第一篇：六班班总结.
六（1）班期末班主任工作总结
高埔小学
黄月娥
班主任需要具有强烈的事业心,责任感,更需要具备一定的组织管理能力.我从事班主任工作,使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦,但使我更加难以忘怀的,是胜利的喜悦以和甘为人师的幸福.经过了一年紧张的学习，我的学生终于以比较优异的成果考入中学。告别了他们在小学的学习生活，步入了高一级学府.为了他们每一个人不同的目标而努力。在这一年的教学中，我认真学习新的课程规范上的要求，把课程规范作为自身教学的准绳，严格依照规范上的要求进行教学工作。同时，在教学中注重培养学生各方面的能力，使素质教育充沛地体现在课堂之上。把每一个学生放到学习的主体上，使课堂成为他们尽情展现自身才干的舞台，让他们在这里找到自身的自信；找到自身的兴趣；学到自身的知识。为了能够更好地使学生掌握所学的知识，我精心地进行备课，认真按排每一个教学环节，注重每一个教学重点的理解教学，使自身能够更好地掌握教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。在教学中经常与一些有经验的教师一起讨论教材，一起研究教法，努力提高自已的教学水平。在班级管理上我注重师生的情感。没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。
当班主任事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，小朋友变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！
在过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成果，现将我做的一些工作进行简单总结：
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作就要重视与学生的思想推荐，多与学生谈心。为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。小学六年级期末的学生都是十三四岁的大小朋友了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是防止单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实协助学生廓清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。例如，当我发现学生纪律有些散漫时，马上利用简短时间开班会，讲事实摆道理，虽然没点名，可林志浩、刘正等学生也都心知肚明。之后我找他们谈话。从此，他们开始收敛了一些不良行为，使班级秩序步入正常轨道。
重视与学生的思想的交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，适时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养热诚、严格、活跃、奋进的班集体。
小学六年级期末是学生的重要阶段，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易发生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。
在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上发生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，在活动中把教育和娱乐融入一体，例如，班队活动、自主上好早自习、办板报等都由班干部组织学生独立完成，我只是从旁协商。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协商班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。例如，章伟国负责卫生，林志浩和刘文静负责纪律，班里出现的异常现象（如有人带手机、有人带扑克等）由班长林楚磷负责告诉我。学生终究是学生，总有小朋友气，所以我并没有完全放手。通过班干部管理班级，让学生自治自理，不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处置欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都由班主任来决定。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不时前进不时发展，促进他们全面发展，健康生长。
再一方面，我自身也以身作则，努力做学生的典范，勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成果，这又进一步鼓舞了同学们的士气，每个学生都为能在我们班上课而感到无比自豪，使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，协助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自身的价值；同时，我还利用机会让后进生展示其优点，赞扬他们，使他们品尝到胜利的欢乐和喜悦。例如班里最差的黄松建，他热爱劳动，干活不怕累，每次劳动后我都表扬他，他感受到老师对他的喜爱每次劳动他最积极。对于屡教不改的学生，一方面我选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和协助，另一方面，也是主要的方面，我对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。唯有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去协助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。我坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有胜利的转机。我时刻关心每个学生细微的情绪变化，尤其是到临毕业的阶段。我们班上仝磊以前总也不爱写作业，我多次和他谈话，了解他也想给同学留个好印象，可就是控制不了自身。我跟他约好，一个星期为限，保证一个星期内完成。一个星期，两个星期……他做到了。每当看到他熬过一星期，我就会在旁边跟他说：不错，你坚持住了。继续努力。其实他的作业质量很差，但我想不能急于求成，要慢慢来。到毕业考试结束前，他几乎没有不完成作业的情况了。
四、积极开展好文体活动，做好课间操、增强学生的体质，提高学生的学习效率。
临近毕业的学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不只有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。我经常鼓励学生下课时出去运动，一定要劳逸结合。
五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自身的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采用他们的意见。能够慎重地处置学生和任课教师的关系，在处置师生矛盾时，尽量防止了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作开展得很顺利，学生的整体素质不时的提高。学校和教师对我的工作也给予充分肯定。今后我将一如既往，带领学生们走向光辉的明天。
二〇一二年六月三十日
第二篇：六4班班主任总结
爱心耐心细心
————六（4）班班级工作总结
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。从五年级起，我就担任这个班的班主任，至今已有二年时间。二年的时间里，孩子们在不断的进步，我也由衷地感到欣慰。现将我班的班级工作总结如下：
一、亲近孩子，关爱班上每一个孩子。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“爱是教育的灵魂，是一切教育的始端，没有爱，就没有教育”；陶行知的 “爱满天下”，他认为爱是最好的教育方法。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。孩子生病了，送他们去医务室 ；天气变化了，及时叮嘱孩子增减衣物；发现班上的孩子有异常，及时找他们谈心，成为孩子们的知心大姐；总是一句话，只要你的心中装着孩子，孩子就会爱你，信赖你。课上我是他们的老师，课下，我是他们的大朋友。
二、抓好班干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养*部团结协作的精神，要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。俗话说得好“要想火车跑的快，全靠车头带”。我班班干部对班级工作的极其负责，如我们班的班长张翔、肖卓、郭萧逸，学习委员李腾、劳动卫生委员陈涌昕、罗文杰，电教委员黄星宇等同学对工作认真负责，还有其他一些班干部像王琪富、何仪清、陈家乐、刘思莹、刘欣悦、李琴、唐歆仪等都能以身作则，严格要求自己，处处为班级集体着想。班上绝大多数的同学比的是成绩，比得是进步，比得是谁为班级做得贡献大。一个比学赶超的班级已经形成。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
（1）教会孩子学做真人。班级是学校最基层的组织单位，也是学生成长成才最直接的环境。叶圣陶先生曾说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”为了让孩子能适应新世纪的挑战，我经常教育孩子要以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的自己。并利用班会时间全班同学共同制定了课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。说话做事要以规矩。同时我还教育孩子要诚实守信，要有责任心，要懂礼貌，要学会感恩，要有宽容之心与理解之心。为了让这些常规和思想深入学生内心，我经常利用中午读报和晚上看电视时间给他们读有关的文章，与他们共赏文中感人或不耻的事例，同时还结合班会开展一系列活动：“感恩教育”、“我的品性”、“讲礼貌”、“懂礼仪”、“我有责任心”、“勤学教育”，培养他们的感恩之心，让他们学会自理、自律、自强、自信。
（2）培养孩子养成良好习惯。
我带班原则：倾注真情，关爱每一个学生；关注细节，注重个人习惯培养。有一句话，叫习惯决定性格，性格决定命运。叶圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”认识到习惯很重要，正确的学习习惯、生活习惯、思维习惯、行为习惯、会使孩子终身受益。特别对于六年级的学生来说，尤为重要。良好习惯的养成对于他们今后的学习是有很大的帮助的，比如说：早读、值日、作业情况、按时到校、请假制度、发言、讨论等习惯的养成，往往学生的智商差别不大，而成绩上的差别就跟养成良好的学习习惯有着巨大的联系。有着良好的习惯，学习的成绩是不会差的。我班绝大多数学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。今年六年级移动课堂中，我班班风班貌得到了全面的展示，受到了随行的领导、老师、学生家长的一致好评。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。我每个学期初，都要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自
己。所以，每一个孩子都要写下自己这一个学期自己能够达到的目标，做到有的放矢。如我班的刘明超几乎不写作业，对他的要求是尽量不拖欠作业就行了。学生制定奋斗目标因人而定，期末达到或超过制定目标的孩子，老师会对他们进行书面和物质上的奖励。这样做是让每一个孩子都相信自己是最棒的。两年下来，我班的学生在成绩上都往前迈进了一大步。
五、教育孩子珍爱生命。
随着社会的进步，各种安全隐患也在随时威胁着人们的生命和财产。为了让学生从小树立安全意识，珍爱自己的生命，学校开展了一系列安全教育活动。如教学楼、宿舍楼、食堂的场所，对学生进行安全撤离演练，通过演练来提高学生对安全二字的认识。班级为了让学生真正的明白安全的重要性，我班开展了“我来说安全”作文竞赛；“我眼中的安全”演讲比赛；“我是班上小卫士”等一系列活动，让学生通过一个个实例，从而明白生命的重要性。特别当班上的张翔与六(3)的一位同学发生碰撞时，就这个事情，我再次组织班上孩子展开讨论，从讨论中学生进一步体会到了，有时不经意的一个玩笑就可能让成大祸，让同学受到伤害，所以，我们课间要轻声慢步，不能追打。特别是上下车和上下学的途中。学生也从这些活动中懂得了这是学校领导和老师对他们的爱。一份付出，一分收获。现在的六（4）班是一个学风浓，班风正的一个班级。上周李海燕老师走进我班，检查学生八十首古诗的背诵，她由衷的说，“六(4)班真是一个不错的班级，万老师管班的确不错。”虽然只有简短一句话，我却从这一句话中看到了我班孩子的进步。
衡阳市船山实验小学万文艺
2011年6月18日
第三篇：六班班工作小结[范文模版]
六（2）班班工作总结
2012年秋
一、基本情况
我班共有40名同学，其中女生12名。本期住校学生36人，走读4人。
二、管理思路
针对我班学生实际，我尽可能地利用部分优生，发挥他们的积极带头作用，结成“一帮一”，力争控制整体局面；发挥班干部的主动性和能动性，处理好班级各项事务：自己留意班上的动态，对问题学生及时谈话；和科任教师密切配合，对不同学生按照不同的要求采取不同的方法，把稳定放在第一位，控制学生的厌学情绪，鼓励他们自信、自尊，做到老师学生不离不弃，增强凝聚力。
三、管理过程
1、精心编排座位，结成六人一小组、营造高效课堂氛围。
2、调整班干部，加强管理力度。每个学习小组安排有学习小组长两名，他们代表组里学员在上课时做中心发言人。
3、落实班务工作，体现事事有人管。班干部确定后，开了班级工作分工专题会，对每个班干部成员都进行了明确的分工，讲清楚各自的责任要点，并发了记载本，作专项记载。两星期老师检查一次，以便及时了解班上学生动态，采取相应措施。
4、观察、跟踪班干部，加强他们的责任心，指导工作方法。有时候，有的班干部遇到点挫折就有消极情绪，不但不管事，还放松了对自己的严格要求。对此老师先是摸清事情的原委，然后指出在处理事情的过程中，换一种方式或方法，可能效果就不一样，并鼓励大胆尝试。
如学习委员反映，有同学没有做作业或不按时完成作业，督促也不起什么
作用，感到苦恼。老师告诉她，最好的方法就是帮助他。学习委员心领神会，果然有收效。如万宜露同学，先前作业总是拖拉，有时根本完成不了，在学习委员和学习小组长的帮助下，现在基本上能完成，而且书写质量大有提高。劳动委员更是以身作则，任劳任怨，每次第一个出现在清洁区的是他，最后一个离开的也总是他。
5、重视班级文化建设的小创意。开辟了班级风采展示窗。
班级风采展示窗：以下列内容为主：本班学生创作的书法、绘画、优秀文学作品；学习圆地等
6、激励学生励志学习，鼓励学生健康成长。周会课上，老师分别表扬了一些学习好的典型。如学习悟性最好的赵丽同学，她不但作业质量高，考绩优秀，而且作文特别有新意，赢得了老师的赞赏；书写特别认真的有李佳美等。
四、问题反思
1、学生中普遍存在着时好时差的毛病，学习、生活情绪化，不能稳定发展，自我约束、自我控制的能力不强，导致良好的习惯养成教育得不到满意的收效。突出表现在课堂上喜欢讲小话，不愿思考问题，作业马虎，做试卷遇到难题就选择逃避，劳动起来热情只是一阵子。
2、班干部中，战斗力还不强。反映问题的有，解决问题的少，甚至有时有的人熟视无睹，跟着掺和，显得正气不足。
3、总之，班上的主流是好的，不足之处在所难免。但归根结底责任在我身上，还是工作不够深入，不够细致，不够投入。育苗是辛苦的，也是有趣的。我将在以后的班级管理工作中，扬长避短，进一步加强责任心和使命感，力争有所进步，有所提高。
五、建言
在条件允许的前提下，学校多组织学生开展些兴趣活动，丰富学生课余生活，以免学生因要校时间长无所事事，就引发逗打。
望学校多增加一些体育器材，加强体育锻炼增强学生体质，从而促进学生全面发展。
班主任 邵红霞
2012年11月19日
第四篇：高一六班班风学风建设总结
高一六班班风学风建设总结
班主任：贾伟
一、学风建设方面采取的措施：
学风建设是班级建设的重中之重，学风是一个班级的灵魂，良好的学风是提高学生整体素质的前提和保证。加强班级学风建设我们主要采取以下工作：
首先选取一支过硬的班级干部队伍，要选拔思想品质好、学习成绩好、有奉献精神的同学担任干部。班干部作为班级学风建设的主要组织者，要树立责任意识，端正服务意识，自学成为班级学风建设师生互动的纽带和桥梁。
其次，要在班内营造良好的学习氛围，在班内成立九个学习小组，“互帮、互助、互教、互学”，对于班内一些学习有困难的同学，应积极组织学习成绩好的同学对其进行辅导，实现全班同学的共同努力、共同进步。同时为体现学风建设，我们每周开展小组评比活动，将其纳入到座位调整，班干部考核和优秀小组的各项考核，督促学生共同学习和进步。
再次抓好班级的课堂考勤工作，对于爱旷课和迟到的学生找出原因，并及时开展家校互动联系工作，帮助学生进步和提高。
最后良好的学风建设还要有一系列相关活动作保证，班委会应积极组织策划与学习相关的活动，每天开展的班级小班会、学习经验交流会、英语听力训练等都是很好选择。
二、学风建设取得的成效：
1、改变了以前进班之处的班级学习环境差的一些现象。教室中午、课间、晚自习时间和其他休息时间，学生喜欢疯打吵闹，声音嘈杂，经过长时间的督促引导以及考核，班级学习环境得到改善。
2、学生学习习惯有了较大程度提高。进班之处早读无精神；中午作业时间及自习课，不能自主安排学习任务；课堂不发言，喜欢讲小话；学习有疑问，不是积极请教老师、同学，而是随便放过。通过学习小组的建设，学生学习目标明确，主动性强，班级内部各成员间和小组间相互竞争，共同进步。
3、学生综合品质和素质有了质的飞跃。进班之处学生之间各自为战，不注重相互学习和帮助，经过努力学生间的互助和集体观念有了巨大进步。最主要的体现就是在打扫厕所卫生中，相互不推诿，相互帮助。我们几乎每周都获得卫生先进班集体的荣誉称号。
4、学生间主动学习能力有了巨大进步。刚进步之处作业质量低，学生无事可做，自习吵闹，有空就说闲话的情况在学期末有了根本好转，学生之间作业积极按时保质保量的完成，自习中读书声、讨论声中看出学生对知识的渴求，再也看不到打闹、嬉戏和无事可做的场景出现。
三、班级中存在的问题：
1、班级内个别学生不是太团结，不注重班级集体荣誉，只关注个人得失。
2、有一些学习心理素质差，学习稍遇挫折就放弃，整天抱怨，怨天尤人；成绩下滑却不能及时调整情绪，或妒嫉他人，或烦躁不安。
3、有两个学生进取意识差。不服从班级管理，不接受老师教育；学习无目标。
4、学生在周末休息和节假日放假期间，在脱离学校和老师的监管下不能合理安排休息和学习时间，从而导致不能按时保质保量的完成各科任务。
四、后期将采用的办法
1、强化正面引导
（1）利用班团活动和夕会，适时对学生进行学习目的、人际关系、困难挫折、文明习惯等教育，有效培养学生积极向上、健康乐观的心理。
（2）对班级和学生实行目标管理，引导学生制订切实可行的目标，做到长远目标和短期目标相统一。
（3）发挥榜样示范作用。适时发现本班在学习上的典型人物，利用学校或班级集体活动，创造时机让其现身说法，便于学生借鉴模仿。
（4）加强个别交流。班主任经常跟踪调查学生学科发展状况，定期召开小型座谈会，经常与学生个别谈心，帮助有疑惑的学生寻找对策，有效缓解学生心理压力，增进师生感情。
2、营造班级氛围
（1）多种形式调动学生的竞争欲望，形成比学赶超的竞争氛围，如开展学习对手赛、开展小组挑应战、开展男女生学习大竞赛等。
（2）开展“一帮一”互助活动，组织学习兴趣小组活动，在班级中营造团结互助的人际氛围，培养班级凝聚力。
（3）注重教室文化氛围建设，展示学生优秀作品或优秀作业；考前拟定简洁、有力的标语或口号，振奋学生精神。
（4）注意培养学生的集体荣誉感。充分利用学校大型活动和其他契机，增进学生的集体观念，从而形成“班兴我荣，班衰我耻”的良好氛围。
3、加强方法指导
（1）适时召开主题班会，对学生进行学习习惯教育和学习方法指导。（2）不同学生，分类要求，分类指导。
4、发挥骨干作用。
加强对班干部的工作指导，教给他们工作的方法，并在班级管理中充分发挥他们的管理作用。
一个班级的学风是这个班级所有成员素质的综合体现，是这个团体健康与否的重要体现。班级的学风建设直接关系到了班级的各项建设和所有班级成员的个人发展，是班级建设的根基。
第五篇：六班班防校园欺凌班会总结
防校园欺凌主题班会总结
为了增强学生的法制观念，促进学生遵纪守法的主动性和自觉性，提高学生的安全防范意识和自我保护能力，2017年11月15日下午，我们六年级1班举行了“ 严防校园欺凌”主题班会活动。
在班会上，教师引领学生明确了什么是校园欺凌：校园欺凌是指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影,甚至影响人格发展,施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途,严重影响未成年人的身心健康。
活动中，同学们收看了关于校园欺凌的专题教育片，深刻体会到了校园欺凌行为对同学所造成的生理和心理伤害。让学生知道当好朋友受人欺负的时候，要学会选择正确的方法帮助他（向老师、家长、警察）求助，不能实施教唆，实行打击报复，否则，就会构成犯罪，就要受到法律的制裁。
同时，班会上还列举了我们小学生身上存在的不良行为：为一点小事与同学打架、乱花钱、讲哥们义气等，提醒大家要及时改正，防止犯罪，做一个遵纪守法的好学生。
主题班会结束后，同学们把自己对校园欺凌的认识和学习心得写在了当天的日记中，还有的学生写成了“电子版文档”相互交流，加以巩固，效果良好。通过这次主题班会，六（1）班学生牢固树立了“遵纪守法为荣，违法乱纪为耻”的思想，增强了学生反欺凌的意识，为校园欺凌事件的发生敲响了预防的警钟，学会了正确处理同学之间的关系，学生不仅明白了知法、懂法、守法，而且让法律知识在全体师生的心中生根、发芽、开花、结果！
安民学校东八间校区六（1）班
32017年11月15日
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