帮扶工作纪实

第一篇：帮扶工作纪实

好孩子幼儿园10月份帮扶工作纪实

金秋十月，又是一年秋收农忙时。在伴随着收割机的机器轰鸣声，农民朋友将田的玉米收割、晾晒、入仓，在这收获的时节，我园帮扶教师也走进了7名贫困幼儿家庭，进行10月份的帮扶工作。

李璐老师帮扶我园张伟国幼儿，天气渐冷，我园本月为幼儿每人送去了一双手套，让孩子在冬天寒冷的季节里，可以将小手放在手套里。虽然只是一双简单的小手套，但是对于孩子来讲，这不仅仅是老师送给自己礼物，也是老师在帮扶结对工作中对于孩子的关爱，对于贫困家庭的慰问。

孩子的成长，需要爱的呵护，在成长的过程中让孩子真实的感受到来自老师和学校的关爱，来自党和国家政策的扶持和帮助，让孩子的心灵在成长的过程中感受到爱的滋润。这些孩子生长在家庭经济比较差的环境下，自身所能享受到的资源和关爱本来就相比于同龄人来说比较少。作为教育工作者，我们有责任也有义务在孩子的成长中，为孩子补充这方面的欠缺和不足，我们也在努力的让每一位孩子能在幼儿园的大家庭中感受到快乐和幸福，所以我们不仅仅在物资上给与贫困家庭相应的帮助，我们还通过日常的生活，让帮扶老师对孩子进行心理反面的鼓励和疏导。帮助孩子融入到班级的大环境中，适应集体生活，并且克服贫困的家庭环境对于孩子心灵上的欠缺。

通过一年来的教育帮扶工作，我们也充分体会到了国家扶贫政策的利好，不仅对于贫困家庭，还是对于贫困家庭的孩子来讲。作为教育工作者，我们体会到了这份关爱带给孩子和家庭的改变。通过老师们辛勤的帮扶，孩子们从心理上学会感恩。通过平日与家长们的沟通联系，贫困家庭的家长也对于国家的政策表示由衷的感谢。我们也从中体会到了爱的力量。

好孩子幼儿园 2017年10月25日

第二篇：包村帮扶工作纪实

包村帮扶出实招为民服务见真情

----包村帮扶工作纪实

“一联两包促增收，党群关系格外亲”帮扶活动开展以来，我们紧紧围绕包联村和包联农户经济发展，深入实地调研，理清发展思路，真情实意抓帮扶，以实际行动取信于民。

做好包村帮扶工作，关键在于思想上的重视和坚强的组织领导。领导班子将包村帮扶列为全年重点工作，及时成立了包村帮扶工作领导小组，明确相关人员职责，确保帮扶工作有组织领导、有计划步骤，并确定专人负责此项工作。领导成员坚持定期深入到包联村和包联农户及时了解相关情况，并定期与村民同吃、同劳动，增进干群感情。在平时工作中，为了便于加强联系、及时掌握包联村户情况，制定了包村帮扶联系通讯录，通过电话联系村干部和包联农户，听取他们的意见和建议。

没有调查就没有发言权，深入开展实地调研是做好包村帮扶工作的基础。领导班子深刻认识到，一个村要发展，首先就要找准制约该村经济发展的原因，以及农民们需要干而自己没能力干的事情是什么。自包村帮扶工作开展以来，领导班子就成了包联村的常客，以“三问三解”（问政于民、问需于民、问计于民，解民忧、解民怨、解民困）为抓手，-1-

采取同镇村干部谈话、进村入户走访和发放征求意见表等方式开展实地调研，全面掌握包联村和包联农户基本情况，认真分析经济发展的潜在优势和制约发展的各项因素，找出发展中存在的问题，理清帮扶思路，形成了包村帮扶调研材料。

在理清帮扶思路之后，领导班子多方协调，多措并举，为包联村和包联户倾力办实事。一是积极与民政局联系，给部分困难农户发放了春耕补助；二是….三是…四是….二〇一二年五月三十日

第三篇：帮扶纪实

辟蹊径 只为百姓健康 勇当先 助力脱贫攻坚

——陵川县杨村镇卫生院“健康扶贫”纪实

2017年7月陵川县卫计系统健康脱贫攻坚动员誓师会后，杨村镇卫生院一班人就把让老百姓“看得起病、看得上病、看得好病、少生病”作为脱贫攻坚的奋斗目标，真正地把“健康扶贫”摆上案头、放在心头，由此启动的“五加二”、“白加黑”工作模式让全院上下几乎牺牲了所有的休息日、节假日，白天忙日常，夜晚入户忙。不蛮干，因户不同巧施策；善思考，因人而异定方案。短短半年多的时间里，在实施健康扶贫、助力脱贫攻坚的进程中，他们用真情和努力谱写出一曲曲感人的帮扶赞歌。

平居村的王守忠是在卫生院入户双签约体检时，发现患有病态窦房结综合症。了解到治疗费用需好几万时,老人就表示不管也不治。可卫生院却没把他的事束之高阁，对应“136”医疗保障政策和民政二次兜底的规定，帮他制订出一套合理的治疗方案，并为其沟通联系上级医院，顺利施行了心脏起博器置入手术。近7万元的费用最后自付了仅3千元，拿到报销单据的那一刻，王守忠激动不已，连说“没想到，真得好好谢谢卫生院的人！多亏他们，不是来，发现不了病，发现了也治不起！”

周抢先是寺湖村一位长期卧床患者，生活不能自理，按说是最需要健康帮扶的重点对象，可当初镇卫生院上门了解情况、宣讲扶贫政策时，却没能受到他的欢迎，他表现出的是强烈的反感和抵触，“说的再好听我也不信，哄鬼都不灵！”。一次次的闭门羹，一回回的冷眼热讽，没有让他们有丝毫退缩，厚着脸皮一遭遭登门、一点点感化，苦口婆心地说、真心诚意地做，“精诚之至，人心向暖”，心结打开，便成亲人。如今，镇卫生院杨志荣院长已经数不清是多少次接到周抢先家来的电话了：“杨院长吗？我家老伴的尿管又该换了，你再来一趟吧！”；“他的药快用完了，需要换换不？”接到电话，杨院长再忙也总会把手边的事放下，耐心解答、亲临解难。

平居村的王春至，出现右上肢麻木、疼痛、全身无力，经诊断为“脊髓空洞症”，需要手术，但因家庭无力承担手术费用一拖就是3年时间。得知情况，镇卫生院业务院长郑吉云立即联系上级医院和民政等相关部门，为其先行垫付手术费，从心理上给予安抚，打消了患者顾虑，成功完成了手术。郑吉云院长的热心服务，把贫困人口当成亲人，用真诚落实健康扶贫的精神和行动让王春至老人流下了感激的泪花。

…… 这一桩桩、一件件看似平凡的小事，背后却是太多人的艰辛和付出，院长杨志荣同志不顾自身患有高血压、腰椎间盘突出，亲力亲为，足迹遍布各村各户；副院长郑吉云，任劳任怨，不仅将贫困户的健康档案熟记于心，对住院贫困户的关爱照料更是倾注了太多心血；帮扶队员唐晨，业务娴熟且沉稳心细，深得群众喜爱和信赖;王厅医生善于和病人交心，说话和谒，和贫困户打成一片；会计兼办公室工作的侯佩勤将扶贫工作中的点点滴滴梳理汇总、付诸笔端，留下了宝贵的健康扶贫资料……

镇卫生院“健康扶贫”的这些人和事在杨村镇早已是有口皆碑，这些成绩的取得，离不开他们通过走村入户、经验借鉴、学习交流、结合本镇贫困户的实际情况之后，推出的健康扶贫政策有关。对建档立卡贫困人口在全县首先推行首诊医生全程负责制，哪个医生接诊，就要从病人诊疗、检查、取药开始到帮助住院、安排病房、治疗、出院、随访服务等环节“一站式服务”到底；对贫困留守老人免费接送诊疗，中午在卫生院吃免费午餐，专人进行护理；对确因困难不能来院诊疗的，安排家庭病房，派出医护人员前往患者家中诊治，后续工作由村医负责，并随时和镇卫生院医生保持沟通；对需要转院治疗的病人，由接诊医生和县医院的相关科室直接联系，并安排救护车护送病人转入上级医院。

对贫困面大、留守老人多的寺润村，镇卫生院多次入户摸查该村贫困人口的健康状况，多方征求意见，同寺润村党支部村委会、寺润村脱贫工作组召开会议讨论，最终独辟蹊径，量身定制，出台新规: 凡村辖范围内的所有建档立卡贫困人口，均可享受贫困留守老人的优惠政策，住院期间产生的所有费用只需在出院结算时自付100元，不足部分由镇卫生院垫付结算的特殊优惠政策。实施以来，卫生院共接待该村建档立卡贫困户，住院病人52人次，累计免费接送病人86人次，减免费用12853.25元。

一项项健康扶贫政策的出台实施，让杨村镇的贫困老百姓真正能看得起病、看得好病，杨村镇的老百姓是幸运的，因为他们遇上了这样一支真心带领他们摆脱贫困、走向健康的帮扶团队。然而面对来自社会各界、四面八方的赞誉和肯定，杨村镇卫生院的医护人员并未满足，杨志荣院长谦虚地说：“掌声和鲜花只能代表过去，是压力也是动力，我们会为了杨村百姓的健康需要，不忘初心，不辱使命，随时待命，坚决打赢‘健康扶贫’战役。”

第四篇：骨干教师结对帮扶工作纪实

骨干教师结对帮扶工作纪实

2016年12月末我校来了三名特岗教师，我承担帮扶孟双老师的教学工作，在工作中，我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我通过一段时间的接触了解，认真分析孟老师的优缺点，对于她好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，互相帮助其改正，使其在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步，虽然我是师傅，那是因为我教语文时间比较长，孟老师是师范院校毕业，有一定的理论基础，可是从学生转变为老师的角色，有很多地方需要适应。我也经常向其他几位骨干教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。在孟老师上汇报课、观摩课时，一起备课研课、然后听课学习，并仔细记录、认真进行评课，使自己在评课方面有一定进步。在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的教育教学在理论上也有收获。

骨干教师结对子工作主要活动之一是听课、备课、批改作业。这些活动是双向的，不是单向的。孟老师有充沛的精力，有好学的热情，有敬业的精神，有创新的能力。而作为师傅的我更乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在本学期和孟老师共同备课2节，其中一节是汇报课，一节是新秀观摩课，听课后，进行了认真的评课，对教案、教学方法、教学课件、教材信息材料、上课时出现的一些不足都进行了改善。经过研课后，尽是把优秀的活泼的教学活动展现给学生，让他在各个方面有所提高。

在本学期的骨干教师结队活动中，自己微薄的教学理论、技能方面的经验，与孟老师共同分享、探讨研究，同时督促自己不断地更新理念知识和提高教育教学技能。

骨干教师结对帮扶工作纪实

阜蒙县建设镇学校石小红

第五篇：贫困生帮扶纪实

扶志，扶学，扶生活

-------记贫困生帮扶纪实

X X 学

校

帮扶教师：高老师 2018年5月15日

贫困生帮扶工作纪实

帮扶教师：高老师

依学校安排,我负责帮扶我校高二（1）班两位贫困学生，他们是李某和王某。

接到帮扶任务，我立刻找两位同学了解情况。一开始，孩子心理比较自卑，话没说几句，就哭了，考虑到孩子们需要一个适应过程，我很快结束了与他们的第一次谈话。接下来，我从询问他们的学习情况做起，有意创造与他们接触的机会，慢慢地两个孩子开始主动与我接触，经过半个多月的了解，原来这两个孩子都来自偏远的贫困地区，家里人口多，又有常年需要住院治疗的爷爷奶奶，而家里的收入仅靠几亩薄田，收入非常有限。尤其是李某同学家里更是困难，孩子的爸爸是家里的主要劳力，近几年却得了严重的疾病，这对于这个贫困的家庭无疑就是雪上加霜。孩子们还告诉我，他们对学业有很大的顾虑，害怕将来考上大学，因为经济跟不上而不能完成学业，所以他们常常会萌发辍学的念头。作为老师，听到这些话，心里很难过。我是多么的希望孩子们能一心一意地投入学习，但是背负如此沉重的心里包袱，他们怎能在学校安心学习。为了能够让孩子们树立远大志向，通过努力改变家庭面貌，做未来社会的有用人才，以便回报社会，我决定对他们从“志向，学业，生活”等三个方面进行帮扶。我帮扶措施如下：

1、志向方面：

以积极教育和交流为主，引导他们树立正确的人生观，价值观，培养积极进取的精神，走出自卑的阴影，与同学平等交流。同时，我给他们找了一些与他们有类似家境但最终成功的真实例子讲给他们，来消除他们的顾虑，增强他们的自信心。通过这样的多次谈话，孩子们变得乐观了，脸上的笑容多了，主动找老师讨论问题的次数明显增多了，看到孩子们的变化，我由衷地为他们感到高兴。

2、学习方面：

我帮扶的这两位同学在班上学习成绩较好，在班上排名靠前。因此，我激励他们树立“考名校”的决心，告诉他们这是他们唯一的，也是最好的出路。每次上完课我都要询问他们课堂的掌握情况，不懂的地方我在给他们再讲一遍，这两位同学在班上的进步很大，在学校组织的月考中，侯娟同学名列班上第一，王博星名列第二，同学们都向他们投去羡慕和佩服的目光，他们两个为了感谢同学们平时对他们的帮助和照顾，他们在班会课上把自己的学习方法和心得体会拿出来与其他同学分享，赢得了同学们热烈的掌声。

3、生活方面：

这两位同学都是在学校食堂吃饭，生活简朴。为了保证他们有健康的身体，我随时都会询问他们“今天食堂什么饭？”，“够吃吗？”，有时自己煮了稀饭，我就叫他们来喝一碗。有一次，王某同学肚子疼，而且疼得很厉害，可是她家里离得远，家长来不方便，我先给她家长打了电话询问孩子是否有这方面的病史，征得家长的同意之后，我和另外一名班干部同学带她去看病，一直陪着她，直到她服了药慢慢恢复过来，孩子很感动。经过这件事情之后，孩子更愿意与我交流了，我工作起来也就更方便了。

当然，我知道，帮扶的道路是曲折而又漫长的，我会一如既往的做好对他们的帮扶工作，不但要为两个孩子消除后顾之忧，更要扶他们考上理想的大学。因此，在今后的工作中，我还要继续学习，努力工作，为学校的帮扶工作献出自己的一份力，为孩子们的人生增添色彩！