的效果未检查,也未给学生表达、汇报的机会,整个讨论探究只是过了个形式。
4、四是板书混乱。我们有的老师,用了课件,忘了板书,讲过了才记起还没板书,才返回来补,使教学大打折扣;而有的老师只注重了板书的精,却使板书无法显示本节主要内容。
5、五是对学生基本功训练不够。
总之,本次赛课活动,收获是主要的,不管是我们参赛教师,还是评委和听课教师,都通过极低的成本获得了一次较好的培训,希望老师们凭借此次赛课活动这股强劲东风,怀着对提高我校教育质量的执着、对事业的追求和无私的奉献,敬业爱岗,苦练基本功。
第五篇:2015学年教师优质课竞赛活动总结
2015学年教师优质课竞赛活动总结
一周的公开课教学活动结束了,这段时间共组织二十堂公开课,大家都能认真上课、听课、及时记录,每天都组织老师们利用中午进行评课,说课.付出了很多心血和汗水。回顾这一周的听课过程,有喜悦、有收获、有失误、也有不足,但总体来说,这一周的辛苦没有白费,因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验,以便更好地反思自己,争取更大的进步。
一、总结经验,共同分享
1、教师对观摩活动认真对待,积极准备,有的老师甚至牺牲了很多休息时间,反复的整理教案,找同伴说课,认真查阅资料,制作教具。
2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动,并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中,比如:音乐课上利用图片和动作表演帮助幼儿记忆歌词,运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前,有助于孩子很好的领会和接受;语言课上,运用图片或图文结合的方法帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容,创设情境引领孩子更投入地学习,扮演角色充分调动了幼儿的积极性等,让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领,达到预期的教育效果。
3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不可能是完美无缺的,尽管每节课上完后,大家都能发现问题,找出不足,但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方,对课程的设计和把握准确到位;稳重、语言简练到位不拖拉、简单明快;活泼大方,注重师生互动,体现了良好的课堂驾驭能力;制作的精美大气的教学图片;亲切自然的教态,勇于尝试和挑战,利用ppt教学等等都给大家留下了深刻的印象。希望大家都能够多看他人的优点,弥补自己的不足。
4,大家都能够利用中午的休息时间集中参与说、评课,说、评课时能踊跃发言,充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足,并对活动有观后感和反思。相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动下,每个人都能完善自己,不断进步,成长的更快!
二、通过听课、交流,我们也认识到大家共性存在的不足之处,今后需要努力的方向
1、教师诵读能力、唱功有待提高。在给孩子范唱、范诵、和讲述故事时一定要做到声情并茂,给孩子带来美的享受,能充分吸引和感染到孩子。
2、课上少说废话,进行有效提问和沟通。一定要做到语言精练,引导语到位。多学习富有童趣的语言,语调抑扬顿挫,充分调动孩子的能动性。
3、在按照自己的思路进行教学的同时,更要关注孩子的接受能力和学习情况,灵活处理和回应突发事件,及时调整自己的方法,提高课堂应变能力。
总之,此次观摩活动收获很大,但最大的收获就是,让我们明白了无论是幼儿还是老师,做任何事情都要勇于尝试,因为只有在实践的过程中,才能及时发现问题,才能收获,无论是成功还是失败,对于我们的专业成长都是有很大帮助的。我们要把不足之处作为我们不断提高的动力,在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功扎实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。多探索、多发现、多思考、更好地融入活动情境,放开自己,提高教学水平和教学质量
朝阳街幼儿园
2015年10月