以人为本 注重实效 打造特色课堂

第一篇：以人为本 注重实效 打造特色课堂

以人为本 注重实效 打造特色课堂

——仓头中学特色办学工作总结

二O一一年六月

本学年，仓头中学在中心学校领导下，坚持“讲规范、树形象、抓落实、重效益”的教育教学工作指导思想，树立“为二十年后的发展做准备”的教育理念，认真组织实施“特色办学工程”，把课堂教学改革作为实现特色办学和学校发展的出发点和突破口，深入教学一线，加强教学研究，开拓创新，扎实工作，现将工作情况总结如下：

一、立足本土，探索“教学稿”课堂教学模式 在全校教师的共同努力下，我校近几年在经历了一个快速发展的时期，教学质量跃居全县前列，受学校先天因素和教师素质的影响，我校在高位运行的基础上获得进一步的突破，成为一个迫切需要解决的问题。学年初，经过校委会的反复研究，大家一致认为，学校教育的主阵地在于课堂，作为一所农村初中，要想得到长期良性的发展，最根本的出路还是在课堂教学改革。基于这种认识，我们把课堂教学改革确定为我校实现“特色办学”的主要途径，并确定了我校课堂教学改革的工作目标，即本学年初步探索，下学年全面铺开；确立了课堂教学改革的基本原则，即广泛学习、立足本土，打造仓头中学自己的特色课堂教学模式。

上学期，在中心学校的关注和学校领导的具体指导下，经校委会研究确定，我校在七、八年级语、数、外共六个学科开

展了“教学稿”课堂教学模式的探索与尝试，在二十多位课改组教师的的不懈探索和努力钻研下，“教学稿”在七、八年级试验阶段全面展开，在汲取外地经验的基础上，各学科教研组以课堂为主阵地，进行了大量的实验与研究。

下学期，我们在第一学期实验的基础上，设立了七一、七二、八一、八二、八五、八六共六个实验班，对实验班实行经费、政策上的倾斜，在广大教师的共同努力下，“教学稿”课堂教学模式初步形成，“教学稿”资料库初具规模。我们建立了完善的备课规范，实行了“主备教师备课—教研组备课—课前备课—教学反思”的“四步”备课方式，实现了优秀教师备课、教师独立备课和集体备课的完美结合。

二、拿来主义 用新的理念武装教师头脑

实施课堂教学改革，关键是教师理念的变革，在这方面，外校不乏优秀的经验，为了让新的教学理念彻底涤荡、冲击、震荡教师的头脑，我们决定通过看别人优秀的课堂激起老师内心改革的欲望，让老师自己说“不改不行，我要改。”

2010年8月15日，新学期开学之前，校委会一班人带领七、八年级教研组长、级段长到石井中学考察“导学稿”实施情况，与石井中学领导老师进行了深入的座谈，从中，我们了解到石井初中 “导学稿”课堂教学的基本模式、优秀经验和在

改革中遇到的问题及解决办法，确立了我校“教学稿”课堂教学模式改革的基本思路。

3月10日，李校长带领主管教学的几位领导和各科教研组长，到伊川实验中学学习先进的“二二四”课堂教学模式。仓头中学教师听了伊川实验中学“二二四”实验课目的几节示范课，并和实验中学的教师就“二二四”教学法、毕业班复习等问题进行了深入的座谈。通过这次学习，老师们对新的课堂教学模式的课堂组织方式有了新的认识，对新理念下的课堂教学进行了重新定位。

5月20日，我校教师在李校长的带领下到山东省杜郎口中学参观学习，杜郎口之行给了老师们彻底的震撼。简单地说，杜郎口给我们的启示有以下三点：

（一）时时处处以人为本的学生观：一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。

（二）教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧。在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。这里教师真正成为“导师”，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。

（三）老师给学生以自由发挥的时空和不拘一格的表现方式，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了

学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。

几次学习，让老师们开阔了视野，让老师们以全新的眼观去重新审视自己的课堂，重新定位自己的学生观、教师观、教学观。在此过程中，老师们开始学着尝试进行分组教学、开始培养学生大胆上台展示，开始让学生代替老师讲课。老师们充分利用教室的六个大黑板，使每个学生每节课都可以有一次上台展示的机会，我们的学生座位不拘一格，有围成一圈的，有面对面的，有分成小组的，学生踊跃展示，课堂气氛活跃。这一切都是为了让学生发挥主观能动性，让课堂变得生动、活泼，让学生愿学、乐学。我们的课堂教学改革开始了由量变到质变的飞跃。

二、扎根课堂，确保教研活动常态化

我们将全校教师按年级学科分为16个教研组，统一安排各教研组的听课、评课时间及教研活动时间，学校领导也深入到各个教研组和老师们一起研讨。学校每周安排校级公开课要求同学科教师必须参与听课、评课，每个教研组每周至少安排一节组内听课。要求实验班教师必须按“教学稿”模式备课。

包段领导进行分工，对各个学科教改的进展情况给予了充分的关注，多次召开实验课目教研组会议和教研组长座谈会，听取实验科目教师意见，帮助协调、解决实验中遇到的各种问题。并以“推门听课”、“走课”、“观摩课”、“研讨课”、“微型课”等各种形式了解课改进展情况，加强实验教师交流。并利用课余及周日时间对赴县参加赛课活动的教师进行“选课”“磨、课活动”。

为了使同学科的教师的备课思路能与大家共享，最大程度的优化我们的课堂，我们建立了完善的备课规范，实行了“主备教师备课—教研组备课—课前备课—教学反思”的“四步”备课方式，实现了优秀教师备课、教师独立备课和集体备课的完美结合，我们每周要用一节课的时间进行“教师论坛”，让老师们交流教学心得、体会。

中心学校在今年年初把提高课堂教学质量作为本学年的五大工程之一，专门下发文件，把五月定为“教研月”。我校抓住这一契机，提出“领导下课堂”，把全校十六个教研组分包给校委会几位领导，要求所有教师人人都要讲一节优质课，要求每节课都要有领导把关，必须用新的教学理念，真正把课堂还给学生，为了让教师彻底抛弃陈旧的教学理念，学校硬性规定，每节课教师讲的时间不得超过十分钟，其余三十五分钟让学生在老师引导下讨论、展示。要求教师做到“把学生推到台前，老师站在幕后”，教师只是引导、点拨。按照学校安排，从5

月9日起，各教研组先进行了第一轮的选拔；5月16日至5月21日，18名优胜者进入第二轮的决赛。

学校通过制定相关规定和开展“赛课”活动，促使老师们进行教学改革的探索和实践，有效地把教学改革推进到新的高度。

存在问题和努力方向：

一、至今为止，我校的“教学稿”改革，仍处于探索阶段，未形成一套统一的、完整的课堂教学模式，缺乏相关的理论支持。

二、教师实施过程中发现了诸多问题，有些非常突出，仍未解决。如一节课完不成预定任务、主备教师的备课思路其他教师并未理解、学生展示水平普遍不高等。

三、下一学年如果全面实施“教学稿”课堂教学模式的改革，会不会影响教学质量，特别是考虑到毕业班升学人数会不会减少，因此对九年级是否实施仍存在争议。

总之，2010—2011学年，我校在“教学稿”课堂教学模式的探索上取得了一定的成绩，也遇到了不少困难。面对未来，我们将一如既往，坚定不移的把课堂教学改革作为关系学校生存与发展的重要工作，在中心校的领导和支持下，将特色课堂打造为仓头中学走出去的一张名片。

第二篇：以人为本　　打造特色企业文化

践行“三个代表”重要思想，以真正维护广大员工的根本利益的人本化管理理念为核心，进一步实施人的情感管理，打造特色企业文化，是xx厂的一贯做法。～年，这个厂表现得尤为突出，以人为本，使这个厂广大员工呈现了勃勃生机并增添了无穷的工作力量。这个厂共有员工600多人，平均年龄只有32岁，是一个年轻的、可塑性比较强的队伍。这个厂党政领导本着对员工和员工的发展负责的原则，抓住这个特点，齐抓共管，带头示范，与广大员工团结一心，艰苦奋斗，使得这个原本亏损的小厂终于甩掉了亏损的帽子，～年盈利4600万元。

一、情感管理，“六小”活动心系员工～年，这个厂牢固树立以情感人、情感建家的思想，用人本的管理感召人，用优美的环境熏陶人，用和谐的氛围凝聚人，用美好的愿景鼓舞人，从而给员工提供了一个健康、舒适、和谐、向上的工作环境，营造出了“家”的氛围，真正让员工顺心、舒心、安心，达到对企业忠心、热心、关心的目的，激发了广大员工的积极性和创造性，最终为厂今年实现完成工作目标乃至更大的发展而努力奋斗。在实际工作中，这个厂开展创建了以“六小”为主要内容的“班组情感小家”活动。“六小”，即：小演讲、小文化角、小练兵、小厨房、小药箱、小绿化。小演讲：各基层单位利用班前会5分钟时间，开展“小演讲”活动，即演讲主题涉及日常生产管理、安全警示、操作技能和先进经验，等等。在相互比、学、赶、帮、超的氛围下，创造员工内部的竞争环境，培养员工系统思维，树立“超越自我”的理念，让员工愿意并主动发挥内心的最大潜能和动力，从而展示员工的内在素质和外在形象。小文化角：开设小文化角，主要摆放《中国石油报》、《xx石油报》等与生产经营管理有关报纸、专业书籍以及《读者》、《意林》、《家庭医生》等文化知识方面的杂志，建立流动图书库，在各单位轮流传阅。大力倡导全员学习、终身学习，鼓励自学成才和健康、祥和、温馨的文化氛围，满足员工的求知、求美、求乐的精神文化需求。牢固树立“素质决定成败、学习成就未来”的理念和“人才资源是第一资源”的思想，把“小文化角”建设作为创建学习型企业、学习型团队一项重要内容抓好抓实。小练兵：要求在各基层班组原有的基础上进一步提高完善，既要考虑生产需要，又要考虑员工的实际承受能力，避免形式化。坚持理论与实践的技术练兵活动，创造性地做好一线岗位员工培训，树立“学后要有新动力”、“ 学习工作化、工作学习化”的理念，培养一专多能的复合型岗位人才，促进员工的全面发展。小厨房：重点是改善硬件条件，购进名牌冰箱、吸油烟机、厨柜、电磁炉、电饭锅等厨房用品、用具，让一线员工吃上新鲜可口的饭菜，喝上放心的水，树立“科学饮食、营养饮食、健康饮食”的理念，给员工以家的温馨感、归属感和幸福感，最大限度地满足员工的生活需求。小药箱：从关心、关爱员工的角度出发，设置“小药箱”，常备日常药品和医疗用具，建立用药记录，定期补充药品。在配备健身器材的同时，让医生走进班组，举办医护、疾病预防知识讲座。大力倡导全员健身、健心，树立“健康生活，快乐工作”的理念，不仅要使员工身体健康，更要使员工身心健康。小绿化：因地制宜地组织员工根据班组的具体环境和条件，栽种花草、树木，绿化、美化、亮化班组。用美好的环境陶冶员员工情操，愉悦员工心情，树立“和谐创造发展动力、和谐提供良好环境”的理念，进而适应石油企业“能源与自然和谐发展“的需要，体现人与自然、企业与自然的和谐统一。

二、和谐企业，治安综合治理保驾护航为深入贯彻落实公司党委、公司的决策部署，为维护油田公司经济利益，为新国道开通后营造平安和谐的治安环境，增强全员的防范意识，确保实现今年生产任务乃至更长远的发展目标，～年，这个厂紧紧围绕生产开发这一中心工作，同当地政府、公安机关联合开展了百天打击盗油盗公专项整治活动。为切实保证活动不走过场，收到实效，这次活动科学细致地分为宣传发动、普查清理、集中整治、验收总结四个阶段。并制定了多项针对性措施，狠抓落实，重点打造“4441”工程。做好“四个防范”，即要做好各基层单位的自已防、机关人员的巡逻防、保安队的重点防和与地方公安机关的联合防。从厂领导到一线岗位员工，层层落实安全保卫责任制，形成了全员参与、群防群治的有效格局。打好“四个攻坚战”，即打好盗窃原油攻坚战，打好盗用、侵占天然气、水、电等油田能源攻坚战，打好盗窃国道沿线物资设备攻坚战和打好防护重点岗位、要害部位攻坚战，不遗余力的搞好专项整治活动。落实“四个到位”，即组织保证到位、发动群众到位、与地方政府、公安机关配合到位及激励制度考核到位。达到“一个目的”，即通过专项整治活动的开展，配合地方政府、公安机关要收缴一批盗、贩油车辆，破获涉油案件，惩治一批不法犯罪分子；要强化企业内部管理，提高全员治安防范意识和企业自身保护能力；要力争建立保护原油、天然气及其生产设施的长效工作机制，全力打造平安环境，创建和谐企业。截至目前，这个厂已将警～系卡和有关打击盗油盗公活动的宣传单发给了附近村屯的每家每户，专项政治活动正在紧张进行中。广大村民纷纷表示，一定会企地联防，密切配合，为油田的发展及地方的经济繁荣做出自己最大的贡献。为了彻底摸清基层各单位的治安防范情况，这个厂党委副书记深入基层各队部和井组检查指导工作，使广大员工的安全防范意识和能力不断提高。

三、快乐工作，员工业余文化生活丰富多彩xx厂地处偏远，广大员工常年离家在外，除了正常的生产经营工作，业余生活非常单调、枯燥。近4年来，这个厂通过各种有效途径为基层单位分批分期配置了乒乓球台、台球案、VCD机、健身器材等文化活动设施和器材，总投入资金达7.5万元之多。公司百天会战中，这个厂为了再鼓士气，缓解大家精神上和肉体上的疲劳，配备工作又加大了力度，篮球、排球、跳绳、呼啦圈、哑铃、臂力器、橡棋、跳棋等等，不但配置到了每个队部，而且很多东西都配到了偏远井组，这不但大大丰富了员工们的业余文化生活，也鼓舞了大家的会战干劲。近期，在原来“欢乐每一周”活动、每季度一次大型活动，每月一次小型活动的基础上，经过一段时期的精心筹备，这个厂第一届员工运动会隆重开幕了。运动会共设有篮球、排球、羽毛球、乒乓球、跳绳、橡棋、跳棋、拔河、呼啦圈、摸石过河等20个项目。除厂工会、厂团委积极组织各种赛事之外，这个厂还鼓励基层工会和团委参与进来，把很多项目都分别“承包”给了各基层站队，从出方案到具体比赛运行，都由相应的单位自行承办。厂还成立了“篮球协会”和“排球协会”等，会长都是队员们当中的“高手”，不但球打得好，而且还都具一定的组织能力，在很多比赛中，都要由其一人“操办”，这不但增强了各个单位和队员们参赛的积极性，而且还在很大程度上给了他们锻炼的机会。广大员工都积极参与到健身运动中来，呈现了昂扬向上的精神风貌，从而真正做到了“健康生活，快乐工作”。

四、读书自学，终身学习理念正深入人心为全面落实 “人才观”，根据公司领导在员代会上提出的“倡导全员学习、终身学习，鼓励自学成才”的要求，为尽快打造学习型企业和知识型员工队伍，促进员工队伍素质进一步提高，这个厂积极鼓励员工利用业余时间，钻研本岗位需要的技术知识，参加非企业安排的学历教育和岗位资格培训，学习适应新形势发展需要的现代化技术知识，在全厂范围内深入开展了员工读书自学活动。并把每个月的20日定为前大读书日，采取不同形式的集中学习、座谈讨论、交流心得等，以巩固学习效果。为增加员工的读书面，这个厂除根据员工的需要重新调整了图书室的图书种类为，还把厂的各种报纸侧重基层井组下发，并多方筹集资金，每两个月为井组购买和推荐一本书籍。截至目前，《细节决定成败》、《意林》、《读者》、《家庭医生》等书籍已“落户”井组，每个井组的小文化角日益丰富。同时，这个厂根据《中华人民共和国宪法》和全国总工会、教育部、科学技术部、人事部、劳动和社会保障部颁发的《全国职工自学成才奖励条例》精神，结合自身实际，还出台了《员工自学成才奖励暂行办法》，积极鼓励员工自学成才。截至目前，在已申报的人员中，每人都符合1000元的标准奖励。员工读书自学风气日益形成和浓厚。这个厂还积极鼓励员工开展“五小”攻关，大胆创新。厂工会在年初就下发了《合理化建议、修旧利废和群众性技术创新方案》，加大奖励力度，坚持时时到基层检查指导，积极鼓励广大员工群策群力解决生产难题。8月初，这个厂还举办了技术创新成果展，并评出了一、二、三等奖，有效的调动了全厂员工参政、议政的热情，对生产起到了积极的促进作用。活动中，广大员工共提有关生产、经营、生活和安全隐患等内容的合理化建议188条；修旧利费72项，修复价值29.87万元；技术创新40项，直接和间接创效99.81万元，使活动收到了实实在在的效果。

第三篇：以人为本打造特色企业文化—标点特色文化doc

以人为本打造特色企业文化 凝聚青年团建促进企业发展 ——晋中标典科技

践行“三个代表”重要思想，深入落实科学发展观，以真正维护广大员工的根本利益的人本化管理理念为核心，进一步实施人的情感管理，打造特色企业文化，是标典科技的一贯做法。随着社会主义改革的不断深入和社会主义市场经济的不断发展使企业得到了空前的发展，同时大量的青年涌入企业，使青年结构发生了巨大变化，给企业团建工作带来了新的机遇和挑战。为做强做大企业，充分发挥企业青年的生力军作用，促进企业的健康发展，在区委、区政府帮助支持下，在团区委的指导下，对近几年的工作总结如下：

一、企业的基本情况

晋中标典科技位于迎宾路工人俱乐部，总经理姚晗。该公司基本情况是禹王台区引进浙江台州资金兴建的商业项目，总投资1.5亿元，是一家集五金、灯饰、陶瓷卫浴、塑钢型材、板材油漆等家装装饰材料于一体的综合性建筑材料市场，占地120亩，于2007年3月开工建设，建筑总面积近7万平方米，其中有商铺500间、3万平方米，仓库45间、1.2万平方米。该市场已于2008年8月建成开业，月交易额600多万元，每年可实现税收400万元，是豫东地区最大的装饰类五金建材商场。目前，商铺出租率为100%，商户入驻率达到80%，从业人员1500多人（含青年见习人员），其中35 1 岁以下青年930人，占62%。晋中标典科技于2007年底建立了团组织，是我区申报建设的第一批青年创业就业见习示范基地。

二、加强团建促进企业发展

1、完善工作制度建设。首先，详细掌握了员工整体结构、青工的比例、团员的数量，进一步掌握了企业青年状况，明确了非公企业团建的目标。其次，积极向团区委汇报企业青年结构情况，以及团员青年的分布状况及企业的思想状况作了详细汇报，并提出了企业建团的目标和具体措施，得到团区委的肯定和支持。在2007年底，正式在我公司建立了非公有制企业团委。第二，根据团区委下发的关于“非公有制企业建团”的文件精神，按照团区委的有关要求，公司组建了非公企业团委机构，召开了全体团员大会，并选举出团委书记、副书记、文体部长、宣传部长等领导班子成员，班子成员平均年龄在28岁。同时，公司领导对此项工作非常重视，制定了一系列切合公司实际的团工作制度，重视开展团员的培养和发展工作，建立健全了企业团组织工作基础档案，在团员流动性大的情况下，确保团员组织关系接转正常。年底对团干部进行团务知识和市场经济等知识的培训，增强企业团干的业务素质和理论素质。

2、规范青年人才管理。公司团委建立了青年人才库，本着全面、系统、优秀三原则，采取三级动态管理，定期考核，优胜劣汰。具有集企业各类丰富专业知识，优良专业技能的青年人才信息档案储备、推荐、选用的工作职能。截止 2 目前，人才库登记在册的各类青年人才30名。此外，团委每年还将进行一次青年人才信息发布，针对企业青年人才流动状况，在调研分析的基础上，形成报告。为企业及有关部门在青年人才选用上提供决策依据。

三、瞄准企业需求，探索团建新途径

1、建立见习基地促进人才流动。一是高度重视，认真落实。我们在接到团区委关于建立见习基地的申报通知后，公司领导高度重视，公司成立了专门的青年就业创业见习基地实施小组，专门就见习基地工作放到首要工作中，按通知精神要求要把见习基地建成缓解就业压力的“减速带”、推动青年创业的“加速器”。根据通知要求，制定了关于青年就业方案和措施，确保青年高质高量安全的在公司见习，真正发挥见习基地培养青年人才的作用。同时也为公司选拔人才，于2009年5月被团市委列为全市第一批青年创业就业见习示范基地。二是加强指导，规范管理。基地确定之后，我们明确专人负责基地的建设指导工作，我们公司的劳动部和人事部精心筛选出适合不同情况青年的工作岗位，并安排专业老师进行工作讲解和工作实地指导，安排住宿、生活等优良环境，制定建设规划，提出工作意见，实地调研督导，定期与团区委负责人沟通联系，帮助协调解决实际问题。我们规范了对见习基地建设的管理，与团区委签订了建立见习基地的建设合同，明确了双方的权利和义务。拟定见习合同书，指导见习人员与商户签订合同。今年5月见习基地正式挂牌，吸引青年前来创业就业见习，接受社会监督。三是广 3 泛宣传，搞好对接。一方面，通过电视、报刊等新闻媒体，集中宣传公司情况，吸引青年来我公司就业创业，同时，滚动播出招工广告，招聘见习人员。另一方面，我公司联合团区委利用各基层团组织、公布网址等形式，在农村、社区、大中专院校、中介机构等处广为宣传，推荐人员到基地见习，并实时掌握见习人员的结构、待遇、岗位等变化情况，并定期向上级团组织报告。目前，先后有320余名青年到基地应聘或见习，其中，有超过70%以上的人员已成为正式人员或正在筹划个人创业。另外，该公司面向广大就业困难群体积极开发保洁、治安等公益性岗位300多个。

2、搭建人才推荐平台。对于团的岗位，积极推行竞争上岗的办法，公司团委的成员是由公司推荐，经过全体团员青年大会选举和群众评议择优上岗的。团委又下发了青年人才标准，通过平等竞争、考核考评、择优录用的原则，推荐5名青年迈进了公司的管理层和决策层，公司团委还在自己组织的活动的基础上参加市区的各类比赛，公司经理姚晗获得榆次区“十佳青年创业带头人”的称号。

3、加大教育培训力度。公司团委联合工会、人力资源部不定期采取请进来送出去等办法，对团干部和青年积极分子和业务骨干进行培训，学习现代化管理方法和业务知识，提高综合素质。对团员青年加强思想政治教育，保证青工队伍的稳定性；加强青年技术培训和技能训练，促进岗位成才。今年以来，共举办培训2期，接受教育培训80人次。

第四篇：打造心理学特色的课堂

1打造心理学特色的课堂

——对高师公共心理学课程教改的探索

丛玉燕

（太原师范学院教育系，山西太原030012）

[摘要] 讲授心理学课程的教师不注意在自身的教学中发挥心理学原理的实用性，成为制约高师公共心理学课程教学质量的瓶颈。本文就打造心理学特色的课堂给出四点建议：

1、力求理论联系实际；

2、重视课堂教学的程序设计；

3、采用多样化的教学方法；

4、提高教学的语言艺术。

[关键词] 高师公共心理学课程；教学改革；教学理念；心理学特色

每个心理学教师都会在课堂上讲出“如何激发学生的学习动机？”“如何保持学生课堂学习的注意力？”等成套的心理学理论，但很多教师不注意在自身的教学中现身说法。“还是搞心理学的，连我们的心理都搞不定，看来心理学是虚的”这是学生们对某些空谈心理学的老师以及心理学的嘲讽，成为制约高师公共心理学课程教学质量的瓶颈。应该说，讲心理学的教师能在教学过程的每一环节熟练运用心理学原理，以身作则，注重教师教学的示范性是心理学课程深入人心的最好方法。因为教学实践证明，学生是很注意从教师自身运用心理学的实际效果来评价心理学的。这个心理学教学上的特殊性应引起每个心理学教师的高度重视。本文就如何打造心理学特色的高师公共心理学课堂，给出一些建议，以期能对高师公共心理学课教学质量的提高起到抛砖引玉的作用。

一、力求理论联系实际

很多学生学心理学的初衷就是希望这门课程能帮自己解决实际的心理问题，尤其是师范生，要把握未来教育教学中的问题，更想结合实际进行学习。然而，在实际的教学中，一些讲授此门课程的教师往往对理论“情有独钟”，而忽略了它的实用性。以至于学生把概念、定理记了一大推，却不能应对实际问题，最后感慨“学了没用”。本着学习心理学“要管用”的原则，我们认为将心理学理论和四个实际相结合是激发学生学习心理学课程动机的最好方法，这四个实际就是：中小学教育、教学及学生实习的实际、—般人日常生活的实际、学生的学习实际和学生学心理学的思想实际。这样的做法既符合学科培养方向，又能满足学生对心理学的“实用价值”的需要。在联系实际时，要特别注意做到以下几点： 1 作者简介：丛玉燕（1971-），女，辽宁盖州人，太原师范学院教育系讲师，硕士，从事发展与教育心理学研究

1、具体，即不泛泛而谈，而是选取有代表性的具体事例来说明。如，为了说明无意注意是如何影响学生分心的，可以列举几种常见的发生在老师身上，造成学生课堂分心的事例，诸如老师的奇装异服、口头禅、不适当的手势以及教学媒体的运用细节等。

2、新颖，即尽量避免那些已被许多人多次引用过的“名例”，而尽量联系中小学教学中的新事件、新动态来讲。

3、接近，即多举一些贴近学生实际的教育、教学实例，比如多分析一些本校学生以及本市一些教师在教育、教学中的好的做法，这样容易造成学生心理上的接近，便于接受和效仿。

4、有针对性，即针对不同系部的特点，对教学内容进行不同的选择。主要体现在三方面：一是对文理科学生各自略有偏重。如：“思维与语言”的内容对文科偏重，对理科则轻。“脑与心理”的内容，对生物系的轻，对其它系则重。二是尽量多举所教学科专业的例证。如：对“记忆术”的教学除了通用型的生活例、外语例外，还有不少针对性的专用例。事实证明，学生对专用例最感兴趣。三是在教学特色上注意学科特点。如：哲人名言常会使哲学系的学生味同嚼蜡，但在中文系却会令人耳目—新；富有文学色彩的语言在中文系容易被认为是卖弄噱头，而在其它系会使人精神爽快；标出专业术语、外国人名的英文，在一般的系有多此一举之嫌，放在外语系则会大受欢迎，等等。

如何做到这些，这就要求心理学教师要深入到中小学教学和学生学习、实习的实际中去，可以通过指导学生的教育实习、同本校毕业生保持联系，或同一些中小学教员交谈、阅读教育杂志等途径获取。

二、重视课堂教学的程序设计

学生上课好比听故事，故事有开端、高潮和结局，课堂教学也一样。学生希望在老师的引导下饶有兴趣地走进教学内容，继而轻松学习相关知识，最后在意犹未尽中结束。这样的课堂教学能够充分地吸引学生的有意注意和无意注意，并将二者有机地结合起来。这样的课堂教学会让学生真正感受心理学指导实践的魅力，从心底生发出学习此门学科的强烈动机。为了使“教”与“学”统一起来，我们将课堂教学大致分为三个程序：一是导入课题、激发学习兴趣和动机的开头部分。二是进行教学双边活动，完成教学任务的主体部分。三是结束课题，为下次教学奠定基础的结尾部分。这三个部分的设计如下：

（一）力求开头方式新颖生动，从一开始就抓住学生的“心”。

1、问题式开头。即提出一定的问题，引起学生求解的欲求，再导入课题的方法。如：在讲“动机”一章时，先提出“每个人都有形形色色的行为，驱动这些行为的心理上的发

动机是什么?”的问题，然后再导出课题。

2、实验式开头。即以做实验或讲实验为开头的方法。亲自动手实验，关注实验的结论，这些都是学生感兴趣的。如此，在兴趣的引领下就有了一个良好的学习开端。如：“注意”一章的开头设计是，先让学生关注一些数字，并计算数字之和，至于数字镶嵌在什么形状和什么颜色的几何图形中并未要求学生注意，之后向学生发问“刚才大家看到的数字镶嵌在何种颜色和形状的图形中？”学生们面面相觑，“呀！没注意。”此时，适时引出注意对认知的重要意义，随后自然地导出课题。又如：“感知”一章是先讲贝克斯顿(W.H.Bexton)等人的“感觉剥夺实验”，在知晓感知觉重要意义的同时，自然导出课题。此外还常用名言式、故事式、承前式等方法开头。

（二）力求主体部分环环相扣，“教”与“学”和谐同步。

教材编写是以章节为主线的，这样的体系虽然科学但不是一个特别符合学生学习进程的认识体系。层层深入，环环相扣，好似听故事一样的教学设计才是符合学生认知特点的。即依照“学”的规律来“教”，使“教”与“学”和谐同步地进行，这是成功教学必须遵循的理念。我们可以吸取“程序数学”的某些思想（如小步子、程序排列等），在大部分“章”中省去“节”，直接把教学内容分解成为一个个的课题，然后把它们按学生学习中思维活动的基本进程，大致以直线递进的模式排列起来，并用一定的承上启下的衔接语作为各个小课题之间的串联。这样就使主体部分的教学成了一个有机的整体。

采用的模式主要有两个：A式有何用?——是什么?——怎么样?——如何做? Ｂ式是什么?——有何用?——怎么样?——如何做? “有何用”中安排“意义”或“重要性”的内容；“是什么”中安排“定义”或“基本概念”的内容；“怎么样”中安排“生理机制”、“分类”、“过程”、“特点”等内容；“如何做”中安排“培养”、“鉴定”等应用性内容。心理现象是人们既熟悉又陌生的，如果“开头”导出的课题是较熟悉的，学生容易首先产生它“有何用?”的想法，就按A式排列，如果导出的课题是较陌生的，学生容易首先产生它“是什么?”的想法，就按B式排列。

当然，这种模式不是机械不变的，不同的内容应相应有不同的变式或模式。这样的程序安排是依据“学”而设计的，但要保证全体学生思维的“流”都跟着“教”的程序走，而不发生“滞流”、“溢流”的现象，还必须在各个小课题之间架设导“流”的“渠道”，这就是承上启下的“衔接语”的设计。衔接的方式主要是“问题式”。问题可以是学生在上—课题的学习中自然产生的，也可以是教师引申出来的。如：“动机”与“需要”之间的衔接，用的就是一个引申的问题：“人的行为是动机引起的，那么动机又是怎样产生的呢?”除了“问题式”衔接外，还可以用“顺导式、“承接式”等衔接方法。

（三）力求结尾言尽意在，为以后的教学奠定基础。

列举三种常用的结尾方式：

1、问题式结尾。即提出问题，让学生课后思考的结尾法。提出的问题，可以是学生在学习中容易混淆的，可以是学术上有争论的，也可以是言明“下次上课将解答”的等等。如： “两个信号系统”讲完后，提问：“马戏团的动物能按人的指令行动，是它们具备第二信号系统吗?”结果引起了学生课后的热烈讨论。

2、高潮式结尾。即让学生在课尾学习情绪达到高潮的结尾方法。这和某些小说、音乐的高潮式结尾类似。引起情绪高潮的方法，有时是把学生感兴趣的内容放在结尾，有时是讲一个很有启发性的例证或一句有激励作用的名言或一首朗诵诗等等。

3、总结式结尾。即以简洁的语言对全课作小结，给学生留下清晰印象的结尾方法。

三、采用多样化的教学方法

注意对象如果是内容丰富、特征比较复杂、活动并变化着的，那么学生的注意就容易稳定和持久。因此，采取多样化的教学方法是稳定学生注意力所必须的，也能更好地调动学生学习的积极性。我们主要采取以下方法：

（一）启发式讲授法

讲授法是目前教学中运用的主要方法，但怎样才能避免平铺直叙的注入式而讲成启发式呢？关键是把握以下两点：

1、造成学生的问题意识。

有问题才会有思维，让问题贯穿于整个课堂教学的始终，使学生的思维能够始终处于积极状态。

2、改变单一的“结论加例证”的方法

结论加例证，这是常用的一种讲法，容易使学生形成思维定势，且不能充分调动学生的学习积极性。如若采用先讲事例或进行实验、演示等，然后让学生考虑或在教师的启发下诱导出结论的方法会激发学生的成就感，所谓快乐学习的真谛就出来了。

如，讲“语言对知觉理解性的影响”，可以先出示“可以形成知觉的斑点图”，在学生不知何物的情况下，用语言提示使学生形成正确知觉，再导出结论（课题），然后再以教学上的例证加深理解。这种“例证导结论”或“例证导结论加例证”的方法，尽管是“小改小革”，其效果也比“结论加例证”的方法好得多，前者往往使学生昏昏欲睡，后者则易使学生兴趣盎然。

（二）读书指导法

教材中基本和教案一致的内容，教学上最容易陷入“照本宣科”。采用读书指导法处理这部分内容可以有效缓解这种局面。具体做法:列出提纲或问题，让学生自己阅读，然后或提问或简要串讲，或讲讲重点、难点或提供事例，帮助学生理解掌握。当然还可以指出教材、参考书页码，让学生课后阅读。如此，学生的笔记时间缩短了，学习形式变换了，课后复习便利了，教师的教学进度和教学容量也加大了，好处不少。

（三）课堂讨论法

教学实践证明，和一言堂相比，多言堂的教学更受学生欢迎。一个观点，见仁见智。教师的观点可能比较权威，但学生们的想法也未必不是真知灼见。倾听来自各方的声音，让思想的火花在碰撞中升华。可能争论得面红耳赤，但唇枪舌战中，师生之间，生生之间的友情加深了，看问题的视角增多了，参与意识增强了，学习心理学的兴趣浓厚了，这是真正意义上的教学相长，也回归了教学的本质。当然，公共心理学课是大容量教学，能否把讨论开展得深刻而不是走形式，是需要教师动一番脑筋的。

（四）教学实践法

作为未来的教师，要想在教育实际中取得良好的教育教学效果，精通教育理念，掌握教育理论还远远不够，能在实际的教育教学中将观念化作现实的生产力，培养出合格的教育人才是衡量教育目标实现的标准。因此，给学生提供教学实践的平台，通过让学生模拟、演练真实的课堂教学情境，发现其存在的问题，给出问题的心理学解释，让学生在“恍然大悟”中明白心理学指导实践的巨大魅力，是学生学习心理学的强大动力所在，也是提高学生师范素养和能力的有效途径，如此，学生能更好地体验“心理学是教育学的基础”的理念，并形成用心理学知识和技能解决教育教学实际问题的意识，真正领悟“学以致用”的内涵。这就是所谓的“教学实践法”。具体实施时，可以采取学生小组集体备课、代表上台演练、代表本人—所属小组—其他同学—任课教师点评的方式评课议课。实践证明，这样的教学方法，学生觉得“实用”“给力”，不仅比较牢固地掌握了相关的心理学理论和知识，而且有机会锻炼和展示自己的才华，体验从事教师职业活动的乐趣，明确师范理想，教学效果很是不错。

另外，直观演示法、练习法等也是不错的教学方法。

四、提高教学的语言艺术

课堂教学语言的重要性，这里无须赘言。语言中的各种修辞手法，以及名言警句、谚语成语、诗词歌赋、名人逸事、科学故事都可以用来为教学语言增色；相声的幽默和“抖

包袱”、戏剧的情节与悬念、评书的流畅与“卖关子”、诗歌的韵味和激情，也可以借鉴来为教学所用；体势语言的配合，更能增强传情达意的效果。这些都能为提高课堂教学质量起很大的作用，体现心理学趣味性的特点，尤其是对那些“枯燥无味”而在教学方法上又暂时“无计可施”的内容和教学中需要“心理休息”的地方，运用语言武器，收效更是显著。如在讲“兴趣的稳定性”时用朝三暮

四、见异思迁等成语来说明一些人兴趣的不稳定，学生反响不大，改用“打一枪换一个地方”，结果使课堂气氛一下话跃了起来。

参考文献：

1、姚本先主编.心理学新论【M】.北京：高等教育出版社 ,2001.42、秦金亮，程素萍.拓展高师公共心理学教学空间的初步尝试【J】.课程·教材·教法，2001，（3）

3、姚本先.高师公共心理学试教法探讨【J】.课程·教材·教法，2000，（11）

Make Psychological Characteristics Class

——Exploration of teaching reform in public psychology course in Normal Colleges

CONG Yu一yan

(Department of Education，TaiYuan Normal University,Taiyuan 030012)

Abstract: Teachers who teach psychology course neglect practicability of psychology principle in teaching,It become an obstacle to confine teaching quality of public psychology course in Normal Colleges.How to make psychological characteristics class, The thesis gives four suggests: Firstly, make every effort to link theory with practice;Secondly ,pay much attention to program design of class teaching;Thirdly,adopt diverse teaching methods;Fourthly ,enhance the language arts of teaching.Key words: public psychology course in Normal Colleges;teaching reform;teaching idea;psychological characteristics.作者：丛玉燕（1971—），女，辽宁盖州人，太原师范学院教育系讲师，硕士，从事发展与教育心理学研究，联系电话：***，邮编：030012，邮箱：cong_1971@sina.com通讯地址：山西省太原师范学院中区17号楼二单元601号

第五篇：以人为本打造特色青年成长成才工程

坚持以人为本 实现人企共赢

打造****特色青年成长成才工程

敬的陈书记，各位领导：

大家上午好！

首先，我代表****公司，对陈书记，对各位领导在百忙之中莅临公司检查指导工作，表示热烈的欢迎！下面，我就公司团总支工作情况，向各位领导汇报如下：

****团总支成立于2008年5月，现有团员青年1000多人（其中在籍团员108人），团总支有委员7人，自成立以来，在团市委、区委的指导帮助下，我们坚持以组织青年为基础，以引导青年为使命，以服务青年为根本，以维护青年利益为职责，全面推进思想建设、组织建设、队伍建设和作风建设，使团的各项工作和活动影响全体青年，不断增强团组织的凝聚力和战斗力，从而为企业有序快速发展提供中坚力量。公司先后被共青团中央确定为“青年创业就业实习基地”（2008年5月，今年5月再次被评为“青年创业就业实习基地”），团总支连续两次被团资阳区委表彰为“五四红旗团支部”，先后有135人次被公司表彰为“优秀员工”。

（一）坚持“文化育人”，构建角色转变的教育机制

近年来，我们牢固树立以人为本理念，依托文化导入和理念灌输，坚持分层施教，循序渐进，帮助团员青年尽快进入角色，适应岗位，成长成才。

1、强化理念认知。****始终把“让更多的人跟随我们一起成长”作为核心价值理念，大力推进“军事化、学校化、家庭化”管理，创新共青团的工作内容和工作方法，积极寻找新形势下适合企业发展的团建道路和团员青年快速成长的新路子。比如，每年8月份，我们都会组织全体管理人员军训，进行军训成果展示活动，强化大家“坚决完成任务，没有任何借口”的意识；从2007年5月起，全体管理人员每月第一天都会组织升旗仪式，每个工作日都会进行晨会，温习公司的十大核心价值理念，同时安排优秀员工代表观摩，引导大家在耳濡目染中强化责任感、使命感和坚决执行的意识；从2010年起，公司开办了《领跑》杂志、《****人》和《槟榔之友》报，开设了“****之声”广播站，在厂区建立了宣传文化走廊和电子显示屏等文化设施，营造了学习企业文化的良好氛围。同时，每个员工从入职起，会接受入职培训、岗前培训、转正培训、技能

培训、部门内训、外派培训、继续教育培训等一系列的培训，通过学习了解****优良的传统和厚重的文化，培养和增强他们的企业荣誉感，引导他们树立“进了****门，就是****人”的意识，端正“扎根****，奉献****”的价值取向，从而自觉把自己的事业和理想同企业联系起来，实现思想上的“进家落户”。以前公司员工之间闹不团结、打架斗殴、打牌赌博现象屡见不鲜，现在员工之间有事相互帮助，没事沟通交流，团结协作的氛围十分浓厚。

2、活动促进融合。围绕企业建设开展各类活动，作好党支部的助手和行政的帮手两大作用，青年志愿者活动开展有声有色，通过活动平台把青年最大限度地组织起来。在实现青年价值、发挥青年作用中，以活动为载体，凝聚青年力量，激发青年活力，实现党的任务与青年需要、企业要求和青年价值的对接。我们每年初都会制定活动计划，一类为贯穿全年的活动，如“两创”岗位建功活动，即争创“青年文明号”和“巾帼文明示范岗”，每年我们都会在益阳市区设立“青年文明号”便民服务台，为市民提供像热水、修车工具等服务；每年都会组织“学雷锋 献爱心”活动，如今年元旦前捐建爱心书屋，春节前慰问敬老院，端午节前慰问福利院儿童，目前正在进行的捐资助学和救助尿毒症姐弟关爱行动等。去年，团总支被团资阳区委表彰为“五四红旗团支部”。为充分挖掘女职工自身潜力，发挥女职工特长，团支部与女工委带领全体职工开展争创“巾帼文明示范岗”活动，极大的促进了各项工作的开展，今年4月份，公司生产部点卤一车间一组荣获“2011湖南省芙蓉标兵岗”荣誉称号。一类为阶段性的工作，如9－10月份的“双十佳员工”评选表彰和“升国旗、唱红歌”活动，11－12月份的“****杯”唱响益阳网络歌手大赛、迎新年系列文化活动（羽毛球比赛、演讲比赛、员工游艺等），1-2月份的走访慰问、猜灯谜和欢庆元宵活动，3－4月份的植树节、学雷锋和质量月活动，5－6月份的员工技能大比武、青年文明号（慰问福利院儿童）活动，7－8月份的军训、消防演习和捐资助学活动等，通过活动搭建青年成长成才成功的平台，以发展为主导，以活动为牵动，调动青年创业创新创优的热情，在本职岗位上创造一流业绩，推动企业又好又快发展。近年来，团市委和区委经常安排专人到公司指导帮抓活动开展，如今年5月在资阳区纪念建团90周年创业主题晚会上，公司员工自主编排的歌伴舞音乐情景剧《**** 我的家》赢得了现场观众的一致好评。以前员工的业余活动主要就是打牌，现在各种活动多了，大家都积极参加，既娱乐了身心，又融洽了关系。

3、典型示范引导。典型的培育是典型示范工作的重要环节，培养好典型才

能让典型更好的发挥作用。针对一线员工实际，我们坚持在生产车间每月组织评比竞赛活动，对选出来的“优秀员工”、“先进台板”、“质量之星”，由公司领导到车间现场颁奖；针对管理人员实际，我们坚持每月升旗、每天晨会，通过队列评比、分享主持等团队PK，每月组织晨会成果兑现仪式，为冠军团队披红戴花，大力表彰奖励，激发大家的工作热情，并号召公司全体青工向他们学习，立志做企业发展的有用之材。同时，我们把对公司做出突出贡献的员工代表，在公司展厅设立光荣榜，张贴他们的照片，展示他们的事迹，同时利用网站、广播、报纸、杂志以及橱窗等，大力宣传他们的先进事迹，营造学典型的良好氛围，充分发挥典型的示范导向作用，成为激发广大团员青年奋发进取的动力。

（二）坚持“文明育人”，构建行为养成的约束机制

“让更多的人跟随我们一起成长”，要求团员青年不仅要有丰富的知识、过硬的本领，更要有高尚的品德、文明的操守。因此，我们把规范青工的言行、引导他们养成良好的工作作风和行为习惯，作为青工成才的“必修课”，鼓励他们人人争做 “优秀****人”。

1、用人性化的思想工作引导青年奋发有为。在****，“家庭化”是“三化”管理之一，全体员工都是一家人，从董事长到普通员工，大家都像家人一样互相关心、互相帮助，互相鼓励。我们坚持以人为本，尊重人、理解人、关心人、爱护人，用真理启迪青年思想，用真情温暖青年心灵，用真心维护青年利益，把工作做到青工的心坎上。如我们针对全体员工开展“生活-从心开始”培训，引导大家树立“爱、感恩、孝道、忠诚、责任、坚持”这六种观念；每年组织团员青年代表看望慰问公司驻地的特困户、敬老院孤寡老人和福利院儿童，为他们送上自己的爱心，也让大家在对比中感受到今天的幸福生活。近年来，团市委、区委积极帮助我们做好引导青年的工作，定期举行的工作交流会，让我们学到了好的经验、掌握了工作方法；青年影院活动为公司青工送来了丰富的精神食粮。广大青工都以只争朝夕、时不我待、奋发有为、改革创新的精神状态，扎实做好本职工作。以前员工做事只考虑拿工资，其他的什么都不管；如果公司处罚违反厂规厂纪的员工，经常会出现拍桌子打架、堵门、堵车的现象。但现在，大家都自觉地把公司的事当成自己的事，像前年3.21火灾的时候，员工们在没有领导组织的情况下，自发地拿起水桶、脸盆来灭火。

2、注重形象打造，突出环境熏陶。“让更多的人过上想过的生活”是公司的十大核心价值理念之一。近年来，我们以技术、营销人员为重点，以实施“栓心留人”工程为载体，壮大队伍、提高素质，致力于构建高起点、全方位、大

格局的人才资源开发管理体系，取得了显著成效，为企业持续稳定发展提供了有力的人才支持。一是为全体员工免费提供食宿，免费上网，免费有线等。二是为员工提供了较高的经济收入员工平均工资在旺季2500-3000元，淡季1600-2500元。三是对有专业特长的员工给予特殊补助。四是实施爱心工程，建立了****爱心基金会，为有特殊困难的员工提供相应帮助。五是扩大厂区绿化面积，完善厂区体育设施、购置各种文化和科技书籍。团市委和区委也积极帮助我们做好服务青年工作，定期到公司组织座谈会、研讨会，现场为我们解难释疑；同时针对团员青年实际，对****培训学院的筹建提出了许多好的建议。一系列的举措，让****员工感觉到一种家的温馨。一个最大的变化是以前招工难，现在公司招工不但不难，还可以再设定一些标准，达不到要求的不要，不遵守厂规厂纪的一律辞退。

3、保障员工权益，营造温馨环境。公司着重在以下四个方面保障员工的权利：一是保障知情权利，做到信息公开。除定期公布公司重大活动信息外，我们每月组织一次员工代表座谈会，每年不少于两次的公司生产经营报告会，使员工能够及时了解厂情，统一思想。二是保障建议权利，公司开辟了电话、邮件和内刊等多种渠道，听取员工意见，设立了公司领导接待日和总裁信箱，收集员工的意见建议，并归口总裁办统一汇总处理，在第一时间将处理结果反馈给员工。仅2011年，就收集到各类建议400余条，内容从关爱员工到美化环境、从设备改造到工艺流程优化无所不包，公司从中筛选效果好、可操作性强的项目，组织各类攻关组进行落实，既激发了员工的创造性，又产生了巨大的经济效益。三是保障参政权利，公司大力推行竞聘制度，竞聘不设门槛，不讲资历只讲能力，不讲文凭只讲水平。一大批要求上进、有事业心的青年员工脱颖而出，成为****的中流砥柱。此项制度实施5年来，为广大员工开辟了一条成长成才的绿色通道，也使公司“领导能上能下、岗位能设能撤、员工能进能出、收入能高能低”的用人理念得到员工的广泛认同。同时，员工工作态度也从“要我做”到时“我要做”转变，激发了员工工作激情，促进提升了员工的创造力。四是保障监督权利，公司保障员工对各级管理人员的监督评议权，建立了兼职督察信息员队伍，并每月发放岗位津贴，定期汇报工作，强化全体员工“****我的家”的意识。

（三）坚持“实践育人”，构建岗位成才的培养机制

1、实施竞赛激励。在工作中，我们坚持“以老带新”的原则，由工作经验丰富的老员工与青工结成对子，有针对性地制定培训计划，定期进行技能评定，积极出台奖惩制度，依据成绩拉开工资档次，对于出徒快、顶岗早、独立工作能力强的学员及其师傅每月给予奖励。为鼓励青工自觉学技术、学业务，团总支和工会、党支部协作，定期组织开展岗位练兵、技术比武等活动，有效培养、开发、利用青年人才，激发了青工学习技能的积极性。如通过开展技能大比武、产能大会战活动，以及“比管理、比安全、比现场、比形象”班组竞赛等活动，充分调动了员工的积极性与创造性。

2、拓展教育渠道。在抓好内部培养的同时，鼓励青工自学成才，实施青工走出去战略。为青工积极提供学习培训机会，通过采取让青工脱产学习、全国自学考试和在岗学习等途径，提高青工技能。开展形式多样的实物培训和网络教学，丰富了教育内容，拓宽了教育渠道，为青工成才提供了便利条件。我们成立了培训部，统筹员工培训事项，仅今年前5个月，公司就先后组织各类培训124场（次），累计1012小时，参训员工达3138人次。目前，公司的培训学院正在筹建之中。

3、综合素质提升。除抓好正常的培训之外，我们还积极探索建立员工素质金字塔，在员工中进行技能队伍结构分析和星级员工评选，定期进行技能评定。同时，我们坚持重视造就青年技术人才与重视造就青年管理人才并重，不拘一格，大胆选拔任用年轻人才，看好苗子重点培养。通过公开、公平、公正的岗位竞聘，员工岗位成才的需求更加迫切、信心更加坚定，“岗位靠竞聘、薪酬凭贡献”已在全公司形成共识，呈现出“人人争先进、事事争上游”的喜人局面。如我们海南公司的严总，还有我们的人事行政总监、总裁办主任宋总等，都是能力突出、快速成长的典型。

****始终认为，企业是人，人是关键，企业无人则止；企业靠人，人是主体，人在企业活动中处于中心地位；企业为人，人是目的，办企业最终是满足人的需求,所以我们把“让更多的人跟随我们一起成长”作为宗旨，致力于学习型组织的建立，加大人力资源开发力度，使人力资源向人力资本转化。几年来，我们坚持精心营造团结、真诚、向上的人文环境和清新优美温馨的工作环境，进一步规范和引导员工行为，使企业核心价值理念成为员工的价值取向和自觉行动，有效地激发了员工的内在潜能和动力，推动了公司快速、健康、可持续发展。