赛教工作总结

第一篇：赛教工作总结

先锋小学语文组赛教工作总结

在校领导的精心安排、组织下，语文组教师全力配合、积极参与、认真准备，本次赛教不仅发扬了以往赛教的优点，而且有了许多新的突破和亮点，主要体现在以下几个方面：

一、领导重视，组织严密。

本次赛教活动经学校研究制定了切实可行的实施方案，成立了赛教领导小组。学校领导全程指导、督促，坚持听课，并于活动结束后进行了集体评课、研讨，认真总结了成功的经验，指出了赛教各教师存在的问题，提出了整改要求，明确了今后的努力方向。

二、准备充分，理念先进。

由于此项活动引起了参赛教师的高度重视，赛教选手在赛前均作了充分的准备工作，都能准确把握教材，合理地开发和利用教学资源，灵活机智地处理教学中出现的突发事件。特别是能积极学习高效课堂的教育教学理念，充分准备、精心设计的教学方案使得课堂教学水平与以往各届赛教相比，有了一个非常大的飞跃。

更加关注学生的学习过程，把课堂时间充分交给1.把学生放在第一位，学生，教师充分相信学生，把学生真正当作学习的主角，教师当作配角，起一个组织、引导、适时点拨的作用。

多媒体课件的恰当运用提高了课堂教学效果，大大节省了课堂时间。2． 特别是吉翠芬、刘晓娟、薛小平、梁亚妮、牛岁林、，五位教师的课件制作特别精美、实用性强，充分调动了学生的学习积极性，给师生耳目一新的感觉。

3.语文教学中，注重学生的阅读感悟和表达能力、写作能力、感情朗读能力的培养，利用教材的空间让学生“说一说”“演一演”“分角色表演”“分

角色说一说”，拓展了语文教学的功能。吉翠芬、徐晓凤两位老师在对学生的写作能力培养上表现突出。薛小平、梁亚妮、牛岁林三位老师非常重视学生的感情朗读。

4.教学中，教学环节的设计、教学课件的演示、练习题的呈现都充分体现严密的逻辑性，更加关注知识的形成过程，教师通过多样化的教学方法让学生多角度的理解知识，这一点李翔辉、刘晓娟，两位老师做得较好。

但教师教出了新课程的理念，教师通过交流收5.语文课虽属于旧教材，集的课外资料来丰富课本知识，开阔学生的视野。

教师把自己融入了课堂，给学生营造了宽松而愉快的学习氛围，6.课上，学生被老师的情绪深深感染，积极参与到每一项学习活动中。

三、认真研讨，促进教学。

所有参赛教师都能认真研读教材、课标，领会其精髓，并与同组、同课课头教师探讨科学合理的教学设计，向教学有特色的领导或教师虚心请教，寻求最佳教学方案。赛教结束后，执教者与听课的领导教师交流得失，听取建议。赛教工作总结会上，评委集体研讨、点评，最后各教师谈论自己在教学中为了提高课堂教学的实效而采用的成功作法，使得我们的赛教工作起到研究的实效。

四、几点建议。

1． 一些刚参加工作或新改教学科目的老师要尽快进入角色，尤其对所教学科的专业技能和专业知识进行更加深入的研究，准确把握学科特点。

切实做到恰当合理地使用现代教育技术手段和教学资源，使其更好 2．地服务于教学，提升课堂教学质量。

全体教师特别是中青年教师要继续加强岗位研修，锤炼教学基本功，3．不断提高教学水平，以适应教学改革和发展的要求。

在新课程背景下，教师要注重在教学实践中进行方法探究和经验积

4、累，建立适合自身特点和学科特点的教学机制，使自己真正融入课堂，使课堂教学充满情趣，富有活力。

5、教师要不断学习，不断创新，武装自己的头脑，这样讲课时才能游刃有余，有所创新。

第二篇：赛教活动工作总结

赛教活动工作总结

杜康中心小学

二0一七年十一月

杜康中心小学2017年赛教活动工作总结

根据学校教学工作活动安排，我校於10月下旬开始在全体教师中组织开展了赛教评优活动，本次活动语文教研组和数学教研组共10人参赛，其中语文教研组7人，数学教研组3人，截止11月18日本次活动已圆满结束，现将活动开展情况总结如下：

一、活动组织过程

本次活动由校委会成员及两名优秀担任评委，严格按照评分标准进行量化得分，突出了评分的公平、公正、公开，课后以教研组为单位，统一时间11月18日分语、数教研组进行了赛教，赛教结束后每位教师及时进行了总结，并以书面形式进行了赛教后的反思和体会。整个活动过程突出了“赛出风格、赛出水平”的活动效果。

二、活动效果

本次活动共听、评课10节，其中语文7节，数学3节，由于此项活动引起了参赛教师的高度重视，各教师在赛前都做了充分的准备工作，都能准确把握教材，合理利用教学资源，自制教具、学具，充分准备，精心设计的教学方案使课堂教学水平与以往赛教相比有了明显的提高。

1、多媒体教学的应用进入了课堂。几位老师能够自制课件，利用多媒体进行教学，增强了知识的直观性，也为我校教学中现代化教学手段的应用起到了带头作用。

2、随着课改的的不断深入，各教师的课改理念在不断增强，能够以学生为主体，培养学生的合作意识、动手能力、观察能力、分析判断能力和培养学生自我表现、张扬个性的教学思想。如：数学课中，几位教师能充分利用教具、学具，以学生为主合作实验，自主探究解决问题，老师们把一节枯燥的除法计算课，设计成以故事、贴图、游戏等形式进行合理结合，极大的调动了学生的学习兴趣，巩固了学生对知识的掌握，在教学“图形拼组”时能通过让学生动手操作，折一折、剪一剪、拼一拼、比一比等形式，培养学生的动手操作能力和对事物的审美情趣。语文课中，老师能够抓住教学重点，对文章中的精彩之处和重要句段能让学生以表演的形式展示出来，不但增强学生对课文的理解而且给了学生自我展示和张扬个性的机会，能够抓住学生的年龄特点，以课件的形式出示情景图，让学生通过观察、思考、相互说一说，达到了理解课文的目的，培养了学生的口语表达能力，同时利用课文内容适时对学生进行思想品德教育。英语课中，唐勤娥老师能充分利用实物、图片进行情景教学，并及时给予学生物质奖励，充分调动了学生的学习热情，达到了学生对知识牢固掌握的的教学目的。

3、各教师能够课前熟悉课标，吃透教材，尤其在教学重点的掌握和难点的突破上采用恰当的教学方法，关键问题处理的好，同时在练习设计和课外延伸中设计出具有层次感、针对性的作业题，达到了对本节内容的巩固效果。

三、几点建议

1、各教师要通过本次活动，相互学习，及时总结，在个人业务素质和教学水平上不断提高。

2、在教学中提倡小组合作探究学习，要指导学生合作学习的方法，逐渐培养学生合作探究学习的良好习惯。

3、教学活动中要做到“轻过程、重效果”，要以点带面，贯穿知识内容，深层挖掘知识内容，拓展知识层次，注重细节和细小问题。

4、语文教学中应重视低段年级的认字、识字和写字教学，应用科学合理的教学方法训练学生的认、识、写，中高段年级应把学生的“读”有感情的读，作为一个训练科目来抓，充分利用早读及课外时间，通过教师的范读、领读或录音教读等形式来提高学生的朗读水平和口语交际能力。数学课要把握好教学重、难点，在教学重点的掌握和难点的突破上，要注重问题的设置和方法的应用，尤其是要把学生的合作学习、动手实践和思维发散作为重点来抓，把数学知识与生活实例有机结合，已达到数学知识来源于生活，服务与生活的学习目的。重视疑难问题的设置层次和练习题的突破性。

5、在带动学生学习兴趣，课堂气氛方面要讲求有效的方式方法，使学生想学、乐学和有积极性的参与到学习当中。

6、导课的设计应突出“设疑、启发、激趣、铺垫”等，已达到抛砖引玉的效果。

第三篇：英语组赛教工作总结

望江中心小学英语组教师赛教活动总结

在校委会的正确领导下，在各教研组、各年级组及各参赛老师的大力支持下，在全体老师的热情关注下，我校教学能手选拔赛活动历时三个星期，取得了圆满成功，达到了进一步提高我校教学教研水平、促进骨干教师转型、青年教师快速成长、促使我校教学工作再上一个新台阶的目的。现将本次英语组赛教活动的情况总结如下：

一、本次活动的基本情况

本次活动是对我校教师教学理念及教学水平的检验，也是对学校整体教学教研水平的一次展示。本次活动从第六周开始，第八周结束。比赛按课堂教学、说课、评课等环节进行，英语组共4人参加，其中许腾文老师取得了优异的成绩。

二、本次活动的基本特点

1、高度重视，精心组织。

本次活动，教务处在本学期工作计划中进行了安排，并在开学初召开的教研组长会议和教师会上进行了布置。并专门召开教务处会议，对赛教活动的安排意见、具体时间、具体要求、评分标准等事项做出了详细的布置安排。

2、积极准备，全心投入。

本次赛教，我们要求32岁以下青年教师人人参与，鼓励其他教师参与。所有的参赛教师都高度重视，认真对待本次比赛，把本次赛教活动作为自己一次难得的锻炼和展示的机会，仔细选课，精心备课，认真上课，较好地展示了我校青年教师的风采。

3、竞赛活动培养和锻炼了一批教学骨干。活动开始各年级组都把组织好、参与好活动作为重中之重的工作来抓，有力地促进了新课程实验工作向纵深开展。

4、方法灵活，效果显著。

这次赛教活动中，教师大都能够灵活地运用各种教学方法，从而使学生在愉悦的心情下，较为轻松“自主学习、合作学习、探究学习”，变老师教会，为学生学会，收到了良好的教学效果。

三、几点反思：

应该说，本次赛教活动的组织是成功的，它使我们看到了自己身上的闪光点，同时也使我们看到了自己身上存在的问题和差距。认真反思本次活动，我们不难发现，在我校青年教师教学过程中还存在以下问题:

1、对教材的处理有待进一步提高。个别教师不能将教材中的知识融化为自己的想法，去结合学生的实际实施教学，仍然停留在“教”教材的层面上，没有达到真正地用教材去教，简单的照本宣科让学生索然无味。

2、个别教师不能积极地调动学生的学习积极性，课堂上没有真正体现学生的主体地位，把学生的“经历、体验、思考、探究、交流、反思中获得知识”的过程，简单地理解为“问答式、讨论式”传统的教学模式，先学后教、当堂检测等新的教育教学理念没有得到充分的体现。

3、对学生的学习指导不够。课堂上呈现出来的大多数仍然是教师在使劲地教知识，缺少对学生思维方式的培养训练，缺少对学习方法的指导。

4、课堂语言表达不精练，不能够准确运用语言信号和非语言信号调动学生。个别教师课堂上语言缺乏激情，缺乏感染力，缺乏艺术性，无法真正地感染学生，激发学生的学习热情。

四、几点希望

教师队伍年轻化既是优势，又是劣势。青年教师可以给学校带来活力，带来希望，带来增长点，但同时由于缺乏经验，缺乏深厚的知识功底，缺乏全局性和前瞻性，也会给我们的教学工作带来一定的影响。因此，教师队伍特别是青年教师队伍的建设就显得尤为重要，也尤为迫切。所以希望：

1、教师特别是青年教师要进一步加强理论学习，准确理解运用新的教学理念，提高自身理论水平。与此同时还要不放松专业课的学习，保证充足的知识储备。

2、教师要不断地学习，坚持听课评课，虚心学习他人的长处，要充分利用备课组活动、教研组活动、同课异构活动的机会，积极开展教学教研活动。

3、教师要对自己提出更高的要求，特别是青年教师，一定要有明确的个人发展目标，并要为此进行不懈的努力。

望江中心小学英语教研组

2012-10-28

第四篇：数学教研组赛教工作总结

数学教研组赛教工作总结

为期一周的教师全员赛教活动已顺利结束,我们聆听了6位数学教师的赛教课,目睹了他们课堂教学的风采,感受到了教师的课堂教学的魅力。今天，我就本次赛教情况做以下总结：

一、基本情况

数学教研组共有6名老师参加赛教（缺蒋新艳老师，请假）

二、赛教特色

1、高度重视,精心组织,确保活动顺利开展。

本次赛教活动，是一次为我们数学教师提供锻炼和展示自我的活动，更是一次课改成果的展示交流活动。为确保活动的有效开展，学校对活动开展的时间、要求和评分标准等工作做了详细的布置安排，并成立了评委小组，评委小组成员在工作冲突的情况下，克服了一切不利因素，一堂不落地尽好自己的职责，严格按照本次赛教的课堂教学评分标准对每位教师的课堂教学情况进行了公开、公正、公平的综合评价。

2、准备充分，亮点频处，展现青年教师风采。

在这次赛教活动中，我们感受到的是教师勇于参与的热情，他们能把这次赛教活动看作是个人成长锻炼的机会，勇于接受任务，勇于接受挑战，勇于参与竞争；在这次赛教活动中，我们还感受到了这一年来教师业务能力上的一次大的飞跃，大到环节的设计，小到细节的处理，都体现了教师的教育机智；在这次赛教的八节课中，亮点频出，每节课都有教师的创新之处，每节课都有美的享受：我们看到了精美的课件、独具匠心的设计、洒脱自如、条理清楚的板书、师生交流互动的融洽氛围，听到了充满热情激励、富于启发的教师语言和学生不同的见解„„这些润物细无声的教育智慧，让我们看到了教师们独特的个人风采。

3、教法灵活，效果显著，体现了新课程理念

这次的赛教课都很成功，我们的选手们都能灵活选择教学方法，熟练运用多媒体手段，新课程理念在他们的课堂中得以体现。具体体现在：

（1）数学教学生活化。能创设一定的生活情景，引导学生学习生活中的数学。

（2）实践交流探究化。赛教教师能通过创设轻松愉悦的学习氛围，引导学生“自主参与，合作交流，实践探究”。

（3）计算估算结合化。新课程强调了加强学生估算能力的培养。（4）猜测验证研究化。新课程鼓励学生大胆地猜测。（5）三维目标一体化。老师们在课堂教学中，既注重了知识与技能，又注重了过程于方法，还注重了情感、态度价值观。始终能把激情代入课堂，营造良好的学习氛围，激发学生主动参与学习过程，使学生在“经历、体验、思考、探究、交流、反思”中获得知识，提高技能，得到发展。三、三点不足

1、个别教师语言不够精炼，建议教师多锤炼自己的语言，避免课堂语言的重复罗嗦。

2、个别教师课堂提问不够精炼，建议教师在平时的设疑环节能精心设计具有针对性的问题。(面对这两点不足，提一个建议，建议备课时能备出祥案，包括课堂的问题预设和课堂环节的过渡语。)

3、个别教师引导学生探究不够深入。

三、两个希望

1、希望教师能继这次赛教活动，不断加强学习提高，并在平时的常规课中也能以高标准来要求自己，在下次的活动中取得更好的成绩。

2、希望我校教师能走出学校，在县、市、乃至更高级别的赛教活动中取得优异的佳绩！

数学教研组

2012年9月

第五篇：赛教小结

数学教研组赛教小结

为期两周的教师赛教活动已经顺利结束，我非常有幸聆听了9位数学教师的赛教课，目睹了他们的教学风采，感受了他们的课堂教学魅。今天，我就本次赛教情况做一下总结：

一、基本情况。

数学教研组9位教师全部参加本次赛教。

二、赛教特色。

全体数学教师整体素质明显提高。每节课风格各异，精彩异呈，人人亮特点，节节显特色。比如兰红梅老师的《直线、射线和角的认识》以情境串为主线进行教学；宋薇老师的《倒数的认识》让学生自主建构知识；胡丽萍老师神情怡然的教态与解决问题的教学方法等等。

此外，9节课也有共同的特点：首先，全部数学教师都能运用新课程理念来设计和实施课堂教学。比如三维目标的结合、教师角色的转化、学生学习方法的转变、教学方法与手段的改进、新的课堂教学模式的运用等等。最为突出的是：老师们都采用了“创设情境——提出问题——分析问题——解决问题——应用已学方法解决新问题”的教学模式，体现出了培养学生搜集信息，提出、分析、解决问题的能力，符合《基础教育课程改革纲要》中的课程改革目标。在乔引肖老师执教的《四边形》一节中，注重渗透数学思想方法教学的同时，让学生采取“自主探索、动手操作、合作交流”的学习方式。在《倒数的认识》一节课中，宋薇老师以故事情境引课，激发学生的学习、思考兴趣，能利用学生已有的生活经验讲解“倒数”这个抽象的概念。其次，所有教师在多媒体的情况下，还将承载多种教育功能的教学情境用图片的形式呈现出来，有打印图片，有绘画图片，有自制教具，创意性强，很好地解决了仅靠教师描述情境、学生干听的低效教学的问题。无论我们教师比赛结果如何，我们内心都很欣慰，我们教师的整体素质上了一个台阶。这得益于近几年的新教材培训与课堂观察研讨活动，尤其是近两年来，在我们校领导领导一班人及教研室刘海燕主任带领下组织进行的“以老带新”活动，当然更离不开我们一线教师的研究学习。

二、不足之处

1、不能准确的理解教材的设计意图；

2、教师对教材整体知识体系安排认识不清晰；

3、专业术语的使用不恰当；

4、学科语言不严谨，知识呈现不够科学准确；

5、缺少学法指导的意识；

6、生成问题处理不当，错误资源利用及解决方法不当；

7、倾听能力薄弱；

5、养成及时反思的习惯。

三、几点建议。

1、要认真分析并正确理解教材的设计意图，对教材的编写体例、切入视角、呈现方式、内容选择及图像系统等进行认真研究。领会教材所安排的探究素材、体例、练习素材、图表素材、阅读材料等有何用意；

2、在教材的使用过程中，结合自己的实际情况适当地对教材进行必要的调整和大胆的创新。

3、加强业务学习，提高学科知识素养；

4、加强备课的实效性，加大集体备课力度；

5、养成及时反思的习惯。

以上意见，目的只有一个，供大家参考。如果当中有合理的成分能让大家吸收，并让它成为促进教学实践的因素，那就是我的最大期待。应该说，这次活动有收获，也有遗憾。课堂教学本身就是一门遗憾的艺术。没有完美的课堂，但是我们不能放弃追求完美。因为这种追求代表着一种态度，那就是努力促进学生的身心发展的态度，是努力促进我们自己专业成长的态度，所以我们没理由不坚持！

总之，提高数学教师队伍的整体素质是提高数学教学质量的重要途径。希望我们的数学教师能以此次课堂教学大赛活动为契机，在课程改革实验中大胆探索，摸索出适应新课程改革的小学数学课堂教学模式。

数学教研组赛教小结

北川小学

2013-10-9