“英语”特色组备阶段小结（小编推荐）

第一篇：“英语”特色组备阶段小结（小编推荐）

“英语”特色组备阶段小结

涧西区青岛路小学 2003年5月 “英语”特色组备阶段小结

一、“英语”特色学校的创办背景：

目前我国正在全国范围内推行以创新精神和实践能力的培养为重点的素质教育，尤其是在我国加入WTO后，国民外语水平的提高更成了发展我国综合国力的主要组成部分。为此，李岚清副总理亲自指导外语教育改革，教育部也下达了小学开设英语课程的指导意见，以此来促进小学英语教学向前发展。

7岁左右的儿童，记忆力强、模仿力也比较强，是学习语言的黄金时期，把英语口语的学习放在儿童的早期教育中是最合适不过的了。培养小学生口语表达能力必须抓住小学生对学英语感到新鲜的时期，充分利用他们记忆力好、模仿力强、舌头灵活等生理特征和好强爱胜、敢说敢做的心理特点，采用各种教学方法培养学生的听说能力，全面调动学生学习英语的浓厚兴趣，让学生获得英语的感性知识，打好语音、语调、语感基础。

我校地处洛阳市商业繁华地段，国外知名品牌的专营店在校区附近比比皆是，国际经济交往非常频繁，加之享誉海内外的“洛阳牡丹”和“龙门石窟”，吸引了大量的国外游客来此旅游、访问和参观，使我校具备了创办英语特色的大环境。我校教师在经过近年来的外语教学实践之后，取得了丰富的教学实践经验，为“英语特色学校”的创办提供了有利条件。

基于我国国情、外语教育方向、我校实际情况以及小学生的生理和心理特点，我校经研究决定率先在我区社会学校中创办“英语”特色。

二、“英语”特色研究的目标：

我校“英语”特色研究的总体目标是：

培养和激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、技艺、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓宽视野，培养爱国主义精神。简而言之就是：以兴趣为导线，运用各种方法和手段，创建浓厚语言氛围，提高学生综合语言运用能力，为其终身学习和发展打下良好的基础。

三、“英语”特色研究的内容：

根据我校“英语”特色研究的总体目标，我们确定了研究内容、范围及主线如下：

（一）以生活经验和兴趣为出发点，建立民主、融洽、浓厚的学英语氛围。

（二）为学生提供自主学习和相互交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间。

（三）鼓励学生通过体验、时间、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。

（四）创造条件让学生能够探索自己感兴趣的问题并自主解决问题。

（五）促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。

（六）开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。

（七）根据学生的年龄段和兴趣爱好，积极有计划地开展各种丰富多彩、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、沿江、表演、英语角、英语墙报、主题班会和给外国笔友的一封信等。

（八）申报实验课题，办实验班，以点带面，全校开花。

（九）结合本校实际，开发和运用校本课程。

（十）与国外几所小学联谊，扩大我校师生的对外交流与沟通。

四、教材的编写、应用和管理：

（一）我校三—六年级教材为全国统一使用教材：其中三—五年级为科普版《小学英语》，六年级为人教版《英语》。

一年级使用的是我校承担的实验课题“剑桥英语”配套教材《Join in》。

（二）校本课程：

我校创办“英语”特色伊始，就计划结合我校实际情况如教学进度、教学模式、硬件设施等周边环境、生源特点等，开发和编写具有我校特色的校本教程。2002年8月我校以校长为主的校团体探索研究了校本课程的开发思路和方案，并撰写了《走进青小英语乐园》系列教材，第一期教材已出版并在全校范围内使用。

（三）教学质量是学校的生命线：

我校为保障英语教学工作的顺利开展，为各年级配备了专职英语教师。英语教师个个学历达标，专业对口，教学经验足，可塑性较强。为使其他学科教师能配合英语教师搞好英语教学，我校还编写了《教师课堂用语》，要求每位教师都用简单的口语进行双语教学。我校利用校园网络开展“空中英语”节目，每天20分钟由英语教师带领全校师生共同学习校本课程。

五、教材评价及完善的研究：

全国通用教材更多地考虑的是全国绝大多数学校的教学进度和需求，并不能完全满足每所学校的实际需求，基于这一点，我校编撰的校本教程中更多地渗透了校园英语，课堂用语、学生日常口语及分类词汇等知识。通过近一年的学习，广大师生对此教材反应良好，师生在浓郁的英语氛围中学习英语的兴趣高涨。对正常的外语教学起了很大的推动作用。但是我们也发现此教材还存在着一些问题：如低、高年级的知识接受能力存在差异。我们计划在第二期教材的编撰中插入音标知识及一些常用的学习和记忆规律等以满足广大师生的认词、读词和记词的需要。

六、课题研究的步骤：

为了配合我校“英语”特色工程的稳固和深入，我们申请了全国教育科学“十五”规划课题《小学英语词汇教学模式的比较与研究》课题，计划课题研究分以下步骤实施：

2003年3月—2003年8月，采用直呼教学法，使学生能看音标，正确读单词。

2003年9月—2004年2月，采用集中识词教学法，使学生词汇量迅速增加。

2004年3月—2004年9月，采用互动教学法，培养学生合作互助的好习惯。2004年10月—2005年2月，采用情景教学法，使学生能恰当运用英语进行交流。

七、具体所做工作如下：

（一）2002年8月—9月成立“英语”特色教育领导小组，拟定特色方案、长远规划和近期目标。

（二）制定《教师日常教学考核标准》及《奖惩制度》，重奖对特色建设实施中有重大贡献的师生，用明确的奖惩制度保障特色工程的进一步深入。

（三）在全校范围内悬挂英语谚语标牌，更换中英文门牌，创设英语氛围。

（四）以校长为首的校团体结合我校实际编撰了《走进青小乐园》系列教材，第一期已经出版并使用。

（五）利用校园网络组织全校师生每天定时学习校本课题20分钟。

（六），每天利用间操和课外活动等时间播放英文歌曲和VCD，使学生耳濡目染。

（七）申报实验课题，并在一年级实验“剑桥英语”课题，试用《Join in 》教材。

（八）2002年12月，与美国拉克罗斯市三所小学结成兄弟友好学校，师生开始通过信件、电话、因特网等方式互相联系，拓宽了师生的国际视野。

（九）2003年3月—5月多次组织外籍教师来我校与师生共同交流，并探究外语教学心得。

（十）组织学生参加了各种英语活动，如“容威杯”口语大赛、单词书写比赛、朗诵比赛等，均获优异成绩。

（十一）2003年4月—5月，两次组织全校学生开展了英语口语表演文艺演出，得到了领导、社会和家长的好评。

（十二）每周每年级开设一至两次提高班或补差班，旨在激励先进，鞭策后进。

（十三）2003年4月、5月，我校组织学生参加了《全国小学生英语竞赛》初、决赛。

青岛路小学 二00三年五月

第二篇：“英语”特色实施阶段小结

创建英语特色学校 走自己的办学之路 实施阶段小结

涧西区青岛路小学 2004年2月

创建英语特色学校 走自己的办学之路

学校特色是学校办学个性的具体体现。在当前教育改革发展背景下，努力创建特色教育，以质量和特色精心打造教育品牌，对于发展学校的优质教育，提升学校的教育质量，有着十分重要的意义。

2002年秋季，我校新领导班子成立，明确提出“以学生为根本，以质量为生命，以创新为龙头，科研兴校，特色立校”的办学宗旨。在学校特色建设方面，以戴红校长为首的领导班子对学校的外部环境、内部资源进行了全面、客观的分析，提出了找自身亮点、创建英语特色的思路。

一、因地制宜，确定项目

在特色项目的选择上，我们以校为本，从实际出发，找准合适的切入点，合理选择优势项目，明确努力方向。我们这样认为：入学儿童记忆力好、模仿能力强，是学习语言的黄金时期，把英语口语的学习和汉语学习同时放在早期教育中是最合适不过的了。这样比较容易培养学生的学习兴趣、树立自信心和形成良好的习惯，打好语音、语调和语感基础。在师资条件方面，我校英语教师学历达标，基本功扎实，数量和质量有保证。同时，由于加入WTO，国际经济交往日趋频繁，加之我市“洛阳牡丹”、“龙门石窟”享誉海内外，吸引了大量的外国游客来此参观访问，使我校具备了开创英语特色的大环境。

在经过反复研讨的基础上，我们全校师生达成共识，提出在 涧西区社会学校中首创“英语特色”学校，决定在一年级开设两个英汉双语实验班，逐步把英语教学拓展到其他学科。

二、统一思想，制定方案

我们的英语特色构建思路是：以《国家基础教育课程改革纲要（试行）》等教育文件为依据，以落实素质教育和促进学校发展为指导思想，以在低年级开设英语口语课程、营造浓厚学习氛围、积极开展英语教育科研、创建英语特色学校为实施策略，全面提高学生英语学习水平，促进英语教师的教学水平，推动学校的发展。

通过学校大会动员和学习宣传，我校教师统一了思想，牢固确立了三个意识：一是特色育人意识。教育的根本目的是培养人，办学有特色、学生有特长是时代对教育的必然要求。二是特色兴校意识。各学校之间竞争日趋激烈，唯有特色鲜明的学校，才能获得更大的发展空间。三是特色创新意识。“特色”的本质就是个性化，个性化的关键在于创新，没有教育创新，就没有学校特色。

在民主讨论的基础上，我校成立了专项工作领导小组，制定了总体的实施方案和阶段计划，制定了各项配套管理制度，提供了必备的保障条件，使人、财、物各种资源合理配置，全面服务于学校的总体办学特色。2002年8月学校组织骨干教师编写了《走进青小乐园》英语教材和辅导资料。

三、营造氛围，建设队伍

在学校内营造浓厚的英语氛围。我校加强了英语环境的布置，制定了环境布置的三年规划。目前我校已制作了近100幅英语格言、谚语、习语等标牌悬挂于校园的各个角落；其次我校积极创设良好的英语视听环境。如利用晨读时做“空中英语主持人”节目，上下午广播操播放英语歌曲或英语故事，以及播放原版外文录像等手段极大地强化和丰富了学生的英语听力、理解力和记忆力。

在特色建设中，最关键的因素是富有特色的校长和教师队伍，我们坚持整体培训和骨干培训相结合、教材教法培训和教师技能培训相结合、集中培训和分组培训相结合，使每位教师熟练掌握英语对话40句，课改教师和实验班教师强化训练，进行全面的英语听说训练。在课堂教学中，要求40 岁以下教师使用课堂教学用语，突出学校英语特色。从校园到班级，从学生到老师，都可以感受到英语特色正逐步形成。

四、优化教学，开展活动

课堂是实现教育目标的主渠道，努力优化课堂教学，是提高英语教学质量的最佳途径。我校进行了英语口语教学课型的研讨，英语口语活动课型的探讨以及CAI课件在英语口语课中的运用探讨等，很好地展示了英语教师的课堂教学水平，大面积提高了课堂教学效果。同时结合我校申报的《小学英语词汇教学模式的比较与研究》，我们在日常教学中增加了词汇量的渗透，并通过每月开展的“单词书写”或背单词比赛来辅助教学，推进教学进程。目前我校正在申请挂牌成立国家英语实验基地。

在英语教学中，我们设立了“家长反馈卡”，及时掌握学生课 外对英语的学习情况，每期举行两次“教学公开日”活动，让学生家长自由听课。我校每月都安排有一项大型英语活动，如英语节目汇报演出、英文歌曲比赛、英语单词书写比赛、英语抽测、学校教材知识检测、口语大本营等培养学生特长，创建特色学校的活动。我们还走出校门，组织学生连续三次参加了“容威杯”口语大赛，获得优异成绩，我校三名品学兼优的贫困生也因此获得了容威的资助。2003年4、5月，我校200多名学生都积极报名参加了《全国小学生英语竞赛》，其中12名同学分别获全国一、二、三等奖，5名教师获优秀辅导奖。

我校积极搭建国际平台。通过市外协的联系，我校与美国阿克罗斯市三所小学建立了联系。2002年12月，给美国三所联谊学校发送师生自制圣诞卡；2003年2月，收到了联谊学校师生的回信和贺卡，至今两国师生间不断寄信寄贺卡共6次，除此之外，不少师生还通过网上电子邮箱和电话互相联系。

我们还把外教引入第一课堂，聘请外教与我校师生进行面对面平等交流，特别是今年4月份，瑞克先生上完课后热情地与学生交流的场面非常感人，学生提出了许多问题，有一些非常尖锐，如美国攻打伊拉克你怎么看？还有足球比赛、学校学生情况等等，最后许多学生又请瑞克先生签名留念。通过两次与外教的交流，大大激发了师生学英语、用英语的热情，拓宽了师生的国际视野，引起了社会、家长的极大关注。

经过一年的实验，我们进一步明确了在小学低年段开设英语口语课程、以点带面、逐步创建英语特色学校的目标，教师的英 语教学水平也得到了很大提高，培养了学生浓厚的英语学习兴趣，使学生形成了良好的学习习惯，掌握了简单的英语语言知识，获得了初步的语感和语言交际能力，为学校特色建设发展打下了良好的基础。

学校教育特色的建设是一项富有时代意义的工作，也是一个值得不断探索和思考的问题。通过英语特色创建活动在我校的开展，我们既看到了成绩，也发现了问题。我们将在课改精神的指引下，拓宽优质教育资源，不断探索，努力创建英语特色学校，走出自己的办学之路。

第三篇：英语初二集备组工作总结

北新实验学校初三英语集备组工作总结

（2015--2016学第二学期）

本学期英语学科教研工作中，以教学大纲、课本、课堂和学生为基本研究对象，以理论学习、集体备课、听课和评课为抓手，把课改精神和我年级英语教学实际情况相结合，积极深化学科教学常规，提升学生的英语学科素养。

一、教学工作

在教学工作中，我集备组教师乐于接受学校分配的各项任务，并积极认真地去完成。4月14号教研员下校调研时，我集备组出课2节，教学效果良好，受到了教研员和北部片区听课教师的一致好评。高艳君的Daddy’s hands被选入《中国英语教师杂志》。4月15号我校开放日活动中出课2节，收到了家长们和周边学校领导的好评。

初二英语成绩一直稳定，在片区稳居第一。这次期末英语学科学业水平测试中也取得了可喜的成绩，与同等学校相比也有着一定的优势。

二、教研工作

我们始终坚持“学无止境、教研无止境”的思想，积极探索，敢于实践，争做新课改的带头人。进行教改探索，精心制定以人为本的校本教研计划。我集备组教师利用寒假时间组织辅导学生参加北京市基教科组织的写作大赛，26人获奖，其中田青雅荣获北京市写作二等奖。这不仅展示了我校学生的风采，也检验了我校英语教学改革的成果。

我们精诚团结，老教师和骨干教师积极发挥带头辐射作用，与青年教师一起研究教法、学法和管理等问题，用丰富的教学经验和良好的师德带领青年教师共同进步。青年教师的教育教学能力都得到了校领导的高度认可。美美被评为海淀区岗位能手。

在我们共同努力下各方面工作中取得了可喜的成绩，但是我们将继续努力前行。我们会依然坚守着一腔热诚一腔爱，我们将无怨无悔地耕耘在这片土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！

第四篇：高二体育集备组小结（最终版）

高二年级集备组学期工作总结

紧张繁忙的一学期过去了，我们高二集备组在学校的关心支持及自身的努力下，发扬团结实干的精神，取得了一定的成绩，下面就本学期的体育工作作一小结。

我们集备组由林加丰、张正老师组成，分别执教西门跟象园两个校区高二的体育教学工作，教学中忠诚人民的教育事业，讲师德纪律，工作勤奋踏实，对学生热爱负责，不体罚或变相体罚学生，以体育教师特有的人格魅力去感化影响每一位学生，表现出良好的思想品德素质。老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好体育常规的管理工作，校内外的各项活动中教师能齐心协力，主动参与加油帮助。

现从以下几个方面谈一谈本学期的工作：

一、教学工作贯彻正确的教育方针是义不容辞的，平时的课堂中以教育方针为指导主线，认真的学习新课改思想、理念并逐步融贯到课堂教学中去。社会是在不断的发展前进，作为一名教师本身的文化专业知识也要不断的提高，平时订阅一些与本职工作有关的书刊杂志，到阅览室借阅有关体育方面的教学杂志，了解体育教育发展，学习一些外地体育的优良教育教学理念，以充实自己。认真参加每次学校和新课改的培训、教研活动，吸取同行的先进的教学理念方法等，结合自己，努力形成一种自己的教学方式。

1、备课

开学初，积极参加教研组组织的教研活动，和同事们的商讨下，认真学习体育新课标，积极参加进行集体备课。根据新课标和教学常规的要求，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、新课标、教参，虚心向本组老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点，体现新理念。

2、上课

上好课不仅要备好课，而且要做好课前准备，布置好场地和器材，积极做好安全设施，不打无准备之仗。上课时，做好常规教育，做好准备活动，适应学生的身心健康。一学期下来，学生无重大伤害事故发生。认真讲课，认真示范，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学生的积极参加体育锻炼的兴趣，发扬团结互助，吃苦耐劳、勇往直前的精神。

3、备学生方面平时的课堂教学中注重对学生的自信心的培养，现代课堂教育要求我们相信学生的能力，留给学生充分的思考和实践的余地，只有通过新课标的学习和课堂教学的创新才能提高课堂教学质量和有自信的学生。我们相信通过不同的方法教学，能够发挥学生的主体意识，给学生创造条件机会合理的把握学生的表现欲望，有利于培养学生的自主性和创造性。

二、学校体育工作：1．群体工作：积极支持和组织学校课外体育活动如高中部的拔河比赛和篮球赛等，同时积极协作年级开展两操活动。努力使师生的参与的面能够更广些，极大的调动学生的锻炼积极性，为全面的开展群体活动奠定基础。2．竞技体育：平时积极学习运动训练的有关知识，不断积累运动训练的经验，积极认真训练，同时虚心向同事学习，取长补短；认真做好运动员的思想工作，积极争取家长和班主任的支持，竭力提高我校体育运动水平。

三、存在问题及努力方向：

1、对学生的体能、锻炼习惯、性格了解不够，对学生的能力培养不够，需要进一步的深入，多和学生交流，及时了解他们的想法有便于及时调整教学方法。

2、作为体育组的成员在教学方面没有带领体育组做出很好的成绩。教学中对教学目标如何显性化做的不够到位，新课标的贯彻不到位，今后要不断的反思自己的教学工作，加以改进。今后教学工作中遇到的问题要经常去请教老教师，与教师沟通，使体育教学工作上一个新台阶。

3、继续做好运动队的管理工作，加强运动员的思想教育，保证训练的时间和训练的效力，积极迎接每年的市中学生运动会。

以上是本学期工作的一个小结，高二集备组在工作中还有存在的问题没有想到，希望领导能给予指出和指导，把今后的工作能做的更好。

第五篇：高一数学(上)集备组小结

高一数学集备组小结

（2011-12-30）

一、集备组成员：翁建、陈强、陈琴琴、周海明

二、集备次数及时间：两周组织一次集备，时间都是周三下午二、三两节。

三、集备内容：

（1）本学期主要数学内容是人教A版必修①和必修②两本数学课本。每本课各4个章节，共8个章节。

（2）安排集备方式：每本书每位老师主要负责一个章节。是指四个老师都拿出自己教授本章节的观点、看法，然后由负责本章节的老师进行归纳总结，并记录。

（3）集备过程中，我们高一集备组讨论出以下几点体会：

①用好课本。以课本为主，充分发挥教材中知识更新形成过程和例题的典型作用。基本训练也要以课本的习题为主要素材，尽量克服“眼高手低”的毛病，让学生充分体会基础数学的通用性通法在解题中的作用。

②精选例题分析、搞好课堂教学，提高课堂学习质量。书本上的常规例题布置学生回家预习课堂上进行精要点拨，课后练习册上的作业没办法细讲、详讲。要求课代表统计大多数同学都遇到的问题进行课堂精讲。主要采用的是以练带讲，以讲导练，充分发挥学生的主体作用。

③ 课后布置作业有针对性：作业本上的题目2~3题（简答题）要求老师们做到当天作业当天批改，并注意及时反馈落实。有必要时还得找几位学生进行面批。每个周末几乎都有学海导航中的阶段练习配套给学生做，使学生学习数学不至于有断层的错觉。

应该说本学期四个老师充分发挥备课组的集体智慧，群策群力确保高一数学教学高效有序的进行。备课组坚持每周集体备课两次，坚持共同讨论教学中遇到的问题。每次都由主要负责老师把本周的教学内容、课时安排、教学重难点、教学方法进行解读，共同讨论决定需要补充的内容，实实在在做到统一教学要求、统一教学进度、统一资料、统一作业安排、统一测试。