吕关完小2011-2012学年度工作总结

第一篇：吕关完小2011-2012学年度工作总结

吕关完小2011-2012学年度工作总结 2012-6-25 本学年以来，我校在蜀河镇中心学校的正确领导下，积极组织全体教职工广泛深入地开展学习，加强教师思想认识，对照《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系（试行）》《蜀河镇中心学校教育强镇巩固提高工作实施方案》《旬阳县义务教育均衡发展水平》，结合我校实际，通过每位教师的辛勤努力，各方面均取得可人的成绩，现做如下总结。

一、办学方向

1.全面贯彻党的教育方针，结合学校实际制定了长期规划和年度实施计划，在教学中坚持以人为本，深化素质教育，制定实施方案，面向全体学生注重培养学生独立思考能力、创新精神和实践能力，促使学生全面发展。

2.建立了以学生是否全面发展和培养学生学习兴趣是否合理为依据的评价机制来评价学生和教师。

3.每学年对本辖区的适龄儿童进行摸底，每学年初组织教师进行动员，确保适龄儿童就近入学，入学率达到100％。

4．以班主任为主导，科任教师辅助做好学困生的辅导教育工作，使学生不产生厌学的情绪，以确保学生按时完成学业，保证辍学率为零。广泛开展学生的健康教育，制度健全，工作夯实到位，资料完善，教育效果良好。

5.建立了《留守儿童管护制度》，落实了留守儿童的代理家长和管护责任教师，加强学校和家长的联系，使留守儿童健康成长。

二、办学经费

1.坚持勤俭节约的财经制度，每学期压缩各种开支，以确保学校正常运转和健康发展，严格控制赤字。

2.严格财经纪律，严格执行国家的收费标准。3.财务公开、民主。

4.积极争取社会力量，改善学校条件。

三、办学条件

1.校园场地安全符合国家标准，建成标准化篮球场一个，6套健身设施。

2.校园文化氛围浓厚，以活泼、向上、自我发展为文化活动主题和谐、发展的特色，促进校园文化建设健康发展，本学期以来，每月一次，每次六版，组织学生办出了主题鲜明的校园黑板报，教室内师生精心设计，各具特色，有班级书画园地，让人感受到了书香、墨香。

3.学校环境适合学生学习，教师亲自动手，修剪花木，绿化、美化、净化、亮化。

四、教师队伍建设

1.教师学历专科以上学历合格率达70％；近三年来新任教师专科以上学历达标率100％，80％的教师能够胜任循环教学，能够承担综合实践活动教学；教师资格证持证率100％，70％以上的教师能够独立设计多媒体课件；教师能够使用现代教育技术手段组织教学。

2.定期开展师德教育活动，每周三下午组织教师学习法律法规，交流思想，宣传师德先进事迹。3.教室都遵纪守法，没有歧视学生的现象，每位教师独有乐于奉献，开拓创新的精神。

五、学校管理与教育教学

1.学校有完善的管理制度，坚持依法治教，实行校长负责制，充分发挥教代会的作用。

2.实行校长听课制度，校长不定时对教师的尚可情况进行检查，随时进课堂听课。

3.学校有健全的安全管理制度，实行首遇责任制和班主任负责制，切实做好安全工作，保障学生健康发展。

4.学校建立了完善的学籍管理制度，实行一生一卡一册制。5.按照国家规定的课程计划，开齐了课程、开足了课时。6.制定了常规管理制度，每学期进行2～3次常规管理检查，确保常规工作落到实处。

7.学生每天的作业量适中，充分保证了学生的体育锻炼和睡眠时间。

8.每位教师确定一个教研课题，每学期交一篇优质论文，积极参加中心学校组织的各种教研研讨交流活动，我校9名教师，有两篇教研论文获县级以上奖励。

9.上好品德、实践课，利用广播室、板报、升旗等形式对学生进行品德教育和爱国教育。

10.通过音乐、美术课和演讲等活动培养学生的审美能力。11.通过体育、演讲等活动使学生学会感恩和健康的体魄、坚强的意志。

六、目前急需解决的问题

1、教师配备不足，无音体美的专业教师，无计算机专业教师。无新进的年轻教师。

2、部室不足，仅有一个图书室，和远程教育教室，限制了学校非主干学科的发展。

3、学校处地偏远，信息闭塞，无现代化的教育教学设施。

4、无标准化的食堂，学生营养餐的实施将有一定的困难，教师食堂存在安全隐患。

5、校舍陈旧，渗漏严重。

6、厕所于校园之间相隔村级便道，存在交通安全隐患，完全实施门禁制度有所困难。

7、王子庄幼儿园（民办）房屋均为砖瓦结构，存在安全隐患。食堂面积严重不足，教师紧张。与完小相距很远，难以监管。

第二篇：吕关完小安全管理目标责任书

吕关完小安全管理目标责任书

为了加强学校财产管理和对学生的安全教育管理，安全生于泰山，安全是我们每个教师职责，进一步做好教书育人，管理育人，服务育人工作，根据上级有关文件精神，结合我校实际，制定我校安全管理目标责任书。

一、财产管理：

1、办公室财产：凡是在该办公室的教师都有责任对该办公室财产进行管理，最后离开办公室的教师要关好门窗，如办公室内的各种用具，桌、椅等用具，门窗未关好造成损坏或被盗的，由该办公室的教师照价赔偿，并追究责任。

2、班级财产：班主任负总责，桌、凳、门、窗、玻璃受损，由班主任负责追究学生赔偿或修复。（期初由会计登记财产数量，期末学校进行检查，如某班期初与期末数量质量不合，该班班主任负责照价赔偿）。

3、校园管理：校园内的花草树木，永久性标语、专栏等，全体教师齐抓共管，发现有人或学生故意损坏要及时制止，并报告值周教师追查哪个班的学生，并要及时报告班主任，由班主任批评教育，损坏严重的要由班主任负责追究赔偿。

4、住校教师兼护校，发现任何不良现象要及时制止，负责关好校园大门或办公室门窗，发现可疑要及时报告学校保安工作人员，由保安工作人员及时报告学校领导同意报公安机关。若住校教师视而不见，听而不闻造成校产损失的要追究住校教师责任并赔偿。

二、学生安全管理：

1、安全教育：班主任和任课教师上课时要渗透德育教育，以《小学生守则》和《小学生目常行为规范》为依据，制定有效的班级管理制度，把校产安全管理和学生健康教育有机结合，使教育活动具有针对性、实效性，学生该做什么不该做什么要有明确的规定，教给学生一些安全防护知识，培养学生要珍惜生命，爱护校舍、校园、校产的好习惯，使学生养成尊师守纪、团结同学，勤奋好学的良好行为。

2、加强双向管理：班主任要与家长签定安全管理协议书，向家长宣传班级管理措施，安全措施，如森林防火，学生不准带各种危险品到学校，骑自行车、摩托车进校园，让家长参与管理。如班主任无措施，无记录，学生出现任何安全事故，由该班班主任承担一切责任

3、加强责任制：全体教师要对学生安全负责，学校领导要负总责，如有 1

陌生人，可疑人，违法犯罪怀疑人到校园，领导、保安人员要盘查。否则，造成学生人身安全的由当事人负总责并赔偿造成的经济损失。

4、值周教师要做好全天职责范围内的各种记录，解决好当天发生的矛盾纠纷，配合班主任老师在放学后学生离开学校，方可回家，如班主任和值周教师提前离开学校，学生在校园内发生安全事故，由值周教师和班主任老师负完全责任。

5、科任教师协助班主任做好学生安全教育。课堂上发生学生吵架、打架，由上课教师处理，并报告班主任，不采取任何措施的，责任由任课教师承担。在课堂内学生生病，任课教师及时报告班主任并配合班主任及时处理，及时送医院治疗，或报告学生家长，课间或休息时间发生学生打架或生病，班主任要及时联系救治，因失误造成严重后果的由该班班主任承担。

6、任何类型的课程不准上“放羊式”课，不准学生提前放学，不准拖延下课时间。若因学生早退或留学发生的安全事故，由该教师承担全部责任。（要求：上课要清点学生数，体育课下课要集合清点学生数。）

五、突发事件管理：

凡遇突发事件，实行首遇责任制，所有教师都有责任制，按照预案，报告抢险。见死不救，逃避现场，工作失误，失职者，实行责任追究，年终考核时定为基本合格或不合格。

甲方：吕关完小（校长签章）：

乙方（班主任签章）：

（或非班主任签章）：

2011年9月

第三篇：邹吕完小教育教学工作总结

邹吕完小教育教学工作总结

（2010-2011学）

一年来，我校本着“构建和谐教育，促进全面发展”的办学方针，坚持走“轻负担、重发展、高质量”的教学管理之路，全力打造邹吕完小教育教学特色，开拓进取，不懈努力，赢得了良好的社会声誉,现将一年来的工作汇报如下：

一、坚定不移，发挥领导职责，正确把握办学方向

学校遵循科学的办学思路，全面贯彻党的教育方针，严格按照上级主管部门提出的教育目标，制定了切合实际的发展总体规划，逐层分解，狠抓落实，把保障和实现学生的全面发展作为学校一切工作的出发点和归宿。重视“三风”建设，充分争取社会力量的支持与合作，落实校长负责制和教师队伍管理体制，严格贯彻《义务教育法》，建立保障适龄儿童依法接受义务教育的机制，大力实施素质教育，使学校得到了健康稳定的发展。

二、落实制度，狠抓过程管理，全面提高教育质量

教育质量是学校的生命线，但学校的教育质量必须依赖于过程管理，只有在过程管理中不断贯彻质量意识，才可能全面提高教育质量。

1、以多种活动为载体，提高学生思想道德水平。

（1）要求任课教师要大力挖掘学科中的思想内涵及德育素材，将品德教育渗透到各学科教学中。

（2）常规德育活动，常抓不懈。学校的常规活动如班会，晨会，主题班会，升旗仪式，日常劳动，路队等是对学生进行“五爱”教育，安全纪律教育，增强学生责任感，培养良好的社会公德，树立遵纪守法意识，养成卫生习惯，文明行为等良好品德的重要活动，学校常抓不懈，真正使常规活动焕发出新生命力，达到育德目的。

（3）拓宽德育渠道，活动育人。学校结合特定时期的实际情况组织全校或各班开展各项专题活动，使学生在愉快的氛围中受到品德教育。如：为了培养尊敬老师热爱老师的思想感情，在9月10日教师节组织开展“我为老师献真情”及“与老师说句心理话”活动；结合环保开展的 “我是环境小卫士”活动；结合“孝德新风进校园”开展的“今天我做主”“算算亲情账、感知父母恩”等活动；结合近期刁娜同志的先进事迹，利用黑板报、班会等形式在全校掀起“向刁娜姐姐学习”的活动。

2、完善教学管理，形成校本特色。开发具有本校特色的有价值的课程资源是走进新课程、培训学生综合素养、提高教师创造性智慧的重要途径。本我校根据自身特点结合本地特色，组织骨干教师编制了《龙口百科》、《文明礼仪教育》、《安全教育》、《环保教育》、《语言训练》五种校本教材，并把它们列入课表进行教学。通过教学，学生们眼界得到开阔，知识面得到拓宽。

3、阳光运动强体质，晨读午练提素质。

（1）为了增强学生体质，丰富学生大课间活动，积极响应上级教育部门提出的“体育二加一”的口号，我校特推出两项特色体育活动作为学生校园学习生活的有效补充———跳绳和冬季中长跑运动。

孩子们每天课间坚持跳短绳，班级坚持训练长绳，“2+1”活动中学校还分派了老师对学生的两项活动进行方法指导，学校的体育活动开展得有声有色。尤其是跳绳，大课间的教室前、操场上人绳舞动，人绳合一，孩子们激情飞扬，展示自我，营造出了浓厚的校园体育氛围，打造了“健康邹吕”建设的新亮点，掀起了阳光体育运动的新高潮。

（2）为提高同学们的素质和学科素养，同时增强同学们的自主学习和自主管理能力，从去年初开始，我校便在全体学生中开展了晨读、午练活动。同学们每天清晨只要听到课前十分钟的铃声响起，便会自觉地在各班值日班长的带领下开始每天一次的经典诵读活动。在抑扬顿挫的语调、声情并茂的朗诵中，同学们读出了身为中国人的骄傲和自豪，颂出了中国古典诗词的博大精深。同时也渐渐地领略到古典诗词的艺术魅力。

为了抓好落实，学校对学生晨读情况进行“三个一”跟踪考查，“一月一评”：一是学校对各班级抽查一次，对全校五个班级中，晨读规范的，选出三个班级评为“诵读活动优胜班级”；二是“一期一总”，优胜班级从评为“诵读活动优胜班级”中去挑选；三是“一期一赛”，一学期中开展一次诵读比赛。诵读活动由校园逐渐走向家庭，有的家长也受到孩子的熏陶，跟孩子一起诵读经典，如今这项活动已得到了家长们的大力支持和一致认可。

午练则是指利用下午课前20分钟时间练习硬笔书法。每次写字量是20个生字。使学生在一笔一划的书写过程中，练双姿，练运笔，练规范，从而使学生养成一丝不苟写好字的习惯。写字实行每月一评，学校通过检查评比的方式对学生的写字情况进行考核评定。

随着我校“晨读、午练”和2+1”活动的深入开展，同学们不仅养成了良好的学习习惯，综合素养也得到了很大提高。

4、安全工作基础扎实，心理健康教育全面深入。学校从学生行为规范、养成教育、心理健康教育和安全工作的落实等方面入手，成立心理健康咨询室，成立了由校长任组长的安全工作领导小组，确立校长是安全第一责任人、“学校安全一票否决”的机制，实行安全设施“周查月报”制度，确保了学校“零事故”的目标。

5、习惯培养，具体指导。比如读课外书习惯，建立读书卡，写读书笔记或摘抄，召开故事交流会等。用这些显性的手段制约学生必须去读；背古诗的习惯，不要枯燥地去背，在理解古诗大意的基础上，用画笔把它画出来，我们给它取名叫“诗情画意”；预习习惯，除了看你的预习笔记之外，还要听你的课，看学生的预习在课堂上是怎样体现的；成语积累习惯，除了成语接龙之外，还要把成语分类记忆，主要目的是为了方便使用。

三、深入课改，实施素质教育，保证义务教育实施。

课程改革、素质教育、义务教育三者是一个综合的有机的整体。我校在这方面主要做了这些工作：

1、重视整体规划，保证阶段发展。学校根据现代教育走势和学校自身实际，实现校长负责制、教师全员聘任制、岗位责任制，并应上级要求，用办学体制改革来激发全体教师的工作热情，充分调动教师的工作积极性，充分发挥优秀教师、优秀管理人员等人才的作用，以促进学校工作的快速、稳定发展。

2、全面实施素质教育，促进学生全面发展。学校坚持全面发展，树立正确质量观，以教育为中心，以全面发展为主线，认真执行《课程计划》，开足课时，开齐课程，合理配备师资力量，不断完善《学校教育教学管理条例》。学校领导每天对各班的上课情况进行巡视抽查，杜绝了随意调课、让课、占课和无人课的现象。学校继续贯彻“减负精神”，对学生在校时间和课外作业的布置做了明确的规定。严格控制学生的作业量，坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间注意协调作业总量。双休日适量布置动脑与动手、书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性、趣味性、丰富性相结合的原则，留给学生充分的自主学习的空间。

3、转变教育教学理念，彰显课堂教学特色。首先就是在课堂教学中实施“三维”、“四让”、“四带进”策略，即“三维”，每位教师每节课都要达到知识与技能，过程与方法，情感态度价值观和谐统一；“四让”课堂中问题让学生提，思路让学生想，结论让学生说，成功让学生品尝；“四带进”把激励带进课堂，把趣味带进课堂，把平等带进课堂，把微笑带进课堂，让课堂真正成为学生成长的乐园。其次，就是大胆进行作业改革。我们把巩固性作业分为三个大板块，第一个板块由教师设计有层次性的作业，保证抓住教学内容的重点和难点，学生根据自己的实际来选择完成；第二个板块由学生根据自己对知识的理解和掌握自主设计作业。在作业内容与完成方式上尽可能地开放，给学生最大的自由。第三板块学生留言板记录学生的感悟——问题、心里话、悄悄话。通过这一板块使学生把完成作业当作与教师交流的机会。

4、总结反思，促进教师的专业成长。

美国心理学家波斯纳认为：教师的成长=经验+反思，著名教育家叶澜也曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”这句话非常实在，其用意在教育我们要重视反思。

我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念，进行反思。先后开展了“教学一课的得与失”活动，就是让教师们通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思考和再比较。以发现自己在教学上的成功与失败，总结出经验。开展了“教学质量反思交流会”活动，各教师针对本班级阶段测试中存在的问题及不足，结合自己前段教学工作进行深入反思，找出问题存在的根源，并制定出相应的整改措施，在校会上进行反思交流，使大家不仅是吃一堑，长一智，而且是经一事，长几智。这种在反思中辨得失，在反思中去浮沉，在反思中寻规律，在反思中出智慧的做法，真正让老师们感受到自己专业性的不断成长与提高。

本学年尽管我们踏踏实实地做了一些工作，但我们知道与先进的学校相比尚有一定的差距，可是我们坚信，在各级教育主管部门的正确领导之下，通过全体教职员工不断地努力与探索，我校教育教学工作必将向着更高的目标迈进。

第四篇：关营完小2013年教研工作总结

关营完小2013年教研工作总结

本，我校的教研工作根据《热水镇中心学校2013年教研工作意见》的有关要求，按照《关营完小2013年教研工作计划》，根据新课程改革不断深入，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的提升，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现就一年来工作如下回顾：

1、加大教育理论学习，促进专业成长。我校定期组织教师学习2011版各学科《新课程标准》，提高理论水平。采用分散学习记笔记写心得，集中交流结合实践，既确保学习时间、内容、组织形式和学习效果，又及时了解教改动态信息，开阔视野。使我校教师的教育专业水平提高了不少。

2、加强对教师业务能力的培训学习。积极参加中心学校组织的各种教研活动。同时还将有针对性地组织教师参加各级各类培训。在这一年里，我校多次选派教师参加上级组织的培训活动，共有8位教师参加了2013年5月的教育技术能力考试；丁海燕老师到楚雄参加了置换教育培训；周琼梅10月份到宣威进校参加了数学骨干教师培训；寒暑假30多位教师参加了履职晋级培训学习。利用宣威市进修学校对全镇骨干教师在我校进行实践考核的机会，积极组织教师参加听课学习；向外学经验，向内促自学，不断提高教师的教研水平和教学能力。

3、积极组织教师实践总结提高。每学期按照学期初教研工作 1

计划，开展人人上一节公开课活动，做到课前有说课，有设计，课上有记录，课后有反思、有评议，并做好材料的收集整理工作，推荐上报了10多篇教研论文。

4、积极开展校本教研活动。校本教研我校并不拘泥于形式，我校以学校骨干教师为中心，结合实践中见到的问题进行交流研讨，利用课余、课间为平台对课堂上见到的问题，难题共同交流，给人予舒适的环境，宽松的氛围，让教师们敢说，能说，老师们说得自由，谈得开心，这种方法较为结合实际问题，收效挺大。针对本学年我校教师的课堂教学实际，学校及时组织了四节（语数各两节）研讨课活动，让他们得到及时学习，及时观摩，及时实践，找出存在问题，教研组及时指出，努力使他们尽快提高课堂教学水平，从而提高整体学校教育教学水平。

5、积极创建平台，提高教师业务能力。教导处根据学校实际情况，组织集体备课、集体研讨等教研活动，积极组织教师参加上级组织的各类教研活动。2013年11月，我校融合了全校的集体教育教学智慧，通过多次指导，推荐王丽萍老师和吕文华老师参加热水中心学校组织的语数课堂竞赛，王丽萍老师荣获一等奖，吕文华老师荣获二等奖。这些活动的开展，有效地促进了教师课堂效率的提高。

6、抓好教学常规，落实好常规管理。学校在认真贯彻减负精神的同时，始终抓好教学常规管理工作，无论是教师笔记的检查，2学生作业的检查，以及期中、期末的各科检测工作，都认真落实，有效开展，确保教学质量每个环节落实到位。

经过全体教师的共同努力，我校2013年学年统测综合成绩名列全镇第三名，得到了各级领导及当地老百姓的充分肯定，成绩属于过去，展望未来，新的一年将继续我们的成功做法，克服困难，齐心协力，加倍努力，争取下一年更上一个新台阶。

热水镇关营完小

2013年11月

第五篇：老鸦关完小2011-2012学年上学期图书室工作总结

老鸦关完小2011－2012学年下学期图书室工作总结

余文红

时光匆匆，岁月如梭，一个学期已经结束了。在本学期中，经过大家的共同努力，学校图书室管理工作有了明显的提高。现将过去一学期的工作情况作个简要的总结。

一．严格执行各项规章制度，使图书室的工作规范化。

1．制度是做好每一项工作的前提，是提高工作效率的可靠保证，图书室工作也不例外。开学初，图书室轮流组织各班学生学习墙上的各项规章制度，并严格执行各项规章制度。

2．本学期全校有6个班级，130名学生。图书室实行全天候全开架开放，学生集中借书，借阅时，充分发挥班干部及小图管员的作用，同时，图书管理人员建议学生每人准备一本读书笔记，当看到好词佳句或有启发处，能随手摘抄到读书卡上，到期末进行汇总评比，看哪位学生写得比较好。

3．平时经常向学生进行宣传、教育，要求他们爱护图书，不能损坏，更不能丢失。4．定期召开小图管员会议，总结前阶段工作，布置下阶段工作，及时找出工作中的不足之处，以引起今后的注意。

5．尽力为学生创设一个良好的读书环境和读书气氛，做好新书介绍工作。努力搞好图书室的环境卫生，做到窗明几净，桌椅整齐，地面整洁，书架、报刊排列整齐。

二．认真做好图书、报刊、各种资料的分类编目、流通、管理等工作。

1、新购进的纸质图书一律进行分类、编目，登记，并尽快上架流通。

2、认真做好全校师生的报刊订阅工作。主要期刊报纸到年底装订成册。

3、学校图书室是为教育教学服务的，是为广大师生服务的。

图书室图书要能充分发挥其作用，关键在流通。只有牢固树立“读者第一，服务至上”的新思路，才能真正做到既“为人找书”，也“为书找人”，千方百计满足读者的各种需求，使“书尽其用”，充分发挥书、刊、资料的作用。根据师生的不同要求，做好图书的推荐、介绍和借阅工作。为了方便师生借阅，扩大书刊流通范围，尽量增加图书室的开放时间，经常督促学生借还书，同时，及时做好图书的整理、修补、上架工作，以便于师生借阅。今年各年级学生借书证覆盖率100%，本学期生均借书14册以上。

三．紧密围绕素质教育，积极配合学校的各项活动开展一系列工作。

利用室藏资源，积极配合教导处、少先队大队部开展了各种读书活动及有效的导读工作。如爱国主义读书教育活动、小学生 “阅读之星”作文评比、配合学校进行手抄报评比等一系列读书活动。图书室推荐提供读书内容，有童话故事、儿童诗、寓言、成语故事、唐诗、宋词、名人名著、名人传记、爱国故事、有关发明家、运动员的故事等一系列图书。还配合教导处、大队部组织同学们阅读与各年级读书活动主题相关的书籍，让每位同学认真阅读。阅读完后，写好摘抄、读后感、自编读书小报，上交教导处进行评比。

通过一系列读书活动的开展，激发了学生学习的积极性，同时，也提高了学生的整体素质。

实践证明，学校图书室在繁荣校园文化生活，全面提高学生素质中起着不可低估的作用，无时不在发挥着它的宣传鼓动和思想教育作用。图书管理工作是一项细致、繁琐的工作，我决心不断努力，在今后的工作中，将根据师生的需求，根据学校的实际情况，广泛地增添各种书籍，加强管理，更好地为师生服务，把图书室办得更好，使之在教育教学中发挥更大的作用。

2012年6月