第一篇：东莞市普通民办学校招生控流之我见
东莞市普通民办学校招生控流之我见
良好的校风、学风；和谐的师生关系；规范的教学管理；丰富多彩的校园文化生活是招生控流的必备条件。
—————— 题记
我是普通的民办学校一名极普通的老师，在东莞“普通”的民办学校从事多年班主任工作，又到了期末保生招生的紧张时刻。通过我在三所民办学校中招生控流这一工作的得失感悟，我谈谈几点体会。
高举教学质量大旗，创最佳校风学风。
民办学校的实质是赚取最大经济利润，是无可质疑的。但要赚得轻松赚得自豪，且越赚越多，只有在教学好，学风好，社会口碑载道的情况下，才能实现。校长，办校者对社会的承诺应是：一切为了孩子！为了孩子的一切！要让行政领导干部、老师们知道：你对教学质量和学生人数同样关注。在老师面前多提教学质量；让老师和学生感觉到你会关注教学质量的每一个环节。做实实在在的事：早读，上课，批辅考，成绩的真实性。使每一个教师和学生都要背负成绩优秀，才光荣的压力和意思。政教主任，安全主任，后勤主任都是为抓教学工作服务的。他们的一切工作的开展，都不得影响学习氛围，要为教学提供最佳的环境。校长亲力亲行，严谨治校，以教学质量强校，要吹得山响：教学好，受学生喜爱老师才是好老师。我们的教学质量提高了：每年小升初全镇统考上270分、280分为全镇之首；每年中考五六百分上高中录取线为全镇之最！这样就赢得了社会的认可。只有在好的学风中，才有好的校风，才生源滚滚，学校和老师的一切工作才得心应手；学校才是真正提高了档次，才能理直气壮的提高学费。家长才会觉得物有所值。学校的学费与生源就才能同步增长。
行政领导和老师们应有主人翁的精神 校长、主任树立领导者的威信和亲和力，在于切实深入到老师的课堂，去实实在在的发现，去赞扬与批评。早读，安排好内容和责任人，且时时巡查作优劣记录。对每个班级一个实在、具体的评价，做到公平公正无私。狠抓“一日之计在于晨”，是老师们职能所在。
课堂教学时去查堂，不能流于形式，严格记录课堂上老师和学生精神状态与班级纪律情况，让每一个老师不敢怠慢课堂；让每一个学生不敢怠学。学生作业，校长要偶尔抽时间和主任亲自查，例会上严肃地公布结果，有责任感的老师是响鼓不用重锤敲的。领导不要求老师搞形式主义的东西，老师们自然会把精力投入到教学工作上，认真上课；年轻的、积极进取的教师自然会认真做好备、教、辅、改、批。
有些常规工作领导亲历管抓，效果会更显著。例如，把住校门口，录记、教育迟到的学生。这就无形中促进了班主任要管好学生考勤，知道要教育自己的的学生早到不迟到。做操后时检查学生的仪容仪表，把长发全留下，请理发师来理；校服改动了坚决要他重买；穿拖鞋的，不让他进课堂，打电话让他家长送运动鞋来。同样全校公布。这样，哪位班主任都会用力管好自己的学生；哪个家长会骂你学校呢？只会一味的称赞学校管理严格。
一日常规不用拿扣分来压迫班级，而用表扬来奖励，用流动红旗来激励，全校各年级各班无不唯恐学习、纪律、卫生落后。无论是校长还是主任，如果说批评会影响老师工作情绪，那就多用表扬的方法。如果说主任就一个什么都要亲自抓，却不用一帮值日生帮忙，这说明主任在无为而治，才是以职任为己任。
侨诚学校的张建和主任，他就忙得过来，中学部的教学、纪律、卫生学生一日常规，他一人把老师和学生管得心服口服，教学质量一学期比一学期好。他来得早，回家最迟，他在学校没有宿舍，中午累了就在办公室眯一会。学校主任们全任主科，且担任的是初三的中考数理化和英语。周末例会他从不用在老师们面前发态度。每次考试成绩出来，他只念念班级成绩分析情况，不用点名批评，搞差了的科目，老师无地自容，暗想下次要搞好。每次月考教学成绩奖金是老师们工资外另计的，每个教师领到手的也就一百多或几十元不等，尽管少，可老师们重荣辱：学校的兴衰是他们的荣辱，学生的成功是他们的骄傲。抬高学校的门槛，维护老师们的尊严。
民办学校生源是真正的生命线。学校可以收学习成绩极差的学生，但不能收行为习惯极差的学生。不能只顾眼前这点小利，这会坏了一锅粥，会让了解他的左邻右舍知道，那是你学校的学生就那样。当然，你校能把烂学生教好那会事半功倍受欢迎。这就无形的抬高了你校的荣誉与档次。
学校为了让行为习惯差，学习差的学生有事可做，不惹事生非，让他们参与行政值日管理工作，这是助长学生骄气傲气痞气，表面上是培养学生管理能力，宣传一日常规，安全，卫生，仪容仪表的重要性，实际是给不学无术的学生好玩的机会，使他们更静不下心来学习；这也是主任好逸恶劳，不深入实际，不想得罪老师，让学生去做恶人，这无形会造成老师们的报怨。这损坏了学校一日常规管理工作的严肃性。也削弱了主任在老师心中的威严。学生参与一日常规管理，就是潜意思助长学生不尊敬老师思想意思。也影响了这些学生的学习。更是无形的败坏学校和班级的学风。学生玩手机，校长抓了当堂摔；主任抓了，学校放假，学生领期末成绩册时才给，就是家长来说好话也不行。有不良行为的学生视情节轻重，家长领回去教育，或教保证金，或劝退。家长毫无怨言。且对老师、学校敬重有加。
学生来校是学习做人，学习知识的，他们在这一切的教育活动中不守纪，你不打骂，在尊重学生尊严的基础上，批评与指责他，他那里有胆气再犯不改。学校清洁卫生定要让学生维护与打扫。为美化校园环境人人有责。这样学校才有胆气，本期不交预书费的，下期不收，收也考试合格才要。不要让老师沿街摆点招生，那是丢学校的脸，损害学校声誉。有些家长为了让孩子进学风好的学校，成绩差的都想给老师请客送礼。
当然，现在社会转性，政府都在提倡良好的服务意思，不管公民办教师都应有：全心全意为学生服务的热诚态度。老师的工作灵魂的确应在服务：上好课是服务，做好学生思想工作是服务，做好家校联系工作是服务，关心学生生活也是服务。这更会赢得家长的信赖，学生的尊重。开展丰富多彩的校园文化生活活动。
现在的学生都厌学，且极其缺少参加集体合作意思的活动。学校应本着增进学生对学校和班级的感情，开展些不费许多老板钱财但对学生极有影响力的活动（花费多了老板当然不高兴支持）。每期有计划的进行如爱国歌曲大合唱，演讲赛，体操与队列竞赛，运动会等等。活动结果：给优胜班级一张奖状和几十元的班费奖励，学生、老师定高兴得很。这就会极大的提高学生的荣辱与共感，会使全校学生充满对学校生活的向往和留恋。在此基础上，如果再组织什么春游、秋游校外活动学生定更会勇跃参加。
作为教师——教育工作者应重视而细心的训练学生，发挥学生特长，张扬学生的个性。每项活动应让学生明白，这是培养你们团结合作意思，班级荣誉感。会使他们一身正气，而不会胆怯，不会正气不足邪气有余。当然，好的班主任在班上还会创造条件的开展一些班级活动。这样，那些学不好的学生，厌学的学生，在他们富于幻想的青少年时代，学校还是给予了他们美好的校园生活。加上和谐的师生关系：老师对每个学生真诚的关心爱护，你赶他走，他也不想离开你校，到他校去读了，交预收书费还用得着老师：哄啊，缠啊，一个个问啊，求着家长和学生吗？
学校的发展是狠抓教学内功，树教学质量大旗，有了这面大旗，重视孩子家长都会闻风而来。不是说酒好不怕巷子深吗？这与办民办学校道理应是一样。你校又不是刚开办，要满街宣传，人家才知道，哪个做爸妈的当孩子要读书时，不是老早就到处打听：哪个学校好啊，我孩子要读书呢。
是的，在普通民办学校读书的学生，当他家庭经济条件较好的爸妈认为孩子成绩不错时，给他转学向往更高级更有利孩子发展的学校去的机会大了，可能性多了，但他对你校的影响力也是深远的：你校是培养人才人才的地方啊。会有更多的好孩子会不弃路途的遥远来你校就读，并以此为荣。现在有的领导和老师为了学生巩固率高，居然认为不要把学生教好，教好了会跑掉；教得学生差得没了自信，他才跑不动，混毕业了算球。这样使得学校在招生控流工作上就形成了一种恶性循环：学生越差，老师就越难教，学校声誉就不好，招生控流工作就越困难，老师就得低声下气的求家长和学生。可以想象这样的学校控流招生工作老师们是颜面扫地。
我就在这样的学校工作过，看到老师们吃尽了苦头，丢尽了尊严。学生逃课逃学你告诉家长，他就不交预书费，还拉帮结伙的同老师玩阴的：乱扔垃圾啦，穿拖鞋上学啦，上课睡觉啦，不排队啦，使主任扣班级分，得不到流动红旗的招数多得你想不到。差的学风与校风，使得你的学校就只剩下不读书、难教的孩子了，你也只能招收那些学习差的、没自信的学生，招收那些无可奈何的，怨声载道的家长的孩子了。
树自己的品牌，使学生以校为荣。
每到初三第二学期的五、六月份，好多学校总是会迎合各技术学校的招生老师，让九年级学生去参观一所所技术学校；校长为同各大校建立友善互助的和谐关系，总会动员六年级的尖子生去各贵族名校参加招生录取考试，说是以图录取后为校扬名。其实这是极其错误的。好多学校并不这样做，从开办，从不接受任何一中专技术学校的邀请；把一切中技招生老师拒之门外，甚至在中考之前，不在学生面前提读中专学校的话题，只是一个劲的鼓励考高中。学校和老师们严格组织复习备考时，再差的学生也会鼓励他参加中考。在复习备考的日子里取消了九年级所有不中考科目的课程，学生们十分的沉静守纪，其实，谁都知道真能上高中分数线的最多也只六七人。到时来的全是中专学校的录取通知书。对六年级的学生也是这样，从不鼓动他们去其他学校参加录取考试，并有意思的压制这些学生被他校录取，想办法吸收这些优生在校就读。这样，全校六年级的订位率都达九十以上。八年级也在规定八十五以上。
从他们对学生的严格控制和订位率数据，应当明白一理：他们是在营造教学与学习氛围；在做稳定学生思想工作：全镇民办学校，就只有我学校最好！其实也既达到不让学生流失的目标；又树了自己学校最佳的形象。
他们从长远的利益在考虑。也有眼前的订位高的利益啊。不要小看六年级学生这里那里去考的危害，他给无论是参考的还是没能参考的学生信息是：我们的学校不好！！九年级学生到处参观的危害更是直接明了：玩完初中，连中专学校也没 有信心去读。这使七、八年级的弟妹看到他哥姐的结果。难道老板、校长能得到中专技校和所谓贵族名校的许多好处？而不惜牺牲自己的校誉？这样老板、老师、学生全是受害者：拭招生控流工作会更难。
人无信，而不立；校无誉，而不名。招生控流差，学费低，老师福利提不上来，且工作压力就大，势必造成老师流动性大，这样一系列的恶性循环就环环相扣，学校的管理，教学质量就会总是停留在一个低效难堪的境地。
六月二十一日
第二篇：招生控流发言稿
招生控流
一、关注细节，从点滴小事抓起，培养学生的良好习惯
良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。新学期开学，学生的思想处于游离、散漫的状态，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。比如：上课前，提醒学生做好课前准备，注意静息的姿势。在我的课堂上，我还注意训练学生坐的姿势（如：坐椅子二分之一的位置，双脚要平放在地面上等），另外，课本文具摆放要有条理，教育学发言先举手，不能随意打断老师的话；回答问题时声音要响亮、清楚；学生读书的时候，注意拿书的姿势等。我不但在自己的课堂上有意训练和培养学生良好的习惯，还利用早读、队活动领着学生学习学校规章制度，提醒学生养成良好习惯，并且在课下注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、塑造自身形象，赢得学生信赖。
孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中都会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象做好表率，潜移默化地影响学生。我努力做到（1）好学上进，不辜负学生。教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加自学考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上我的课，喜欢学习。（2）尊重学生，不远离学生。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，在充分尊重学生的基础上严格要求他们。(3)平时，凡要求学生做到的，我首先做到。比如，为了给学生营造一个舒适、整洁的学习环境，平时我们非常强调不能随地乱扔纸屑。可对于有些孩子来说，光说教对他们来说起不了多大作用，一转身就忘了。于是，每当看到地上有纸屑，我就轻轻地蹲下身子，捡起纸屑，故意走过孩子的身旁，再把它扔进垃圾桶。慢慢地，一部分学生不仅做到了不乱扔垃圾，而且，看到教室里有纸屑，也能主动捡起来。我们班的张梦静、刘小龙等几个同学每天都坚持在教室里主动捡纸，这令我感到非常地欣慰。这就是榜样的力量，这就是无声的教育。虽然老师只是付出了一点劳动，但对学生心灵的影响，是多么地巨大。教师行为对学生的影响，使我看到：教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。因此我们必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。
三、真心播撒爱的种子
作为一名教师，我们不但要爱班上的优等生，更要对后进生倾注更多的关爱。在学习中，不让一个学生掉队。如我班王小龙同学，脑子比较聪明，可学习习惯差，写作业有时还偷懒。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他。渐渐的，他不但能很好完成作业，而且成绩也有了进步。在生活上，我无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒生病的学生按时吃药、多喝开水，以至学生下课了，老爱拉着我问东问西的跟老师亲近。
爱不能只作为一种理念挂在老师的嘴边，更重要的是把爱这种情感渗透到学生心里。老师不经意举手投足透露出的对学生的情感，特别是小学生，他会感受到那是一种巨大的爱。我们班新转来的张雪龙，脑子很聪明，做事也非常认真，但是上课时总是不敢也不愿举手回答问题。我发现后，主动找他谈话，经过了解才知道，他是一个自尊心很强的孩子，生怕回答问题时出错被别人取笑。针对他这种情况我在课堂上向他投去信赖的目光。并鼓励他，慢慢地他敢在课堂发表自己的意见了，也很快与很多同学成为了好朋友，现在他发言特别积极，而且，经过一段时间的训练，语言表达能力也提高了。
爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你；师生有了浓浓的情感，教育才能顺利进行；才能收到预期的效果。但我认为自己做的还不够，我会继续努力，为班级工作倾注自己的爱。
四、加强和学生家长的联系
现在的家长大都忙于农活或做生意，家长很难了解孩子在校学习情况，因此，我们平时要密切联系学生家长，主动和家长联系，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。
招生控流，就是先做好班主任，然后一切水到渠成。
第三篇：控流保学责任状
文章标题：控流保学责任状
为实施《义务教育法》，进一步推进素质教育，巩固“普九”成果，根据全国“两基”文件精神，特签订控流保学责任书。
一、依法及时向适龄儿童发放《九年义务教育入学通知书》保证适龄儿童按时接受九年义务教育。
二、严格执行党和国家的教育方针政策、法律法规，深化教学改革，加强学校管理，优化教育环
境，使学生想学、乐学。
三、严格师德要求，杜绝一切有损学生人格、体罚或变相体罚学生的行为发生，不歧视、谩骂特困生和潜能生。
四、实行教学开放日，坚持家访（全年每个学生普访一次），共同做好学生思想工作，使每一个学生不掉队。
五、严格实行“一费制”，认真做好贫困学生的“两免一补”工作，确保贫困学生人人入学。
六、对中途辍学的学生或不能按时入学的学生，要摸清原因，及时上报。
班主任对本班学生出现未到校上课现象应及时了解情况，缺课二天应组织科任教师一齐进行家访，并将情况汇报至“控流”工作领导小组。
七、积极做好学籍管理工作。
（1）严格实行学生“户口”管理，班主任为学生建立个人档案台帐。（包括学生基本情况表，学生户口本复印件）学生毕业后交教导处。
（2）开学第一周上报班级学生人数，上交当年班级学生花名册（电子稿）。
（3）严格按照学籍管理制度及时填写学生异动情况。
转入学生需持教导处开出的转学证明和户口本复印件办理报到手续。
学生未报到入学或学期中途未再来上学的，班主任要及时与家长取得联系，尽早办理转学手续，及时进行劝学登记，杜绝学生流失现象。
八、实行责任追究制。因工作不负责任，或工作严重失误（如教师排挤学生、拒收学生的），按教育局学籍管理制度，流失一名学生学校工作一票否决的决定，班主任工作一票否决，扣除全年目标管理奖。
九、本责任书一式两份，双方各存一份。
学校责任人（校长）签名：
各班责任人（班主任）签名：
年月日
《控流保学责任状》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读控流保学责任状。
第四篇：防流控辍九中
湛九中防流控辍工作措施
近年来，我校对防流控辍工作高度重视，把防流控辍工作作为促进学校教育质量和教学水平提高、学校发展的重要一环，在全体教职员工的共同努力下,我们的防流控辍工作取得很大成效，流失生和辍学现象在我校基本杜绝。我们的具体做法如下：
一、成立防流控辍工作领导机构。
专门成立了以黄志荣校长为组长，分管德育的叶建豪副校长、分管教学的林海副校长、政教处梁斌主任、教导处分管学籍的陈剑红副主任、团委书记俞邯华、少先队大队辅导员叶翠玲老师、三个级长为组员的的防流控辍领导机构。直接指导、落实防流控辍工作，使我们的防流控辍工作开展、实施有强有力的领导核心和保障。
二、加强宣传，营造良好氛围
每个学期开学前后，学校都采取形式多样的手段进行宣传，如利用教师会议、家长会、家长学校、横额、黑板报、班会课等向教师、家长、学生宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，使大家充分认识义务教育的意义和中小学学生辍学的危害，为防流控辍工作的顺利开展打下良好的基础。
三、加强管理，规范防辍工作
1．加强学籍管理。教导处严格执行省、市、区有关学生学籍管理方法，对转出、休学的学生都要求家长向班主任、级长、提出申请并报防流控辍工作组组长批准（申请休学的还须有县级以上的医院证明），后到教导处填写有关表格，再让家长凭有关证明到区教育局教育股办理相关手续，最后家长持相关手续到教导处完成转出、休学程序。对于转入学生则要求他必须凭转出学校、转出地教育行政部门、赤坎区教育局教育股三个单位的证明向我校防流控辍工作组组长提出申请，经小组研究决定接收再由教导处安排接收事宜。
2．建立流动学生名册。及时对转出、休学、转入的学生做好记录并登记入册。
3．加强教育管理。
1）规范教育教学行为，严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，实行常态编班，不分重点班、尖子班，均衡配备各科教师；加强师德修养，严禁歧视、羞辱、体罚或变相体罚学生，严禁强行或变相强行让成绩差的学生转学、退学和休学。
2）加强教学改革，以研促教,提高教师的教学技能，把成功教育引进课堂，建立起平等的师生关系，调动全体学生自觉、主动地参与学习，使每个学生都能找到自尊、自信的支点。
各科组要围绕学校科研课题“增强学困生的信心”开展课堂教学的研究。采取有效办法帮助“学困生”提高学习成绩，树立“学困生”学习信心，战胜厌学思想；各科组每学期要配合团、队开展一系列健康、有意义且符合学生年龄特点的活动。如书法、绘画展览、“校园十大歌手”评选、班际篮球、乒乓球比赛、“电脑录入能手”评选“小小发明家”、优秀作业展示、“我是小作家”、“百题无差错”、“我爱家乡”摄影作品大赛等等，大力丰富校园文化活动，使校园生活充实、愉快，提供机会和平台让广大学生发挥个性特长，让学生留恋学校生活，享受校园生活，防止学生厌学而流失。
3）从初二第二学期开始，在班会、思想品德课中开展初中学生人生观引导和升学指导教育，引导初中毕业生正确认识自我、正确认识人生发展和社会需求，指导初中毕业生选择报读高中阶段学校或中等职业技术学校。4）加强学校德育工作。
学校德育管理要遵循教育规律，善始善终做好学生的教育和管理工作。要利用校会、班会、级会、专题活动、开学典礼、散学典礼等进行教育活动，激励学生积极奔向人生光明前程；德育管理必须着力重点培养学生良好行为习惯的养成和健全人格的形成，形成重文尚学文明氛围。要把防流控辍与班主任考核，文明班、双优班的评比结合起来。
建立后进生转化制度。政教处做好后进生转化记录，将把转化后进生与班主任的业绩挂钩起来，健全评价制度和激励机制，调动教师积极性，把转化后进生工作落到实处。
建立和完善家访制度。要求班主任采取家访、电话等多种形式加强与家长的联系，每学期要对全体学生家访一次，一年内对全班学生普访二次；对特殊学生要常访、多访。政教处负责抽查督促。5）加强心理健康教育
设置心理咨询室，开展心理咨询活动，使一些 “学困生”的心理不足得到提高和转化，走出失败心理阴影，从而减少了辍学学生的产生。
四、健全制度，保证防流控辍质量
1、实行通报制度
防流控辍是一项长期的、艰巨的任务，需要全方位的加强管理，需要及时的监控。学校实行学期初、中、末及每月通报制度，通过下发“简报”的形式，及时反馈各级、各班、各教师的防流控辍工作，表扬取得良好效果的年级、班级和个人，通报批评工作不得力，不作为、不落实的集体或个人。
2、发现有学生非正常辍学，班主任、级长和政教处要及时家访了解情况并迅速报告防流控辍领导小组，对辍学学生父母或者其他监护人批评教育，并视 情况发出《敦促回校通知书》。
3、实行量化管理。将防流控辍、提高初中三年保留工作作为教师的个人业绩，形成教师业务档案；将其列为学校评先评优、绩效工资评定的重要依据。
4、建立承包奖惩制度
把科任教师全部分配下班，实行科任与班主任防流控辍包干负责制，对防流控辍成绩突出的班主任和科任教师给予表彰，对控辍不力的班级和教师个人给予通报批评，并将防流控辍工作列入考核、绩效工资、评优评先考核之中，明确和落实责任。
5、改进班级学科成绩统计方法。班级各学科考试成绩如及格率、优秀率、平均分等一律按期初报人数计算（正常流动的学生除外），学期内辍学学生成绩均计“零”分；中考各班各科成绩统计按照初一入学时的人数进行统计。（经学校同意批准的中途转出、休学的学生及正常分流学生除外，转入学生在转入就读校所在班级统计成绩）。
第五篇：“防流控辍”先进个人事迹材料
“防流控辍”先进个人事迹材料
“防流控辍”是“普九”工作中的重中之重。我们学校的领导非常重视“防流控辍”工作，不但在大会小会都三申五令，而且成立了专门的领导小组，制定了相关的措施。在学校的统一部署下，我努力做好该项工作，取得了些许成效。
一、本班基本情况：
今学年我担任了三个班政治课和九（5）班的班主任。在我所带领的九（5）班，学年初有学生43人，现有43人，无人辍学。
二、采取了一些行之有效的措施：
1、积极参加各类培训，与时俱进，不断提高自己的业务水平，改进自己的管理方式、教学方式，而决不能让任何一名学生因为不适应自己的管理方式、教学方式而辍学。
2、重视学生的考勤。平时利用班会课多向学生强调，有事不回学校要请假。如果有学生请了病事假，我会找时间主动打电话到这些学生家里确认。对学生无故不到校或是逃课的，必须一经发现及时家访，查明原因，并认真填写家访记录。要每天及时查看科任教师对学生每节课的出勤登记情况，发现问题应该及时处理。要耐心教育，晓之以理，动之以情，让学生明白不重视考勤的危害。
3、关心学困生，鼓励他们要有自信心。我在中学已经任教了20多年，可以毫不客气地说，我们义务教育阶段的学生素质参差不齐，整体的素质比之先进地区的差距蛮大的。尤其到了九年级，随着学习压力的增大，更使那些学困生感到“雪上加霜”缺乏信心，逐渐就会产生厌学情绪，最终导致辍学。为此如何让这些学生增强自信，逐渐培养他们对学习的兴趣，巳成为当前“普九”教学中首要解决的问题。我主要利用政治课、班会课多施加影响，同时多组织学生参加第二课堂等多种形式，努力培养学困生的自信心，使学生感到学习不是一种压力。
4、关心贫困生。河儿口镇近年的经济虽然发展比较迅猛，但仍然有一些家庭生活比较贫困。我的班上就有相当一部分学生家庭经济较困难，对于这些学生以及单亲家庭的学生，我会在学习上多关心，同时按照镇、校的相关规定，积极为贫困生申请扶贫助学资金，让他们受益，让他们能安心于学业，绝不让一个学生因贫困而辍学。总之，“防流控辍”是一项极富挑战性的育人工程。我所取得的些许成绩离不开同事、领导对自己的帮助与关怀，我一定会把它化作动力，不断鞭策自己，不断自我反思，不断向同行、领导虚心学习请教，力争使自己不断进步，日趋完善。
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