创建教育示范乡镇妹冢中学自评报告

第一篇：创建教育示范乡镇妹冢中学自评报告

创建市级教育示范乡镇

莘县妹冢镇中学自评报告

一、学校基本情况

我校始建于1958年，位于妹冢镇东妹冢村，占地近百亩。学校现有36个教学班，在籍学生总数为2000余人。现有教职工126人，专职教师115人，其中高级教师10人，中级教师41人，省级优秀教师1人，市级优秀教师、骨干教师10人，2人获省级优质课，市、县级优质课、教学能手70人次。初步办成了一所环境整洁优美、设施设备齐全、教育质量优异、百姓满意、具有现代化气息的莘县规模最大的乡镇初级中学。

二、硬件建设情况。

在妹冢镇党委、政府的关心支持下，学校于1994年和1996年先后建起了三座教学楼科技楼，近几年，妹冢镇逐年加大对学校的支持力度，学校多方筹资先后又建起了一座学生餐厅，一座综合楼，一座教工宿舍楼，两座学生公寓，现正在筹建高标准400米操场、4个篮球场、两个排球场、一个足球场。配备了一流的双物理、化学、生物实验室、仪器室。建设了音乐舞蹈室、美术书法教室、图书室、阅览室、综合实践室、心理咨询室、医务室等专用功能室。建微机室2座，教室安装了电子白板，所有科室、功能室、教室微机全部实现了宽带上网。自从市政府教育督导室发出《关于创建市级教育示范乡镇的通知》后，我们以示范镇的创建为契机，根据学校实际情况，对照评估标准，查找差距，积极整改和规范。镇政府也给予了大力支持，努力加大投入，积极改善办学条件。

通过加强建设，学校用房及各实验室、功能室、器材室、图书室、微机室等的配备多数达到山东省中小学建设与配备的一类标准。学校校园布局更加合

理，有鲜明的文化氛围，做到了净化、绿化、美化、人文化，走进学校，整个校园整齐、和谐、美观、大方，充满蓬勃向上的气息。

三、教育教学管理情况

1、健全管理机制，加强队伍建设。

为了适应教育教学改革的新形势，提高学校整体的管理水平，引入竞争机制，对中层领导实行竞聘上岗，着力培养一支“学习型、思考型、创新型”的干部队伍，学校健全了工作制度，加强科学管理。每年干部评议、选聘，能者上、庸者下，每个班子成员各司其职、各负其责，不断努力提高工作效率。他们本着“为学校服务、为教师的需要服务、为学生的发展服务”的原则，身先士卒，发扬干部的模范带头作用，始终保持多年来的优良传统，在每项工作中，领导班子都是冲在前面，大家精诚团结，步调一致，都能做到“边缘”的工作主动干，渗透的工作结合干，分外的工作帮着干。精良的干部队伍为我校建设一支具有良好政治素质的教师队伍创造了先决条件。

2、优化教师队伍，加强骨干教师和青年教师的培养。

学校最美的风景不是大楼，而是德才兼备、德高望重、德艺双馨的教师。一支师德高尚、业务精良、结构合理的高素质的教师队伍，是学校发展的基石。围绕教育示范乡镇的创建，我校着力提高师资水平，构建一支师德高尚、业务精湛的现代教师队伍。

①加强教师职业道德建设。学校始终以“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品质高尚、精于教学、勤于育人”为目标，建设好学校的师资队伍。学校狠抓教师的职业道德建设，深入推进师表工程，在广大教职工中开展“十爱八不准”活动，每年开展师德演讲比赛。每人必写师德报告、每人必须在年级组进行师

德演讲，广泛开展读书看报活动。增强了教师忠诚于人民教育事业的责任感、使命感和实施素质教育的自觉性。

②加强教师理论业务学习。学校要求教师积极学习教育教学理论，更新教学观念，每位教师每学期理论笔记不少于一万字，听评课不少于三十节，每位教师必须参加学校举办的各类培训活动。学校先后组织了新课程、普通话、课件制作、电脑操作技能等培训活动，鼓励教师积极参加省、市、县组织的各类学习和培训活动，通过几年的努力，我校基本形成了一支具有现代教育理论、掌握现代教育手段、具备现代教育能力的教师队伍。

③加强骨干教师的培养，学校兼顾现实与长远目标，近几年在全校实行了年度“教改之星”评选活动，将大胆创新、成果显著的年轻教师给予隆重表彰。先后有批优秀教师脱颖而出。

④学校还把青年教师的培训作为重中之重，制订切实可行的培训计划，为更快的提高青年教师的实际教育教学能力，学校除了通过结对子、听评课等活动加强新老教师之间的交流学习之外，还每周举行一次教师论坛，让那些知识渊博、经验丰富的教师把教学、班级管理等多方面的经验介绍给大家，以老带新，同时还可以以新促老，从而得到共同提高。

3、全力加强教研教改，全面实施素质教育

2003年，我校申报省级课题研究之后，率先在全县成立了教科室，提出了“科研兴校，以研促教”的口号，营造浓郁的科研氛围，鼓励教师积极投身教研教改，深入实际，大胆探索，多出成果。我校教师参加校、县、市甚至国家级各项课题研究如雨后春笋，蓬勃发展。我校青年教师的教育教学科研能力迅速提高，其中刘善坤、孙景春、颜英杰等老师参加了国家级的课题研究。

根据素质教育工作会议精神，学校提出加大教学改革力度，切实落实《中小学办学规程》规定的时间、课程表、和课程设置，把素质教育贯穿于教学工作的始终。明确提出①文化课的“减负增效”，②音、体、美、微机课的改进和评估，③开展丰富多彩的综合实践活动，④综合素质评定，⑤德育为先、全面育人，⑥校园文化建设，⑦教师的培训，⑧学校、社会、家庭三位一体的教育，⑨科研兴校，⑩班级管理与评估。把提高课堂教学效率和减轻学生负担真正统一起来，变“满堂灌，重负荷，低效率”的教学为“诱导式、轻负担，高效率”教学，变单纯的“以分数和升学率评价教师为德智体美综合评价，以“建立科学规范与素质教育要求相一致的评价体系”；变“只面向个别尖子生为面向全体学生”。把教师的主导作用和学生的主体作用有机结合，使学生全面加特长的发展。

一系列措施的实施，我校教师业务素质和教学教研水平有了很大提高。学生基本杜绝厌学情绪，连续多年辍学率为低于2%。

4、坚持德育为首，切实加强青少年思想道德建设

学校始终坚持“以德立校、育人为本”的原则，把师生德育工作作为各项工作的重中之重。

①强化学生行为规范教育。每学年初一新生入学后，第一周即对学生进行严格的军训，强化了学习纪律、生活纪律；政教处为每个学生印发《学生规章制度汇编》《中学生文明礼仪常规》；并组织规范的知识演讲比赛等。为了强化落实，学校把培养学生良好行为规范的责任落实到家长、老师和宿管员每个人身上。

②注重培养学生良好的道德情操。我校以爱国主义教育为主线，以日常行为养成教育为基础，政教处、团委、保卫科组织学生观看爱国主义优秀影片、每年定期举办至少两次法制报告会、交通规范宣传图片展，组织学生到烈士陵园祭扫烈士、到敬老院开展义务劳动、上团课等一系列活动。

通过一系列措施的实施，我校的校风教风学风良好，在校生多年没有发生违法犯罪现象。

四、安全管理情况

多年来，学校始终把保证师生安全作为学校的中心工作来抓。主要做了以下几项工作：

1、成立学校综合治理领导小组。校长为第一责任人，办公室、保卫、政教、团委、宿管科、总务处等部门主要负责人为成员，全面负责学校师生的安全工作。制定了安全工作制度、门卫制度、值班制度、有重大事故应急预案、并层层落实责任，做到职责、权利明确，“谁的人谁管，谁的事谁管”。

2、签订责任书。每学年学校都要与各职能部门、各班级签订综合治理、安全责任书。并严格落实各项规章制度，实行“一票否决”制。

3、对学生安全、法治教育做到常抓不懈。我们多年来一直非常重视师生的安全教育工作，为师生建立了车棚，安装了防盗门窗，配备了齐全的消防设施。我们每年至少两次聘请名人专家或执法部门领导来校为师生进行安全知识和普法宣传。师生安全意识、法律意识进一步加强。近几年我校未发生一起安全责任事故。

五、加强学校环境建设，创建绿色和谐校园

校园文化建设是一个系统工程，为此，我校从校园美化、绿化、班级文化教师文化等各方面采取了一系列措施，全力以赴创建和谐校园文化。学校给师生订阅报刊文摘70多种，草坪、路边的警示牌精致、漂亮而富有教育意义，宣传栏、走廊、黑板报到处溢满文化氛围。

“一分耕耘，一分收获”，妹冢镇中心初级中学在一只团结奋进的领导班子的带领下，全校师生精诚合作、努力拼搏，教育教学质量稳步提升。学校先后被评为“县教育教学先进单位”、“县控流制辍先进单位”、“县德育工作先进单位”、“县创建高效课堂实验学校”；是“聊城市规范化学校”、“聊城市教学示范学校”、“聊城市构建和谐师生关系研究活动实践基地”、“聊城市校本培训示范校”、“聊城市校本教研先进单位”、“聊城市德育工作先进集体”、“聊城市师德建设先进单位”、“ 聊城市语言文字规范化示范校”、“山东省体育传统项目学校”、“山东省教学示范学校”；先后承办了莘县教育教学改革现场会、莘县构建和谐师生研究活动现场会、莘县教育系统学习科学发展观实践活动座谈会、聊城市初中高效课堂建设现场会；在全国中小学新课程改革课堂教学观摩研讨会、聊城市教学工作会、聊城市初中高效课堂建设现场会上作了典型发言； 2012年4月山东省教育厅副厅长张志勇一行来我校视察指导工作，对妹冢中学的校本教研给予了充分肯定和高度评价。

六、努力方向：

首先，继续争取政府的支持，提高办学条件。有些设施需要及时维修，我们将依靠自身力量和政府支持，不断更新教学设备，改善办学条件，使之更好地为提高教学质量服务。

其次，调整师资的结构，加强教师队伍建设。使教师队伍的学科结构更加合理。

第三，要开发课程的资源，全面建设校本课程。学校的校本课程体系还不完善。要在实践中认真进行校本课程的规划和建设，进一步开发和利用校内外课程资源，为学生的个性发展提供更加充分和广阔的空间，力争在课程建设和资源开发利用领域形成新的局面。

第二篇：创建教育示范乡镇自评报告

创建市级教育示范乡镇

茌平县茌平镇中学自评报告

一、学校基本情况

我校始建于1978年，位于茌平县政治、经济、文化中心——枣乡街中段，占地近百亩。校园分为教学、运动、生活三大区域。学校现有47个教学班，在籍学生总数为2200余人。现有教职工236人，专职教师175人，其中高级教师27人，中级教师147人，省级优秀教师2人，市级优秀教师、骨干教师15人，6人获省级优质课，市、县级优质课、教学能手144人次。初步办成了一所环境整洁优美、设施设备齐全、教育质量上乘、城区百姓满意的、具有现代化气息的茌平县规模最大的初级中学。

二、硬件建设情况。

在振兴街道办事处党委、政府的关心支持下，学校于1997年和2002年先后建起了两座高标准综合教学大楼，近几年，街道办事处逐年加大对学校的投入，学校先后又建起了一座学生公寓，六座教工宿舍楼，一座综合楼；高标准改造了400米操场，建有5个篮球场、两个排球场、一个足球场。配备了全县一流的双物理、化学、生物实验室、仪器室。建设了音乐、舞蹈、美术、书法教室、语音室、图书室、教工阅览室、学生阅览室、劳技教室、心理咨询室、医务室等专用功能室。建微机室3座，所有科室、功能室微机全部实现了宽带上网。2007年9月又新建成一座集餐厅、大型阶梯会议室于一体，建筑面积4000多平方米的综合楼。自从市政府教育督导室发出《关于创建市级教育示范乡镇的通知》后，我们以示范镇的创建为契机，根据学校实际情况，对照评估标准，查找差距，积极整改和规范。街道办事处也给予了大力支持，努力加大投入，积极改善办学条件。

通过加强建设，学校用房及各实验室、功能室、器材室、图书室、微机室等的配备均已达到山东省中小学建设与配备的一类标准。学校校园布局更加合理，教学区、活动区、生活区有鲜明的文化氛围和个性，做到了净

化、绿化、美化、人文化，走进学校，整个校园整齐、和谐、美观、大方，充满蓬勃向上的气息。

三、教育教学管理情况

1、健全管理机制，加强队伍建设。

为了适应教育教学改革的新形势，提高学校整体的管理水平，学校率先

在全县中小学中进行人事制度改革试点，引入竞争机制，对中层领导实行

竞聘上岗，着力培养一支“学习型、思考型、创新型”的干部队伍，学校

健全了工作制度，加强科学管理。每年干部评议、选聘，能者上、庸者下，每个班子成员各司其职、各负其责，不断努力提高工作效率。他们本着“为

学校服务、为教师的需要服务、为学生的发展服务”的原则，身先士卒，发扬干部的模范带头作用，始终保持多年来的优良传统，在每项工作中，领导班子都是冲在前面，大家精诚团结，步调一致，都能做到“边缘”的工作主动干，渗透的工作结合干，分外的工作帮着干。精良的干部队伍为

我校建设一支具有良好政治素质的教师队伍创造了先决条件。

2、优化教师队伍，加强骨干教师和青年教师的培养。

学校最美的风景不是大楼，而是德才兼备、德高望重、德艺双馨的教师。

一支师德高尚、业务精良、结构合理的高素质的教师队伍，是学校发展的基石。围绕教育示范乡镇的创建，我校着力提高师资水平，构建一支师德

高尚、业务精湛的现代教师队伍

①加强教师职业道德建设。学校始终以“政治坚定、思想过硬、知识渊

博、品质高尚、精于教学、勤于育人”为目标，建设好学校的师资队伍。

学校狠抓教师的职业道德建设，深入推进师表工程，在广大教职工中开展

“十爱八不准”活动，每年开展师德演讲比赛。每人必写师德报告、每人

必须在年级组进行师德演讲，要求每位教师每年读书笔记不少于25000字，广泛开展读书看报活动。增强了教师忠诚于人民教育事业的责任感、使命

感和实施素质教育的自觉性。

②加强教师理论业务学习。学校要求教师积极学习教育教学理论，更新

教学观念，每位教师每学期理论笔记不少于一万字，听评课不少于三十节，每位教师必须参加学校举办的各类培训活动。学校先后组织了新课程、普

通话、课件制作、电脑操作技能、两笔一画基本功训练等培训活动，鼓励

教师积极参加省、市、县组织的各类学习和培训活动，通过几年的努力，我校基本形成了一支具有现代教育理论、掌握现代教育手段、具备现代教

育能力的教师队伍。

③加强骨干教师的培养，学校兼顾现实与长远目标，近二年不惜物力、财力、在全校实行了“首席教师”和“教学标兵”评选活动，将大胆

创新、成果显著的年轻教师给予隆重表彰和晋升工资的奖励。先后有吴兰

华、韩风云、耿延华、商玉坤、韩守波等一批优秀教师脱颖而出。

④学校还把青年教师的培训作为重中之重，制订切实可行的培训计划，为更快的提高青年教师的实际教育教学能力，学校除了通过结对子、听评

课等活动加强新老教师之间的交流学习之外，还隔周举行一次教师业务论

坛，让那些知识渊博、经验丰富的教师把教学、班级管理等多方面的经验

介绍给大家，以老带新，同时还可以以新促老，从而得到共同提高。

3、全力加强教研教改，全面实施素质教育

2002年，我校申报《“以学为主”的课堂教学模式子课题》省级课题

研究之后，率先在全县成立了教科室，提出了“科研兴校，以研促教”的口号，营造浓郁的科研氛围，鼓励教师积极投身教研教改，深入实际，大

胆探索，多出成果。我校教师参加校、县、市甚至国家级各项课题研究如

雨后春笋，蓬勃发展。短短今年内，我校青年教师的教育教学科研能力迅

速提高，其中耿延华老师参加了国家级的课题研究。围绕“综合实践活动”

研究性学习我校申报了12项省级课题研究。围绕“新课程改革”进行了两

项市级课题研究。04—09年，我校有160余人次获各级优秀论文奖。

本学期开始，根据省、市、县三级素质教育工作会议精神，学校提出加

大教学改革力度，切实落实《中小学办学规程》规定的时间、课程表、和

课程设置，把素质教育贯穿于教学工作的始终。明确提出①文化课的“减负增效”，②音、体、美、书法、微机课的改进和评估，③开展丰富多彩的综合实践活动，④综合素质评定，⑤德育为先、全面育人，⑥校园文化建设，⑦教师的培训，⑧学校、社会、家庭三位一体的教育，⑨科研兴校，⑩班级管理与评估。把提高课堂教学效率和减轻学生负担真正统一起来，变“满堂灌，重负荷，低效率”的教学为“诱导式、轻负担，高效率”教学，变单纯的“以分数和升学率评价教师为德智体美综合评价，以“建立科学规范与素质教育要求相一致的评价体系”；变“只面向个别尖子生为面向全体学生”。把教师的主导作用和学生的主体作用有机结合，使学生全面加特长的发展。

一系列措施的实施，我校教师业务素质和教学教研水平有了很大提高。学生基本杜绝厌学情绪，连续多年辍学率为低于1%

4、坚持德育为首，切实加强青少年思想道德建设

学校始终坚持“以德立校、育人为本”的原则，把师生德育工作作为各项工作的重中之重。

①强化学生行为规范教育。每学年初一新生入学后，第一周即对学生进行严格的军训，强化了学习纪律、生活纪律；政教处为每个学生印发《学生规章制度汇编》《中学生礼仪常规》《中学生礼仪读本》；并组织规范的知识演讲比赛等。为了强化落实，学校把培养学生良好行为规范的责任落实到家长、老师和宿管员每个人身上。

②注重培养学生良好的道德情操。我校以爱国主义教育为主线，以日常行为养成教育为基础，政教处、团委、保卫科组织学生观看爱国主义优秀影片、每年定期举办至少两次法制报告会、交通规范宣传图片展，组织学生到烈士陵园祭扫烈士、到敬老院开展义务劳动、上团课等一系列活动。

通过一系列措施的实施，我校的校风教风学风良好，在校生多年没有发生违法犯罪现象。

四、安全管理情况

多年来，学校始终把保证师生安全作为学校的中心工作来抓。主要做了以下几项工作：

1、成立学校综合治理领导小组。校长为第一责任人，办公室、保卫、政教、团委、宿管科、总务处等部门主要负责人为成员，全面负责学校师生的安全工作。制定了安全工作制度、门卫制度、值班制度、有重大事故应急预案、并层层落实责任，做到职责、权利明确，“谁的人谁管，谁的事谁管”。

2、签订责任书。每学年学校都要与各职能部门、各班级签订综合治理、安全责任书。并严格落实各项规章制度，实行“一票否决”制。

3、对学生安全、法治教育做到常抓不懈。我们多年来一直非常重视师生的安全教育工作，为师生建立了车棚，安装了防盗门窗，配备了齐全的消防设施。我们每年至少两次聘请名人专家或执法部门领导来校为师生进行安全知识和普法宣传。师生安全意识、法律意识进一步加强。近几年我校未发生一起安全责任事故。

五、加强学校环境建设，创建绿色和谐校园

校园文化建设是一个系统工程，为此，我校从校园美化、绿化、班级文化教师文化等各方面采取了一系列措施，全力以赴创建和谐校园文化。学校给师生订阅报刊文摘70多种，草坪、路边的警示牌精致、漂亮而富有教育意义，宣传栏、走廊、黑板报到处溢满文化氛围。2007年12月，我校获“茌平县平安和谐校园”荣誉称号。

几年来，我们不断在探索中总结，在总结中反思，在反思中改革，在改革中成长，在成长中收获，在收获中崛起。我们的教育教学质量得到了有关部门的认可。学校先后被评为“聊城市首批规范化学校”，“聊城市初中教学工作优质学校”，“全市中小学行风评议先进单位”，“市级精神文明先进单位”，“市级卫生先进单位”，连续16年被县委、政府评为“教书育人先进单位”，2004年9月，被茌平县教育局定为“茌平县教育改革实验区”。2005年6月，被评为“山东省规范化学校”。2005年12月被

评为市级“绿色学校”，06年12月被评为“全市学校德育工作先进单位”。07年12月被评为“茌平县平安和谐校园”

08年，学校各项工作更是取得了长足的发展。承担的一项国家级课题，12项省级课题和2项市级课题的研究在年底全部破题，并新接了4项市级课题的研究。在“书香校园、阳光读写”活动中，我校在全县、甚至全市均处于排头兵位置，12月24日在我校举办了现场展示会，得到著名教育专家、市县教研室以及教育同仁的充分肯定。08年，我们先后被茌平县委评为“五好先进党支部”，茌平县教育局授予“平安和谐校园”市卫生局授予“市级卫生先进单位”市教委授予“教师校本培训市级示范学校”和“教学仪器使用市级先进单位”等荣誉称号。

六、工作差距及努力方向

现在城关中学的内外教学环境虽有很大改变，教育教学成绩也很突出，但和省市其他先进学校相比较，和全县人民对优质教育资源的需求相比，与全面实施素质教育的要求相比，还有一定的差距，硬件设施和教师办公条件需进一步改善，教师队伍的整体素质有待于继续提高。

努力方向：

首先，继续争取政府的支持，提高办学条件。有些设施需要及时维修，我们将依靠自身力量和政府支持，不断更新教学设备，改善办学条件，使之更好地为提高教学质量服务。

其次，调整师资的结构，加强教师队伍建设。使教师队伍的学科结构更加合理。

第三，要开发课程的资源，全面建设校本课程。学校的校本课程体系还不完善。要在实践中认真进行校本课程的规划和建设，进一步开发和利用校内外课程资源，为学生的个性发展提供更加充分和广阔的空间，力争在课程建设和资源开发利用领域形成新的局面。

第三篇：妹冢中学申报市教育科研示范学校材料

莘县妹冢中学申报聊城市教育科研示范学校

汇报材料

近年来，我校坚持实施“科研兴校”、“科研强教”的办学宗旨，坚持“常规教学科研化，教学科研常态化”的指导方针，秉承“让每一位学生快乐成长，让每一位教师愉悦工作”的办学理念，解放思想，开拓创新，促进了学校的教育教学质量的提高。

学校概况

妹冢中学现有36个教学班，共有学生1900余人，专任教师117人，其中县级以上教学能手、优质课教师54人，市级骨干教师10余人，并开发了校本课程《走进母语》、《文明礼仪》、《习字》等，占地130余亩，配有标准的图书室、阅览室，学校藏书45000余册，订阅的教育教学报刊100余种，每学期开学初学校都购买与现行教材配套的图书、音像资料等；是聊城市校本教研先进单位、聊城市校本培训示范校、聊城市语言文字规范化示范校、聊城市构建和谐师生关系实践基地、山东省教学示范学校，中央教科所“十一五”重点课题《传统文化与语文教学》实验学校、《新课程有效教学实施策略》实验学校、《生命化校园构建有效性研究》实验学校、《山东省中小学英语读物优化配置研究》暨山东省英语特色重点实验学校。

教育科研工作

（一）领导重视

我校领导将科研作为学校发展的力量源泉，带头承担课题研究。鲍校长亲自担任科研课题领导小组组长并承担国家级、市级课题主持人，有很强的科研能力和科研意识，对课题的开展进行统一的协调，带领研究小组开展研究工作。结合学校实际，探索适合学校教育科研的最佳途径，构建行之有效的教育科研管理和实施的方法。

学校设立教科室，科研主任具体负责教师培训、课题的组织与落实，课题档案管理工作；成立多个科研小组，各学科骨干人员在学校大课题组的组织下，进行专题研究，形成多层的科研管理网络；责成微机组为课题研究提供技术保障，完成科学探究活动课件的设计、编写，音像资料的制作等。

每年教科室均订出工作计划，详细布置各项工作，年终有总结,有具体的课题研究,有具体的活动安排,有具体的负责人员。做到机构、人员、项目、措施四落实，保证教育科研正常开展。

（二）经费投入

为了更好的在教育科研中打造出更具特色的品牌，让教师受益，让学生受益，我校领导为科研的有效实施提供了充足的经费，无论是财力还是物力上，学校都舍得投入，舍得付出，学校除了每年给校图书室、阅览室添置大量图书、报刊外，还为每位教师出资订阅教学资料和专业书刊，每个教师办公室、备课组都配备了办公电脑，学生教室配有电子白板。学校先进的硬件条件，庞大的数据库资源和快捷方便的网络环境，为科研的快速发展提供了肥沃的土壤。

（三）科研课题

学校先后承担5项国家级、省级科研课题，数十项市县级科研课题。其中顺利结题15项，其余在研。科研项目从立项到结题成果鉴定，都按科研规范的过程操作，每个环节步骤都落实。把日常的教学活动置于研究的状态下进行，促进科研意识的增强和科研活动的普及。

学校承担的科研课题，能结合学校实际，解决教育教学理论和实践问题。我校教师在研或已经结题的科研课题如省级课题《主体参与型有效学习模式研究》，聊城市级课题《校园文化与构建和谐师生关系的研究》、聊城市级课题《初中学生数学交流能力的调查及培养策略的研究》、聊城市级课题《初中生小组合作学习的研究》、聊城市级课题《实验探究在初中化学教学中的有效实施的研究》、聊城市级课题《学生有效学习研究与实践的研究》、聊城市级课题《如何使语文课堂更高效的研究》、聊城市级课题《农村初中语文自主性学习学法指导研究》、聊城市级课题《初中数学教学中学生思维能力培养的研究》、聊城市级课题《初中语文课堂提问艺术策略研究》、聊城市级课题《农村中小学英语教学衔接的策略研究》，多项课题的研究与实践是我校教师从长期的盲目教育教学中逐渐上升到教育理论研究上来。

（四）科研活动

1、经典阅读。开展“一人一册”的教育教学理论读书工程，促使教师主动学习先进的教育教学理论，更新理念。

2、经常地举行科研学术报告会或教育教学研讨会。采取把专家请进来或让教师走出去参观、考察等多种形式，以推动科研工作的开展。几年来，学校先后组织教师南赴洋思、南京、永威，东赴潍坊、德州、滨州等地，并多次到杜郎口，同这些学校的师生进行教学、文化、管理上的研讨和交流。同时学校每学期还组织教师参加各级教学研讨观摩活动，为教师提供学习的机会。

先后特邀水城名校长吕丁学，水城名师雷玉芳、陶艳珍，齐鲁名师许广民、苏国勇，中央教科所韩立福教授等名师专家多次莅临我校，为教师传经送宝，深入课堂指导，有力提升了我校教师的理论和实践水平。

3、扎实做好常规教研。为使教科研工作落到实处，学校以校本教研为载体，引导教师将常规教学活动与教研、科研工作有机结合，加大专业引领，开发校内资源，加强集体教研，发挥群研作用，找准切入点，确定学校研究方向，各学科、教研组在学校大专题之下，确立学科、教研组的模式研究专题，然后教师个人在教研组的专题之下，确立个人研究专题，人人有专题，期期有成果，使教师的日常工作过程成为其专业发展的过程。

比如：上课前一天由备课组长组织议课、级部主任对个人教学设计审查签字；教导处每天严格巡课、推门听课；以备课组为单位每周举行一次公开课活动，活动流程是个体实践——集体研讨——个体反思——课程重构；每周四围绕一个主题进行 “教师论坛”，遵循“梳理问题定主题——读写结合明理念——行动研究求成效——反思总结再提高”的四个环节，“以研促教、研教融合”；每周教师个人、备课组、教研组进行一次教学反思展示交流；每周编辑一期工作简报，内容包括上周常规工作总结、本周工作安排、论坛主题及学习材料等；每学期开展一次全员参与的赛课活动，如以“创新课”、“同课异构”、“一课二上”、“常态课”等为主体的教学研究活动，为教师专业成长搭建平台。

（五）教育科研工作取得了明显的成效 首先，学生上课打瞌睡已成为历史，学生变得大胆自信，爱学、乐学、会学，学会了在竞争中合作学习，在合作中倾听，在展示中分享思维的火花，实现了把思考的权利还给学生、把讨论的时间交给学生、把表达的机会让给学生、把训练的情趣留给学生、把生活实际还原于学生。

其次，课堂教学焕发了活力。通过教育科研，教师逐渐摆脱了“拼时间、耗体力”的疲劳战术，课堂上老师不再是唯我独尊，不再为学生的厌学而烦恼，而是投入到同学生的交流和碰撞中，教师在教学教程中不断增长自己的教育智慧，时时沉浸在教学相长的幸福里。

第三，办学理念得到丰富与发展。经过这几年的课改，我们认真总结、提炼了我校课堂教学改革的经验，丰富并发展了“让每一位学生快乐成长，让每一位教师愉悦工作”的办学理念，实践“把课堂还给学生”的课堂教学理念，提炼形成了“三环五步”有效学习模式。三环即“课前、课中、课后”，五步即“预习、自主、互动、拓展、回归”。“让学生享受幸福的教育，让教师享受教育的幸福”。

第四，“以校为本”的教科研制度为教师的专业成长搭建了平台，教师的教学水平明显提高。两年来，我校王士磊、韩陆斌、孙荣芳、张爱英、史爱英、胡清华、王丽芳、高歌、张素英等45位教师在市县举行的和谐课堂比赛、教学能手优质课评选、多媒体课件大赛中分别荣获得一二等奖，刘善坤、常奉宇等老师主持的5项构建和谐师生关系市级课题子课题顺利结题，高彩霞、李露华等16位教师的教科研成果分别荣获县级一二等奖。

（六）成果的推广

学校先后承办了莘县构建和谐师生研究活动现场会、聊城市初中高效课堂建设现场会；在聊城市教学工作会、全国中小学新课程改革课堂教学观摩研讨会上做了经验介绍；2012年4月，山东省教育厅副厅长张志勇一行来我校视察指导工作，对我校立足校本教研，构建和谐课堂，给予了充分肯定和高度评价；2012年5月，我校被山东省教育厅确定为“1751”改革创新工程项目学校。

当然，我校教育科研也还有不足的地方，如科研队伍建设还待加强，研究过程的管理还需进一步规范等。我们今后将进一步营造科研氛围，搞好校本研修工作，立足岗位实际，以解决实际问题为突破口，以提高教师的教育教学素质为切入点，加强教育科研成果的研究与推广，让教师真正体会教育科研的魅力。

综上所述，我校教育科研氛围浓厚，成果显著。

经自查，符合聊城市教育科研示范学校的申报要求，现予申报，望批准。

莘县妹冢中学 2012.10

第四篇：黄堡中学创建县级示范家长学校自评报告

黄堡镇中心学校中学部 创建县级先进家长学校自评报告

黄堡镇中学位于荆山山脉主峰聚龙山的北麓，保康县城以东，西北距保康县城19公里。现有8个教学班（七年级3个班、八年级3个班、九年级2个班），266名学生（七年级120人、八年级103人、九年级43人），教职工45人。

根据县教育局县级示范家长学校评估文件精神，我校于2012年5月组织专班认真学习了评估细则，对照标准进行了严肃自评，自评分数为89分。鉴于我校创建县级先进家长学校的条件业已成熟，特向县教育局关工委申报县级先进家长学校。

近几年来，我们坚持把办好家长学校作为加强和改善未成年人思想道德建设的重要举措以及整合学校教育和家庭教育资源的有效途径，通过建章立制、规范办学、夯实教学、和谐运转，不断提高家长学校的教育质量及效果，推动我校争创县、市级示范家长学校活动的发展。

一、规范管理常态化。

家教工作同其它工作一样，领导重视的程度决定了工作的力度。我校按照“纳入学校计划、纳入常规管理、纳入绩效考核”的构想，全面加强家长学校工作。常务副校长担任家长学校校长，政教处、教导处具体负责日常管理和教务工作。

我校在研究制定学校工作计划的同时，都要专项研究家长学校的工作计划，并对家长学校的授课教师人选、授课内容、授课时间地点等作出明确安排，由政教处会同相关部门具体负责落实。

在保证了有校牌、有教室、有教材、有经费等“四有”的物质前提下，我们按照“以班主任为主”的原则，每学期都要组织班主任进行家长学校通识培训，培训率为100%。先后选送3名优秀班主任参加市区培训。我们逐步健全了《家长学校建设工作方案》、《家长学校管理制度》、《家长学校工作例会制度》、《家长学校教师工作职责》、《家长学校学员考核制度》、《家长学校优秀学员评选办法》和《家长学校优秀教师评选办法》等系列配套的规章制度，为规范家长学校办学、提高教学质量提供了有力的制度保证。

家长学校授课实行学校统筹、班级为主的模式，严格执行“五落实一齐全”制度：教学计划落实、工作制度落实、上课教室落实、考勤测验落实、工作总结落实和档案资料齐全。尤其是在时间落实方面，学校特别规定每学期必须开课2次，每次课90分钟以上，上课时间有学校实行计划单列。每次上课前一周，我们都要发出专门的书面通知，告知家长做好准备，按时参加。

我校通过教代会，出台了家长学校教师的课时津贴制度，并将家长学校教师授课的教案和出勤率、每次课后学员的反馈情况、教师撰写的教学案例（或论文）情况纳入学校绩效管理考核。每学年末，学校还举行家长学校优秀教师评选、表彰和奖励活动。

二、因地制宜，突出重点，打造特色，开展形式多样的家长学校教育教学活动。

1、我校除挑选骨干教师为家长专职授课外，还聘请了相关的领导、专家、退休教师、关工委成员和优秀家长担任兼职教师，负责教学教研工作。每次上课，做到定时间、定地点、定主题、有教材、有资料、有反馈，针对性强，收效明显。

2、组织培训，全面提高家长学校教师队伍的教学水平。

我们组织专职授课教师学习《公民道德建设实施纲要》、《中学心理健康教育指导丛书》、《班主任》、《中小学生、幼儿家庭教育指导丛书》、“八荣八耻”、“与家长沟通技巧”、“悟故事之道，会管理之术”、“改变学生，从改变自己开始”等书籍或资料，通过系统的培训学习，统一思想，达成共识，让全体教师更加深刻理解家庭教育的意义、作用和内涵，增强责任心和使命感，提高家庭教育的水平和素养。

3、加大培训力度，全面提升家长的素质。

我们遵循“由浅入深、循序渐进”的原则，兼顾家长的实际，系统地向家长传授家教知识和规律，要求家长和孩子一起入学，一起毕业。每学期安排两到三次的集中学习，一次2课时，教学方式灵活多样，有讲座、讨论、测试、经验交流、问卷调查、论文评选等。但我们知道，单靠课堂培训是无法满足家长和学校发展需求的，因此几年来，我们一直坚持在全校范围内向家长推荐湖北省教育厅关心下一代工作委员会编写的《初中生家长读本》、姚磊编写的《按性格培养孩子》等读本及中国家庭教育网等家教专业网，使有条件的家长通过书籍和网络学习，提高教育孩子的水平，逐步使家长的学习从被动转化为主动。

4、每学年开展多种形式的“家校互动”主题活动，拓宽教育渠道，构筑和谐的家校关系。

（1）每学期以年级为单位举办一次“家长开放日”活动，邀请家长深入课堂听课，亲身感受子女的学习生活情况，并参与年级的各种活动，共谋班级发展。如学校在开展“教学开放周”活动中有家长的听课与评课、主题班会中有家长的即席发言、文艺表演时有家长的热烈掌声等等。

（2）坚持每学年举办两次家长培训，内容有“与孩子平等交往，做孩子知心人”、“营造与孩子共同成长的家庭氛围”、“中学生的心理与个性发展”、“怎样让孩子成才”、“新课改下的家庭教育”等。

（3）每学期召开一次年级家长会，各班则根据班级情况召开部分学生家长会和家长代表座谈会。每次精心组织的家长会，出勤率均达90％以上，且受到家长们的一致好评。

（4）认真落实家访制度，以家长访校、教师电访或教师登门拜访的形式开展。家访工作对促进学生的学习和品行的转变起到很好的作用，尤其是对感化单亲家庭的学生和学困生，争取家长的理解、配合和支持，更起到不可估量的作用。

（5）坚持每学年评选“优秀家长”活动，我们按照“优秀家长评选条件”，先由各班自行推荐，然后由年级家长委员会集中审定，并通过年级家长会进行宣传和表彰，充分发挥其榜样激励作用。

（6）把主题教育与家长学校建设相结合。如学校在开展“吃苦教育”时，我们就邀请家长到班里给学生讲长辈不怕吃苦、艰苦奋斗的故事，以此鼓励学生与困难作斗争；在开展“感恩教育”时，则邀请家长参加班里的主题班会，与子女面对面交流，互动同乐，融洽亲情；在开展“幸福教育”时，我们组织家长与学生进行辩论，让学生理解感受幸福的真谛。

（7）配合社区、妇联、教育局关工委等部门的工作，积极参与社区教育和文明建设活动，使学校、家庭、社会三方面教育有机结合。如近年来我校就开展了“书香校园活动”、“让母亲感动的一封信”、“感恩教育”征文比赛等活动。

三、办学效益最大化

近几年，通过学校、家长、社区、村委等多方面的努力，我校的教育教学工作又上新台阶；家长学校的各项制度越来越健全，所发挥的作用也越来越明显，我们的工作得到了上级领导和家长的一致好评，具体表现在：

1、家校互动频率增强，效果显著。通过家长学校的学习，家长消除了疑惑心理，由“要我学”变成了“我要学”，学员参学率不断提高，各年级出勤率和受教育率均达到90％以上。过去我们印发的学习资料，一些家长不愿意要，现在大家到处收集家教资料。每学年学校组织的学习体会交流中，许多家长都深刻反省了自己过去对孩子教育方面存在的偏差与误区，如形式简单、态度粗暴，不关注孩子心理的诱导等等，现在面对如何与子女进行沟通与交流、如何指导子女与异性进行交往、如何让孩子过一个充实的寒暑假、如何培养孩子良好的生活习惯、当孩子成绩下降时怎么办等问题时，家长们已寻觅到了良方。

2、家长主动配合学校教学工作，教育子女效果好。

（1）近三年我校学生德育考核优良率达99％以上，违法率和犯罪率为零；后进生转化率高于92％；被评为县、校级的三好学生有92人。

（2）学生文明素质有明显提高。现在的学生，尊师守纪、团结互助、文明有礼、和谐共处已蔚然成风；人格上自尊、行为上自律、学习上自主、生活上自理、心理上自强已成为全体学子的共同追求。

总之，经过多年的探索和实践，我校家长学校的工作正逐步走向制度化和规范化。但面对不断发展的教育形势和示范家长学校的具体要求，我们深知家长学校的工作还存在着很大的差距和困难：如我校家长学校专业化教师队伍尚未形成，师资力量比较薄弱；我校是一所农村寄宿制的初级中学，不少家长外出打工或家里离校太远，参加学习不方便，网上学习条件也不具备，给普及教育带来了困难；家长学校办学条件还有待改善，办学经费仍相当紧缺；家长学校的规范管理、档案建设还有待进一步加强等等。

借这次考评验收的东风，我们一定会正视不足，找准差距，更扎实、更认真、更高效地办好家长学校，我们将以社区、村委为依托，以提升家长素质为目标，以进一步规范家长学校管理为抓手，以办出特色和成效为突破口，开创家长学校办学的新路子，使家庭教育与学校教育、社会教育实现真正的结合，从而推动学校各方面工作的全面发展。

黄堡镇中心学校中学部

2012年5月21日

第五篇：示范餐厅创建自评报告

禹州市森源酒店示范餐厅创建自评报告

自我市开展全面健康生活方式行动“示范餐厅”创建行动以来，为进一步提高健康生活意识，提高工作效率，我单位主要领导积极响应，努力创建示范餐厅。

森源酒店自2009年10月建成并投入使用，餐厅拥有200多平方米的就餐大厅一个，包间23个，可同时容纳300多人就餐，有200平方米厨房一个，厨房内设有原料库、加工间、面点间、凉菜间，有灶台3台，面案、菜案齐全，蒸车1台，冰柜3台，消毒柜2台。

我酒店自创办以来，一直重视食品安全工作，严格按照市食品药品监督管理局、卫生局的要求，三防、消毒保洁设施齐全，餐饮服务食品安全等级一直达到安全要求。餐厅制定有食品安全健康制度，从业人员健康体检制度，餐厅卫生检查制度，岗位卫生责任制度，食品安全卫生责任追究制度等一系列管理制度。

开展示范餐厅创建以来，我酒店对餐饮全体员工进行了合理膳食知识培训，保证每个员工提高健康生活方式行为能力。

餐厅大厅设置了健康生活方式宣传版面，可自由取阅的健康生活方式宣传资料报刊等，指引顾客和员工合理膳食，吃东平衡，餐桌摆放了健康膳食小知识桌签，有可自由取阅的健康生活方式宣传资料。

每天中午搭配合理、多种多样的菜品供顾客和员工选择，早晚按照时间特点突出营养供应，保证顾客和员工通过饮食摄取合理的营养成分，避免高脂、高糖和碳酸饮料的供应。

餐厅后厨定期记录油、盐的购买量和使用量，控制每份菜肴的油、盐用量，并逐步减少，以达到食用油推荐量（25-30克/人.天）、食盐推荐量（5克/人.天），同时积极邀请示范创建技术指导组进行督导检查，即使就创建中发现的问题及时改进。通过检查整改，经自我评查，认为我单位符合示范餐厅的创建要求，因此特向上级部门提出示范餐厅验收申请。