个人自修提高总结安慧敏

第一篇：个人自修提高总结安慧敏

个人自修提高总结

一年三班 教者：安慧敏

作为教师，既应有高水平的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德素质，也应该不断地学习和接受培训。这一学期我要立足岗位，以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体，通过自修学习来满足教育教学的需要，全面提高自身素质和教学质量。

一、教育理论方面

新课程的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思考空间，在教学过程中注重培养学生多方面的能力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力，更多的注重学生能力的培养，而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才。要做到这些方面，必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识，从而将新课改的理念融入到本学科中来。所以自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和新的教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为了学生心目中学习的引导者。

二、教学能力方面

1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

2、在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。

3、在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂教学风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。

三、本学期阅读书籍有;

1、问题学生诊疗手册

2、观看魏书生关于班级管理的录像

3、观看高金英关于教师和班级管理的录像 一个学期的学习很快就结束了，我会在以后的教学工作中不断学习，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的知识。

第二篇：学困生辅导总结安慧敏

学困生辅导总结

一年三班

教者；安慧敏

抓好学困生要做好三件事：

一、是端正其学习态度。

二、是传授学习方法。

三、是个别辅导。

多数学困生有个通病---学习态度不够端正。他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。我针对其具体情况，提供帮助。学困生中还有很少的一部分，成绩不好，是因为学习方法不当。针对这一少部分学困生，我尽心尽力帮助他们掌握科学的学习方法。

我在这一学期的教学过程中，选择刘成龙和李红萍两名女同学作为帮困的主要对象，利用自习时间为她们辅导。我也注重在学习中逐步培养她们的学习历史的兴趣。一段时间下来，我渐渐地发现，她们不是学不会，而是她们根本就没有去认真地去学习，我在辅导的过程中还经常给她们做思想工作，除了给她们讲清学习的必要性外，然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价，做的好的时候，及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，让她清楚的知道自己要是学的话，也能学会，只不过平时学不会，是因为自己的惰性引起的恶性循环。做的不够好的，在给予耐心的讲解，让学生理解作为教师的一片苦心，唯一的目的就是：只要学生学好了，就是当老师的最大的欣慰!在这学期里在我帮助下顾静和严廷花都有了提高。我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获!在以后的教学当中，我一定会做好学困生的辅导工作!

紧张而又忙碌的一学期即将结束，在这一学期中,为了能让其他学困生的学习成绩有所进步，我都是尽自己的最大努力来帮助，为了让他们在课上都有所学，有所得，我认真备课，也为学困生们多着想，上课时，我把简单的问题留给学困生，增强他们的自信心，如果回答对了，我还要特别表扬，给他们鼓励。还有就是给他们多一些的关注，使得这些学困生的注意力集中，这样才能提高学习的效率。针对学困生们的基础差，接受新知识的过程慢，对他们的课后辅导显得尤为重要。虽然这些学困生的成绩提高得不明显，但我还是会继续努力的，让他们养成良好的学习习惯，感受学习的乐趣，体会成功的愉悦，全面健康地成长。

第三篇：教师个人自修提高总结

教师个人自修提高总结

顾凤英

站上教师的岗位，面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的转换、理论与实践之间的冲突，使的我不得不重新审视自己，在不断修补自己的同时快速的适应并不断的摸索学习。为了适应时代发展，做一名合格的教师，我利用课余时间坚持学习，取得了较好的效果，现总结如下。

一、加强师德修养，努力完善自我：

1、加强了师德师风的修养，形成了高尚的人格，有一颗进取的心。我一直以来热爱学生，对学生有博爱之心，对工作具有有强烈的责任感。

2、树立了终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力。如今我已经初步具备了这些能力，今后我还要在这些方面多下功夫。

3、更新了教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，我主要是通过多读书和写读书笔记获得的。我不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。

二、课堂教学与理论相结合，实践新课改：

整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我积极参加学校的各种教研活动，认真听课、评课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是——决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。我充分利用电子白板，将新理念，新方法运用到课堂教学中，在实践中尝试，再将所得的经验积累，-1-

通过“学习——实践——再学习——再实践”的学习方式提高自己，重视自己的教学感悟，加强自己教学反思，提升自己的教学水平。

三、积极参加学校及上级组织的各种课题研究：

课题研究能提到自己的教育科研能力，因此，作为一名合格的人民教师，我积极投身于教育科研实践中，参加语文组的科研课题研究，在实践中检验自己，在实践中提升自己。通过参加教育科研活动，使自己的教育教学能力有一个新的飞跃，质的飞跃。

四、坚持利用业余时间学习，充实自己：

教育是一个发展性的职业，它要求从事这个职业的教师应坚持学习，永不间断，只有这样，才能不断的充实自己，做到“问渠那得清如许，为有源头活水来”的境界。因此，我利用业余时间自学，学习教育教学的新理论，新理念，新方法。我还自学了计算机有关知识，学会了用Powerpoint制作课件，学会了从网上下载视频和截取视频，学会了用“绘声绘影”软件制作小短片，学会了声音的剪辑等。同时我还积极开展读书活动，加强了教育教学理论学习和研究，并做好了读书笔记。精读了以下几本书：《数学课程标准（2011版）》、《走进新课程——与课程实施者的对话》、《基础教育课程改革纲要》、《中小学教育科研》等，并记好读书笔记，以提高自己的教育理论水平。泛读了以下几本书：《毛泽东诗词》、《唐诗宋词鉴赏》、《教学艺术杂谈》等，陶冶性情，优化知识结构。结合学科的特点研读名家关于教学方面的著作，做好读书笔记。做到认真研读，读有心得。积极参加学校开展的读书心得交流、反思等活动。

五、虚心向同行学习：

优秀的教师是高质量教育的依托。而教师只有成为优秀的学习者，才能

成为优秀的教育者。在教育教学过程中，遇到不懂或疑惑的问题及时向同行请教和研讨，切实提高了自己的学科知识水平。

总之，教学的路还很长，在今后的工作中，我将坚持不懈，一如继往地进行自修，进一步加强教育教学理论的学习，努力提高教育教学水平，使自己的教育教学能力达到一个新的台阶，以适应更高要求的教学工作。

第四篇：个人自修总结

个人自修总结

随着新课程理念的深入人心，新课程改革正在进行之中，新的教材，新的教学思路和教学模式，新的评价对我们提出更高的要求。按照我校制订的教师综合素质培训实施方案和本人拟订的学习计划，本人以“三个代表”重要思想为指导，以教师发展为本和教师专业化发展的科学发展观为导向，以为教育教学服务，提高教学质量为目标，坚持理论联系实际原则，坚持针对性、实效性原则，把积极参加学校组织的新课程培训活动和自己利用课余时间自学知识结合起来，认真阅读《物理教学探讨》等有关教育教学实例等方面的专著，认清自己教育活动的目标，了解素质教育的概念，树立现代观念的教育，探索全面提高学生素质的有效途径，丰富自身的理论素养。现将个人学习情况总结如下：

一、确立学习指导思想

基础教育的改革对每一位教育工作者提出了更高的要求，每一位教师都必须树立终身学习的观念，尽快了解课程改革的背景及基本理念，充分认识本次课程改革在诸多方面的重大变革，使自己真正参与到课程改革与建设中来，转变旧观念，改进教育行为，使自己更加适应新时期对教师的要求。为了提高自身的业务水平和素质，坚持终身学习，在学习过程中本人以我校新课程培训活动指导，以师德修养的提升为重点，努力提高自身的综合素养，并在工作中做到学用结合，注重实效，牢固树立终身学习的意识。

二、认真阅读《物理教学探讨》、《中学物理》等学科读本完成了以下内容

1、按照自己的学习计划，认真阅读了每篇文章内容，做好读书笔记。

2、对每篇文章的案例、论点结合自身教学经历进行了反思。

3、从每本书的优秀论文中选出了一片好的论文与小组内的教师进行研讨，交流意见，提出看法，达成一些共识，完成了自评自结。

4、阅读《物理教学探讨》、《中学物理》等学科读本后写了学习心得体会。

5、通过培训和自学结合找出并解决教育教学活动中存在的问题，并且完成了论文。

总之，在学习过程中自己的课程观受到了新的了洗礼，经过反思、交流、研讨，无论对新课程改革的理论认识上还是自己教学研究水平及专业水平上都有了较大的提高，对个人教育教学提高起到积极的指导作用。

第五篇：个人自修总结

个人自修总结

按照我校制订的新一轮教师综合素质培训实施方案和本人拟订的学习计划，以教师发展为本和教师专业化发展的科学发展观为导向，以为教育教学服务，提高教学质量为目标，坚持理论联系实际原则，坚持针对性、实效性原则，坚持校本研修自学为主原则，认真学习，现将个人学习情况总结如下：

一．确立学习指导思想

基础教育的改革对每一位教育工作者提出了更高的要求，每一位教师都必须树立终身学习的观念，尽快了解课程改革的背景及基本理念，充分认识本次课程改革在诸多方面的重大变革，使使自己更加适应新时期对教师的要求。为了提高自身的业务水平和素质，坚持终身学习，在学习过程中本人以我校校本培训内容为指导，以师德修养的提升为重点，努力提高自身的综合素养，并在工作中做到学用结合，注重实效，牢固树立终身学习的意识。

二、学习体会

通过学习，使我对“课程”的认识有了进一步深化，了解了新课程理念与旧课程理念的本质区别：第一，课程内容不同，旧课程是知识（学科知识本位）；新课程不仅是知识、也是经验活动。第二，对课程认识不同，旧课程是教材；新课程是学生、教师、教材、环境的整合。第三，对课程实施的区别，旧课程以教师为中心、教材为中心、课堂为中心；新课程是教师与学生成为“学习共同体”，共同学习探究新知识，共同开创新课程资源。第四，对教学活动和过程的认识不同。

此外，我还体会到新课程改革的重要标志就是学习方式的变化和教学方式的变化；重视学生个人体验，提倡自主、合作、探究的学习方式，让学生主动学习；在多元化社会背景下，在一个以学习为主题的时代发展中，教师必须要努力转变角色，树立终身学习观，不断学习，适应新课程的改革和社会发展需要。2012年1月6日