会议讲解稿

第一篇：会议讲解稿

工作汇报讲解

尊敬的各位领导：

大家好！我叫***,●首先请允许我代表临沂杏坛文化传播有限公司、费县杏坛职业培训学校、杏坛商务宾馆和教师进修学校函授站全体员工对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面就发展情况做如下汇报：

1、费县教师进修学校是经省教育厅批准的一所中等师范专科学校，主要承担着教师教干培训、协助各高校开展学历教育等工作。（大门、在会标的培训场景）2、2000年我校与齐鲁师范学院合作办学以来，连续15年每年的招生人数占到总院校招生人数的80%以上，得到了院校领导的高度重视与支持。（院长合照、来访照片），●历年来省教育厅、●市教育局、●县教育局及●●●院校各级领导莅临学校成人教育工作。

3、●2012年以教师进修学校成人教育为依托在临沂成立了“临沂杏坛文化传播有限公司”，随后成立杏坛职业培训学校和杏坛商务宾馆，2014年烟台大学在杏坛职业培训学校设立临沂函授站。

●“杏坛”相传是孔子讲学之处。利用“杏坛”二字主要倡导“杏坛文化教育，桃李齐鲁大地”，旨在以中国传统文化和孔子儒家思想为主体。●以“至善、至仁、至诚、至道、至德、至圣”为主导思想与公司文化衔接而所用，做到“以人为本、诚信为先”的服务宗旨，利用文化传播这一平台，配备成人教育和社会培训的一流管理服务团队，（会议合影照片）以规范创效益，以规模求发展，以信誉创品牌。

2、●杏坛标志外形如同一本打开的书凸显了行业的特性。首先，中间部分由三片由小到大的银杏树叶组成，形同一棵大树，象征着企业培育人才成长的过程。十年树木，百年树人；也寓意企业枝叶繁茂，硕果累累。其次，中间部分也是三个“人”字，体现了企业的生源之多、规模之大。第三，中间部分也是三个向上扩展的箭头，代表着企业教育文化向外传播，寓意企业积极、向上快速发展。

3、●费县“东周街”始建于明代成化年间的青石板路，是费县悠久历史的珍贵见证。2008年费县人民政府在街口立了一块“费城东周街”石碑，作为县级重点文物保护单位进行保护，●现已建设成仿古建筑群，●宾馆东侧原址建设“费县老县衙”现已作为费县政府慈善机构基金会。

4、●这栋楼为我们临沂杏坛文化传播有限公司所购置，总投资2千余万元，位于费县东周街，由同济大学设计策划。

5、●该栋楼总建筑面积2617平米，1至3层为杏坛商务宾馆所用，●现设有30个房间，装修全部使用环保型材料装修，风格独特。●可接待50至60人入住就餐。●四层和五层为杏坛职业培训学校所用，是费县人力资源和社会保障局、费县民政局批准设立的一所民办学校，是一家专门从事成人职前培训和文化交流传播的社会力量办学机构，学校大门口设在楼的南侧，●设有多媒体教室、●计算机教室、●会议室等，●主要承担计算机、普通话培训考试、● 幼儿教师资格证培训，技能培训等，给社会人员搭建了创业平台，得到了社会和广大学员的好评。

6、●我公司与各院校合作多年，始终坚持“以人为本、诚信为先、友好合作”的发展理念，现与●济南大学● 鲁东大学●烟台大学●滨州医学院●青岛农业大学● 潍坊学院●齐鲁师范学院等院校合作办学，●各大院校非常重视与我公司的合作，在各大院校的指导与帮助下，成人教育招生人数逐年递增，办学规模逐年扩大。现有在读生已达到2万余人，2015年力争突破3万人。

7、●2015年公司主要以弘扬杏坛文化为主题，着力发展成人教育、职业技能培训、社会培训、社会服务等行业。●打造了一支专业的管理团队。●公司配备业务专用车15辆。

8、●公司为了扩大办学规模，分别在各地成立办学机构，2012年在临沂市成立齐鲁成教中心和杏坛文化传播有限公司，投资1000万购置办公区，这是公司外貌●办公区●学员休息区●多媒体教室●接待中心●两个计算机教室●2013年在枣庄市成立晟程职业培训学校，●以服装制作、●计算机操作和电焊操作等专业为主，●培训专业技术人才1500余人，且以该校为平台扩大枣庄市成人教育发展。●得到了省市领导的充分肯定。● 2014年在日照市投资500万元成立日照市东勃职业培训学校，主要方便日照市成人教育招生和日常教学管理、开展各类培训等工作，使办学规模得到提升。●2010年在费县站北路投资1000万元兴建费县唯一一家加盟国际蒙氏教育的高档幼儿园，●设备齐全，配备完善，能容纳500人学习和就餐，●配备高档校车三辆，●所有在岗教师全部参加国际蒙氏教育专业培训，持证上岗。

9、●2015年1月17日临沂市、日照市成人教育工作会议在杏坛商务宾馆隆重召开，●济南大学领导莅临会场指导工作（杨杰照片）。●对做出优异成绩的先进工作者进行表彰。

10、●山东省教育厅为了规范办学，专门抽调院校领导和专家组对我站的工作进行检查，这是： 济南大学领导莅临我校检查档案管理工作。●齐鲁师范学院领导莅临齐鲁成教中心检查办学情况。●鲁东大学领导莅临我校检查团队建设情况，●青岛农业大学领导莅临齐鲁成教中心检查指导工作。●省教育厅检查组来我校检查督导●山东商业职业技术学院领导莅临我校检查教学组织情况。●山东行政学院领导莅临我校洽谈网络教育合作办学●●●临沂市教育局领导莅临杏坛职业培训学校检查指导工作，费县教育局领导陪同检查，对我公司函授站的管理提出了更高的标准，并给予了高度评价。

11、●为了实现资源共享，拓展培训业务，我校增加了普通话等级培训考试和教师资格证的培训业务这是我校自编的普通话教材，●这是山东省语委颁发的普通话等级证书，全国通用网上可查，并设有二维码检测。●这是我校自编的教师资格证培训教材。

12、●我站为加大教学管理队伍的建设，经常组织召开业务人员培训会议，●提升个人演讲技能，使招生和教学管理工作责任到人，落实到位，●加大队伍的建设，有效的提升了办学信誉和社会影响面。●2014年公司开始为工作业绩突出的优秀工作者全额购买养老保险，使我们的员工老有所依，老有所养。

13、●2015年我们的工作目标是：

一：成人教育：以临沂、日照、枣庄市为中心，拓展成人教育领域，稳步增长，逐年扩大，使其在读生达到3万人以上。

二：社会培训：开展多元化一站式培训，开展普通话等级证书、教师资格证、会计证、家政等培训，2015年完成培训5000人指标。

三：职业技能培训：以杏坛职业和晟程职业培训学校为依托，分别在日照、泰安、淄博、聊城四地市拓展职业技能培训，2015年培训人数达到4000人。

四：社会服务：以杏坛商务宾馆为起点，开始筹建容纳100个房间以上的宾馆一处，逐步发挥连锁效益。

五：筹建农产品开发：计划与青岛农业大学联合开发500亩规模的农田蔬菜基地，推广无公害栽培技术。

六：学前教育：以费县跨世纪幼儿园为基础，逐步面向全市推广和扩建大型规范化幼儿园三处。

15、●2015年我校高度重视与各大院校的合作，以友好合作、规范办学、实现共赢为主导，根据市教育局及教育厅的要求，加强工作人员的整体素质的提升，（工作人员培训照片、制度照片）规范档案管理及教学等工作，力争各项工作再创佳绩。

我的讲解到此结束，再次欢迎各位领导下榻杏坛商务宾馆指导工作，感谢多年以来对我们工作的支持与帮助，谢谢大家！

第二篇：军训班主任会议发言稿讲解

农一师高级中学2012年高一学生军训班主任会议

一、时间:

二、地点:教学楼117教室

三、参加人员:政教处、年级主任、军训代班主任

四、主持:田主任

五、内容摘要:

1、军训带班负责人动员

2、通知军训相关信息点

3、军训工作流程及注意事项

4、期间班主任管理及考核办法

六、会议具体内容:(一动员:军训必要性,感谢奉献精神,要求带班人员规范操作,服从管理,积极配合(二军训相关信息通知

1、军训时间:地点:

2、班主任工作时间:

3、《班主任日志》修改信息:作息时间(见附表1(三军训工作流程: A、月日

1、了解班级学生信息

2、统计班级学生所需服装型号及型号总数【下午7:00之前汇报给政教处,以便政教处按班级分类】,如条件允许,班主任当天下午直接

领取服装,在按班级归类摆放

3、政教处张贴学生班级分布、制定班牌,划分班级集合位置 B、月日上午(报到、赴地、入住

1、学生集合报到 时间:9:30—11:30 地点: 注意事项:(1班主任班主任在9:00携本班标示牌到指定位置集合、按班级有序排开,简单布置报到场所(包括班牌、桌子、军装摆放位置进入工作状态

(2班主任认真核对信息,检查学生(身份验证、号码核实等告知学生相关信息【当天活动流程及注意事项(见附件2】

(3班主任负责收取学生军训费(220元/人,并做好详细登记,结束后按人数核点钱数,并由政教处与财务室验收

(4班主任根据实际情况,安排2——3名学生帮助发放军训服装,并做好记录(5学生报到完后,不在报到会场聚集,直接携行李到操场班级位置集合,存放行李,自己到换衣室(专门宿舍换衣服。

(5学生不参加军训持相关证明及有鲁副校长、校长签字的书面材料,否则一律不予办理

(6年级德育负责人不时询问各班报到情况,并逐级汇报,确定下一环节的具体时间

(7结束后收拾班级所在场地财物,统一交至库房,打扫场地卫生(班牌自带,步行时由学生高举

2、组织学生装行李 时间:11:30—12:00 地点:操场 注意事项:（1、11:30班主任在大操场点名、集合学生,全体学生统一穿军装,戴军帽（2、提醒学生只需带洗漱用具(一牙刷、一牙膏、一脸盆、一毛巾、餐饮用具(一饭盆、一水杯、床上物品(一棉被、一垫褥、一枕头、一枕巾、一床单及生活用品【少量换洗衣物、一双拖鞋(军训时只穿一双运动鞋,不准多带其他鞋】即可。其余物品一改不准带走,如有笨重物品(大箱子、贵重物品(大量现金的交相关人员保管。【物品方放学生公寓楼宿舍,现金交家长或保管员】;（3、所有能带或不能带物品皆做好标记(班级、姓名,标记要显目、贴牢;（4、车到后,年级德育负责人组织,班主任安排学生将大件行李放至货车上,装好后,每班指定3—4名学生跟行李车,到目的地再卸下行李并看管;（5、饭盆、水杯等小件行李,学生自带;（6、未经校领导同意任何家长不得私自将行李送至目的地;

3、学生出发去武警一支队

时间:12:00—12:30 出发地点:大操场方式:集体步行 注意事项:(1行李装好后,班级学生携小件物品就地集合,班主任点名,整队,并作出发过程中相关要求;

(2每班四列,男生列在外侧,女生列在内侧,班主任安排三名学生负责徒步中安全防范工作【一人领队举牌、两人维持秩序】;(3按班级顺序进发,班与班之间保持2米的间距,有序步行(班主任跟班;(4途中出现红绿灯,最前队(1班按红绿灯标示行或停,后面班级中间直接过,班主任及保卫科中间拦车;(5徒步期间学生不得随意脱离队伍,保持队形,保持良好精神面貌;班级可制定口号,调动学生情绪,缓解学生疲劳;(6中间出现紧急情况(学生生病、离队、矛盾等班主任灵活处理,解决不了请示后处理,处理结果及时汇报。

4、学生入住宿舍,整理内务

时间:12:40——13:30 地点:一支队操场及宿舍 注意事项:（1、到达地点后,各学生领取自己物品。班主任整队,按照已分配和张贴好的宿舍名单,统一分配宿舍,房间有公物的,注意保管(否则按3倍价格赔偿;（2、学生有序将自己的大件(被褥行李搬进对号宿舍,按照房间床铺摆好床铺,小件物品集中堆放,由班级指定人员保管;（3、床铺摆好后,学生将小件物品收齐,搬进宿舍,并按要求摆放(5学生按要求将内务整理好(条件允许,将教官请至宿舍,现场

指导

(6期间召开班主任与教官见面会(认识、沟通、协调、安排食堂吃饭、宿舍值班等事宜

5、学生进食堂吃饭

时间:13:30——14:30 地点:部队食堂

注意事项:(1集合学生:教官与学生见面,班主任介绍教官,学生欢迎;班主任做简单要求【配合教官、珍惜军训、要求重申(宿舍管理、食堂管理等】;教官进行训练期间纪律等要求

(2班主任做就餐要求:每日点名(任何学生不得缺席、整队;确定班级就餐餐桌位置、人员;按军人标准严格要求自己,不浪费,爱卫生,行动中只出脚步与吃饭声;每日宣布值日生名单等等

（3、统一按照教官指令齐唱军歌(如《团结就是力量》等

(4有序有序进入食堂:到指定餐桌站好,等待统一指令进行就餐(站好后,听指定,统一坐、脱帽、拿餐具、禁声吃饭

(5值日生打扫、清理食堂卫生(卫生工具自备,个人餐具带走

(6班主任教育学生保持吃饭纪律,不得浪费、不得起哄,安排学生打扫卫生(餐具、餐桌、地面等

6、学生午休

时间:14:30—16:00 地点:各自宿舍 注意事项:(1学生吃饭结束后,集合学生,班主任要求:保持“守时、无声、高效”，重申宿舍纪律规定（2）班主任宣布班委会暂时成员名单（由宿舍长担任），负责维持纪 律，杜绝学生大声喧哗、乱窜宿舍，学生不得打电话、听 MP3 等现 象【一有发现，立即没收，并保管至高三（必要的时候，杀鸡骇猴）】（3）班主任点名，确保学生全勤。C、月 日下午—— 月 日上午（学生军训）

1、基本要求：（1）任务由军训教官全权负责；班主任全程跟班，辅助教官，认

真 做好班级军训过程记录（优秀、待提高、生病等学生名单）；（2）若遇身体不适、生病学生，了解情况，及时送至部队卫生所救 治，严重情况，送医院并及时反馈给政教处或领导；（3）军训期间，每班报四名学生给政教处，有政教处组建临时宿管 会、爱卫会、纠察队、机动队（4）班主任每天一会，时间为每晚 9:00—10:00

2、常规任务（内务检查、作风检查、学生评优等）（1）政教处安排值班（可三班轮倒），组织所有班主任定期、不定期 对学生内务进行检查，检查结果纳入考核，作为评定 “内务先进班级” 依据（2）巡视、巡夜人员认真记录，记录结果纳入考核，作为评选“作 风先进班级”依据（3）结训典礼前一天提供优秀学员信息（班级、姓名、收信人姓名、地址）6

3、临时任务（洗澡、仪容仪表规范、纪律教育大会等）（1）大型会议：政教处与校领导、部队、教官等协调，班主任积极 配合，教育学生注意会场纪律，保持会场卫生（2）大型活动（洗澡、仪容仪表规范）：政教处协调，班主任组织，学生配合 D、月 日下午— 月 日

1、学生返校回家 时间：7 月 17 日中午 13:30 出发地点：军营 方式：徒步 注意事项：（1）学生在 7 月 17 日早操前收好自己的物品（2）军训结束后，将行李搬下，装车（要求与出发时一致）（3）行李装好后，整队回校，归途途中要求与出发途中要求一样（4）回至学校，在操场按照原位置集合，等待行李，班主任点名，下发军训体会（开学后上交，否则不予报到）；（5）所有学生回家：必须回家，回家后及时用座机给班主任打电话 报平安，班主任将班级报平安情况告知政教处。

2、学分认定： 时间：7 月 18 日—7 月 19 日 注意事项：（1）带班班主任上交《班主任日志》（2）班主任按照军训学分认定标准，完成学生学分认定工作，并由 年级德育负责人检查合格后，统一装袋并交至政教处 7（3）班主任利用校讯通告知家长开学时间等信息 政教处 2012 年 7 月 6 日 8

第三篇：关于会议接待工作的总结与思考讲解

关于会议接待工作的一些想法

为进一步完善会议接待流程,将我司的接待工作提升到 一个新的高度,本人特将自己参与会议接待后的一些经验及 发现的问题进行总结,分享如下: 对于会议接待工作,必须做到细致入微,会议接待前期 的准备工作是否充分是接待任务能否顺利完成的关键,准备 工作主要分为以下几个方面:

一、及时与对方对接人及本方对接人沟通,了解清楚会 议内容及客人行程等情况,同时征求公司领导意见,是否有 特殊要求;

二、落实会议场地,调试音响设备,并根据对会议是否 用及投影设备及时调试;

三、根据对方参会人员姓名制作座牌并按职位高低情况 合理摆设;

四、准备会议的相关资料,包括提供给对方的资料以及 提供给我方领导的资料;

五、确定客人来司的出发时间,落实接待用车,驾驶员 必须提前 5分钟启动车内空调,待客人离开时,驾驶员必须 提前将车停靠在尽可能离大楼出口较近的位置;

六、会议用品准备,包括会议用纸、用笔、用水、水果、鲜花、相机、录音笔等。

七、有用餐安排的,必须提前做好用餐地点,规格的落 实以及席位座次的拟定。接待过程中,必须注意到以下几点:

一、着装规范,统一工装;

二、行为举止规范,符合公司文化。包括正规礼仪标准 下的电梯内站位、让道、站姿、坐姿等行为;

三、认真做好会议记录。

接待任务完成后,还需要进行及时的总结,包括会议记 录整理、影音资料整理、接待总结等。

存在的问题:

一、周五有接待任务的,行政部接待人员及其他部门相 关参会人员不得穿便装,必须身着工装;

二、必须加强与对方对接人的联系, 及时确定客人方位, 并及时反馈信息给公司领导,以保证公司领导能够准时迎接 客人。

三、应提高对临时变动事件的应急处理能力,必须从根 本上通过加强与对方对接人的联系,第一时间获知临时变动 情况。

第四篇：正规会议营销讲解流程---2018.0104

会议营销接待流程

一、在车上接待客人

养老规划师迎接长者乘车并确认人数，在车上先介绍自己并与长者互动（养老规划师带动唱歌、讲故事、猜谜语）。到站后，引领长者安全下车。并大致介绍铭德乐居的门面。门口处有展示灯箱，左边三面分别是公司名称、养老主题、团队介绍；右边四个是铭德乐居对未来养老生活的展望。

二、第一步接待及介绍公司、自己：

各位领导您好，欢迎来到广东铭德都市智能医养结合体验中心进行考察体验。我是今天的讲解员XXX（自我名字介绍）。习近平主席在党的十九大中提到“积极应对人口老龄化，构建养老、孝老、敬老政策体系和社会环境、推进医养结合，加快老龄事业和产业发展”。而我们铭德乐居就是响应的党同国家的号召致力发展养老大健康产业的一间公司。现在各位领导所处的位置是我们的六楼医养保健及休闲空间体验区，七楼是智能化生活、娱乐体验区。八楼是社区饭堂（也是居家养老实验基地，有专门的营养师设计健康饮食餐单）。那么现在就让我带着各位领导参观一下我们的体验中心吧。

二、第二步开始介绍体验中心

六楼（医养保健及休闲空间体验区）

1、沙盘

首先我们现在所看到的建筑模型，这就是我们铭德乐居即将建成的广东铭德乐居都市智能医养结合持续照料中心，整体占地30000平方，将为粤西地区的幸福老人提供780个精品高端养老床位（肇庆市民政局提供1509个床位）。铭德乐居由3栋建筑物组成，分别是长者养老生活区、长者医养保健区、长者福祉中心。长者养老生活区就是我们面前的这栋主楼，一共10层，其中最上面4层为活力型公寓及老年人活动中心，中间3层是介助型公寓，底下三层是介护型公寓。主楼和副楼设有空中花园，可以让长者朋友有更多的活动空间。什么是“医养零距离”，如果说主楼是“养”的地方，那现在我们看到的这座国医馆就是我们“医”的地方，国医馆将与肇庆三甲医院签署合作协议，为每一位入住铭德乐居的长者朋友提供最优秀的医养服务。“生活零距离”说的就是我们福祉中心，福祉中心大量引进台湾及日本的各种福祉用品，满足不同的长者朋友不同的生活需要。

地理位置：

“居住零距离”指的就是铭德乐居的地理位置。大家可以看到我们的区域图。铭德乐居位于高要金渡金沙步行街，地理位置非常优越，从金沙步行街出来就是世纪大道，从世纪大道往西方向就是阅江大桥（即新建成的三桥，当然大家熟悉的一二桥都可以到达），而向东行驶就是广佛肇高速入口。现在从肇庆市区驾车通过阅江大桥到铭德乐居仅需8分钟；而从铭德乐居到广州、佛山只需1小时，交通非常便利。在铭德乐居可以尽享“一碗热汤的距离”的养老概念，相信长者朋友更愿意接受这种都市医养结合居家型养老模式。

2、智能监控室

请各位领导移步到这边，这是我们铭德乐居耗资500万打造的智能监控室，是具有国际领先的智能化养老管理系统和总控中心，包括无线求助GPS定位系统、室外红外线监控系统、紧急呼叫系统、周界报警系统、一卡通系统等，是整个铭德乐居的智能大脑。每位入住铭德乐居的长者都会佩戴各式的智能产品，智能监控室的系统会通过手机、APP等实施远程实时照料，可随时随地了解长者在养老生活区的生活情况、健康动态、无时无刻照料着各位长者的生活状况。更特别是每位铭德乐居的长者都会配带一张智能卡，它可以直接链接智能监控中心系统，当长者们发生任何危险情况时，监控警报就会响起，而在监控室内保安员会在第一时间调动视频确认长者所在位置，立刻安排监护员和医护人员迅速赶到事发地点，对受伤长者实施及时救护。我们的智能卡除了可以实时报告长者位置的功能外，还可以检测到佩戴者的血压、心跳等功能，当佩戴者的心跳或者血压在一天中的某个时段出现不正常情况，我们的智能监控室都会及时发出警报及提取数据安排医生到场对长者进行照护。通过智能监控中心铭德乐居的长者们可以享受着各式的“智能零关爱”。

3、开放式展示墙

各领导通过对我们铭德乐居的整体建设规划和智能管理的初步了解后，现在就请到这边来了解一下我们企业文化吧。这是我们的开放式展示墙，我们是用匠心礼遇长者，铭德乐居是以 “让更多的长者享受贴身、贴心的养老服务”为宗旨，倾力打造 “医养结合，持续照料，都市+生态”的养老体系。大家可以在展示墙上了解到医养零距离、居住邻距离、智能灵关爱，并且随时可以享受到医疗、康复、疗养、舒缓4大服务。我们铭德乐居还有三大管家服务：健康管家、生活管家、快乐管家。我们的三大管家24小时全方位服务每一位长者朋友。

4、智能设备体验区

了解完我们铭德乐居的企业文化后，欢迎各位来宾来到另一个智能设备体验区。大家可以看到在我们面前的就是园区为我们各位长者朋友配备的智能设备，从长者的日常生活照料到个人身体状况都一一关注到，处处体验着“智能零关爱”。

手表：可以直接测量心率、血压、睡眠及运动等健康数据，通过大数据分析对长者进行健康干预，改善生活质量。

智能卡牌：实时定位，可视化、一体化，测量时自动推送健康建议，自动出具健康报告，数据自动上传至平台。

手机：化繁为简的适老化专用手机，远程操作协助、一键SOS求助呼叫救护车并通知家属，实时定位信息，全局一键式语音式输入文字。使子女与父母之间亲情相关联。

5、照护站

如果说刚刚各位看到的是“智能零关爱”。那么我们现在所在的这个地方就可以体现我们的“医养零距离”。现在我们所处的地方是照护站，这里有24小时值班的护士，只要长者轻轻地一按呼叫键，护士们就会马上来到你身边进行照料。

6、康复护理

除了有24小时值班护士外，还设置有医务室，能处理90%以上的疾病问题，若有大的情况，现场不能处理的，我们会立刻送到与我们有绿色通道的肇庆市三甲医院进行治疗。

从“智能零关爱到医养零距离”处处都可以体现铭德乐居对长者们的匠心服务。

接下来请各位来宾一起来看看铭德乐居体验中心的一些休闲活动区域吧。

7、长者多媒体活动体验区

养老是好玩的，是充满乐趣的，我们专门为长者设置有粘球靶，迷你高尔夫球、投标扎气球、台式打地鼠等游戏活动，适合喜欢不同兴趣活动的长者朋友。

8、放映室 在活动室旁边就是放映室，放映室就是为各位长者提供一些健康影片及知识教育类影片的地方，还有看下新闻联播，我们可以根据各位长者的兴趣爱好安排播放。

各位来宾等下我将为大家介绍我们体验中心的两大重点，身体机能评估室及身体机能提升室。

9、健康评估室

现在我们所处的这个是肇庆市首家引进国际水准、国内一流的最完善的评估室。每一位入住铭德乐居的长者朋友，都是需要经过专业地全面的生活技能及生活自理能力评估，专业的检查人员会根据评估室内的设备数据对长者进行照护等级，并制定专门的照护计划。（所有用品都是经中国民政局指定器材）

10、身体机能提升训练室

当知道入住长者的照护等级及身体状态时，我们就会安排入住铭德乐居的长者来到这个身体机能提升训练室进行身体机能的康复和强化。这里也是肇庆首家引进国际水准、国内一流的最完善的身体技能提升训练室。同时所有的健身器材都是通过民政局指定购买及装配的适老智能健身器材。我们的医生及康复理疗师会根据各位长者的身体数据情况，制定适合长者身体机能康复及提升身体机能状态的训练方案及复健方案，从而提高各位长者的康复和健康水平，促使每位长者能够越活越健康，越动越年轻。

11、咖啡厅

当长者做完身体机能提升训练后就可以来到我们的咖啡厅，休息一下及补充一下水分。我们的咖啡厅与外边的咖啡厅是不一样的，因为我们的咖啡是低糖无咖啡因适老咖啡，适合各位长者朋友享用。不喜欢咖啡的长者朋友我们还提供花茶及各种健康饮品，满足不同的长者需求。

12、图书馆

另外各位来宾看到这里就是我们的图书馆，里面除了有各种不同的书籍、杂志和报纸外，还有我们的电脑室。在图书馆我们会设立老年人大学、老年人智能设备学习班等等一系列适合老人家的学习班，做到老有所学，活到老学到老的学习大环境。

七楼

各位领导参观完我们体验中心的6楼后现在我们所处的位置就是7楼智能生活及休闲空间体验区。在这里主要是可以好好感受一下铭德乐居为入住的长者朋友提供的住宿环境及住宿服务是怎样的。

1、音乐舞蹈室

首先我们看到的是为爱好跳舞及喜欢做瑜伽等活动的长者朋友设置的舞蹈室。除了是一个提供给长者朋友自己自由跳舞的活动室外，我们还会不定时安排各种专业舞蹈的教师及瑜伽教练前来对各位有兴趣的长者进行授课。充实各位在长者在铭德乐居的养老生活。

2、怀旧展示墙

接下来看到的就是这面怀旧展示墙，各位可以看到这里是用用灯箱形式不定时更换肇庆怀旧图片及一些党及国家领导人对养老大健康事业的一些关怀话语。怀旧墙上有首木心先生的《从前慢》。还有铭德乐居大家长尹总的家庭生活照。

记得早先少年时 大家诚诚恳恳 说一句 是一句

清早上火车站 长街黑暗无行人 卖豆浆的小店冒着热气

从前的日色变得慢 车，马，邮件都慢 一生只够爱一个人

从前的锁也好看 钥匙精美有样子 你锁了 人家就懂了 ——《从前慢》 很宁静的感觉，我就读出一层意思：回忆过去针砭如今„„但我感觉还有深意。请老师指导。

你对这首诗的第一层意思的理解，我以为是对的。我觉得还有一层意思的情感线索系于诗眼“爱”字上。

木心是一个充满爱心的人，由于政治的原因，他遭受了很多不公正的待遇。你读出的这首诗里的“针砭如今”，运用了艺术的形式，通过缅怀以前“车，马，邮件都慢”来质疑当代生活中的“日新月异”与“一日千里”，这些都是你理解了的。

人生的意义在于过程中创造和品尝幸福。快节奏的生活，没有时间停留与品尝，一直处在快速 的运动与变化之中，没有慢，没有相对的静止，生命也就失去了意义。木心生于有声望的大家族。但到了他这一代之后，他说：“根就断了。”（《乌镇》）他终身未婚，除了政治原因外，大半是恋爱遭受了重挫。正如他在诗中写道：“一生只够爱一个人”，这是极为沉痛的思想情感，钟爱过一个人之后，他无法移情别恋。

诗歌贵在用形象表情达意。这首诗的第一节描述“少年时”的“诚恳”，第二节描写车站、长街、小店，都是铺垫，按照典范文学作品“起承转合”的铁律，第三节“转”出了“爱”，最后一节形象而又含蓄地点出了“真意”：意中人的心上了“锁”，精美的钥匙又在姑娘手里，“你锁了 人家就懂了”，而且姑娘“说一句 是一句”，作者也就只能将“爱”放在心里！

由此看来，我以为这首《从前慢》不妨当做一首缠绵悱恻的爱情诗来读。

3、书画室

这里可以供各位长者一展自己的书画作品，发挥所长。

4、手工艺室

各位长者可以在这里做些小手工（陶瓷、端砚…）陶冶性情。

还有在书画室或者手工艺室里面的作品，我们会进行义卖或者拍卖的形式，所得的款项都会用做慈善的用途，让铭德乐居的幸福长者用更加有意义的方式体验到自己不同的价值回馈社会。

5、平台景观（小花园）

绿色景观小园林可供大家休闲休息。

6、豪华套间

各位来宾这里是铭德乐居的单人间，我们铭德乐居为了让长者朋友感受家的感觉，专门进行了人性化及智能化的设计相结合，温馨暖色调搭配舒适的沙发，既温暖又有家的感觉。在床边上和沙发旁有紧急按钮，当长者有任何不适的情况，只要一按呼叫键就能及时得到响应。房间内还配套自动升降厨具，方便坐轮椅的长者使用，为了保障各位入住长者的人生安全，铭德乐居是不能使用明火煮食的。如果有部分长者不喜欢做饭也没有关系，因为我们也设有社区饭堂，社区饭堂有专门的营养师搭配膳食餐单，满足不同的长者朋友享用。看完了厨房后各位来宾可以看一下，这个独立卫生间是无障碍适老化设计，贴心设计的扶手栏更方便长者在卫生间进行各种洗漱活动，另外卫生间还设步入式浴缸，给喜欢浸浴的长者使用，每天浸浴可以促进老人家的血液循环增强体质。

7、介护房

1、面对需要护理的长者；

2、床的旁边都有拉帘，保护长者隐私；

3、根据长者的需要，配备智能床垫，可以检查到长者睡觉时的呼吸睡眠质量和脉搏等，便于时刻检测长者身体状况。

4、卫生间也是有升降马桶，步入室浴缸等；

8、双人间

各位来宾现在看到的是铭德乐居的特色双人间，各位长者们可以跟自己老朋友一起住，也是适合分房睡的长者。双人间也是以家的感觉为设计理念。各位请看一下我们这边的配置的视频关爱系统，它是直接与康复室连线的，入住长者有需要可以通过视频聊天的形式，向康复室的医生说明自己的具体情况，医生会根据长者的描述及所佩戴的电子设备提供的身体健康数据作出及时的诊治方案。除了可以与康复室医生进行视频通话外还可以与家人连线视频聊天及进行点餐服务，处处都可以体验出我们对长者的匠心服务。房间内还配套自动升降厨具，方便坐轮椅的长者使用，为了保障各位入住长者的人生安全，铭德乐居是不能使用明火煮食的。各位来宾看看这里的卫生间也是适老化的无障碍卫生间，我们可以看到面前的这款日本进口的全自动智能坐厕，长者们可以根据自身需求调整坐厕高度，厕板还能进行自动加热，配备自动冲水功能一切为了提供长者更多地贴心贴身的服务。（生活区内的所有设备可以根据长者要求加装。）

9、棋牌室

长者们可以在这里打牌、下棋，这里应该是众多叔叔阿姨最喜欢的娱乐场所吧？（14:00后可以使用、老人俱乐部、预约）

10、小阳台

给有吸烟的长者的吸烟区。

11、多功能室

平时节假日会举行一些健康座谈会、茶话会、表演、放电影等。做到老有所养、老有所乐。

12、用营养餐

最后欢迎来到铭德乐居八楼的社区饭堂，我们的社区饭堂也是我们居家养老的实验基地。我们特意聘请从澳洲留学回来的营养师，给长者提供丰富的营养餐。长者可以来餐厅享受自助舒适的用餐，也可以在房间进行视频点餐，我们的餐厅服务可以送餐点到您的身边。我们铭德乐居的每样家具、软装、花艺、灯具、窗帘、饰品等等，从人性化的设计到选材，每一步都经过我们的总裁精心筛选，包括长者朋友用的餐具都是总裁从台湾引进的适老化专用品并经过细心挑选。铭德乐居全体成员在总裁的带领下，不忘初心，秉承全心全意为长者服务的使命，追求卓越止于至善。用一流的团队匹配一流的设备和服务，用匠心品质打造中国特色的健康养老新标杆。

三、第三步：解答疑问、了解需求、促成交易；

以上就是我们广东铭德乐居都市智能医养结合体验中心的概况，接下来在我们多功能室我们会让大家进一步了解我们铭德乐居，而且有礼物送给各位长者朋友哦！现在让我们的养老规划师陪伴各位长者就坐。

会议营销结束欢迎长者朋友到我们铭德的中餐厅进餐。顺便看下您们还有没有不清楚的地方或者我说得不明白的地方？

在沟通过程中收集客户信息，针对刚需的，立刻填写相关资料，下诚意金；若不是刚需的，仍需收集资料，持续跟进。

（备注：路过卫生间都要说说，我们这是专门为了长者设置的无障碍适老化的卫生间。）

第五篇：专题讲解

专题讲解

合理有效的使用中小学体育教材

合理：符合课标、结合实际---做什么？

有效：达到目的---做到什么程度？

在课程改革的大背景下，体育教学相对开放，学校在教材内容上有一定的自主选择权，特别是在首部课标的引导下，曾一度出现了教材选用的随意性、教材使用的盲目性等倾向，在对使用什么教材？、怎样使用教材？等问题上存在一定的误区，于是在我们的体育课中出现了诸如： 牌、电子游戏、魔术、多米诺骨牌等非体育内容，甚至在教具和器材的使用上出现了非体育的服装（八路军服、秧歌服、民族服装）和道具（白菜、扁担、南瓜、箩筐）等。

一、教材的结构和要求

1.体育与健康基础知识教材。运动文化、健康知识，竞赛规则、奥林匹克知识、体育保健与生理知识等。

意义在于使学生掌握体育与健康基础知识，提高积极主动参加体育锻炼的自觉性，科学地指导身体锻炼，养成锻炼身体的习惯，提高锻炼效果和学生的体育文化素质，为学生终身从事体育锻炼打下基础。

注：不要将健康知识占用过多的体育教学时间，体育课不能替代健康教育课，同样，健康课也不能代替体育课。

2.基本运动教材。以自然的走、跑、跳、投、攀登、爬越、悬垂、支撑、滚翻、平衡等为主要内容。

根据学生身心发育特点，以自然的走、跑、跳、投、攀登、爬越、悬垂、支撑、滚翻、平衡等为主要内容。通过学习，使学生基本掌握这些动作，发展体能与运动能力，全面地发展身体素质和运动感觉、知觉，形成正确的身体姿态，培养协调性和对体育运动的兴趣。

3.走、跑教材。以快速跑、耐久跑、接力跑和障碍跑为基本内容。

走和跑是属同一类型的运动（周期性），但又有明显的差异。跑的教材选用了适合学生年龄特点，并在学校体育教学中能够进行的内容，例如：快速跑、耐久跑、负重跑、障碍跑、接力跑等。

4.跳跃教材。以跳高、跳远以及提高弹跳力的各种跳跃运动为基本内容。跳跃教材，既有体育运动中的竞赛项目跳高、跳远，也可以安排发展身体素质，提高弹跳力的各种形式的跳跃运动。例如：纵跳、蛙跳、跨步跳、蹲跳、跳深、立定跳远、立定三级跳等。5.投掷教材。推铅球、投掷实心球、掷棒垒球、投沙包等。

投掷是一项发展身体素质、锻炼身体、增强体质很好的运动。按其用力的形式可分为投、推、抛三类，都是人们在日常生活中活动所具有的投掷技能。通过这些活动的练习可以养成正确的投掷姿势和用力方法，达到发展力量素质和全身协调配合能力，提高投掷技能和促进全面发展的目的。

6.基本体操教材。队列和体操队形、成套徒手操、持轻器械体操等内容。培养正确的身体姿态，提高人体灵活、协调、柔韧等素质。从练习内容上看，它不仅选用了符合人体解剖、生理和年龄特点的一些站立、行走和跑的自然动作，还选用了头颈、四肢和躯干的不同方向、不同位置的举、伸、屈、转、绕环、振、摆，蹋、跳的一般身体发展的实用性练习。

7.技巧教材。主要有滚动、滚翻、倒立、转体、平衡等动作。

主要动作有滚动、滚翻、倒立、转体、平衡等动作。可以在体操垫上练习，也可以在草地、沙滩上完成。．支撑跳跃教材。横放器械的分腿腾越、侧腾越，斜向助跑的直角腾越、器械上滚翻等。

支撑跳跃是借助支撑使身体腾越过一定障碍物的运动，是一项培养跳跃技能和发展跳上、跳下的实用能力的教材。支撑跳跃按动作技术结构分为正向腾越，侧向腾越、手翻腾越等。学校体育中的支撑跳跃练习与竞技的支撑跳跃是有区别的，它没有规则限制，动作比较简单。支撑跳跃练习在动作技术要求上以完成助跑、踏跳、腾空、落地四个环节为主。9.单杠教材。单杠是在一根横杠上借助悬垂、支撑，进行摆动、回环、屈伸、腾越，使身体在空间产生位置、姿势变化的一种活动。

单杠是以基本握法、支撑、悬垂、摆动为重点的基本技术和基本姿势为主要内容的。按练习形式和技术结构分为：上法、摆越、回环、下法。

例如：上法：跳上、单足蹬地翻身上、双足蹬地翻身上； 摆越：一腿向前摆越成骑撑，一腿向后摆越成支撑； 回环：腹回环、骑撑前回环； 下法：正撑后摆 转体 90 度下。

10.双杠教材。双杠是在两根横杠上，借助支撑、悬垂进行摆动、屈伸、回环、翻腾和静止用力使身体在空间进行体位变化的活动。

以基本握法，各种支撑、移行和屈伸为重点的基本技术和基本姿势教育为主要内容，另一方面又突出了简单的上法、套路和安全落地的下法学习。按练习形式和技术结构分为：静止姿势和变化、上法、摆动和转体、滚翻、下法。静止姿势和变化：分腿坐、分腿坐前进； 上法：跳上、挂臂撑摆动屈伸上；

摆动和转体：支撑摆动、支撑摆动后摆转体 180 度成分腿坐； 下法：前摆挺身下、后摆挺身下、外侧坐，越两杠跳下。

11.游戏教材。是由有一定的情节、动作、比赛规则和结果等组成的综合性体育活动。

游戏是体育教学的重要内容，它是由一定的情节动作(跳、投、攀爬、对抗、各种表现动作)、比赛规则和结果等几个部分组成的综合性体育活动。在学校体育教学中，游戏既是教育的内容，又是教育的方法和手段。

12.民族传统体育教材。主要内容有武术、养身术以及各民族人民喜闻乐见的各种形式的体育活动。

武术是其中的主要内容之一，它的各种功法、套路及技击方法都具有强筋骨、增体力、调精神之作用，长期锻炼对促进人体肌肉弹性、骨骼、关节韧带以及力量素质、灵敏素质的发展会起到有效的促进作用。武术套路内容十分丰富，各种手型、手法、步型、步法，蹿蹦跳跃等动作，对提高人体有氧代谢能力，改善循环系统，呼吸系统机能，有良好的效果。保健功法的特征主要是 “ 形、意 ” 的合理、有机地配合组成套路练习，如太极拳、八段锦、气功等，长期锻炼对疏通经络、促使血脉的流通、增进新陈代谢功能、治疗慢性疾病具有很好的效果。主要教材内容有健身拳、对练、八段锦。在教学中要特别注意在教材内容的一拳、一脚、一招、一式上下功夫。一定要注意动作技术，动作规范，攻防意识以及精、气、神的教学。

13.篮球教材。主要由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成。

篮球运动是以球为活动工具，以投中篮筐为目标，综合跑、跳、投等基本活动技能所组成的一项运动。篮球运动的技术动作是由各种跑、跳、投掷等基本技能所组成的，是一项全身都能得到运动、锻炼价值极高的运动项目。该项目不受年龄、性别的限制，运动量的大小可随人体的承受能力自行调节，只要学生掌握了运球、传接球、投篮就可以比赛。其运动特点具有竞争性、集体性、独立性和趣味性，并能适应学生心理及生理特征的需要，所以篮球运动是广大青少年学生极为喜爱的运动项目。篮球教材主要由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成。

14.排球及软式排球教材。基本内容有传球、垫球、发球和简单战术。

排球运动是一项以球为器具，隔网集体对抗的游戏。经常参加排球运动可以提高人的灵敏、弹跳、力量、速度、耐久力等身体素质，提高排球活动的能力和技巧，培养团结协作、勇敢、顽强、拼搏奋进等优良品质。排球教材的基本内容有传球、垫球、发球和简单战术。15.足球教材。以 踢、停、顶、运球、抢截等技术和简单战术为基本内容。足球，是一项以球为器具，用脚踢球的集体对抗的游戏活动。由于足球场地大，活动时间较长，对抗性强，争夺激烈，深受男生的喜爱。经常从事足球运动，能有效地增强各器官系统的工作能力，发展学生的速度、力量、耐力、灵敏协调等身体素质；培养学生勇敢、顽强、果断、坚忍不拔、克服困难、团结协作等优良品质。参加足球运动，需要掌握踢、停、顶、运球、抢截球的方法，掌握这些基本技术与技能，不断增加脚对足球的感觉，即提高球性，还要掌握简单的战术。

16.韵律操和舞蹈教材。韵律操有健身、健美和陶冶情操的作用。

韵律体操是徒手或持轻器械在音乐伴奏下进行有节奏的连续不断的身体练习。其动作吸收了舞蹈、艺术体操、竞技体操、健美体操中节律性较强的动作，以美为特征，以其独有的风格和特点表现出来的一种新兴体育项目，有健身、健美和陶冶情操的作用。

在体育教学中，因为舞蹈教材是以锻炼学生身体，陶冶性情，对学生进行美的教育为目的的，因此在内容上多是用健身动作、优美的舞姿、健美造型等去启发学生，感染学生，锻炼学生，以帮助学生形成正确的身体姿态，使学生能长期不断地在学习中受到美的熏陶，培养学生热情和朝气蓬勃、勇往向上的精神。

17.发展身体素质教材。与运动项目配合，也可单独用以锻炼学生身体。结合的场地、器材设施，合理安排。

发展身体素质教材是学校体育教学的重要组成部分，这部分教材内容，可以与运动项目配合教学，也可以单独用以锻炼学生身体。教师在教学过程中应注意激发学生练习的积极性，防止枯燥乏味，同时要针对学生的年龄、性别特征，在了解学生的健康状况、体育基础的前提下，结合学校的场地、器材设施，合理安排。

18.娱乐体育教材。主要有毽球、拔河、跳皮筋和跳绳等等。

娱乐体育是指为了丰富文化生活，愉快地度过余暇时间而开展的带有娱乐性质的体育活动。

19.野外活动教材。主要内容包括：野外基本生活条件的获取、野外基本技能学习、简单生活用具的制作、野外基本设备的使用、特殊技能训练、野外险情的处置、野外伤病的自救与互救、野外应急措施、野外求救信号的发放与接收。

二、几个关键词

教材的 “ 重点 ” ： 核心部分，是基础。

教材的 “ 难点 ” ： 一是难以理解和掌握；二是容易出错或混淆。教材的 “ 关键 ” ： 起决定作用的内容。广大教师准确把握教材重点与难点。只有抓得准，定得具体，才能制定出有效地教学方法，学生通过不断地实践与体验，技术动作能够有显著提高，使教学目标落在实处。

“ 重点 ” 是指教材中最基本、最重要的核心部分，是学习后继内容的基础，具有常用性和应用性。在体育教学中是指身体练习的主要部分，即某一个身体练习的技术关键或技术环节的重要连接部分。教材的重点是客观的，它不以学习对象的不同而改变。例如：跳远教材的重点就是助跑与起跳的结合，（不论是蹲踞式、挺身式，助踏结合都是最基本、最核心的）

“ 难点 ” 包含两层意思：一是学生难以理解和掌握的内容；二是学生容易出错或混淆的内容。教材的难点具有主观性．它不仅与教材有关，更与教学对象的学习能力、身体素质等有关，不同的学生动作的难点也可能会不同。例如，跳远教材从难点的角度出发，有些学生可能是起跳与助跑的结合(从这一点上看，教材的重点和难点是一致的)掌握不好，从而影响了整体技术的提高，也有些人可能是助跑步点不准确，腾空时不平衡甚至前倾，落地时小腿不能前伸等等。

“ 关键 ” 是指教材中起决定作用的内容，掌握了它，如同掌握了一把钥匙，其余内容便会迎刃而解。例如，跳远教材中踏跳后的“腾空步”动作。

教学策略是：突出重点，突破难点，抓住关键。

重点要突出就意味着要在教材重要的部分舍得花时间、下力气，让学生真正理解并掌握它，但突出重点不是丢弃次要内容，相反，要求教师在教学中应采用 “ 以偏托正 ” 的方式，将次要内容围绕重点内容来进行。

突破难点常用的办法有：

1.分散难点，各个击破。如将难点技术分解成多个小步子，或多种辅助练习，由浅入深、由简单到复杂，或以旧带新，帮助他们由已知过渡到未知，这样可望化难为易；

2.创设情景，联系实际，引导学生积极思维；

3.对于容易混淆的内容，可以运用对比的方法来区分各自的 特点； 4.多运用直观的方法以加强学生的感知。

抓住关键，往往是解决难点的突破口．可起到牵一发动全身的作用，往往需要教师深入钻研教材教法，积累教学经验，学习和吸收同行的教学窍门。例如：双杠支撑摆动的动作关键是“臀部夹紧”、分腿骑坐前进的关键动作是立腰、挺髋。

三、在教学中使用教材要注意：

同一教材内容的新旧结合，有利于加强教材内容的内在联系及整体性，以促进新动作的形成与提高。不同教材内容的新旧搭配，如上肢与下肢活动教材内容的搭配，这有利于促进学生身体全面发展，增强体质、体能。

四、不同教材内容的生理与心理意义

田径教材：

生理意义： 发展身体素质、提高体能和心肺功能。

心理意义： 培养学生勇敢顽强、拼搏进取的精神（竞争）；培养学生挑战自我、超越自我的意志品质，树立自信，体验成功（达成）；培养学生遵守规则，公平竞争的意识和精神（竞技）；培养学生的团结协作的精神（接力跑）。

球类教材：

生理意义： 身体素质、体能、心肺功能。

心理意义： 培养学生果断、勇敢、机智、灵活的心理品质，满足竞争与表现心理（竞争）；培养学生的团结协作的团队精神，增强团队凝聚力（协作）；培养学生良好的行为规范，提高社会适应能力（规则）；让学生充分享受运动的乐趣，调节学生的不良情绪（趣味）。

体操教材：

生理意义： 身体素质、体能、形态、自我保护。

心理意义： 培养学生的组织纪律性和集体主义观念，形成适应社会的行为规范（队列队形）；满足学生自我表现欲，培养学生的集体主义观念（徒手操和轻器械操）； 培养学生勇敢、果断、机智、责任感等良好心理品质及团结友爱的协作精神（技巧）；让学生体验 “ 克服器械，完成动作，把不可能的事情变成可能 ” 的成功感受，满足自我表现欲，从而树立自信，养成勇于克服困难的意志品质（器械体操和支撑跳跃）。

武术教材：

生理意义： 身体素质、体能、心肺功能、健身。

心理意义： 强化武德教育培养学生尊师重道、讲礼守信、不凌弱逞强的良好品质。利用内外合一，形神兼备的运动特色和民族风格促进学生修心养性，提高个人精神境界，形成朝气蓬勃的精神面貌，激发学生的民族情感；

通过 “ 冬练三九，夏练三伏 ” 的功法练习培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔、持之以恒的意志品质；

通过刚柔相济、形象逼真、变化多端的套路运动陶冶学生的情操，满足学生的自我表现欲； 通过对抗性的攻防技术培养学生机智、勇敢、顽强、果断的心理品质； 通过武术的学习，学生可以从中修身养性，规范举止，品评善恶。韵律体操和舞蹈教材：

生理意义： 协调性与柔韧性、机能形态。

心理意义： 陶冶学生的情操（节奏和音乐旋律）；培养学生团结友爱的心理品质（如校园集体舞）；提高律动感、节奏感； 礼仪、尊重、合作意识。

游泳教材：

生理意义： 柔韧性、心肺功能、形体、力量、适应自然环境。

心理意义：

培养学生克服困难的坚强意志品质（水环境和呼吸不随意性）；培养学生的自信（循序渐进、逐步提高学生适应水环境）。

民族、民间传统体育类教材

生理意义： 身体素质、体能、心肺功能、综合素质。

心理意义： 激发学生的运动兴趣，调节学生的不良情绪（娱乐特征）；培养学生的竞争与协作意识，培养社会互动能力（群体特征）；激发学生的民族情感（民族特色），了解民族文化；培养学生的竞争意识（竞技）；培养学生体育学习的自信，满足学生的自我表现欲（易学易赛）。

学生通过民族传统体育项目的学习，可以了解民俗、民风，学习待人接物的礼仪，从而增强民族自信心、自豪感。

越野与定向 ：

生理意义： 体能、力量、耐力、柔韧、速度；

心理意义： 克服困难、适应环境、野外生存、判断、果断、坚韧不拔。游戏教材 ：

生理意义： 身体素质、综合能力。

心理意义： 运动兴趣、调节情绪、竞争性和团队精神、行为规范性（游戏规则）、责任心（角色扮演）。

体育教学的形式多样，内容丰富，活动空间广阔。师生之间、同学之间的交往一般比文化课多，尤其是在体育游戏和比赛的活动中，学生身体上的接触更多，这个时候就容易发生一些矛盾。例如，有的为了指责对方，就粗言脏语，甚至动手伤人；有的内部互相埋怨，百般指责，巧语伤情；有的借口裁判不公，不甘失败，甚至侮辱老师、裁判等等。这个时候正有利于教师抓住教育的时机，进行思想品德方面的礼仪教育。教师要教育双方队员都要克制自己的情绪，理智对待，不要采取报复手段使矛盾尖锐化，侵人队员应及时向对方表示歉意，并举手向裁判示意。被侵队员应该宽宏大度，接受对方歉意，使比赛继续顺利进行。

休闲体育类教材

生理意义： 身体素质、体能、心肺功能、综合素质、不同项目有具有的运动能力。

心理意义： 调节不良情绪（乐趣）；培养学生的自信和对体育的兴趣（简便易行、简单易学、乐趣）；培养积极进取的人生态度，增强团结合作的团队意识（拓展训练磨练克服困难的毅力）。

发展身体素质教材

生理意义： 速度、力量、灵敏、柔韧、耐力，提高协调性。

心理意义： 磨练学生的心理素质，培养学生的心理忍耐力和意志力（次数、强度）；培养学生经常参加体育锻炼的习惯（手段和方法），有利于养成良好的锻炼习惯。

形体训练教材

生理意义： 综合素质、形体、姿态、举止、仪表 心理意义： 稳重、自信、礼仪、修养、气质

经过系统的训练，学生能改变拘谨、呆板甚至不知所措的形象，变得举止有礼、仪表规范，充满自信，在生活中也敢于展现自己的才华。

课堂常规（教育资源）：

精神饱满，服饰得体，举止文明、关系更和谐、更融洽、更密切；遵纪守时、令行禁止；团结合作、互相帮助；团队意识、合作意识；爱护公物、诚信品质（及时收器材，归还器材）。

体育知识教材--礼仪、良好的习惯教育

①个人礼仪

养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。

不要在人前做不雅动作，剔牙齿、掏鼻孔、修指甲等，这些行为都应该避开他人，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。

与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，更不能大呼小叫。②公共场所礼仪

不乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾；不乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护公共财物、花草树木，节约用水用电；

坐公交车时要排队礼让，不乱拥挤；用餐时不要大声喧哗，要爱惜粮食，不要剩饭、菜等。

③集会礼仪

体育赛场升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽；行注目礼。升国旗是一种严肃、庄重的活动，无论是自己国家的国旗还是别国的国旗，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当国旗冉冉升起时，在场的人都应抬头注视。

④体育比赛观赛礼仪

为双方运动员鼓劲加油、不起哄、不鼓倒掌、遵守赛场礼仪、做文明观众。

五、校本课程资源开发：

提倡体育教师根据本地区、本学校的实际情况和学生特点选择教学内容和教学方法手段，主动开发健身性、趣味性较强、地方特色突出的教学内容。在体育器材开发方面，也应不断探索和研究实验，开发出安全、实用、新颖的自制体育器材。

有些地方和民间体育游戏项目可以作为教材使用。例如：体育游戏中的冰雪游戏、滚铁环、抽陀螺、荡秋千、跳竹竿、跳皮筋、跳绳、抖空竹、踢毽子，以及各种具有锻炼价值和文化意义的体育游戏等。

有些在社会上比较流行的体育运动，学生感兴趣、对健康有意义、有教育价值的项目，教师们可以进行改造，将其教材化（适合学校的特点和学生的特点，可以被学生掌握和运用。在规则、难度、场地器材、教学时间等），用在课堂教学中。例如： 轮滑、踢踏舞、软式网球、软式垒球、三门球、花样跳绳、校园定向越野、街舞、跳皮筋、形体锻炼、安全有趣地发展身体基本活动能力的教材等。

六、不同教材应安排不同的学时进行教学：

1.哪些教材是需要仔细教而不需要经常练的教材？例如，体操的部分动作、田径运动中的投掷、跳高、跳远等。

2.哪些教材是不需要仔细教而需要经常练的教材？基本活动能力、健身效果好的课课练内容、身体素质练习等。这些教材动作简单，一学就会，对发展身体有好处，需要经常练。3.哪些教材既需要仔细教又需要经常练的教材？有利于学生终身体育的，学生喜欢，乐于参加，经常参与的运动。例如，球类、武术、健美操等。4.哪些教材是既不需要仔细教也不需要经常练的教材？有些教材只需要让学生体会、尝试，让学生对该项目有大致的了解。例如，高尔夫球、橄榄球、跳水、保龄球、拳击、极限运动等。

根据教材的不同性质与对学生发展的作用，合理的安排教学时数与教学方法。对那些对学生发展作用大、趣味性强、学生喜闻乐见又有一定技术难度的教材，应该加大教学比重，更应有层次地、有重点地强化运动技能教学。

农村学校由于场地器材的匮乏和紧缺，可以利用自然环境：

1.利用好地理资源，把山坡丘陵、草场林地、小溪沟渠当作学生的运动场，选择好符合学生特点内容，设计好严谨、安全且富有趣味的教学情景，让学生在大自然中完成学习任务，提高运动技能。

2.利用好自然资源，比如，阳光、空气、水等，让学生在生活中学，乐学、学乐。