南古寄宿制小学语言文字示范校工作汇报

第一篇：南古寄宿制小学语言文字示范校工作汇报

南古寄宿制小学 语言文字工作汇报

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！首先，我代表南古寄宿制小学全体师生，对各位领导和专家莅临我校检查工作，表示热烈的欢迎！

学校历来重视语言文字规范化工作的基础性作用，截止目前，学校语言文字规范化工作已形成了“六组一室”的层级组织体系，“一方案、一章程、一规划、一计划、十制度”的全面监管体系，“文化橱窗、手抄报、黑板报、宣传标语”为主题的宣传体系，“六个一”系列和“十一项特色”的活动体系。现将几年来的工作向各位领导、各位专家作简要汇报。

一、组建机构,建章定制

（一）组建“六组一室”，全面负责市级语言文字示范校创建工作

1.成立语言文字工作领导小组，由校长赵勤喜任组长，主管教学的副校长李世舜任副组长，全面负责语言文字工作的管理和指导，从组织上保证语言文字工作顺利开展。

2.成立南古寄宿制小学语言文字工作小组，由教导室主任马彩霞任主任，全体语文教师为成员，具体负责语言文字工作计划-1-的制定和活动的安排、开展与落实。

3.成立语言文字工作督查小组，由教导主任马彩霞任组长，各年级年级组长为组员，全面督查教师教案、作业批改、听课笔记、业务笔记以及学生作业用语用字规范化情况。

4.成立语言文字工作纠错小组，由语文组组长毛玉香任组长，各年级语文老师为组员，对校园用语用字环境进行跟踪检查，保证师生用语用字规范。

5.成立语言文字工作信息反馈小组，由少先大队部张晓德任组长，各教研组组长为组员，对教师和学生不规范用语用字情况予以张榜公布。

6.成立语言文字工作整改通报小组，由教导主任马彩霞任组长，各班主任为组员，对师生不规范用语用字每周检查通报，整改纠错。

以上六级工作管理机制覆盖了全校推普工作的各个方面，在工作过程中，根据实际情况的需要，及时调整和充实学校的语言文字工作组织机构和人员，保障了工作的顺利开展。

（二）建章立制，为语言文字示范校创建工作提供制度保障 学校构建了以“一方案、一章程、一规划、一计划、十制度”为体系的语言文字工作监管体系。

“一方案”是指《南古寄宿制小学语言文字规范化实施方-2-

案》；

“一章程”是指《南古寄宿制小学规范用语用字工作章程》；

“一规划”是指《南古寄宿制小学语言文字规范化工作三年规划》；

“一计划”是指《南古寄宿制小学语言文字规范化工作计划》；

“十制度”包括管理制度、使用监督制度、纠错制度、整改制度、奖惩制度、教师自查制度、教师互查制度、学生自查制度、学生互查制度、通报制度。

二、广泛宣传，营造氛围

在“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针指导下，学校把语言文字规范化的宣传工作纳入到精神文明建设的总体框架之中，以“文化橱窗、手抄报、黑板报、宣传标语”为主阵地，营造了浓厚的语言文字工作氛围。

（一）在教学楼前面设立一橱窗，宣传学校积极开展语言文字工作情况。

（二）利用红领巾广播站深入宣传语言文字工作的政策法规，提高师生对语言文字规范化的认识。

（三）在教室内悬挂“说普通话，写规范字”的宣传牌，对师生进行潜移默化地教育。

（四）组织语文教师对学生讲解普及语言文字的政策法规和知识。

（五）充分利用校园网络、校园广播站、集会、国旗下讲话、橱窗专栏宣传《国家通用语言文字法》和国家语言文字工作方针政策。

（六）定期组织推普员培训，发挥学校推普员的积极作用，以点带面，推进语言文字规范化工作。

（七）有计划、有组织地开展好推普周活动，通过开设推普专题讲座，组织学生上街散发“说普通话，写规范字”倡议书，加大对周边社区宣传介绍语言文字规范化知识的力度。

三、具体做法

（一）统一思想，提高认识

按照《国家通用语言文字法》和国家、省、市区语委的有关文件要求，学校确定了“端正思想，提高认识，全员参与，健康发展”的语言文字工作思路，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》、《教师法》中的相关内容，认真领会有关语言文字工作的文件精神，将语言文字工作列入学校工作计划，专项研究布置工作任务，把推普工作纳入素质教育培养目标，纳入学校常规管理，纳入教师基本功训练，将其渗透到德、智、体、美和社会实践各项教育活动中，推进了我校-4-

素质教育的进程。

（二）明确责任，确保实施

为使语言文字工作扎实、深入、有效开展，学校形成工作到位、责任到位、权责清楚、目标明确、上下齐心、真抓实干的工作机制。

语言文字工作领导小组全面负责语言文字工作的管理和指导，定期召开专题会议，研究、部署语言文字工作，并提出指导性意见。

语言文字工作办公室领导下设的语言文字工作小组具体负责语言文字工作计划的制定和活动的安排、开展与落实。

督查小组、纠错小组、信息反馈小组、整改通报小组在领导小组和办公室的统一领导和协调下分工明确，各尽其责，互相协调，紧密配合，有条不紊地开展督查、纠错、反馈、整改等各项工作，形成了较为完整的语言文字工作体系。

（三）强化管理，及时评估

1.强化管理，规范要求。学校要求全体教师在课堂教学及日常教育活动中，认真落实“三纳入一渗透”的宗旨，把普及普通话的要求纳入学生培养目标，纳入班级管理常规，纳入教师基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育活动中，将语言文字规范化融入日常教学，贯穿于教育教学全过程。

在课堂教学中要求教师普通话标准、吐字清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整；对教师教案、作业批改、业务学习以及制作多媒体课件、命制试卷等一律要求使用规范字，并派专职人员检查。

将规范学生语言文字工作纳入班主任工作常规管理，把这一要求作为班级评优、学生评优的重要条件之一。在教育教学以外的其他活动和日常交流中要求教职工必须使用普通话和规范字。学校的各种标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)一律要求使用规范字。对教师教案、作业、听课笔记、业务笔记中已出现的不规范用字情况，要求教师以年级组为单位一对一互查互改，并签订了目标责任书，同时组织学生对作业中不规范用字的情况以班为单位互查互改。

2.及时评估、促进规范

(1)学校充分发挥“六组一室”的监管功能，将“板书规范、普通话标准”作为课堂教学质量评估体系的一项重要指标，把语言文字工作的评估纳入学校的常规工作，结合教学常规大检查，采取随堂听课、随机抽查教案及作业、召开座谈会等形式，检查教师规范用语用字执行情况，及时进行通报和反馈，并责令整改。

(2)实行持普通话证上岗制度。

(3)定期对教职工进行普通话培训测试，坚持将普通话水平-6-

达标作为教师资格认定和聘用条件之一，将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话规范字的情况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。

(4)组织了教师教学能力大赛、普通话演讲比赛、三笔字大赛、经典诗文诵读等教学基本功大比武，并专门设立了“最佳语言奖”、“最佳板书奖”等富有语言文字工作特色的奖励机制，为师生提供了展示的舞台，激发了教师参与语言文字规范化工作的积极性。

（四）聚焦课堂，狠抓落实

近年来，学校根据小学生身心发展的规律，在课堂内外开展各种形式的“听说测试”，让全校师生进行零距离的语言接触，学校语文教学形成了自己的特色，具体做法是：抽读生字、课前五分钟演讲、对文章发表看法、听一个故事片段、复述课文大意、展开想象合理续编故事、创作个性化的座右铭、整合多篇文章进行归纳、班级书法大赛等等。在其他学科教学中，要有机渗透语言文字规范化教育，在课堂教学、作业批改、师生交流互动各环节中要讲普通话、写规范字，要注意纠正学生不规范的用语用字现象。

（五）活动育人，拓宽领域

为了提高全校师生规范应用语言文字的能力和水平，学校定-7-

期举办师生共同参与的各种语言文字规范化活动，并创造性地开展了“六个一”系列活动和“十项特色活动”。

1.“五个一”系列活动。每学期一次语言文字规范化专题手抄报评比活动；每学期一次语言文字规范化主题班会；每学期一次经典美文朗诵、古诗文诵读活动；每学期一次师生演讲比赛活动；每学年一次推广普通话宣传周活动。

2.十项特色活动

（1）学校设立了不规范用字纠错台，每周将从全校师生中查出的不规范用字汇总后出示在纠错台上，以警示和及时提醒师生用规范字。

（2）在班级内每班推选一名小小推普员，时刻提醒同学说普通话。

（3）坚持语文、英语、数学等学科的“课前五分钟演讲”及学生点评活动，融知识性、教育性、语言文字运用为一体，培养了学生的语言文字运用能力。

（4）利用校本课及《古诗文诵读》校本教材的教学，让学生用普通话集体、个体朗诵诗歌美文。

（5）教导处、语文组按学校计划组织开展读书心得交流、“读书伴我成长”演讲比赛、各种主题的征文、作文竞赛、硬笔书法大赛、阅读能力竞赛、课本剧表演等系列活动。

（6）在少先队组织下，由学生组成的“小护士”小分队定期在校园、社区开展“小护士”行动，查找、纠正不规范用语用字现象，将学校在语言文字方面的优势向社会辐射，一人带一家，一校带千家，用学生的小手，拉动家长的大手，使普通话由校园语言成长为社会语言。

（7）少先队、语文组协同确定普通话标准、表现优秀的学生参加每周星期一升国旗时进行的国旗下演讲。

（8）组织师生积极参加市、区组织的普通话演讲比赛、经典美文朗诵比赛。

（9）在校园文化艺术节、诗文朗诵等活动中，选拔普通话标准的学生做主持人。

（10）教导处、语文组按学校计划组织开展读书心得交流、“读书伴我成长”演讲比赛、各种主题的征文、作文竞赛、硬笔书法大赛、阅读能力竞赛、课本剧表演等系列活动。

丰富多样的综合活动，使师生感受了祖国语言文字的魅力，规范了言谈举止，形成了交往能力，提升了规范运用语言文字的意识和水平。

五、取得的成绩及存在的问题

一年来，通过集中宣传和扎实有效的活动，学校语言文字工作收到了良好的效果。

（一）普通话已真正成为教学语言、校园语言、生活语言，校园里讲普通话已蔚然成风。98%以上的教职工在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中使用普通话，学生在课堂学习、宣传集会及其它集体活动中100%使用普通话，98%以上的学生能说比较标准的普通话，95%以上的学生能熟练掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字。

（二）用语用字环境良好。具体表现在：全体教师在教育教学过程中用语规范；校园广播、宣传告示、演出用语规范得体；行政办公、各类集会、大型活动主持、发言、讨论用语规范；教师板书、试卷、自编教材、教辅读物、教学软件等用字规范；校园内各类标志、指示牌，书写、拼音准确规范；校风、校训符合规范要求；板报、宣传栏、告示栏等用字规范。

（三）语言文字规范化工作促进了教育教学质量的提高，提升了广大师生的教学能力、学习能力和文化品位，推进了学校素质教育和校园文明建设。

学校语言文字工作虽然取得了一些成绩，但也存在一些不容忽视的问题，主要表现在个别教师受方言影响语音不够标准，学生在校内、家庭中、社会上规范用语用字的自觉性不够。主动纠正街道牌匾、宣传版面的不规范用字及服务社会方面还做得不够。

六、整改措施及今后的打算

语言文字教育有着丰富的人文因素，对学生品格的养育，情感的陶冶，社会责任感的形成，有着重要而独特的作用。在今后的工作中，我们的思路是：

（一）进一步转变观念，统一思想，以科学发展观为指导，树立求真务实的精神，遵循语言文字的特点与规律，坚持从实际出发，注重常规性、制度性检查落实。

（二）将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合。

（三）将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭、社区，为净化社会语言环境、服务社会发挥重要作用。

（四）把开发校本课程作为推进语言文字工作的助推器，以语言文字工作的推进促进学校的整体发展。

（五）逐步完善语言文字工作的检查评估机制，定期检查调研，及时发现问题，解决问题，使工作落在实处。

各位领导、各位专家，国家通用语言文字的使用，有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。在教育教学改革日新月异的今天，南古寄宿制小学呈现出蓬勃发展的良好态势。我们全体师生将紧扣时代脉搏，坚定不移地贯彻国家新时期的语言文字方-11-

针政策，坚持普通话的法定地位，说好一口流利的普通话，写好一手漂亮的中国字，满载着希望去远航！

二〇一二年九月十一日

第二篇：南古寄宿制小学2011春学期教研工作计划

小学教研工作计划

（2011---20112学年第一学期）

一、指导思想：

坚持“以人为本，全面创新”的重要思想，全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策，落实中心小学的工作部署，本着求真、务实、创新、进取的态度开展教育教学工作。以扎实细致的教学管理为手段，以全面提高教学质量为目标，加强教学研究，强化“校本培训”和“校本教研”，加强远程教育设备的维护和远程教育资源的使用，积极推动我校现代化教育进程，促进学校的可持续发展和办学品位的不断提升，办出人民满意的学校。

二、工作目标：

1、加强师资队伍建设，严格按照师资队伍发展规划的要求，加强师资队伍培训力度，扎实有效地开展教研活动，提升全体教师的业务水平和业务能力。进一步完善校本培训和校本教研机制，抓好“三个培训”工作，解决教育教学中的实际问题。

2、加强新课程改革研究力度，以新课程理念为先导，以从教学案例的分析和开展教学反思活动为突破口，创新课堂教学模式，加强对新课程的学习与实践，卓有成效地开展校本教研活动。

3、深入落实中心小学“现代教育技术在小学各学科教学中的运用”，加强现代信息技术和远程教育资源与学科间的整合，并在实际的课堂教学中加以应用，严格按多媒体教室使用安排表上课。

4、打造一支师德高尚、业务精良的师资队伍。培养品行兼优，全面发展加特长的学生群体。

5、抓好六年级毕业班和 “课改” 年级教学，对待六年级毕业班，学校领导要高度重视，亲抓亲管，加强教学和纪律的检查和督导，认真同教师商讨研究，全面提高教学成绩，将全新的教学理念落实到具体的教育教学工作中。课改年级的课改教师要加强对远程教育资源的浏览，同时能够充分利用远程教育资源进行教学。六年级的各学科教学也要积极转变观念，在旧教材的基础上，积极挖掘远程教育资源和网上教学资源，积极开展学科教学，体现新理念，为课改的全面铺开奠定坚实的基础。

6、加强教学管理，抓好日常的常规检查工作，将工作做实做细，严格落实考核细则和奖罚制度，使教学管理科学化、规范化。

三、工作措施：

（一）、加强教师综合素质培训，全面提高教师的从教能力和水平。

1、加强学校的培训、指导工作，努力提高全体教师的业务能力和从教水平。

遵照中心小学的有关要求，搞好“三个培训”。

（1）课改培训：积极组织教师参加上级部门的各项课改培训活动，成立课改教师档案，并且由参加课改的教师组织对本校非课改教师的再培训工作，定期开展有关课改的教研活动。做到活动经常性、学习专题性、方式多样性。抓好课改年级“课改”教学，充分发挥教学光盘和音像资料的作用，组织教师观看研讨，将全新的教学理念落实到具体的教育教学工作中。每名教师每学期必须推出一节新理念展示课例。及时做好教学反思，参加教学研讨活动。

（2）信息技术培训：加强教师的信息技术培训和校本教研，强化信息技术在现代教育中的重要作用，提升教育理念，充分发挥信息技术在教学活动中的地位和作用，提高信息技术与课堂教学的整合能力，提高课堂教学效果。本学期要在前几期培训的基础上进行综合应用，同时要让教师初步掌握，媒体播放软件、flash、音像、视频剪辑软件的应用，积极参加中心小学开展的远程教育活动。

（3）远程教育和网络资源整合应用培训：充分利用远程教育资源和网络资源对教师进行培训，接收、浏览、下载远程教育资源，积极挖掘远程教育资源和网上教学资源开展学科教学，体现新理念，为课改的全面铺开奠定坚实的基础。坚持自主学习与集中培训相结合。理论培训与实践提高相结合。教师要记好学习笔记。

2、强化自身修养，规范教学行为，树立良好形象。加强师德师风建设，组织教师学习教师职业道德规范、“十不准”，开展好“内强素质，外树形象”大讨论活动，引导全体教师争做“名教师、骨干教师、学科带头人”，要求教师从教行为规范，治学严谨，要做学生的榜样和楷模。

3、加强校本研讨，深化课堂改革。（1）改进和完善校本教研制度，创新校本教研的形式和机制。做到有组织、有计划、有实施、有记录，明确主题，保证时间，扎扎实实地开展好校本教研活动。开展多种形式的互听、互教、互评活动，形成名师带动、教师互动的局面。通过集体备课、教学观摩、评课反思交流、案例分析、专题研究等形式深入教研，认真组织开展好网络教研活动，努力提高教师的现代化教学水平。

（2）继续开展好“教学大练兵”活动，严格遵守中心校领导兼课、听评课制度，做到有听，有评，指导到位。领导听评课每学期不少于20节。本学期继续采用多种方式听课：①随机听。领导随时深入课堂听课，不给教师任何准备。这样做是检查教师常规授课情况，促使教师认真备好每一节课，上好每一节课。②指听。即指出要听的教学内容，在教师精心备课，充分做好各项准备的情况下听课。这样做是针对某一个专题进行研讨，探讨最科学、最合理的教学方法。③对比听。每位教师都有自己的教学理念、教学特点，为了促进教师间的交流，实行对比听。即各位教师都进行同一内容的授课，然后互相听、评。人人有听课笔记，有教学反思，从而达到互学互助，共同进步。

（3）继续抓好教师基本功训练，开展好“五个一”活动，教师每人要积累一本业务学习笔记（读后感，教学反思，教学评价，格言，先进的教育理念、模式、方法等。）继续开展新老教师师徒“结对子”、“新老互助”、“校间业务联谊”活动，加强教师间的交流，互帮互助，共同提高。鼓励、支持教师的进修。

（二）加强教学工作，向管理要成绩。

1、严格执行课程计划，开齐学科，上足课时，加强课堂教学的常规管理。

2、制定好各学科教学计划、进度，加强平时的检查力度，认真作好质量监控的反馈工作。

3、加强远程教育资源的使用，各任课教师要充分利用远教资源上好每一堂课。

4、加强常规管理。

制定和完善各种教育教学制度，实行制度化管理。教师的教案实行周签字；学生的作业做到月检查，有评比、有总结；完善各种记录，内容真实、详细，及时记录。

5、规范教师的教学行为，开展好各种教学活动。备课：

不但备知识，更要备学生，备方法；杜绝提纲契领式教案或使用旧教案，杜绝抄袭教案；要超周备课，做到不备不教，备不好不教；下大力气写好教学回顾，以总结经验；课前要做好充分的准备。上课：

按课时安排计划上课，按时上下课，不溜堂，上课时不带手机，不接打手机，保证一堂课40分钟不离人，不坐着讲课。课堂上让学生动起来，活起来，让全体学生参与教学，参与教学的全过程。学生能提的问题让学生提，学生能解决的问题尽量让学生 自己解决。加强数学与现实生活的联系，让学生感到数学就在我们身边。语文教学重视读，让学生养成良好的读书习惯。加强写字教学，使练字经常化，每个学生每天都要练一页字，班主任周检查。加强作文教学，杜绝抄袭作文，消灭不合格作文。开展读好书活动，要求学生记好读书笔记，写日记，以积累写作素材，培养写作能力。各班要创建班报，每周一期。批改：

做到及时、准确、精细，评语恰当。杜绝讽刺、挖苦性评语，作业批改及时。按要求布置家庭作业，数量适当，布置的作业必须检查，多和家长联系，取得家长的协助。

第三篇：寄宿制小学家长学校工作汇报材料

繁荣寄宿制小学家长学校工作汇报材

料

我校家长学校工作以培育和践行社会主义核心价值观为核心，以抓好“三结合教育”为重点，以关心关爱和主题教育等活动为载体，充分发挥家长学校在学校教育工作中的作用，在学校整体工作中起到了很好的补充作用，推动了学校的教育教学工作。学校是教育的主阵地，但家庭教育是教育的基础，父母是孩子的第一任老师，他们对孩子的成长与发展起着至关重要的作用，因此，提高家长自身素质和教育孩子的能力显得尤为重要。为了使家庭教育更好地辅助学校教育，我校于2000年创办了家长学校。家长学校的创办增强了学校与家庭之间的相互了解和联系，帮助老师解决了许多教育难题。尤其是2015年我校成立寄宿制以来，更加重视对家长学校的管理，充分利用家长学校这块小阵地为广大家长进行家庭教育知识的宣传，并及时与家长沟通孩子的学习情况和思想情况，教育效果很明显，得到了广大家长和社会各界的好评。现将我校家长学校的工作汇报如下：

繁荣寄宿制小学是一所农村寄宿制小学，现有6个教学班，一个幼儿园。在校学生124人，其中住宿生115人，教职工53人，专任教师18人。学生大多是父母外出打工、经商的子女。这些孩子平时与父母在一起的机会少，缺少父爱和母爱，缺少家庭的教育和培养。再加上有相当一部分学生来自偏僻山区，他们的家庭教育存在着不少问题，这些家长有爱子之心却无教子之法，在教育观念和教育方法上存在着许多误区，重物质投入而忽视精神投入，重考试分数而忽视素质培养，重言教而忽视身教，教育方法靠经验不靠科学。这些错误思想严重影响了学生的健康发展，也给学校教育带来了许多困难，因此，我们家长学校把提高家长素质和家教水平作为工作的主要任务来抓，要求每位家长每年必须参加两次培训学习，大多家长要按时召开家长会，定期与学校沟通交流。有目的，有计划地使家长明确家庭教育的重要性，引导家长学习研究家教方法，重视家庭教育，将“望子成龙”的美好愿望转化为“育子成才”的现实，树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，积极配合学校教育，经常交流教育经验，达到共同教育好孩子的目的。

近年来我校家长学校在关爱留守学生方面做了大量的工作。一是建立档案,加强对留守学生的管理。建立“留守生”专项档案。通过班主任认真调查摸底,掌握学生信息,摸清本班留守学生的数量和基本情况。包括:一清楚姓名、性别、出生年月;二清楚性格爱好;三清楚有何病史;四清楚父母姓名、外出工作地址和联系电话;五清楚第二监护人姓名、与留守儿童关系、家庭住址及联系电话。到本学期，学校有留守生17名，全部建立了 “留守生”档案。档案的建立,有利于帮助发现问题学生,分析问题的形成原因、制定策略、选择方法,提高工作的针对性和有效性。学校要求班主任努力做到:留守学生不辍学、留守学生在班里学习不掉队、在校没有严重的违纪现象。二是开展关爱帮扶。精神上给予爱护,生活上给予关心。学校家长学校配合政教处、教务处合理安排任课老师和留守学生结对子。由单纯学习上的指导者转换为对生活、情感、心理等方面都给以关注和疏导的“代理家长”,并要求“代理家长”定期与学生进行思想交流及学习、生活情况了解。班主任定期召集“代理家长”交流情况,有针对性地进行工作。家长学校和政教处定期举行“留守学生”座谈会,弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响,适时安排“代理家长”与“留守学生”监护人见面会,以加强联系,形成教育活力。学校除了对这些留守孩子精神上给予爱护外,还在生活上给予关心。天气冷了,老师们会提醒孩子们添加衣服;孩子生病了,学校主动免费为孩子看病输液;学习上有了困难,号召同学们积极伸出友爱的手。近年来，学校协调县红十字会、县扶贫基金会、赤峰公益联会和教育局等部门，为贫困儿童捐款捐物，折合人民币15000元。我校于2013年筹建了“爱心超市”，2014年在县红十字会的援助下，超市的规模越来越大，现拥有书包100个，衣服200余件，本子2700多个，铅笔2200多支，学生学习和生活用品400余件。每学期都定期为贫困学生发放物品，平时学生学习生活遇到困难，可随时到“爱心超市”领取物品。“爱心超市”做到了有组织，有制度、有房舍，有货架，有专人管理，服务师生，造福儿童。三是学校、家庭、社会密切配合,共建留守学生教育体系。建立留守学生家长与学校的联系制度,具体内容是要求外出务工、经商的家长每周一个电话,每月一封信,每月与班主任联系一次,每学期与科任教师联系一次,每年至少回家一次。班主任多渠道、多形式地帮助和教育外出务工的家长,使其进一步了解对子女生活和教育中应承担的法律责任,帮助、督促、家长履行监护职责。让孩子体会到父爱、母爱。

学校家长学校有组织、有计划的开展适合青少年特点的各项活动,以活动为载体，从学生的人生起点抓起，规范行为习惯、提高基本素质，确立远大志向，培养他们树立正确的世界观、人生观和价值观。一是重视安全法制教育，搞好“警校共建”活动。学校家长学校在学生的法制安全教育上常抓不懈，配合乡派出所、司法所，对青少年进行民主法制教育，增强他们法制观念，养成良好的遵纪守法行为。我校聘请了

大营子乡派出所民警朱晓飞做学校的法制副校长。法制副校长参与学校的日常管理，每年召开两次有法制副校长参加的学校法制教育工作联席会，规划学校法制教育工作，并要求法制副校长定期到学校为学生进行法制教育，通过生动具体的案例讲解，使学生的法制意识和法制观念普遍得到增强。定期请法制副校长对全体教职员工进行相关法律知识的讲座和培训，增强并提高全体教职员工的法制意识和法制教育工作水平。多年来我校家长学校协同校政教、教导、安监等部门紧紧围绕学校的教育教学工作中心开展形式多样活动。开展了 “复兴中华，从我做起”演讲比赛，“送温暖，献爱心”，“让安全为生命护航”演讲比赛，“中华魂主题教育读书活动”，“中华魂理想点亮人生”主题教育，“诵千古诗文，传承民族文化”古诗词诵读比赛，“华人少年作文比赛”，“我安全、我健康、我快乐”主题演讲比赛，“五好小公民”主题教育，“感受生态文明，热爱美丽林西”主题教育等等。多次受到上级有关部门的奖励。活动的开展，促进了教育教学工作，我校的教育质量连续几年始终名列前茅。学校家长学校还关注学校文化建设工作，用优质的文化底蕴感染人，以优异的文化特色教育人，形成了较有雏形的文化建设格局。其分类有：教室文化，办公室文化，廊道文化，宿舍文化，餐厅文化，红领巾广播台，各种小报，牌匾，宣传橱窗，书法绘画，爱心超市，兴趣小组，读书阅览，写字工程等等。

积极搞好三结合教育。一是办好家长学校。自2000年始，我校成立了家长学校，健全了组织机构和各项规章制度、表册。几十年来我校由校长、德育主任亲自备课，在我校会议室和多媒体教室先后开办家长培训班共5次，培训家长189余人次。培训内容主要为：《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中国儿童发展纲要（2001-2010年）》、《家长教育行为规范》、《家庭教育常识》、《如何做一名合格的家长》、《家长如何与孩子沟通》，帮助学生家长紧跟时代发展步伐，更新家庭教育理念，掌握现代家庭教育方法，提高自身文化修养，提升教育子女的能力，与学校共同做好未成年人的教育工作。各班级也成立了家长学校，同时也健全了相应的组织、制度。2015年始，成立了“手机家长学校”，目前正着手开通。二是设法办好假日学校。积极组织家长参观学校。近几年，利用农闲时节，先后组织家长代表参观了我校教学楼、现代远程教育、微机室、图书阅览室、宿舍楼、食堂餐厅等，使家长了解学校，了解现代教育手段的科学性和先进性。通过参观了解，家长对学校教育环境、硬件建设非常满意，纷纷表示，要积极协助学校教育子女好好学习，将来报效祖国。三是定期召开座谈会。我校有针对性地定期召开家长座谈会。座谈会上，围绕学生的安全与法制教育、养成教育、日常行为规范、等问题进行了探讨。虚心听取家长对学校工作的意见和建议，使广大家长积极参与到学校教育教学工作中,共同解决学校出现的各种问题和困难,达到共同教育学生的目的。同时使家长明确孩子的行为、习惯是在家人的影响下形成的，家长的一言一行对孩子起着潜移默化的作用，因此，做为家长，要以身作则，用符合法律的、科学的、人性化的方法教育引导子女，及时纠正，引导子女的不良行为，促使子女身心健康发展。四是定期进行家访。我校对不按时参加培训班的家长进行了及时家访，共家访30多次，家访人员达68多人次。家访中，将党的惠民政策、家庭教育的方式方法、子女成长应注意的问题等给家长们认真讲解，收到较好的效果。

我校家长学校工作，始终围绕学校教育教学工作安排部署工作，坚持“常请示，勤汇报，重参与，不添乱”的原则。凡举行或开展的活动，方案形成后首先争得校党支部和校委会研究批准后，再具体实施。凡开展的活动都协调学校教导、政教、安监、总务等部门的支持后，再开展活动。家长学校各项活动，全校上下，各个科室办，通力合作，有声有色。

在舍务管理工作中，生活指导教师付出了大量的心血。他们用慈父慈母般的工作热情，精细照料孩子，每天夜里要巡查四五次。在学生宿舍内，办了活动专栏，成立了兴趣小组，开展了“守纪小标兵”、“卫生小标兵”和“整理内务小能手”等评比竞赛活动，培养了孩子自理和自律能力，使学校舍务工作管理上档次有特色。

学生食堂管理有创新，每周制定科学合理的食谱，叫孩子吃的营养，吃的放心，吃的健康。在餐厅开展了“文明餐桌”、“节俭小标兵”、“卫生小卫士”等评比竞赛活动。伙食管理的教师们，忠诚职责，勤奋工作，为孩子们的健康成长起早贪黑，呕心沥血。几年来，学生食堂从未发生食品卫生等安全事故，被县级食药局评为A级单位。

历年来，我校家长学校十分注重档案建设工作，让工作情况不流逝，给人以回顾、回味和展望。家长学校工作的档案，分年、分类、分项及时装档，妥善保存。我们的档案分类有：组织、计划与总结，关爱留守儿童工作，家长学校，活动资料，图片资料，规章制度，会议记录，活动记录，小报，信息集锦，工作大事记等。

总之，通过我们长时间的辛勤工作，有力地提高了家长对学校教育的认识和理解，家长教育子女的水平得到了有效的提高，许多家长能主动配合学校开展活动，为学校工作出谋划策，全体学生在家长的配合教育下，形成了良好的行为习惯，身心都得到了健康的发展。他们在校讲文明，懂礼貌，在家敬父母、名礼仪，整体素质得到很大的提高，今后，我校将不断加强组织管理，努力提高师资素质，改善办学条件，使家长学校的工作迈上一个新的台阶。

林西县繁荣寄宿制小学

2016年9月19日

第四篇：南古石小学学校绿化工作汇报材料

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南古石小学校园环境整治工作汇报材料

为进一步搞好我校校园绿化环境建设工作，创建良好的育人环境，现将学校校园环境整治工作总结如下：

一、总体思路。

为了认真贯彻落实教育局有关文件精神，我校制定切实可行的校园环境整治措施，进一步做好校园绿化工作，积极开展“校园绿化美化”活动，加强校园美化和校园文化建设的责任心，提升校园文化品位，积极营造良好的育人环境。

长期以来，学校领导十分重视校园环境建设，强调“环境育人”的重要性，先后投入大量人力、物力及财力从事学校校园环境整治工作，长抓不懈，全体师生参与，校领导亲临现场指导，全面开展校园环境整治工作。

自去年以来学校先后投资22000多元用于校园环境整治。

一、校园环境绿化

在教师办公室和幼儿园教室后面以及学校操场的南面、东面栽植白杨树苗60棵;在学校操场北面栽植木槿10棵,冬青球6棵,百日红4棵;在学校操场西面补栽冬青160株;在学校西面花园种植大型腊梅树6棵,种植银杏树4棵,种植菊花、倒挂金钩、月季花等40余棵；新增绿化面积近600平方；学校安排一名教职工职专门负责种植管理，做到经常松土、除草、浇水、治虫、修枝整形，进一步提高了我校绿化质量。

二、校园环境净化

自去年以来先后清除学校原有的垃圾箱2个，改造成美观大方的动物垃圾箱；整平学校操场近190平方米；学校大门口道路两旁进行绿化、美化，清除校门口垃圾；粉发学校教学楼一幢，近6000平方米，粉发学校院墙290米，复新校墙标语30平方米，整个校园环境焕然一新。

三、校园文化

自去年以来学校先后制作玻璃的滕州名人画像及简介10块，挂在学校教学楼的走廊内；制作古代24孝牌匾15块，采用不锈钢方管和铝合金制作，镶在学生主要活动区域；各班级制作班级名片共8块，教室内班级文化制作各具特色，独具匠心；学校近期又制作教学楼上大字12个，镶嵌在学校教学楼上方，美观大方；整个校园校园文化已初步形成自己的特色。

为保证成活率，我校坚持种养并重，确定专人负责花草树木的养护、补栽等工作，为了使校园内的小树、花草不受到攀折、践踏，各班成立了“护花使者队”，都分别认养了草坪和花、树。

面对学校的发展，我校在绿化工作要提高、确保绿化质量与档次，绿化工作任重道远，我们坚持做到人人小事做起，用巧手装点出更美的明天。

今后，我们要把校园绿化工作当作一项持久的工作和任务，长抓不懈，集中财力，积累跨越，努力抓出成效。

南古石小学

2012年3月26日

第五篇：南古石小学二〇〇九年秋季开学工作汇报材料

南古石小学二〇〇九年秋季开学工作汇报材料

根据市教育局关于组织对全市中小学开学工作进行检查视导的通知精神，我校认真做好开学前的各项工作，现将我校开学有关工作简要汇报如下：

一、认真落实学校安全工作

坚持“安全第一、以防为主、防治结合、重在教育”的方针，以创建“平安校园”为抓手，积极开展创建安全文明校园活动。

1、组织机构、规章制度健全。学校有安全工作领导小组，制定了安全工作制度、门卫制度、值班制度，有重大事故应急预案、并层层落实责任，职责明确。层层签订安全责任书。

2、学校安全工作领导小组成员开学前就对教室、食堂、电路、教学设施等进行了一次排查，发现不安全隐患，及时整改，并记录在案。

3、充分利用宣传栏、主题班会、国旗下的讲话等多种形式，对学生进行了交通安全、饮食安全、防火、防电、防溺水等安全教育，以提高学生的安全意识和自我保护能力。

4、认真落实传染病防治法，加强对学生传染病防治教育。及时对教室进行消毒，清除卫生死角。

二、严格规范办学行为：

1、严格执行课程计划。按市教研室下发的新的课程计划，我们做到了开齐开足学科课程，同时我们落实了地方课程的开设。根据学生年龄特点，在一二年级开设了四节学校和地方课，即班会、诵诗、信息技术及生存教育课，三至六年级落实了六节学校和地方课，即班会、诵诗、信息技术及生存教育课、劳动技术及综合实践课。

2、严格遵守作息时间。为了切实减轻学生的课业负担，按市教育局统一的作息时间的要求，我们拟定了学校秋季作息时间表，落实到每个班级，保证了学生的在校活动时间总量。同时组织教师学习了关于减轻学生课业负担的有关规定，杜绝了教师向学生直接或间接摊派资料的现象。

3、合理安排教师的课程。为了减轻教师的工作负担，我们结合教师的专业特点，对体育、音乐、美术、科学、劳动技术等学科均安排了专职教师，从根本上减轻了教师的课时压力。

4、规范教师的教学行为。为了保障课堂教学质量，学校制订了《南古石小学课堂教学“十不准”》，进一步规范教师的执教行为。如要求教师不得上无准备之课，教师上课不得随意进出课堂，不接听手机，不体罚或变相体罚学生等等。

5、认真清理学校卫生，做到校内无杂草，墙壁无灰尘，地面无果皮纸屑。

三、假期政治学习落实到位。

一、精心组织，秩序良好

1．学校领导高度重视。根据市教育局党委关于组织教职工暑期学习的通知精神，学校立即召开了行政会，研究布置学校暑期政治业务学习工作。成立了以学校校长为组长，教导主任、工会组长、教研组长为主要成员的暑期学习领导组，落实各人具体负责暑期学习的组

织安排工作，明确了学习目的，安排了学习时间，确定了学习形式，布置了学习内容，强化了学习要求。

2．学习内容，全面具体。一是校长王纯磊同志对暑期学习作了动员讲话，并组织全校教职工认真地、系统地学习了市、镇有关的系列文件，并且进行专题为“科学发展观”、“三个代表与新时期的师德建设”、“树立八荣八耻为内容的社会主义荣辱观”等内容的学习。二是教导主任马修刚同志组织大家认真学习了《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设若干意见》、《未成年人保护法》、肖靖个人先进事迹等。

3．学习要求，全面落实。全校职工积极参与，顾全大局，服从安排，积极认真地参加政治学习。在每天上午的集中学习中，人人都在认真听讲、认真思考、认真笔记。在每天下午的分组讨论中，发言具有针对性。在整个学习过程中，除一人病假，其余职工无迟到、早退和缺席现象。

二、完成了学习任务，达到了学习目的通过学习，我们坚决把“三个代表”重要思想作为加强和改进从教思想，推进教育教学工作的行动指南。按市教育局党委关于暑期学习的通知精神，我校认真地学完了上级要求学习的所有内容，保证了学习任务的完成；通过认真学习、积极讨论，统一了教职工们的思想，提高了教职工们的认识，增强了教职工们的凝聚力。

本次暑假学习，任务明确，安排周密，集中学习聚精会神，分组讨论踊跃发言，分散活动积极家访，并且每个教师写出了心得体会，达到了预期目的，收到了良好效果。