第一篇：2014年闰润雨学苑教师全员赛教工作总结
2014年闰润雨学苑教师全员赛教工作总结
为了提高教育教学质量，提高每位任课教师业务水平，提高教师的综合素质，树立闰润雨学苑优质教育机构的外部形象。经学校领导的审核，同意，学校督导部五月份开展了全体教师赛教活动，截至目前共有46位教师参加了本次活动，经过精心安排，组织，此项工作已接近尾声（除枣园校区外）取得了预期的效果，得到了各校区校长的支持，全体教师人人参与，都能做到精心备课，讲课，说课，并能出色说课，无一人应付此项工作。教师上课水平明显提高，教学工作进入规范化、专业化的轨道，每位教师能做到心有学生，手有教法，并能很好的驾驭课堂，做学生学习的引路人。
这次活动有一下几个特点
一、积极参与，精心准备
各校区特别是校区校长，认识到位，高度重视，精心布置，安排，并能亲自指导本校区教师特别是年轻教师及新上岗教师的教案，说课稿，试讲等工作，牺牲休息时间及其它手上工作，为赛教敞开绿灯（在此我代表学校督导部表示感谢）为此项工作的开展付出了大量实质性的劳动（谢谢你们）全体教师积极准备，认真参赛，很多教师赛讲前进行了反复的试讲，白天查阅资料，晚上睡觉前躺在床上构思过程，夜不能寐，编写了精细的教案和说课稿，个别教师能通背自己的教案和说课稿，这种精神值得我们所有人学习（在此不一 一列举）
二、本次赛教活动亮点
1、所有参赛教师在这次赛讲活动中，教学语言清晰流畅，对自己所教学科知识重点把握准确，难点突破有方，个别教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性和实际操作性，教学功底深厚。
2、多数教师能独立的设计课堂活动，通过活动实现对学生能力的培养。如、朗读、小组讨论、自主完成练习、动手操作，游戏，卡片等体现“以人为本”的新课程改革理念，让学生自主学习，自主探究，在体验中获得成功，在学生的眼里知识不再是枯燥乏味，虚无缥缈的空中楼阁，而知识是绿色的，课堂上很多老师都能做到关注学生的情感体验，关注学生的道德生活及个性生成
3、教学思想、教学观念有所转变，这次赛课活动，参赛教师已从根本上改变了“满堂灌”的教学方式，注重对学生进行启发式教学，能针对不同的教学内容和不同的教育对象采用多种有效的教学方法“以学生为课堂主体，教师为主导”的教学理念得到充分的体现
4、几乎所有的参赛教师能合理、科学的安排教学内容，及时完成了课堂的教学任务，教师精神饱满，教态自然，在教学的过程中充满了活力和激情，课堂学习氛围热烈，和谐，让学生在课堂中感受到了学习的快乐，在愉悦的课堂情景之中激发了自主学习的兴趣和热情
三、在本次赛课过程中也暴露了一些问题，应该引起我们的重视
1、教学没有创新，课堂太“死”
本次赛课活动有的课堂仍有教师讲授太多，少数教师讲解空洞，在教学过程中不敢放手，课堂气氛沉闷，课堂上学生活动时间仍不充分，没有很好地体现 师生互动，生生互动，没有注重对学生思维能力与学习能力的培养
2、教学基本功不扎实。
建议参赛教师在平时的教学中要加强教学基本功的训练和积累，厚积薄发，要注重学习，尤其要学习先进的教学理论和理念，多参加集体备课，摸课，多虚心向别人请教，不断磨练，不断进步，每位教师要不断地反思和总结自己的教学得失，要做反思型和研究性教师
3、板书用的太少，板书字不规范
做为小学教师要有基本的板书技能，板书要书写认真，字迹工整，笔顺正确，规范，布局合理，突出重点内容。如果一节课板书规范，美观大方，将为本节课增色不少，但有些课，几乎没有板书或以例题、范字代替，有的该板书的不板书，或以贴纸，小黑板代板书，这些都是不可取的 老师们：在结束今天的总结之前，我想说一种人生态度：面对生活、工作，要有“天生我才必有用”的自信，要有“衣带渐宽终不悔，为人消得人憔悴”的执著，要有“我辈岂是蓬莱人，仰天大笑出门去”的洒脱，善待自己，快乐每一天
最后，我想用一位特级教师的话结束今天的总结，有追求、有迷惘、有痛苦、有播种、有收获，这就是平凡又不平凡的人生定律。
谢谢大家!
西安闰润雨学苑●督导部
二0一四年五月二十四
第二篇：2016-2017全员赛教方案
XX中学
2016-2017学年教师全员赛教活动实施方案
为进一步加强我校教师队伍建设，加快青年教师的成长步伐，提升广大教师的整体素质，推进课程改革，不断提高教育教学质量，特制订本实施方案。
一、指导思想：
以科学发展观为指导，提高教师整体素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展教师全员赛教活动，促进我镇教师专业发展，提高教育教学质量。
二、活动目标：
引导教师关注课堂、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性。引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。
三、赛教对象：
1、全体教师参加赛教活动，兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参赛。
2、参加县上决赛的教师教龄必须满三年。
四、方法途径：
1、以教研组为单位组织赛教活动。
2、赛教要求。参照省市教学能手评选要求，以上课为
主，辅以说课和教后反思等。赛教的年级、课题、课型、准备时间、媒体的选用等可作统一要求，也可由教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。
3、听课要求：本组教师赛教，要求组内所有成员尽量到位，有课的老师尽量调好课，教导主任（教研组长）对老师的听课出勤情况作登记。
4、评价办法。总分为100分，其中说课答辩分值 20分，课堂教学分值80分。两项分值之和为参赛教师最终得分。
5、结果表彰。语、数、英组推荐两名教师参加复赛，理化、政历、综合组推荐1名教师参加复赛，评出一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名，进行表彰奖励，推荐2名教师参加县级决赛。
五、活动的组织与实施
第一活动周期：（2016年11月1日至2016年11月8日）
学科带头人、高级教师、县级教学能手示范课。第二活动周期：（2016年11月9日至2016年11月30日）
1、新岗教师、新进教师汇报课；
2、全员赛教课。
第三活动周期：（2016年12月1至2016年12月9日）各学科组推荐的优秀赛课教师参加校级复赛，评选出优秀选手参加县级赛教。
六、保障措施：
1、统一思想，提高认识。各片区、学校一定要充分认识此项活动的重要意义，狠抓活动落实。要召开动员大会，充分调动教师的积极性，做到人人都参与、个个有收获。达到互相评议，共同提高。
2、加强领导，认真组织。成立赛教活动领导小组，负责对教师全员赛课活动的具体实施及组织工作。
3、各组要将赛教活动列入学校常规管理工作之中，将赛教与校本研修结合起来，将赛教的结果与教师的评先、评优、职务晋升、岗位聘任、绩效考核和教师培养等相挂钩，确保赛教活动的顺利实施。
二零一六年十月
第三篇：赛教工作总结
先锋小学语文组赛教工作总结
在校领导的精心安排、组织下，语文组教师全力配合、积极参与、认真准备，本次赛教不仅发扬了以往赛教的优点，而且有了许多新的突破和亮点，主要体现在以下几个方面：
一、领导重视，组织严密。
本次赛教活动经学校研究制定了切实可行的实施方案，成立了赛教领导小组。学校领导全程指导、督促，坚持听课，并于活动结束后进行了集体评课、研讨，认真总结了成功的经验，指出了赛教各教师存在的问题，提出了整改要求，明确了今后的努力方向。
二、准备充分，理念先进。
由于此项活动引起了参赛教师的高度重视，赛教选手在赛前均作了充分的准备工作，都能准确把握教材，合理地开发和利用教学资源，灵活机智地处理教学中出现的突发事件。特别是能积极学习高效课堂的教育教学理念，充分准备、精心设计的教学方案使得课堂教学水平与以往各届赛教相比，有了一个非常大的飞跃。
更加关注学生的学习过程，把课堂时间充分交给1.把学生放在第一位，学生，教师充分相信学生，把学生真正当作学习的主角，教师当作配角，起一个组织、引导、适时点拨的作用。
多媒体课件的恰当运用提高了课堂教学效果，大大节省了课堂时间。2． 特别是吉翠芬、刘晓娟、薛小平、梁亚妮、牛岁林、，五位教师的课件制作特别精美、实用性强，充分调动了学生的学习积极性，给师生耳目一新的感觉。
3.语文教学中，注重学生的阅读感悟和表达能力、写作能力、感情朗读能力的培养，利用教材的空间让学生“说一说”“演一演”“分角色表演”“分
角色说一说”，拓展了语文教学的功能。吉翠芬、徐晓凤两位老师在对学生的写作能力培养上表现突出。薛小平、梁亚妮、牛岁林三位老师非常重视学生的感情朗读。
4.教学中，教学环节的设计、教学课件的演示、练习题的呈现都充分体现严密的逻辑性，更加关注知识的形成过程，教师通过多样化的教学方法让学生多角度的理解知识，这一点李翔辉、刘晓娟，两位老师做得较好。
但教师教出了新课程的理念，教师通过交流收5.语文课虽属于旧教材，集的课外资料来丰富课本知识，开阔学生的视野。
教师把自己融入了课堂，给学生营造了宽松而愉快的学习氛围，6.课上，学生被老师的情绪深深感染，积极参与到每一项学习活动中。
三、认真研讨，促进教学。
所有参赛教师都能认真研读教材、课标，领会其精髓，并与同组、同课课头教师探讨科学合理的教学设计，向教学有特色的领导或教师虚心请教，寻求最佳教学方案。赛教结束后，执教者与听课的领导教师交流得失，听取建议。赛教工作总结会上，评委集体研讨、点评，最后各教师谈论自己在教学中为了提高课堂教学的实效而采用的成功作法，使得我们的赛教工作起到研究的实效。
四、几点建议。
1． 一些刚参加工作或新改教学科目的老师要尽快进入角色，尤其对所教学科的专业技能和专业知识进行更加深入的研究，准确把握学科特点。
切实做到恰当合理地使用现代教育技术手段和教学资源，使其更好 2．地服务于教学，提升课堂教学质量。
全体教师特别是中青年教师要继续加强岗位研修，锤炼教学基本功，3．不断提高教学水平，以适应教学改革和发展的要求。
在新课程背景下，教师要注重在教学实践中进行方法探究和经验积
4、累，建立适合自身特点和学科特点的教学机制，使自己真正融入课堂，使课堂教学充满情趣，富有活力。
5、教师要不断学习，不断创新，武装自己的头脑，这样讲课时才能游刃有余，有所创新。
第四篇：教师全员赛课活动总结
教师全员赛课活动总结
根据学区中心校工作安排，切实提高教师课堂教学素质，提高课堂教学实效性，结合我校实际，我校自10月18日开始到10月25日，历时五天的教师“全员赛课”活动已落下帷幕，此次活动分1—3年级组、英语组、4—6年级语文组和4—6年组数学组，参赛教师24人。学校组织评委，评选出一等奖4名，二等奖11名（名单附后），此次活动的重点是对难教难学及小课型的研究，具有以下特点:
一、参赛教师高度重视此次活动:备课充分，钻石教材，精心设计教学过程，使课堂每一个环节衔接紧凑，体现了向40分钟要质量。大部分教师恰当地运用多媒体，提升课堂效率，节省时间，增强学生的理解能力。如宫桂兰老师的《感恩阅读指导》，教师恰当使用多媒体，听的有《感恩的心》，读的有美文和感恩的小诗，写的有读书让我。兴趣是最好的老师，大部分教师注重调动学生的学习积极性，尤其是张淑敏老师《莫比乌斯圈》一课，学生参与的热情非常高，真正懂得科学离我们并不遥远，只要我们用心去研究，都有希望成为科学家。
二、注重学生能力的培养:参赛教师无论哪一学科均注重基础知识的训练和基本能力的培养，学生的主体地位得以落实，并且与现实生活紧密相联，真正体现了用教材教。如:语文上的读书方法的总结与运用，数学课上规律方法的探究与总结。
三、“三维目标”在课堂中真正得以落实:本次活动不论哪一学科都注重情感目标的落实，师生的亲和力，人与自然的和谐关系，学生知道感恩，学会尊重等都得以体现。此次活动也存在不足:
一、教师要进一步研究教材，研究教法，真正使课堂教学目标更明，过程更优，方法更好。
二、教师要注重板书的设计与书写。
三、教师要精心设计教学过程，在突出重点，突破难点上下功夫，以达到优化教学过程的目的。获 奖 名 单 组别一等奖二等奖
4—6年级语文组宫桂兰冯小辉 李志华 白红梅 4—6年级数学组张淑敏丁亚芹 张翠金 1—3年级组杨淑华郭春红 杜春环 祁桂敏 英科组李小宇李艳丽 王立娟 付绍春
立足岗位，争做教坛先锋
为了深入开展创先争优活动，我校于2013年10月8日至10月12日，历时5天，组织开展了一次大规模的以“立足岗位，争做教坛先锋”为主题的赛教活动。
本次活动分两部进行：第一步：首先由我校数学教学能手陈亚娟，语文教学能手李少娟二位老师上观摩示范课；其次由赵忠丽、杨帆、王锴、张娜、老教师李瑞雪、胡文英等11位老师上展示交流课；最后由新分入我校教师韩亚莉上汇报课，第二步：学校开展了大范围的评课活动。
活动中，所有参赛的教师能够认真备课、精心设计、以先进的教学理念，饱满的教学热情，灵活多样的教学方法，精彩的课堂展示，娴熟的多媒体运用，有效地调动了学生的学习积极性和主动性，使课堂教学效果明显提高。
10月12日，学校进行了评课交流总结会，全体教师都能从各自的亲身经历中谈出本次活动的感受，并对课堂教学提出了宝贵的经验和中肯的意见。同时，能认真反思，提出今后教育教学工作的设想，有效地提升了我校教师的课堂执教水平。
本次活动的开展，充分体现了我校教师团结协作、追求上进、谦虚好学、共同探究的爱岗敬业精神，激励了广大教师立足岗位，争做教坛先锋的工作热情，极大地促进了学校的教育教学工作。
第五篇：2017-2018学年教师全员赛课活动总结
2017-2018学年庄浪三小教师全员赛课活动总结
数学高年级组
为了进一步提高全体教师的业务水平，进一步提高课堂教学质量,打造高效课堂，在校领导的大力支持下,在教务处的精心组织下,我校进行了为期三周的全员赛课评比活动已顺利结束。
本次全员赛课涵盖所有学科。分为高、中、低语文组；高、中、低数学组；英语组；共七个组。音、体、美、信息技术、科学、品德都分别分配在这些组里面同时进行。总体来看，这次赛课评比活动充分激发了全体教师提高教学水平的内在要求，基本达到了预期目的，充分展示了我校教师的个性和风采,较好的呈现了我校新课程改革所取得的阶段性成果。现从以下几个方面进行总结: 首先，教师课前备课充分,教学目标设计合理，能面向全体学生，并注意思想教育渗透。全体教师接到通知后都高度重视,积极准备,深入钻研教材,研究教学方法，并翻阅有关书籍或上网查找相关资料,力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。在教案的撰写上，既详细又认真，既不忘实效性和可操作性，又注重新课程理念的渗透。同时，还注重利用多媒体技术服务教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。
其次，在教学内容的选择上，能够紧密结合学生实际，重点关键突出，知识科学精当，能力训练有序。备课的一个重要环节就是备学生，了解学生现有知识状况和接受能力，才能有的放矢，增强课堂教学的针对性，提高课堂效率。再次，教师课堂驾驭能力较强，教学环节科学合理，教师精神饱满，教态自然，思路清晰。在整个课堂教学的组织中不慌不忙、松弛有度、收放自如。设计的问题合理科学，针对性强，大多数教师都能把握重点和难点，解决核心问题。开展活动时，注重引导学生通过不同形式来完成老师的问题，并培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力，整个的教学过程清晰流畅而完整。最后，注重反思，吸取经验。每位老师上完课后，都会对自己的课进行反思，与同学科的老师交流，主动向听课教师请教，听取评委们的批评指导，并在此基础上思考课的得与失，将不足改进，将长处守住，真正从心里把这次活动当作取长补短的平台和机会，从而为以后的教育教学奠定良好的基础。
尽管有诸多的可喜之处，但也有一些不足之处：
1.就教案撰写来看，有些教案过于简单，内容不详；有些教案重难点未恰当把握；有些教案过程设计不完整，没有板书。
2.就课堂流程设计而言，个别老师由于对教材内容的处理不够合理，对学情判断不准确，导致授课时间把握不到位，出现了早下、拖堂现象。3.就课堂评价而言，学生回答问题时，老师对学生的鼓励性语言较少。对学生的解答，有的没有及时评价，有的甚至还忽略了对学生的评价，这也是极需要改进的地方。对学生学习效果的考量，应该是判断一堂课好坏的最重要的标准。有些课堂只体现了教师的“教”的水平，而不了解学生学的“效果”。4.就课堂语言而言，部分老师语速太快，授课内容过多，任务繁重，学生不易接受，甚至接受困难。
5.还有个别老师讲得过多，课堂上没有体现学生的自主性。学生探究、合作、自主的精神还有待于进一步培养和提高。
当然，虽然有上述缺点，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的问题，是衷心希望各位老师要以这次赛课评比为契机，力争在今后的课堂教学中海纳百川、博采众长，力争使自己的课堂教学水平再上一个新台阶。
数学高年级组 2017.10.20
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