2018年全国特岗教师招考《小学音乐》常见知识点

第一篇：2018年全国特岗教师招考《小学音乐》常见知识点

一、单项选择题（云众教育祝大家学习愉快）1.按音的分组 三个音，应标记为()

A.c2e1e3

B.c1g1e2

C.c2e1c3

D.c1e e2

2.下列各拍子中，属于混合拍子的是()

A.四、三拍

B.四、二拍

C.八、六拍

D.八、七拍

5.下列中，属于D大调的近关系小调是()

A.c小调

B.g小调

C.b小调

D.b f小调

8.音乐课中，教师对学生进行声乐训练，一般从()

A.低声区开始 B.中声区开始

C.高声区开始 D.头声开始

9.下列中，属于钢琴协奏曲的作品是()

A.《梁祝》

B.《春江花月夜》

C.《黄河》

D.《长江随想曲》

10.《月亮颂》(选自歌剧《水仙女》)的曲作者是()

A.韦伯

B.德沃夏克

C.鲍罗丁

D.古诺

11.在五声调式基础上，加入“清角”和“闰”，成为()

A.雅乐音阶

B.燕乐音阶

C.清乐音阶

D.古音阶

12.钢琴体裁“无词歌”的独创者——门德尔松，其国籍是()

A.德国B.奥地利

C.波兰D.挪威

13.法国歌剧《卡门》的曲作者是()

A.莫扎特

B.格鲁克

C.比才

D.安东·布鲁克纳

14.威尔第之后最重要的意大利歌剧作曲家是()

A.托斯卡尼尼

B.普契尼

C.瓦格纳

D.亨德尔

15.小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的首场演奏者是()

A.俞丽拿

B.盛中国

C.盛中华

D.刘诗昆

16.我国儿童歌曲《一分钱》的词曲作者是()

A.潘振声

B.丁善德

C.马可

D.印青

二、判断题

1.《都有一颗红亮的心》、《智斗》均为现代京剧《沙家浜》中的唱段。()

2.奥地利作曲家莫扎特创作的四手联弹钢琴曲《军队进行曲》流传甚广，深受人们喜爱。()

3.在音乐中用各种时值的休止符表示没有声音的时间，简谱中用“0”表示。()

4.低音为根音的和弦一定是原位和弦。()

5.单音程转位后构成的一定是复音程。()

6.管弦乐曲《四小天鹅舞曲》选自舞剧《天鹅湖》，通俗易懂、流传广泛。()

7.3/8拍子与6/8拍子都是单拍子。()

8.《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲，描绘了一只天真、活泼的小猫在音乐伴奏下跳着优美的圆舞曲。()环城西路21号

9.《十面埋伏》是我国传统器乐作品中大型琵琶曲的代表作。()

10.舞剧《天鹅湖》第三幕中的《那不勒斯舞曲》，是以圆号为主奏乐器的。()

11.德国作曲家莱昂·耶塞尔创作的《玩具兵进行曲》是一首充满儿童情趣的管弦乐曲。()

12.手风琴独奏曲《我为祖国守大桥》是根据同名歌曲改编而成的。()

13.《库尔班大叔喜洋洋》是一首具有浓郁西藏风格特点的少儿歌曲。()

14.无伴奏合唱是只用人声演唱而不用乐器伴奏的音乐表演方式。()

15.《凤阳花鼓》是流传于福建、广东等地的一种民间歌舞曲。()

16.《我爱你，中国》是电影《海外赤子》中的插曲，深受广大群众喜爱。()

17.《渔舟唱晚》是古筝家娄树华先生在20世纪30年代改编的扬琴独奏曲。()

18.《法国民谣变奏曲》是奥地利杰出的音乐家莫扎特旅居巴黎时写作的钢琴曲。()

19.湖南花鼓戏是流行于湖南各地小戏的总称，它是在民间歌舞的基础上发展起来的。()

20.由彭修文、蔡惠泉编曲的民族管弦乐曲《丰收锣鼓》，是一首具有京韵大鼓风格特点的吹打乐曲。()

参考答案解析： 1.C 【解析】略。

2.D 【解析】由不完全相同的单拍子按照次序组合起来所形成的拍子，叫做“混合拍子”。

八、七拍属于混合拍子。

3.B 【解析】略。

4.B 【解析】略。

5.C 【解析】略。

6.C 【解析】略。

7.D 【解析】略。

8.B 【解析】声乐是一门技术性很强的艺术，学习要从基础入手，中声区是歌唱者嗓音发展的基础，必须切实训练好。

9.C 【解析】《黄河》属于钢琴协奏曲，根据冼星海的《黄河大合唱》改编而成。

10.B 【解析】《月亮颂》是歌剧《水仙女》中第一幕水仙女的一段咏叹调，也是最著名的唱段，其曲作者是捷克作曲家安东·德沃夏克。

11.B 【解析】在五声音阶的基础上，加入“清角”和“闰”是燕乐音阶，又称“清商”音阶，在我国的西北民歌和民间器乐曲中较为常见。

12.A 【解析】门德尔松是德国著名的作曲家。

13.C 【解析】歌剧《卡门》是法国作曲家比才的最后一部歌剧，也是当今世界上上演率最高的一部歌剧。

14.B 【解析】普契尼是威尔第之后最重要的意大利歌剧作曲家。

15.A 【解析】俞丽拿是小提琴协奏曲《梁山伯和祝英台》的首场演奏者。

16.A 【解析】儿童歌曲《一分钱》的词曲作者是潘振声。

判断题

1.×。解析：《智斗》是现代京剧《沙家浜》中的选段，而《都有一颗红亮的心》是现代京剧《红灯记》中的选段。2.√。3.√。4.√。

5.×。解析：单音程和复音程的区别在于是否超过八度。6.√。

7.×。解析：3/8拍子是单拍子，而6/8拍子是复拍子。8.√。9.√。

10.×。解析：舞剧《天鹅湖》第三幕中的《那不勒斯舞曲》，是以小号为主奏乐器的。11.√。12.√。

13.×。解析：《库尔班大叔喜洋洋》是一首具有浓郁新疆风格特点的少儿歌曲。14.√。

15.×。解析：《凤阳花鼓》是流传于安徽地区的一种民间歌舞曲。16.√。

17.×。解析：《渔舟唱晚》是古筝家娄树华先生在20世纪30年代改编的古筝独奏曲。18.√。19.√。

20.×。解析：由彭修文、蔡惠泉编曲的民族管弦乐曲《丰收锣鼓》，是一首借鉴吹打风格特点的吹打乐曲。

第二篇：2018年全国特岗教师招考《小学音乐》常见知识点解析二

一、填空题（云众教育祝大家学习愉快）

1.歌剧是以歌唱为主，几乎集中了独唱、________________、________________等所有演唱形式。

2.著名交响乐《自新大陆》的作者是________________。

3.非洲歌唱最常见的形式是________________，即一人领唱、众人随和，或轮唱或重叠。

4.《中国少年先锋队队歌》原名为________________。

5.________________是学习音乐的基本动力。音乐教育以为核心，主要作用于人的情感世界。

6.________________是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。

7.音乐的基本要素是指构成音乐的各种元素，包括音的高低、_______、_______和_______。

8.汉魏南北朝乐府音乐主要有相和歌、清商乐和________________三类。

9.唱游课的指导思想应体现“动中学、玩中学、________________。”

10.在音乐作品中把旋律的形态分为两大类，即________________和________________。

11.《看天下劳苦人民都解放》选自歌剧________________。

12.《牧童短笛》是一首独奏曲，作者是________________，《赛马》是一首独奏曲。

13.《义务教育法》规定:教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自身的_______、业务水平，爱护学生，忠于职责。

14.________________要求：学校应当推广使用全国通用的普通话。

参考答案

1.重唱 合唱 2.德沃夏克 3.呼应歌 4.《我们是共产主义接班人》 5.兴趣审美 6.创造 7.长短 强弱 音色 8.鼓吹乐 9.乐中学 10.直线型 曲线型 11.《洪湖赤卫队》

12.钢琴贺绿汀二胡 13.思想文化 14.《义务教育法》

二、简答题

1.西洋乐器中的铜管乐器有哪些?

【答案要点】(1)大号;(2)小号;(3)圆号;(4)萨克斯;(5)长号;(6)短号。

2.声乐演唱形式有哪些?

【答案要点】(1)合唱;(2)齐唱;(3)重唱;(4)独唱;(5)表演唱;(6)轮唱;(7)对唱。

3.按照音色的不同，将人声分为哪三类? 【答案要点】(1)高音;(2)低音;(3)中音。

4.请列举出三首聂耳创作的作品。(3分)

【答案要点】《卖报歌》、《义勇军进行曲》、《金蛇狂舞》等。

5.什么是电子音乐?

【答案要点】电子音乐指运用现代电子技术手段创造出来的音乐。

6.电声乐队主要有哪些乐器?

【答案要点】电声乐队主要有：电子琴、电吉他、电贝斯、架子鼓。

7.什么是“变声期”?教师应该怎样引导学生“变声期”的嗓音保护?

【答案要点】“变声期”是童声末期向成人嗓音过渡的正常生理变化过程。在这一时期教师要引导学生注意对自己嗓音的保护，特别是男生，由于声带的变化较大，持续的时间也较长;教师要注意练声和演唱的音域、音区、演唱的时间的调整和控制。

8.在设计课堂教学的“导入”时要注意什么?

【答案要点】

(1)课前导入要有针对性。(2)课前导入要有启发性。(3)课前导入要有新颖性。(4)课前导入要有趣味性。(5)课前导入要有简洁性。

第三篇：全国特岗教师考试介绍

全国特岗教师考试介绍

全国特岗教师考试介绍

特岗教师是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。每年特岗教师招聘政策由各省、自治区下发文件规定，全省统一报考招聘。特岗计划

“特岗计划”是农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的简称。通过公开招募高校毕业生到西部“两基”攻坚县县以下农村义务教育阶段学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作，逐步解决农村师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质。

“特岗计划”的聘期为3年。实施范围

特岗教师2013年中央特岗计划实施范围为：《中国农村扶贫开发纲要(2011-2020年)》确定的11个集中连片特殊困难地区和四省藏区县、中西部地区国家扶贫开发工作重点县、西部地区原“两基”攻坚县(含新疆生产建设兵团的部分团场)、纳入国家西部开发计划的部分中部省份的少数民族自治州以及西部地区一些有特殊困难的边境县、少数民族自治县和少小民族县。

主要包括下列地方：河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青海省。实施原则

1.坚持范围，严格条件。纳入“特岗计划”的县(市、区)，必须是教师总体缺编、结构性矛盾突出，财力比较困难，但工作基础好、积极性高的县(市、区)，“特岗计划”实施期内原则上不得再以其它方式补充新教师。

各设岗县要在核定的编制总额内招聘聘期已满、考核合格、愿意继续留在当地任教的“特岗计划”教师。

2.中央统筹，地方实施。教育部、财政部、人事部、中央编办制定总体规划和计划，提出“特岗计划”教师总量指导性意见。我省“特岗计划”的实施工作，在省政府领导下，建立省政府分管教育的秘书长和省教育厅、财政厅、人事厅、省编办分管负责人参加的联席会议制度，统筹组织，统一安排。

3.相对集中，成组配置。特设岗位教师工作岗位的安排应结合当地实际需求，按照学科结构，科学搭配。为了便于管理，岗位的设置要相对集中，避免过于分散，原则上1所学校安排3—5人。

4.侧重初中，兼顾小学。特设岗位教师主要安排在县城以下的农村乡镇初中，可适当兼顾乡镇中心小学。少数农村生源占60%左右的县城学校也可适当安排一定的特设岗位教师。资金安排 “特岗计划”教师在聘任期间，执行国家统一的事业单位工资制度和标准，津贴、补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平综合确定。“特岗计划”教师年收入水平原则上不低于当地同等条件公办教师年收入水平。

“特岗计划”所需资金由中央财政和地方财政共同承担，以中央财政为主。中央财政设立专项资金，用于“特岗计划”教师的工资性支出，从2012年起，中央财政特岗教师工资性补助标准提高为西部地区人均年2.7万元，中部地区人均年2.4万元，与地方财政据实结算。

设岗县财政负责落实用于解决特设岗位教师的地方性津补贴、必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系，享受相应的社会保障待遇应缴纳的相关费用。省级财政在计算各地一般性转移支付资金时，将其纳入标准支出计算范围。月工资根据当地在编教师工资水平发放(比如湖南：专科1147元/人本科1247元/人，女生加20元，仅供参考。)待遇政策

为吸引更多优秀高校毕业生到农村学校任教，按照“自愿报名、择优选拔”的原则，对具备以下条件的报名者在面试成绩中给予适当加分：

⑪少数民族学生加2分;⑫省级优秀毕业生、省级及以上“三好生”加4分，校级“三好生”加2分;同时具备以上几个加分条件的学生，可以累计加分，最高加分不得超过6分;⑬参加“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶”计划支教服务且服务期满的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生以及生源地考生在同等条件下优先招特岗教师的课堂聘。

特设岗位教师在聘期内，由县级有关部门对其进行跟踪评估。对成绩突出、表现优秀的，给予表彰;对工作不扎实、不按合同要求履行义务的，要及时进行批评教育，督促改正;对不履行合同要求的义务，经教育仍无转变，不适合在教师岗位继续工作的，应解除协议。

各设岗县(市)和学校，要为特设岗位教师提供必要的周转房，方便教师的工作和生活。特设岗位教师享受国家《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》(中办发[2005]18号)、《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》(国人部发[2006]16号)和我省《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的实施意见》(川委办[2005]34号)、《关于进一步完善“三支一扶”计划志愿者有关政策的通知》(川人发[2007]16号)规定的有关优惠政策。

“特岗计划”的实施可与“农村学校教育硕士师资培养计划”相结合。符合相应条件要求的特设岗位教师，可按规定推荐免试攻读教育硕士。特设岗位教师3年聘期视同“农村学校教育硕士师资培养计划”要求的3年基层教学实践。

特设岗位教师3年聘期结束后，对考核合格，自愿留在本地学校的，经县级政府教育行政部门审核，县级政府人事行政部门批准，由县级教育行政部门办理事业单位人员聘用手续，按照有关规定办理上编制、核定工资基金等手续，并分别报省、市(州)人事、教育行政部门备案，同时将其工资发放纳入当地财政负担范围，保证其享受当地教师同等待遇。

特岗教师的课堂今后各市、县(市、区)、乡镇学校教师岗位空缺需补充人员时，要优先聘用聘期已满、考核合格的特设岗位教师。各地区在实施特岗计划的同时，要研究制定具体可行的办法，加大创新农村教师补充机制的工作力度，并大力推进城镇教师支援农村教育工作，积极稳妥地处理好代课人员问题。招聘流程

特设岗位教师的招聘遵循“公开、公平、自愿、择优”的原则。

招聘工作按下列程序进行：①公布岗位、招聘人数等条件;②自愿报名;③资格审查;④考试和考核;⑤体检;⑥确定招聘人选;⑦岗前培训;⑧教师资格认定;⑨签订协议;⑩派遣上岗。具体招聘工作按 各地方的 特设岗位教师招聘办法执行。考试内容

考试分为笔试和面试，其中笔试内容包括如下：

公共基础知识：大学思想政治课基础知识、时事政治、教育法律法规(《义务教育法》、《教师法》、教师职业道德规范)、大学英语、计算机基础。

专业基础知识：文科综合(语文、历史、地理)、理科综合(数学、物理、化学)、音体美(语文、数学及本专业)三类分别命题。

第四篇：2017全国特岗教师计划实施通知

有关省、自治区、直辖市教育厅(教委)、财政厅(局)，新疆生产建设兵团教育局、财务局：

为贯彻落实《乡村教师支持计划(2015-2020年)》(国办发〔2015〕43号)，建立并完善农村教师补充新机制，鼓励引导高校毕业生到基层就业，吸引更多优秀人才到农村学校从教，提高农村义务教育质量，现就做好2017年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划(以下简称特岗计划)实施工作通知如下：

一、政策要点

(一)实施范围。2017年中央特岗计划实施范围与2016年基本相同，具体为：《中国农村扶贫开发纲要(2011-2020年)》确定的集中连片特殊困难地区、四省藏区和南疆四地州县，国家扶贫开发工作重点县，省级扶贫开发工作重点县，西部地区原“两基”攻坚县(含新疆生产建设兵团的部分团场)，纳入国家西部开发计划的部分中部省份的少数民族自治州以及西部地区一些有特殊困难的边境县，少数民族自治县和少小民族县。特岗计划设岗县(市)，必须是教师总体缺编、结构性矛盾突出的县(市)。

(二)招聘数量。2017年全国计划招聘特岗教师约8万名，各省(区、市)招聘名额见《2017年中央特岗计划各省份设岗名额分配表》(附件1)。(三)招聘条件。1.符合招聘岗位要求，具有相应的教师资格条件。2.本科或高等师范专科毕业。3.年龄不超过30岁。4.参加过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下优先录取。

(四)财政支持。中央财政继续对特岗教师给予工资性补助。教育部、财政部将根据各地2017年设岗计划和往届特岗教师在岗人数核拨2017年特岗计划中央补助经费，2018年根据2017实际在岗教师人数进行结算。

(五)工作重点。切实加强乡村学校教师补充，优先满足连片特困地区和国家扶贫开发工作重点县村小、教学点的教师补充需求，县城学校不再补充新的特岗教师;进一步优化教师队伍结构，加强体音美、外语、信息技术等紧缺薄弱学科教师的补充;向本地生源倾斜。

二、报送材料

中公教育

请研究提出设岗县(市)、设岗学校和设岗数量，填写《2017年中央特岗计划各县设岗名额分配表》(附件2)，将纸质版和Excel电子版于2017年4月20日前报教育部教师工作司核定后实施。

三、工作要求

(一)要按照核定的岗位数量，结合当地实际情况，尽快启动2017年特岗教师公开招聘工作，各省(区、市)要做好招聘管理实施工作，加强对本地招聘计划的统筹工作，务必确保计划完成，确保新录用特岗教师秋季开学时按时上岗。要做好在岗特岗教师的数据统计和更新，做好下一岗位需求预测。有关数据报送时间和要求将另行通知。

(二)采取有效措施，落实好特岗教师的工资与补贴发放、周转宿舍安排等工作，切实解决其工作、生活中的实际困难，确保特岗教师在工资待遇、社会保障、职称评聘、评优评先、考核等方面与当地公办学校教师同等对待。

(三)采取切实措施加强特岗教师培训，尤其是针对非师范专业毕业生，做好入职前的师德教育与教学培训工作。要在“国培计划”实施中统筹安排，加强特岗教师培训，帮助特岗教师尽快成长。

(四)严格按照教师〔2006〕2号文件要求，采取切实措施确保三年服务期满、考核合格且愿意留任的特岗教师全部入编，落实工作岗位，做好人事、工资关系等接转工作。同时，要按照国家有关规定落实服务期满特岗教师报考党政机关公务员、硕士研究生等优惠政策。

(五)认真做好特岗教师跟踪管理服务等工作，建立特岗教师数据库，及时掌握特岗教师的基本信息，加强特岗计划实施工作的动态管理。教育部、财政部将根据相关各省(区、市)的需求和项目实施情况，研究确定下一各省计划。

(六)深入挖掘特岗教师中的优秀典型，通过开展多种形式的活动，充分反映特岗教师志存高远、扎根农村的奉献精神和感人事迹。加强对特岗计划和特岗教师的宣传，进一步营造良好的工作氛围。

中公教育

(七)加大对特岗计划实施工作督查力度，确保各项工作落到实处。对于特岗教师待遇和入编入岗政策落实不到位的，要严肃查处，立即整改。对整改不力的，暂停其特岗计划招聘工作。凡不能完成招聘计划的，将不再增加或视情况减少下一招聘名额。

中公教育

第五篇：特岗教师招考[范文模版]

2015年教育部关于特岗教师有关招收计划的通知

2015-03-06 16:25 北京人事考试网 http://bj.huatu.com/文章来源：北京华图

北京公务员考试网（http://bj.huatu.com）权威发布《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2015年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划有关实施工作的通知》，提供最及时的招考信息、最精品的辅导课程以及最贴心的备考服务。华图北京公务员考试网（http://bj.huatu.com），公职培训第一品牌！

河北、山西、内蒙古、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青海省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：

为贯彻落实总书记2014年教师节重要讲话精神，按照教育规划纲要和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）提出的工作要求，建立并完善农村教师补充新机制，鼓励引导高校毕业生到基层就业，吸引更多优秀人才到农村学校从教，提高农村义务教育质量，现就做好2015年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以下简称特岗计划）有关实施工作通知如下：

一、招聘政策

1．实施范围。2015年中央特岗计划实施范围扩大到中西部老少边穷岛等贫困地区。具体实施范围为：《中国农村扶贫开发纲要（2011-2020年）》确定的11个集中连片特殊困难地区和四省藏区县，中西部地区国家扶贫开发工作重点县，西部地区原“两基”攻坚县（含新疆生产建设兵团的部分团场），纳入国家西部开发计划的部分中部省份的少数民族自治州以及西部地区一些有特殊困难的边境县，少数民族自治县和少小民族县，连片特困地区以外的省级扶贫开发工作重点县（片区外省级扶贫开发工作重点县名单见附件1）。

各项目省（区、市）要以特岗计划扩大实施范围为契机，探索建立省级统筹的乡村教师补充新机制。特岗计划设岗县（市），必须是教师总体缺编、结构性矛盾突出的县（市），且特岗计划实施期内不得再以其他方式补充新教师。

2．招聘数量。2015年计划招聘特岗教师约7万名，各省（区、市）按照《2015年中央特岗计划设岗分配表及片区外省级扶贫开发工作重点县名单》（附件1）研究提出设岗县（市）、设岗学校和设岗数量，报教育部、财政部核定后实施，招聘规模实行总量控制。

3．工作重点。贯彻落实党的十八届三中全会精神，大力促进教育公平和城乡教育资源均衡配置。要切实加强乡村学校教师补充，向本地生源倾斜，优先满足村小、教学点的教师补充需求，进一步提高村小、教学点特岗教师招聘比例，将做好村小、教学点的教师招聘工作作为2015年的工作重点。自2015年起，特岗计划设岗县（市）的县城学校不再列为中央特岗计划设岗学校，不再补充新的特岗教师。按照全面实施素质教育的要求，进一步优化教师队伍结构，加强体音美、外语、信息技术等紧缺薄弱学科教师的补充，努力实现初中与小学教师队伍补充协调发展。

二、招聘工作要求

4．各项目省（区、市）按申报县教师队伍编制情况填写《中央特岗计划申报县中小学教师队伍基本情况调查表》（附件2），按照所分配的招聘岗位数量填写《2015年中央特岗计划设岗名额分配表》（附件3），按照实际需求填写《2016年中央特岗计划设岗需求申报表》（附件4）, 并于2015年3月10日前报教育部教师工作司。教育部、财政部将根据各地2015年设岗计划和往届特岗教师在岗人数核拨2015年特岗计划中央补助经费，2016年根据2015实际招聘到岗教师人数进行结算。

5．各项目省（区、市）按核定的岗位数量，结合当地实际情况，尽快启动2015年特岗教师公开招聘工作，并将相关工作文件报教育部备案，务必按计划完成招聘工作，确保新录用特岗教师秋季开学时按时上岗。

6．为做好特岗计划中央财政补助经费核拨工作，请各项目省（区、市）务必全部使用教育部特岗教师信息管理系统（网址：http://tg.ncss.org.cn/teacher/，以下简称“特岗系统”）进行2015年特岗教师招聘录用和信息更新, 全面掌握特岗教师招聘、在岗和流动情况，以及教师学科背景、学历水平、工资标准、职称级别等基础信息。请按照有关工作通知，于2015年9月30日前在“特岗系统”中导出2015年特岗教师招聘录用、在岗留任等统计信息，打印并加盖省级教育部门公章后报送教育部教师工作司。“特岗系统”中的特岗教师在岗数据信息将作为核拨中央补助经费的唯一依据。

三、保障措施

7．中央财政特岗教师工资性补助标准为西部地区人均年2.7万元，中部地区人均年2.4万元，与地方财政据实结算。地方实施连片特困地区乡村教师生活补助政策，应将相应岗位的特岗教师纳入实施范围。要通过一系列优惠政策，吸引鼓励优秀大学毕业生到村小、教学点任教。各地要采取有效措施，落实好特岗教师的工资与补贴发放、周转宿舍安排等相关保障工作。要解决特岗教师工作、生活中的实际困难，让国家政策惠及每位特岗教师，使每位特岗教师安心工作、舒心生活、潜心教学。

8．严格按照教师〔2006〕2号通知要求，采取切实措施确保三年服务期满、考核合格且愿意留任的特岗教师全部入编，落实工作岗位，做好人事、工资关系等接转工作。同时，要按照国家有关规定落实服务期满特岗教师报考党政机关公务员、硕士研究生等优惠政策。

9．采取切实措施加强特岗教师培训，尤其是针对非师范专业毕业生，做好入职前的师德教育与教学培训工作。各地要在“国培计划”实施中统筹安排，开展针对特岗教师的业务培训，帮助特岗教师尽快成长为工作骨干。

10．深入挖掘特岗教师中的优秀典型，通过多种形式活动，充分反映各地特岗教师志存高远、扎根农村的奉献精神和感人事迹，加强对特岗计划和特岗教师的宣传，进一步营造良好的工作氛围。

教育部教师工作司 联系人：徐亦斌、刘璇璇；电话010-66097039，66097830；传真：010-66097039；E-mail：jsglc@moe.edu.cn。

“特岗系统”技术支持联系人：教育部就业指导中心黄麟钧；电话010-66097183-601；E-mail：huanglinjun@moe.edu.cn。

附件：

1．2015年中央特岗计划设岗分配表及片区外省级扶贫开发工作重点县名单.doc

2．中央特岗计划申报县中小学教师队伍基本情况调查表.doc

3．2015年中央特岗计划设岗名额分配表.doc

4．2016年中央特岗计划设岗需求申报表.doc