第一篇：瓢虫说课稿
走进瓢虫的多彩世界-------《瓢虫的花衣裳》说课稿
灵宝市第二小学
王海燕
走进瓢虫的多彩世界
-------《瓢虫的花衣裳》说课稿
春暖花开，莺歌燕舞，我们徜徉在美丽的大自然，追逐空中飞舞的彩蝶，聆听鸟儿的欢唱，踮起脚尖触摸小树的嫩叶，蹲下身来欣赏瓢虫的花衣裳，用我们
敏锐的目光，灵动的智慧，轻轻叩开瓢虫的多彩世界。今天，我将从析教材、研
学情、定教法、说学法、话准备、谈流程、展板书七个方面解说《瓢虫的花衣裳》一课的艺术魅力。
一、析教材
1.教材地位与作用
《瓢虫的花衣裳》是人教版一年级下册第8课内容，属于造型、表现领域课。
以学生喜爱的动物题材为教学内容,引导学生进行有目的的欣赏、探究、创作表 现等活动，从而认识瓢虫的可爱和美丽，并在学习过程中培养学生的创新精神和
环保意识，提高审美能力和艺术表现能力。2.教学目标
根据新课标精神，从本教材的编写意图和学生的实际出发，本着提高学生对
美的感受能力和艺术创造能力，我制定以下教学目标：
（1）、情感态度：学生了解瓢虫的种类、生活习性，让学生养成爱护益虫，保护自然环境的习惯；
（2）、过程方法：引导学生通过观察，认识瓢虫的外形、花纹、色彩、对称的美，而产生浓厚的兴趣，进一步培养学生的审美情趣；
（3）、知识技能：学会探索具体的绘画方法和制作技巧，并创作表现瓢虫。3.教学重、难点：
重点：了解瓢虫的外形、颜色和花纹，引导学生感受瓢虫的美，用自己喜
欢的方式表现不同花纹的瓢虫。
难点：巧妙运用各种手法表现瓢虫的花衣裳。
二、研学情
小学一年级学生对小昆虫有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的创新表现
能力，通过本课学习，使他们感受到瓢虫的美，同时了解可以利用多种方法、多
种材料来表现瓢虫。
三、定教法
为突出重点，突破难点，我采用参与体验式情感教学法，通过情感唤起——
情感深入——情感外化三个阶段进行教学，激发学生学习兴趣，提高学生艺术素养。
四、说学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习，方法是很重要的。围绕学习目标，让学生通过说、看、议、画、评等方式，使学生轻松愉快地感受瓢虫的可爱，从而感受美，体验美，创造美。
五、话准备
备好画具是上好美术课的前提，为此我制订以下准备：
教具准备：多媒体课件、画具、教材等。学具准备：课本、彩笔、画纸、彩纸、剪刀、双面胶、彩泥等美术工具。
六、谈流程 学生能轻松、高效的学习，体现在合理的教学环节中，本课教学流程如下：
（一）谜语导入，激发兴趣
（二）观察探究，了解瓢虫 发现美
（三）作品赏析，探究学习体验美
（四）创作评价，体验快乐 创造美
（五）拓展延伸，勇于尝试
（一）谜语导入，激发兴趣
在学习《瓢虫的花衣裳》之前，我先让学生猜谜语:小姑娘，穿红袄，头上
一对小触角，圆圆身子小脑袋，六只小脚斑点衣，别看它的个头小，会飞会爬真
灵巧，消灭蚜虫离不了！以此激发学习兴趣。
设计意图：通过配乐的猜谜语导入，吸引学生的听觉、视觉，使他们进入情
境，激发学生学习兴趣，启发学生思维，拓展了视野。
（二）观察探究，了解瓢虫
小朋友喜欢闯关游戏，我设计了“瓢虫知识知多少”闯关游戏。（1）第一关：你能说出几种不同种类的瓢虫名称吗？
运用多媒体课件出示瓢虫图片，让学生了解不同种类的瓢虫它们身上的颜色
和花纹也各不相同。
（2）第二关：你了解瓢虫的哪些生活习性？
让学生汇报自己搜集的有关资料，了解瓢虫吃什么？是益虫还是害虫？瓢虫
能活多长时间？它怎样保护自己？让学生懂得七星瓢虫是人类的好朋友，我们要
保护它。
（3）第三关：瓢虫的外形由哪几部分组成？
瓢虫的外形结构。头部 ：基本为半圆形，头上有一对触角。身体：呈半
球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩
翅膀合成一圆形。脚：有三对。它的外形也是对称形。
设计意图：通过闯关游戏，展示大量的瓢虫图片，扩大学生视野，使学生了
解瓢虫的种类、生活习性、外形结构，使头脑中原本模糊的形象变得清晰起来，为创作表现瓢虫打下基础。同时培养学生养成认真细致的观察习惯。
（三）作品赏析，探究学习
瓢虫这么可爱，我们怎样来表现呢？
（1）欣赏图片，感受瓢虫美在什么地方？
通过欣赏图片、拼图游戏，引导学生感受瓢虫的外形美、颜色美、花纹美。
（2）合作探究，怎样设计瓢虫的花衣裳？
通过欣赏范作，小组合作，探究学习，让学生了解用点、线、面组成的图形及对比色表现瓢虫的花衣裳，这是本节课的重点。
（3）赏析范作，探究用哪些美术方法表现瓢虫的花衣裳？ 通过欣赏范作，师生共同分析优秀作品，可以用绘画、剪贴、泥塑??多种艺术方式表现。
（4）教学示范：教师范画不同动态的瓢虫。
让学生说瓢虫的外部特征，教师示范画静止的、飞行的瓢虫。
设计意图：让学生通过观察瓢虫、欣赏范作、拼图游戏、合作探究，使学生认识到艺术表现手法多样性。同时在具体的实例示范引领下，学生不仅观察能力、思维能力和美术表现能力有所提高，从而进一步激发了学生的创作热情，教学重难点也迎刃而解。
（四）创作评价，体验快乐
设置情境：听说花丛中正要举行“最美瓢虫”表演大赛，比赛还设立了一个“最美花衣裳”特别奖项，瓢虫们想请小朋友当服装设计师，帮它们设计一件漂亮的花衣裳。1.创作表现
（1）说一说。请同桌互相说一说自己给瓢虫设计什么样的花衣裳？（引导学生从外形、花纹，颜色、制作材料等方面思考）
（2）做一做。学生创作过程中，播放同龄小朋友优秀范作。2.作品评价
（1）赏一赏。挑选出一部分具有代表性的学生作品贴在布置的“最美瓢虫”表演大赛背景图片上，让学生欣赏。
（2）评一评。采用自评、互评、师点评的方法，重在鼓励学生。
设计意图：通过情景设置，说画法，参考范作，进一步激发学生表现欲，活跃思维，让他们在无形中受到艺术美的熏陶。通过作品展示、评价作品，让学生充分展示自我，感受到成功的快乐。
（五）拓展延伸，勇于尝试 1.欣赏不用材料制作的瓢虫.欣赏美术作品，师生互动讨论分析还可用布，瓶盖、一次性纸盘、西红柿等多种材料制作表现瓢虫。
2欣赏瓢虫造型的艺术品。
欣赏瓢虫造型的抱枕、钟表、订书机、项链等，进一步感受人们对瓢虫的喜爱，并用它美丽的造型装饰美化我们的生活。
设计意图：欣赏不同材料制作的瓢虫及瓢虫造型的生活艺术品，拓宽了学生的想象空间，开阔了学生的创作思路，提高了学生的审美能力、创造能力。
好的板书就像一份微型教案，力图生动、全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清学习脉络。
课堂小结：
很喜欢罗丹说过的一句话：生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。动物是人类的好朋友，我们要爱护动物，保护大自然。
生活中，处处都有美，只要我们认真观察，用心体会，就一定会发现美，感受美，从而去创造生活中的美。篇二：瓢虫的花衣裳说课稿
今天我说课的内容是人教版小学美术课本第二册第八课《瓢虫的花衣裳》。本课是一节以造型·表现为学习领域的课程，主题是与学生生活较为贴近的瓢虫。通过欣赏瓢虫的图片、小朋友的画及教师由浅入深的引导，学生初步尝试运用美术的装饰手法设计瓢虫，并引导学生主动探索所需要的各种工具和材料，以激发美化生活、感悟生活的欲望，同时培养学生的审美能力和创造表现能力。整个教学活动的构思，以学生为本。各环节教学抓住儿童的心理特点进行设计，形式比较直观生动，学生很感兴趣，乐于参与教学活动中；每个环节围绕主题，循序渐进地展开，并注重各环节之间的自然衔接。
本课的教学目标是：
1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。
2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。
3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现瓢虫。教学重点：启发学生了解瓢虫的外形特点及生活习性。教学难点：激励学生的多种奇思妙想，启发学生产生富有个性的造型创意。
为了更好的落实本课的教学目标，我设计了如下五个教学流程。
一、课题导入
这节课我注意挖掘教学内容本身内在的乐趣，充分利用与课内容相关的谜语，“一只小虫真可爱，圆圆的身子小脑袋。六只小脚斑点衣，两根触角伸出来。别看它的个头小，消灭蚜虫真厉害！”通过听谜语，猜谜底的游戏，让学生在一种轻松而兴奋的氛围下产生浓厚的学习兴趣。接着播放瓢虫的视频，“请同学们仔细观察，七星瓢虫长得什么样子？飞起来的样子？它在干什么？”这样有目的的引导学生欣赏使学生初步了解七星瓢虫的特征和相关常识，使头脑中原本模糊的形象变得清晰起来。教师接着引导分析瓢虫的身体由哪几部分组成并观察它的左半部分和右半部分有什么关系？ 教师进行强调：瓢虫的身体是左右对称的，这是瓢虫外形上的一个重要特征。
（设计意图：通过认识瓢虫的结构特点，揭示了教学重点。同时学会观察的方法，养成认真观察的习惯并为创作中正确表现瓢虫打下基础。）
师总结：通过视频我们了解到七星瓢虫生活在田野里，专门吃蚜虫，是蚜虫的天敌，所以农民伯伯非常的喜欢它，它是人类的好朋友，那同学们要不要爱护它们？其实七星瓢虫还有一个好听的名字叫花大姐，因为它和同学们一样喜欢穿漂亮的衣服，也渴望有一件特殊的花衣裳。
引入课题----《瓢虫的花衣裳》
二、新授部分
在大自然中，除了七星瓢虫外，还有很多不同的瓢虫，它们身上的颜色和花纹也各不相同，下面就和老师一起去瓢虫的大家庭看看，瓢虫们穿着什么样的花衣裳。（出示课件教师引导学生从瓢虫的颜色和花纹两方面着重观察）
通过观察让学生说说瓢虫身上的花纹有什么特点，颜色有什么不同？ 师总结：正是因为瓢虫的颜色和花纹丰富多彩，所以农民伯伯给它取了个好听的名字“花大姐”。
（设计意图：大量瓢虫的图片对学生产生了强烈的视觉刺激，学生一下子被眼前这么多形态各异的瓢虫给吸引住，对瓢虫的形态美得到了初步的内在审美体验。同时进一步拓展学生的思维，丰富学生的想象力，为瓢虫设计不同的装饰花纹提供可借鉴的途径。）
此时学生产生强烈的创作欲望，教师适时进行示范讲解，分析学生作品，欣赏老师范作这几个环节。
（设计意图：学生在探究之后获得一定间接经验的基础上欣赏优秀的范作认识上会更加深刻。师生互动讨论装饰瓢虫身上花纹的各种方法，拓宽了学生的想象空间，开阔了学生的创作思路，提高了学生的审美能力，突破教学难点。）
三、制作要求
用绘画和剪贴的方法表现一只瓢虫，瓢虫的衣裳要漂亮美观富有个性。
（设计意图：在前一阶段的教学之后，重点提出有针对性的要求，为学生的创作进一步明确方向。学生边听歌曲边制作瓢虫，能使他们在愉快的氛围中自由地创作，做到寓教于乐。）
四、展示成果 欣赏评析
学生采用自评互评的方法，评出优秀作品。
（设计意图：让学生在评价中取长补短以促进今后的学习，同时使学生学会正确的评价他人的作品。）
五、拓展延伸
欣赏用瓢虫形象装点我们生活的图片
（设计意图：进行美育渗透，使学生了解创作来源于生活。让学生欣赏美，感受美，在美的享受中结束本课。）篇三：2014天津教师资格考试幼儿小班数学说课稿瓢虫找家 2014天津教师资格考试幼儿小班数学说课稿:瓢虫找家
小班数学活动：瓢虫找家
活动目标：
1、手口一致的数3以内的数。
2、学习按数量分类。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。
2、树叶3片。
3、小虫若干。
4、儿歌《小瓢虫》
活动过程：
一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。
小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)紧紧追上大害虫(加快爬行速度)一口把它吃干净(停下做吃状)
二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。
1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。(1)出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样?(圆圆的身体)背上有什么?(斑点)有几个斑点?(2个)师幼一起手口一致的点数2。(2)再同时出示2只瓢虫。(身上的斑点分别为1个和3个)让
幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上
来手口一致的数3个斑点的瓢虫。
2、观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。
师：“这3只瓢虫宝宝一样吗?什么地方不一样?(颜色、大小、斑点)
三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。
1、游戏“小瓢虫抓害虫”
(1)通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数
师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点?伸出手指数一数。”(2)游戏“小瓢虫抓害虫”。
师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫
宝宝去抓害虫吧。”(听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫)
2、送瓢虫宝宝回家
(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。
师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息?(树叶)请你们送它们去树叶上休息。(送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个??)(2)集体验证。
四、结束
活动
幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。篇四：2015教师资格考试幼儿小班数学说课稿：瓢虫找家
小班数学活动：瓢虫找家
活动目标：
1、手口一致的数3以内的数。
2、学习按数量分类。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。
2、树叶3片。
3、小虫若干。
4、儿歌《小瓢虫》
活动过程：
一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。
小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)紧紧追上大害虫(加快爬行速度)一口把它吃干净(停下做吃状)
二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。
1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。(1)出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样?(圆圆的身体)背上有什么?(斑点)有几个斑点?(2个)师幼一起手口一致的点数2。(2)再同时出示2只瓢虫。(身上的斑点分别为1个和3个)让 幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。
2、观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。
师：“这3只瓢虫宝宝一样吗?什么地方不一样?(颜色、大小、斑点)
三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。
1、游戏“小瓢虫抓害虫”
(1)通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数
师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点?伸出手指数一数。”(2)游戏“小瓢虫抓害虫”。
师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫
宝宝去抓害虫吧。”(听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫)
2、送瓢虫宝宝回家(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息?(树叶)请你们送它们去树叶上休息。(送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个??)(2)集体验证。
四、结束
活动
幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。篇五：2015教师资格考试幼儿数学说课稿：瓢虫找家
小班数学活动：瓢虫找家
活动目标：
1、手口一致的数3以内的数。
2、学习按数量分类。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：
1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。
2、树叶3片。
3、小虫若干。
4、儿歌《小瓢虫》
活动过程：
一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。
小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)紧紧追上大害虫(加快爬行速度)一口把它吃干净(停下做吃状)
二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。
1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。(1)出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样?(圆圆的身体)背上有什么?(斑点)有几个斑点?(2个)师幼一起手口一致的点数2。(2)再同时出示2只瓢虫。(身上的斑点分别为1个和3个)让
幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。
2、观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。
师：“这3只瓢虫宝宝一样吗?什么地方不一样?(颜色、大小、斑点)
三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。
1、游戏“小瓢虫抓害虫”
(1)通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数
师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点?伸出手指数一数。”(2)游戏“小瓢虫抓害虫”。
师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫 宝宝去抓害虫吧。”(听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫)
2、送瓢虫宝宝回家
(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。
师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息?(树叶)请你们送它们去树叶上休息。(送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个„„)(2)集体验证。
四、结束
活动
幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。
第二篇：小瓢虫说课稿
小班音乐韵律活动《小瓢虫飞》说课稿
执教者：周莉莉
说设计意图：
艺术教育作为幼儿实施美育的主要途径，应充分发挥其情感教育的功能，促进幼儿健全人格的形成。结合小班幼儿情感外露、易受感染及该年龄阶段韵律发展水平的特点，我选择了音乐韵律活动《小瓢虫飞》，这首歌曲生动、形象，具有童趣，易被幼儿理解。设计这一活动，旨在通过游戏情境的创设及教师的感染，让幼儿感受体验歌曲的旋律和内容的趣味性，发展音乐韵律表现能力，并在活动中获得情感的满足，乐意随乐用肢体语言大胆表达歌曲的含义。
一、说教材
《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，为幼儿所感兴趣的事物和问题。教师应根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿积极主动地参加。小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始，小班幼儿思维具体形象，喜欢模仿，因此，设计本活动。活动的选择，贴近幼儿生活的经验，也符合纲要的要求。以歌曲《小瓢虫飞》为线索，启发幼儿在模仿小瓢虫飞的动作的同时，积极主动学习身体的各部分名称。活动中自然的融入了艺术、健康等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。
二、说活动目标： 跟据小班幼儿的年龄特点及本班幼儿的实际情况制定目标如下： 1学习用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感，熟悉身体各部位。在此之前利用律动《我的身体》让幼儿初步感知自己身体部位，做好铺垫
2.乐意参与韵律活动，在随乐活动中体验音乐的美好与快乐。让幼儿乐意参与创编动作，随乐大胆表现
本次活动的难点为：幼儿在理解和熟悉歌曲的基础上能用身体的不同地方进行表现。
三、说活动准备: 活动前的经验准备，让幼儿理解身体部位作为基础，融入到韵律活动中；物质上的准备运用电教法，通过播放音乐文件并将准备的音乐伴奏作为活动的背景音乐，潜移默化的使乐曲贯穿整个活动，让幼儿从欣赏的角度感受歌曲曲风。
四、活动重点
随着固定拍用简单的身体动作表现歌曲内容
五、活动难点
幼儿能在创编的环节会用身体的不同地方进行表现
六、说教法
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在设计时我首先考虑的是为了幼儿的学而教，采用积极的方法，努力做到通过教而达到不需要教的目的，不再通过单纯的重复去掌握知识。针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以情境教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、听唱法、示范法、启发联想法、表演法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
小班上学期的幼儿思维方式是以直觉形象思维为主，并具有好动，好模仿，注意力分散的身心特点，通过韵律动作的表现，情景的设置等相结合，进行直观教学，激发孩子参与活动的兴趣。活动过程中遵循的几个原则：
愉悦性：音乐教学活动用充满愉悦性，使幼儿在学的过程中获得愉快的情绪体验与探索的乐趣。因此，在活动中，教师利用瓢虫手偶，幼儿佩戴瓢虫手势等，玩起了和瓢虫做游戏的情境中。使幼儿充满兴趣参与到音乐活动中，同时使幼儿在游戏中学会并了解自己身体的部位，幼儿情绪饱满，参与音乐活动的积极性大大增加。
歌曲中的创造性：在幼儿理解歌曲的基础上，开阔幼儿的思路想象瓢虫还会飞到自己身体上的哪一个部位，进行歌曲的创编。
活动性：皮亚杰的发展理论提出：儿童是在活动中建构他们的认知结构发展智力。因此整个活动注重幼儿自身的活动做到动中有静、静中有动。
七、说活动过程：
1、活动一开始由律动《我的身体》引导幼儿随乐做动作导入活动，这样让幼儿能初步的了解自己的身体有哪些部位的基础上，很快的融入活动，比较有效地产生“唤醒”的效果，使幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。通过“小瓢虫捉迷藏都躲到哪里去了”这个启发试提问，激起幼儿的思考。
2、在游戏中边理解歌曲含义边做相对应的动作，这里我以和小瓢虫做朋友，打招呼，富有情感，使幼儿感觉亲切，能更好地进入角色，更好的调动幼儿的情绪情感。接着教师通过让小瓢虫进一步和幼儿互动，飞到头上、肩膀上、膝盖上、屁股上，引出了本次活动学习内容。
3、教师和幼儿通过和小瓢虫做朋友的游戏，巩固对歌曲的理解。在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情感，这里我让幼儿想一想、说一说、编一编、唱一唱，引导他们积极思考，大胆用肢体动作表现出来，在个别和集体随乐做动作的过程中，共享游戏的快乐与彼此的经验。
本次活动中我能从幼儿的兴趣出发，精心选材，并以角色游戏的方法让幼儿在轻松愉快的气氛中学习知识。活动场景布置富有意趣，活动中没有简单的说教，在自然而然中，幼儿不知不觉就学会并理解了歌曲。同时我能站在启发和引导的地位，为幼儿提供充分表现自我的机会与条件，满足了孩子自我实现的需要。
在幼儿掌握歌曲的前提下，激发幼儿创编歌曲的愿望。在欢快的邀请舞中结束本次活动，使幼儿园体验到音乐活动的快乐。
第三篇：教案：瓢虫
有趣的瓢虫（花大姐）
一、活动目标：
1.仔细观察，七星瓢虫的主要特点，初步了解瓢虫的知识。2.鼓励幼儿大胆想象，尝试用不同的方法来表示瓢虫。3.培养幼儿动手能力，并体验成功的快乐。
二、活动重难点: 1.重点：知道瓢虫的基本特征，并能画出来。2.难点：使用多种材料相结合做出七星瓢虫。
三、活动准备：
1.A4纸，黑色卡纸，纸盘子，蜡笔，剪刀，双面胶（厚）。2.七星瓢虫图片。
四、活动过程：
（一）了解瓢虫的生活习性。
1.观看课件提问：这是什么？为什么叫瓢虫？它的身体有什么特征？
小结：对，是飘虫。瓢虫的形状像用来盛水的葫芦瓢，所以叫它瓢虫。瓢虫的身体很小，只有黄豆那么大，像半圆球那样的小甲虫，有两层翅膀，外面的有一层叫鞘翅，鞘翅里面有一层软翅膀，能够飞翔。2.这只瓢虫身上有几个斑点？
——七个，这是七星瓢虫，我们可以根据它身上的斑点来确认瓢虫，如有两个标点就是二星飘虫。2.观看课件提问：瓢虫喜欢吃什么？
小结：瓢虫喜欢吃叶子上的蚜虫，会保护庄稼。一只瓢虫一天能吃100多只蚜虫。瓢虫分益虫和害虫。
益虫:二星瓢虫/六星瓢虫/七星瓢虫/十二星瓢虫/十三星瓢虫。
害虫有：十一星瓢虫和二十八星瓢虫等。无论是益虫还是害虫等都喜欢吃蚜虫。
3.观看课件，请幼儿说出图中瓢虫的名称。4.提问：瓢虫怎样保护自己？
小结：瓢虫虽然身体小，但许多强敌都对它无可奈何。特别是七星瓢虫，它的3对细脚关节上有一种化学武器，能分泌一种极难闻的黄色液体，使敌人受不了逃走，它还有一种装死的本领，瞒过敌人而求生。5.教师示范，学生练习。
——第一步我们首先知道它的身体结构，用一个大大的圆圈代替身体，把圆切开就是两边翅膀。一个小的椭圆代替头部，加上触角，然后再加上脚，再画背后的点点。——请小盆友在练习纸上练习一下，教师巡回指导。——教师总结孩子画的时候注意事项，请幼儿欣赏蜡笔画瓢虫作品，让幼儿也试着画一下。
（二）用新的方式来表示瓢虫。1.你们已经掌握了瓢虫的特征与绘画技巧，现在老师发作品纸和蜡笔给你们，请你们把自己最喜欢的瓢虫和它的生活环境画出来，并且用蜡笔均匀上色。
2.你们想不想用好玩的方式去做一只瓢虫呀?你们可以选择自己喜欢的方式：用剪刀/纸盘子/轻粘土/卡纸等在作品纸上做一只可爱的瓢虫。教师讲解各形式瓢虫的制作要点。3.幼儿动手操作，教师巡视指导；鼓励幼儿大胆操作，发挥自己的想象。
（三）观赏评价。
将幼儿的作品按不同表现形式进行分类展示，请幼儿介绍作品的制作方法和操作过程。
五、活动反思：
第四篇：瓢虫教案
瓢虫（执教者：曾思思）
一、活动名称：瓢虫
二、活动目标：
（一）乐意参与手工活动，感受撕贴过程的愉快和成功完成作品的喜悦。
（二）在进行撕纸、粘贴的操作过程中，有良好的卫生习惯和收拾习惯。
（三）学习用目测徒手撕纸的方法撕出瓢虫的外形轮廓，提高手指灵活性，发展精细动作。
三、活动准备：
（一）瓢虫头部、六肢、背部圆点、羊头饰
（二）固体胶、毛巾
（三）瓢虫家版画、CD活动音乐、课件PPT
四、活动过程：
（一）音乐导入：随着《大家一起喜羊羊》的音乐，幼儿进入活动场地。
1、师（提问）：“小羊们，这是什么呀？”
幼：瓢虫。
羊村长（师）与瓢虫对话
2、羊村长解说：“小羊们，瓢虫，特别喜欢吃害虫，帮助农民伯伯保护庄稼，它是益虫，所以我们要帮助它”。师提问：“小羊们，你们知道应该怎么帮助它呢？”（挥舞手杖，变出ppt图片）
师提问：“大家看清楚了吗？”请小羊（幼儿）回到自己的家，准备操作。
（二）教师示范操作徒手撕折纸瓢虫
教师边示范边讲解：将纸对折，沿线在纸上撕出身体轮廓（半圆），再将纸打开，沿对折线折出翅膀，粘贴上头部、肢体、背部圆点。
（三）分发材料到各组
（四）幼儿操作（导入音乐）
（五）展示幼儿作品，幼儿相互欣赏与评价
（六）播放音乐，找到大瓢虫庆祝，变出新家，送瓢虫回家休息（幼儿粘贴作品）。
五、活动结束
第五篇：《七星瓢虫》教案
《七星瓢虫》教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《七星瓢虫》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《七星瓢虫》教案1【活动目标】
1、仔细观察七星瓢虫的主要特点，大胆设计美丽的外衣和舞台。
2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。
3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。
【活动准备】
七星瓢虫PPT、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》
【活动过程】
1、谈话猜谜语引入。
谜语：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
2、欣赏图片，认识七星瓢虫。教师引导幼儿有序观察，并用语言描述。
（1）头是什么形状？头上有什么？
（2）身体是什么形状？身体上有些什么？
（3）仔细观察，七星瓢虫的翅膀有几个花纹？是什么形状？
教师小结：七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角；胸部有六只脚和两对翅膀；翅膀覆盖下的腹部成节状，这样的小虫子就是一只小昆虫。
3、教师示范绘画，学习用黑线流畅勾线。
（1）教师示范画七星瓢虫的样子；（先画椭圆形的身体、再画半圆形的头，头两侧有一对半圆形的眼睛，头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部，两侧共六只脚）
（2）教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述；
（1）提问：你想给它设计什么图案的外衣？
（3）教师请幼儿大胆想象自己画的七星瓢虫生活在哪里，添加背景并用语言描述；
（4）教师出示范画，幼儿仔细观察教师作品：（鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线）。
4、幼儿作画，教师指导，提出作业要求。
绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们，赶快设计吧！
5、评价活动：用合适的语言描述自己的看法。
《七星瓢虫》教案2活动目标
1、在观察图片、与老师的交流中用绘画的形式表现七星瓢虫的外形特征。
2、用红色来涂七星瓢虫的的身体，用树叶添加背景，初步让感受画面的完整性。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动材料
黑色蜡笔，红色、绿色蜡笔用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用红色蜡笔色涂瓢虫。
活动过程
1、欣赏与讨论
(1)这是什么虫?(七星瓢虫)数一数这个瓢虫身上有几个小圆点?几个大?几个小?长在哪里?(有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。)身上除了有点还有什么?(有脚)，有几条呢?让孩子来数，并说说是怎么长的?
(2)七星瓢虫身上有几种颜色?什么地方是黑色?什么地方是红色?(头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。)
2、教师介绍瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫，今天，我们来画益虫，不要画害虫，要把圆点画准确。
3、表现七星瓢虫的外形特征。
我们把七星瓢虫变到纸上来吧，看，老师是怎么变出来的?画圆形问幼儿这是七星瓢虫的什么部位?(身体)对了，在圆形外面画上半圆形问画了什么?(头部)……一只七星瓢虫妈妈变出来了，你们会变吗?快来变一变。
4、创作要求七星瓢虫的妈妈说，我还有很多宝宝的，我想友来一起变出来吧，有的从这边爬过来，有的从上边爬下来，你们会变出来吗?
5、幼儿作画
(1) 注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后(否则腿就断了)，身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿。
(2) 引导幼儿能画出向不同方向爬的瓢虫，同时注意到大小的来排列在画面上。
(3) 用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去用红色或橘红色涂在瓢虫身上。
(4) 最后树叶作为背景。
活动反思：
在美术活动中，评价也很重要，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。鼓励每一个孩子积极参与活动。不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。活动无论是欣赏讨论或者是示范讲解，都凸现了瓢虫特征，什么地方是红色，什么地方是黑色，以及有几个大小的圆点等。因此从作品中看，幼儿想象力丰富效果不错。
《七星瓢虫》教案3活动目标：
1、在游戏中，尝试运用不同的数数方法，进行7以内的数数。
2、在分组比赛中，体验数数活动的乐趣。
活动准备：
示范用大瓢虫、幼儿操作小瓢虫若干、背景、2片大树叶。
活动过程：
意图：在交流分析中，感受春天万物复苏的热闹场景。
春天来到了，你发现了哪些变化？
小结：春天真是一个万物苏醒的季节，花儿开了，小草探出脑袋了，小鸟、蜜蜂、蝴蝶都飞来了，许多昆虫也来了。
意图：在寻找七星瓢虫的过程中，复习有规律的数数方法，并尝试用目测加点数的方法进行7以内的数数。
1、出示瓢虫（规律六星、规律七星和随意七星），复习从左到右，从上到下的数数方法。
这是只几星瓢虫？你是怎么知道的？用什么方法数的？
小结：同种的颜色，用了从左到右、从上到下的方法数数，一个也不落下，是个数数好方法。
2、出示瓢虫（大小不同七星），尝试目测加点数的方法。
这是几星瓢虫，你是怎么知道的？你用什么方法数的？
小结：用眼睛一看就看到的数字，接着数下去，也是一种数数的方法，可以更快的得到答案。
3、出示瓢虫（封闭状排列的七星和八星），尝试封闭状排列的数数方法。
这是几星瓢虫？请幼儿示范数数。
小结：围成一个圈的数数，我们可以找到一个开始点，接着往下数，每个数字数一遍，一个都不落下，就能知道数字究竟有多少。
4、来了这么多的瓢虫，是不是所有的瓢虫都是我们的朋友？
意图：在找一找的游戏中，巩固多种数数的方法，并感受数游戏的快乐。
1、引出游戏：把害虫抓出来！
2、介绍游戏规则幼儿分成两队，以不同的形式开始比赛，每轮结束后进行检验。
3、幼儿游戏
《七星瓢虫》教案4活动目标：
1、在了解七星瓢虫外形特征的基础上，大胆用油泥进行团圆，压扁和做花纹。
2、在探索的过程中体验成功的快乐。
活动准备
1、七星瓢虫的图片。
2、油泥、勾线笔、绿色叶子卡纸等人手一份。
3、幼儿用书。
活动过程
一、猜语引题。
1、教师：身体半球形，背上七颗星。蚜虫最怕它、棉花最欢迎。小朋友，猜猜它是谁?
二、出示图片，观察瓢虫的外形特征。
1、七星瓢虫是什么样的?
2、身体上有什么样的花纹?
3、七星瓢虫的腿是什么样的?它有翅膀吗?它的翅膀是什么样的?
三、教师出示幼儿用书，引导幼儿探索泥塑七星瓢虫的方法。
1、用油泥怎么做七星瓢虫呢?身体怎么做?
2、身体上的花纹怎么做?脚怎么捏呢?要是我想捏一只飞起来的瓢虫怎么捏?
四、幼儿自主探索泥塑七星瓢虫，体验成功的快乐。
教师：试一试用油泥捏出你喜欢的七星瓢虫吧!
五、展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏。
1、你是用什么方法泥塑七星瓢虫的?
2、瓢虫身上的花纹是怎么捏出来的?
3、你的七星瓢虫在干什么呢?
《七星瓢虫》教案5活动目标
1、认识七星瓢虫，简单了解它的外形特征和生活习惯。
2、知道七星瓢虫是益虫，是庄稼的好朋友。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备
1、各种瓢虫图片。
2、有关瓢虫的动画片。
活动过程
1、猜谜。
—教师："身体长成半圆形，背缀七颗黑星星，大家叫它花大姐，棉花地里吃蚜虫。小朋友们猜猜这是什么昆虫？"—幼儿猜测。
2、认识七星瓢虫。
—出示图片，幼儿仔细观察。说说七星瓢虫的特征。
小结：七星瓢虫的身体为卵圆形，背面呈半球状隆起。头部黑色。触角短，为褐色。肚子和足黑色。由一对翅膀，翅膀是红色或橙黄色，上面有七个黑斑，因此叫七星瓢虫。
3、播放准备的动画片，了解七星瓢虫和人们的关系。
—幼儿讨论：七星瓢虫生活在什么地方？有哪些本领？它能为人们做哪些事情？
—幼儿回忆原有经验加刚观看的动画片，自由交流。
小结：七星瓢虫生活在农田、森林、果园、园林等环境中。它栖息于植物的枝、茎，叶上，是捕食蚜虫的能手，对保护庄稼起了很好的作用。它是庄稼的好帮手。
4、扩展经验。
—出示准备的其他瓢虫的图片，说说这些瓢虫和七星瓢虫有哪些不一样？
—思考：这些瓢虫是庄稼的好朋友吗？
—小结：瓢虫有很多种，它们的名字是由背上的点数而得。瓢虫里有益虫也有害虫。其中大多数瓢虫是靠捕食蚜虫和介壳虫为食的。十一瓢虫和二十八瓢虫是靠吃庄稼的叶子为生的，所以是害虫。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
《七星瓢虫》教案6目标：
1、通过观察认识七星瓢虫的特征，知道它们的生活习性。
2、通过相互交流和教师介绍，丰富昆虫的知识。
准备：
1、七星瓢虫若干只；
2、关于七星瓢虫的视频短篇；
3、七星瓢虫的图片组合。
过程：
1、出示七星瓢虫的图片
今天，我们要来认识一位新朋友，你们看谁认识它呢？
1、教师带领幼儿观察图片，请幼儿说说七星瓢虫的特点。
2、教师出示七星瓢虫的实物，让幼儿观察说说七星瓢虫的特点。
3、幼儿自主相互讨论。
4、通过观看视频短篇，让幼儿了解七星瓢虫的生活习性。
师总结：七星瓢虫是益虫，我们要保护它。
现在，我们去户外找一找七星瓢虫，去观察一下它们是怎么工作的。
《七星瓢虫》教案7活动目标：
1、不受物体排列形式的影响，学习正确判断5—10以内的物体数量。
2、遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、各种颜色的大瓢虫若干只。
2、彩色的小瓢虫卡片若干只（身上的圆点在1——10之间），分布在“草丛”中。
3、圆点贴图、虫子卡片若干。
活动过程：
（一）、数一数
1、出示“七星瓢虫”，点数其身上的点子数。
2、引导幼儿不受圆点排列形式的.影响点数数量，找出“七星瓢虫妈妈”。
（二）玩一玩：——找七星瓢虫宝宝
1、情景引入游戏：“七星瓢虫妈妈”的宝宝不见了，我们帮它找一找。
2、介绍游戏的玩法。
3、提出游戏规则
①各队要帮助与自己相同颜色的“七星瓢虫妈妈”找宝宝；
②运用各种方法找七星宝宝，比一比看谁找得又对又快；
③宝宝身上的点子数要和妈妈的相同，都是7个点点，身上的颜色也要是一样的。
4、幼儿寻找七星宝宝，教师提醒幼儿根据点点的排列形式正确点数。
5、幼儿互相交流，共同找出不是七星瓢虫的宝宝。
（三）比一比：——谁捉的害虫多
1、让幼儿在两只手背上贴上7个圆点装扮成七星瓢虫捉害虫。
2、幼儿互相交流、讨论，比一比谁捉的害虫多。
《七星瓢虫》教案8教材分析
一、幼儿经验分析感知7以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，我班幼儿对7以内的数量已有了初步的感知能力，已经能够运用目测的方法进行一个接着一个的数数，但目测数群的能力还有待提高，因此本内容我主要定位在有机结合数数方法，授予幼儿“先目测一部分，再接着数完全部”的新方法，可以激发幼儿数数的兴趣，提高发展目测数群的能力。
二、教学要求学习并掌握“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数，发展目测数群的能力。
三、教学重难点本次活动的重点：7以内的数数方法本次活动的难点：通过目测的方法来进行7以内的数数四、教学策略通过游戏情景操作、观察图片来完成此次教学重难点的教学。
本次活动我结合当前春天的主题，将幼儿常见并喜爱的七星瓢虫设计成教学情境，引起幼儿的活动兴趣，通过目测数数分辨益虫、害虫，还帮助孩子巩固关于有益瓢虫与有害瓢虫的科学常识。
为了突破难点“通过目测的方法来进行7以内的数数”我采取了：我采取愉快式游戏情景操作法，通过观察图片找七星瓢虫回家。
活动目标：
1、能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数；2、尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群的能力；3、发展幼儿的竞争意识、合作意思。
活动准备：
1、3块黑板，中间一块大黑板上有绿色的叶子和很多瓢虫；2、大量的塑封好的瓢虫。瓢虫身上的点子在1——7之间。七星瓢虫占少数，其余瓢虫的总数比幼儿人数多。
活动过程：
1、说说春天的昆虫（1）你知道哪些虫虫，认识瓢虫。
师：小朋友们，现在什么季节到了？
师：对呀，春天到了。有许多的花儿开了，谁会飞过来呢？还有什么虫子会飞过来呢？（引导说完整的话）师：哎呀，天上飞的东西好多好多，今天我们来说一说昆虫飞来了，刚才你们说，蝴蝶飞来了，蜜蜂飞来了……那老师也来介绍个昆虫。
师：我说瓢虫飞来喽。瓢虫认识吗？
（2）区分害虫与益虫师：我给你们看看什么是瓢虫哦。身上有许多点子的。给你看看好不好？这是什么？
师：七星瓢虫，你怎么知道？点子数出来的。
师：（介绍心里数的方法，重新出示瓢虫）师：现在小树林里飞来了许多的瓢虫呢！五星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫都飞来了。可是呀，照看小树林的老爷爷说，难道所有的瓢虫都是我们的好朋友吗？
师：那老师告诉你们，所有的瓢虫里面，有的是我们的朋友，有的不是我们的朋友，今天我带来了一本书——《十万个为什么》里面是这样告诉我们的：说起瓢虫大家都要夸大拇指表扬它。可是有许多瓢虫不是我们的朋友，因为呀，有的瓢虫专吃我们农作物好的菜，把我们农民伯伯种下去的菜都咬掉了。所以这些瓢虫是我们的——坏虫、（害虫）、敌人，我们叫它害虫。那谁是我们的朋友呢，朋友是什么虫？好的虫，书上有个名字，叫益虫。
师：那益虫是几颗星的呢？这本书又告诉我们了，身上是7个点子的是益虫，是我们的朋友。明白吗？别的书上写身上是2个点子的也是我们的朋友，除此之外，身上其他点子的都是我们的敌人，是害虫。
师：那老师问你了，七星瓢虫是益虫还是害虫？那六星瓢虫呢？
2、小组竞赛性游戏：找七星瓢虫师：小树林里瓢虫越来越多了，老爷爷着急了，他说这里面有益虫，还有害虫啊。他要喷药水，把害虫杀死掉，消灭掉。那我来帮忙喷了啊，就这样都喷上去行吗？这里面有我们的朋友哦，也有敌人哦。
师：那怎么办呢？把益虫救出来！让益虫去安全的地方，然后把害虫放一起喷药水消灭掉，好啊？
师：这样我们来个比赛，这边是红对，这边是黄队（设小队长）。请你们轮流上来每人救一只益虫。小队长先上来，救到益虫送回各自的家，红队送到红队的家，黄队送到黄队的家。然后回去排拍第二个小朋友的手，让第二个小朋友上来救一只益虫，明白没有？
①分组：将幼儿分成红黄两队以接力的形式，用最快的速度找出七星瓢虫。
②两组同时开始游戏，每次派一个人上来找一张七星瓢虫卡片送回自己家。
③自己检查、纠正——集体检查。
④将黑板上剩下的七星瓢虫找回家。
⑤讨论为什么有的人找得快？
⑥总结：用心里数的办法救益虫（七星瓢虫）。
3、延伸活动：除害虫幼儿快速目测瓢虫身上的点子，嘴里发“气气”声消灭害虫。
师：看呀，小树林里害虫都被我们消灭掉了，开心嘛？那我们一起去做游戏吧！
《七星瓢虫》教案9目标
1、知道七星瓢虫是益虫，借助童谣画出小瓢虫的外形特征。
2、大胆添画背景，使画面更加丰富。
重点：借助童谣画出小瓢虫的外形特征难点:画出不同形态的七星瓢虫。
准备
1．图片。
2．作画工具。
教学过程一、欣赏与讨论。
小朋友，我们班上来了位小客人，我们一起看看它是谁。
1、看背景图，（它是谁呀？七星瓢虫是农民伯伯的好朋友，他特别喜欢吃害虫，帮助农民伯伯保护庄家。请小朋友仔细看看这个瓢虫身体是什么样子？身上有几个小圆点？几个大？几个小？长在哪里？）让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。
二、示范讲解七星瓢虫的作画步骤。
（1）老师带来了一首好听的童谣，你们想听吗？
画个大圆盘，一分分两半再画个半圆，顶在盘上边七个小圆圈，画在盘里面两根须，画两边，六条腿，分两边，这只瓢虫真好看.
好听吗？你们想试一试吗？
（2）那我们一起来试一试.
（3）我们把这只七星瓢虫变出来好不好？（教师边念童谣边画七星瓢虫）
（4）我们小朋友也来变一变（幼儿齐说）。
画个大圆盘，一分分两半
2.再画个半圆，顶在盘上边
3.七个小圆圈，画在盘里面4.两根须，画两边，六条腿，分两边，这只瓢虫真好看.
三、引导幼儿观察不同形态的七星瓢虫。
一只瓢虫有些孤单，我们再给它请些朋友来吧。（教师和幼儿一起边念童谣边画出不同形态的七星瓢虫）四、幼儿绘画，老师指导幼儿画出背景。
七星瓢虫生活在什么地方？我们可以给这幅画添上些什么？
五、展示幼儿作品。
《七星瓢虫》教案10活动目标：
1、学习不受排列形式的影响，正确感知7以内的数量，并能根据大小进行排序。
2、能按照要求独立完成操作任务，体验思维、操作带来的快乐。
活动准备：
1、教具：瓢虫若干（4、5、6、7星），数字卡片7。大树四棵，上瓢虫若干。
2、学具：小篮子人手一份（内有瓢虫若干），操作板一块（上面有一片草地，左起一朵小花。）
3、白板设计一份。
活动过程：
一、复习巩固6以内的数量。
1、出示很多瓢虫。（看白板）师：看，这是谁呀？
小结：瓢虫的身上有几颗星，我们就叫几星瓢虫。
2、按照某一特征找瓢虫。
师：这些瓢虫有什么不一样的地方？（颜色、大小、星数）请幼儿按照瓢虫的一个特征说说有几只。
二、找一找七星瓢虫。
（不受物体排列形式的影响，正确判断数量7。）
1、请幼儿找一找七星瓢虫。
七颗星我们可以用数字几来表示？（出示数字7）
2、请幼儿将七星瓢虫找出来，贴在操作板上。
3、幼儿第一次分组操作（找七星瓢虫），老师指导。
4、请幼儿到白板上操作讲评：数数看，是不是七颗星？我们一起来看一看，他找得对不对？
看看你找出来的七星瓢虫有什么不一样的地方？
三、给七星瓢虫排排队。
（能根据大小进行排序）
1、提出要求：请幼儿按照大小给瓢虫排队。
2、幼儿第二次操作：按大小排序，老师指导。
3、讲评：你是怎么排的？（从大到小，从小到大）有没有谁和他排得不一样的？
《七星瓢虫》教案11活动目标：
1、区别同各种色中颜色的深与浅，继续尝试对比配色。
2、能大胆的作画并喜欢画画。
活动准备：
1、蜡笔
2、用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用深浅不同的红色蜡笔涂瓢虫，用深浅不同的绿色蜡笔涂叶子。
活动过程：
一、欣赏与讨论
1、这是什么虫？(七星瓢虫)数一数这个瓢虫身上有几个黑色的圆点？几个大？几个小？长在哪里？(有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀各一半。)
2、七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是红色?(头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。)
教师小结：瓢虫的一家有不同的种类，要从那些圆点上区分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，它们都是益虫，今天，我们来画益虫，不要画害虫，要把圆点画准确。
二、分辨深浅色
1、瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使这两种颜色多起来呢？
2、出示：大红、朱红、桔红、粉红、这些都是红色，都能给瓢虫涂色，找找这些红色，哪些比较深？哪些比较浅？请从深到浅排列。
3、绿色也有深绿、草绿、，也请从深到浅排列。
教师小结：原来红色和绿色中也有这么多的颜色，真奇妙。
三、创作要求
请这些不同的红色和绿色来帮助我们，把七星瓢虫画的更美丽。
四、幼儿作画，教师指导要点
1、注意瓢虫造型，认真辨别位置，腿的方向要向后（否则腿就断了）身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。
2、引导幼儿按画面已有瓢虫的大小、位置确定画面安排，考虑是否要增加，如要增加，画在哪个部分使画面平衡？
3、用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑点后再去涂水粉色。
4、先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。
五、引导评价
画面上是不是都是益虫？哪些地方深浅配合的特别好看？
《七星瓢虫》教案12活动目标
1.了解七星瓢虫的特征与农作物的关系。
2. 学习儿歌，培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。
活动准备
1.课件-照片：七星瓢虫
幼儿园课件
活动过程
1.出示图片：七星瓢虫
教师：小朋友，你们认识它吗？它是谁？
你在哪儿见过七星瓢虫？
（让幼儿自由互说）
2.观察图片
教师：仔细看看，七星瓢虫长的什么样子？
引导幼儿发现概括七星瓢虫的特征：
有两对翅膀，三对足，身体是半球形。
穿一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅膀，
第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。
头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿（三对足）。
背上有7个美丽的大黑点，左右翅膀上各有三个，中间一个大黑点，左右翅膀各一半。
3.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。
4.导幼儿学习儿歌
教师领读，幼儿结合图片记忆。
5.各种形式引导幼儿学习儿歌，激发幼儿背诵兴趣。
6.教师：我们到户外去找七星瓢虫好不好？
自然结束。
附：儿歌
七星瓢虫
小瓢虫，真美丽，
身上穿件花花衣。
数数它有几颗星？
一二三四五六七。
小瓢虫，真卖力，
一飞飞到棉田里，
专抓蚜虫当点心，
乐得棉桃笑眯眯。
《七星瓢虫》教案13设计思路：
孩子们对秋天的虫子非常感兴趣，特别是带有颜色的瓢虫，色彩作为一种主要的视觉语言，具有强烈的视觉冲击力。从孩子平时的绘画中发现，幼儿涂色不均匀，力度不够，而且同种色深浅对比涂色的经验缺乏，因此开展了本次活动《七星瓢虫》。力图提高与丰富这方面的技能与经验。提高孩子观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
活动目标：
1、了解瓢虫特征，体验秋天之美。
2、区分同种深浅，尝试对比配色。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：
范例，绘画纸。
活动过程：
这是什么虫?数数它身上有几个小圆点?几个大，几个小?长在哪儿?
小瓢虫身上有几种颜色?什么地方是黑色，什么地方是红色?
1、瓢虫生活在哪儿? 怎样让叶子和瓢虫的颜色丰富点呢?
2、引导幼儿找出颜色深浅的蜡笔(红色和绿色蜡笔)。
1、瓢虫的造型幼儿能否表现出黑点数量、腿的方向以及对称。
2、能否注意画面的深浅配合。
哪些地方深浅配合比较好?
活动延伸
瓢虫是不是都是益虫?
活动建议：
能够启发幼儿想象创作：在背景添画上，不要注重强调深浅配合，而更应该引发幼儿想象瓢虫生活的环境，添画些叶子和草地等等，这样作品更丰富，更美观。
活动反思：
在美术活动中，评价也很重要，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。鼓励每一个孩子积极参与活动。不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。活动无论是欣赏讨论或者是示范讲解，都凸现了瓢虫特征，什么地方是红色，什么地方是黑色，以及有几个大小的圆点等。因此从作品中看，幼儿想象力丰富效果不错。
《七星瓢虫》教案14目的：1.在认识瓢虫以后学会儿歌，巩固所学知识。2.进一步知道瓢虫的特征，知道七星瓢虫是益虫，了解瓢虫与农作物的关系。3.发展幼儿的分析、概括能力，培养幼儿爱科学的情感。
教学准备：七星瓢虫图片，玩具两个教学
过程：1.咱们小朋友上次认识了瓢虫，哪个小朋友能讲一讲七星瓢虫长什么样子？（找幼儿讲述）现在我们一起看看七星瓢虫是不是和咱们小朋友说一样？（看图片，幼儿观察，导入活动）
2.在观察图片的基础上，引导幼儿与教师一起概括七星瓢虫的特征：“有两对翅膀，三对足，身体是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅，第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿（三对足），背上有7个美丽的大黑点，它飞到菜园里，棉田里去抓害虫，爱吃蚜虫，是益虫。”（巩固复习）
3.听教师读儿歌，引导幼儿学习儿歌《七星瓢虫》，教师领读，幼儿结合图片记忆。附：儿歌：七星瓢虫小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。数数它有几颗星？一二三四五六七。小瓢虫，真卖力，一飞飞到棉田里，专抓蚜虫当点心，乐得棉桃笑眯眯。
4.各种形式引导幼儿记忆，如齐背，分组背，小组比赛等等，激发幼儿背诵兴趣。（可找幼儿扮演瓢虫）
5.游戏，边背儿歌，边与玩具七星瓢虫做游戏。
6.背着儿歌去户外寻找七星瓢虫。（结束活动）
《七星瓢虫》教案15目标
1、知道七星瓢虫是益虫，借助童谣画出小瓢虫的外形特征。
2、大胆添画背景，使画面更加丰富。
重点：借助童谣画出小瓢虫的外形特征
难点:画出不同形态的七星瓢虫。
准备
1．图片。
2．作画工具。
教学过程
一、欣赏与讨论。
小朋友，我们班上来了位小客人，我们一起看看它是谁。
1、看背景图，
（它是谁呀？七星瓢虫是农民伯伯的好朋友，他特别喜欢吃害虫，帮助农民伯伯保护庄家。请小朋友仔细看看这个瓢虫身体是什么样子？身上有几个小圆点？几个大？几个小？长在哪里？）
让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。
二、示范讲解七星瓢虫的作画步骤。
（1）老师带来了一首好听的童谣，你们想听吗？
画个大圆盘，一分分两半
再画个半圆，顶在盘上边
七个小圆圈，画在盘里面
两根须，画两边，
六条腿，分两边，
这只瓢虫真好看.
好听吗？你们想试一试吗？
（2）那我们一起来试一试.
（3）我们把这只七星瓢虫变出来好不好？（教师边念童谣边画七星瓢虫）
（4）我们小朋友也来变一变（幼儿齐说）。
1.画个大圆盘，一分分两半
2.再画个半圆，顶在盘上边
3.七个小圆圈，画在盘里面
4.两根须，画两边，六条腿，分两边，这只瓢虫真好看.
三、引导幼儿观察不同形态的七星瓢虫。
一只瓢虫有些孤单，我们再给它请些朋友来吧。（教师和幼儿一起边念童谣边画出不同形态的七星瓢虫）
四、幼儿绘画，老师指导幼儿画出背景。
七星瓢虫生活在什么地方？我们可以给这幅画添上些什么？
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