管乐团特色项目建设实施方案

第一篇：管乐团特色项目建设实施方案

******小学管乐团特色项目建设实施方案

素质教育是我国教育改革的主旋律，是教育工作的出发点和落脚点，二实施素质教育其核心就是课程设置。为了让每一位教师走向成功，为了让每一个孩子做最好的自己，近几年来，学校发扬科研兴校传统，以师生发展为中心，以特色幸福课程为龙头，以课堂教学为主渠道，发挥智慧型教师群体的优势，着力开发校本课程，打造幸福教育理念，展现幸福教育特色。为了进一步打造我校精品校本特色课程，本学期开始计划成立管乐社团，打造艺术特色精品校本课程，普及乐理知识的学习，激发学生学习乐器的兴趣，实现让喜欢音乐的每一个孩子在校期间掌握一门乐器。

一、项目建设的必要性

*****小学管乐团现有学生30余人，主要是学生在北京云雀文化艺术中心自费学习。为了使乐团声部力量更加充实，打造我校特色精品管乐乐团课程，结合我校实际情况，开发“管乐器专业培训课程”，建立“学生管乐社团”。

我校在我市是一所重点小学，历史悠久，1997年成立建校，一直以来艺术教育在我市中小学教学中名列前茅。经过多方的研究，成立乐团在我校有一定的必要性。首先，通过管乐艺术知识与艺术技能的学习，可以培养学生的审美能力、创造能力、合作意识和彰显个性。另外可以帮助学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观的教育。实现让喜欢音乐的每一个孩子在校期间掌握一门乐器，通过参加管乐社团让孩子们体验到我与团队的关系。是实施素质教育的重要途径和具体做法。

二、预期总目标及阶段性目标情况：

预期在五年左右乐团能够达到较高的演出水平，能够承接我校的对内对外的艺术交流和演出，能够参加市区级以上的艺术交流活动，成为一个对内对外的管乐艺术知识课程的服务基地。

2019年校团人数达到80人。健全乐团声部。低音小单簧管声部、英国管声部、降B萨克斯管声部、双簧管声部、巴松声部、大号、打击乐声部乐器。

三、项目实施的可行性。

首先我校原有乐团虽然是学生自费学习组成的，但是在我校已有多年的演奏演出经验，而且每一年都有新生力量补充，得到了家长们的认可。

此项目的工作思路为学校主办。由校长牵头、副校长主抓、音乐老师负责，委托校外专业乐团项目实施单位北京云雀文化艺术中心承办，负责管乐社团教学，提供专业的乐团实施方案、乐团管理方案及相关专业资讯服务。

我校管乐社团预期在2019年校团人数达到80人。健全乐团声部。低音小单簧管声部、英国管声部、降B萨克斯管声部、双簧管声部、巴松声部、大号、打击乐声部乐器。需要购置乐器并招收相关专业的学员。这些是乐团发展的基础和保障。

其次，我校将继续加强乐团的梯队建设。计划建两个梯队。A团和B团。A团是为校团预备人才。B团为初学学员。一直优秀健康的乐团一定要后继有人。学生从初学到能够进入校团承担具有一定艺术性的作品时要经过3-4年的学习才能达到要求，所以乐团梯队的健康发展是最重要的。一定要达到声部齐、人员足。所以我校计划在二年级下学期开始普及认识乐器及乐理欣赏课，三年级选拔乐团学生，进入声部，接受乐器学习一年，进入四年级后考核进入学校乐团。针对四五六年级的学生已经进入学生乐团的高一级学员采用集中合奏排练的方式巩固提高合奏水平及演奏的技巧。遵循这样的人才培训机制我校乐团定能持久良性发展，计划在3-5年左右能够达到较高的演出水平，打造一支优秀的管乐乐团，能够承接对内对外的艺术交流和演出等活动。

四、项目风险与不确定性。

此项目正常实施主要取决于人员管理到位、所缺乐器经费及基础建设相关经费到位并按计划使用。后期提升主要取决于乐团梯队规模的扩大和接受培训的人数的规模，及校团学员的个人技能提升。风险不能按照计划资金到位。应对措施为利用现有资源发展。乐团提升较慢且有很大的局限性。-

五、组织保障。

1、人员保障。

我校在管理上建立了项目的管理团队。由校长牵头，副校长康鸿雁主抓，音乐骨干教师负责，委托校外专业乐团项目实施单位北京云雀文化艺术中心承办、负责管乐社团教学，提供专业的乐团实施方案，乐团管理方案及相关专业资讯服务。北京云雀文化艺术中心是1999年成立的衣架管乐团专业培训机构，致力于为公立学校艺术教育服务。云雀在人才选拔、培养、课程服务多方面融入国学的企业文化。艺术总监为国家一级演员，现任中国爱乐乐团的黄立立先生。任课教师均为国家级演员和专业院校毕业教师。保证专业性。

2、资金及时间保障。

学校免费为学生提供授课服务，课时费用全部由学校承担。校团保证每周2小时的声部集体课，每月一次2小时乐团排练课程。

第二篇：管乐团活动课（模版）

管乐团活动课

指导思想

管乐团为广东管乐学会团体会员，成立于2000年，现有成员近70人，由艺术特长生和有管乐兴趣的学生组成。乐团秉着“人育乐、乐育人”的精神，以团员品质气质、艺术素养和学习成绩的共同进步为追求，现在已成为一支高水平的中学生管乐团，近年来取得了优异成绩，得到了广东省、广州市音乐界和教育界的一致认可，并具备了初中和高中管乐特长生的招生资格。

通过参加管乐团，激发学生对器乐艺术学习和演奏的热情，培养和提高对器乐艺术的理解和演奏水平。使学生更多地接触和了解人类音乐艺术宝库中的器乐演奏艺术，促进和加强对器乐演奏中所需的音乐基础知识和基本技能的掌握和运用，为学生的全面发展和健康成长营造良好的艺术环境。

教学对象分析

我校是一所完全中学，管乐团以初、高中特长生及有管乐兴趣的学生组成，团员覆盖面由初一至高二年级，总人数约70人。每位团员均具有较好的基础演奏水平，但管乐合奏是一个集体演奏的项目，更需要的是学生相互合作的综合能力，要让学生掌握合奏时的演奏技巧，更好的发挥自身演奏能力，合理安排教学课时，有针对性进行训练及曲目选择是至关重要的。

教学重点与难点一、二、三、音准，合奏时乐团首先要有固定统一的音准，以单簧管的C为标准音，各种乐器演奏出相同音高的音。节奏，每位团员在演奏时必须要有同样的节奏律动。音乐表现，严格按照乐谱的演奏提示来演奏，才能完整的表现乐曲。

教学课时安排

每周二下午第八、九节

活动流程

一、基本功的训练

为打好管乐吹奏基础，管乐器演奏应坚持基本功练习。基本功练习一般包括：气息训练、长音练习、音阶练习、吐音练习、琶音、模进练习、力度练习等。其中尤其要注重气息的练习。没有气息就谈不上掌握力度和音准，更谈不上表现力，提高吹奏气息的主要途径是经常练习吹奏长音，长音的吹奏有综合性效果，其中包括在不同音区锻炼气息的延续力与均衡用气的控制力。

1.气息练习

学习管乐最重要的第一课就是学习呼吸。气息是管乐的根本,纯净清澈的音色给人以美的享受。如果养成错误的呼吸方法,重复错误的练习,就不能演奏出美妙、和谐、浑厚的音色。同学们要养成正确的呼吸方法,首先,要保持正确的演奏姿势。要求同学们对着镜子练习,观看自己的演奏状态是否正确。其次,要学会并掌握胸腹联合呼吸法,先进行单纯的腹式呼吸练习,再进行胸腹式联合呼吸训练。掌握好呼吸方法,长时间演奏就不会疲劳。最后是气息专项训练,要掌握好扎实的呼吸基本功训练方法,持之以恒,熟能生巧。

2.长音练习

要求学习尽量用一口气吹奏，四周后能达到小字组降b至小字一组e音每个音能吹40拍，小字一组的f 至小字一组的b音每个音能吹35拍，小字二组的c 音至小字二组的f音每个音能吹20拍；

3.音阶练习

不同调的音阶指法不同，原则上应熟练地掌握各调指法，才能顺利地演奏不同调性的乐曲。主要靠教练移调译谱，练习音阶时，以降B调为主，重点在指法速度和节奏上下功夫，一般可从易吹奏的音区开始(一个八度以内)然后逐步扩展音域，以能达到降B调5至5十六度音程；

4.吐音练习

利用舌尖有弹性地轻触一下号嘴，产生短暂、干脆并富有弹性的气流，进而吹奏出具有跳跃性颗粒感效果的乐音，这就是吐音。吐音又可分单吐、双吐和三吐，各种乐器都应练习单吐，而小号还应强调双吐和三吐的训练，单吐的方法：吹奏时，先将舌尖抵在上牙龈处，吸气后，将舌尖弹下吐气，其动作如发“tu”音，连续单吐时，即不断重复这一动作。双吐法是在单吐音之后，再加缩舌动作，使舌尖抵在下牙龈处，舌的后部隆起，如发“ke”音，两个动作前后相连续，发音如“tk tk„”三吐法为单吐法与双吐的结合使用，发音如“ttk ttk„”或“tkt tkt„”

5.琶音、模进练习

6.力度练习

这类练习包括在适合音区作强奏、弱奏，渐强、渐弱、突强后弱等方式，目的在于增强气息与唇部肌肉的控制能力，使音量与力度控制自如，同时力求获得音质纯净的音响，强奏时不致尖啸刺耳；弱奏时不致声音颤抖。

二、排练管乐经典歌曲《歌剧魅影》、《英雄传奇》、《匈牙利狂想曲》等，体会管乐艺术的魅力。

合奏排练是关键，经过严格的基本功训练后,确保了准确的演奏姿势,掌握了正确的呼吸方法,攻克了演奏技术难关。接下来就是通过乐曲合奏,强化训练才能奏出令人陶醉的乐曲。管乐团是一个多种乐器、多种音色组合而成的、复杂的联合体，学生通过排练经典乐曲，把乐团中的各种乐器、各乐器组结合成一个统一的、均衡的音响整体。要求学生在演奏时要注意速度、节奏的统一；把握好每段音乐的音乐性；相互间注意聆听，训练学生的配合意识,提高合奏能力,锻炼集体主义精神，团结协助。

三、积极参加在国内外举行的管乐艺术的比赛、交流和文化活动，为学生开拓眼界，提高艺术修养，发现学校艺术人才，推动管乐艺术的发展。

以往获奖情况：

2006年赴日本福冈市参加“咚打鼓节”；

2007年获广州市越秀区首届“和谐杯”中小学管乐节比赛中学组第一名；

2008年获首届广东省管乐节优秀管乐团展演荣获优秀展演奖、优秀组织奖及优秀指挥奖；2009年获维也纳第三十八届国际青少年音乐节比赛金奖；

2010年参加第16届亚运会开幕式演出，并在“‘欢歌迎亚运’2010广州亚运会开幕式参演管乐团（队）专场展演音乐会”中获音乐会金奖第一名；

2010年获广州市中小学器乐演奏大赛一等奖第一名；

2010年获广东省首届大中小学生器乐比赛现场决赛高中组第一名；

2011年获美国洛杉矶“音乐之旅”国际音乐节金奖；

2011年随广州教育参访团赴台湾进行文化交流活动，受到广州市教育局领导、台湾官员、师生的高度赞誉，圆满完成了交流任务，为促进两岸文化交流做出了积极的贡献；

2011年参加“2012广东管乐嘉年华新年音乐会”被评为广东省优秀管乐团；

2012年获“2012广州（国际）管乐团队邀请赛”A组一等奖。

第三篇：排球特色项目建设实施方案

排球特色项目建设实施方案

一、指导思想：

坚持育人为本的教育思想，以“一校一特色，一生一特长”的素质教育发展目标为指针，传承、弘扬我校排球特色，大胆探索和实践，丰富内涵，建设“以球促德、以球增智、以球健体、以球审美”的校园排球文化，形成鲜明风格，提升办学品位，打造金坛市排球品牌。

二、排球特色建设领导小组： 组 长：纪良 副组长：张志萍

成 员：董春艳 胡建武

三、创建目标与方向：

（一）总体目标：

与时俱进，开拓创新，发挥传统优势，谋求特色发展，传承、积淀、弘扬、升华我校排球特色。让体育与精神文化来构筑特色学校。

我们将采用分层推进、分步发展的战略，努力实现特色教育的新跨越。

四、创建策略与措施：

（一）以活动为载体，促进学校特色发展

1、灵活组织开展好各类活动，在活动中促进特色工作的有序有效开展。

2、积极参加上级开展的各类活动比赛，争取高层面创出佳绩。

3、加强横向联系，与兄弟学校联盟，促进切磋交流，共同谋求发展。

4、使全校学生积极参与该行列，激发学生浓郁的学习兴趣，发展学生的个性特长。

5、围绕课题，开展好研讨活动。学校将申报特色学校创建课题，通过对学校办学特色进行科学论证、系统研究、反思调整，从而实现学校特色建设的目标。

6、培养集体主义精神和勇敢顽强的良好作风，树立高尚的体育道德。

（二）拓展学校自身优势

学校特色的创建要有优势充分的学校特色项目，并达到水准使特色更加显著，形成传统才能以精带广，以局部带整体，推动学校特色的全面优化。

排球是学校特色项目之一。我们将进一步拓展学校自身的优势，强化制度创特色、优化阵地创特色、深化活动创特色。

1、开发运用好潜在的优势资源。

师生、学校内在中发现、挖掘、组织和运用好校内资源。同时接纳、传承本地特色文化资源，为学校的排球特色发展与学生的个性发展开辟广阔的的空间，打出学校特色的生长点。

2、创建好学校特色的校园环境氛围。

利用学校网站，建立“排球特色”专题栏目，扩大信息化建设阵营，唱响特色教育主旋律，全面推进素质教育发展进程。我们将以网络为传媒，在信息输出的同时，我们更要在学校、家庭、社会三位一体的互动与交流中吸收、融合有效信息，促进特色学校的进一步发展与完善。同时也将通过网络将所取得的阶段性成果引发周边学校的冲动和拉动。

加强校园排球文化等物质文化环境的营造。校园物质文化环境是学校特色的外在体现，是学校魅力和个性的体现。我们将通过橱窗、板报、校园广播站、媒体等宣传阵地，将特有的无形之精神文化与有形之物质环境有机结合，发挥其潜移默化的育人功能，使人一走进校园就能感受其独具特色的魅力。

五、对创建前景展望：

1、通过传统项目和特色建设，使80%以上的学生能掌握较好的排球运动基本技能，开发学生的各种潜能，激起浓郁兴趣，显露自己的个性、特长，并有相当学生在更高层次的比赛中展示自我，推荐自我。

2、培养一批学有所长的教师，发挥其骨干示范的作用。

3、形成一整套特色创建的宝贵资源、特色资源，在学校其他科目中乃至同类学校中能推广、借鉴、参考。相关实践经验与相关成果在有关刊物上发表。

4、加大舆论宣传及校园、班级排球文化建设，以排球为核心的学校特色建设初具雏形。以排球文化精神主导校园文化的办学个性逐步鲜明。

学校特色的创建任重道远，是一项长期的发展过程，但我们相信：在各界领导、专家的关心与支持下，在机遇与挑战面前，我们全体师生将同舟共济、与时俱进、开拓创新，必将会走出一条切合我校实际的体育特色创建的新路子。

第四篇：管乐团比赛通讯稿

通讯稿

由广州市音乐家协会、广州市学生体育艺术教育协会、南方电台生活广播主办，广州管乐学会、广州文艺创作研究院广东音乐研究室承办的《2011广州地区第二届广东音乐大赛》管乐专场比赛于2011年11月6日晚18：30分在广州文化公园中心台隆重举行。本次比赛共有10支队伍参赛，我校学生艺术团的管乐团也参与其中。比赛中，每支参赛队伍均演奏了两首曲子，我校管乐团在武警广东省总队军乐团、华南农业大学管乐团、越秀区星光艺术团管乐团、广东培正商学院这四支队伍表演后抒情演奏了《抒情华尔兹》与《蕉石鸣琴》两首风格不同的曲子。台上指挥老师刘羽军专业到位的指挥动作与12位专心演奏的同学演奏出的美妙曲调形成了完美的结合，台下观众听的陶醉忘我。本次我校管乐团共派了12名同学，他们分别演奏长笛、萨克斯、小提琴和大提琴。女生统一穿着黑色长礼服，显得端正高贵，男生统一穿着白衬衫黑西裤，恰到好处的体现了他们的艺术气息。

本次比赛在私立华联大学民族管弦乐团演奏的《飞天》一曲中圆满落下了帷幕。

更改最终版：

由广州市音乐家协会、广州市学生体育艺术教育协会、南方电台生活广播主办，广州管乐学会、广州文艺创作研究院广东音乐研究室承办的《2011广州地区第二届广东音乐大赛》管乐专场比赛于2011年11月6日晚18：30分在广州文化公园中心台隆重举行。本次比赛共有10支队伍参赛，我校学生艺术团的管弦乐团也代表广州医学院参与了本次大赛。

本次大赛我校管乐团共派出12名同学，他们分别演奏长笛、萨克斯、小提琴和大提琴。女生统一穿着黑色长礼服，显得端正高贵，男生统一穿着白衬衫黑西裤，既精神抖擞又显现艺术气息。比赛过程中，每支参赛队伍均演奏了两首曲子，我校管乐团在武警广东省总队军乐团、华南农业大学管乐团、越秀区星光艺术团管乐团、广东培正商学院这四支队伍表演后演奏了古典曲目《抒情华尔兹》与广东曲目《蕉石鸣琴》两首风格不同的曲子。我校艺术团管弦乐队指导老师刘羽军专业到位的指挥动作带领12位专心演奏的同学演奏出美妙曲调，令台下观众听得陶醉忘我，绕梁之音博得了观众们如雷的掌声。

大赛在私立华联大学民族管弦乐团演奏的《飞天》一曲中圆满落下了帷幕。最终，我校管乐团精湛的演出赢得评委的青睐，在众多参赛队伍中夺得银奖。通过本次大赛，我校管乐团团员们的实力、默契度和心理素质都有了很大的提升。

第五篇：管乐团活动总结

转眼间，一个学期过去了，经过了一学期的训练，管乐队的同学取得了很大的进步，他们的进步也是得到了全校师生的肯定。取得这样的成绩，与队员们的刻苦训练和家长的大力支持分不开的。

一、团队常规管理毫不放松

1、由选拔到组成队伍，我校都以高度的责任心、饱满的热情、集中的精力投身到团队常规管理之中。切切实实抓好学生的思想工作，做到：勤、细、严、实。强调时间观念（从考勤抓起），对于管乐的学生来说，时间就是效率。督促学生抓紧每一分每一秒。同时强调要紧紧抓住并充分利用训练的“有效时间”，注重时间的有效性，力争时时有收获，天天有进步。

2、营造积极向上、团结奋进的训练氛围。通过制定严格的考勤制度，明确训练过程中的纪律，确保训练最佳效果。

3、建立团队责任制。健全学生管理机制特别重要，让学生自主管理，民主选拔管乐队队长，设立各声部声部长，提高学生自我管理能力。

4、每月进行一次训练总结会，及时查漏补缺。“没有规矩，不可以成方圆”。管乐团已是一支充满激情与凝聚力的团队了，乐团成员在这里发挥了特长，提高了能力，提升了自信，更学会了精诚合作。

二、定时训练，管理有序。

管乐队的学习主要是以分声部方式进行的。在以不同的乐器为学习小组的初步训练阶段，经过老师的指导，队员们在学中互相比较、互相交流，构成一种玩中学、学中玩的愉快学习氛围。合奏训练时学生能全身心的融进音乐中，使整个身心都受到熏陶，是一种难得的美感享受，也是一种凝聚力的完美体现。训练过程培养了队员们的自信、自律、积极向上的良好品质。

1、定时训练.每周都要保证一次分声部专业课训练和一次乐队合奏训练。训练的内容有：发声呼吸的练习、音符的讲解、乐曲节奏的讲解、演奏队列队形的训练、演奏表情的练习等。每次训练两小时，以保护学生的嗓子。

2、讲悟结合。老师讲解乐理通俗易懂，符合小学生的认知规律和心理特点，谱子和旋律节奏知识使学生进入具体的音乐情景，通过一些音乐表演和音乐游戏来获取知识。

3、示范规范。要求演奏的各种乐器，教师都能给学生起到真正的示范作用。

4、选拔新成员，形成阶梯队伍。上学期，从各个班中挑选新学员，及时做好新旧培训班中学生、家长、老师之间的沟通工作，帮助学生更好、更快的进步，现在的新成员已掌握基本的演奏技巧和乐理知识。

三、取得的成效

1、通过训练，乐队队员在不同方面都有了很大进步，学习的积极性提高了，主人翁意识强了，学习时与他人合作的能力提高了；个别管乐队队员也会利用学习空隙在一起演奏音乐教材或课外歌曲，感到自己在音乐方面的提高很快，更喜欢上音乐课了，而且已经成为班级和学校活动的“领头羊”，经常在班级中队课或学校表演活动中表演，收到了很好的效果。

2、经过各位队员的共同努力，进步非常大，已经能够合奏出很多首乐曲，获得大家的一致好评。

四、努力方向：

对于一支成长中的学生乐队，我校管乐队有着明确的定位，为了加快学校管乐队的发展速度，提升学校管乐队表演的质量，学校音乐组以艺术节为契机，广泛开展学生艺术实践活动，激发学生的审美兴趣和愿望，为全校师生营造积极健康的艺术氛围，另一方面积极组织参加各类有益的交流演出，从实践中学习，从实践中进步。从而让学校的艺术教育向着良性的方向快速发展，也为艺术教育品牌的凸显创造了更多的契机。“只要功夫深，铁棒磨成针”。我们相信，只有在正确的指导下不断地、刻苦地练习，管乐队才能能获得极大的成功！

时光荏苒，一个学期马上就过去了，半年的训练时间里，我们有做得好的，有做得不好的。做得好的，我们继续发扬，不好的我们在以后的工作之中继续改进。管乐队的队员来自四、五年级的学生，由指挥、队长、副队长、队员，共65人组成。活动的内容很多，铜管组的吹奏方法，打击乐组的拍法、敲法。曲目有：各个乐器组练习曲、乐曲。训练过程中，同学们平时接触这方面的东西少，特别是相互的配合性、协调性、熟练性都不能尽人意。我们采取分组、分解训练。通过这样的分解训练，同学们很快掌握了要领、方法。这样就能比较容易、熟练地完成作品。分组训练完成后，再把几组集合在一起，进行综合训练，要求同学们的听力节奏的快慢、强弱，要在指挥的指挥下，大家要相互配合，各组协调，精神抖擞地完成作品。不足之处是小号的训练。同学们的演奏技巧掌握不了，特别是气息的运用。指法的灵敏度，在这种情况下，我们特别对小号组加课时、赶进度，相信在长时间的训练过程中，同学们能很好地掌握演奏技巧。

通过半年的训练，我感觉在训练过程中，无形之中培养了孩子们的相互配合、团结互助的好品德，培养了孩子们爱祖国、爱校园的好风气，激发了同学们的兴趣爱好，使他们的精神面貌焕然一新。

本学期小金鹰管乐队共有70余人，总体训练情况良好，在活动期间，在班主任老师的督促下，学生到位及时，家长配合意识较强，无学生安全事故，圆满完成了任务。总体来讲，经过管乐队的兴趣活动，积累了一些乐队训练的经验：

1、后备学生挑选一定要充分，为整个乐队最后确定后备梯队学生奠定了良好的基础。本次共挑选后备学生80余人，最后选出60余名学生参加训练，即使在训练后期学生的调整也显得绰绰有余。

2、训练前以“致家长的一封信”正式通知家长，并且缺勤学生以学生的安全问题为理由及时与家长联系，取得了家长的重视和肯定。使得整个训练在家长和学生心目引起了高度重视。

3、乐队学生的组织体系确立要较早，本次乐队设立乐队长、木管支队长、铜管支队长、打击乐支队长，既增强了学生干部的自觉管理性，又增强了每个乐队的学生凝聚力，每当教师上课前，队长总能及时组织学生进行训练，并且做好队员的考勤。

4、教师要保持清醒，不能为曲子所累，不能为完成曲子而硬赶进度，这样只能拖垮学生。训练中，采取循序渐进的做法，光扎实基础就用去整个学期的一半时间，其结果就是在接下来的训练曲目中水到渠成、势如破竹。

当然，训练也存在一些不足，有待于在下一步的训练中克服和避免。如：个别学生分队不当，训练中期再次调整就影响了该生的训练效果和训练激情；少数学生思想教育不及时、导致在训练期间报了校外辅导班，不得不中途停止训练，影响了训练效果。小金鹰管乐团成立以来，从开始的乐团组建的策划、宣传、动员、招生、面试、到确定时间、安排训练、请外聘老师、开始训练、让我深刻体验到，理论和实践完全是两回事儿。在工作中所运用的是智慧、人脉、勤奋、严谨、抗压力，而技能知识只是很少一部分。

在招生的阶段，能做的只是让尽可能多的同学对这个东西更好奇，然后来问我，我再做介绍，再做工作，让他进乐团。那么在这个阶段里，用到的技能知识一个乐器的介绍，大部分是在和学生谈人生、谈理想、谈乐团参加后会对自己的价值观、人生观、审美观得到大幅的提升，并不断强调，乐团不会影响学习。最后，学生有了兴趣，就要给家长做工作，一个一个的打电话，和家长谈心，再介绍一遍乐团，再次强调参加乐团的不会影响学习，只会促进！并且怀着一颗感恩的心感谢他们的支持与厚爱。可以看出，只是在招生这一个阶段，就将智慧、人脉、勤奋、严谨、抗压力体现的淋漓尽致，那么在后来阶段里，集中体现了一点就是：细节决胜一切！所以我越来越明白，理论和实践是两回事儿。我感受到酸甜苦辣，那么放眼望去，将视角放大，放到举办国家的大型活动当中去，我一下明白了，体验到了，为什么北京市市长在奥运会举办之前，记者采访他的时候，他哭着说：我们一定会将这次奥运会举办成功。当时的我并不理解，那么现在的我很理解。

我个人也在实践中总结出一点经验和想法。

一、学校的重视和支持是学生管乐团建设和发展的前提。学生管乐团是素质教育的重要基地，面向全体学生，尤其是艺术特长生，担负着培养和提高大学生的艺术修养的教育重任。管乐团的学生往往来自没有任何专业基础，乐团的教学、组织管理及实践演出等则需要学校各部门的协调配合

二、教学管理方面的制度化是学生管乐团建设和发展的基础。

学生管乐团属于学生自愿参与的团体，管乐团的进步必须经过长时间坚持不懈的合作、训练才能见效，具有一定的特殊性。教学管理方面的制度化、规范化尤为重要。我也会为此而努力。再一个就是在合奏过程中，我也总结了几点：

1、加强音准训练

由于学生乐团的演奏技术的层次不齐，乐器构造、质量的也是不同，队员本身听觉能力的差异同样可能造成音高差异，因此加强音准训练，使队员具有良好的听觉习惯，对提高队员的音乐修养与素质是很重要的。

2、突出节奏训练

节奏是音乐的核心，是组成音乐的四大基本因素之一。因此，在排练时要准确、严谨。乐队关于节奏的训练一般可以按照作品中所用的节奏来进行，遇到困难的节奏型，一定要用手把节奏拍出来，然后再用乐器演奏。直到每个队员都能完整熟练地演奏整个作品。我想我在训练中就是这样做的。

最后我想说，我们的乐团处在刚起步的阶段，我有信心将这个乐团做好、做大、做强，并会一直为此而努力。小金鹰管乐团遵循“艺术引领、健康促进、教育生活化”的教育理念，以“用艺术托起明天的太阳”为目标，精心组织落实管乐团的各项工作，管乐团有条不紊地开展各项工作，现将工作汇报如下。：

一、科学管理，以人为本

在学生管理上，我校坚持“以人为本”，以学生成才为中心，乐团老师除了注重学生专业能力的提升，在学生行为和个性品德方面也狠下功夫，以提高学生的是非观、意志力、鉴赏力、创造性、协调性、责任感、诚信意识、和奉献意识等为目标，培养学生独立、完整、高尚的人格。以美育教育契机，关注美育体现点，设艺术评价点，宣传美育教育要素，让校园处处跳动“优美”行为习惯音符。同时，时刻关注乐团队员的思想动态，防止骄傲自满等情绪的产生，教师在课后能够及时与学生、家长进行沟通，促进学生思想健康素质不断获得积极的提升。

二、乐队训练

1、招新工作

开学初，吸引优秀学生进入乐队，请低年级学生家长到学校来，了解学校乐团教育的目的和意义，观看队员的专场表演。同时在课堂上介绍各种乐器，引导学生欣赏各种乐曲，使同学们对行进乐队有了初步的了解，从而吸引众多的学生报名参加，变要他学成为他要学。在此基础上挑选一些有潜质的同学担任乐队成员，使乐队教育的正常开展有了生源上的保证，构成了乐团可持续发展的梯队。

2、刻苦训练（1）为了保障管乐团学员专业质量的稳步提高，乐团继续保证了每周一次专业课，一次排练。即周二下午、周四下午两次。音乐教学中，把识谱、乐器演奏等熔于一炉，促使学生多种感官并用，增强节奏韵律感，充分发挥音乐教学的教育功能。

（2）保证每周上课的出勤率，上好每一节课是提高吹奏水平的基本条件，态度决定一切。

四、活动演出

1、参加天津市中小学生艺术节管乐比赛

比赛前期，队员们不怕辛苦，刻苦训练，利用每天中午和下午的课余时间抓紧排练，在备赛的最后阶段，乐团安排专业教练来校进行指导，对参赛作品进行细致的雕磨，使同学们精确把握演奏风格，高质量完成表演动作，快速提高演奏水平。比赛当天，我校管乐团的学生穿着整齐的演出服，以饱满的精神参加比赛。专业教练们早早来到赛场为学生认真校音并进行赛前指导。演出过程中，小乐手脸上洋溢着灿烂的笑容进行演奏，每个人将自己的最佳水平都充分发挥，获得二等奖。

2、迎宾演出

我校小金鹰管乐团参加六一活动，我校管乐队队员早早来到指定地点，吹起欢快的迎宾曲，展现飒爽的英姿，队员们整齐的阵容，娴熟的演奏，吸引了入场所有人的关注，成为庆典大会现场一道亮丽的风景线，博得与会代表和围观家长的高度赞赏。

五、存在不足 在取得一定成绩的同时，我们清楚地意识到，乐队在训练、管理上还有不少的问题：

一是由于学生更替比较快，乐队成员基本功不扎实的问题比较突出。

二是乐器的保养维修和日常管理需要进一步加强。

三是训练时间和学习时间还有一些矛盾。特别是学生学习压力较大，要他们投入更多的时间参加训练、演出，有一定的难度。

六、今后发展规划

1、合理安排学生课余生活，力争在3—6年级普及管乐训练和艺术欣赏，搞好音乐社团的校本研发工作。通过综合实践，课堂教学等途径整体提升学校艺术素养。

2、参与更多国内外影响力强、认知度高的比赛、演出、交流活动，组织专场汇报等活动，为学生搭建社会实践的平台。力求通过管乐唱响优良、和谐的社会风气，树立良好的公民道德意识，引导学生关注社会，树立少年强则国家强的思想。

今后，学校将以艺术课堂和学科渗透为主渠道，辅之校园活动普及艺术教育；以艺术社团形式带动特长生提高的教育策略，促进乐团的蓬勃发展以及学校的不断进步。

转眼间，一个学期过去了，经过了一学期的训练，管乐队的同学取得了很大的进步，他们的进步也是得到了全校师生的肯定。取得这样的成绩，与队员们的刻苦训练和家长的大力支持分不开的。

一、团队常规管理毫不放松

1、由选拔到组成队伍，我校都以高度的责任心、饱满的热情、集中的精力投身到团队常规管理之中。切切实实抓好学生的思想工作，做到：勤、细、严、实。强调时间观念（从考勤抓起），对于管乐的学生来说，时间就是效率。督促学生抓紧每一分每一秒。同时强调要紧紧抓住并充分利用训练的“有效时间”，注重时间的有效性，力争时时有收获，天天有进步。

2、营造积极向上、团结奋进的训练氛围。通过制定严格的考勤制度，明确训练过程中的纪律，确保训练最佳效果。

3、建立团队责任制。健全学生管理机制特别重要，让学生自主管理，民主选拔管乐队队长，设立各声部声部长，提高学生自我管理能力。

“没有规矩，不可以成方圆”。管乐团已是一支充满激情与凝聚力的团队了，乐团成员在这里发挥了特长，提高了能力，提升了自信，更学会了精诚合作。

二、定时训练，管理有序。

管乐队的学习主要是以分声部方式进行的。在以不同的乐器为学习小组的初步训练阶段，经过老师的指导，队员们在学中互相比较、互相交流，构成一种玩中学、学中玩的愉快学习氛围。合奏训练时学生能全身心的融进音乐中，使整个身心都受到熏陶，是一种难得的美感享受，也是一种凝聚力的完美体现。训练过程培养了队员们的自信、自律、积极向上的良好品质。

1、定时训练.每周都要保证一次分声部专业课训练和一次乐队合奏训练。训练的内容有：发声呼吸的练习、音符的讲解、乐曲节奏的讲解、演奏队列队形的训练、演奏表情的练习等。每次训练两、三个小时，以保护学生的嗓子。

2、讲悟结合。老师讲解乐理通俗易懂，符合初学的学生的认知规律和心理特点，谱子和旋律节奏知识使学生进入具体的音乐情景，通过一些音乐表演和音乐游戏来获取知识。

3、示范规范。要求演奏的各种乐器，教师都能给学生起到真正的示范作用。

4、选拔新成员，形成阶梯队伍。上学期，从各个班中挑选新学员，及时做好新旧培训班中学生、家长、老师之间的沟通工作，帮助学生更好、更快的进步，现在的新成员已掌握基本的演奏技巧和乐理知识。

三、取得的成效：

1、通过训练，乐队队员在不同方面都有了很大进步，学习的积极性提高了，主人翁意识强了，学习时与他人合作的能力提高了；个别管乐队队员也会利用学习空隙在一起演奏音乐教材或课外歌曲，感到自己在音乐方面的提高很快，更喜欢上音乐课了，而且已经成为班级和学校活动的“领头羊”，经常在班级中队课或学校表演活动中表演，收到了很好的效果。

2、经过各位队员的共同努力，进步非常大，已经能够合奏出很多首乐曲，获得大家的一致好评。

四、努力方向：

对于一支成长中的学生乐队，我校管乐队有着明确的定位，为了加快学校管乐队的发展速度，提升学校管乐队表演的质量，学校艺教组以音乐节为契机，广泛开展学生艺术实践活动，激发学生的审美兴趣和愿望，为全校师生营造积极健康的艺术氛围，另一方面积极组织参加各类有益的交流演出，从实践中学习，从实践中进步。从而让学校的艺术教育向着良性的方向快速发展，也为艺术教育品牌的凸显创造了更多的契机。

“只要功夫深，铁棒磨成针”。我们相信，只有在正确的指导下不断地、刻苦地练习，管乐队才能能获得极大的成功！

小 金 鹰 管 乐 团 活 动 总 结