第一篇：向阳中学举行青年教师课堂教学大比武
向阳中学举行青年教师课堂教学大比武
为提高青年教师的业务水平，在青年教师中掀起业务上的“比学赶超”热潮，展示青年教师们积极奋发的良好风貌，向阳举行青年教师课堂教学大比武，比武活动于5月22日拉开序幕。这是我校进行“主体参与课堂教学模式”课堂教学改革以来较大规模的一次教学竞赛活动。
据悉，参加这次大比武的有语数和技能学科的26位青年教师。评比分语文、数学和技能综合科三个组进行。本次大比武上课内容由上课教师自己选定提供，学校成立以校长为组长、副校长为副组长和几位骨干教师的评委小组，负责本次比武活动的评委工作。全程参与听课、评课、打分。通过评委的综合考评打分，将评出一、二、三等奖。
此次“教学大比武”活动为该校青年教师搭建了一个展示、交流学习的平台，促进了新课程改革理念、赞赏教育思想、现代信息技术与教学实践的融合，促进了我校青年教师快速成长的步伐，也促使我校“课内比教学”工作更加规范化、常态化地深入开展。
第二篇：洋湖中学举行青年教师课堂大比武活动
洋湖中学举行青年教师课堂大比武活动
为了进一步推进课堂教学改革进程，落实校本培训机制，践行“学生发展为本”的课改理念，全面展示和提高青年教师的课堂教学水平，加快青年教师成长的步伐，引领全校师生在课改的舞台上展示才华，洋湖中学于11月19日—20日起举行青年教师大比武活动。
洋湖中学举行青年教师课堂大比武活动。经过报名、选拔等环节，来自语文、数学、英语、文综、理综、艺体六个教研组的六名青年教师参加了该活动。通过该活动的举行，极大地提高了老师们的业务素质，推进了洋湖中学新课程改革的实施。青年教师们表示，一定要以此次活动为契机，努力是自己的综合素质更上一层楼。
本次大比武活动，进一步浓厚了学校的教研、教改气氛，增强了教研组的凝聚力，更大地调动青年教师积极投身于学校教育、教学事业的改革和发展的热情。
（通讯员：马洪涛
史付亮）2009年11月23日
第三篇：青年教师大比武通知
百名教师大比武系列活动
胶州市第二十六中学关于开展
“青蓝工程”青年教师汇报课工作安排的通知
根据2010—2011学第一学期“青蓝工程”工作计划，为加快青年教师角色转换的步伐，提高青年教师的思想素质和业务水平，促进年轻教师能在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教育管理水平的全面提高，全面推进学校师资队伍建设，定于本学期开展青年教师汇报课大比武活动，具体安排如下：
一、时间
本学期第5—7周13—15周二、地点
多媒体教室
三、要求
1、于第四周上报第一轮出课周次、时间、节次、班级。
2、青年教师要主动将汇报课教案送指导教师审阅，虚心接收指导教师的建议，切实备好汇报课。
3、汇报课要求使用多媒体。
4、汇报课结束后于次周上交一份教案存档。
5、出课人每人写一篇个人总结，在本学期5月中旬完成。
6、指导教师写好对青年教师的“评价意见”（统一发放表格）
7、教研组长负责通知本组教师必须参加听取本组青年教师的汇报课，（其他教师应相互听课）并与指导教师做好评课工作。
四、汇报课教师名单
① 冷增祥、②于松红、③李晓明（1至3号第5周出课）④隋静静、⑤刘丹、⑥宋成希、⑦王伟（4至7号第6周出课）⑧刘英、⑨李伟帅、⑩崔祀淼、⑾张蕾（8至11号第7周出课）
26中学教科室
2011年3月15日
第四篇：我校青年教师课堂教学技能大赛举行
我校青年教师课堂教学技能大赛举行
2008年12月3、4日，我校青年教师课堂教学技能大赛举行，10种学科11位教师参加了这项比赛。上课教师分别是张东杰、刚道明、王晨光、刘佳伟、徐波、隋欣、艾娟、于庆峰、李娜、梁伟、孙贺明。
老师们的教学基本功扎实，教学素养高，教法灵活，各自展示了自己的教学 风格，很好体现了新课程改革的一些教学理念和思想，受到校领导和老师们的好评。
第五篇：课堂教学大比武心得体会
时中乡中学“一比一访三走进”活动
——我与课堂教学大比武心得体会
时中中学 刘玉娇
在参加新的工作岗位不久，就经历了时中乡中学“一比一访三走进”活动——我与课堂教学大比武。作为一名资历尚浅的新教师，感觉受益匪浅。
新课程倡导下的课堂模式是一种“生命课堂”，是以人为本的课堂，课堂教学是教育工作的关键环节，与课堂教学的博弈最能展示教师的水平，可以说是教育的成败所在。在活动中，我的体会是：
一、教师对待课堂教学，应该充分挖掘课堂中的创造性、挑战性、趣味性，感受教学中蕴藏的乐趣。考虑学生的发展需要，在课堂教学中实现自己价值的同时，与学生需要统一起来。
二、给学生自由的空间，学会等待。在学生掌握知识的过程中，关注学生的体验，课堂活起来、动起来，由教的课堂变为学的课堂。学会给予学生空白的时间，等待他们结合自己的体验和兴趣发表自己的看法，激发碰撞出思维的火花。
三、改变教学的单一方式，研究具有创造性、有效性的教学。在课堂教学中多加强师生、生生间的沟通，激励、启发、分享，开创既有竞争又有合作的教学方法，同时保证学生学习效果的达成。
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