龙门中学2015-2016学年度上期工作总结

第一篇：龙门中学2015-2016学年度上期工作总结

江津区龙门中学校2015-2016学年度上期

工作总结

本学期以来，我校在江津区教委和龙华教管中心的正确领导下，深入贯彻落实党的十八届四中、五中全会精神，深化课堂教学改革，努力构建高效课堂，圆满完成了各项工作，现总结汇报如下：

一、充分发挥党支部的战斗堡垒作用

1、支部认真开展“三严三实”的学习教育活动，切实改进工作作风，着力解决“不严不实”问题，继续力争在“四风”整治上见实效，针对性开展 “庸、懒、浮、拖、软”和“不作为、慢作为、乱作为”等问题的专项整治工作，并在全校教职工中积极倡导认真践行“四个有”，争做“四种人”的活动。

2、认真做好党建带团建工作。坚持每周一国旗下的讲话活动和龙中校园之声广播活动。

3、认真做好党建带工建工作。积极配合龙华教管中心认真开展龙华镇第四届教职工趣味运动会，并荣获团体冠军；学校工会本学期举行了教职工排球比赛。

4、党支部在教师节、国庆节、重阳节、元旦、春节期间开展了慰问困难党员和困难教职工活动。

5、加强宣传引导，强化监督职能。我支部强化了网络信息的报送和监督，本学期向上级报送16篇新闻稿件，有10 篇在江津网、教委网站登载。

6、召开学生家长院坝会 促进学生健康成长。11月28日，龙门中学组织教师开展全面“大家访”活动。在辖区内的九个行政村，设立28个点，分别召开学生家长院坝会，进行了一次全面性的家访活动。

二、加强德育教育，提高全体师生的素质。

1、每周一次大扫除，彻底把校园的环境卫生打扫干净，每周一、三、五德体处和每周二、四由值周行政对学生公寓的卫生和内务进行检查，学生公寓的内务和卫生有了前所未有的改观。

2、每学月开展一次班级板报评比、优秀班集体的评选和文明寝室的评比，有力的促进学生的创优争先活动。

3、组织了班级排球比赛，丰富了学生的业余活动。

4、组织开展了龙门中学2016年元旦文艺汇演活动，收到很大的反响，得到领导、家长和社会的一致好评。

5、多次召开班主任经验交流会。

三、加强教学工作，提高教学质量。

1、坚持定期、定时、定点检查教师的备课和作业批改情况。

2、坚持每天巡课一次到两次，发现问题及时与任课教师或班主任沟通，以保证教学有序进行。

3、组织义务教育均衡档案整理工作，逐步完善了各实验室、功能室的布置，较充分地利用了班班通和物理、化学、生物实验室上课。

4、加强考试管理工作，认真组织“六校”联合考试共计五次及抽考、期末考试，认真做好各种考试的排版印刷、分装保管、编排考场、监考教师安排及密封装订，严格了保证考试成绩的真实可靠和公正。

5、及时做好各年级成绩分析工作。

四、狠抓日常教研，提高教师教学能力

1、本学期组织全体教师参加“国培计划（2015）--网络研修与校本研修整合培训”网络远程培训。

2、冉家宾老师顺利完成数学学科为期15天的国培计划—重庆特岗教师跟岗实践研修。李亚老师参加了由重庆市教委主办的为期90 2 天中西部培训团队置换脱产研修。袁美权老师参加由江津区教科所组织的初中物理教师培训

3、组织20余名教师参加“国培计划（2015）--网络研修与校本研修整合培训”两次线下培训活动，由此辐射全校教师制作微课。

4、体育、音乐、美术老师顺利完成了由江津区继续教育中心举办的80学时全员培训，并考核合格。

5、我校语文学科教研组长及部分老师到李市中学听课、学习先进经验。

6、刘明先老师在永兴中学联合教研中献课，获一等奖；蒋国平老师在六校联合教研中献课，获一等奖；冉家宾老师在津中片区民防知识优质课比赛中获一等奖并代表津中片区参加江津区决赛，获二等奖；刘明先老师参加江津区津中片区语文优质课大赛，获二等奖。

7、各备课组进行了每周一次集体备课，加强教师的合作与交流，并有效利用“班班通”，将“课程导航”与PPT较好地运用。

8、鼓励教师自学，提倡教师写教学反思、教学论文，并择优刊发到龙门中学校报上。

9、教师们的教学研究的积极性增强。江津区级课题《关注师生幸福感，促进师生健康发展》、重庆市市级课题《以养成教育为核心的阳光体育大课间课程化实践研究》、《网络环境对青少年健康成长的影响》正在结题申报中。

10、本学期，王真纪、徐涛、杨希、邱英、戴万能老师论文获江津区一等奖，廖雨霞、杨晓容、刘凯、熊伟、邹松等17名老师论文获江津区二等奖。杜廷平、李容、王丽等9名教师论文获重庆市二等奖，同时还有14名教师获重庆市论文三等奖。杨晓容、王真纪老师指导学生“中华魂”征文、演讲比赛等分获区级一、二等奖，同时获得重庆市级二等奖。

五、加强安全工作，提高全体师生的安全防范意识。

1、通过校园广播、“班班通”网络、宣传栏、黑板报等阵地，在学生中广泛宣传了防煤气中毒、防火、防拥挤踩踏、防交通事故、防传染病、防意外伤害等方面的安全知识教育。

2、在学生中开展了“珍爱生命，远离危险，遵纪守法，防范侵害”为主题的班会；组织全体教师开展了我的一节法制（安全）教育课；组织学生开展了“争做学法守法、遵纪守法好学生”法制安全演讲比赛活动；组织开展了“我与法同行”主题班队会活动，深化活动。

3、在学生中广泛开展“安全知识手抄报”比赛活动，征集、评选了一批优秀作品，并在校园内设置展板，进行了公开展示，对学生进行安全知识教育。并在层层评选的基础上，向县教体局推荐作品参加市级评选。

4、加强门禁管理,严禁社会闲杂人员进入校园，落实节假日护校巡逻制度，重点要害部位“三防”（人防、物防、技防）措施到位。

5、加强学生活动管理，密切关注学生的去向。安排教师在课间时间对学生进行管理，维护学生上、下楼秩序，班主任每天实行“三查”，科任教师实行随堂查，确保学生人身安全。

6、对学校食堂、宿舍进行了详细的安全检查，对在检查中发现的各种问题及时整改，防止安全事件的发生。

7、学校全面开展多次“远离危险，防范侵害”安全隐患排查整改活动，消除各类隐患。安全工作领导小组对校园及周边进行了多次拉网式隐患排查，校内重点检查电路、房舍、实验室、计算机教室、食堂、锅炉房、学生宿舍、门卫值班；校外重点检查铁路桥、学生往返途中的交通安全。对查出的隐患按照“谁检查、谁负责、谁签字、谁落实”的原则,及时整改，落实安全责任。

8、加强与家庭的联系，我校采用了校园卫士系统，与学生家长保持密切的联系，随时反映和了解他们的情况，并有意识地渗透法制教育知识，使家长们意识到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合学校进行法制教育。

六、规范后勤管理，服务全校师生

1、各类票据办理规范，严格按规定程序操作

2、严格履行规章制度，积极开源节流、勤俭持家。做好收支有计划、有审批、有手续。实行一本账收支，一支笔审批，所有收入必须进账，没有私设小金库现象

3、学校每学期初进行财务预算，每学期末进行财务决算，在教职工会上予以公布，接受教职工的监督。学校设立财务公开栏，并每月将收支如实反映、公布

4、改善办学条件：投资640多万元的学生公寓已破土动工，投资6多万元更换了教室防盗门等。

七、爱心助学成就梦想

本学年，爱心助学会资助由龙门中学升入江津中学、江津二中、聚奎中学、几江中学的9名德才兼备且家庭贫困的学生，每人每月400元的生活费；对正在龙门中学就读的13名成绩优异且家庭贫困的学生，每人每月资助300元的生活费；并建立以上学生档案，对其进行动态管理；重庆奎川劳务有限公司总经理韩业奎先生资助2万元，对龙门中学成绩优异且家庭贫困的学生进行点对点资助；学校还启动了龙门中学校爱心扶贫工程。没有受到龙门中学爱心助学会资助但又的确贫穷的学生，从学校紧张的办公经费中抽出一部分，以帮助其完成学业。

八、存在的问题和整改措施

1、教师私自调课、监考迟到的现象仍然有，教务处将加大 巡查力度。

2、忽视弱势群体学生的学习，没有发掘他们自身的学习潜力，部分任课教师在教学时间安排和习题训练等方面没有切实做到分层教学。下期学校将加大力度加强弱势群体学生的教学工作。

3、学生的业余文化生活还比较匮乏，需要加强，准备下期增加学生的课余活动

4、学生的养成教育和德育教育还需要进一步加强，组织形式多样的活动来加强养成教育和德育教育。

5、学生时有发生违纪的现象，下期增加德体处和法制安全科的教育和巡逻。

6、社会上的网吧、电子娱乐场所对青少年学生有较大危害。下期德体处和法制安全科多联系派出所加强教育和巡逻。

总之，成绩的取得，离不开上级领导的支持，离不开全校师生的共同努力。但我们还存在很多问题，新的一学期，我们将继续以学生为中心，以学生的发展成长为目标，努力做好各项工作，力争取得新的进步！

重庆市江津区龙门中学校

2016年1月8日

第二篇：龙门中学安全隐患排查整治工作总结

龙 门 中 学

安全隐患排查整治工作总结

根据县局要求，为确保我校师生人身、财产安全，学校组织全体班子成员和班主任根据县局规定的排查内容，结合实际，以学校师生学习、生活、娱乐场所、校园各种设施设备、校外学生寄宿地和校园周边环境隐患排查整治为重点，开展了全面排查和整治工作，建立和完善了学校各项安全工作制度和应急预案，提高了师生的防范意识和安全工作责任感，为学校教育教学工作的顺利开展提供了有力保障。现将具体工作总结如下。

1.合理计划，科学安排。为了扎实做好安全隐患排查整治工作，学校成立了以校长为组长的安全隐患排查整治工作领导小组，制定了实施方案，召开了全体教职工会安排具体工作，明确排查整治内容和目标任务，提出了工作要求。有效的保证的工作的开展。

2.全面排查，明确问题。依据排查目标任务，实行分组分项包抓制，各组根据分工情况进行了扎实全面的排查工作，发现的具体问题有：学校缺少必要的消防设施，部分电路老化，无应急救援队伍，缺少教室等场所的消毒措施，校门口无安全警示标志，个别教师取暖炉筒离房檐太近，校外住宿学生宿舍用电线路不够规范，安全方面的资料不够完善。各组对以上存在的问题和隐患进行了详细的记录，并明确了责任人和整改时限。

3.集中整治，确保实效。针对以上存在的问题和隐患，学校召开了专门的会议进行了研究，拟定了整治方案和措施，要求相关责任人落实整改任务，彻底消除存在的安全隐患，目前，大多数整改任务已经完成，部分问题正在整改之中。总体上，基本消除了学校存在的各种安全隐患。

4.完善安全资料，加强安全管理。建立和完善了学校各项安全工作制度和应急预案，明确了岗位安全工作责任，组织学生开展了紧急疏散和自救逃生演练活动，建立了兼职应急救援队伍，加强了对职工灶卫生和食品卫生、饮用水卫生以及传染病防治的管理，规范了门卫值班和安全维稳工作。目前，安全管理到位，安全责任明确。

5.重视安全教育，提高安全意识。坚持利用班会、晨会、安全课、安全讲座、黑板报等形式对学生进行了安全教育，针对各时期各阶段可能存在的安全隐患进行专题教育和辅导，讲解防范知识，明确具体要求，规范日常行为。开展了多种形式的安全教育活动，切实提高了师生的防范意识和自我保护能力。

龙门中学 2012-4-16

第三篇：龙门中学教导处经验材料

如何激发教师的工作积极性

龙门中学教导处

学校工作的关键是管理，管理的关键是管人，管人的关键是调动人的积极性。“提高教学质量的关键在教师，课改的关键也在教师。”此话一针见血地指出了教师在教育工作中举足轻重的作用，能不能充分调动广大教师工作的积极性，提高工作效率，以达到预期的目的就成了学校管理工作的核心问题。为调动教师的工作积极性，有人曾沿用过去那种单纯的、说教式的思想教育的方法。结果面对新的社会形势，显得力不从心；有人曾借鉴西方的管理经验，大搞物质刺激，滥发奖金，结果事与愿违，不仅教师的积极性没有调动起来，反而引起了教师之间的攀比心理、人际矛盾。学校工作的关键是管理，管理的关键是管人，管人的关键是调动人的积极性。而要调动教师的积极性，重在激发教师内在的工作动机，这才是调动教师工作积极性的根本。什么是积极性呢？心理学把积极性看成是人在心理能动状态下的一种行为的动力表现。它包括人的认知、情感、意志等多种心理成分处于兴奋活跃状态，使人的智力、体力、能力发挥出最大的活力，成为人的行为的 推动力。那么人的积极性是怎样形成的呢？心理学家研究表明：人的积极性行为有其形成的规律，从其产生的心理机制来看，它由需要—→动机—→ 行为—→目标四个阶段构成。从中我们可以看出，需要是人的积极性行为的基础和源泉。由于需要的驱使，使人产生动机，从而引发人的行为。同时，目标作为行动结果的超前反映，它能促使人的需要转化为动机，对人的行为起着导向、激励等

1作用。需要、动机、目标是构成人的积极性行为的心理动力的主要因素。人们追求的需要层次越高，目标越明确、动机越强烈，其行为的内在动力也就越大，因而其工作积极性也就越高涨、越持久。因此，我们要善于在满足教师基本需要的基础上，去激发他们产生高层次的需要。启发他们树立成就目标，从而实现“为工作而激励，用工作去激励”的构想。

一、满足教师的优势需要，从根本上发挥教师的积极性

人在某一个时期往往有一种需要占主导地位，而其余的则处于从属地位，占主导地位的需要叫优势需要。这一理论启示我们在学校管理中，要善于抓住教职工的优势需要，急教职工之所急，想教职工之所想，这样才能激发他们的工作热情。

在学校中，不同年龄层次的教师其优势需要往往是不同的。比如，青年教师刚刚参加工作，一般都有很高的工作热情，希望有业务进修的机会。另外他们也有诸如婚姻、住房、子女入托等生活中的问题。而中年教师工作中积累了一定经验，他们希望自己能做出成绩，并得到领导的认可。老年教师大多希望自己身体健康，并且在学校能得到领导及同事们的尊重等。面对教师的优势需要，学校领导者应该首先树立服务意识。积极鼓励青年教师参加业务进修，并真心实意地为他们解决生活中的实际问题。为中年教师创造条件，支持他们从事教育、教学改革，支持他们外出学习、交流经验，积极推荐他们的学术论文得到发表。对于能力强、成绩突出的要提拔重用，给他们提供施展才能的机会。对于老年教师要给予一定的照顾。另外要尊重老教师，过

年、过节领导亲自到家中去拜访，认真听取老教师对学校工作的意见、建议。教师对精神享受的追求胜过对物质利益的追求。但教师作为人类社会成员的有机组成部分，他们的工作积极性依然需要自身以外的推动力来激发。这种推动力主要来自以下三个方面：

第一、物质推动力。毛泽东曾指出：“我们不能饿着肚子去明宜正道，我们必须弄饭吃。我们必须注意经济工作，离开了经济工作而谈教育、学习不过是多余的空话”。教师作为社会的人，也无不打上社会经济发展中一般人们生活的烙印。满足教师从事教育教学工作基本需要的衣、食、住、行，是调动教师积极性的无可非议的客观动力。对此，在《中国教育改革和发展纲要》中，对教师的工资、住房和其他社会福利，对建立教师医疗、退休保险等保障，甚至对农村教师的待遇等都做了明确规定，并向各级政府提出了要求。同时，《教师法》也以法律的形式进行了规范。这表明了十四大以来我党“必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平”的决心和信心，也证明了振兴教育的根本在于教师的道理。第二、精神推动力。那么怎样才能满足教师的精神需要呢？首先，应对教师不断加强教育，培养他们的敬业奉献精神，帮助他们树立高远志向的同时，在学校范围内实施各种有效的精神奖励，把诸如评优、表彰、提职、晋级等，与教师的工作业绩挂钩。我主张：在褒贬时以褒为主，在奖罚时以奖为主，既要善于培育平等、公正的竞争机制，又要创建一个谦逊、互尊、坦诚的民主、和谐、友善的文化氛围。其次，完善教师聘任制度。在实施教师聘任时，既要重视学历

文凭、专业技术等级、岗位资格证书等硬件，又要注重对教师爱教爱生、乐于奉献精神的考查，逐步形成一个竞争上岗的局面，并使在岗教师乐育乐教、勤奋工作，落聘教师有充足的时间和精力，通过学习提高，不断得到完善。对此，学校要制定切实可行的培训计划，给教师特别是中青年教师提供业务进修的机会，使绝大多数中小学教师都能更好地胜任教育教学工作。

第三、信息推动力。教师工作的实质就是对人类文化的一切基本信息进行接收、归纳、整理、过滤、加工、传递、传播和再生产。可以说，教师掌握的信息越多，其工作动力就越大，工作业绩就越显著。作为信息的传播者和再生产者，如果他们不能及时地、大量地摄取人类所涌现的各种新的信息和知识，那么他们的素质就会逐渐退化，动力就会衰竭，也就丧失了“传道、授业、解惑”的人师资格。因此，学校要向教师有计划地提供进修学习、校际交流、考察学习、人际交往、参观旅游等接收信息的机会，以满足教师对信息资源的需要。学校管理有其特殊性。如果管理学校仅仅用严格的制度或者规范的行政手段，往往很难奏效。有人说得好，学校管理不仅要管住，而且要暖住。所谓暖住就是要人性化，善于进行感情投资，善于抓住并满足教职工的优势需要，从而激发其产生持久的工作积极性。

二、树立以教师为本的理念，从思想上调动教师的积极性

教师作为学校教育工作的主导和学校管理的主体，其作用是不容忽视的。

如何才能做到依靠教师办学，充分调动他们的积极性呢？

首先，要尊重教师，理解教师，听取他们的意见和建议。作为学校的管理者，要真正树立管理就是服务的思想，摆正自己和教师的关系，决不能在教师面前高人一等、唯我独尊，更不能高高在上、盛气凌人。同时，管理者还要善于抓住教学这个中心工作，在参与听课、教研教改和兼课等工作中，不以领导者或检查者自居，指导工作尽可能采取平等交流、互相磋商、循循善诱的方式、方法。另外，由于教师在其工作和学习中受多种文化现象的影响，善于接受新事物、新观点，思想敏锐而灵活多样，有时提出的问题会是不恰当的，甚至是过分的，对此，作为管理者要能够理解，不可挫伤他们的积极性，能采纳的意见一定要予以采纳，真正做到尊重和理解教师。

其次，调动教师“民主治校”，参与学校各项管理的积极性，激发他们的主人翁精神。如果我们把学校整体界定为一个系统，那么管理者和教师便够成了这一系统中的两大基本要素，他们之间只有分工的不同，而工作目标则是一致的。就教师工作特点而言，他们所从事的精神性的生产活动，既有一定的学科分工又负有更广泛地教育教学任务，所以，对教师的有效管理，主要的方法还是通过启发他们的工作自觉性、创造性来实现。从这个意义上讲，教师积极性的调动，要通过激发教师的主人翁精神，依靠教师的自我调节和控制来完成。教师的劳动表现为劳动过程的个体化和劳动成果的集体所有。要全面完成教育教学任务，就必须加强全体教职工的通力合作，如年级之间的衔接、学科间的配合、后勤的保证等；就必须发挥好教职工尤其是教师的集体智慧，畅通信息反馈渠道，提倡群策群力，鼓励教师

献计献策，譬如，在“校务委员会”中吸收一定比例的教师代表，让他们畅所欲言，发表对学校管理和教学工作的意见和建议。同时，学校领导还要经常性地“沉”下去，了解教师的呼声和管理中的“热点”问题，对来自“民间”的声音，管理者不要只让教师雾里看花，一定要有下文，如何解决，是否采纳，要掷地有声，模棱两可的敷衍，教师们会伤心失望。为了有利于保护教师的民主参与意识和主人翁责任感，对暂不能答复的要经过研究后予以答复，不能解决的要说明情况和原因，做到言必信，信必行，行必果。有时，领导者还应该有一点“向我开炮”的精神，通过不断改善工作方法，向民主管理要质量。

第三，关心教师，自觉为教师服务。

我党在干群关系上的基本准则是，人民群众是主人，党员干部是公仆。党员干部的基本职责是全心全意为人民服务。作为学校的管理者，更要时时处处心里装着教师，为他们排忧解难，关心他们的学习、工作和生活上的各种实际困难。

综上所述，在学校管理工作中，调动教师工作的积极性的方式方法多种多样，作为学校管理者，要从本校的实际出发，潜心对教师积极性心理进行分析，创设良好的工作环境，激发和保持教师工作的积极性，从而提高工作效率，全面提高的教育教学质量。

2013.12

第四篇：201_2017学上期中学信息化工作总结

2016_2017学上期信息化工作总结

一、校园网的管理

网络是否能真正发挥效益，管理是关键，而校园网管理的主要目的是保障网络的运行品质，在这方面我校的做法是：

1、成立组织，保障机制

学校成立了以杨兵为组长、王晓军为主管的网络领导小组，健全各室的管理制度和岗位责任，设立专职网络管理员，具体负责设备的管理和教师的培训，保证网络正常高效的运行。

2、关键设备的管理

我校采用计算机网络技术，关键设备的管理是一项相当重要的工作，这是因为，网络中关键设备的任何故障都有可能造成网络瘫痪，给正常的教学带来不便。校园网中的关键设备包括网络的主干交换机、中心路由器以及关键服务器。对这些关键网络设备的管理除了通过网管软件实时监测其工作状态外，更要做好他们的备份工作。因而只有靠网络管理员在日常管理中加强对主干交换机的性能和工作状态的监测，以及维护网络主干交换机的正常工作。

3、IP地址的管理

在TCP/IP协议已经成为事实上的因特网的公共协议，TCP/IP网络主的任何一台工作站都需要有一个合法的IP地址才能够正常工作。IP地址管理是否得当，是计算机网络能否保持高效运行的关键。

如果IP地址的管理手段不完善，网络很容易出现IP地址冲突，就会导致合法的IP地址用户不能正常享用网络资源，影响网络正常运行，甚至回对某些关键数据造成破坏。

4、安全管理

随着内部网和Internet的相互连通，网络管理员除了要维护各种数据的可靠性外，还要保证机密数据的安全，因此，计算机网络的安全管理又成为网络管理中的一个非常重要的方面。我校制定了《明德校园网安全管理条理》，让教职工和学生明确自己的网上行为，哪些是合法的，哪些法律、法规禁止而不可为的。另一方面建立起一套有效的监控和防护体系，设有反黑、反黄、反毒的三道防火墙并定期升级，作到万无一失，确保网络安全的畅通。

二、校园网的应用

网络的开通贵在应用，不能只为上网玩游戏，走进QQ世界，单纯激发学生的兴趣或只用于公开课教学，更不能成为一种摆设和点缀。

1、立足本校，培养一支适应信息技术教育的教师队伍

建立一支适应信息教育的师资队伍，是推进教育信息化、现代化的关键，有了设备没人才，一切都是空有，据我校教师计算机水平较低的实际，首先，加强学习，转变观念，提高认识。使广大教师感到应用现代化信息技术教育的重要性，迫切性，认识到信息技术教育是全面推进素质教育、创新教育、实现教育现代化 的重要内容、重要条件、重要手段和重要途径，是关系到下一代能否适应21世纪需要的大问题。从而能改变一本书、一支粉笔的教学模式，积极自觉地去学习适应现代化教育技术。其次，分阶段、分层次、有步骤地对老师进行培训，注重提高教师使用计算机的实际操作水平，培养教师自己设计制作课件的能力及网上操作的能力。

开展培训初期，我们一方面对教师进行观念转变及心理疏导，从组织教师外出参观示范课、欣赏优秀课件入手，消除他们对计算机的畏惧心理；另一方面对全体教师进行计算机操作能力的培训，使每位教师都能熟练的进行单机叫教学。随后，我们又对每位教师的键盘输入及操作速度进行测试、记录和考核，要求每位教师必须熟练键盘与计算机饿基本操作，以此作为现代化合格教师的标准，并与本学年评优挂钩，为熟练操作和运用网上资源奠定了基础。

为了实现计算机培训点上的突破，我们又对计算机基础较好的教师进行了更高一级的骨干培训，我么选出了几位骨干教师参加姜堰市市、泰州市组织的高一级培训，然后对所学知识进行整理、备课，然后对学校的教师进行培训，在前一阶段的基础上，我们又组织全体教师多次 参加姜堰市多媒体软件制作培训。经过系统培训学习，全体教师都掌握了PPT课件的设计编写与制作，他们从会操作到会设计、会制作，从不熟悉、不敢碰到一有时间就在计算机前跃跃欲试，兴趣昂然，流连忘返。将现代教育技术已渐渐融入他们是教学活动中。

2、搜集信息、丰富资源，实现教学资源共享

抓紧建设校园网资源库是迫切需要解决的问题，解决此问题的重要途径有三个方面，一是从市场上有选择的购买；二是组织骨干教师制作；三是利用下载技术获得相关信息。

3、继续完善学校网站建设

在校园网络建成以后，我们以建立学校网站为突破口，组织全体教师大胆尝试网页的制作让广大教师在解决实际问题中掌握计算机和网络的应用。

4、注重教学的应用

在校园网的应用过程中，教学应居于重要的地位。老师可以利用网络资源备课，丰富自己的教学内容，也颗粒用网上名师为教学服务。

总之，当今网上教育发展应该坚持网上教育以服务为主，以终生教育为指导，以建好网站、开发网上学习材料为基本出发点，认真开展网上教育实验，在实践中认识网上教育，使校园网发挥更重要的作用。

第五篇：中学2008年上期教科室工作总结

中学2008年上期教科室工作总结

学校教科室的职责主要体现在两个方面：一是体现在教育教学的指引上，或是基本理论、最新理论的发布，或是教育教学实践的总结和分析，通过理论知识的不断充实和实践知识的不断反思，使学校的教育教学始终保持实践与理论的立体交融，在交融中碰撞出奇异的火花，避免理论与实践由于单一的行动而成为两条漠不相关的平行线。二是体现在课题的研究

上，课题的研究不是为了研究而研究，研究是为了解决一些实际的、棘手的问题，研究是为了创新，为了探索与拓展出新的教育教学思路或方式方法而作出的尝试。

我校从2005年下期成立教科室以来，一直在努力地向着这两个目标迈进，并根据我校的具体实际，把目标任务作了适当的调整。回顾近两年来的工作历程，还是小有成效的。现把2007年上期的教科室工作总结如下：

一、教育教学的指引方面

1、收集整理打印了《课堂教学技巧及课堂管理持技巧》和《唐家中学课堂教学常规要求》两份资料，并分别印发给了每一位教师，目的在于让教师的课堂言行更加规范，课堂教学和课堂管理的技巧更加灵活多样。

2、把2006年下期教研过程中调查了解到的教育教学优点和不足，以及存在的急需解决的一些棘手问题进行了归纳和总结，同时，也把归纳总结的结果打印了出来并分发给了每一位教师，既让每一位教师在取长补短中获得共同的进步，也让每一位教师带着一些新的问题投入到新学期的教育教学工作之中，有问题就有探索，就有工作的激情和思索。

3、本期的教学六认真检查采用了表格的记录形式，这种方式很是形象直观，每一项检查项目后面都设置了简要评价或建议，检查时，我们都作了细致的填写和客观的点评。让每一位教师能够很清晰地知道自己工作的得失，以便下一次改进或完善。教师们普遍反应这种方式很好，从实际的效果看也是如此，每一次教学六认真检查，我们都能欣喜地看到教师们工作中的成长和转变。

教育教学工作的指引是使一所学校的教育教学趋于规范化和有序化的必要手段。我校在这方面的指引还处于初步阶段，是片面的，不成体系的零星指引，以后我们会更多角度地，更理性地不断加强教育教学的指引力度。

二、课题研究方面

（一）、关于我校课题的两点说明

1、我校的课题《留守娃心理健康教育途径的研究》并未单独在区上、市上或省上立项，而是属于由教科所牵头的区域性课题《留守娃良好思想品德教育途径与方法的探索》的一个子课题。所以，我们的任务是与其他承担子课题的学校一道配合教科所把这个区域性省级课题的研究做好，因此，根据我校的实际，我们的研究方向和目标都不宜

过大，选择其中一两个方面做好、做精就很不错了。比如，我们可以把个案和论文的撰写或资料的收集存档方面做好做精。

2、“留守娃”已经由一个特殊词汇变成了一个普通词汇。现在使用它时已可以不再用引号。对“留守娃”的关注与研究也已经由个别的行为变成了全社会的一种自觉行为，“留守娃”就象“农民工”，亦或是“聋哑儿童”，已然成了“弱势群体”中的又一新成员。当一个课题的研究更多行政参与的时候，研究就不再处于发现问题或指出问题的阶段，研究应该更多的着眼于如何在政策法规的指引下去处理实际的具体的问题。比如，如何让留守娃得到更多的或物质或精神的援助？

（二）、本期课题研究方面的工作

1、关于个案及论文的撰写

近两年来，我们一直在规范个案和论文的撰写。这学期也不例外，首先，《个人个案集》的封面设计更新颖合理；其次，内容的编排上注重打破表格的撰写模式，为了做到这一点，我们专门为每一位参研人员准备了一份《如何撰写教育叙事文章》的参考资料。但从实际的效果来看，这方面还很不理想，大多数个案还是以案例的形式撰写的，并未以小故事的形式体现出来。说明了一部分参研教师并未去认真翻阅我们发下来的参考资料。

2、关于课题资料的整理和重新装钉

本期我们用了大量的时间把近两年来收集到的课题方面资料进行了细致的整理和科学的规范和重新装钉。主要的变化如下：（1）、清理出一些与课题无关的或关系不大的资料；添加和补充了一些相关资料。（2）、资料按准备类资料、过程类资料、成果类资料进行重新归类，每一类下面又进行科学的编号和命名，实行图书化的管理模式。（3）、重新统一设计了课题资料封面，每一本资料都编了页码，同时编辑了目录。（4）、我们共整理编辑出课题资料X本，其中准备类资料A本，过程类资料B本，成果类资料C本。

通过对资料的整理和装钉，使我们更加明白了我们研究的目标和方向，也使我们的研究更加科学化和有序12全文查看