年月日教案赛教

第一篇：年月日教案赛教

《年、月、日》教学设计

安塞县第二小学

安美玲

教学内容：人教版小学数学第六册 教学目标：

1、学会看年历，认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年，记住各月及全年的天数，帮助学生建立较长时间的观念。

2、培养学生自主探究、归纳判断的能力。

3、培养学生初步的合作意识，以及探究与收信处理信息的能力。教学重点：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年。

教学难点：发现并掌握大月、小月的记忆方法。教学准备：多媒体课件、年历卡、统计表

教学过程：

一、导课

1、同学们，你们知道今年是哪一年吗？那今天又是几月几日呢？其实，在我们的生活中也有许多值得我们去记忆的特殊的日子。你都知道有哪些特殊的日子？（生自由说）

师：年、月、日和我们学过的时、分、秒一样都是时间单位，与我们的生活息息相关，今天我们就一起来探究有关“年、月、日”的奥秘。（板书：年、月、日）

2、你们知道年月日的哪些知识呢？（学生自由回答）

3、老师也搜集了关于年月日是怎样形成的知识，我们一起分享一下。

二、合作，探究，汇报

1、集中观察，学会看年历。

看来呀，这年月日和我们的生活是息息相关的，里面的学问可大呢！现在我们就借助年历一起来学习。

（出示2014年历表）

师：这是一张2014年的年历，也就是今年的年历，谁能很快的在年历上找到今天这个日子？怎么知道的？（学生指着说）师介绍如何看年历。

2、自主观察并交流

请大家拿出你们提前准备好的年历卡和统计表，带着这几个问题先独自观察思考，填写统计表。

3、现在根据你们统计好的结果，四人一小组讨论，看看从里面你们能发现什么，由小组长汇报。小组代表汇报，老师重点板书。

一年：12个月

大月（31天）：一、三、五、七、八、十、十二

小月（30天）：四、六、九、十一

二月（28天或29天）

介绍大月和小月：像这样一个月有31天的月份，我们习惯上称它

大月，而有30天的月份我们习惯称它为小月，二月既不是大月，也不是小月。（关于二月这个特殊的月份你还有什么疑问吗？）出示二月的有关常识。

3、记住大小月。

我们知道了大月和小月的区分，你们有什么好的方法让大家一下子就记住那些月份是大月，那些月份是小月吗？

4、独立思考后上台汇报。

拳头法，儿歌法等

三、巩固记忆

1、大家的方法可真多呀，真是另老师大开眼界，但是不知记忆效果怎么样，敢不敢接受老师的挑战？那老师出示一个月份，大家迅速判断是大月还是小月，是大月的举右手，是小月的举左手，好不好？（屏幕出示）

四、习题巩固

1、判断

2、猜年龄

五、课堂小结

通过这节课的学习，你们知道了什么？还有什么不明白的？（学生自由总结）

在课的最后，老师想送给大家一首关于珍惜时间的诗歌。

第二篇：幼儿园公开课赛教教案

幼儿园美术教案 添画《图形变变变》

教学目的：

1、学习在几何图形上联想出简单物体并表现其主要特征。

2、学会观察、概括物体的外形特征、提高表现能力。

3、感受美术创造的乐趣。

教学准备：

1、彩色卡纸剪几何图形拼贴的画。

2、绘画工具。

教学过程：

1、出示范画，请幼儿欣赏，导入活动主题。

教师：看看这幅画，画的是什么？怎么画成的？

总结：这幅画是用几何图形贴上去的，看看它像什么？然后在添画出来。

2、引导幼儿根据图形联想。

请小朋友看一看这个图形像什么物体？倒过来像什么。还想出了别的什么物体？

3、出示美工书，请每位幼儿在图形上联想添画，使之变成另一个物体。

4、幼儿操作。教师帮助能力弱的幼儿联想简单的物体；鼓励能力强的孩子，选用在反面的图案上添画，组成较复杂的物体。

5、总结评价。展示作品，请幼儿讲解自己的作品。看谁联想得和大家不一样，最新颖奇特。并发星星奖励。

第三篇：将进酒___赛课正式教教案

将进酒优质课教案

阳谷第二中学

赵明

教学目标：

1、披文入情，美读文本，体会把握作者如果通过诗句来表现自己的万古之愁。

2、激发学生学习李白诗歌的兴趣，提高鉴赏诗歌的能力。教学思想：

以教师为主导，学生为主体,学生自主、合作探究的学习方式，突出教学目标。教学方法：

诵读引导法、探究法。教学用具：

多媒体、《将进酒》教学课件。教学课时：

1课时 教学过程：

一、情境导入（2′）

在中国文学史上，诗与酒相从相随，中国诗人大多爱喝酒，且多半因“愁”而喝，怀才不遇，喝！功业未成，喝！离愁别绪，也喝！一言以概之，就是生活不如意，喝酒！

唐代天才诗人李白在这方面尤为突出，李白好饮也善饮，有杜甫的诗为证：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”（《饮中八仙歌》）李白嗜酒如命，狂放不羁，他不仅能饮酒，而且也善劝酒。这节课，我们学习他的一首劝酒歌——《将进酒》，感受他与酒的不解之缘。

【板书课题】将进酒——李白

二、初读出韵律：

要求：同学们自由地朗读，读准字音，读准节奏，感悟诗歌的韵律美。（3′）

1、指名读。正音 强调 樽 材 销 三个字的字形。（3′）

2、刚才请同学读了一遍，下面老师也来读一读，请你们来评一评。（3′）过渡：（1′）

要真正读好一首诗，能读准字音、节奏这是很不够的，还必须读懂这首诗，才能把握好作者的情感。现在，我们一起来读一读诗歌，来看看诗中表达的是一种怎样的情感？

三：再读明诗情

（一)、首先我们从诗题读起

请同学们看文章的标题《将进酒》，那就是请喝酒！那从诗题里我们就会想

1、谁请谁喝酒？（1′）

明确：元丹丘请李白、岑夫子喝酒！

2、为什么喝酒？你能不能从诗中找到答案？（1′）明确：借酒消愁！“与尔同销万古愁！” 朋友相聚，酒逢知己千杯少。板书：愁

3、那李白到底有哪些愁？请同学们再读诗歌，结合下面的材料和诗歌中具体诗句说说你体悟到的是何种愁情？并说说你的理由！（4′）【生齐读下面材料】 这首诗大约作于天宝十一年（752年），这一年，李白已经51岁，八年之前，李白到长安寻求功名，进入到统治中心以后，他原本以为能够干一番事业。然而现实却不容许他这样做，所以现实的政治遭遇使他郁郁不得志。李白的身上浸透着儒家思想的血液，“修身齐家治国平天下”是李白毕生的追求，是李白的一个梦。A、“人生苦短之愁”（联系创作时间、人生经历）

----“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”【指导诵读】 B“怀才不遇之愁”（联系时代背景、人生经历）

-----“天生我材必有用，千金散尽还复来！”“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒！” 【重读 必 还 有才没有重用所以怀才不遇，读出对权贵的蔑视】 C“圣贤寂寞之愁”（千里马常有，而伯乐不常有 知音难觅）

-----“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名，陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑！” 【圣贤之人，本应为统治者重用，现在反而寂寞，被冷落，可见知音难觅】

过渡：那么，此时的李白愁肠百结，那他该如何来排解内心的万千愁绪呢？

4、何以解愁？

唯有杜康，既然酒能解愁，而丹丘生又盛情邀请，那我们就跟随李白一起去丹丘生家喝酒去怎样？下面我们再来品读课文，体悟诗人的酒兴！

四、品读出酒兴

①李白他们是怎样喝酒的？请找出有关喝酒的诗句，并说说都喝得怎样？（3′）明确：

a、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。——喝得尽兴 b、烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯——喝得多 c、将进酒，杯莫停——喝得急 d、但愿长醉不复醒——喝得纵情 e、斗酒十千恣欢谑——喝得放纵，f、五花马、千金裘，呼儿将出换美酒——喝得专注，喝得任性。这就是李白。如果用一个词来形容这种喝法，莫过于“狂饮”。

②李白如此开怀畅饮，我们今天也可以和李白一起来喝喝酒，品品酒，今天咱们就找三位同学一起来模仿一下李白他们是如何喝酒的，做一次模仿达人。下面请同学们三人一组进行分工，准备模仿达人秀。准备3分钟，待会找一组和大家一起来分享那一壶美酒！用我们独特的方式来和李白品酒。（8′）③请其他同学进行评价（2′）小结：刚才，同学们表演让我们似乎闻到了一股浓浓的酒香，太精彩了！的确，全诗围绕一个愁字展开，作者因愁而悲叹人生短暂，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激壮志难酬、圣贤寂寞，也因愁而癫狂失态，真是怎一个“愁”字了得？（1′）

五、美读展才艺：（6′）

刚才我们品读了诗情，前面吟咏了诗韵，下面让我们一起来美美的读一读----美读展才艺！

六、拓展探究：（3′）

自古以来你，像李白这样的有志之士怀才不遇的很多，人生不如意者十有八九，面对人生的不如意，我们是否应该像李白一样狂歌痛饮呢？如果不，那我们该怎么办？

读李白的这一首《将进酒》以及他的其他饮酒诗确实能让我们产生的审美感受，但李白的狂歌痛饮毕竟还是一种消极行为。杜甫在结识他之初就看出了这一点，曾赠诗给他，写道：“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？” 这种豪放不羁的洒脱一但与酒结缘是要以付出生命的健康为代价的。所以，敬其人，好其诗，却不可模其行。正所谓美酒诱人，可不要贪杯呦！

七、结语：（1′）

本文紧扣一个“酒”字，情感又基于一个“愁”字，跌宕起伏，不落俗套。酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。

当我们面对挫折坎坷时，除了积极应对外，我们更应学些李白的那种“天生我材必有用”的自信与乐观，唯如此，我们才能乘长风，破万里浪，最终到达理想的彼岸。

如有时间，全班同学有感情的齐诵《将进酒》！

八、布置作业：

1、背诵《将进酒》

2、结合对李白的了解和学习的作品，同学们课下写一段优美的文字，不少于50字。可以参考以下题目：《我心目中的李白》《豪饮后的李白》或者《李白的心声》等。

板书设计：

将进酒 李白 ．

愁

人生苦短 怀才不遇 圣贤寂寞

第四篇：赛教心得体会

心得体会

熊剑

4月20日，广德县教师数学优质课评比活动落下帷幕，18位选手各显身手，展现了课堂教学无穷的魅力。虽然没有特级大师的精彩和令人触动大的场面，但也有妙语连篇，令人记忆深刻的场景。18位选手，18节课，有激情洋溢、有沉着稳重、有星光闪耀、有忙中出错、有我行我素、有我的课我作主的味道，但绝对没有杂乱无章、不着边际的课。

通过本次赛课，我个人感触颇深，也对于如何实现真正的高效课堂有了新的认识和体会，要想取得一节课的成功，我觉得应该从以下几个方面入手：

一、要突出学科特点

不管上什么学科的课，都要从本学科入手，深入挖掘本学科的知识，将课堂的教学掌握在自己手中。以我们数学学科为例，以前我讲课总有一种困惑，就是不知道怎样去入手。总觉得不管作为一节什么样的课，总要多讲一些知识，特别是像比较大型的课，课堂的内容要尽量的充实，涉及的知识面要尽量广，结果是往往一节课上成了所谓的“常识课”，反而弄巧成拙，失去了数学特有的“数学味”。二、一切教学活动都要遵从与教学目标，把握教学重难点 教学活动追求什么目的，要达到什么结果，都会受到教学目标的指导和制约。可以说，整个教学过程都受教学目标指导和支配；整个教学过程也是为了教学目标而展开。如果教学目标正确、合理，就会

导出有效地教学；否则就会导致无效的教学，所以，教学目标可以被看做是教学活动的“第一要素”。比如我讲的这节《复式折线统计图》，由于自己一直没有带过高年级的课，课程之间的内容联系把握不住，刚开始设计时，我只是单纯的想把这个复式折线统计图交给学生认识，可在校长，金老师及参赛老师的共同帮助研究下，本节课的教学目标应是“认识复式折线统计图，及其特点，了解它的制作方法，并能根据数据的变化，对统计结果进行科学合理的分析预测。”怎样才能更好的认识它的特点呢？怎样才能更科学合理的对数据进行分析推测呢？我想只有更好地在数学活动中开展自主合作探究，让学生的积极性调动起来，完成学习。

三、挖掘教材，把握准教学内容

只有认真研究我们的教材，才能更好的知道我们该教什么，只有确定了自己的教学内容，我们才能研究怎样去教，而不是单纯的讲讲例题，做做练习。

四、教师要具有较强的专业知识

要想让自己的课堂能吸引学生，首先要让学生对于教师有更多的期待，教师要通过较强的专业知识吸引学生的主意。数学本来就是一门科学严谨但又枯燥的学科，特别是小学生，他们的注意力集中地时间是有限的，因此教师一定要在这有限的时间里，完成教学，这样才能更好地保证学习的有效性。在大家的帮助下，我们可以确定教学目标，可以找准教学重难点，可是课堂上那些随时可能产生的生成性问题，就需要我们自己来解决，这时就要求我们拥有一定的教学机智了。

比如在分析复式折线统计图时，要突出它可以更方便直观的对两组数据进行分析对比，相差多还是少，而有个很聪明的学生，她能快速计算出结果再比较，这时我就快速的选择了一届不易算出结果的数据，这时，还能快速比较吗？她变很容易了解复式折线统计图的特点了。

五、要让学生快乐学习，有效参与

随着时代的发展，改革的深化，愉快教育进一步清晰了办学的宗旨：让每个学生拥有幸福的时光，让每个学生得到全面的发展。我们所提的幸福，不是未来的，不是空洞的，而是当下的，现实的，主要是指面的，是一种身心愉悦的体验，是一种向往成长发展的心理满足。学生学习知识，更重要的是形成一种发自内心的学习热情和学习自信心，产生一种对人生发展的追求和向往，对知识和真理的一种渴求和执着，让每一个人向往学习，让每一个人充满热爱学习的激情，转变学习方式，让每位学生的学习有效提高。

总之，课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。影响课堂效率的因素很多，但课堂教学因素占了相当的比例，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的周密准备、课堂求真务实、不断改进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多需要我们去思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己一生

孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，一定会不断提高课堂教学效率。

第五篇：赛教工作总结

先锋小学语文组赛教工作总结

在校领导的精心安排、组织下，语文组教师全力配合、积极参与、认真准备，本次赛教不仅发扬了以往赛教的优点，而且有了许多新的突破和亮点，主要体现在以下几个方面：

一、领导重视，组织严密。

本次赛教活动经学校研究制定了切实可行的实施方案，成立了赛教领导小组。学校领导全程指导、督促，坚持听课，并于活动结束后进行了集体评课、研讨，认真总结了成功的经验，指出了赛教各教师存在的问题，提出了整改要求，明确了今后的努力方向。

二、准备充分，理念先进。

由于此项活动引起了参赛教师的高度重视，赛教选手在赛前均作了充分的准备工作，都能准确把握教材，合理地开发和利用教学资源，灵活机智地处理教学中出现的突发事件。特别是能积极学习高效课堂的教育教学理念，充分准备、精心设计的教学方案使得课堂教学水平与以往各届赛教相比，有了一个非常大的飞跃。

更加关注学生的学习过程，把课堂时间充分交给1.把学生放在第一位，学生，教师充分相信学生，把学生真正当作学习的主角，教师当作配角，起一个组织、引导、适时点拨的作用。

多媒体课件的恰当运用提高了课堂教学效果，大大节省了课堂时间。2． 特别是吉翠芬、刘晓娟、薛小平、梁亚妮、牛岁林、，五位教师的课件制作特别精美、实用性强，充分调动了学生的学习积极性，给师生耳目一新的感觉。

3.语文教学中，注重学生的阅读感悟和表达能力、写作能力、感情朗读能力的培养，利用教材的空间让学生“说一说”“演一演”“分角色表演”“分

角色说一说”，拓展了语文教学的功能。吉翠芬、徐晓凤两位老师在对学生的写作能力培养上表现突出。薛小平、梁亚妮、牛岁林三位老师非常重视学生的感情朗读。

4.教学中，教学环节的设计、教学课件的演示、练习题的呈现都充分体现严密的逻辑性，更加关注知识的形成过程，教师通过多样化的教学方法让学生多角度的理解知识，这一点李翔辉、刘晓娟，两位老师做得较好。

但教师教出了新课程的理念，教师通过交流收5.语文课虽属于旧教材，集的课外资料来丰富课本知识，开阔学生的视野。

教师把自己融入了课堂，给学生营造了宽松而愉快的学习氛围，6.课上，学生被老师的情绪深深感染，积极参与到每一项学习活动中。

三、认真研讨，促进教学。

所有参赛教师都能认真研读教材、课标，领会其精髓，并与同组、同课课头教师探讨科学合理的教学设计，向教学有特色的领导或教师虚心请教，寻求最佳教学方案。赛教结束后，执教者与听课的领导教师交流得失，听取建议。赛教工作总结会上，评委集体研讨、点评，最后各教师谈论自己在教学中为了提高课堂教学的实效而采用的成功作法，使得我们的赛教工作起到研究的实效。

四、几点建议。

1． 一些刚参加工作或新改教学科目的老师要尽快进入角色，尤其对所教学科的专业技能和专业知识进行更加深入的研究，准确把握学科特点。

切实做到恰当合理地使用现代教育技术手段和教学资源，使其更好 2．地服务于教学，提升课堂教学质量。

全体教师特别是中青年教师要继续加强岗位研修，锤炼教学基本功，3．不断提高教学水平，以适应教学改革和发展的要求。

在新课程背景下，教师要注重在教学实践中进行方法探究和经验积

4、累，建立适合自身特点和学科特点的教学机制，使自己真正融入课堂，使课堂教学充满情趣，富有活力。

5、教师要不断学习，不断创新，武装自己的头脑，这样讲课时才能游刃有余，有所创新。