红河学院2011年工作总结

第一篇：红河学院2011年工作总结

红河学院2011年工作总结

2011年是‚十二五‛开局之年。一年来，在各级党委政府及教育主管部门的领导和社会各界的大力支持下，全体教职员工团结一心，奋发进取，认真学习党的十七届五中、六中全会精神，深入贯彻落实《国家中长期教育发展和改革规划纲要》和《云南省中长期教育发展和改革规划纲要》，以人才培养为中心，着力强化内涵，注重协调发展，不断提高办学质量，突出办学特色，学校的综合办学实力和核心竞争力进一步提升。

一、着力创新人才培养模式，树立“以学生为中心”的教育价值观

1、开展‚以学生为中心‛的学习体系构建项目试点工作。以国家教育体制改革试点项目实施为契机，更新人才培养观念，树立和落实‚以学生为中心‛的教育价值观，突出学生的全面发展、多样化发展、个性发展。在‚十一五‛立项研究的基础上，进行方案设计、先行试点、教师培训和宣传工作，按照先行试点原则，从2010-2011学年春季学期各个课程模块选取课程开展‚以学生为中心‛的学习体系构建项目试点，以课堂教学模式改革为切入点，在全方位理论研究基础上，整体设计改革方案，从课程设计、教学实施、质量评价等方面深化人才培养模式改革。

2、着手构建‚以学生为中心‛的教育教学体系。树立‚以学生为中心‛的教学理念，思考建设以灵活、精细、人性化服务为指向的教育教学管理制度体系，进一步调整完善以体现全面发展观、人人成才观为指向的‚素质教育+专业教育‛的课程体系，丰富以促进学生多样性、个性化发展为指向的教学资源体系，创设以体现高效支持、便捷服务为指向的信息化环境，推动以促进学生自主学习、终身学习及可持续发展为指向的师生教学与学习方式变革，发展以反映教学工作绩效、促进教学动态调整为指向的师生教学及学习质量评价体系，保障人才培养质量的稳定性、发展性、创造性。

3、加强信息化环境下‚以学生为中心‛的教育教学模式改革。成立‚信息化环境下‘以学生为中心’的教育教学模式改革‛项目研究小组，制定《信息化环境下‚以学生为中心‛的教育教学模式改革实施计划》、《网络课程管理办法》、《网络课程资源建设制度及规范》、《自主学习模式评价制度及实施办法》等方案，鼓励教师运用信息技术手段，深化教学内容、方法和手段改革，加强教师和学生在学习过程中的交流互动，改变学生的学习方式。制定《关于全面推进网络课程建设的实施意见（初稿）》，组织网络教学平台操作技能培训，开展‚以学生为中心‛的网络辅助教学，推出50多门课程的教学课件等资源，推进学校教学资源库的共建共享。

4、深化教育国际化人才培养模式改革。继续组织实施中越和中泰‚1+3‛合作办学项目、中美‚1+2+1‛项目、短期境外课程学习项目和境外实习项目，已在越南和泰国建立20多个教学实践基地，有133 名学生通过上述项目赴境外学习、实习和交流，进一步开阔学生的国际视野。完善‚小语种‛人才培养模式，将学校创设的‚1+3‛小语种专业培养模式进一步演化为‚1+2+0.5+0.5‛模式，增加了第七学期到国外实习或实践。实践证明，学校小语种专业的学生语音纯正、口语能力强，在全国‚小语种技能大赛‛中屡获好成绩，在毕业生就职应聘中显示出了较强的竞争力。

5、围绕应用型人才培养目标加强实践教学。加强实践教学体系建设，规范实验、实习实训和毕业设计（论文）等实践性教学环节，支持学生参与科学研究，加强学生应用能力培养。进一步加强校内外教学实验室、实习和实训等实践教学基地建设，鼓励教学单位和教师探索实践教学模式的改革，改革课内实践教学和课外实践教学，开展课程教学实践环节的设计和假期社会实践的有效性评估检查。通过实践教学队伍建设，形成一支能够满足实践教学需要的教学队伍；通过建立健全实践教学制度，形成一套能够保障实践教学有序进行的管理体系；通过加大投入、提高水平，促进实践教学能够满足应用型人才培养的需要。

二、以质量工程和迎评促建为主线，加强本科教学管理及建设

6、深入开展质量工程项目申报和建设工作。以质量工程建设为引导，加强优质教学资源建设，着重对以人才培养模式改革为中心的教学建设和教学改革项目进行研究。加强质量工程过程管理及监控，进一步健全学校质量工程网站功能，做好已有国家级、省级、校级质量工程项目建设和管理工作。在总结‚十一五‛期间国家级、省级、校级质量工程项目建设经验和成果的基础上，以校级项目为基础，以省级项目为重点，以国家级项目突破为目标，继续加大项目申报力度，增加项目申报数量，提高项目申报质量。刘卫教授主持的‚刘卫教学名师工作室‛正式挂牌；云南省高等学校教学质量与教学改革工程项目立项9个，其中大学生创新实验计划建设项目和高校名师工作室建设项目是我校第一次获批，填补了我校省级项目该类别申报的空白；

7、稳步推进迎评促建工作。认真研究教育部新一轮的本科教学合格评估方案，按照教育厅的安排，结合学校实际，科学制定量化细化迎评方案。按照‚以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设‛的方针，全面进行教学建设，召开以‚迎评促建，夯实内涵和特色发展基础‛为主题的红河学院第六届教学工作会议和迎评工作专题会议，布置接受教育评估的有关工作。组织教学仪器设备和图书资料的清查工作、教学场地及设施的检查工作、实验室安全专项检查工作，规范大型仪器设备的管理运行机制，明确整改目标和工作任务。

8、加强管理队伍建设和教学团队建设。加强教学管理队伍的素质建设，增强教学部门及管理部门为学生服务的意识和能力，强调为学生的学习、发展和成才提供支持和帮助。通过教学名师、能手和教学团队等质量工程项目建设工作，突显名师、能手的示范和团队引领作用，为提高教育教学质量提供有力的人才保障。张灿邦教授获‚第五届云南省高等学校教学名师‛称号，张平海等6名教师获‚红河学院第四届教学名师‛称号，张建美等13名教师获‚红河学院第四届教学能手‛称号。

9、健全完善教学管理制度和质量保障监控体系。先后出台了毕业论文（设计）管理、外聘教师管理、课程管理等教学管理文件，进一步规范教学管理制度。健全主要教学环节的质量标准，保持教学管理队伍的相对稳定，加强主要教学环节的监控，继续推进管理重心下移，强化二级学院管理队伍建设，设立教学管理机构，充实管理人员，实施教学精细化管理。完成新一届教学督导团、教学委员会、学位委员会的改组工作，通过教学专门委员会卓有成效的工作，促进教学质量的稳定和提高。

10、进一步加强教学改革。继续深化学分制改革，完善学分制度，实行弹性学制；加强以精品课程为主线的课程建设，完善课程建设管理办法，构建包括国家级、省级、校级精品课程的课程建设体系；加强NSSE等评价手段在教学与学习评价方面的应用研究，推进教学方法、教学手段和考核方式的配套改革；围绕充实内涵、提高质量、特色办学的核心任务，在教学质量、教学研究质量、人才培养质量、教学管理质量等方面有新提高。

三、深化人事分配制度改革，实施人才强校战略

11、努力做好绩效工资改革。为充分发挥收入分配制度的激励作用，进一步形成有利于优秀人才脱颖而出的收入分配制度，学校坚持以人为本、统筹兼顾、平衡规范的原则，经过教代会、教授委员会广泛征求意见，出台了新的人员编制方案及绩效工资实施办法。绩效工资制度于7月开始实施，完成了学校首次岗位设置与聘用工作结束后又一次重大的分配制度改革，为建设和谐校园、规范收入分配秩序提供了良好的政策保障。

12、做好人才引进与培养。围绕学科建设、专业建设需要，以重点学科、新增专业为重点，在人才引进过程中严格执行计划、严格考核程序、严格引进纪律，提高人才引进质量。引进教师50人，其中博士7人，教授1人；博士、硕士毕业返校工作教师18人，其中博士4人。多渠道加大培养力度，不断提高教师队伍素质，对新引进和返校的50名教师进行了岗前培训，选派28名教师赴国内外访学、合作研究及攻读硕士、博士学位，其中13人脱产攻读博士学位，4人脱产攻读硕士学位，11人到国内外著名高校访学。做好各类人才的选拔、推荐工作，何斌教授被评为云南省2010年享受省政府特殊津贴人员。

13、做好职称评聘与考核评优工作。认真做好各级各类专业技术职务推荐及评审工作，晋升教授职称12人（含破格3人）；晋升副高级职称34人（含破格副教授8人），晋升中级职称（讲师）42人。完成了全校教职工的年度履职考核工作，2010—2011学年学校共有763人参加考核，其中优秀等次117人。组织完成了红河学院优秀教师、优秀青年教师及先进教育工作者评选的工作，评选出优秀教师10名，优秀青年教师10名，先进教育工作者9名。

四、学科水平稳步提升，科研成果日渐丰富

14、科研平台建设取得突破。认真筹划‚硕点‛学科和重点学科建设，下发了《关于加强‚十二五‛‚硕点‛学科和重点学科建设的意见》，充分整合学科资源，构筑学科平台，以重点学科为依托，以基础平台为支撑，以优势、特色学科为突破，推动学科建设再上新台阶。化学、数学和民族学学科被立项为省级一级学科硕士学位授权点建设学科，电气工程学科被为省级立项优势特色重点建设学科，‚云南国际哈尼/阿卡文化研究创新团队‛入选2011年度云南哲学社会科学创新团队。重点实验室、工程研究中心工作有效开展。我校‚云南省高校天然药物与化学生物学重点实验室‛顺利通过评估，被立项为云南省高校重点实验室进行建设；‚农作物优质高效栽培与安全控制重点实验室‛被立项为云南省高校重点实验室进行建设；‚工业信息化工程研究中心‛被立项为云南省高校工程研究中心培育基地进行建设。

15、科学研究能力稳步增强。加强科研管理和服务，提供良好的科研条件，营造平等竞争的科研氛围，科研能力不断提升，科研成果不断丰富。据2011年科研统计数据显示，2010年我校教师在各级各类刊物上发表论文789篇，2011年1-6月份发表589篇；2010年，公开出版著作、教材及演唱专辑20部，2011年1-6月份公开出版专著及教材8部，参编13部。2011年获准立项国家自然科学基金项目立项2项、国家社会科学基金项目2项，获省部级立项项目30项，其中教育部人文社会科学研究一般项目3项；获云南省第十四次哲学社会科学优秀成果奖三等奖2项，获红河州第二次哲学社会科学优秀成果奖（政府奖）6项。杨六金教授入选省委联系专家，其代表著作《一个鲜为人知的族群——莽人的过去和现在》入选当代云南社会科学百人百部优秀学术著作丛书。

五、加强国际合作与交流，教育国际化进程不断加快

16、境外办学项目开始启动。经过两年多的准备，学校与越南太原大学合办四个本科专业项目启动，首批国际经济与贸易本科专业的38名学生在越南太原大学国际学院正式入学，开始进行汉语预科的学习，首开云南省高校境外办学先河。该项目的启动进一步加强我校与越南高校全方位、多层次、宽领域、高水平的教育交流合作，为促进云南教育国际化和‚一家园三平台‛的建设做出了应有的贡献。

17、与东南亚高水平大学合作建立教学科研合作平台。在与云南社科院联合科研取得成功的基础上，经省委宣传部、省社科规划办批准，成立‚滇越合作研究基地‛。学校与泰国清迈大学签订合作备忘录，双方拟对泰国北部地区跨境民族问题开展合作研究；与越南国家大学所属社会科学人文大学合作开展人类文化学领域的研究，对方在我校设立‚越南文化中心‛，我校在对方学校设立‚红河流域研究中心‛。通过引进东南亚国家优质科研和教育资源，推动实施国际合作品牌建设计划，发挥学校在实施教育‚桥头堡‛建设的窗口作用。

18、继续加强国际学生教育。深化同周边周家的合作，加大招生宣传教育，稳定国际学生规模，目前，有17名汉语预科生和65名学历留学生在校学习。提供国际化精品课程和学习项目，共吸引来自泰国、美国、赞比亚、韩国和日本等国家的94名学生到校参加短期学习交流项目。组织实施了国际周活动、泰国水灯节等多种文体活动，丰富了留学生课余生活，努力为留学生创造一个温馨的校园环境。

19、加大汉语国际推广和中华文化传播的力度。学校充分整合资源，成立汉语国际推广办公室，负责制定学校汉语国际推广的政策措施、发展规划和对外汉语教师资格标准，挑选对外汉语教师和志愿者并开展培训，制定外派教师计划和对外汉语教学标准，对各类对外汉语教学工作进行督查、指导、评估，开发和推广汉语教材及各种对外汉语考试，申报（办）或指导境外孔子学院、孔子课堂及汉语中心，近期重点推进在越南、柬埔寨和泰国的国际汉语培训中心的工作。

六、不断提升育人水平，创建和谐校园文化

20、进一步提高生源质量。科学测算招生计划，合理安排分省分专业计划，认真编制招生简章，合理安排招生宣传及咨询工作，招生工作圆满完成，生源结构不断优化。2011年招生计划为3370人，追加弹性计划200人，实际录取3603人。截至9月20日，报到3364人，计划完成率为99.82%。继2010年在省内首次实现不降分录取，取得省内招生实现二本线上（文科线上5分，理科线上6分）完成招生计划的好成绩。

21、切实做好就业指导工作。成立红河学院大学生创业工作指导委员会，全年组织各类人才招聘会50余场。组织编辑《2011届毕业生就业案例》，合法《高校毕业生自主创业证》，通过宣传栏、就业网、微博等媒体，加大学生自主创业的宣传力度；建立在校大学生与往届毕业生之间的沟通平台，重点开展‚校友访谈‛活动；对家庭困难和就业困难毕业生，从就业指导、心理帮扶、就业岗位信息的提供等方面进行全方位的帮扶，2011年有176名贫困毕业生获得帮助，参加‚农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划‛服务项目的40名学生获得由中国惠普有限公司捐赠的笔记本电脑。2011年我校毕业生总人数2238人，本科2060人，专科178人。毕业生初次就业率达77.6%，较2010年同期上升3.2个百分点。

22、大力推进以实践创新为核心内容的素质教育。以‚服务群众、服务社会、服务农村‛为主渠道，深入开展科技文化卫生‚三下乡‛社会实践活动，打造红河州最具影响力的青年志愿者品牌，人文学院‚多彩哈尼‛志愿者服务队被团中央批准为全国重点团队。推行大学生素质拓展计划，进一步整合教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，推出了面向全校师生的15个素质拓展项目，供全校师生自由选择。加强大学生科技创新工作力度，组织申报红河学院大学生科技创新基金（SSTIF）项目共115项，立项60项。精心组织‚红河论坛‛等讲座，吸引3000余名师生参加，营造了良好的学术氛围。

23、大力推进和谐校园建设。发挥校园文化育人功能，打造校园文化品牌活动，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育、独具特色的文体活动、丰富多彩的群众体育活动，把德育、智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中，举办了国际周、水灯节、第三届民族节日公园活动、心理健康宣传月、第九届冬季运动会等校园活动。持续加强对经济困难大学生的资助工作，帮助经济困难大学生完成学业。2011年，为3652名学生办理生源地助学贷款；完成国家、省政府和学校设立的17个奖助项目的评选，涉及奖助学金1500万元、学生6983人；发放社会奖助学金70.4万元，资助260人；审核、设立勤工助学岗位920个。

24、进一步提升学生服务工作水平。加强学生工作制度体系框架的建设，建立健全违纪处分、申诉处理、奖助金评选、辅导员考核、学生公寓管理等方面的规章制度。推进心理健康咨询工作，帮助学生解决好成长过程中的心理困惑，全校目前共有二级心理咨询师2人，三级心理咨询员2人，建立个别咨询档案数百份，出版心理健康教育期刊《心悦》20期。组建学生事务综合服务办公室，将迎新工作模式、离校工作模式、选课工作模式、宿管工作模式、日常工作模式引入日常办公，实现学生事务的一站式服务。

25、加强平安校园建设。坚持教育与管理、治理与建设相结合，坚持‚谁主管、谁负责‛和‚预防为主、整建结合、重在建设‛的原则，努力营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。学校投入100多万元，更换校园大门，安装全新的门禁系统，设置监控摄像头，铺设减速带；投入300多万元，正在建立全新的安防系统，配备和安置校园安全所需要的设施设备，建立和完善集技防、物防和人防于一体的校园治安防控体系。

七、推动综合发展，增强办学综合实力

26、努力推进数字化校园进程。学校按照省教育厅与中国移动和中国电信的合作协议，通过校企合作引入营运商的资金与技术，大规模地进行了校园网的建设与改造。数字化校园相关平台及应用系统数据中心正式投入使用，实现了招生系统、迎新系统、教务系统、学工系统、财务系统、科研系统、一卡通系统的数据流转共享，完成了一卡通与其他多个系统的系统接口开发及整合。召开了云南省州市高校信息化论坛，受到省内高校的肯定和媒体的关注。

27、加强实验室建设和管理。加强资产管理的规范化、信息化建设，完善资产基本数据库，有效提高了资产和实验室规范化的管理水平。启动大型仪器技术文件资料的归档工作，进一步明确操作规程，确保大型设备技术资料的完整、准确、系统和安全，最大限度地挖掘大型设备的使用潜力。完成桌面虚拟化项目近230万的硬件平台招标采购任务，‚桌面虚拟化系统机房建设项目‛顺利实施，以实验中心为基本单元的‚共享、激励、开放‛的实验室运行和管理机制正逐步搭建。

28、努力做好成人教育工作。学校经省教育厅批准的成人高等学历教育招生专业已达81个，本年度报考人数为1831人，预计录取人数有望突破1500人大关。组织完成成人学历教育学生的所有面授辅导及考试工作，组织全国计算机等级考试、普通话水平测试等各类考试6类共计近12500人次；完成‚国培计划（2011）‛云南省农村中小学骨干教师短期和置换培训项目、州级骨干教师培训等各类培训6次共计2804人。

29、进一步加强图书工作。加强图书资料建设，稳步推进文献资源建设，现有馆藏纸质图书61.6万册，已覆盖学校所有学科专业，初步建立起文理学科门类齐全、内容丰富、结构合理、层次分明的纸质图书保障体系。加快数字化图书馆建设，相继引进中国学术期刊网、维普中文期刊、Gale、ProQuest、EBSCO等数据库和Socolar服务平台，自建哈尼文献数据库，填补国内哈尼文献综合数据库建设的空白。强化‚服务学生、服务学者、服务学术‛意识，利用计算机网络技术开展网上读者服务、新书导读、好书推荐、借阅排行榜等服务，努力为读者提供贴心服务。加快院（部）资料室的一体化建设，分流部分相关专业图书到学院资料室，建立以学科、专业为特色的藏书体系和一体化自动化管理。

30、做好校园基础建设。积极推进基础建设，采用BOT融资方式，吸纳社会资金3000万元建盖16700㎡、可容纳1760人的10号学生公寓，投资50万元完成强变配电室的增容，投资100万元建设了犁江河1号坝工程，投资140万完成修缮项目近40项，校园环境进一步改善。

31、积极推进后勤改革。大力实施后勤‚优质服务年‛工程，积极推进和深化后勤改革，被中国高等教育学会后勤管理分会评为‚全国高校后勤十年社会化改革先进院校‛。积极应对物价上涨，全力做好食堂工作，确保校园稳定。引资投建米饭生产线，成功实施了食堂灶具煤改电工程，加强灶具的利用率，推进向标准化食堂迈进的步伐。年内新增绿化面积13600㎡，积极开展绿化科研项目研究。

2011年是学校加快发展的重要一年，学校召开了第一次党代会，全面回顾了发展历程和经验，明确了发展目标和任务，坚定了全校师生加快发展的信心和决心。虽然学校各方面事业取得了明显进步，但在成绩面前，我们仍然要头脑清醒，理性认识到不足。首先，学校教育教学改革的意识仍需加强，改革的力度仍需加大，改革的举措仍需落实。第二，学校的管理方式和治理结构仍需进一步优化，现代教育理念需要进一步强化，‚以学生为中心‛的教育价值观有待进一步树立。第三，学校在服务地方发展方面效果不够明显，学科建设及科学研究服务地方经济社会发展仍有不足，应用型人才培养的水平离地方经济社会需要还有差距，提供优质教育产品和教育公共服务方面仍需改进。

2012年是学校‚十二五‛发展承前启后的关键之年，是加速发展的关键机遇期，学校将深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面落实教育规划纲要，深化改革，扎实工作，努力提高教育教学质量，推进学校内涵发展，办好人民满意的教育，以优异成绩迎接党的十八大的胜利召开。

第二篇：红河学院大学生消费行为调查报告

红河学院大学生消费行为调查报告小组成员：马静高渺张文君

导语：随着经济社会的纵深发展，我们大学生作为社会特殊的消费群体，我们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响我们世界观的形成与发展，进而对我们一生的品德行为产生重要的影响。因此，关注大学生消费状况，把握大学生生活消费的心理特征和行为导向，培养和提高我们的“财商”，在当前就成为我们当代大学生共同关注的课题。

关键词：大学生 消费 心理行为

2013年12月2日至7日，我们小组通过对红河学院的全日制在读本科学生进行调查和收集数据，从消费意向、消费意识、广告对消费的影响和消费心理上一定程度解读了目前大学生们的消费现状和消费趋势。

此次调查共发放调查问卷120份，收回有效问卷114份，问卷涉及各个学院，其中，男生60人，女生60人，男女比例约为1∶1。

以下是本次调查的结果:

调查结果一 ：男生吃饭和娱乐项目费用支出最多，女生服装和化妆品费用支出最多

相关数据：大学生的消费支出中，男生食物支出占42.4%，女生衣物支出占46.1%

调查和数据结果显示：当前大学生的消费构成主要集中在基本生活费(衣、食、住、行)，学习消费(学费、书籍杂费、考证费、电脑等)，休闲娱乐消费(休闲、健身、旅游、娱乐等)以及人际交往消费(人情往来、恋爱)等四大方面。其中，在红河学院大学生的消费内容主要集中在食物支出和衣物支出两大方面，其

中男生食物支出占42.4%，女生衣物支出占46.1％。其他方面，通讯和网费支出占6.1%，与学习相关的各方面支出占4.3%。尽管食物支出仍是当前在校大学生的主要支出之一——约42.4%的被访者的食物支出约占总生活费的四成，约23.1%的被访者的食物支出约占总生活费的五成——但另一方面，大学生们走出校园食堂到外面聚餐的费用也在与日俱增，麦当劳、肯德基以及一些价格不菲的特色小吃已成为当前大学生尤其是校园情侣们经常光顾的地方。根据结果分析，作为大学生，作为即将步入社会的成年人，他们更加注重自己的外在形象。在这方面，女生的消费水平要高于男生，在被调查的女生中，近三成拥有价格在300元以上的品牌服装。

调查结果二： 音乐学院恋爱消费高于校内平均水平32.8％

相关语录：馒头就咸菜，省钱谈恋爱

如今，“馒头就咸菜，省钱谈恋爱”已成为不少校园爱情男主角的忠实信条。“尽管我们俩出去玩都十分节省，每个月还是要花费100多元钱的。”某一名大二男生说，他和女朋友都是农村的，而且是初中同学，尽管经济不宽裕，但两人要是出去玩，买个糖葫芦、冰淇淋还是经常的。

调查显示，音乐学院情侣恋爱消费平均高于平均水平32.8％，支出项目中，服饰赠送比例最高。

“其实，有很多大学生都在谈恋爱，只不过有的人不愿意承认而已。”另一大学生说，有些学生之所以“保密”工作做得好，主要是担心万一走不到一起，会遭到同学笑话或非议。据调查结果显示，仅有不到两成(19%)的学生承认有男(女)朋友，其中有30%的“男主角”每月在女友身上的投入约有200元。据调查结果显示，对于恋爱费用的来源，有的是由“家里特别提供”的，有的是来自“勤工俭学”，更多的是从“生活费中支付”的。

调查结果三：娱乐聚餐最高数千

相关语录：同学过生日、考试得高分、当了学生干部、入了党、评上奖学金、比赛获奖等都要请客，要不人家会说你不够交情、不上路人情消费因为其形式多样和不确定性而相对难以统计。据统计结果显示，近六成大学生在各种形式的聚会聚餐中每年要花费500元左右，近三成的大学生这类花费在800元左右，更有极少数人每年要花费上千元甚至数千元。

消费态度：过半学生愿意打工

相关数据：当生活费透支时，有61%的同学愿意节约开支或自己打工赚取“我来上学就已经花费了很多钱了，咋好意思再向父母伸手要钱呢。”某一大学生说，自己家是农村的，经济条件本来就很一般，再加上自己上学花钱，家里都快承受不了了，自己说啥也不愿意向父母再伸手了。她告诉我，自己经济上的“额外”收入，都是她平时做兼职挣的。“我宁愿去打工，也不愿意再向家里要钱。”另一大学生说，有时候，一不小心，生活费用都花超了，只好向同学或亲戚借点，等到了假期，自己再找份工作，挣点钱补“窟窿”。调查中，我了解到，像这样的大学生占很大比例，调查数据也表明，35.2%的学生存在生活费超支的现象，甚至一学期的生活费在两三个月花光的情况也屡见不鲜。这在一定程度上说明了在个人理财方面，当前的大学生是较为冲动和盲目的。而当生活费透支时，只有不到一成(8.1%)的同学愿意张口向父母索取，20.9%的同学愿意借同学或朋友的，大部分(61.0%)的同学更愿意节约开支或自己打工赚取。

调查结果四：经济来源大多学生要靠父母

相关数据：目前，93.7%的大学生还是把家庭供给作为最主要的经济来源。尽管大学生消费已经呈现出多样化的趋势，但调查结果显示，目前93.7%的大学生还是把家庭供给作为最主要的经济来源。

“尽管爸爸、妈妈都是工薪族，但还是尽最大努力供我上学。”昆明理工大学大三某一学生说，看到父母为自己上学花费很多，心里也感觉很是愧疚，但毕竟自己还没有上班，不能挣钱。假期打工挣的那点钱，贴补一下平常的生活还行，要是自己供应自己上学，确实十分困难，“没有办法，只能靠老爸、老妈了。”他说，只要自己能上班挣钱了，会全力回报父母的。调查结果显示，大学生这一群体在经济消费水平、消费构成上存在着巨大差距和差别，其中年消费最高的达到13500元，而年消费最低的只有1800元，年消费支出均值为4963.96元(不包括学杂费和住宿费)，这其中有93.7%的大学生把家庭供给作为最主要的经济来源。据分析有63%倾向于冲动型消费，女生在这方面的比例远远高于平均水平，有30%多认为自己属于精打细算型消费，9.9%认为自己属于今朝有酒今朝醉型消费，而大部分(55%)的大学生则说不清自己到底属于哪种类型的消费者。

调查结果五：奢侈品消费主要受攀比心理影响

相关数据：在收回的114份调查问卷中，82份问卷在“您购买昂贵物品或奢侈品是基于什么心理？”选了攀比心理。

现今很多大学生把物质上的骄奢追求当成自己生活的源动力，这是很悲哀的。在我国逐步走向市场经济的今天，物质消费的攀比已经成为青少年成长中的热点问题之一，但是如果一味热衷于外在浮华、物质富有等攀比，而不顾精神的提升，势必导致价值观偏离，品行的变异甚至人生沉沦。尤其是以寄生消费为主的大学生所攀比的这些并不是自己劳动所得，也不是自身智慧和德行的结晶，因此我们一般不提倡把物质攀比作为青少年成长所追求的目标。

通过分析大学生攀比现象我们可知，对待当代大学生攀比现象，应采取一些合理、健康的方法来处理某些问题，尤其是基于对待学生不同的攀比现象进行干预和引导，更是一项全新的、充满挑战的系统工程。

我们的小组建议：

（1）学校利用广泛的思想政治教育抑制物质攀比的“群体效应”

任何事情都不会无因而起，大学生的攀比现象也不例外。主要是不良风气最初没有遭受打击，继而被学生争相效仿，最后愈演愈大，致使发生“群体效应”。所以，学校要从政治层面上出发，提高学生的思想觉悟性，营造积极健康的校园氛围，引导大学生树立正确的价值观与道德观。

（2）优化大学生消费的社会大环境

校园是个小社会，它不可避免地受外界社会的影响和制约。应该看到，在中央明确提出建设“节约型社会”的今天，社会上消费攀比的现象还较为突出。“历览前贤家与国，成由勤俭败由奢”，坚持艰苦奋斗、勤俭建国的方针，是国家强盛的保障，也是解决消费攀比的大力保障。当前社会上掀起了学习“八个坚持、八个反对”社会主义荣辱观的热潮，正好借此机会，从提高大学生辨别是非荣辱的能力和意识入手，大力加强荣辱观教育，让学生对节约光荣、浪费可耻的思想产生共鸣，时时处处以节约来约束自己，而不是盲目攀比，铺张浪费。

（3）提高大众传媒的社会责任感

现今各种媒体都大肆宣扬物质享受和所谓的“光鲜靓丽”，其对大学生的负面影响不可小觑。对于这些方面，国家广电总局提出了很多对策，收效也明显。大众传媒作为公众主要面对的传播中介，能直接或间接地影响到消费者的理念、行为和价值取向，其作用是长远的、潜移默化的。拥有强烈社会责任感的大众传媒对整个社会各个方面的影响的积极效应是显著的且全面的，大学生的社会心理、消费理念和消费行为很大程度上受到大众传媒的熏染，积极的和科学的消费理念会引导大学生合理消费、健康发展。各大媒体应加大对积极、健康理念的宣传力度，用正确的、积极向上的舆论引导大学生树立正确的消费观。

（4）家庭改变观念并树立正确子女观

父母是孩子的第一任老师，所以父母对子女的影响非常重要。父母应逐步向子女渗透物质追求适可而止的主张，丰富其精神追求。家庭教育中关心子女，不仅是分数或物质上的关心，更要有足够的“精神补偿”。针对当代大学生中盲目的物质攀比现象，一方面家长需要与子女的日常接触中，通过平等的沟通潜移默化灌输在金钱物质之外，爱与人格等精神财富同样、甚至更为宝贵。

小结：

大学生多数是自进入大学开始，才更多的拥有选择消费的自主权。有了更多消费自由的同时也面临着一些问题。能否处理好，将关系到整个大学生活。消费的安排直接的影响生活的质量，毕竟学生的经济来源主要是来自家长，基本都是有限定的。不合理的消费会打乱个人的生活秩序，影响学习生活。同时，大学生的消费行为，直接体现了其生活观、享乐观、人行价值等价值观，这对他们的学习、生活乃至日后工作、成才都有着重要影响。加强对大学生的消费教育，帮助他们走出消费误区，引导他们树立正确的消费观念，已是高校德育工作的重要组成部分。

分析问题的目的是为了更好地解决问题，针对当今大学生的消费误区，应该相应地做出一定的消费指导，才能更有助于他们的学习和以后的生活。要培养大学生良好的消费习惯，需要多方面的努力：首先，家庭要建立健康的消费文化环境。家长的消费行为及消费观都能在孩子身上有形或无形地反映出来。给予他们一定的消费自主的同时注意“家情”的教育，对消费要求有意识地给予区分，还可以安排一定的家务劳动，加强劳动教育，促成勤俭节约消费观的形.。同时，学校对培养学生正确的消费观和消费行为应起好主导作用。要加强国情教育，提倡适度消费，加强艰苦奋斗、勤俭节约教育，用优秀文化传统陶冶学生.，狠抓校风学风建设。最后，建立健康的社会消费大环境。当前大学生身上存在的种种不健康的娱乐方式、交往活动和消费行为，在很大程度上是由于社会缺乏健康的消费文化方式的引导。基于社会环境对青少年身心巨大的影响作用，我们寄希望并依赖于社会的力量，按照精神文明重在建设的方针，屏弃大学生中表现出来的不良消费行为，积极扶持和建立大学校园新风气、新消费文化的生长点。

第三篇：毕业实习报告 红河学院

红河学院人文学院新闻传播系广播电视新闻学专业

毕业实习报告

专业班级广播电视新闻学2班

学生姓名指导教师实习时段

关于在个旧电视台《锡都早晨》栏目组从事记者岗位的实习报告

电视台新闻记者工作实习是广播电视新闻学专业的一个重要实践环节，通过实习使我进一步领会电视记者的相关工作，熟悉新闻采编的具体工作流程和注意事项，掌握一定的新闻采编能力。在实际的工作中，一方面掌握新闻摄像，新闻稿件写作的具体方法，较为熟练地运用EDIUS、PREMIERE、AFTER EFFECTS等非线性编辑软件。体会新闻在社会生活中的重要作用，以及作为传统媒体的电视和作为主流媒体的电视新闻对普通市民社会生活的影响和媒体与受众之间的相互关系，在这次实习中，我一方面注意积累和掌握新闻的采编等基本工作技术，目前以及掌握了较强的新闻采编能力，可以独立完成新闻采访；另一方面，我还注重体会当前受市民喜爱的民生新闻的社会作用和新闻道德规范。

我实习的单位是个旧电视台《锡都早晨》栏目组，该栏目组采用的是采编一体的新闻制作模式，记者处理新闻时，要负责新闻的采访，摄像，新闻稿写作，和新闻后期制作。新闻的制作有时由单名记者完成，有时由2名记者共同完成。新闻初稿写作完成，交由制片人审核修正形成定稿，交由主持人配音和录像，随后由记者进行初编，最后由制作员修改合成后交总编室并上传至服务器播出。记者在这一系列工作中担负着十分重要的作用，作为一名民生新闻记者，必须要有高度的新闻敏感性和新闻事件的处理能力，以及对镜头的把握和对新闻事件的独特视点和切入点，还应该具有优秀的画面审美能力和语言组织能力。可以说，在一定程度上，编辑，制作员，播音员和主持人只是记者的配合者，对于一条新闻来说，从始至终都是记者起着主导作用。在个旧电视台，对记者要求相对比较严格，特别是民生新闻记者，因为民生新闻并没有固定的模式，因为新闻事件本身的突发性和不确定性，以及镜头的灵活性和新闻稿件的结构，语言，决定了民生新闻记者要有更丰富的知识，更良好的镜头感，更幽默风趣、贴近生活的语言和更独特的新闻视角。

在电视台实习期间，我认识到，要做好一名民生新闻记者，就必须具备以下几点素质：洞悉事件的能力；高超的摄像技能；独特的新闻视角；优秀的语言组织能力。对于一名新闻记者，在接触到新闻事件并对新闻事件有了初步的了解之后，就应该大致知悉整个事件的来龙去脉，对这一事件有一个初步的定性，这样才能在第一时间最全面，最透彻地找出新闻现象背后的实质。摄像机是电视新闻

记者最重要的工具，摄像技能是新闻记者比不可少的重要技能。现场感，真实感，美感。新闻最大的看点就在于把新闻现场带给观众，让观众在电视机前就能有身临其境的感觉。而真实感则不仅仅包涵于镜头中，真实性应该是每一条新闻的灵魂。美感则要求记者在拍摄时要注意镜头感，通过有组织性的构图和多变的景别甚至是美丽的光影应用把最美的画面呈现给观众。

新闻视角是否独特新颖直接关系到新闻播出后是否能抓住观众的眼球，新闻不能总是直白地平铺直叙，一个新闻事件可以有千万种叙述方法，而成功的新闻，一定是以其独特的视角和新颖的切入点吸引观众。民生新闻的受众是普通市民，新闻语言必须迎合市民胃口才能收到青睐，这就要求民生新闻的新闻语言不能死板单一，必须灵活多变。只有语言符合受众的胃口，才能吸引住广泛的受众。

在这次实习过程中，我主要在《锡都早晨》栏目组从事记者工作，在一个学期的实习过程中，我已经大致掌握了电视民生新闻的采编技能，具有独立完成新闻采编的工作能力，受到单位领导和实习老师的表扬。

在实习开始阶段，指导老师首先安排我大量阅读电视新闻稿，熟悉电视新闻稿的一般特点，并和栏目组的记者一起外出采访，一方面加深对新闻实际工作的了解，一方面学习新闻采编技能。在这一阶段的实习中，我了解到，电视新闻稿和报刊新闻稿有很大不同，电视新闻稿最主要和画面相结合，是对画面的解释和升华。电视新闻稿不要求面面俱到，语言的述说作用远远大于解释作用，因为观众克以从电视画面上直接明了地获得信息，所以，电视新闻稿最主要的特点是直白、生动、形象、口语化。在包含时间、地点、任务、事件的起因、经过、结果的同时，要注意稿件的切入点和叙事方式，从章法上可以有时间顺序，金字塔顺序甚至悬念倒叙等叙述方法，要注重口语化，不用或少用生僻的字、词。

在刚开始写作新闻稿时，我容易犯章法混乱，主线不明等错误，在采访过程中见到，听说了什么，都迫不及待地想写进新闻稿中，结果导致稿件主旨不明，章法混乱，重点不突出。在指导老师的纠正下，我渐渐能够抓住新闻时间的重点的叙述的线索，虽然稿件还存在不少问题，但基本上能做到条里清晰，章法正确，叙事手法也渐渐丰富，能写出合格的新闻稿件。

随后，我开始接触新闻摄像，在实习单位，我主要使用的是 SONY— HDR-FX1000、SONY— PMW-EX1、SONY—HVR-A1C这几款摄像机。在刚开始学习摄像时，我主要存在稳定性不够，画面轴向不明，景别运用错误，和镜头数量不足等问题。在经过一段时间的刻苦学习和钻研，特别是获得大量外出采访的机会后，我意识到，摄像是一门需要时间来磨练的功夫，我采用多拍多练的方法。到达新闻现场后，多拍一些镜头，并尝试多角度的拍摄方法，虚心向前辈记者学习，到目前为止，我的摄像基本功已经比较扎实。

摄像基本功虽然十分重要，但要做一个好新闻记者还必须要有寻找镜头的能力。在到达新闻现场后，记者要在第一时间把整个现场通过镜头还原给观众，这就需要记者有良好的观察能力。有经验的记者能在第一时间找到自己的位置，并把有用的东西拍摄下来，并熟练运用推、拉、摇、移等镜头，增强画面指向性，视觉冲击力和画面的连贯性。

在一些特殊的场合，例如突发事件，比较激烈的现场还要有非正常拍摄的能力。在实习期间，我接触到的非正常拍摄主要有不关机拍摄和暗访拍摄两种。在一些特殊的现场，例如新闻事件正在发生，或者重大事故的救援现场，争吵等情况，一般都采用不关机拍摄，这样才能把时间完全记录下来，不致错过了精彩的新闻瞬间。伴随着对新闻采访工作的熟悉，到后期，我已经基本能够熟练运用这几种拍摄手法。

在实习中，我领会最深的是新闻的采访。虽在在校学期期间，我们已经学习了关于新闻采访的相关课程，但接触实际工作以后，还是感觉掌握采访有较大难度。和时政新闻不同，民生新闻的记者每天面对的都是不同的事件，而记者要详尽地了解整个新闻事件的来龙去脉，只有通过采访，而采访对象往往是三教九流，有的人害怕面对镜头，而有的双方由于有利益纠纷说的话也不尽不实，要做好民生新闻，单是采访这一步就非常难。

刚开始时，我采访时总是不知道该提什么问题，甚至只会死板地往一个套路上走，结果导致对整个新闻事件了解不够，后期的新闻稿写作也就无从下手，结果导致新闻背景和新闻事件起因结果不清楚，稿子也就不可能成功。

在实习过程中，我认识到，新闻的采访是一个积累的过程，经历的采访多了，阅历自然而然也就增加，新闻敏感性也渐渐增强。在日积月累的过程中，我慢慢能够顺利地完成各种采访，还自己摸索和归纳出几点民生新闻的采访技巧。

1、在接触到新闻来源时就是采访的开始。在接听到热线电话后，要在电话里询问清楚事件的详细情况，对方含糊不清的问题一定要追问清楚，这样去到现场后，才能在最短的时间内搞清楚事情的实质。

2、对一些采访对象模糊其词的问题一定要刨根问底。在一些关系到利益纠纷的事情上，对方往往会对不利于自己利益的问题有所隐瞒，对于这些问题一定不能放过，因为这些对方企图敷衍了事的问题

往往才是事件背后的真相。

3、对双方各执一词的情况可以使用对质法。采访时往往会牵涉到事件双方的矛盾，在这种情况下双方为了保证个人的利益往往说的话都不尽不实，这时可以使用对质法，真相往往就在双方的对峙中浮现出来。经过自己的努力和不断总结，以及指导老师的不断提点和纠正，渐渐的我以及能够胜任好新闻的采访工作。

对于新闻的编辑制作，在实习过程中我也得到了很大的提高。新闻的制作相比较是比较简单的一项工作，在实习中，我认识到，新闻的编辑制作是建立在摄像基础上的，镜头的搭配和摄像时的镜头选择在原理上是一样的。需要注意的是在编辑中镜头的轴向和景别的搭配问题。在实习单位中，我们使用的非线性编辑软件主要是EDIUS，目前，我已经能够运用这款软件实现新闻的编辑和制作。

在这次实习中，我对电视民生新闻有了更深一层的了解，基本掌握了民生新闻采编技能，对民生新闻的采访，新闻稿写作，摄像和制作能力都有很大的提高。除此之外，对于这次实习，我最大的体会则是电视民生新闻对社会道德和人们人性关怀的重要作用。我认识到，人文关怀是电视民生新闻的功能定位和社会责任，也是受众的期待需求。本土民生新闻的人文关怀，着重突出民生新闻的地域性、时效性、受众性，以人文关怀的理念来创新和提升县级电视台民生新闻的价值和品质。

个旧电视台《锡都早晨》栏目栏目在做好党和政府联系百姓桥梁和纽带的同时，也坚持立足本土、以人为本，强调人文关怀理念，全方位、深层次地报道群众关心的事、群众身边的事，不仅突破了就事论事的层面，还赋予了它新闻的深层次社会意义和人文关怀，增强了民生新闻的亲和力，为县级电视台在关心群众、关注百姓、反映民情民生方面树立了良好形象。

随着实习工作的进一步开展，我对个旧电视台《锡都早晨》栏目组的了解有了进一步的加深，作为经济发展水平较高的小城市，个旧电视台一直致力于打造和培育本土民生新闻风格，让其更有“味道”，就应该立足实际，扬长避短，突出民生新闻以平民百姓为本位的理念，依靠本土化的地域优势和充满人文情怀的风格，做好民生新闻的选题策划。

《锡都早晨》栏目则紧紧抓住受众知识文化水平较高，受城市文化熏陶较多的特点，通过市民化的新闻视点，选择贴近百姓生活的新闻选题，开播10多年来，一直受到广大市民的喜爱。电视民生新闻的人文关怀，就是强调对“人”的关注：关注人的情感，关注人的生存发展状况以及人的命运。做细做好这些方面，不仅需要花费较长的时间去拍摄人物的生活过程、生存状况，更需要大跨度的空间刻画人物命运。《锡都早晨》栏目组做过的“自强之星”“爱心大使”等系列报道，一方面贴近市民生活，另一方面也凸显出电视对自强不息，乐于助人等具有浓厚人文关怀的选题的重视。

在实习中，我最大的认识，也是感触最深的就是电视新闻应该负有人文关怀，只有符合道德情操，能抓住市民最真切情感的新闻，才是好新闻。另一方面，加强电视新闻的人文关怀，也是遏制新闻低俗化，娱乐化，片面化畸形发展的一剂良药。而在这一方面，《锡都早晨》栏目组一直做得很好。

第四篇：红河学院大学生心理健康调查

毛概社会实践方案

“红河学院大学生心理健康调查”活动

实施方案 “关乎人文，化成天下”，在这里引用红河学院人文学院的这句学院口号。大学生这一社会群体，内部正发生着诸多问题（心理健康问题），亟待内部调节和社会各界的关注。云南大学马加爵事件，复旦大学投毒案件，南京航空航天大学杀人事件等等一系列事件的出现，让我们不得不关注大学生的心理健康问题，大学生亟需正确的心理引导，故我们选择和制定此活动及活动方案，通过调查问卷和免费发放心理辅导资料等。

所要达到的预期成效:我们要对大学生心理健康进行一个细致的调查，要将调查中了解到的情况和收集到的材料进行‘去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里’的加以系统整理、分析研究，而后揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后充分正确的认识其本质，而后用以指导我们的实践。并且通过此活动引导部分学生转入正轨，调整好心态，愉悦的在大学学习。

首先进行调查研究,没有对工作的调研,就形成不了写工作报告的意图,也掌握不到鲜活的一手资料,这也是调查报告写作过程中最为关键的环节。

具体实施流程:

一,小组成员进行讨论确定问卷调查内容, 制定问卷调查表。

（1）调查方式灵活多样,可以是群体型的调查,或是单人型的进行调查，地点也灵活多样,校园或是教室或是宿舍均可。

毛概社会实践方案

（2）小组成员均要参与本问卷调查,本问卷调查拟定调查容量200人,小组成员共同分担.二，编辑《大学生心理健康指南》小册子

组员广泛收集资料，编辑一本小册子。在调查谈论过程中进行发放。

注：第一大点和第二大点同时进行。

三,调查问卷活动弄完后,进行到组成员对调查问卷的分析阶段.（1）12位小组成员进行对自己手中调查问卷的总结[提交个人总结（电子版）];

（2）将组成员调查问卷及总结[12份]进行汇总，充分占有材料并对材料进行分析研究,而后选择适当的结构来书写调查报告。

（3）制作课件，进行成果展示。

特别提示:一切从实际出发,实事求是！

第五篇：红河学院社团负责人换届制度

红河学院大学生社团联合会

红河学院社团负责人换届制度（修订案）

社团是校园文化的重要组成部分，是学生发展个性、培养锻炼能力的主要载体。从承接方面考虑，社团换届是保证社团向前发展的基础。为了促进社团的发展,规范社团的行为,加强社团联合会对社团的管理,使社团的换届选举制度更加合理化,规范化。故制定本制度，具体条例如下：

第一条 社团负责人必须由全体社员大会民主选举产生。如由于社团性质特殊不宜实行全体会员大会民主选举的，必须报经社团联合会批准，方可采用别的方式产生社团主要负责人。

第二条 社团负责人任期为一届，每届任期一年。社团负责人可连任，但不可超过两届。

第三条 社团负责人换届或连任，应在规定换届的期限内，提交社团换届申请并举行换届大会，提交选举结果经社团联合会审核通过后即可就任或连任。未提交申请者或未通过者，其就任或连任不具效力。

第四条 社团换届选举时间原则上定于每学年社团招新前后，社团招新时间以校团委及大学生社团联合会通知的为准。

第五条 社团因特殊情况（指非换届时期）需更换主要负责人，必须提前向社团联合会提出申请。社团联合会审核、批准后，红河学院大学生社团联合会

上报校团委，在校团委同意后，方可进行换届。非正常换届后社团联合会给予新任社团负责人适当的帮助，以便社团顺利的发展。

第六条 社团换届，须事先向社团联合会提出申请，届时社团联合会将派人员前往监督并提供帮助，以保证换届选举的民主，确保公正、公平、公开。若社团擅自换届，则换届选举无效。

第七条 社团内部成员可通过推荐或自荐形式申请候选人资格，申请人向社团联合会督导中心提交《社团负责人候选人申请表》，红河学院大学生社团联合会结合社团实际对被推荐者及申请者进行审核，经批准后成为合法候选人。

第八条 有下列情况之一者，不得担任或继续担任学生社团负责人：

（一）受到法律制裁或校纪处分或处分尚未撤销者；

（二）曾因违反有关规定，被免去学生社团负责人职务者；

（三）曾担任过被解散学生社团负责人者；

（四）社团内部成员多数反对并提议罢免者；

（五）其他不宜担任学生社团负责人的有关事项。第九条 社团换届大会结束三个工作日之内，要向社团联合会上交《红河学院拟任职社团负责人报告书》（统一归入社团档案）经社团大会和社团联合会批准后确定为新任社团负责人。

红河学院大学生社团联合会

第十条 社团负责人换届时，上一届社团负责人要对所属社团负责，新一届负责人产生，要及时完成交接任务（包括社团制度、社团档案、财务状况交接等），并帮助新任社团负责人适应管理工作。

第十一条 第十二条第十三条第十四条第十五条 第十六条 换届大会须有2/3 以上社团成员及红河学院大学生社团联合会副部级以上干部两名，督导员若干名参与方可举行；社团联合会成员在大会上要作好督导。

在换届大会上，现任负责人须作出本社团工作报告；拟任职社团负责人要阐述任职志愿。

候选人进行竞选演讲后，由全社团社员经无记名方式进行投票并由社团联合会相关成员提出审核意见。

新任社团负责人要服从校团委及社团联合会的统一管理，认真履行社团负责人职责。

新负责人考察期为2个月，由社团内部及社团联合会督导中心对其双重考察，考察期满且合格的，经社团内部讨论报社团联合会审核通过者正式成为该社团负责人。

本制度的解释权规红河学院大学生社团联合会所有，并由社团联合会督导中心负责实施。

红河学院大学生社团联合会 秘书处 红河学院大学生社团联合会督导中心

二○一二年三月十三日