科研论文：浅谈蒙氏班与普通班幼儿自我服务能力的差异

第一篇：科研论文：浅谈蒙氏班与普通班幼儿自我服务能力的差异

科研论文：浅谈蒙氏班与普通班幼儿自我服务能力的差异

科研论文：浅谈蒙氏班与普通班幼儿自我服务能力的差异

蒙台梭利说：“我看到了，我忘记了;我听到了，我记住了;我做过了，我理解了”。这句名言是我最喜欢的。蒙特梭利是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家。她创办了世界上第一所儿童乐园——“儿童之家”。给孩子们带来了学习和玩具——教具。在喜欢她的同时我深深爱上了“蒙氏教育”。

在大学即将毕业的实习阶段，出于对蒙氏教育的喜爱和好奇，我选择了滨州市滨城区华美幼儿园(阳光园)实习，阳光园一共有六个蒙氏班，我在这里与各位幼儿老师们来分享一下我所看到的、听到的、闻到的与理解的东西。当时，我在菲菲班实习。奥，对了，蒙氏班的名字与普通头班不同。它的名字比如：有依古比古班、马克巴克班，丁丁班等等类似这样的名字。蒙氏班是混龄幼儿班级。最小的幼儿2岁，最大的7岁。我看到了蒙氏教具，比如：双响筒，拼图，木棒，天秤。颜色鲜艳的实物。我听到“让孩子自己来”。强调自己的事情自己做。的确，在做许多事情时他们都是自己来，就连两岁的娃娃也是自己盛饭，吃饭，睡觉。特别安静。男孩培养小绅士，女孩培养小淑女。

如今，我是莱州市金城镇公办中心幼儿园的一名幼教。幼儿园里的孩子都是普通班的孩子。这也让我产生好奇。我就在想，以前我所在的实习的幼儿园是蒙氏班的孩子与现在的普通班的孩子会有什么不一样呢?在工作中为了出点小成绩我每天认真的工作着，白天看好孩子，关于工作中孩子的点滴事情我都会用笔或拍照记录下来。一天一天的过去了，转眼间，两个多月过来了，就在昨天我整理蒙氏班孩子与普通班孩子照片和记录下的事情时我终于发现蒙氏班与普通班孩子的自我服务能力是存在差异的。

一、幼儿自我服务能力的差异

现在，就让我来浅谈一下蒙氏班幼儿与普通班幼儿自我服务能力的差异吧：幼儿的生活自我服务能力包括盛饭、独立进餐、穿脱衣服、鞋袜、洗脸、洗手、刷牙、梳头,还有收拾玩具、整理用具和床铺、洗手绢等活动。蒙氏班的孩子从2岁到7岁都能完成。“独立自主是孩子的优势，蒙氏班孩子自己照顾自己，照顾环境，有秩序感，在工作上自己制定计划，与别人保持平等的关系，尊重他人。男孩是小绅士，女孩是小淑女。

在蒙氏班，孩子们从入园来就是自己签到，换好鞋子和衣服进入教室，他们开始看书，自己找个地方坐下来安静的看。到了教育活动时，他们又摆弄着蒙氏教具。只有在自己遇到困难时才去请求老师的帮助。到了午餐的时间，他们自己盛饭、自己端到桌子上吃饭、如果是撒饭了就会自己清理干净，吃完饭收拾餐具，清洗餐具。当时，我都不敢相信自己的眼睛。就问道主班老师：孩子是怎么做到这些的?他们的年龄都不相同。老师说：“蒙氏班孩子就要独立自主，自己能做的事情老师家长都要配合不去帮他。幼儿刚入园那会多数孩子在2岁左右，那时孩子在帮助下吃饭，穿脱衣服，换鞋子，在提醒下起床，提醒下洗手，提醒下帮助别人，使用礼貌用语。但是，因为是混龄班级，有一些大哥哥姐姐就会做了，在哥哥姐姐的影响下，他们很快就学会做某件事情了。到了入学一年或两年时(4-5)岁左右，孩子能自己穿衣服，鞋袜，系纽扣，整理自己的物品，按时睡觉、起床。公共场所小声说话，主动打招呼，有礼貌讲话，不说脏话。到了5-6岁孩子能根据冷、热增减衣服，系鞋带，绣十字绣，缝扣子，做程序不很复杂的家事(蒸鸡蛋、制作雪糕、炒鸡蛋、压汁、水果拼盘、沏茶、凉拌菜)自己的事情自己做。” 正如蒙台梭利说：“我看到了，我忘记了;我听到了，我记住了;我做过了，我理解了”。

记得有一次，在普通班组织孩子中午就餐时，由于我班一个老师请假了，所以只有我自己带孩子。孩子们都是分桌吃饭，一个老师负责一桌，我在给我们桌孩子盛饭时，另外一个老师不在的那个桌孩子就等着我。我说：“张富棋你帮助小朋友们盛饭吧。他竟然说：“他不会”。我又吩咐另一个孩子。然后，他就在帮小朋友盛饭，突然，一个孩子叫：“老师，撒了”。天呢!把饭撒在桌子上了。于是，我匆匆忙忙过去收拾干净。饭后，组织孩子睡觉了，我进行了反思：蒙氏班的孩子比普通班的孩子自我服务能力高在日常生活自我服务能力上，蒙氏班的孩子在日常生活中的事情都很快能完成，如盛饭，熟练的用各种餐具吃饭，拖地，洗衣服这些力所能及的事情都会做，并且很乐意去做。而普通班的孩子由于没有经过锻炼，所以，做起来就比较吃力。在以后的生活中，我就开始对孩子们的生活自理能力提高了要求，我想，“要给孩子创造一个宽松的环境，让孩子自己去选择工作，自己的事情自己做。培养孩子良好的个性。”环境能育人，能塑造人。鲁迅说：“农家的孩子早识犁，兵家的孩子舞刀枪，秀才的孩子弄文墨”。孟母三迁的故事也告诉我们环境的重要性。蒙氏教育环境正使蒙氏班的孩子成为了生活的主人。

二、影响幼儿自我服务能力的因素分析

我觉得幼儿的自我服务能力受许多因素的影响，但是，如下这些因素也许是最关键的。如果各位老师们还有更好的欢迎分享。

1、幼儿自我服务能力受教育理论的影响。

由于蒙台梭利教育理论主张孩子自己的事情自己做，受理论的影响蒙氏教育工作者和家长教育观念的转变以及配合也逐渐增加，大人的要求就增加了幼儿动手练习的机会，从而使自我服务能力逐渐增强。

在访谈中问到家长你平时注重培养孩子的自我服务能力吗?孩子妈妈说：“由于孩子都是我们带平时我们都会鼓励孩子，自己的事情自己做，他可能刚开始做的真的不好，但是我和她爸爸会鼓励支持她去做，做的慢一些没有关系，练习的多了她就会越熟练，像吃饭、穿衣，穿鞋子这些基本的生活技能都能做的很好，有时还能帮助我做家务。”(访谈编号 1，2014-4-1)

(1)教育内容、教育方法对幼儿自我服务能力的影响

蒙氏班的幼儿学习的内容要比普通班的孩子学习广泛，并且要自己动手(盛饭、吃饭、洗盘子、炒鸡蛋，凉拌黄瓜等等)这些孩子都会，孩子接触的东西多了，在动手操作中自我服务能力加强。教师的角色是指导者。

(2)环境对幼儿自我服务能力的影响

蒙氏班是混龄班级，最小的只有二岁，最大的七岁，实行以大带小的形式促进孩子感情的同时让小的孩子能得到更好的发展。在做工作的时候，三岁的孩子遇到困难时先找年龄大的哥哥或姐姐教他，在年龄大的孩子不会的情况下教师再去帮他。这样既让小的孩子自我服务能力得到了发展，也让年龄大的幼儿巩固了自我服务能力。

2、家庭因素对幼儿自我服务能力的影响

(1)家长教育方式对幼儿自我服务能力的影响

现在的孩子在家庭中的地位很高，随着学前教育的发展，孩子家长对幼儿自我服务能力也重视起来，蒙氏班的教师与孩子家长进行了良好的沟通，为了孩子独立性更好的发展。你觉得孩子自我服务能力的发展重要吗?以前我对孩子特别爱护，总觉得孩子小不应该做事情，孩子能做的事情都是我做。但是从孩子上幼儿园蒙氏班后我就特别的注重孩子自我服务能力的培养，在家里尊重孩子，与孩子平等相处，为孩子提供良好的自我服务能力的环境，鼓励孩子自己去做。现在孩子虽然只有四周岁但是她的自我服务能力比一些哥哥姐姐还强。(访谈编号 2，2014-4-20)

(2)照看人对幼儿自我服务能力的影响

随着现代化的发展，社会竞争越来越激烈，工作压力越来越大，许多家长都顾不上孩子，就把孩子交给老人来带。老人疼爱孩子，什么都不让孩子做，孩子的自我服务能力较差，有些家庭父母的教育方式与老人教育方式不一致，父母对孩子要求严格而老人处处偏袒孩子，使孩子的自我服务能力总是处在原水平。

有一位母亲说到假期的时候孩子去了农村和姥姥姥爷住在一起，去看她的时候我差点没认出她来，衣服很脏还有一股难闻的味道，不知道几天没洗脸没换衣服了。倒是比在家里胖了。回家以后，我就唠叨她，她就开始反抗，压根不听我的话，早上不起，中午不睡，不洗脸不刷牙，甚至穿脱衣服也拖拖拉拉。”(访谈编号 3，2014-10-16)

“父母缺乏幼儿独立性的意识，有些家长工作忙时间紧不愿意让孩子在自己的练习中浪费时间。孩子能够完成的事情家长宁愿自己在匆忙中代劳，这种做法剥夺了幼儿早日获得自我服务能力的机会，其实孩子往往从小就喜欢自己动手大人应该不放弃机会让孩子建立信心是具有成功感独立性意志力的有效前提。”在访谈中问道“你平时让孩子自己动手做一些事情吗?”有些父母缺乏指导孩子做事情的意识。对孩子的自我服务能力表示无所谓。认为孩子小，什么都不会做，于是亲力亲为，为幼儿代劳，剥夺了幼儿自我服务能力锻炼的机会。一位母亲说“小孩子做事情很不利索有可能事情没做好还把自己磕着碰着，还不如我帮他做了。”(访谈编号 4，2014-11-5)一位父亲说“我工作很忙没有时间等他自己来处理一些事情，孩子的自我服务能力到了一定的年龄自然而然就会发展，我有时间就帮他做了。”(访谈编号 5，2014-11-5)有位妈妈说道，“疼他都来不及，怎么忍心让他自己干呢。”(访谈编号 6，2014-11-5)

3、社会因素对幼儿自我服务能力的影响

教育工作者对幼儿自我服务能力不够重视，总是帮助幼儿去做一些事情，其实，放手也是一种爱。餐厅阿姨对幼儿的用餐方面(吃饭、盛饭、收拾餐具、餐桌子、清洗盘子)总是包办代替。幼儿的自我服务能力得不到发展。

正是因为在普通班的教育实践中没有蒙氏教育的那种“让孩子独立自主的意识”其实，我们许多幼教工作者都多多少少知道蒙氏教育。但是，因为班级不同的原因孩子们在不同的环境中成长就会有差别。蒙氏教育已经在许多幼儿园开放。蒙台梭利教育方法也备受人们关注。

三、对幼儿自我服务能力的教育建议

1、环境——“环境对幼儿自我服务能力的培养和发展非常重要。陈鹤琴说：“怎样的环境，幼儿就得到怎样的刺激和印象。”创设宽松的环境，让孩子拥有自己的小天地，昨天还从空间看见了一位特别有心的妈妈为他的儿子准备了一个小厨房，厨房里拥有俱有，让孩子体验做饭的乐趣。让孩子成为生活的主人。

2、爱——爱是什么?有时候放手也是一种爱。不管怎样爱，让孩子成为生活的主人才是真正给了孩子无私的爱。孩子该学的不要包办代替。正面指导因材施教。给孩子讲解自我服务能力的好处。自己的事情自己做。

3、表扬——要鼓励孩子自己的事情自己做。孩子在完成一件事时及时的进行表扬奖励。增强孩子的自信心。

4、日常生活规则——要求孩子在玩游戏，做工作时遵守规则的规则即能锻炼孩子的自我服务能力。幼儿家长应及早培养幼儿的自我服务能力。幼儿越小自我服务能力发展的越快。幼儿也就更容易建立起生活规则。

5、情感支持——有时候可能孩子做了某件事，但是，不够理想。这时候大人不要指责而是给予孩子足够的情感支持，鼓励他做的更好。

6、家园合作——幼儿生存的环境主要有两个：一是家庭环境;二是幼儿园环境。现在越来越多的人认同“家园结合”的幼儿培养方案。”

做好家园互通，根据孩子的实际情况培养孩子自我服务能力。搞好家园配合工作，可以利用开家长会，设置“家园之窗”专栏等，向家长宣传培养幼儿自我服务能力的重要性，帮助家长转变观念，或介绍一些培养的经验和方法等。

从小开始培养幼儿自我服务能力。培养幼儿的自我服务能力要从小抓起，要全面抓，要及早的培养幼儿的自我服务能力。幼儿越小自我服务能力发展的越快。使孩子的各项自我服务能力都能得到发展。对自我服务能力强的幼儿重点表扬鼓励，对能力弱的幼儿也充分的肯定点滴进步，同时进行个别培养教育，增强自我服务能力。对孩子实施与年龄相符的劳动能力培养，实现真正的自我服务。

第二篇：蒙氏班评语

1、王小虎小朋友：

顽皮、帅气的你，在园的日子里有时让大朋友生气，有时让大朋友快乐。大朋友知道你是个聪明的孩子，聪明的你能接受大朋友的几点建议吗？交谈活动时能认真倾听别人说话。生活中能学会自我约束，我们相信，下学期的你一定会有更大的进步，好好加油！

2、黄钰琁小朋友：

活泼、可爱、喜欢叽叽喳喳与小朋友交流，这就是你-----琁子。记得刚来上幼儿园时，一起入园的宝宝中就只有你没哭鼻子，而且还像个小大人似的哄着其她的小朋友。大朋友希望下学期的你能真的成为大姐姐，遇到事情时能勇敢的面对和解决。

3、杨舒淇小朋友：

圆溜溜的脸蛋、胖乎乎的小手、甜甜的笑容，真是人见人爱。兰兰想对你说：“你真的进步了”现在的你活泼多了，不仅会主动与大小朋友交流，而且时常能看到你高举的小手，遇到问题时也会主动请人帮忙，兰兰希望以后的你能多多运动，把身体锻炼得棒棒的哦！

4、余庆毅小朋友：

甜嘴巴的小男孩，大家都很喜欢你。这学期的你动手能力方面进步不少哦!每次睡觉时你都会独自将衣服脱下后叠得整整齐齐放在床头，下学期你就去幼小衔接班学习了，兰兰希望成为大哥哥的你在以后的生活中遇到困难能勇敢、坚强的去面对好吗？

5、田羽成小朋友： 在大朋友心中你是一个乖巧、听话的小女孩。记得刚来上幼儿园时，你总是挂着眼泪水，胆子小，不爱说话。而现在的你，每天都能坚持上幼儿园，而且每次离园时你都会主动的与每一个大朋友说再见特别的有礼貌，兰兰希望下学期的你能变得更加大胆、主动。加油！

6、陈君浩小朋友：

大大的眼睛，帅气的脸庞，活泼可爱的你每天总有使不完的劲，教室里总会见你奔跑的身影，我们很担心怕一不小心摔疼了你。如果你能安静下来仔细倾听大朋友的话，你的收获会更大！不信你就试试吧。

7、刘程程小朋友：

记得刚上幼儿园时你哭闹得特别厉害。不过很快，你就显现出了你很多优点——聪明、听话、可爱，我们大家都很喜欢你。更让我们欣慰的是，你现在越来越有礼貌了，遇到困难能主动请人帮忙。如果能与小朋友之间更加友好的相处你会变得更棒！

8、张奕霖小朋友：

可爱的霖霖，调皮只是你的外表，其实你是个细心的宝宝，聪明可爱勇敢的小男子汉，在大朋友的眼中你爱动脑筋，好奇心强，懂得关心和照顾其他的弟弟妹妹。你的聪慧常常能给我们带来意外的惊喜，希望你在以后的生活中做一个有担当的男子汉，加油！

9、贵子木小朋友：

经过一个学期的努力你越来越棒了，不仅能自己照顾好自己，而且能主动帮助有困难的宝宝，生活中你有自己的想法并能主动表达，你还喜欢和小朋友一起玩耍，但大朋友想提醒你以后在和小朋友一起玩耍时要多谦让一点，这样你的朋友就会越来越多，宝贝你知道了吗？

10、龚梓涵小朋友：

大个子的你有着一颗善良的心，你听话、懂事，有礼貌，尊敬老师，乐意帮助其他的小伙伴做一些力所能及的事情，六一的爵士舞也跳得很棒，让我不由自主的想为了竖起大拇指，如果在以后的生活中时间观念能更强一些你会变得更棒！

11、陈镜宇小朋友：

刚刚来园的你每天都哭着要找妈妈，而在这几个月的幼儿园生活里你进步了很多，变得懂事、爱笑、有礼貌了，每天来园能听到你好听的问候声，遇到困难能主动请人帮忙，现在还很乐意与大家一起分享自己的物品。祝镜宇小朋友在新的学期里更出色！

12、魏来小朋友：

单眼皮的漂亮小女生，很开心你能成为蒙氏班这个大家庭中的一员，你适应能力强、遇到困难能主动请求别人的帮助，你很喜欢和小朋友一起聊天一起玩耍。如果以后在和小朋友一起玩耍时能学会等待和谦让，你的朋友就会越来越多，不信你试试。

13、贾一帆小朋友：

帆帆，见到你第一眼，我们就很喜欢你，在幼儿园你就象一个大姐姐一样关心、照顾着其他的小朋友，早上来园也能有礼貌的和大朋友打招呼，性格变的活泼开朗多了，我最喜欢看你画画时专注的样子了，看到你的进步我真为了感到高兴，希望你下学期表现更好，进步更大！

第三篇：蒙氏班总结

2010--2011第一学期蒙氏兴趣班工作总结

本学期我们蒙氏兴趣班的教育也接近了尾声，回顾这一学期来的工作，我们蒙氏兴趣班的各位老师都认真踏实的完成了各自的教学计划，在边学习便教育孩子中使蒙氏教学井然有序的进行到底，并得到各班家长的肯定与夸奖。

与此同时一学期的工作也将告一段落，又到了总结工作得失的时候。回顾我们蒙氏兴趣班的教学和卫生消毒工作都是非常严峻的考验。由于我班是蒙氏兴趣班，因此日常教学中各项活动过后的归位工作，良好行为习惯的培养是本学期的重要工作。经过一学期的辛勤付出，孩子们大多已经养成了有礼貌、讲卫生、自己穿脱鞋、在教室轻声说话、互相帮助、不随便打扰别人、主动学习等良好的行为习惯。各项工作总结如下：

一、教育教学工作

各班教师结合教育现状及新纲要的思想和本班孩子的实际情况，制定了符合本班孩子年龄阶段孩子的教育教学计划。

蒙氏教育是主要的一环，从生活的教育开始，让幼儿学会走线 夹、抓、握、舀等技能 感官教育有柄带插座圆柱体 粉红塔 棕色梯 色板 数棒等主要还是在地毯操作进行，刚开始蒙氏常规的建立是从日常工作的铺卷地毯开始的，铺卷地毯首先要排队，在排队的过程中，幼儿学会了等待，体会到了秩序的建立，有的幼儿还能提醒其他的孩子排队；卷地毯的过程中，幼儿锻炼了手部的抓、握能力，手部的协调性得到锻炼。感官活动和数学活动有机结合，是相辅相成的。语言和科学是在同进的基础上发展，社会和健康也完成得比较好。在我们中、大班的蒙氏教室中，幼儿在工作时去上厕所都不必征得老师的同意，在地毯工作区能绕开地毯靠近柜子走去，基本都能做到轻去轻回，也不打扰别人，总的来说孩子们是在自由的秩序中成长，学会了尊重他人，是为了更好的完善我们学习蒙氏的工作秩序，让孩子了解到不打扰别人也就意味着对别人和对环境的尊重。

本学期蒙氏工作仍以科学人文、数学区域、语言区域、生活区域和感官区域为主，教学后的自由工作的真实操作使孩子们对学习充满了兴趣。教师们个别指导的教育原则使得每个孩子都有了不小的进步。蒙氏活动的深入开展使孩子们在言行举止上都有了很大的改变，家长们也从孩子的变化中感慨蒙氏教育的神奇力量。

二、家长工作

本学期开学不久，我们不但通过家长会来介绍蒙氏教育理念，而且还抓住每一个和家长碰面的机会，并且利用网络将孩子上课的活动照片发到网上让家长共享。让家长了解孩子的在园情况，传递我们的教育理念，做到家园教育的一致性。家园联系栏也是一种非常好的交流手段。家长可以通过它了解班级近期教育工作的重点，以便更好的配和老师。在汇报课中为了他到较好的教学效果，各位教师自己加班加点制作教具有的教师甚至准备到子夜才休息，就是为了让家长看到孩子们都能动手操作。经过老师的积极准备，我们兴趣班的家长工作做的圆满而成功，对教学汇报内容非常满意。

三、消毒工作

由于兴趣班的教室接住的幼儿较多，几个班级合用所以消毒工作就尤为重要，本学期为保证各班幼儿的健康，防止交叉传播，我们所有的教师都严格按照鲁大夫的要求做好消毒和擦拭工作。每位教师上课前用消毒水擦拭玩具柜和玩教具、下课后及时开消毒灯，杜绝了疾病的传播。

一学期的工作就这样在忙碌中度过。回顾这学期，有苦也有乐。但是不管怎样，看到孩子们，一天天不断在进步，我们总会感到无比的欣慰和自豪。这种感觉会激励我们继续努力的工作，迎接崭新的未来！

总结人：李华

2009年元月

第四篇：蒙氏班家长会稿

蒙氏班家长会稿

亲爱的家长朋友：

大家晚上好！非常感谢大家能在百忙之中参加今晚的家长会，虽然我们的蒙氏班今年刚刚成立，但我相信，“我们一定会在这个大集体中工作的非常开心，因为这个班级中不仅孩子非常的聪明可爱，而且家长素质高，对工作非常支持。”希望我们能够在今后的日子里共同努力，让孩子各方面能得到更好的发展。下面说一下本次家长会的主要内容：

一、总结9月份班级情况（升班后的要求、孩子的进步，每个孩子都要表扬、）。二、一日生活流程介绍

三、安全卫生消毒介绍

说到安全，真是工作中的重中之重。只有保证了安全，才能开展其他的工作。前段时间，我们班一名小朋友在户外活动时，不小心受伤了，说实话，我们老师非常的难受、内疚，放学与孩子家长交流时，不停地跟家长道歉，没想到，家长却说“没事，不要紧，我们在家自己看着，有时候也能碰着、磕着，没事。”家长这么一说，我们更自责和感激，感谢您对我们的理解和体谅。幼儿园里大大小小的磕磕碰碰绝对是存在的，谁也不能保证不发生，但是，我们会尽量避免，尽量把意外降到最低点。另外，十几个孩子整天呆在一起，难免会发生一些矛盾和纠纷。但是他们的这些矛盾和纠纷没有善恶之分，也许只是为了争同一个玩具，也许只是喜欢这样逗着玩……半个小时前，他们还“大打出手”，半个小时后，他们可能又和好如初。所以，当发生这样的事情时，家长和老师尽量不要参与孩子之间的斗争，应该试着让孩子学习自己解决问题。

四、课程安排

五、本学期工作安排

六、针对幼儿园的培养目标，开展的一系列活动。

（一）首先是开学一个月以来本班孩子的情况

我们班的孩子是来自不同环境中，有原贝贝一班的、贝贝二班的，还有新入园的，共同来到了这个“小家庭”——蒙氏班，从最初孩子入园第一天，焦虑、苦恼、拒绝到现在慢慢的适应并且喜欢上了幼儿园，可以说我们的孩子已经基本的度过了入园焦虑期。喜爱参加户外体育运动和各种区域活动，出勤率比较高。就连新来的小朋友也很快适应了新的环境，像辛紫菡、刘天泽、尹炯舜、纪皓仁等，在此呢，也要感谢家长的配合，能够坚持每天送幼儿入园。但还有个别幼儿情绪不算稳定，还不太适应幼儿园的集体生活，有哭闹的现象。在这方面我们还需再努力，孩子也因为刚进入蒙班，近一个月的时间都在熟悉新的环境、老师、小朋友，练常规，不免会让孩子产生厌烦的情绪，因此，家园还需做到更好的沟通。

当然，在此同时，我们也有了一定的收获。我们的蒙氏教室最明显的一个标志就是蒙氏线。每天上课前都会让孩子练习，目的就不再多说了。当音乐慢慢响起时，孩子们很自觉地就会走到线上来。从刚认识、知道要走线，进步最大的就是我们郭紫萱、李多美、矫昊呈、尹炯舜等小朋友。虽然有时也不好好干，走得很慢，走两步就跑了，但走的很认真，走的很标准，前脚跟对齐后脚尖。在此呢，要表扬这些孩子。

蒙氏教具都有自己固定的位置，训练幼儿的常规，培养幼儿的秩序感，就是让孩子准确的把物品归类，知道玩完一件教具要送回原处。包括每个托盘中每件物品的摆放位置与方法，都要严格遵守，不能随便动教具，做完一项工作要放回原处。在这一点上，我们班果果小朋友做的最棒了，不管什么时候他都能遵守这一规则，就算是放学时间，小朋友急着要走了，果果会帮小朋友把没收好的玩具收好，放回原位。

在生活方面也有进步，如：生活自理能力。孩子的自我服务能力增强了，能做自己力所

能及的事情，如：自己穿脱衣服、鞋子等。还开展了你帮我我帮你的活动，培养孩子合作能力。前段时间还进行了穿脱衣服、鞋子比赛，大多数孩子能快速、准确的完成比赛，像赵松涛、杨奕锴、刘正贤、尹炯舜、于涛、于佳等小朋友，有个别孩子能快速穿好鞋子，但穿反了。比较复杂的衣服象扣扣子这样的，还是需要老师的帮忙。

孩子的语言表达能力也有了很大的进步，能较清晰、完整地表达自己的感受，讲述自己的发现。提高最大的要数刘正贤小朋友。刚开始，讲的都是家乡话，现在基本都说普通话了。

饮食进餐方面进步较大的是我们的纪皓仁小朋友，从刚来时不吃幼儿园的饭，到现在的自己吃饭，老师偶尔要为他两口，他都不肯，说要自己吃，相信，不光老师替他高兴，就连家长也会高兴地。但是，在高兴的同时，也有让我们发愁的。有几名幼儿挑食现象比较严重（举例），不然就是吃东西特别慢，一般都是最后一个班离开餐桌。我们对此也采取了相应的激励措施，但还是收效甚微，也希望家长给予配合，在家不要喂，放手让孩子自己吃。

（二）一日生活流程介绍

（三）卫生消毒介绍

（四）课程安排（课程表）

弟子规、安全课、蒙氏、特色课我们会根据主题内容，每月更换主题墙，张贴孩子的作品，并让孩子能讲出本月主题内容。蒙氏课程

（一）本学期生活的主要内容如下：

基本动作：大肌肉：搬，拿，放，递，卷，扫，倒，贴，撕，削，舀。小肌肉：走，坐，立，跑，跳，滚球，爬。

对自己的照顾：学习穿脱衣服，学习穿脱鞋子，洗手，照镜子，自己吃饭，喝水，入厕，擤鼻子，按时睡觉，衣饰框：纽扣，盘扣，拉炼，按扣。对环境的照顾：东西正确摆放，学会收拾。

行为礼仪：正确的坐姿，门的开关，打招呼，应答的方式，学会道谢，打喷嚏，打哈欠的方法，团体游戏的规则。

（二）感官教育内容：

1、感官预备：有拼图、嵌板、插装、配对、分类

2、视觉教育：教具分为三类

第一类：识别大小（圆柱体组、粉红塔、棕色梯、长棒）第二类：识别颜色（彩色圆柱体、色板6盒）

第三类：识别形状（5种：几何图形嵌板、几何立体组、构成三角形6盒、二项式、三项式）

3、触觉教具：（5种）触觉板、布盒、谷物触摸板、温觉板、重量板

4、听觉教具：音桶

5、味觉教具：味觉瓶

6、嗅觉教具：嗅觉瓶 本学期感官的主要内容：

插座圆柱体：感官认识、P、G三阶段教学法；砂数字板：三阶段教学法；彩色串珠、黑白串珠、灰色串珠：三阶段教学法；数棒：感官展示、三阶段教学法、与实物对应；数棒和纱数字板：MP、MG；纺锤棒箱：量和数字对应的感知。

（五）本学期工作安排 9月、常规教育、早操排练

10月、画讲日记比赛、红歌比赛、家长会、家长开放日、班级常规比赛。11月、体能展示、亲子故事会、故事大王比赛、秋游 12月、自理能力比赛、新年节目排练。

1月、全园及各班工作总结、评先选优。

2月、双手简笔画训练，增进孩子的右脑开发。小班加强识字训练、中班小主持人培训、（要求每个孩子能够自信大方的展示。）大班拼音学习。

（六）针对幼儿园的培养目标：健康的身心、敏捷的思维、广泛的兴趣、自信的表达，本学期幼儿园开展了一系列的活动，1、比如，十大杰出明星的评选，分别是文明礼貌明星、勤俭卫生明星、团结合作明星、勇敢坚强明星、助人为乐明星、体能健康明星、遵守规则明星、才艺自信明星、智慧明星、创新明星，我们为了增强孩子的积极向上的心里，让他们学有榜样、做有目标，每月会以班级为单位进行评选，在班级开辟出表扬栏，评选结果张榜公布，用奖状的形式激励孩子们，同时要求孩子们进行自我评价，我的优缺点是什么，一位哲人曾经说过：人一生最大的财富是了解自己，只有了解自己才有能力去改变自己、完善自己、发展自己。

2、每周的画讲日记我们会在周一统一让孩子们在所有小朋友面前讲出来，培养他们语言表达能力。本月我们还开展了画讲日记的比赛，有个别小朋友周末时间没有完成，就失去了一次锻炼、展示的机会，孩子的任务意识还有待加强，所以希望家长在家积极配合。大班开展“我是未来大作家活动”，每个小朋友有了小、中班的基础，会以图书的形式展示画讲日记的内容，有书名、作者、出版社、价格等，孩子们的词汇量一点一点的积累，到了大班下学期会讲出一篇声情并茂的小说，这样的练习对孩子上小学以后的作文会有很大的帮助。这个过程是慢慢积累的，希望家长认真对待.3、小班开始每个孩子轮流当班长，每人轮流当排头，每天两个小朋友在班级门口当接待小明星，迎接班级小朋友入园，到园长室递交材料，（流程：敲门、问好、说事、园长加以鼓励引导、道谢、再见、关门等一系列细节）通过这些形式培养孩子的人际交往能力、语言表达能力、自信大方能力。大班每天评选出康德乐好宝宝，每天放学轮流当小广播，每周一早上在大门口迎接小朋友，孩子们的积极性都很高，人人争当小明星。

4、餐前小问号，每天做记录，餐前小问号目的培养孩子的提问问题、解决问题的能力、创新能力。餐前小广播情况简要介绍。

七、需配合的工作

1、积极参与园里举办的各种教育活动和节目活动。我们在举行大型活动时，会把内容、要求粘贴在外面的家园联系栏中，请注意随时察看，积极参与。及时看通知、主题网络、周计划、家教园地、共同关注（孩子的一日生活表现）。

2、遵守幼儿园的各项制度，按时接送幼儿，做到不迟到不早接，幼儿感冒、发烧、有事等要请假。

3、积极配合幼儿园工作，主动与班上老师配合，及时反馈幼儿在家情况，无特殊情况中午不要接孩子，尽快让孩子适应。体谅老师工作的辛苦，客观对待突发事件。

4、孩子身体不舒服，需要吃药时，请把孩子的药写好姓名、服药时间、剂量。幼儿及家长患传染病时，应及时通报幼儿园，做好隔离工作。

5、遇到幼儿之间发生矛盾、纠纷时，家长应采取正确的方法引导、教育或向老师反映，恰当解决，不得训斥、恐吓任何一方儿童，以确保儿童身心健康。

6、讲究公共卫生，不在幼儿园吸烟，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑。教育幼儿爱护公物，爱护幼儿园的设施、玩具，不随意采摘花草树

7、不推、骑自行车入园，在幼儿园院外指定位置停放自行车；不在院外的小摊点为幼儿购买零食等物品。

8、每天来幼儿园前要检查孩子的口袋，不要让孩子带零食和玩具及有危险的东西（小刀、小棍等），不要给孩子带项链等贵重物品，以免丢失，确保安全。

9、如家长确实没时间来接孩子，委托他人拿接送孩子时家长一定要事先给班里的老师打招呼。

10、衣服、鞋帽、被褥套等都要做标记（用针线缝上标记）。要给孩子带好备用的衣服、鞋

子、袜子以防孩子尿湿。

11、如果孩子在家有什么异常表现，请您在送孩子时告知本班老师，以便我们及时观察，入园的时间比较集中，有时可能也记不很准确，您可以把您孩子的情况以便条的形式写下来。

12、上班期间有事打办公室电话，我们班电话：80652006

13、家长的联系电话若有变更，请及时通知班里，并把自己的电话告诉孩子，便于我们及时的交流。

14、人无完人，我们的工作难免有这样那样的疏忽，有种种的欠缺和不足，感谢家长们对我们宽容的支持、豁达的帮助以及尽心的呵护，希望家长们一如既往的帮助、理解、支持我们的工作。如果平时发现我们班内有什么不到位的地方或者我们老师有什么不合理的地方请大家直接告诉我们，我们会坦诚接受并改正。

最后用一句教育家话结尾：“没有家庭参与的幼儿园教育，和没有幼儿园参与的家庭教育都不可能完成培养人这一细微的工作。”为了幼儿更好的成长，我们必须相互尊重、相互配合。我相信只要我们真诚的合作，一定会有更美好的未来，让我们携手合作，共同期待孩子的进步。今天我们这个会议的内容比较多，耽误了大家不少的时间，家里都还有孩子，那我们今天就到这里！

再次感谢大家能来参加本次家长会，谢谢！

第五篇：大一班蒙氏教学计划

二0一一年第二学期大一班教育教学计划

蒙氏数学

一、班级情况分析：

我们班孩子从上个学期开始使用蒙氏数学这套教材，家长们反映孩子在家辅导孩子写作业，感觉进步很大，有一点的数概念。在课堂上，以往孩子的动手能力较差，但是在自从操作了蒙氏数学的教具之后，我感觉孩子的动手能力比以前有很大进步，精细动作也发展的较好。本学期在一基础上，我们打算继续开展蒙氏数学第五册。

二、教育目标：

1．对周围环境中的事物数量、形状、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动和游戏。

2．能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验，体会到数学的重要和有趣。

3．学习用简单的数学方法，解决生活和游戏中某些简单的问题能用适当的方式表达，交流操作和探索的过程和结果。

4．会正确使用数学活动材料，能按规定进行活动，有良好的学习习惯。

三、教学内容和进度：

九月

第一周：《 多角度分类》《多角度排序》

第二周：《测量

（一）》《 测量

（二）》

第三周：《认识＂0＂》《5的分解，组合》

第四周：

十月

第一周：《 第二周：《复习第三周：《

第四周：《十一月

第一周：《 第二周：《 第三周：《 第四周：十二月

第一周：《 5的加法》《 5的减法》

5以内加法，减法》《数字王国运动会》 6，7的分解，组合》

6，7的加法》

6，7的减法》《复习6，7的加法，减法》

8，9的分解，组合》《8，9的加法》 8，9的减法》《复习8，9的加法，减法》 10的分解，组合》

10的加法》《10的减法》 《复习》

《 第二周：《复习10以内加法，减法》《 10以内数在生活中的运用》

第三周：《多边形》《 面积守恒》 第四周：《正方体》《长方体》《球体》 十二月

第一周：《认识左右》 第二周：《认识货币

（一）》《认识货币

（二）》 第三周： 第四周：《简单规律》《简单推理》元月 总复习

2011

唐向阳 年8月28日 《认识时钟》