第一篇：团泊镇中学教师教育技术学年培训提高计划方案(2012-2013)
团泊镇中学教师教育技术学年培训提高计划方案
（2012-2013）
从理念上、工作实践上都有探究性、创造性的工作，学校将结合学校实际，有计划、有步骤地组织实施，加强领导管理，落实培训任务、内容和方法，严格控制量化准确的实验效果，从而推动校本教师专业教育技术发展性评价实施的顺利进行。
一、发动宣传，明确任务。主要是召开全校教师工作会议，宣传实施“计划”的重要性、必要性，统一思想，部署实施方案。并通过调查反馈，修改方案。
二、在校长领导下，在教务主任的指导下，整合学科教研组和学科组的力量，形成校本教研校长负责，教务主任具体抓的管理模式。
三、建立学校校本培训工作的组织领导
1、领导小组：组长：陈润树
成 员：王学敬 程治伟 李国海 薛印发
2、考核小组：组长：程治伟
成 员：李国海 薛印发
四、目标：
帮助教师更好地开展教学工作，减轻工作量。对学科教师，掌握基本，支持他们使用这些技术来改善自己的教学。本学年度通过讲座，提高教师的信息化教学能力，促使课堂教学效率提高，全面提高师生信息素养和应用能力。
五、培训对象：
全体教师、任课教师和职能部门教师
六、培训形式和地点： 培训形式：集中培训、答卷形式 集中培训地点：会议室、教室
七、培训内容： 培训内容：
教师电子课件和教案的制作、基础理论知识培训
2012年10月15日：分批进行任课教师电子课件和教案制作培训
2013月1月8日：专题讲座（计算机管理及word使用）2013年4月9日：计算机软件使用讲座(下发信息技术基础知识培训答卷)2013年6月11日：课件使用编辑制作讲座
团泊镇中学教务处
2012.9
第二篇：团泊镇中学教师教育技术能力三年发展规划
团泊镇中学教师教育技术能力三年发展规划
（2012年-2015年）
一、背景分析
随着社会的进步、科学的发展，教学信息化越来越重要，越来越普及。《基础教育课程改革纲要》指出：要“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术和学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”可以说，提高教师信息素养是信息时代对教师提出的要求，是教育信息化发展的重要保证，是学校教学改革的需要，更是培养创新人才和实施素质教育要求。做为农村初级中学，面临现代化学校建设功能提升重任，更应感到这种形势所带来的压力，以做好充分的准备，迎接新的挑战。
二、指导思想
以现代教师发展观为指引，以教师发展过程为评价对象的现代评价方式，贯彻以人为本的理念，重视每位教师在已有水平上的发展与提高，使得教师的教育理念和角色发生重要转变。实现教育技术与学科整合，优化教学设计，改进教学方法，提高课堂效率，从而促进教师队伍的整体发展，落实我校““有效教学、高效课堂”的措施，实现教育质量的提高和学校长远的可持续发展。
三、学校情况分析
我校是静海县农村的一所小规模的普通初中校。2010年实现农村义务教育学校现代化达标以来，更加重视对现代化教育技术的投入、应用和研究，全校教师应用现代化教育技术的意识不断增强，在现代教育技术应用和研究中取得了一定的成绩，并在教育实践中认识到应用现代化教育技术不是教育手段的简单更替，它必将伴随着教育思想、教育方法的巨大变革，同时也将促进教师全面素质的提高。但 从学校总体上看，我校在现代化教育技术的设备和应用方面还是一个相对薄弱的环节，当前必须进一步提高认识，抓住机遇，加快这方面的发展和应用，使我校电教工作再上一个台阶。
四、培训目标
通过校本培训，加强我校教师利用计算机教学、教育创新、教育科研的能力以及信息处理和应用的能力，推动教师的发展，实现每一个教师的专业成长，建立一支职业思想稳定、专业认识到位、教育技能过硬的高素质的教师队伍，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，从而保证学校教育教学质量稳步提升。
1、教师能够独立维护自己的教师用机及软、硬件的维护，能较熟练地进行常规的办公系统操作，进一步提高全校教师的教育技术整体水平。
2、积极普及网络知识，使教师依托网络资源进行有效的教研与学习，使每一位中青年骨干教师拥有自己的网络空间和交流空间，积累与交流教育感悟。
3、加强多媒体系统在教学中的应用，有效促进教育技术在学科教学中的应用，特别是要提高教师制作课件及运用课件进行教学的能力。
4、建立教师培训与培养相融通的机制，建立通过教育技术培训提升教师学科专业水平、教育专业水平。
5.经过校本培训，2014年45周岁以下的教师实现电子备课和我电子教案，45周岁以上的教师也能使用计算机进行部分电子备课。
五、培训内容、要求
学校根据教师队伍发展状况，注重教师的分层式培训，基本分成45岁以下和45岁以上及信息技术专职教师的三个梯队教师，每个梯队教师特征不同，发展的需求和途径不同，具有的培训内容也有一定的差异。
六、培养规划及目标：
（一）45岁以上教师培养目标：
1、视窗操作系统简介：计算机操作系统的基本概念，windows xp 界面的基本概念和操作，文件和文件夹的组织结构及基本操作。
2、网络基础及其应用：网络信息的搜索、浏览及信息的上传、下载，电子邮件的使用。局域网的使用及文件共享传输。能独立安装使用常用软件，病毒的防治及Internet 使用。
3、Word 的使用：汉字输入，文本的编辑、修改，文本中的图形插入及其处理，版式的设计。
4、Excel 的使用：能进行表格设计、数据统计分析、能编制简单公式与函数，并能在学生考试成绩统计中运用。
5、用计算机制作多媒体课件：运用 PowerPoint 制作多媒体课件，在幻灯片中运用文本框、艺术字、图形、图片和设置播放动画，在课件中加入声音和视频信息，运用链接对幻灯片的播放顺序进行调整。
（二）45岁以下教师培养目标：
1、要了解各种媒体格式及选择相应的播放软件，能运用软件对媒体文件格式进行转换，能使用软件对音频和视频文件进行二次编辑，使之能适合于教学需要。掌握简单的图形编辑处理软件。
2、灵活运用多媒体大屏幕教学系统，初步学会使用电子白板，整合教学资源。
3、常能进行网络教研交流，建立自己的交流空间与资料。
4、能较熟练地利用各种常用软件制作多媒体课件，能在各级各类比赛中获奖。
5、会使用电脑绘图等软件。
（三）专职信息技术教师：
1、计算机及网络硬件维护培训，信息技术老师应该成为学校电教设备的管理与维护者，能够独立处理教师用机及学生机房的硬件设施常见问题，能保障学校内部网络的畅通，保障学校同中心机房的网络畅通。
2、帮助青年骨干教师进行电脑作品制作指导，辅导作品能够在市、县竞赛中获奖。
3、能够熟练使用Photoshop、绘声绘影、音频处理软件等软件。
七、培训的形式
以自我学习、同伴互助、信息专业教师引领为主要活动方式，以新课程改革为导向，灵活运用案例分析、问题研讨、调查研究、实践探索、学术交流、校际交流等多种教研活动方式，切实提高校本培训的针对性和实效性。
1、自主学习：教师自学。
2、专题培训：结合教育热点和教学实际，针对学校共性“问题”，聘请专业人士指导工作，或者根据不同时期教师继续教育的应急任务，集中进行短期培训。
3、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，通过观摩促进教师对信息技术教育在教学中的运用的认识及进一步掌握其运用的方法技巧。
4、名师指导：邀请学科带头人、骨干教师、专家等听课、评课，进行教学研究指导。
5、参观考察：组织校内、校际之间教师教学交流，外出考察学习，取长补短。
八、实施保障
1、加强领导，职责明确。为了保障学校教育信息化工作的开展，及时调整学校教育信息化领导小组的工作重心。领导小组成员职责明确，责任到人。同时聘请有关专家进行教育信息化工作指导。
2、骨干引领，加速成长。培养一支信息技术骨干队伍，以点带面，全面提升整体能力。切实提升教育教学的实效。
3、加强维护，责任到人。后勤部门要加强教师媒体设备的检查、管理、维修、做好财产的入账、报废工作，总务处及时做好设备的检修和调试，责任到人。
十、预期目标 预计用3年的时间逐步实现： 1、90％的教师能够使用电脑进行辅助教学，能够使用常用办公软件，并开展网络教研活动；、75％的教师能够利用互联网查找课程资料，自己整合教学资源，自己制作教学课件，并用于课堂教学； 3、60％的教师能够制作较高水平的教学课件，运用互联网解决问题。4、30％的教师能够建立自己的教学资源库，并尝试进行信息技术与学科整合。
团泊镇中学
2012.9
第三篇：团泊镇中学教师教学技能大赛实施方案
团泊镇中学教师第三届教学技能大赛实施方案
为了进一步提高教师队伍整体素质，激励我校教师努力钻研教学业务，促进全校教师专业素质提高，结合县教育局文件和镇教办通知精神，特制定我校第三届教师教学技能大赛实施方案如下：
一、组织机构
1.为了加强对本次活动的组织领导，做好推荐评选工作。我校成立教师教学技能大赛领导小组，组成如下：
组长：陈润树 副组长：王学敬
成 员：程治伟、李国海、程治海
2.为了公平公正、有次序有水平的做好本次竞赛工作，成立团泊镇中学第三届教师教学技能大赛评选小组：
组长： 陈润树
组员：程治伟 李国海 薛印发
二、参赛范围
凡年满52周岁以下（含52周岁）的女教师、年满57周岁以下（含57周岁）的男教师均要参加比赛，超过以上年龄的教师自愿参加。
三、参赛组别 每个学段分两个组别。
1.A组：年龄在35周岁以下（含35）的教师；
2.B组：年龄在36周岁—45周岁以下（含45）的教师。3.C组: 年龄在46周岁以上的教师。
四、参赛学科
语文、数学、英语学科推荐名额按每学科推荐1人，物理、化学、生物、史地等学科推荐2人。一线教师人数以2014年10月份上报教研室的数据为准。
第二阶段：协作区复赛（2015年3月2日——4月20日）：由大邱庄镇中学牵头，在教研室的指导下，成立评委，进行本协作区的评选，推荐出参加县级决赛的教师，推荐名额为复赛人数的30%。
第三阶段:县级决赛（2015年4月25日——5月30日）。具体安排以县教育局文件为准。
赛前选手抽签决定出场顺序。将分学段、分学科在指定的地点，按竞赛程序在规定的时间内完成竞赛。
七、表彰奖励
1.进入复赛的教师将被认定为我校优秀课教师；进入决赛的教师将按参赛教师百分比设置获奖人数，一等奖占20%，二等奖占30%，三等奖占50%，并颁发获奖证书。
2.竞赛成绩作为当年我校教师业绩考核的依据。3.对本次竞赛活动中表现突出的教师和进行表彰奖励。
4.将参加教学技能大赛教师的成绩纳入继续教育。参加初赛的教师校本研修计5学分，优秀课教师计8学分，参加决赛的教师获得一等奖计20学分、获得二等奖计16学分、获得三等奖计12学分。
八、注意事项：
1．学校评审小组成员一定要按照大赛的要求和规则进行评审工作，严格执行《团泊镇中学课堂教学评估标准》；使比赛公平公正、服从学校竞赛领导小组的领导。保护和激发我校教师的参与热情，为活动扎实开展提供组织保障。
第四篇：团泊镇中学教师师德师风个人工作总结语文
团泊镇中学教师师德师风个人工作总结
（2017-2018学第一学期）
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立了“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在思想上能够严于律己，热爱教育事业。时时以一个优秀教师的身份来约束自己，鞭策自己。努力提高自己的政治水平和理论修养。为此，我将从以下几方面论述：
一、爱国守法
爱国是一个人民教师首要的政治规范，守法是一个人民教师最基本的行为准则。我热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守法律法规，积极参加政治理论学习。真正做到爱国守法。
二、爱岗敬业
爱岗是我们既定承诺，我们的岗位是光荣而神圣的 “教师是人类灵魂的工程师”，这话说出了我们工作岗位的高尚。
一个优秀的教师可以把一个懵懂的灵魂铸造成一个明智的灵魂，也可以把一个肮脏的灵魂洗涤成一个高尚的灵魂。我们的工作对象具有什么样的灵魂，不仅关系着家庭、社会，更重要的是关系着国家和民族的未来。从这个角度上看，我们的岗位是神圣的。
三、关爱学生
关心学生就是胸中装着学生，心中想着学生，服务于学生。当学生在心理上产生苦恼时，教师及时帮助解开疙瘩；当学生在身体上出现不适时，教师及时帮助寻医问药；当学生在学习上遇到困难时，教师及时帮助“清理路障”；当学生在生活上遇到不便时，教师及时帮助排忧解难。
在诸多爱生的美德中，尊重是爱之核心。教师尊重学生，就是要尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。体现因人制宜，体现个性的原则。
理解学生就是懂得学生心里想的，相信学生口说的，明白学生手中干的。允许学生犯错误，又允许学生改正错误。同时要知道，改正错误不可急于求成，它是一个渐变的过程，需要教师细心、细致、不懈地扶持。
信任学生可解释为“信而任之”，即相信敢于托付。要一视同仁、不偏不倚，要努力做到以信任之心待之，以信任之目视之，以信任之耳闻之，以信任之言任导之；对待后进生上，同样要以信任为前提，不能横挑鼻子竖挑眼，不能抱有成见，学生犯错误，应当心平气和地让他坐下来，想方设法让他开口说话。然后顺势进行引导，最终使之幡然醒悟。
四、教书育人
求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，努力将新课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用多媒体课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。
五、为人师表
著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这就是说我们做教师工作的，必须要规范自己的言行举止.这也是作为家长把孩子放心交给老师的首要标准，作为教师要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的 人类灵魂工程师。我坚持高尚情操，遵守社会公德，尊重领导、同事和同学，廉洁从教，相信科学，不参与迷信活动。
六、终身学习
我崇尚科学精神，努力专研书本知识，提高自己专业技能，尤其是对现代教育技术的研究，二是加强教育科学、心理科学、信息科学、人文科学的学习，提高自己的综合素质，不断学习新知识，适应新的社会生活环境，提高自己综合素养。
反思本的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。如对教学的理论学习还不够深入，还需要进行不断的反思;教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。
2017年12月6日
第五篇：团泊镇中学教师师德师风个人工作总结-生物
团泊镇中学师德师风述职报告
团泊镇中学
时间过得真快，一学年转瞬即逝，这学年来，自己努力做到为人师表、教书育人，脚踏实地，尽职尽责，圆满完成了学校分配的各项任务。为了能在新的一年里能再接再励，使教育教学质量更上一层楼，现将2017的工作回顾如下：
一、爱国守法
本人热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，拥护中国共产党的领导，积极培育和践行社会主义核心价值观，不散布违背国家的法律法规、方针政策和对学生有不良影响的言论，准时参加升旗仪式，参与升旗仪式时严肃认真。与此同时，我积极参与政治理论学习，学习党的十九大精神。
二、爱岗敬业
在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。
在做好党务工作的同时，我并没有忽略对于学生的教育，在自己的教学岗位上，尽职尽责，恪守本分。
三、关爱学生
在教学工作中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。
四、教书育人
在教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学，认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学能力。没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后思考题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培养书写规范工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。课堂上，想方设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动，获得学习的乐趣，培养健康的个性。阅读教学以读为本，训练为实。在老师的指导下，让学生自读、自悟、自得。读的过程中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中思考，从而培养学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中，强调学生本身积极参与、吸收，成为教学活动中的主人。
五、为人师表
“德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。在工作中，告诫自己，“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”才是崇高师德风尚的真正内涵。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。保持一颗平常心，力求做工作中，不计较个人得知，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不接受家长送的礼物。
六、终身学习作为一名年轻教师教师，教学中会遇到许多问题，需要依靠智慧来解决，其实，智慧来自细心的观察，来自于勤奋地读书、勤奋地工作，来自于不断地反思，不断否定自我。我爱读书，再忙的时候没有放弃读书，一年来，我通读了魏书生的《教学工作漫谈》等书籍。当遇到难题时，虚心向有经验的教师请教，取其之长，不断地积累教学经验。
2017.12.8
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