(工作巡视历)涟水县教学研究室(初教组)2016—2017学年度第一学期

第一篇：(工作巡视历)涟水县教学研究室(初教组)2016—2017学年度第一学期

涟水县教学研究室（初教组）2016—2017学年度第一学期

工 作 行 事 历 九月份

1.召开小学教学业务会。

2.完成小学、学前教育、特殊教育学校“优秀教育教学论文（教学设计）”材料上报工作。3.做好2016年淮安市义务教育阶段学生学业质量测试相关工作。4.组织小学数学名师送教活动

（一）。（课型：练习课）5.组织全县城区小学英语学科优质课评比活动。（幸福里）6.做好《涟水县小学语文课外阅读推荐书目》修订工作。

7.小学语文“特级教师工作室”暨“乡村骨干教师培育站”成员活动

（一）。

8.组织教师参加“七彩语文杯”江苏省中小学教师正书书法比赛小学语文写字（书法）教育现场观摩活动（9月28日前）。

9.做好学生参加“七彩语文杯”2016年江苏省第十届中小学生硬笔·软笔书法展示竞赛活动宣传发动暨校级竞赛工作。

10.组织“涟水县幼儿园游戏开展与一日生活优化策略”研讨活动。

十月份

1.组织小学数学名师送教活动

（二）。（课型：复习课）

2.承办市小学英语学科区域教研共同体“基于课例”的主题式校本教研活动。（郑梁梅小学）3.组织教师参加省2016年小学英语学科青年教师基本功大赛观摩活动。

4.开展“清涟清 绘本情”清河区幼儿园绘本阅读特色建设结对幼儿园第三次帮扶活动。5.组织县级小学生硬笔·软笔书法展示竞赛评定及作品选拔推荐工作。6.“特级教师工作室”暨“乡村骨干教师培育站”成员活动

（二）。7.组织第一次小学教学质量监测。

十一月份

1.各单位自行组织期中考试（拟定在11月9日）。2.举行全县乡镇小学青年教师音乐优课评比活动。3.举行全县小学青年教师体育优课评比活动。

4.进行小学语、数、英《补充练习》使用情况专项调研。5.承办市小学英语学科优质课评比活动。（外国语小学）6.开展教学联谊活动（涟水县——安徽省蚌埠市龙子湖区）。

7.“特级教师工作室”暨“乡村骨干教师培育站”成员活动

（三）——论文写作专题辅导及竞赛。8.召开“涟水县幼儿园游戏开展与一日生活优化活动策略”共享交流会。

9.组织专题研讨系列活动“把游戏还给孩子”之六：幼儿园低结构材料游戏观摩与研讨（乡镇组）。10.组织第二次小学教学质量监测。

十二月份

1.做好“第九届*小数报杯*小小数学家推荐评选活动”相关工作。2.举行小学信息技术教师计算机应用能力比赛。

3.举行小学数学“乡村骨干教师培育站学员”课堂教学评比。

4.组织县小学英语学科区域教研共同体“基于课例”的主题式校本教研活动。（朱码中心小学）5.举行涟水县幼儿园低结构建构游戏比赛活动。

6.组织教师培训：《幼儿建构游戏水平的发展与作品解读》。7.举行小学高年级（五六年级）学生读书教育知识竞赛。8.“乡村骨干教师培育站”成员活动

（四）——优课评比。

二〇一七年一月份

1.协同组织2016年全县小学、幼儿园教育教学工作视导。

2.各单位自行组织期末考试（拟定在1月13日，由教研室提供试卷）。3.迎接淮安市学前教育专项视导工作。4.完成相关工作总结

第二篇：2008学年第一学期高中语文组工作小结

2008学年第一学期高中语文组工作小结

本学期我组的工作主要以实验性示范性学校总结评审为契机，在切实提升个人专业水平，优化课堂教学的基础上，围绕总结提炼语文教研组教学特色，加强语文学科队伍的建设，为稳步提升高中语文教学质量而展开的。具体如下：

1． 总结提炼教研组教学特色并在《操作方案》中以附件形式归纳：

完成五千多字的“高中语文语文学科课程标准校本化实施方案”的小结，落实《操作方案》的相关的七本附件材料，包括校本教材、文集等。（《沐雨藤》文学社专刊（2本）、《风翼拾羽2010届高三6班文集》、单元模块案例、《中文自修》刊中报、辩论赛、演讲赛文稿选摘、校本教材：《西方文学概述》、、《影视艺术欣赏与评论》等）

2．优化教研活动组织形式，关注课堂质量：

在上学期“切片研究”的基础上，本学期要完成“切片研究”的相关报告，同时再结合平时的随堂课进行“切片研究”的探讨。本学期对张捷、陈新元的两堂随堂课进行了相关教学环节的讨论交流。

3．进一步落实好主题化系列化的教研活动，并开展分层教研，突出教研的实效性和针对性；落实高中各年级的本学期的关注点：

高一：做好初高中的衔接，对教学目标、内容、态度、方法上的初高中不同要求作深入的研究；(注重语文兴趣的培养，养成良好的读书习惯，针对古诗文薄弱的状况对教材进行补充和要求，)

高二：注重对学生基础素养的培养、整合和巩固和提高，为进入高三做好准备；（在语文教学中首先明确高二学年的教学关注点：即注重对学生基础素养的培养、整合和巩固和提高，为进入高三做好准备，然后围绕其展开教学组织和实施，如诗词鉴赏的渗透、文言文整体把握方法的起步训练、高考写作素材积累、用哲学方法思考问题，构思文章的写作指导，以及更高层面理解课内文本的阅读指导。同时着手收集整理和反思自己的典型的课堂教学案例，通过课堂教学自我切片研究来改进教学，落实“课堂教学改进”，根据对学生状态和已有经验的分析，不仅关注全体学生在课堂上的学习状态更有针对的对学生个体实施辅导和要求。）

高三：总结08届经验教训，整合“教、学、考”的结合点，确保学生在语文学科上的投入。

重点加强高三各备课组教研，制定切实可行的复习计划，努力提高学科成绩；做好高三月考工作，包括考前准备、监考与试卷批改、考后分析，确实发挥月考的指导作用。本学期继续坚持备课组轮流命题，统一步署，老中青结合，发挥团队作用，在一模中取得新区第三名的成绩，较上届的同期排名有进步。

4．在区教研室的统一部署下，完成深化课堂教学改进教学展示、观摩等教研活动；（长三角地区语文研讨交流、新区层面的资深教师语文课同课异构等观摩）

（在教务部门要求下完成相关课程的提纲、教学方法等内容的说明。）

6．继续关注青年教师专业素养的形成和培养：

阶段性的组织组员随堂听、评青年教师的课，在备课、授课、命题、讲评等各个结合给与指导。利用学校总结性评审的契机，推出吴法军、张勇男两位老师的特色课，打造个人特色和组室特色。同时把吴法军、张勇男、陈新元等青年教师积极推向新区层面，利用区公开教学的机会锻炼培养青年教师，同时扩大语文组在新区的影响力。

7．配合学校开展教师的读书沙龙和专题论坛活动，为高中部策划教师读书和专题论坛活动，提升教师的人文和专业素养，在组内积极倡导和营造读书气氛。

8．协助高一、二年级组顺利完成“我与奥运同行”主题辩论、演讲大赛的征稿、选稿、相关指导及评委等环节的工作。

9．安排组内特色教师、资深教师授课评课：

袁万萍老师执教的《雨霖铃》获2008上海市中青年教师语文教学评比大赛二等奖（2008.10）；吴业均老师执教的高考作文指导教学示范（课题《高考作文，走向平民化》）给与青年教师以很好的示范和启发，组内达成形成作文系列讲座的共识，以加强教学研讨和资源共享。

10．今年三月以来语文组协助徐红校长负责我校语文培训基地工作。它以青年教师的专业需求为导向，力求提高青年教师成长品质，加快成长的节奏，让年轻教师在改进教学、发展自我中有所收获。一年的工作虽繁琐却有意义，近日完成了包括审核材料、教学讲义、学员作业汇编、相关材料附件等四本阶段小结材料，通过了考评。

11．配合区教研室抓好各级各类的竞赛，其中包括9月的《新读写》“让青少年读懂中国”作文大赛、11月第、12月的第22届中学生作文竞赛、第七届古诗文大赛等，要求每位教师参与组织与指导，并安排郑炎星老师专门负责统筹提高七届古诗文大赛。相关得奖情况如下 ：

上海市第七届古诗文阅读大赛获奖名单（市级决赛）(2008.12)

二等奖 高二（6）班郁川指导教师袁万萍

三等奖 高二（6）班陆文添指导教师袁万萍

三等奖 高二（6）班张舒婷指导教师袁万萍

上海市首届 “让青少年读懂中国”系列活动（高中）（市级决赛）(2008.12)

二等奖高二（3）班陈 珏指导教师陈新元

三等奖高三（5）班徐旺晨指导教师吴法军

高二(5)班赵天韵指导教师张勇男

高一（2）班郭 畅指导教师叶红

上海市第七届古诗文阅读大赛获奖名单（区级）(2008.10)

一等奖高一（3）白韵指导老师朱琳

高二（6）郁川 指导老师袁万萍

高二（6）张舒婷 指导老师袁万萍

二等奖高一（6）龚光仪指导老师朱琳

高二（6）陆文添指导老师袁万萍

高三（2）桂莹洁 指导老师 吴法军

三等奖高一（6）高雨橙 指导老师朱琳

高一（1）王天天 指导老师郑炎星

高二（5）冯双指导老师张勇男

高三（8）钱坤指导老师王莉宏

上海市“迎奥运——中小学生读书系列活动征文”（2008.12）

一等奖高二（3）班王燕指导老师陈新元

三等奖高二（2）班陶杨淳意指导老师袁万萍

“七宝杯”上海市第三届名校高中读书节征文比赛(2008.12)

三等奖高一（6）班刘蒋方舟指导老师朱琳

12．学习校内外优秀教研组室建设的经验，深化教研建设，为老师们的专业发展搭建平台。在语文组老师整体素养提高的同时努力做好培优的工作。

下一步教研组工作重点：

1．加强教学科研，争取在各备课组层面推出科研课题研究，促进专业发展，提高教学质量；

2．落实命题研究，在命题环节规范化的基础上有所突破，优化、精化试题，为筹建组室的试题库做准备。

3．针对本学期考试院新公布的高考语文细则，将要求分段落实在各年级，循序渐进，提高教学质量。

4．根据本学期考试院首次公布的高、初中生必须掌握的300个文言实词16个文言虚词进行整理归纳，以便于学生高效复习检测；

5．着手建立与教材配套的电子教材，从深度和广度两个方面完善现行教材，提升学生语文能力。

6．在原有基础上优化学生文学素养积累，以主题为单元进行归类，利用纸质、音像等多种样式介绍给学生，在年级各备课组设置和落实（如生命哲思、生活艺术、自然启悟等）

7．完成“高中语文组教师专业发展”系列文集（含教案、论文、随笔、反思、一得、读书笔记等）。

袁万萍执笔

2009年1月12日

第三篇：天津市中小学2017-2018学第一学期教学行政历

天津市中小学2017～2018学

第一学期教学行政历

星期

周次

一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十 二十一 二十二 说明 一 二 三 四 五 六 日

8/28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1/1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 6 13 20 27 4 11 18 25 11/1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24

7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25

9/1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 12/1 8 15 22 29 5 12 19 26 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 10 17 24 10/1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 2017～2018学第一学期于2017年8月28日（周一）开学，2018年1月29日（农历腊月十三，周一）放寒假。本学期教学周22周，工作日110天（含节日5天），公休日44天。

《詹天佑》教案

一、教案背景

面向学生：小学六年级

学科 ：语文 课时：２ 学生课前准备：

１、通过查字典或联系上下文解决生字词的读音及意思； ２、熟读课文并标好自然段；

３、能大体概括文章内容，并能提出自己不懂的问题。

二、教学课题

本文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。

三、教材分析

《詹天佑》是六年制小学语文第十一册第六单元的一篇课文。这是一篇用人物姓名为题的课文，重点写詹天佑一生中最重要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人民的智慧和力量。本单元主要讲述的是名人风采，《詹天佑》是塑造人物形象文章的代表之作，学习本文要让学生了解通过典型事例塑造人物形象的基本方法。

结合教材分析和新教学大纲的要求，我确定学习目标如下：（课件）

1、有感情地朗读课文、抓住重点词句理解含义深刻的句子。

2、品读课文，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。

3、体会詹天佑的爱国热情和创新精神。

根据学习目标以及学生掌握知识的能力，我把体味作者情感作为教学重点，把品味语言特色和写作手法作为难点。

四、教学方法

（一）学情分析及学法

经过五年来的学习，学生已具有初步的独立阅读能力，能抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，领悟文章的基本表达方式。但由于学生对当时社会背景了解较少，所以要求学生通过课前搜集资料来拉近与文章的距离。学习本文，我将按照循序渐进的原则，由易到难设置问题，让学生采用诵读法、点评法、画图演示法等多种方法来学习。

（二）教学理念及教法

坚持以学生为主体, 以教师为主导, 以训练的为主线，让学生学会在自学中体悟,在对话中进步,在探究中创新是我的教学理念。学习本文，我将主要采用讨论法、练习法、精讲点拨法等教学方法。

五、教学过程：

本节课是新授课，我打算用一课时时间完成，教学过程主要包括导入新课、预习检测、自主学习、合作探究、当堂检测、作业布置这几个方面。为加大课堂容量和训练密度，我将借助课件等多媒体辅助教学手段。具体教学过程如下：

1、导入新课：

使用多媒体课件播放爱国歌曲《中国人》，同时展示关于爱国人士林则徐、郑成功等人的图片，在音乐进行到一半时降低音量，配乐导入：同学们，在我国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功，他们在面对横行霸道的帝国主义列强时毫不屈服，坚决抵抗，展现了中国人的风采，捍卫了祖国的尊严。今天我们再来认识一位伟大爱国工程师詹天佑。（师板书课题，课件展示学习目标，师生齐读。）

2、预习检测：

学生在课前已经进行了充分预习，在这个环节我将检测学生掌握情况。①重点字词：让两名学生上黑板默写，其它学生下面默写，对照课件纠正，老师提醒易错易混字词（如蔑视、藐视、嘲笑、讥笑），学生齐读正确答案加深印象。②名人简介，让学生用自己的话来说一下对詹天佑的了解，关于本文的背景，清朝末年的复杂政治背景若学生回答不完善，我将做补充，以做到知人论事。③梳理文章结构，先让学生起来说自己的观点，再予以修正，本文分为三个部分，第一段：第1－3自然段交待修筑铁路的背景。第二段： 4—6自然段写修筑京张铁路的过程。第三段：第7自然段京张铁路提前竣工给帝国主义有力的回击。）

3、自主学习：

这个环节，我将着重体现“以学生为本”的教学理念，引导学生带着问题研读文本，通过默读、诵读等适合自己的阅读形式，运用批注法来自学体悟。

设置问题如下： 请默读课文2－6自然段，用横线划出能体现詹天佑“爱国”的语句，用波浪线画出能体现他“杰出”的语句，把你的体会写在书上。

学生运用圈点批画法进行自主学习，教师巡视，并给予部分学生以相应的点拨、指导。2、3段重点提醒学生注意关注“嘲笑”（板书）“阻挡”和“要挟”等关键词，进而来体会帝国主义国家一系列举动的目的。4、5、6段重点提醒学生注意描写环境恶劣的句子和詹天佑说的话以及做法，学习文章是如何通过语言、行为等来塑造人物形象的，在此基础上指导学生进行有感情朗读，通过示范读、同桌对读等方式进一步体会人物的精神品质。

这个环节我设计的目的是为了让学生通过自己与文本作者对话加上教师的精讲点拨来深入解读文本，提高学生解读文本的能力，特别是抓住爱国和杰出两个词让学生理解詹天佑不仅热爱自己的祖国，而且具有卓越的才能，激发学生热爱祖国，立志成才为祖国作贡献的思想感情，突破了重难点。

4、合作探究 课件展示问题：

“大家知道了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，今天我也想请同学们都来当一会小工程师。请同学们先自读课文第二段的4、5、6段，根据对文中“两端凿进法”，“中部凿进法”和“人”字型铁路的理解，画出一个简单的铁路施工示意图，可以四人小组讨论后一起画，也可以单独完成。”

教师巡导，找出画的最好的三个组分别上黑板画线路图，边演示路线，边解说为什么这样设计。

这个环节我将先给学生3分钟的时间，运用 “一读二画三演示”的方法进行学习。通过学生动脑、动手、动口、动眼，理解了内容，进一步突破重难点，使学生在参与中训练，训练中理解。

5、当堂检测，拓展延伸：

詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊，那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？（通过衔接问题让学生归纳，是一个拥有高度智慧和创造精神的人）如果现在詹天佑被评为“感动中国人物”，仿照上一课的练习册中“感动中国人物”钱学森的颁奖词，请你为詹天佑写一段颁奖词。

这个环节我设计的意图是提高学生的写作能力，加深对詹天佑精神品质的理解。

6、课堂小结 最后齐读课文最后一段。就这样，詹天佑忍辱负重，凭着满腔的爱国热情和杰出的才干，克服重重困难，终于出色地完成了京张铁路的修筑任务，给予藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。（板书：回击）主要让学生自己总结，可以从对写作的启发、对情感的把握等角度来总结，我再做最终总结和感情升华。

7、作业布置：

练习册第五大题小练笔，介绍詹天佑。

我设计的意图是，通过让学生写对詹天佑的简介，并进一步加深对人物形象的理解。

板书设计：

詹天佑

勘测路线

嘲笑 开凿隧道 回击

设计线路

六、教学反思：

一、对于教学难点的处理采用了比较直观的方法。这篇课文理解的难点就是“开凿隧道”和“设计人字型线路”这两部分内容。这两个技术性比较强的问题我采取了“一读二画三演示”的直观教学的手段，让学生画示意图。

二、从课堂效果来看学生的情感体验还不是很深刻，学生的回答也还是停留在比较浅的层面上，谈得也比较泛泛。我反思出现这种现象的原因，尽管采用了多种形式的读，但是读的时间和遍数还不是太充分。阅读教学还是应该以读为本，让学生在充分读书的前提下，去感悟，去体验，学生自然容易“书读百边，其义自见”。

第四篇：2013学年第一学期语文组教学总结

2013学年第一学期

天马小学语文组工作总结

带着2013的收获，走进了充满期待的2014。回顾这学期的语文教研工作，虽然显得有些忙忙碌碌，但总体感觉，是充实而愉快的。一学期以来，我们语文教研组本着“务本 求实 特色”的理念，紧紧抓住教学主干线，以提升师资队伍的品位和学生的语文素养为目标，在全体老师们兢兢业业、扎扎实实的工作中，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、工作与成绩：

（一）以规范为抓手，夯实各项管理工作。

1、继续加强集体备课力度。按年级组为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课。充分借助备课组的优质资源，发挥各自的智慧和才能，备出了许多令自己满意的教学设计。我们要求备课做到八备：备课标、备教材、备准备、备学生、备教法、备板书、备资源、备作业。要求每位老师在集体备课的基础上进行个性化的备课。期末我们根据老师们的反馈，对复习备课进行了修改，要求每个老师备一个单元的课，并附带一个单元的课件。此举得到了老师们的欢迎。

2、本学期配合学校教务处对每位教师的备课情况进行了2次较全面的检查，并在教研组内对检查情况进行反馈。对学生的作业进行了3次检查（第一次查《课堂作业本》，第二次抽查（每班8人），第三次全查），检查中特别注重课堂作业本及大小作文的检查力度。从检查的情况看，总体效果较好。但也存在部分年轻教师批改不够规范的情况，隔壁教师甚至漏了好几课的作业，检查后都进行了及时反馈，老师们能根据检查结果，查漏补缺，提高学生作业质量。期末阶段，对每位老师的期末复习计划和复习教案进行检查反馈。

3、立足课堂，抓好常规。本学期，我们提倡语文本位的理念：练好字，读好书，写好文，得到所有老师的认同，并在实践中落到

实处。通过随堂听课等方式，促使我校语文教学改革的深入开展。

4、强化了听课活动。听课是教师提升自己的一个重要途径。对年轻教师尤其重要。本学期中，外出听课逐渐增多，本校开课也在增加，听课的机会相对也比较多，所以大部分教师都做到了听15节以上，部分教师甚至达到了三十节。听课活动大大地浓郁了教研活动。

（二）强化研究，努力提升师生素养。

1、教师方面：

（1）开展了青年教师教学研讨活动。青年教师是学校的主力军，是学校可持续发展的中坚力量。因此，培养好青年骨干教师队伍是学校教育教学工作的重要内容。本学期，我们共开展了两轮青年教师的展示课活动，有4位年轻老师展示了他们的风采。第一轮：赵可兴《九月九日忆山东兄弟》和李文琴《这片土地是神圣的》，第二轮：张华《送孟浩然之广陵》和陈慧《比一比》。从四位教师的开课情况来看，由于准备充分，教学质量较高。但教学内容创新性不够，两位老师局限在古诗教学。所以这项活动在来年要提早做准备。另外我们还有几位老师在继续教育中也代表学校上了几次公开课。

（2）组织了两次网上漂流学习活动。本学期，为提高老师们的业务素养，我们在传统的基础上，组织了两次网上漂流学习活动，第一次《然语文安静下来》，第二次《曹文轩在浙派名师与经典观摩活动的讲话》，因为选择的文章好，组织及时，老师们参与率很高，两次均达90%以上。更得到学校领导的夸奖。

（3）组织了教师外出学习活动。这个学期，外出实践比较多，到海亮学校参加阅读教研2次，听课人数达30多人；参加了诸暨市师生共读活动2次，达15人次。其中黄培容老师代表学校参加了牌头的新书导读活动，获得听课老师的好评。

（4）组织了全体教师的易错字书写比赛活动。根据市阅读节的安排，我们临时组织了一次“100个易错字过关活动”。此项活动全

体老师都予以参加，大家积极地坐了准备，在第一次考查中，我们的老师都全部过关，其中有祝琦儿、寿玮等10位老师获得满分。

（5）重视了科研的研究。本学期在教科室的带领下，我们语文组有4个课题结题，3个课题在市级立项，创造了很好的科研氛围。组织参加了诸暨市的论文评比活动。在每年一度的市级论文评比中，我们共有32位老师上交了论文，并择优4篇上送市教研室。老师们写论文的热情较之往年有了显著的提高。

（6）重视青年教师的培养。为使青年教师迅速站稳讲台，我们除了平时的关心教育外，积极让师傅手把手带好徒弟。在期初我们进行了新教师了解性听课，期末进行了汇报性听课。4位一年教龄的年轻老师都展现了自己的风采，从听课的情况看，孙艳梅、章薇等青年教师成长非常快。

（7）开设了组内常规课。按照期初的部署，我们在各个备课组内组内研究课，共同提高教学质量。

2、学生方面。

（1）推行了好书导读工作，营造书香校园。今年共举行好书推荐活动秋冬2季，每次各有侧重推荐的书目。既营造了浓浓的书香氛围，也培养了学生爱书、爱读书的习惯。在此基础上，我们开设了中低段的读书会，二年级的何凯萍老师开出《亲爱的笨笨猪》，五年级吕又芳老师开出了《狼王梦》，得到了听课老师的好评。

为了更好地营造浓浓的书香氛围，我们特地邀请了著名儿童文学作家汤素兰老师来校做报告，与学生面对面交流，使大作家走进了校园，把文学的种子埋在孩子们的心里。

（2）进行了经典诵读活动。各年级根据推荐的诗歌目录表进行自行印制古新诗给学生，在晨读课进行朗诵，培养了学生对诗词的热爱。期末阶段，对每位学生进行过关活动，绝大部分同学都能熟练的背诵要求，不能过关的，则进行第二次、第三次过关。

（3）进一步深化写字教学。写字教学是我们预备创设的一项特色。本学期，我们在四五年级继续深化回宫格的练习。从学生练习的效果来看，还是比较明显的。

（4）组织了月月赛和作文竞赛活动。月月赛重在培养尖子生，这学期我们在2——6年，共进行了2次活动。由于准备充分，组织合理，受到了学生的欢迎。每次按照一定的比例，评出奖级，发给喜报和奖品。在期末我们还组织了高段的作文和低段的看图写话竞赛。

（5）发展了一批小作家会员。在上半年作文比赛成绩斐然的基础上，我们按照学校的布置，发展了115名浙江省小作家会员，至今共有11位会员在《小作家》上发表了自己的作品。

（三）辛勤耕耘，硕果累累

1、何楼、任建洪、戴仰炎三位老师的课题完成结题工作。

2、殷艺滔获得诸暨市第三届阅读卷十佳学生之星提名奖。

3、全校共计殷佳怡等12位同学在小作家专刊发表了习作。

4、蔡华英老师指导的赵梓杉、唐逸等3位学生的书法作品在《小作家选刊》上发表。

5、章琪、李文琴老师的论文获得诸暨市论文评比一等奖。

三、不足之处及；

虽然我们的工作取得了一定的成绩，但不足也是显而易见的。主要表现在：

1、课题研究的氛围有待进一步加强，氛围没有完全形成。今年参加市立项的几个课题仅仅局限了几个老师，大部分老师没有参与进来。

2、好书导读工作缺乏系统性。开展的两次活动，总的效果还是好的，有好书推荐表，但在班级里还有开出好书推荐课，学生购书比较盲目；学生买书比较凌乱，不能在班级形成共读一本书的氛围，造成了“热闹购，冷清读”的局面。

3、青年教师上课还要有一定的方向性。虽然在学期初的会议上，有所布置，但在后边的实际操作中，还是有所放松，教师只选择了

自己喜欢的内容来上，没有一定的目标，属于杂乱课。

4、组内课还是要加强。组内课刚开始的几周老师比较乐意，但到后边就不了了之了。因此要有一定的制度来约束。

5、青年教师乐于上进的，不是特别多。从上课的情况来看，大多属于完成任务型，所以要加强观念的转变。

四、努力方向

1、继续强化教研活动。提高教研组的科研质量，真正让老师从事小课题的研究，从课题中搞研究，培养教师的科研水平。

2、认真开展好书导读工作。在校园内继续营造浓浓的书香氛围。把阅读放在首要的位置，让天马的孩子都爱读书，一学期至少读三本以上的200页以上的书籍。

3、继续强化备课组的研究活动。力争人人能得到锻炼机会，班班有教学特色

4、进一步研究月月赛的制度及考查办法。为培养天马精英做好长远的打算。

5、让骨干教师，青年教师能担负重任，提升自己的品位。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。下学期我们将在此基础上一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力，争创天马语文教学的特色。对此，我们满怀信心。

第五篇：第一学期英语组教学工作总结

第一学期英语组教学工作总结

第一学期英语组教学工作总结1

不觉中我们跨入了20xx年，一学期的工作随着紧张的复习考试即将落幕，回顾一个学期的工作历程，我们英语组的六位教师精诚团结，合作互补，共同打造了一个和谐、合作、求实的工作环境，并全力以赴完成学校的各项任务。现将工作总结如下

一、立足本职，勤于学习。

随着教育教学改革的不断深入和教育现代化工程的推进，对我们英语教师提出了更高的要求，英语组教师深知学习的重要性。于是，从一开学，我们教研组就抓住了学习新英语课程标准这一关键，深入领会，在业务学习中，联系自己以前的教学谈体会，找差距，并根据自己的学段目标制定教学计划和课题。十月份，我们有幸参加了矿区教育局组织的“走进名师课堂，深化课程改革”的活动，来自山西省太原市杏花岭区教育局的专家韩敏老师给我们作课，给我们带来了课改新理论，字字句句犹如阵阵清风，涓涓溪流，深入我们的心间，值得我们学习和借鉴。我们这些来自教学一线的教师十分珍惜这来之不易的机会，每个人用心聆听，细细品味，认真做笔记，生怕漏掉每个新观点，每句新理念，收获颇丰。活动之后我们利用教研时间交流心得体会，每人写出体会力争使自己学有所得。十一月，在教研组推课活动中，谢瑞连老师在全组中作课，教师扎实的基本功、亲切的教态和和谐的师生关系给我们留下深刻的印象。十二月份，我们全组教师参与了“薪火相传、同伴互助”活动，在这次活动中我们全组教师在MISS张的课中学到很多，有许多新的收获。无论是教研组推课还是新教师讲课，我们深深地认识到，教学质量的提高，功夫在课前，功夫在课上。一月份，我们针对年级特点有针对性地制定出复习计划，眼下正紧锣密鼓地进行复习。

为了提高自己的业务水平，做一名合格的英语教师，老师们不忘为自己充电，都积极订阅报刊，利用课余学习英语专业知识，并将日常教学中学习的点点滴滴，记录在教育博客上。

二、团结一心，共同提高。

不论是推门课还是赛讲课，不论是研讨课还是教研组推课，不论是日常教学还是复习期间，老师们从未有过单打独斗的思想。办公室里经常见我们聚在一起商讨教法，围坐电脑前一起制作课件；教室里经常见我们相互听课，比听课更有意义的是我们绝无敷衍的评课，我们可以说出自己内心最真实的感受，不用因为担心对方是否能接受而遮遮掩掩，就是在这样一种和谐的教研氛围中，我们不仅圆满完成了学期初制订的教研工作计划，而且每个人都受益匪浅。

为使我校英语教学质量再上一个台阶，我们教研组结合我校课题“反思型教师成长的行动研究”与本学期组内教研课题“如何提高英语课堂教学的有效型各自制定了子课题：罗雪梅老师对小学高段阅读教学策略进行了探究，她以词汇教学为突破口、以教材整合为手段、以生活经验为材料、以多媒体和网络教育为途径、以评价方式为依托，在课堂上多次尝试，一学期以来初见成果，学生阅读能力大大提高，教学成绩突飞猛进。胡慧霞老师多年来坚持以保持学生学习兴趣为研究课题，课上采用小游戏、儿歌、多媒体课件、多种朗读方式对教学内容进行补充，大大调动了学生的学习积极性，多数后进生的学习尽头十足，教学成绩稳中有进。谢瑞莲老师的教学成绩一向名列前茅，她教学方法灵活，她针对高年级学生特点布置预习内容，坚持学案设计，精心设计每一课，一学期以来，学生养成了预习的习惯，培养自主学习的能力。张敬敏老师年轻却又老道，朗读是她一直以来注重的环节，课堂上她变换不同的朗读方式，大小声，男女声，个别，整体朗读等，学生热情高涨，每节课没有偷懒的机会，口语的训练收到良好的效果。

眼下正是复习阶段，根据教学进度与各位老师所带年级和其实际情况科学合理地分工，有的负责知识点的整理归纳，有的负责复习题的印制，达到了脑资源的共享，使复习工作有条不紊，井然有序。

三、吸取教训，想方设法。

接受以往统考中失败的教训，我们英语组教师一边理性的思考，一边在想方设法找捷径，从根本上解决我们教学中遇到的问题。虽然，我们面临两个年级五个班的教学任务，肩上担负着200多个学生教学成绩的重担，那就意味着每天都要批阅200多本作业，虽然辛苦，但是没有一位教师叫苦叫累。做好每项工作的同时，我们不断总结教学经验，积累有效的教学策略，不断尝试和实践。本学期我们英语教师充分利用晨读时间，每一次晨读力争不放任自流合理地组织安排。

为了使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步，我们做了培优辅差的工作。

1、认真备好每一次培优辅差的内容，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

2、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

3、坚持每天进行培优辅差工作。根据学生的个体差异，安排不同的作业。采用一帮一行动。

4、课堂上给每一个人创造给机会。对差生实施多做多练措施。

5、采用激励机制，用操行分对学生的进步实行加分，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。

6、进一步培养学生良好的学习习惯，教会学生如何去学英语。做到”堂堂清”：要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步。并积极检查。把当天的功课在当天解决。

如今，我们正与学生紧锣密鼓地进行复习，相信在全体英语教师的共同拼搏下，一定会为我校的教育教学成绩做出自己的贡献。

第一学期英语组教学工作总结2

20xx级孩子们的第一学期学习生活即将结束，孩子们已经实现了从小学到初中的跨越，逐渐适应了初中的学习和生活，回首这半年来匆匆的脚步，让人欣慰孩子们的成长，也感激孩子们带来的快乐！我们初一英语教研组群策群力，团结协作，在共同的教学探索和实践中顺利完成了教学任务，主要工作总结如下：

1.学习氛围浓厚

全校共同推行“生命化课堂”改革，精心学习理论知识。在教学实践中推行“以人为本、关注生命、激发潜能、幸福师生”为核心的高效“生命课堂”基本模式，在英语教学中开辟生命教育的发展空间。主要实施策略为：①抓好初一起始阶段的基础，从字母的书写和读音的零基础开始，放慢脚步，小台阶要求，让每个孩子敢于开口讲英语，体验学会的快乐，重新树立孩子学好英语的信心，激发孩子们学习的热情。②不放弃任何一个孩子，在英语学科教学中，关注每个层次孩子的学习状况，针对学习困难的学生做好个别辅导。我们教研组的老师常常是手把手教孩子们书写，一对一指导孩子们发音，在老师们辛苦的付出下，许多小学就放弃英语的孩子们开始喜欢上英语，并取得了可喜的进步。

全校共读一本书《高效课堂》，我们初一教育组在平时不断学习，经常讨论交流心得，并尝试在教学中实践，在学期临结束时全组成员书写感悟，并在业务学习时交流分享，探讨在课堂教学中实践运用中的得与失，为新学期的课堂教学积累经验。

2.充分发挥集体备课的作用

每次理论学习时间全组成员积极参加备课研讨，从制定工作计划，到对单元教材的重难点分析到各个环节的学生活动，都提前做到详细的探讨和充分的交流，每位老师都积极毫无保留地提出自己的创意和设计，切实做到集中全组老师的集体智慧，分析学情，充分把握教材。浓厚的教研氛围让我们初一英语组老师取长补短，共同进步！

3.分工合作编制导学案

开学初，我们初一英语教研组为了推进“生命化课堂”教学改革，改变传统的“以教定学”的模式为以学生为中心的“以学定教”，开始在初一整个级部的教学改革推动下编程导学案。全组成员积极参与这份工作，并在课堂教学中使用学案导学，以帮助学生养成独立思考、敢于合作交流的习惯。

4.磨课

在20xx年暑假远程研修的引领下，我们初一英语组在开学初就改变了以往的业务学习方式，开始实行一课三备、两次上课、评课的“磨课”历程。每位主讲老师都精心准备，其它成员热心帮助，出谋划策。

李**老师的课环节设计有层次，训练容量大、快，学生回答整齐，从第一人称到第三人称过渡自然，听力处理把握住要点有新意，借用学生的健身活动器材进行真实情景操练，有创意。丁爱丽老师的课堂练习充分，提问面广，学生参与度高，分段播放录音更贴近学生真实接受水平。孙冰老师在教授十二个月份时把长词按音节拆开，引导学生学会拼读单词，而且在学完单词后即兴创编chant。这节重点突出月份教学，对序数词只要求认读，能降低学习的难度。李红苹老师的课堂容量大，在教学中注意以旧代新，操练充分，用板书及时梳理要点，小组加分激励学生，尤其是Guessinggame带动学生积极参与课堂。张楚娴老师在学习教室内物品词汇时运用简笔画进行复习刚学过的单词，引导学生进行小组比赛活动，提高学生参与的热情和效率。每位老师的公开课都精彩辈出，各有亮点，展示了独特的专长，在讲课、评课中老师们相互间都有深刻的启发，相互借鉴，取长补短，共同成长。

5.评课落在实处

评课要评在实处，既要评出亮点，又要提出具体指导或修改建议，在集体的讨论中，我们才更加清楚自己在今后教学中急需调整和进步的地方，这样的评课活动真正帮助老师到进步。

6.积极参加听课学习活动

每次初一英语组业务活动中的听课和磨课活动全组成员都积极参加，而且我们组老师也积极听学校内其他学科，从跨学科的学习中补充英语教学；20xx年的菏泽市英语优质课评选在曹县举行，我们组积极参加外出听课学习活动，学习外县老师的先进经验，并且在自己的教学中马上借鉴使用。这些听课学习活动，让我们组成员更直接地获取教学灵感，开阔了教学思路，正是全组这种积极学习的精神和行动让我们不断进步，也给了我们推行教学改革的信心。

7.校本课程开发

为了充分发挥英语学科语言交际性的特点，为了激发学生学习英语的兴趣，激励学生们开口说英语，让学生爱上英语这门学科，我们初一英语组开发了“英语情景剧‘这项校本课程，每位老师都参与到活动中来，先后组织了自我介绍、生日邀请、购物等和课文相关的情景对话；mr.catandmissBird.Icanfly等短语的对话排演。鼓励学生大胆创编、展示，推动了学生学习英语的热情。

8．课件制作比赛

本学期在学校举办的20xx-20xx学年第一学期教师课件制作比赛中，我们组的'李**、张**老师获得了二等奖的好成绩。

教研组最大的优势就是集中大家集体的智慧，来面对我们在教学中遇到的共同难题。在日常的教学工作中，我们初一教研组全体成员积极进取、携手共进，带来我们英语教学的进步，带来孩子们的成长！教学永远在路上，我们并肩前行！

第一学期英语组教学工作总结3

xx我们组被评为奉化市首批示范教研组，从那以后，我们以示范教研组的标准来衡量我们的工作。我们的工作方针是“教学做扎实，教研求创新”。在刚刚过去的一个学年里，我们英语组乘着新课程改革的大潮，实中求新，不断进取，使学校的英语工作又有了一定突破，现总结如下：

一、制定和谐教研制度

1、教研组制定了学校统一的英语教研计划，老师们严格按照计划实施教学，并进行定期讨论或不定期检查，并有共享的教学资料。

2、教研组发挥良好的传、帮、带传统，组内进行了师徒结队，并根据每位老师的特长，聘请毛秀波为口语、板书辅导老师，聘请蒋丽丽为英语基础知识辅导老师，竺钦锋为简笔画指导教师，王秀妙为英语基础知识辅导老师，因为简笔画在小学英语教学中非常实用，所以我们聘请周幼红为简笔画教学设计指导老师，并定期对全组老师进行各方面的培训，促使每位教师快速成长。

3、教研组采用集中培训和校本培训相结合的方法。业余时间教师认真阅读《小学英语课程标准》、《小学英语教学法》、《中学英语语法》、《中小学外语教学》、《儿童心理学》等专业书刊，整体提升英语教师的素养，提高教师的教科研水平。

二、规范开展教研组活动

1、规范开展主题研讨活动，“工作中学习，学习中反思，反思中提高”是我们学习的途径。根据市教研室精神，每学期都有一个主题。活动经过了学习思辨、实践探索、研讨交流和总结反思四个环节，做到全程展开，每个活动都有记录和反思。通过个人与集体备课相结合，试教与反思等方式不断完善课堂教学，强化理论与实践的互动，成为我们学习、研究的过程，提升了每位教师的业务能力和理论水平，任洁和毛秀波两位老师连续两届获奉化市教坛新秀一等奖，竺钦锋老师荣获宁波市优质课二等奖，蒋丽丽老师在学科教学论坛中荣获奉化市第二名的好成绩，周幼红老师荣获“奉化市学科骨干教师”的荣誉称号。

2、经常性开展“走出去，送进来”的活动。校领导拨出了一定的经费送老师去外地参观学习，xx年8月，周幼红老师参加了宁波市小学英语骨干赴澳培训学习，xx年xx月毛秀波老师参加了浙江省优质课的观摩活动，同时做好了反思与交流工作。此外，扎实做好城乡联动工作、街道联动，如：毛秀波老师分别去萧镇、大雁、江口等学校送教，莼湖尔仪小学的舒桃维老师、西邬镇校的董芳等前来我校上课交流，对农村学校起到了传、帮、带的作用。

3、开展单词教学系列培训活动。本学期，我校英语组教师在语文组的帮助下开展了一系列跨学科校本培训活动，活动的主题是如何更好地开展单词教学，让英语课堂成为学生的课堂，使英语单词教学扎实而有效。从中探讨英语单词教学和语文识词教学的异同点。会上，老师们各抒己见，畅谈本次活动的感受，并撰写了有关的体会和论文。

三、以科研带动教学改革，科研成绩硕果累累。

教研组积极进行课题研究，xx年上半年奉化市立项课题《小学英语教学生活化的实践与研究》获奉化市基础教育课题二等奖。在课题的引领下，英语组老师积极反思，勤写体会，撰写论文，收到了良好的效果。近10篇论文、案例在教研系统组织的各级比赛中获奖或发表在省级、国家级核心报刊杂志上，其中国家级核心期刊3篇，省级1篇，宁波市级3 篇。

四、开展丰富多彩的英语课外活动。

一年一度的英语节是英语组为营造双语校园氛围、培养学生学英语、用英语而推出的一项重要活动。年年有新意，届届有特色。今年是第七届，英语节以学生自编自演英语课本剧掀起活动高潮，节目的质量博得了全场阵阵掌声，再一次给嘉宾们和全校师生留下了一个难忘的英语节。

总结过去，展望未来。忙忙碌碌的一年有着不少的收获，如何加强一个教研组的凝聚力，如何更好地激发每位老师的积极性，值得我们去努力，同时也期待校领导能经常性指导我们教研组的工作，使我们组的业绩更上一个台阶。